presentasi ppt SKRIPSI DEWI HIKMah unu blitar.pptx

education

1. UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA BLITAR SEMINAR PROPOSAL 01 SIDANG SKRIPSI Disusun Oleh Dewi Hikmatul Qibtiyah ( 2186206063 )

2. SEMINAR PROPOSAL 2 SKRIPSI Peningkatan Pemahaman Konsep Penjumlahan Bersusun Teknik Menyimpan Menggunakan Media Smart Box Pada Siswa Kelas II-A SDN Gununggangsir I Beji Pasuruan Siti Rofi’ah, M.Pd Dosen Pembimbing II Cindya Alfi, M.Pd Dosen Pembimbing I UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA BLITAR

3. SEMINAR PROPOSAL 3 PENDAHULUAN Siswa kesulitan dalam memahami materi penjumlahan bersusun dengan teknik menyimpan , Siswa kurang mengetahui konsep penjumlahan bersusun teknik menyimpan . Kurangnya variasi kegiatan ppembelajaran . Kurangnya komunikasi guru dan siswa sehingga pembelajaran tidak aktif dan pasif . Solusi : Menggunakan media smart box untuk meningkatkan pemahaman siswa pada materi penjumlahan bersusun teknik menyimpan . Latar Belakang Penelitian UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA BLITAR

4. SEMINAR PROPOSAL 4 RUMUSAN MASALAH Bagaimana penerpan media pembelajaran smart box pada siswa kelas II SDN Gununggangsir I Beji Pasuruan ? Bagaimana peningkatan pemahaman siswa pada operasi penjumlahan bersusun teknik menyimpan dengan menggunakan media smart box pada siswa kelas II SDN Gununggangsir I Beji Pasuruan . Rumusan Masalah I Latar Belakang Masalah UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA BLITAR

5. SEMINAR PROPOSAL 5 TUJUAN PENELITIAN Untuk mengetahui penerapan media smart box pada pembelajaran matematika materi penjumlahan bersusun dikelas II SDN Gununggangsir I Beji Pasuruan . Untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa pada pembelajaran matematika materi penjumlahan bersusun teknik menyimpan setelah penerapan Tujuan Pertama Tujuan Kedua UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA BLITAR

6. SEMINAR PROPOSAL 6 MANFAAT PENELITIAN Bagi guru, Guru dapat menggunakan berbagai metode pembelajaran yang menarik dan inovatif untuk meningkatkan pemahaman siswa khususnya terhadap pembelajaran Matematika. Bagi siswa, Siswa dapat merasakan pembelajaran yang menyenangkan dengan menggunakan media smart box sehingga pemahaman terhadap pembelajaran matematika dapat meningkat. Bagi sekolah, sebagai bentuk sumbangsih yang bermanfaat dalam memperbaiki serta meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Bagi peneliti, menambah pengetahuan, wawasan, dan pengalaman tentang penggunaan media smart box untuk kemampuan operasi penjumlahan bersusun. Penelitian ini dapat menjadi sumber referensi bagi penulisan penelitian selanjutnya. Penelitian ini dapat memberikan gambaran tentang pentingnya penggunaan media-media yang mampu mengaktifkan siswa yaitu media smart box untuk meningkatkan pemahaman siswa . Manfaat Praktis Manfaat Penelitian Kedepannya UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA BLITAR

7. BAB 1 BAB 2 BATASAN PENELITIAN M ata Pelajaran yang digunakan : Matematika Materi Penjumlahan Bersusun Teknik Menyimpan U ji coba: 30 siswa kelas ll -A SDN Gununggangsir I Beji Pasuruan .

