Presentacion goodenough

test de goodenough

1. Test de Goodenough

2. Psicóloga Florence Laura Goodenough Fue ideado en 1926 durante el auge de las corrientes psicológicas que trataban de identificar y medir la inteligencia y personalidades.

3. Es una técnica para medir la inteligencia general por el análisis del dibujo de la figura humana. Consiste en una única prueba de dibujar un hombre o mujer lo mas completo posible. Este mismo a la vez se utiliza para el estudio de personalidad . Brinda información a cerca de detalles sobre la habilidad cognoscitiva. Infiere en la esquematización mental que tiene. Permite saber como ordena los conceptos que aloja en su memoria. Da pistas sobre su madurez y percepción de la realidad. Se puede hacer individualmente o colectivamente. Se incluye en la baterías de prueba de exploración.

4. Se aplica a menores de 6 a 14 años. Y se puede aplicar a personas que tengan discapacidad intelectual. Sirve para tener información global y no verbal de la persona a explorar. Permite identificar anomalías de los procesos mentales. La duración aproximada de la prueba es de 10 minutos Fundamento como test de inteligencia: El niño, al trazar una figura humana no dibuja lo que ve, sino lo que sabe de ella. Recursos mentales que activa el niño: Asociar, Analizar, Valorar y Seleccionar, Formular juicios, Abstraer, Coordinar y adaptar. Escala: La escala esta formada por 51 ítems establecidos desde ciertos puntos de vista.

5. 1. Cantidad de detalles representados se ha presentado la cabeza? Las piernas? El cabello? El numero correcto de dedos ? etc . 2.Proporcionalidad: El tronco es mas largo que ancho? La cabeza es proporcionada a los brazos y las piernas? 3.Bidemensionalidad el cuello esta representado en dos medidas o por una sola línea? Y la boca y la nariz? 4.Transparencia:Las prendas de vestir son opacas o transparentes? Y los cabellos? 5.Congruencia: Los miembros están unidos al tronco? El cabello no excede al contorno de la cabeza? Las diversas prendas de la vestimenta armonizan o son discordantes entre si? 6.Plasticidad: El pulgar esta en oposición? La mano se diferencia del brazo y los dedos? Las orejas están correctamente ubicadas? 7.Coordinacion viso motora: El dibujo muestra seguridad de trazado, sin entrecruzamientos? Las facciones están simétricamente distribuidas? 8.Perfil: Ha logrado dibujar el perfil? Con cuantos errores?

6. Esta prueba calificada a través de la técnica de Elizabeth Koppitz es de gran riqueza pues permite evaluar aspectos de la maduración percepmotora y emocionales. Tanto su aplicación como su calificación son sencillas y rápidas. Koppitz desarrollo un sistema para analizar y tabular el dibujo de la Figura Humana en niños de 5 a 10 años como prueba evolutiva de maduración mental y como prueba proyectiva de las preocupaciones y actitudes interpersonales de los niños. Goodenough construyo su escala seleccionando 51 ítems (unidades de la escala) que se ajustan a uno o varios de esos criterios y los catalogo por orden de complejidad creciente . Luego computo el numero de ítem (puntaje bruto), reunidos en una gran masa de niños, calculo el puntaje medio,(normas) de los niños normales de cada edad , tabulo esas normas y obtuvo la tabla(baremo) para determinar la edad mental de cualquier niño a partir de su puntaje bruto.

7. El contenido de los dibujos se examinara de acuerdo con la siguiente lista de elementos, cada uno de los cuales representa un ítem en el trabajo intelectual el sujeto. 1.Cabeza 2.Piernas 3. Brazos 4a.Tronco 4b.Tronco mas largo que ancho. 4c.Hombros perfectamente indicados. 5a. Brazos y piernas unidos al tronco. 5bPiernas unidas al tronco. Brazos unidos al tronco en correcta ubicación. 6a. Cuello. 6b. Contorno del cuello como continuación de la cabeza, del tronco o de ambos. 7a. Ojos. 7b. Nariz. 7c. Boca. 7d. Boca y nariz en dos dimensiones. Labios señalados. 7e. Orificios de la nariz.8a. Cabellos. 8b. Cabellos que no excedan la circunferencia de la cabeza, mejor que un simple garabato y no transparentes (que oculten el cráneo). 9a. Vestidos. 9b. Por lo menos dos prendas de vestir (sombrero y pantalón) no transparentes. 9c. Dibujos completos sin transparencias. Deben estar representados las mangas y los pantalones. 9d. Por lo menos cuatro artículos de vestir bien definidos (inconfundibles)9e. Vestimenta completa sin incongruencias. 10a. Dedos. 10b. Número exacto de dedos. 10c. Correcto detalle de los dedos. 10d. Pulgar en posición. 10e. Mano distinta de brazo o dedos. Etc….

8. La ejecución del test se evalúa verificando en el dibujo la presencia o ausencia de cada uno de los ítems de la escala acreditándole un punto por cada ítem cuyos requisitos se satisfagan, desde el primero(en que se otorga un punto por la mera presencia de la cabeza) hasta el ultimo(en que se exige la representación de un perfil correcto). El significado proyectivo del dibujo se traduce en equivalencia del desarrollo mental, porque lo que se pide al sujeto que dibuje es, lo que comprende la experiencia de cualquier niño de la misma edad, o proporcionalmente de una edad mayor o menor.

9. 1.Dispóngase, previamente, de hojas de control de los resultados, reproduciendo el modelo que se envió con anterioridad.2.Analice el dibujo de cada sujeto, marcando en la hoja de control con signo positivo (+)los ítems que satisfaga. 3.Hágase el recuento de los ítems satisfechos por el sujeto en su trabajo. ( se recomienda conservar este con la hoja de control anexa, para realizar ulteriores apreciaciones proyectivas).4.Tradúzcase el número de ítems logrados por el sujeto, a la edad mental que le corresponda, de acuerdo con la siguiente tabla puntos años meses puntos años mses puntos Años meses meses 1 3 6 15 7 29 10 6 2 3 9 16 7 3 30 10 9 3 4 17 7 6 31 11 O 4 4 3 18 7 9 32 11 3 5 4 6 19 8 33 11 6 6 4 9 20 8 3 34 11 9 7 5 21 8 6 35 12 8 5 3 22 8 9 36 12 3 9 5 6 23 9 37 12 6 10 5 9 24 9 3 38 12 9 11 6 25 9 6 39 13 12 6 3 26 9 9 40 13 3 13 6 6 27 10 41 13 6 14 6 9 28 10 3 42 13 9

10. Con el dato anterior y con la edad cronológica del sujeto, se determinara el coeficiente intelectual con la formula C.I. E.M.X100 E.C Clasificación de la Inteligencia C. I CLASIFICACION 30 O MAS MUY SUPERIOR 120-129 SUPERIOR 110-119 NORMAL BRILLANTE (ALTO) 90-109 NORMAL BRILLANTE(ALTO) 80-89 NORMAL TORPE 70-79 LIMITROFE 69 Y MENOS DEFICIENTE MENTAL