Program kerja Komunitas Belajar SMP Negeri 2 Bodeh Tahun 2024
TriPamuji3
64 views
30 slides
Nov 28, 2024
Slide 1 of 30
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
About This Presentation
Berisikan program kerja komunitas belajar sebagai sarana untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan oleh guru
Slide Content
PROGRAM IKOMUNITAS
BELAJAR
SMP NEGER12 BODEH
NPSN :20324295
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PEMERINTAH KABUPATEN PEMALANG
TAHUN PELAJARAN 2024/2025
PE“‡¯ALAN–¶
BELAJAR
SMP NEGER12 BODEH
NPSN :20324295
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PEMERINTAH KABUPATEN PEMALANG
TAHUN PELAJARAN 2024/2025
PE“‡¯ALAN–¶
KATA PENGANTAR
PŽii syukur kcpada Tuhan YangŽslaha Esa ttas limpahan rahmat\Nya schingga
penyusunan Program Kcla Komunitas Bcl¡iar(Kombcl)SiMP Ncgcri 2 Bodch Tahun
Pclttaran 2024/2025 daptt disusun.Guna nlen¡udahkan pclaksanaan kcgiatan komunitas
bclaar.
Progranl komunitas bclttar SMiP Ncgcri 2 Bodch ini kami susull mclalui rap½
dCRVan guru dan Staf Sek01ah. PrOgranl kegiatan ini diFnakSudkan Sebagai pedOn¡ an
pelaksanaan dalarll penyelcnggaraan kcgiatan Kolllbel SNŒIP Ncgeri 2 Bodch
E
rahun
Pelaaran 2024/2025 agar kegiatan dapat belalan dcngan baik dan lancar.Tcntunya
dala¡l pcllyusunan Progralll ini 11lasih banyak kckurangan dan kclell¡ahall yallg perlu
dibenahi dan tak lupa karni ucapkan tcrinlakasih kcpada scnlua pihak yang rllclllbantu
dalam pcnyelcsaian progranl kolllunitas sckolah ini.
Dcmikian program komunitas belIŠzSM:P Ncgeri 2 Bodch Tahun pelaaran
2024/2025 ini disusun dcngan pcnuh pcllimbangan dan pcrhitungan,scia daptt dijadikan
scbagai acuan untuk 11lcrllperlancar pelaksanaan kcgiatan yang dilllaksud.
2 Bodch
M.Pd
132009032005
á
‚”
C
@
œ
F
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2025
PŽii syukur kcpada Tuhan YangŽslaha Esa ttas limpahan rahmat\Nya schingga
penyusunan Program Kcla Komunitas Bcl¡iar(Kombcl)SiMP Ncgcri 2 Bodch Tahun
Pclttaran 2024/2025 daptt disusun.Guna nlen¡udahkan pclaksanaan kcgiatan komunitas
bclaar.
Progranl komunitas bclttar SMiP Ncgcri 2 Bodch ini kami susull mclalui rap½
dCRVan guru dan Staf Sek01ah. PrOgranl kegiatan ini diFnakSudkan Sebagai pedOn¡ an
pelaksanaan dalarll penyelcnggaraan kcgiatan Kolllbel SNŒIP Ncgeri 2 Bodch
E
rahun
Pelaaran 2024/2025 agar kegiatan dapat belalan dcngan baik dan lancar.Tcntunya
dala¡l pcllyusunan Progralll ini 11lasih banyak kckurangan dan kclell¡ahall yallg perlu
dibenahi dan tak lupa karni ucapkan tcrinlakasih kcpada scnlua pihak yang rllclllbantu
dalam pcnyelcsaian progranl kolllunitas sckolah ini.
Dcmikian program komunitas belIŠzSM:P Ncgeri 2 Bodch Tahun pelaaran
2024/2025 ini disusun dcngan pcnuh pcllimbangan dan pcrhitungan,scia daptt dijadikan
scbagai acuan untuk 11lcrllperlancar pelaksanaan kcgiatan yang dilllaksud.
2 Bodch
M.Pd
132009032005
á
‚”
C
@
œ
F
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2025
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR.c
c
DAFTAR ISI
BAB I PENDAIIULUANc ccccccccccc
A.Latar Belakangcccccccccccccccccccccccc
.cccc
B.T‰Âuallcccccccccccccccccccccccccccccccccc
C.Žslan‚˽
D. Landasan Hukum
BAB II VISI,‡WIISI,DAN TUJUAN SE:KOLAH
A.Visi SN4P Ncgcri 2 Bodchccccccccccccccccccccccc
B.Misi SIMP Negeri 2 Bodeh......ccc
.cccccccc
..ccccc
.cc
C.Tttuan SMP Ncgcri 2 BodchccccccccccccNccccccc
BAB III PROGRA‡WllKOMUNITAS BELAJAR.c.ccccccccccccc
A. Program Kegiatan Kombel
B. Struktur Pengurus Komunitas Beiajar......
C. Jadwal Program Kerja Komunitas
D.Komunitas dalam PMM
BAB IV PENUTUP.c.
LttPIRAN
Halaman
N
‚P‚P
@
@
N
„Y
1
1
2
2
2
5
5
D
6
8
8
9
10
11
12
l .L
=x
(
‚´
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/202 5 a|
œ
KATA PENGANTAR.c
c
DAFTAR ISI
BAB I PENDAIIULUANc ccccccccccc
A.Latar Belakangcccccccccccccccccccccccc
.cccc
B.T‰Âuallcccccccccccccccccccccccccccccccccc
C.Žslan‚˽
D. Landasan Hukum
BAB II VISI,‡WIISI,DAN TUJUAN SE:KOLAH
A.Visi SN4P Ncgcri 2 Bodchccccccccccccccccccccccc
B.Misi SIMP Negeri 2 Bodeh......ccc
.cccccccc
..ccccc
.cc
C.Tttuan SMP Ncgcri 2 BodchccccccccccccNccccccc
BAB III PROGRA‡WllKOMUNITAS BELAJAR.c.ccccccccccccc
A. Program Kegiatan Kombel
B. Struktur Pengurus Komunitas Beiajar......
C. Jadwal Program Kerja Komunitas
D.Komunitas dalam PMM
BAB IV PENUTUP.c.