8. BAB 1 LANDASAN TEORI PEMAHAMAN KONSEP MEDIA PEMBELAJARAN SMART BOX 01 2 3 PENJUMLAHAN BERSUSUN TEKNIK MENYIMPAN

9. SEMINAR PROPOSAL 7 PENELITIAN YANG RELEVAN 01 02 Penelitian yang dilakukan Finda Ayu Pangesti (2023) Universitas PGRI Madiun yang berjudul “Penerapan Media Pembelajaran Smart Box untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasa r mengalami peningkatan . Penelitia kedua oleh Eko Endang Darmawan (2023) dalam skripsinya yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Penjumlahan Bersusun Dengan Menggunakan Media Kantong Bilangan Siswa Kelas II Media Kantong Bilangan Siswa kelas II MI Yappi Banjaran” Penelitian ketiga oleh Sulistyowati dalam skripsinya yang berjudul “Meningkatkan Pemahaman Konsep Tentang Pokok Bahasan Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Melalui Pemanfaatan Alat Peraga dan Lembar Kerja pada Siswa Kelas IV SD Wonosari 02 Semarang Tahun Ajaran 2006/2007” Penelitian Terdahulu 02 UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA BLITAR 03 Penelitian Terdahulu 03 Penelitian Terdahulu 01 04 03 03 Penelitian Terdahulu 04 ” Penelitian keempat yakni oleh Murtinem dalam skripsinya yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN Kertasinduyasa 03 Kecamatan Jatibarang Kabupaten Brebes dalam Pokok Bahasan Penjumlahan Teknik Menyimpan Melalui Alat Peraga Kantong Nilai Plastik Transparan.”

10. SEMINAR PROPOSAL 8 METODE PENELITIAN Jenis penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas . S eperti yang dijelaskan Arikunto (2019: 2 ) Penelitian Tindakan Kelas merupakan penelitian yang memaparkan terjadinya sebab-akibat dari perlakuan, sekaligus memaparkan apa saja yang terjadi ketika perlakuan diberikan, dan memaparkan seluruh proses sejak awal pemberian perlakuan sampai dengan dampak dari perlakuan tersebut. Jenis Penelitian UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA BLITAR

11. SEMINAR PROPOSAL 9 Subjek Penelitian UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA BLITAR Fokus Kelas II -A SDN Gununggangsir I Beji Pasuruan Berjumlah 30 siswa Peningkatan Pemahaman Siswa Menggunakan Media Smart Box Pada Pembelajaran Matematika Materi Operasi Penjumlahan Bersusun Teknik Menyimpan

12. SEMINAR PROPOSAL 9 Data UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA BLITAR Data yang dikumpulkan dalam penelitia ini yaitu: Data dari hasil dokumentasi, wawancara, dan observasi aktifitas guru dan siswa. Skor hasil tes evaluasi lembar kerja peserta didik Hasil skor setelah melakukan pembelajaran dengan penerapan media smart box di akhir siklus . Sumber Data Sumber Data Sumber data diperoleh dari siswa kela II-A SDN Gununggangsir I Beji Pasuruan Sumber data primer Sumber data sekunder

13. Prosedur Penelitian 01 05 03 02 Refleksi Awal Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Observasi (Pengamatan) Refleksi 04 . Dilakukan di siklus I & II

14. SEMINAR PROPOSAL 9 TEKNIK PENGUMPULAN DATA UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA BLITAR Observasi Wawancara Dokumentasi Tes pemahaman siswa

15. BAB 1 BA 2 Analisis Data Evaluasi dan Refleksi Flowchart Penelitian Wina sanjaya (2019:106) menjelaskan bahwa “Analisis data adalah suatu proses pengolahan dan interpretasi data, yang tujuannya adalah untuk menempatkan berbagai informasi sesuai dengan fungsinya sedemikian rupa sehingga memiliki makna yang jelas dan sesuai dengan tujuan penelitian. Evaluasi dan refleksi memiliki tujuan yang sama yaitu untuk menetapkan keputusan keberlanjutan setelah tindakan dilaksanakan. Dalam tahap refleksi, keputusan perlu didiskusikan dengan seluruh personal yang terlibat dalam penelitian

16. 4 HASIL PENELITIAN UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA BLITAR

17. SEMINAR PROPOSAL 1 AKTIVITAS GURU UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA BLITAR SIKLUS I SIKLUS II 72,5% 88,75%

18. SEMINAR PROPOSAL 1 AKTIVITAS SISWA UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA BLITAR SIKLUS I SIKLUS II 72,5% 90 %

