Presentation Evaluasi RPL GTK .2025..pdf

PPT tentang Evaluasi RPL 2025

1. PRINSIP DAN PROSES PENILAIAN
DI DALAM RPL

2. Proses untuk mengevaluasi keterampilan
dan pengetahuan yang diperoleh dari
pembelajaran formal, non-formal, informal,
dan pengalaman
REKOGNISI
PEMBELAJARAN LAMPAU
Mengakui kompetensi sesuai dengan
seperangkat standar, kompetensi,
atau capaian pembelajaran
TUJUAN

3. PELAKSANAAN RPL DI INDONESIA
Kep Dirjen Dikti RistekNo. 91/E/KPT/2024 Petunjuk Teknis Rekognisi
Pembelajaran Lampau pada Perguruan Tinggi yang Menyelenggarakan
Pendidikan Akademik
Permenristekdikti No. 41 tahun 2021Tentang Rekognisi
Pembelajaran Lampau

4. “RPL adalah pengakuan atas capaian pembelajaran yang diperoleh dari
pendidikan formal atau nonformal atau informal, dan/atau pengalaman kerja
sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan formal dan untuk melakukan
penyetaraan dengan kualifikasi tertentu.”
“Dilakukan melalui pengakuan capaian pembelajaran secara parsial”.
“Diberikan dalam bentuk perolehan sks"

5. RPL TIPE A
Penilaiandanrekognisi capaian pembelajaran
secara parsial untuk melanjutkan
ke pendidikan formal

6. PEMBELAJARAN
Diakui..?
apa yang bisa

7. Pembelajaran dari
Pendidikanformal
1

8. Pembelajaran dari
Pendidikannonformal
2

9. Pembelajaran dari
Pendidikaninformal
3

10. Pembelajaran dari
PENGALAMAN KERJA
4

11. RPL MENGURANGI
bebandan masa studi yang masih
harus ditempuh

12. kuliah TIDAK
harus mulai
DARI nol
memungkinkan
RPL

13. TIGA ASPEK DALAM
PROSES RPL
Identifikasi pembelajaran formal, non-formal,
informal (termasuk selfevaluation)
Pengumpulan dan penyajian bukti-bukti
pembelajaran (independentlearning)
Validasi bukti-bukti, penilaian, dan
keputusan rekognisi

14. CP PEND. FORMAL
CP PEND. NON FORMAL;
INFORMAL, PENG. KERJA
PEMBELAJARAN
LAMPAU
EKIVALENSI
PORTO FOLIO
PENGAKUAN
SKS MATA
KULIAH
PENILAIAN
PEMBELAJARAN
REKOGNISI
RPL TIPEA

15. Standar atau
kualifikasi;
keseluruhan atau
sebagian
Capaian
pembelajaran
sebelumnya
EVALUASI
REKOGNISI
DESKRIPSI STANDAR
/KUALIFIKASI
CPL/CPMK
CP pendidikan formal
(kuliah), non formal (kursus,
pelatihan), informal
(pengalaman kerja,
lingkungan, otodidak)
PROSES PENILAIAN

16. Capaian
PembelajaranKuliah
Kursus/
Pelatihan
Sertif.
Sertif.
Bekerja
Refer.
CV
Capaian
Pembelajaran
Capaian
Pembelajaran
MAKSIMAL
70%
KURIKULUM
PRODI
pembelajaran penilaian pengakuan
MEKANISME RPL TIPE A
Transkr
ipIjazah
SKPI

17. BID. IPTEKS
BID. IPTEKS 1
BID. IPTEKS 2
BID. IPTEKS ...
CPL 1
BHN KAJIAN
BK 1
BK
BK
CPL MATA KULIAH
MK 1
MK 2
MK ...
RPS
RPS MK 1
(CPMK 1)
RPS MK 2
(CPMK 2)
RPS MK ...
(CPMK ...)
ACUAN
PENILAIAN RPL
KURIKULUM DAN RPL
MATRIKS 1
MATRIKS 2