LttPIRAN
Halaman
N
‚P‚P
@
@
N
„Y
1
1
2
2
2
5
5
D
6
8
8
9
10
11
12
l .L
=x
(
‚´
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/202 5 a|
œ
BAB I
PENDAIIttUAN
A. Latar Belakang
Komunitas belajar dalam sekolah adalah sekelompok pendidik dan tenaga
kependidikan dalam satu sekolah yang belajar bersama-sama dan berkolaborasi secara
rutin dengan tujuan yang jelas dan terukur untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
sehingga berdampak pada hasil belajar peserta didik. Pembelajaran yang efektif
membutuhkan kehadiran sosok guru yang kompeten. yaitu guru yang memiliki kapabilitas
untuk merancang, melaksanakan. dan mengevaluasi pembelajaran dengan baik.
Pembelajaran yang efektif adalah pembelajaran yang dilaksanakan dengan strategi yang
efektif, pengelolaan kelas yang efektif, serta desain kurikulum yang efektif pula (Marzano.
2007; 5). Pembelajaran yang efektif terwujud melalui perilaku guru yang meliputi
kejelasan penjelasan guil, variasi cara mengajar, orientasi tugas, dan optimalisasi
keterlibatan belajar siswa (Borich, 19961' 11). Artinya, pembelajaran yang efektif hanya
bisa dilakukan oleh guru yang merniliki kompetensi yang sesuai dengan persyaratan
perundang-undangan.
Komunitas belajar dalam sekolah sangat penting karena komunitas belajar menjadi
wadah untuk merealisasikan terjadinya kolaborasi antar pendidik. Pendidik belajar
bersama (tidak terisolasi). pendidik bersepakat tentang standar umum seperti pembelajaran
yang efektif, rubrik/indikator penilaian, pendidik bersepakat bahwa pendidikan semua
peserta didik adalah tanggung jawab kolektif. Dengan adanya komunitas belajar dalam
sekolah, ketimpangan kompetensi antar pendidik dapat diminimalisir, sehingga peserta
didik memperoleh pengalaman belajar dengan kualitas yang sama siapapun pendidiknya.
Proses belajar dalam komunitas yang terjadi secara berkelanjutan akan membentuk
ekosistem dan budaya belajar yang pada akhirnya akan berdampak pada peningkatan
kualitas pembelajaran dan hasil belajar pesefia didik.
Komunitas belajar dalam sekolah terdiri dari para pendidik yang ada pada satu
sekolah. Sekolah dapat menyesuaikan strategi penyeienggaraan komunitas belajar dalam
sekolah sesuai dengan karakteristik/ kondisi sekolahnya masing-masing. Adapaun Program
komunitas belajar Sekolah di SMP Negeri 2 Bodeh terstruktur dengan Jadwal yang sudah
disusun sedemikian rupa yaitu 1- 2 kali setiap bulannya dan disesuiakan dengan kondisi
sekolah .
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2025 1
PENDAIIttUAN
A. Latar Belakang
Komunitas belajar dalam sekolah adalah sekelompok pendidik dan tenaga
kependidikan dalam satu sekolah yang belajar bersama-sama dan berkolaborasi secara
rutin dengan tujuan yang jelas dan terukur untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
sehingga berdampak pada hasil belajar peserta didik. Pembelajaran yang efektif
membutuhkan kehadiran sosok guru yang kompeten. yaitu guru yang memiliki kapabilitas
untuk merancang, melaksanakan. dan mengevaluasi pembelajaran dengan baik.
Pembelajaran yang efektif adalah pembelajaran yang dilaksanakan dengan strategi yang
efektif, pengelolaan kelas yang efektif, serta desain kurikulum yang efektif pula (Marzano.
2007; 5). Pembelajaran yang efektif terwujud melalui perilaku guru yang meliputi
kejelasan penjelasan guil, variasi cara mengajar, orientasi tugas, dan optimalisasi
keterlibatan belajar siswa (Borich, 19961' 11). Artinya, pembelajaran yang efektif hanya
bisa dilakukan oleh guru yang merniliki kompetensi yang sesuai dengan persyaratan
perundang-undangan.
Komunitas belajar dalam sekolah sangat penting karena komunitas belajar menjadi
wadah untuk merealisasikan terjadinya kolaborasi antar pendidik. Pendidik belajar
bersama (tidak terisolasi). pendidik bersepakat tentang standar umum seperti pembelajaran
yang efektif, rubrik/indikator penilaian, pendidik bersepakat bahwa pendidikan semua
peserta didik adalah tanggung jawab kolektif. Dengan adanya komunitas belajar dalam
sekolah, ketimpangan kompetensi antar pendidik dapat diminimalisir, sehingga peserta
didik memperoleh pengalaman belajar dengan kualitas yang sama siapapun pendidiknya.
Proses belajar dalam komunitas yang terjadi secara berkelanjutan akan membentuk
ekosistem dan budaya belajar yang pada akhirnya akan berdampak pada peningkatan
kualitas pembelajaran dan hasil belajar pesefia didik.
