Principios paradigma positivista_enfoque_cuantitativo

Principios paradigmaticos enfoque cuantitativo

1. PRINCIPIOS PARADIGMA
POSITIVISTA –ENFOQUE
CUANTITATIVO
Victoria Blanquised Rivera
Docente

2. Paradigma
Concepto de Paradigma…

3. Por qué es importante conocer el
paradigma al que es coherente el
enfoque?
ElproblemaquenosplanteemosdeunaPORCIÓNDE
LAREALIDADdebecorresponderaltipodeproblemas
quedeseelenfoquemetodológicoseconsidera
relevantes.
Isla, 2005

4. Paradigmas que soportan las lógicas de cada enfoque
Metodológico
▪Cadaenfoquemetodológicoestasoportadoenunparadigma,
loqueorientaunaformadepensaryabordarelobjetode
investigación.
▪Elproblemaquenosplanteamosenrelaciónaunarealidad
debesercoherenteconelenfoquemetodológico.
▪Losenfoquesmetodológicos–INTERPRETATIVO–EMPÍRICO-
ANALÍTICO,tienesuparadigmadesdedondesesoportalas
lógicasinvestigativas,
▪ElEnfoquemetodológicomixto,aúnnotieneparadigmaspara
abordarloespecíficamente.

5. ▪Segúnelpositivismo,elmundosocialpuedeestudiarsede
manerasimilaralmundonatural.
▪Talcomoseinvestiganlosátomos,lasmoléculas,los
planetasylosinvertebrados;sepuedenanalizarlos
patronesdeconductadelostrabajadores,lasrazonesde
lasenfermedadesmentales,losefectosdeunmétodo
educativosobreelaprendizajeolasmigracioneshumanas.
▪Existeunmétodoexclusivoparaindagaresemundosocial,
queeslibredelosvaloresdelinvestigador.
Paradigma positivista

6. ▪Sostieneunaposturarealistadadoqueconsideranquela
realidadexiste“fuerade”yesmanejadaporleyes
naturalesymecanismos.
▪Elpositivismoconsideraqueesposibleyesencialparael
investigadoradoptarunaposturadistanteynointeractiva.
▪ElpositivismorespondequelasPREGUNTASEHIPÓTESIS
SONDECLARADASPORADELANTADOamanerade
PROPOSICIONESyestánsujetasaprocesosempíricos
dentrodecondicionescuidadosamentecontroladas.Porlo
tanto,sediráqueelpositivismoesexperimental-
manipulativo
Paradigma positivista

7. ▪Paraelpositivismo,laobjetividadesmuyimportante,el
investigadorobserva,MIDEYMANIPULAVARIABLES.
▪LoquenopuedeMEDIRSEUOBSERVARSEconprecisiónse
descartacomo"objeto"deestudio.
▪Elpositivismosolamenteaceptaconocimientosqueprocedende
laexperiencia.
▪Paralospositivistasesfundamentalelprincipiodeverificacióny
comprobación.
▪Tododebesercomprobableyestacondiciónesválidaparatodas
lasciencias.LAEXPERIMENTACIÓNCONSTITUYÓLAFORMA
PRINCIPALPARAGENERARTEORÍA
ENFOQUE CUANTITATIVO
Generalidades

8. Elenfoquecuantitativoseoriginaenelpospositivismoydeel
heredalos3elementosquelocaracterizan:
1.Losdatosdebenrecolectarseenformadepuntuaciones.Es
decirquelosobjetos,losatributosdefenómenos,personasy
colectividadessonmedidosyubicadosnuméricamente.
2.Losdatosnuméricosseanalizanentérminosdesuvariación.
3.Laesenciadelanálisisimplicacomparargruposorelacionar
factoressobretalesatributosmediantetécnicasestadísticaso
enelcasodelascienciasdelcomportamiento,mediante
experimentosyestudioscausalesocorrelacionales.
Enfoque Cuantitativo

9. Elenfoquecuantitativosedesarrollamedianteun
procesosistemático,formalyobjetivo,quesevalede
losdatosnuméricosparaobtenertodalainformación,
utilizamétodohipotético-deductivo,conbaseal
materialempíricorecolectadoatravésde
procedimientosdeobservaciónyexperimentación,
loscuales,permitendeducirplanteamientos
particulares.
El enfoque cuantitativo

10. Hipótesis de investigación
Unahipótesisesunadeclaraciónquerealizanlos
investigadorescuandoespeculansobreelresultado
deunainvestigaciónoexperimento.
Lahipótesisdeinvestigaciónconstituyeuna
reduccióndelproblema,loqueproducealgo
verificableyfalseable

11. Variables
Entidadabstractaqueadquieredistintosvalores,se
refiereaunacualidad,propiedad,ocaracterísticas
depersonasocosasenestudioyvaríandeun
sujetoaotrooenunmismosujetoendiferentes
momentos

12. PARADIGMA POSITIVISTA
Hipotético-deductivo, empírico-analista,
racionalista
METODOLÓGICO
AXIOLÓGICO -
PRAXEOLÓGICO
EPISTEMOLÓG
ICO
ONTOLÓGICO
Naturaleza de la
realidad
investigada
Forma de
conocer la
realidad
Valores del
Investigador
y praxis
Cómo se llega
al objeto de
estudio
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

13. ONTOLÓGICO
▪Lo ontológico es la parte de la filosofía que estudia al
ser y su existencia general.
▪Estudia al ser en cuanto ser.
▪Lo ontológico surge de la filosofía de la necesidad de
dar explicaciones racionales, no mitológicas, a los
fenómenos del mundo físico.
▪Necesidad de un conocimiento valido a todo
fenómeno, para ser llevados a la práctica concreta en
los fenómenos físicos o sociales.