18. BHN KAJIAN
CPL
MATA KULIAH CPMK/RPS

19. PROGRAM
PEMBELAJARAN
PROGRAM
1
2
3
MATA KULIAH
PENYETARAAN
1
2
3
KURIKULUM
KURIKULUM
CEK EKIVALENSI REKOGNISI
BLANKET RECOGNITION
Pengakuan berdasarkan kesesuaian program
pembelajaran dengan mata kuliah

20. MODEL
Kompetensi
GURU
PERDIRJEN GTK NOMOR 2626/B/HK.04.01/2023
TENTANG MODEL KOMPETENSI GURU

21. Kompetensi Pedagogik
Kemampuan mengelola pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik untuk mencapai tujuan
pembelajaran.
Kompetensi KEPRIBADIAN
Kemampuan kepribadian yang mantap, berakhlak
mulia, arif, dan berwibawa serta menjadi teladan
peserta didik. Kemampuan kepribadian tersebut
dilakukan melalui refleksi dalam menjalankan
tanggung jawab sebagai guru sesuai kode etik
profesi dan berorientasi pada peserta didik.

22. Kompetensi SOSIAL
Kemampuan guru untuk berkomunikasi dan berinteraksi
secara efektif dan efisien dengan peserta didik, sesama
guru, orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar.
Kemampuan berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif
dan efisien dilakukan dalam pembelajaran dan
pengembangan diri.
Kompetensi PROFESIONAL
Kemampuan penguasaan materi pelajaran secara luas
dan mendalam. Kemampuan penguasaan
materi tersebut untuk menetapkan tujuan pembelajaran
dan pengorganisasian konten pengetahuan
pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

23. deskripsi LEVEL
Kompetensi
pedagogik

24. INDIKATOR LEVEL
KOMPETENSI
PEDAGOGIK
CONTOH

25. MK 1
MK 2
MK n
MK 1
MK 2
MK n
CPMK 1/RPS
CPMK 2/RPS
CPMK n/RPS
CPMK 1/RPS
CPMK 2/RPS
CPMK n/RPS
MK 1
MK 2
MK n
CPMK 1/RPS
CPMK 2/RPS
CPMK ../RPS
CPMK n/RPS
MK ..
MK 1
MK 2
MK n
CPMK 1/RPS
CPMK 2/RPS
CPMK ../RPS
CPMK n/RPS
MK ..
KOMP.
KEPRIBADIAN
KOMP. SOSIAL
KOMP.
PEDAGOGIG
KOMP.
PROFESIONAL
KOMPETENSI INDIKATOR CPL KURIKULUM
PENILAIANuntuk RPL TIPE A PENDIDIKAN GURU
CPL 1
CPL 2
CPL 3
CPL 4
CPL 5
CPL ..n
PORTOFOLIO

26. MK 1
MK 2
MK n
MK 1
MK 2
MK n
CPMK 1/RPS
CPMK 2/RPS
CPMK n/RPS
CPMK 1/RPS
CPMK 2/RPS
CPMK n/RPS
MK 1
MK 2
MK n
CPMK 1/RPS
CPMK 2/RPS
CPMK ../RPS
CPMK n/RPS
MK ..
MK 1
MK 2
MK n
CPMK 1/RPS
CPMK 2/RPS
CPMK ../RPS
CPMK n/RPS
MK ..
KOMP.
KEPRIBADIAN
KOMP. SOSIAL
KOMP.
PEDAGOGIG
KOMP.
PROFESIONAL
KOMPETENSI INDIKATOR CPL KURIKULUM
PENILAIANuntuk RPL TIPE A PENDIDIKAN GURU
CPL 1
CPL 2
CPL 3
CPL 4
CPL 5
CPL ..n
PORTOFOLIO

27. Anyone who stops
learning is old, at twenty
or eighty.
Anyone who keeps
learning stays
young.
(Henry Ford)