Komunitas belajar dalam sekolah terdiri dari para pendidik yang ada pada satu
sekolah. Sekolah dapat menyesuaikan strategi penyeienggaraan komunitas belajar dalam
sekolah sesuai dengan karakteristik/ kondisi sekolahnya masing-masing. Adapaun Program
komunitas belajar Sekolah di SMP Negeri 2 Bodeh terstruktur dengan Jadwal yang sudah
disusun sedemikian rupa yaitu 1- 2 kali setiap bulannya dan disesuiakan dengan kondisi
sekolah .
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2025 1
B. Tujuan
Adapun tujuan dari program komunitas belajar sekolah di SMP Negeri 2 Bodeh adalah
1. Mengedukasi anggota komunitas dengan mengumpulkan dan berbagi informasi
terkait perlanyaan dan masalah terkait praktik
2. Mendukung dengan merancang interaksi dan kolaborasi antara anggota komunitas
3. Membina anggota kelompok dengan mengajak anggota kelompok untuk mulai
belajar dan belajar secara berkelanjutan
4. Mendorong anggota dengan mempromosikan pekerjaan dari anggota melalui saling
berbagi dan diskusi
5. Mengintegrasikan pembelajaran yang didapatkan melalui komunitas dalam
pekerjaan sehari-hari (Wenger. 1998)
C. Manfaat
Adapun manfaat dari program komunitas belajar sekolah di SMP Negeri 2 Bodeh
adalah:
1. Membangun jejaring antara pendidik yang sebelumnya tidak memiliki kesempatan
untuk berdiskusi.
2. Memberikan ruang bagi pendidik untuk berkomunikasi dan berbagi informasi, isu
kontekstual. pengalaman pribadi yang dapat membangun pemahaman dan wawasan
terkait pembelajaran.
3. Membangun dialog atau diskusi antar rekan sejawat yang dapat mengeksplorasi
strategi dan solusi baru atas tantangan yang dihadapi dan saling mendukung dalam
proses pengembangan diri.
4. Menstimulasi pembelajarun dengan menjadi wadah untuk komunikasi, mentoring,
coaching, dan refleksi diri.
5. Membagikan pengetahuan yang ada untuk membantu anggota dalam meningkatkan
praktik mereka dengan menyediakan forum untuk mengidentifikasi solusi untuk
masalah umum dan proses untuk mengumpulkan dan mengevaluasi praktik
terbaik.
6. Mendorong anggota komunitas untuk mengembingkan aksi nTtata dengan hasil
yang terukur.
7. Menghasilkan pengetahuan baru untuk membantu anggota mengubah praktik untuk
mengakomodasi perubahan kebutuhan dan teknologi.
2Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2A25
Adapun tujuan dari program komunitas belajar sekolah di SMP Negeri 2 Bodeh adalah
1. Mengedukasi anggota komunitas dengan mengumpulkan dan berbagi informasi
terkait perlanyaan dan masalah terkait praktik
2. Mendukung dengan merancang interaksi dan kolaborasi antara anggota komunitas
3. Membina anggota kelompok dengan mengajak anggota kelompok untuk mulai
belajar dan belajar secara berkelanjutan
4. Mendorong anggota dengan mempromosikan pekerjaan dari anggota melalui saling
berbagi dan diskusi
5. Mengintegrasikan pembelajaran yang didapatkan melalui komunitas dalam
pekerjaan sehari-hari (Wenger. 1998)
C. Manfaat
Adapun manfaat dari program komunitas belajar sekolah di SMP Negeri 2 Bodeh
adalah:
1. Membangun jejaring antara pendidik yang sebelumnya tidak memiliki kesempatan
untuk berdiskusi.
2. Memberikan ruang bagi pendidik untuk berkomunikasi dan berbagi informasi, isu
kontekstual. pengalaman pribadi yang dapat membangun pemahaman dan wawasan
terkait pembelajaran.
3. Membangun dialog atau diskusi antar rekan sejawat yang dapat mengeksplorasi
strategi dan solusi baru atas tantangan yang dihadapi dan saling mendukung dalam
proses pengembangan diri.
4. Menstimulasi pembelajarun dengan menjadi wadah untuk komunikasi, mentoring,
coaching, dan refleksi diri.
5. Membagikan pengetahuan yang ada untuk membantu anggota dalam meningkatkan
praktik mereka dengan menyediakan forum untuk mengidentifikasi solusi untuk
masalah umum dan proses untuk mengumpulkan dan mengevaluasi praktik
terbaik.
6. Mendorong anggota komunitas untuk mengembingkan aksi nTtata dengan hasil
yang terukur.
7. Menghasilkan pengetahuan baru untuk membantu anggota mengubah praktik untuk
mengakomodasi perubahan kebutuhan dan teknologi.
2Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2A25
C. Landasan Hukum
Landasan Yuridis dalam penyusunan program komunitas belajar SMP Negeri 2
Bodeh dikembangkan. berlandaskan pada ketentuan peraturan perundang-undangan sebagai
berikut:
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2002 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang Pembahan Peraturan
Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebuda)raan Republik Indonesia No 20 Tahun
2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah.
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 21 Tahun
2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
5. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebuda,v-aan RI Nomor 22 Tahun 2016 tentang
Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan RI Nomor 22 Tahun 2016 tentang
Standar Penilaian Pendidikan.
7. Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun
2020 tentang Rencana Setrategis Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun
2020-2024
9. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan. Riset dan Teknologi Nomor
56t'M12022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran;
i0. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan. Kebudayaan. Riset, dan Teknologi Nomor
008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini,
Jenjang Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka.