19. SEMINAR PROPOSAL 1 AKTIVITAS SISWA UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA BLITAR

20. SEMINAR PROPOSAL 1 UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA BLITAR No. Kategori Tes Awal   Tes Siklus I   Tes Siklus II       Jumlah Siswa % Jumlah Siswa % Jumlah Siswa % 1. Mampu 7 23,33% 16 66,33% 28 93,33% 2. Belum Mampu 23 76,66% 14 46,66% 2 6,66% 3. Jumlah 30 siswa 100% 30 siswa 100% 30 siswa 100%

21. SEMINAR PROPOSAL 1 UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA BLITAR KESIMPULAN 1. Proses pembelajaran menggunakan media smart box, dapat meningkatkan pemahaman konsep operasi penjumlahan menyimpan. Siswa memahami penjumlahan teknik menyimpan melalui smart box , dimana pada media tersebut terdapat 4 slide, yang terdiri dari materi, alat menghitung penjumlahan bersusun, game, dan spin reward. Pemahaman konsep siswa semakin menguat melalui permainan-permainan yang mengharuskan siswa untuk menghitung bilangan menggunakan alat seluncur penjumlahan bersusun. 2. Hasil akhir penelitian menunjukkan persentase hasil rata-rata skor instrumen penelitian pada siklus I sebesar 66,33% dan meningkat pada siklus II menjadi 93,33%. Dengan demikian, penggunaan media smart box pada mata pelajaran matematika materi penjumlahan dengan teknik menyimpan dapat meningkatkan pemahaman konsep operasi penjumlahan teknik menyimpan siswa.

22. SEMINAR PROPOSAL UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA BLITAR SARAN Bagi Lembaga Sekolah, disarankan agar lebih aktif dalam menyediakan sarana dan prasarana pembelajaran yang mendukung proses belajar mengajar . Salah satu bentuk dukungan tersebut adalah dengan menghadirkan berbagai media pembelajaran inovatif seperti smart box yang terbukti mampu membantu meningkatkan pemahaman konsep siswa , khususnya dalam pembelajaran Matematika . Diharapkan pihak sekolah dapat terus mendorong penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi atau alat bantu konkret lainnya pada berbagai mata pelajaran demi terciptanya proses pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan . Bagi Guru, disarankan agar mampu mengembangkan kreativitas dan inovasi dalam menyampaikan materi pembelajaran . Penggunaan media smart box dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media konkret yang efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep Matematika siswa . Guru hendaknya dapat mengintegrasikan penggunaan smart box ke dalam kegiatan pembelajaran secara terstruktur , tidak hanya sebagai alat bantu , tetapi juga sebagai sarana untuk membangun keterlibatan aktif siswa . Bagi Siswa , diharapkan agar lebih aktif , fokus , dan antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran , khususnya saat guru menggunakan media smart box . Dengan memperhatikan penjelasan guru dan berpartisipasi secara langsung dalam aktivitas yang melibatkan media pembelajaran tersebut , siswa akan lebih mudah memahami materi yang disampaikan . Sikap disiplin dan tanggung jawab dalam belajar juga perlu ditanamkan agar manfaat dari penggunaan media dapat dirasakan secara optimal dalam peningkatan hasil belajar . Bagi Peneliti , hasil penelitian ini memberikan pengalaman berharga dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas serta memperluas wawasan mengenai penggunaan media pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa, khususnya pada materi penjumlahan bersusun dengan teknik menyimpan. Penelitian ini menjadi pijakan penting bagi peneliti untuk terus mengembangkan diri dalam bidang pendidikan, baik melalui penelitian lanjutan, pengembangan media pembelajaran lainnya, maupun sebagai bahan refleksi terhadap praktik pembelajaran yang telah dilaksanakan. Selain itu, penelitian ini juga diharapkan dapat memberikan kontribusi nyata terhadap peningkatan kualitas pendidikan, khususnya dalam mata pelajaran Matematika di sekolah dasar.

23. SEMINAR PROPOSAL 1 TERIMA KASIH Atas Perhatiannya Semoga informasi yang telah disampaikan bermanfaat bagi kita semua. UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA BLITAR