Principales Características del Constructivismo.pptx

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1. Principales Características del Constructivismo Implicaciones pedagógicas y didácticas Mtra. Susana López Ceniceros Mtra. María Edelmira Lau Guerrero Mtra. Gabina Elizabeth García Cervantes

2. Se origina en los ochenta, con los primeros trabajos realizados por Jean Piaget sobre la lógica y el pensamiento verbal de los niños. Para Lev Vigotsky el conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio, pero el medio entendido como algo social y cultural, no solamente físico. Para David Ausbel el aporte principal es el modelo de enseñanza por exposición y el aprendizaje significativo. Jerome Bruner parte de la psicología cognitiva y teorías del apdze . dentro del campo de la psicología educativa para generar cambios en la enseñanza al desarrollar las potencialidades intelectuales de los estudiantes. Promueve que el alumno adquiera los conocimientos por si mismo. Las preguntas básicas en que podemos traducir el espacio de problemas del paradigma son tres: ¿Cómo conocemos? ¿Cómo se traslada el sujeto de un estado de conocimientos inferior a otro de orden superior? ¿cómo se originan las categorías básicas del pensamiento racional? Origen

3. Concepción de la enseñanza El objetivo de la educación es la autonomía intelectual y moral. Actividad espontánea del niño. Utilizar métodos activos, centrados en la actividad y el interés de los niños, apoyándose de un sustrato teórico-empírico. Enseñanza indirecta Complemento de la actividad espontánea de los niños en la situación educativa. Propiciar situaciones instruccionales, donde la participación del maestro está determinada por la actividad manifiesta.

4. El sujeto posee estructuras mentales previas que se modifican a través del proceso de adaptación. El sujeto que conoce es el que construye su propia representación de la realidad. Se construye a través de acciones sobre la realidad. El alumno aprende "cómo" aprende (no solamente "qué" aprende). El estudiante debe tener un rol activo. Principales Ideas del Constructivismo

5. Existen 3 clasificaciones: Constructivismo basado en la psicología y epistemología de Piaget. Constructivismo de orientación socio cultural inspirado en las ideas y planteamientos vigotskyanos. Constructivismo vinculado al construccionismo social de Berger y Luckman.

6. Rol del Profesor El currículum deber organizarse en forma de espiral para que el estudiante construya nuevos conocimientos con base en los que ya adquirió anteriormente. Transformar la información en un formato adecuado para la comprensión del estudiante. Motivar al alumno a descubrir principios por sí mismo. Diseñar y coordinar actividades o situaciones de aprendizaje que sean atractivas para los educandos. Motivar, acoger y orientar. Estimular el respeto mutuo. Promover el uso del lenguaje (oral y escrito ). Proponer conflictos cognitivos. Promover la interacción. Favorecer la adquisición de destrezas sociales. Validar los conocimientos previos de los alumnos.

7. Valorar las experiencias previas de los alumnos. Promover el pensamiento crítico. Propiciar situaciones para que el alumno construya o descubra conocimientos. Proponer entornos de aprendizaje y actividades adaptadas al nivel de desarrollo de los alumnos con los que trata. Enfatizar el valor que puede tener el Conflicto sociocognitivo. Mediador cultural. Considerar el error constructivamente. Fortalecer la autoestima, autoconfianza y autoeducación de sus alumnos.

8. Rol del alumno Constructor activo de su propio conocimiento. Participar activamente en las actividades propuestas. Elaborar información. Proponer y defender ideas. Aceptar e integrar las ideas de otros. Preguntar a otros para comprender y clarificar. Proponer soluciones. Capaz de progresar por sí mismo. Reconoce la actividad del profesor como elemento que puede favorecer el desarrollo. Escuchar tanto a sus compañeros como al docente o facilitador.

9. Valoración critica del grado en que las mismas se expresan en la práctica educativa en sus contextos profesionales. https://www.youtube.com/watch?v=sjxb-_Zr5H0&list=TLPQMjYxMTIwMjKD--Bw2R-ARQ&index=4 Uso de Tangram Construir significados en ambientes de aprendizajes diversos e interactuando con otras personas de forma intencional.