1 1. Peraturan Menteri Pendidikan" Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 5 Tahun 2022 brrtang Standar Kompetensi Lulusan Pada
Pendidikan Anak Usia Dini,
Menengah;
Pcndidikall Dasçç,dan Jcttang PcndidikanJenjang
‚²
3
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2025
Landasan Yuridis dalam penyusunan program komunitas belajar SMP Negeri 2
Bodeh dikembangkan. berlandaskan pada ketentuan peraturan perundang-undangan sebagai
berikut:
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2002 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang Pembahan Peraturan
Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebuda)raan Republik Indonesia No 20 Tahun
2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah.
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 21 Tahun
2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
5. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebuda,v-aan RI Nomor 22 Tahun 2016 tentang
Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan RI Nomor 22 Tahun 2016 tentang
Standar Penilaian Pendidikan.
7. Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun
2020 tentang Rencana Setrategis Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun
2020-2024
9. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan. Riset dan Teknologi Nomor
56t'M12022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran;
i0. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan. Kebudayaan. Riset, dan Teknologi Nomor
008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini,
Jenjang Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka.
1 1. Peraturan Menteri Pendidikan" Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 5 Tahun 2022 brrtang Standar Kompetensi Lulusan Pada
Pendidikan Anak Usia Dini,
Menengah;
Pcndidikall Dasçç,dan Jcttang PcndidikanJenjang
‚²
3
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2025
12. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 7 Tahun 2022 tentartg Standar Isi Pendidikan Anak Usia Dini,
Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah;
13. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan. Riset, dan Teknologi Nomor 16
Tahun 2A22 &ntang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah;
14. Peraturan Menteri Pendidikan. Kebuda,vaan, Riset. dan Teknologi Nomor 21
Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia
Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah;
15. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan. Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor
009/H/KR/2022 tentang Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila
pada Kurikulum Merdeka;
16. Rapat Dinas Dewan Guru dan Staf Tata Usaha SMP Negeri 2 Bodeh pada tanggal
19 Juli 2024.
ri
t
4
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelaiaran 2024/2025
Indonesia Nomor 7 Tahun 2022 tentartg Standar Isi Pendidikan Anak Usia Dini,
Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah;
13. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan. Riset, dan Teknologi Nomor 16
Tahun 2A22 &ntang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah;
14. Peraturan Menteri Pendidikan. Kebuda,vaan, Riset. dan Teknologi Nomor 21
Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia
Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah;
15. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan. Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor
009/H/KR/2022 tentang Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila
pada Kurikulum Merdeka;
16. Rapat Dinas Dewan Guru dan Staf Tata Usaha SMP Negeri 2 Bodeh pada tanggal
19 Juli 2024.
ri
t
4
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelaiaran 2024/2025
BAB II
VISI,PIISI,DuAN TUJUAN SEKOLAH
A. Visi SMP Negeri 2 Bodeh
. Visi merupakan keinginan dan pernyataan moral .yang menjadi dasar atau
rujukan dalam menentukan arah dan kebijakan pimpinan dalam membawa gerak
langkah organisasi menuju masa depan yang lebih baik, sehingga eksistensi/ keberadaan
organisasi dapat diakui oleh masyarakat.
Visi merupakan gambaran tentang masa depan (/iltw'e1 ).ang realistik dan ingin
diwujudkan dalam kurun waktu tertentu. Ini sejalan dengan pendapat Akdon, yang
menyatakan bahwa "Visi adalah pernyataan yang diucapkan atau ditulis hari ini. yang
merupakan proses manajernen saat ini yang menjangkau masa )'ang akan datang.
Visi yang tepat bagi suatu satuan pendidikan akan meniadi accelerator
(pemercepat) kegiatan instansi pemerintah bersangkutan. meliputi perencanaan strategi,
perencanaan kinerja tahunan, pengelolaan sumber daya, pengembangan indikator
kinerja, pengukuran kinerja, dan evaluasi pengukuran kinerja instansi tersebut.
Adapun visi SMP Negeri 2 Bodeh adalah "Terwujudnya Peserta Didik SMP
Negeri 2 Bodeh Yang Berakhlak Mulia, Berprestasi dan Berkarakter Pancasila
(BerSiNar)"
Dengan Indikator Visi sebagai berikut:
a) Tem'ujudnya warga sekolah yang memiliki semangat berprestasi dan pembaharuan
sesuai dengan karakteristik Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)
b) Terwujudnya perolehan nilai akademis dan non akademis peserta didik yang semakin
meningkat dari tahun ke tahun.
c) Terciptanya budaya dan lingkungan sekolah yang kondusif sebagai komunitas
pembelajaran"
d) Terbentuknya perilaku peserta didik yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Visi SMP Negeri 2 Bodeh menggambarkan bagaimana peserta didik menjadi subjek
dalam tujuan jangka panjang sekolah dan nilai-nilai yang dituju. Selain itu visi adalah nilai-
nilai yang mendasari penyelenggaraan
Profi I Pelajar Pancasila.
pembelaaran agar peseia didik daptt mcncapΆ
Program dan kegiatan sekolah harus merujuk pada Visi yang telah ditetapkan.
Visi bukan hanya sekadar tulisan tanpa dipahami maknanya. Untuk menginternalisasi visi
5Pragram Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2025
VISI,PIISI,DuAN TUJUAN SEKOLAH
A. Visi SMP Negeri 2 Bodeh
. Visi merupakan keinginan dan pernyataan moral .yang menjadi dasar atau
rujukan dalam menentukan arah dan kebijakan pimpinan dalam membawa gerak
langkah organisasi menuju masa depan yang lebih baik, sehingga eksistensi/ keberadaan
organisasi dapat diakui oleh masyarakat.