14. EPISTEMOLÓGICO
Positivismo(Comte,1978-1857),guiadoporempiristas(Bacon,
Locke,Hume).
▪“Lafuncióndelateoríaconsisteencoordinarloshechos
observadosporlaciencias”.
▪“Loqueentraporlossentidoseslaúnicabasesólidadel
conocimiento”
▪Elobjetivoesdescubrirlasleyesqueexplicaneldevenir
histórico.
▪Lainterpretaciónesinevitable,perolalogramoscontrolar.
Martínez,2002

15. Sefundamentaenpermitircomovalidoscientíficamentesolo
aquellosconocimientosqueprocedendelaexperiencia,
rechazando,porlotanto,todosentidoaprioriytodanoción
universalyabsoluta.
Elhechoeslaúnicarealidadcientífica,ylaexperienciayla
inducción,losmétodosexclusivosdelaciencia.
Elpositivismoesnegacióndetodoideal,delosprincipios
absolutosynecesariosdelarazón,esdecir,delametafísica
EPISTEMOLÓGICO

16. AXIOLÓGICO/ PRAXEOLOGICO
Lainfluenciadelosvalores
enlainvestigaciónysu
jerarquía
Relaciónentrecienciaypraxis
Posicióndelinvestigador
eticoypolitico
Losvaloresinfluyen,perola
influenciaescontrolable-
objetiva
Elconocimientocientíficonoes
superiora losotros
conocimientos,perocada
conocimientoseadquierea
travésdediferentesvías
Elconocimientocientífico
noeselfinultimodela
investigación,peroes
suficienteparapretender
resolverunproblemadela
realidad
elconocimientocientífico
posibilitasolucionesaproblemas
socialessentidos

17. METODOLÓGICO
TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN
METODOS DE INVESTIGACIÓN
CRITERIOS DE CALIDAD
DE INVESTIGACIÓ
▪Acercamiento
extensivo
▪Mayor grado
de
estructuración
inicial (a priori
lógica
deductiva)
▪Menor
Inferencia
▪Estrategias para abordar el
objeto de estudio
▪Lógica deductiva
▪Hipotético deductivo
▪Validez interna y
externa
▪Confiablidad
▪Objetividad

18. ¿QUÉ SON? Y ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS
MARCOS DE REFERENCIA?

19. PARADIGMA DE LA TEORÍA CRITICA
Lateoríacriticarespondequelametadelosinvestigadores
estransformarelmundo“real”atravésdeelevarla
concienciadelosparticipantesdetalformaqueellossean
energizadosyselesfaciliteelcaminohaciala
transformación.Dadoloanterior,serequieredeuna
METODOLOGÍADIALÓGICATRANSFORMATIVA,queelimine
lafalsaconcienciayanimealaintervencióny
transformación.

20. Si se investiga lo que se observa, lo
medible y cuantificable
siseinvestigaloquesienteyexperimentael
sujetoinvestigado.
Paradigma positivista
Enfoque Cuantitativo
Paradigma Interpretativo
Enfoque Cualitativo
Conocimientosquelepermitan
documentarsutemadeinvestigación,
marcosteóricossuficientesparaplantear
problemas,preguntasdeinvestigacióne
hipótesis
Eltipodeconocimientosqueserequiereparaestudiarel
objetodeestudio-requieremarcosteóricosquele
orientenparalainteracción,interpretacióny
comprensión:psicología,sociología,antropología,
lingüística.
Elinvestigadornointeractúaconelobjeto
deinvestigación,planteaquelarealidad
existeporfueradelsujetoquese
investiga-Instrumentoporexcelencia:
ENCUESTA
EPISTEMOLÓGICO
Cómoseconcibeu
obtendráelconocimiento.
Serelacionaconelsujeto.
METODOLÓGICO
Procedimiento,técnicase
instrumentosparaestudiaresa
Realidad
ConcepciónSistémica:Subjetiva,dinámica,
múltiple,construidayholística-Dependencia
entreelsujetoyelsujeto.Subjetividad.El
investigadoresunsujetomás
AXIOLOGÍA
Valores,creenciasypercepciones
delinvestigador
ONTOLÓGICO
Estudialanaturalezadelobjetode
estudio.¿Cómoseconcibela
realidadaestudiar?
ConcepciónLineal:Objetiva,estática,única,
dada,fragmentable,Hayindependencia
entreelsujetoyelobjeto.Objetividad,
pasividad
Elinvestigadorinteractúaconelobjetode
investigación,larealidadessubjetivaparacada
sujetoqueseinvestiga,técnicas:entrevistas,
grupofocal,observaciónparticipante.
Paralelo entre enfoques de la investigación a partir de
los principios paradigmáticos
Principios
paradigmáticos

21. A MANERA DE CONCLUSIÓN…
▪Existe una realidad
▪El mundo tiene existencia propia, probablemente
independiente de quien lo estudia.
▪Pueden hacerse generalizaciones cuidadosas.
▪El conocimiento existente puede posibilitar la
formulación de nuevas hipótesis.
▪Se comprueban o refutan las relaciones establecidas
en las hipótesis.

22. ¿CUAL ENFOQUE ES MEJOR?

23. No existe evidencia de que un Enfoque Metodológico sea más
válido que otro dentro de investigaciones dentro de las ciencias
sociales y del comportamiento…………Dependiendo de qué nos
interese del objeto de estudio, se utilizará uno u otro.
Para comprender ello, se debe clarificar lo relacionado a
Paradigma, pero primero miremos las opciones que existen para
asumir una postura frente a los EM:

24. Lasdiferenciasentreambosenfoquesnoserelacionan
conlocuantificable,susdiferenciassondesdelo
ontológicoyepistemológico
Tampoco sus diferencias están dadas por el proceso de
investigación.
Martínez, 2002

25. Gracias