PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCION

PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCIONPROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS : ATENCION

1. Procesos Psicológicos Básicos: UNIDAD 2 ATENCIÓN

2. Fechas importantes para Segundo Parcial Trabajo Fecha Investigación sobre Trastorno Déficit por Atención e Hiperactividad, estructuras cerebrales involucradas y estrategias para mejorar los periodos de atención. (Participación sorpresa en clase) En libreta imagen del cerebro identificando las estructuras cerebrales involucradas en el proceso de atención y su función. (para firma) 13 Octubre 24 Octubre Resumen : Procesos Psicológicos Básicos (p. 86-106) Def . Atención Determinantes externos e internos de la atención Tipos de atención (cuadro sinóptico) Atención e interrelaciones 27 de Octubre Examen 2do. Parcial 1 de Noviembre.

3. «Imagina que conduces un autobús. Inicialmente el autobús va vacío. En la primera parada suben cinco personas. En la siguiente parada tres personas se bajan del autobús y dos suben. Más adelante, suben diez personas y bajan cuatro. Finalmente, en la última parada bajan otros cinco pasajeros. 3

4. Atención (definición) Proceso psicológico básico indispensable para el procesamiento de la información de cualquier modalidad y para la realización de cualquier actividad. Este proceso subyace a mucho otros. Es un proceso activo , no estático, que mantiene un esquema o programa en función de una serie de determinantes básicos en la experiencia, tales como los motivos, el contexto y otros (Luria, 1984)

5. La atención inicia el procesamiento de la información; ocurre simultáneamente con otros procesos, como la percepción y la memoria a corto plazo y largo plazo, de los cuales no le es posible desprenderse en la acción misma.

6. Atención y concentración La atención es la capacidad de seleccionar la información sensorial y dirigir los procesos mentales . La concentración es el aumento de la atención sobre un estímulo en un espacio de tiempo determinado, por lo tanto, no son procesos diferentes. En condiciones normales el individuo está sometido a innumerables estímulos internos y externos, pero puede procesar simultáneamente sólo algunos, los que implican sorpresa, novedad, peligro o satisfacción de una necesidad .

7. La atención es un filtro de la información Es un proceso que comprende: La selección depende : a) de características del estímulo b) del sujeto: necesidades, experiencias y c) demandas del medio. El control o mantenimiento puede ser : a) iniciado por el sujeto (atención activa o top down ) b) provocado (atención pasiva o botton up)

8. Determinantes externos de la atención Volumen e intensidad Tamaño Estabilidad Movimiento Oscilaciones

9. Procesos involucrados en la atención La respuesta de orientación hacia un estímulo novedoso , sorpresivo o peligroso . Los sentidos se orientan hacia la fuente de información y el organismo se prepara para adaptarse al estímulo (id. a cambios por estrés, pero de menor intensidad) La respuesta de orientación comprende: Identificación de lo que atrae la atención : • Giro de ojos y cabeza • Bradicardia y suspensión inicial de la respiración • Quietud del cuerpo para no interferir la agudeza de los sentidos Alerta psicológica y aumento de la actividad cerebral y de su flujo sanguíneo Preparación para la acción : aumento de la actividad del eje hipotálamo- hipofiso -suprarrenal: aumento de la actividad neurovegetativa

10. Atención selectiva : Capacidad de anular distractores irrelevantes manteniendo la concentración en el estímulo relevante . Se basa en la competencia entre dos o más estímulos, entre los cuales el sujeto selecciona. Función adaptativa (evitar overlap )

11. Formas de la atención selectiva Atención focalizada : resistencia a la distracción y determinación del momento en que se separa la información relevante de la irrelevante y se dirige a una sola fuente de información. La atención focalizada es VOLUNTARIA! Atención sostenida : Capacidad para mantener atención focalizada o dividida durante largos períodos de tiempo , sin pérdida o caída de ella (aprox.30 minutos en individuos sanos) con el fin de reaccionar ante estímulos pequeños e infrecuentes en el tránsito de la información presentada. Es LA CONCENTRACIÓN Atención alterna : Capacidad de cambiar de una a otra tarea sin confundirse . Requiere óptimo conocimiento de las tareas a realizar . Atención dividida : Atender a más de un estímulo sin pérdida en la ejecución . Explica los lapsus en la vida diaria.