Visi merupakan gambaran tentang masa depan (/iltw'e1 ).ang realistik dan ingin
diwujudkan dalam kurun waktu tertentu. Ini sejalan dengan pendapat Akdon, yang
menyatakan bahwa "Visi adalah pernyataan yang diucapkan atau ditulis hari ini. yang
merupakan proses manajernen saat ini yang menjangkau masa )'ang akan datang.
Visi yang tepat bagi suatu satuan pendidikan akan meniadi accelerator
(pemercepat) kegiatan instansi pemerintah bersangkutan. meliputi perencanaan strategi,
perencanaan kinerja tahunan, pengelolaan sumber daya, pengembangan indikator
kinerja, pengukuran kinerja, dan evaluasi pengukuran kinerja instansi tersebut.
Adapun visi SMP Negeri 2 Bodeh adalah "Terwujudnya Peserta Didik SMP
Negeri 2 Bodeh Yang Berakhlak Mulia, Berprestasi dan Berkarakter Pancasila
(BerSiNar)"
Dengan Indikator Visi sebagai berikut:
a) Tem'ujudnya warga sekolah yang memiliki semangat berprestasi dan pembaharuan
sesuai dengan karakteristik Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)
b) Terwujudnya perolehan nilai akademis dan non akademis peserta didik yang semakin
meningkat dari tahun ke tahun.
c) Terciptanya budaya dan lingkungan sekolah yang kondusif sebagai komunitas
pembelajaran"
d) Terbentuknya perilaku peserta didik yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Visi SMP Negeri 2 Bodeh menggambarkan bagaimana peserta didik menjadi subjek
dalam tujuan jangka panjang sekolah dan nilai-nilai yang dituju. Selain itu visi adalah nilai-
nilai yang mendasari penyelenggaraan
Profi I Pelajar Pancasila.
pembelaaran agar peseia didik daptt mcncapΆ
Program dan kegiatan sekolah harus merujuk pada Visi yang telah ditetapkan.
Visi bukan hanya sekadar tulisan tanpa dipahami maknanya. Untuk menginternalisasi visi
5Pragram Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2025
pada setiap warga sekolah, maka visi perlu disosialisasikan secara berkala. Tanpa
pemahaman terhadap visi maka kegiatan yang dijalankan menjadi tidak terarah.
B. Misi SMP Negeri 2 Bodeh
Misi adalah pangkal dari perencanaan satuanpendidikan. Misi akan menggiring
penentuantujuandan sasaran yang akan dicapai oleh satuanpendidikan, untuk itu
perlu dirumuskan secara cermat dan memungkinkan untuk dicapai serta dapat diukur
pencapaiannya..
Dalam upaya mewujudkan visi sekolah, telah dilakukan elaborasi dengan cara
menganalisis ruang lingkup misi (missionarea analysis) yang kemudian menghasilkan
rumusan
Qnission statentent). sebagai berikut :
a) menyelenggarakan kegiatan bimbingan dan pembelajaran efektif dalam rangka
optimalisasi pengembangan prestasi akademik peserta didik;
b) mengembangkan minat. bakat dan potensi kreatif peserta didik di bidang ilmu
pengetahuan dan teknologi" seni. olahraga dan keterampilan sehingga mewujud
dalam bentuk perolehan prestasi bidang akademik maupun non-akademik:
c) membentuk watak, karakter, akhlaqul karimah peserta didik dengan cara
menginternalisasikan nilai-nilai luhur budaya bangsa dan ajaran agama melalui
pendidikan budi pekerti
.vang terintegrasi pada mata pelajaran. dan melalui
praktek keseharian (in action). serla melalui keteladanan (.usu*atun hasanah);
d) mengupayakan terpenuhinya kebutuhan sarana, prasarana dan fasilitas sekolah
guna memberikan layanan pendidikan yang bermutu;
e) mengimplementasikan managemen berbasis sekolah yang mengedepankan
partisipasi, transparansi, fl eksibilitas dan akuntabilitas
;
f) meningkatkan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan agar menjadi
profesional yang amanah.
g) membangun kebersamaan antar warga sekolah sefia antara sekolah dan
masyarakat (stakeholder) dalam rangka menciptakan suasana pendidikan yang
kondusif.
6Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2025
pemahaman terhadap visi maka kegiatan yang dijalankan menjadi tidak terarah.
B. Misi SMP Negeri 2 Bodeh
Misi adalah pangkal dari perencanaan satuanpendidikan. Misi akan menggiring
penentuantujuandan sasaran yang akan dicapai oleh satuanpendidikan, untuk itu
perlu dirumuskan secara cermat dan memungkinkan untuk dicapai serta dapat diukur
pencapaiannya..
Dalam upaya mewujudkan visi sekolah, telah dilakukan elaborasi dengan cara
menganalisis ruang lingkup misi (missionarea analysis) yang kemudian menghasilkan
rumusan
Qnission statentent). sebagai berikut :
a) menyelenggarakan kegiatan bimbingan dan pembelajaran efektif dalam rangka
optimalisasi pengembangan prestasi akademik peserta didik;
b) mengembangkan minat. bakat dan potensi kreatif peserta didik di bidang ilmu
pengetahuan dan teknologi" seni. olahraga dan keterampilan sehingga mewujud
dalam bentuk perolehan prestasi bidang akademik maupun non-akademik:
c) membentuk watak, karakter, akhlaqul karimah peserta didik dengan cara
menginternalisasikan nilai-nilai luhur budaya bangsa dan ajaran agama melalui
pendidikan budi pekerti
.vang terintegrasi pada mata pelajaran. dan melalui
praktek keseharian (in action). serla melalui keteladanan (.usu*atun hasanah);
d) mengupayakan terpenuhinya kebutuhan sarana, prasarana dan fasilitas sekolah
guna memberikan layanan pendidikan yang bermutu;
e) mengimplementasikan managemen berbasis sekolah yang mengedepankan
partisipasi, transparansi, fl eksibilitas dan akuntabilitas
;
f) meningkatkan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan agar menjadi
profesional yang amanah.
g) membangun kebersamaan antar warga sekolah sefia antara sekolah dan
masyarakat (stakeholder) dalam rangka menciptakan suasana pendidikan yang
kondusif.
6Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2025
C. Tujuan SMP Negeri 2 Bodeh
1. Tujuan Jangka Menengah
Sebagai konsekuensi logis dari pencanangan visi dan misi di atas maka dalam
kurun waktu 201612017 sampai dengan 202412025 sumber daya yang ada dan/atat dapat
diadakan SMP Negeri 2 Bodeh diarahkan untuk mencapai tujuan strategis (iangka
menengah) sebagai berikut :
a. Tercapainya prestasi akademik siswa dengan indikasi :
1) kelulusan mencapai 100 %:
2) peringkat sekolah berdasarkan nilai ujian sekolah menduduki serendah-rendahnya
peringkat 20 di tingkat Kabupaten dar/atau masuk 600 besar di tingkat Provinsi
Jawa Tengah;
3) 90%o siswa mampu mencapai standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk
masing-masing mata pelajaran tanpa melalui pembelajaran remedial yang harus
ditempuh di semester/kelas berikutnya;
4) mampu meraih prestasi sepuluh besar di tingkat kabupaten pada even-even lomba
mata pelajaran maupun lomba bidang kesiswaan;
b. Terwujudnya aktivitas pengembangan bakat, minat dan potensi kreatif sisw-a
sehingga mampu berprestasi :
1) di bidang ilmu pengetahttan, ada siswa yang mampu masuk sepuluh besar pada
Olimpiade Sains Nasional (OSN) atau sejenisnya tingkat kabupaten;
2) di bidang teknologi, ada siswa yang maju ke babak frnal (babak presentasi) di
Kabupaten pemalang dalam Lomba Penelitian Ilmiah Remaja (LPIR) atau Lomba
Karya Ilmiah Remaja (LKIR);
3) di bidang olahraga, salah satu cabang olah raga permainan yang dikembangkan
sekolah mampu menduduki tiga besar tingkat kabupaten;
4) di hidang serl, memiliki :
- kelompok tari yang mampu rnenduduki sepuluh besar dalam even-even tingkat
kabupaten;
- paduan suara yang mampu menduduki sepuluh besar dalam even-even tingkat
kabupaten;
5) di bidang keterampilan, siswa yang lulus :
- menguasai keterampilam komputer sekurang-kurangnya program windows
(M S - Word danMS -Excel) serta mampumengakses informasi melalui internet;
7Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2025
1. Tujuan Jangka Menengah
Sebagai konsekuensi logis dari pencanangan visi dan misi di atas maka dalam
kurun waktu 201612017 sampai dengan 202412025 sumber daya yang ada dan/atat dapat
diadakan SMP Negeri 2 Bodeh diarahkan untuk mencapai tujuan strategis (iangka
menengah) sebagai berikut :
a. Tercapainya prestasi akademik siswa dengan indikasi :
1) kelulusan mencapai 100 %:
2) peringkat sekolah berdasarkan nilai ujian sekolah menduduki serendah-rendahnya
peringkat 20 di tingkat Kabupaten dar/atau masuk 600 besar di tingkat Provinsi
Jawa Tengah;
3) 90%o siswa mampu mencapai standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk
masing-masing mata pelajaran tanpa melalui pembelajaran remedial yang harus
ditempuh di semester/kelas berikutnya;
4) mampu meraih prestasi sepuluh besar di tingkat kabupaten pada even-even lomba
mata pelajaran maupun lomba bidang kesiswaan;
b. Terwujudnya aktivitas pengembangan bakat, minat dan potensi kreatif sisw-a
sehingga mampu berprestasi :
1) di bidang ilmu pengetahttan, ada siswa yang mampu masuk sepuluh besar pada
Olimpiade Sains Nasional (OSN) atau sejenisnya tingkat kabupaten;
2) di bidang teknologi, ada siswa yang maju ke babak frnal (babak presentasi) di
Kabupaten pemalang dalam Lomba Penelitian Ilmiah Remaja (LPIR) atau Lomba
Karya Ilmiah Remaja (LKIR);
3) di bidang olahraga, salah satu cabang olah raga permainan yang dikembangkan
sekolah mampu menduduki tiga besar tingkat kabupaten;
4) di hidang serl, memiliki :
- kelompok tari yang mampu rnenduduki sepuluh besar dalam even-even tingkat
kabupaten;
- paduan suara yang mampu menduduki sepuluh besar dalam even-even tingkat
kabupaten;
5) di bidang keterampilan, siswa yang lulus :
- menguasai keterampilam komputer sekurang-kurangnya program windows
(M S - Word danMS -Excel) serta mampumengakses informasi melalui internet;
7Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2025
- 30% siswa yang lulus menguasai salah satu keterampilan yang dikembangkan