12. Atención involuntaria y voluntaria Involuntaria : está vinculada con el surgimiento de algún estímulo que resulte nuevo, significativo y fuerte que, tras la monotonía o repetición, desaparece. Esta atención se caracteriza por ser emocional y pasiva ya que la persona no se dirige hacia el objeto o situación intencionalmente ni tampoco ejerce ningún tipo de esfuerzo. Además , esta atención no está vinculada con los motivos, necesidades o intereses inmediatos del individuo . Ej. Escuchar un ruido estrepitoso y voltear.

13. V oluntaria : es la desarrollada a lo largo de la niñez, por medio del aprendizaje escolar y el lenguaje. La atención voluntaria se alcanza luego de que el niño tiene la capacidad de señalar objetos así como también nombrarlos independientemente de sus padres. Esto indica entonces que la atención voluntaria es el resultado del desarrollo de la involuntaria y, una vez adquirida, el individuo pasa de una a otra constantemente . Ej. Poner atención en clase.

14. Atención visual y auditiva : Una y otra están en función de la modalidad sensorial a la que se aplique la naturaleza del estímulo. La atención visual está más relacionada con los conceptos espaciales, mientras que la auditiva lo está con parámetros temporales.

15. Atención global y dispersa Atención global: disposición general del organismo para procesar información. Son fenómenos intensos como el arousal y el nivel de alerta general. AROUSAL: se requiere para responder al ambiente. Se asocial al sistema reticular activador. Ley de Yerkes-Dodson

16. Atención dispersa : Se pierde la atención entre los estímulos. Asociado a trastornos de déficit por atención.

17. Alteraciones de la atención La atención sufre oscilaciones normales, debidas a fatiga, estrés, emociones diversas y también por trastornos de la conciencia, la afectividad, la psicomotricidad, el daño orgánico cerebral, etc. ASPROXIA : Incapacidad absoluta de un individuo para fijar la atención. Puede ser causada por déficit senso -neuronal o mental. Ej. coma

18. HIPOPROSEXIA : Disminución de la capacidad atentiva . Pasa de un objeto a otro sin que pueda fijarse especialmente en ninguno. Suele aparecer en trastornos como depresión, esquizofrenia, ansiedad, ciertas deficiencias intelectuales.

19. HIPERPROSEXIA : hiperactividad de la atención, característica de los trastornos delirantes. Se concentra demasiado en un evento, a tal punto que se ve incapacitado o excluye todo otro estímulo. Característico de los trastornos de ansiedad, y bipolares. DISTRACCIÓN : concentración excesiva en la vida interior del individuo. Falta de atención hacia el resto de la realidad. Característica de sujetos deprimidos, melancólicos.

20. Independientemente de las alteraciones patológicas que afectan l a atención y concentración, el Síndrome por Déficit Atencional , con y sin hiperactividad, es un cuadro de común ocurrencia en los niños (y cuyas secuelas persisten hasta la adultez) que afecta significativamente la capacidad de los niños para aprender y su rendimiento en el colegio.

21. GANGLIOS BASALES

22. Sistema Activador Reticular Función : es una parte del encéfalo encargada de los ciclos de vigilia y el sueño. Esta conformado por un conjunto de neuronas de gran tamaño y con una carga eléctrica mas alta que las demás células (hasta 150 microvolts ) que disparan en forma cíclica (40 a 70 veces por minuto) y situadas a lo largo del centro del Tallo emergiendo en ambos hemisferios cerebrales en los cuales se dispersan hasta alcanzar varias estructuras anatómicas como: - Corteza cerebral (para "despertar" o para "dormirla") - El tálamo (para hacer conexión con las aferencias) - El cerebelo - Medula espinal   (para el sistema piramidal especialmente el tono muscular)

23. Estructuras y funciones cerebrales implícitas en el proceso de atención Las estructuras cerebrales que participan en el proceso de la atención son: Formación reticular, los colículos superiores, el tálamo, el giro cingulado , el lóbulo parietal posterior y el lóbulo frontal, los cuales se encuentran organizados en sistemas funcionales para realizar un trabajo conjunto en diferentes niveles.

24. El cerebelo:  Cumple una función reguladora del tono y los movimientos, con importantes implicaciones en el aprendizaje de tareas motoras y no motoras, interviniendo activamente en procesos complejos de orden cognitivo como el lenguaje, la memoria de trabajo, el razonamiento viso-espacial y la atención selectiva, de forma que actuaría como procesador capaz de adecuar las respuestas de diversa naturaleza a la información del ambiente, anticipar la respuesta y adaptar las respuestas y dar fluidez a los complejos procesos cognitivos.

25. La formación reticular   se encuentra   en el centro del tallo cerebral, nos ayuda a estar en estado de alerta, este estado nos permite recibir información y atender estímulos del medio en que nos encontramos. Los colículos superiores   se encargan del movimiento ocular y de llevar los estímulos externos al campo visual. 

26. Tálamo  se encarga de regular la atención selectiva, luego filtra la información para que después sea procesada por otras estructuras.   Giro cingulado , incorpora el contenido emocional a la información recibida, para que de esta manera se pueda dar una respuesta adecuada.   

27. El lóbulo parietal:  Participa en el procesamiento y uso de los aspectos espaciales de la atención. Se cree que es como un mapa que orienta y dirige a la atención hacia los estímulos que intenta localizar ( Banich , 1997). También se encuentra al servicio de relaciones espaciales del cuerpo y el espacio en el que se mueve

28. Los lóbulos frontales : Participan en la regulación de todos los procesos psicológicos, sobre todo funciones ejecutivas. De igual forma participan en las repuestas motrices que se dan a un estímulo, el control voluntario de los ojos y las respuestas a estímulos novedosos, caracterizándose por realizar el trabajo más especializado de la atención.

29. Neurotransmisores involucrados en la atención S istema endocrino coordina varias hormonas,  en relación con la atención libera Dopamina  y  Noradrenalina , juegan un importante papel en la atención y la concentración . Serotonina  inhibe y disminuye nuestro estado de alerta . Regula funciones neuroend ócrinas y las funciones cognitivas. Participa en las funciones del humor, ansiedad, sueño, conducta sexual y alimentaria, dolor, conducta alimentaria y control hormonal hipotalámico.

30. Dopamina : A mayor activación del sistema dopaminérgico , mayor es la experiencia de euforia . Es el centro del placer. Cuando la dopamina produce una sinapsis los circuitos asociados que desencadenan un pensamiento, una motivación o una acción son prioritarios en el cerebro. En las adicciones, la DA actúa como un neurotransmisor tan potente que las personas, objetos y lugares en que se consumió la droga quedan fijados en la memoria.

31. Noradrenalina : favorece la atención, el aprendizaje, la sociabilización, la sensibilidad frente a señales emocionales y el deseo sexual. Facilita la huida, aumentando la frecuencia cardíaca, activa las reservas de energía y aumenta el flujo sanguíneo. Cuando la liberación de noradrenalina disminuyese produce desmotivación, la pérdida de libido.

32. Adrenalina : Permite y facilita las reacciones en las situaciones de estrés y de riesgo. El aumento de adrenalina en la sangre induce: Fatiga, falta de atención, insomnio, ansiedad, depresión.

33. Fin unidad 2