sekolah melalui program ekstrakurikuler maupun melalui pembelajaran
muatan lokal;
6) di bidang kepramukaaiz" peserta didik yang aktif beruturut-turut tanpa putus:
- selama satu tahun (kelas VII) mampu menyelesaikan syarat kecakapan umum
(SKU) Penggalang Rakit;
- selama dua tahun (kelas VIII) mampu menyelesaikan SKU Penggalang Terap
dan memperoleh lima macam TKK;
- selama tiga tahun (kelas IX) mampu menyelesaikan syarat pramuka garuda
(SPG) golongan Penggalang;
c. Terlaksananya keberhasilan pembinaan kepribadian siswa dalam rangka membentuk
karakter peserta didik menjadi insan beriman dan bertaqwa serta berbudi pekerli
luhur, konsisten dalam pelaksanaan ibadah dan memiliki kesantunan dalam perilaku
sehari-hari (berakhlaqul karimah), didukung berkembangnya budaya sapa-salam dan
komunitas gemar tersenyum (snilling community). sehingga berdarnpak tiadanya
masalah pelanggaran tatakrama dan tata tertib sekolah (zero problem);
d. Terwujudnya kultur sekolah yang mendukung efektifitas pelaksanaan pendidikan di
sekolah yang ditunjukkan dengan :
1) penerapan prinsip-prinsip manajemen berbasis sekolah (MBS) telah menjadi
budaya (inheren') dalam pengelolaan sekolah dengan mengedepankan azas profesionalisme,
partisipasi, transparansi, fleksibilitas dan akuntabilitas;
2) memiliki Rencana Pengembangan Sekolah/RPs (RKS dan RKAS/RAPBS) yang
difungsikan sebagai dokumen dinamis yang penyusunan dan pelaksanaannya memenuhi
azas demokratis-partisipasif dan transparan- akuntabel dalam rangka menciptakan good
school management;
3) pengembangan lingkungan fisik sekolah, sarana-prasarana dan fasilitas telah
sesuai dengan tuntutan sekolah sebagai komunitas belajar (learning community) dan sesuai
dengan arah pemenuhan Standar Nasional Pendidikan (Permendil*tas Nomor 24 Tahun
200D;
4) Dukungan paΆsipasi masyaraktt mcningkat dituttukkm dcngan adanya
pemberdayaan Komite Sekolah dan peran aktif masyarakat dalam pengembangan potensi
pesefia didik.
8Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2A24/2025
sekolah melalui program ekstrakurikuler maupun melalui pembelajaran
muatan lokal;
6) di bidang kepramukaaiz" peserta didik yang aktif beruturut-turut tanpa putus:
- selama satu tahun (kelas VII) mampu menyelesaikan syarat kecakapan umum
(SKU) Penggalang Rakit;
- selama dua tahun (kelas VIII) mampu menyelesaikan SKU Penggalang Terap
dan memperoleh lima macam TKK;
- selama tiga tahun (kelas IX) mampu menyelesaikan syarat pramuka garuda
(SPG) golongan Penggalang;
c. Terlaksananya keberhasilan pembinaan kepribadian siswa dalam rangka membentuk
karakter peserta didik menjadi insan beriman dan bertaqwa serta berbudi pekerli
luhur, konsisten dalam pelaksanaan ibadah dan memiliki kesantunan dalam perilaku
sehari-hari (berakhlaqul karimah), didukung berkembangnya budaya sapa-salam dan
komunitas gemar tersenyum (snilling community). sehingga berdarnpak tiadanya
masalah pelanggaran tatakrama dan tata tertib sekolah (zero problem);
d. Terwujudnya kultur sekolah yang mendukung efektifitas pelaksanaan pendidikan di
sekolah yang ditunjukkan dengan :
1) penerapan prinsip-prinsip manajemen berbasis sekolah (MBS) telah menjadi
budaya (inheren') dalam pengelolaan sekolah dengan mengedepankan azas profesionalisme,
partisipasi, transparansi, fleksibilitas dan akuntabilitas;
2) memiliki Rencana Pengembangan Sekolah/RPs (RKS dan RKAS/RAPBS) yang
difungsikan sebagai dokumen dinamis yang penyusunan dan pelaksanaannya memenuhi
azas demokratis-partisipasif dan transparan- akuntabel dalam rangka menciptakan good
school management;
3) pengembangan lingkungan fisik sekolah, sarana-prasarana dan fasilitas telah
sesuai dengan tuntutan sekolah sebagai komunitas belajar (learning community) dan sesuai
dengan arah pemenuhan Standar Nasional Pendidikan (Permendil*tas Nomor 24 Tahun
200D;
4) Dukungan paΆsipasi masyaraktt mcningkat dituttukkm dcngan adanya
pemberdayaan Komite Sekolah dan peran aktif masyarakat dalam pengembangan potensi
pesefia didik.
8Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2A24/2025
2. Tujuan Jangka Pendek
Tuiuan strategis yang telah dirumuskan diupayakan dapat dicapai secara bertahap dan
meningkat dari tahun ke tahun. Untuk itu, pada tahun 202412025 SMP Negeri 2 Bodeh
diharapkan mampu merealisasikan tujuan operasional liangka
pendek) sebagai berikut :
a. Tercapainya prestasi akadernik siswa dengan indikasi :
1) kelulusan mencapai 100 %
2) peringkat sekolah berdasarkan nilai ujian sekolah menduduki serendah-rendahnya
peringkat 30 di tingkat Kabupaten;
3) 75o/o siswa mampu mencapai Standar Kriteria Ketuntasan Minimal untuk masing-
masing mata pelajaran tanpa melalui pembelajaran remedial yang harus ditempuh
di semester / kelas berikutn,va;
4) mampu berada di kelompok 10 besar pada even-even lomba mapel dan lornba
siswa berprestasi di tingkat Kabupaten;
b. Terwujudnya aktivitas pengembangan bakat, minat dan potensi kreatif siswa sehingga
mampu berprestasi :
1) di bidang ilmu pengetahuan- ada siswa yang mampu mencapai peringkat 20 besar
dalam Olimpiade Sains Nasional (OSN) atau sejenisnya tingkat Kabupateu
2) di hidang telmologi, ada siswa yang mengirimkan hasil karyanya dalam Lomba
Penelitian Ilmiah Reniaja (LPIR) atau Lomba Kelompok Ilmiah Remaja (LKIR);
3) di bidang olahraga, memiliki unit kegiatan olahraga permainan (team) yang
berlatih secara terprogram;
4) di bidang seni, memiliki :
- kelompok tari memiliki perangkat dan peralatan memadai dan rneniadi yang
terbaik di tingkat Kecamatan;
- paduan suara diberdayakan dalam even-even sekolah;
- unit musik Rebana yang siap tampil;
5) di bidang keterampilan, siswa yang lulus :
- menguasai keterampilam komputer sekurang-kurangnya program windows
(MS-Word) serta mampu mengakses informasi melalui internet;
- l0 % siswa kelas VII menguasai keterampildn menjahit tingkat pemula atau
menguasai salah satu keterampilan yang dikembangkan sekolah melalui
program ekstrakurikuler maupun melalui pembelajaran muatan lokal;
6) di bidang kepramukaan, peserta didik yang aktif beruturut-turut tanpa putus:
Program Kombel SMPN 2 Bctdeh Tahun Pelajaran 2024/2025 9
Tuiuan strategis yang telah dirumuskan diupayakan dapat dicapai secara bertahap dan
meningkat dari tahun ke tahun. Untuk itu, pada tahun 202412025 SMP Negeri 2 Bodeh
diharapkan mampu merealisasikan tujuan operasional liangka
pendek) sebagai berikut :
a. Tercapainya prestasi akadernik siswa dengan indikasi :
1) kelulusan mencapai 100 %
2) peringkat sekolah berdasarkan nilai ujian sekolah menduduki serendah-rendahnya
peringkat 30 di tingkat Kabupaten;
3) 75o/o siswa mampu mencapai Standar Kriteria Ketuntasan Minimal untuk masing-
masing mata pelajaran tanpa melalui pembelajaran remedial yang harus ditempuh
di semester / kelas berikutn,va;
4) mampu berada di kelompok 10 besar pada even-even lomba mapel dan lornba
siswa berprestasi di tingkat Kabupaten;
b. Terwujudnya aktivitas pengembangan bakat, minat dan potensi kreatif siswa sehingga
mampu berprestasi :
1) di bidang ilmu pengetahuan- ada siswa yang mampu mencapai peringkat 20 besar
dalam Olimpiade Sains Nasional (OSN) atau sejenisnya tingkat Kabupateu
2) di hidang telmologi, ada siswa yang mengirimkan hasil karyanya dalam Lomba
Penelitian Ilmiah Reniaja (LPIR) atau Lomba Kelompok Ilmiah Remaja (LKIR);
3) di bidang olahraga, memiliki unit kegiatan olahraga permainan (team) yang
berlatih secara terprogram;
4) di bidang seni, memiliki :
- kelompok tari memiliki perangkat dan peralatan memadai dan rneniadi yang
terbaik di tingkat Kecamatan;
- paduan suara diberdayakan dalam even-even sekolah;
- unit musik Rebana yang siap tampil;
5) di bidang keterampilan, siswa yang lulus :
- menguasai keterampilam komputer sekurang-kurangnya program windows
(MS-Word) serta mampu mengakses informasi melalui internet;
- l0 % siswa kelas VII menguasai keterampildn menjahit tingkat pemula atau
menguasai salah satu keterampilan yang dikembangkan sekolah melalui
program ekstrakurikuler maupun melalui pembelajaran muatan lokal;
6) di bidang kepramukaan, peserta didik yang aktif beruturut-turut tanpa putus:
Program Kombel SMPN 2 Bctdeh Tahun Pelajaran 2024/2025 9
\ selama satu tahtl11(kelas VII),70%mampu mcnyclcsaikan syTat kccakapan
umum(SKU)Pcnggalang Rakiti
c sclama dua tahun(kclas VIII),800/6 1mampu incnyelcsaikan SKU Pcnggalang
Terap dan lilna rnacaln inel¡lperoleh TKK;
\ Selama tiga tahun(kClaS IX),ada yang mampu menyCleSaikan Syartt pramuka
garuda(SPG)golongan Pcnggalang;
c. Terlaksananya keberhasilan pembinaan kepribadian siswa dalam rangka membentuk
karakter peserta didikmenjadi insan beriman dan bertaqwa serta berbudi pekerti luhur,
konsisten dalam pelaksanaan ibadah dan memiliki kesantunan dalam perilaku sehari-
hari (berakhlaqul karimah), didukung berkembangnya budaya sapa-salam dan
komunitas gemar tersenyum (smilling community), sehingga berdampak terhadap
berkurangnya secara signifikan masalah pelanggaran tatakrama dan tata tertib
sekolah;
d. Tercapainya kultur sekolah yang mendukung efektifitas pelaksanaan pendidikan di
sekolahyang ditunjukkan dengan :
1) prinsip-prinsip manajemen berbasis sekolah (MBS) telah dipahami oleh guru/
pendidik dan tenaga kependidikan serta diterapkan dalam pengelolaan sekolah dengan
mengedepankan azas profesionalisme. partisipasi. transparansi, fleksibilitas dan
akuntabilitas:
2) merniliki Rencana Kerja Sekolal,JRKS dan Rencana Kegiatan dan Anggaran
Sekolah/RKAS yang ditungsikan sebagai dokumen dinamis. disusun oleh Tim Perencanaan
sesuai dengan prosedur penyusunan yang berlaku;
3) pengembangan lingkungan fisik sekolah, sarana-prasararra dan fasilitas telah
sesuai dengan tuntutan sekolah sebagai komunitas belajar (learning communiQ) didukung
dengan peningkatan layanan perpustakaan sekolah dan fungsionalisasi laboratorium IPA,
Komputer, serta multimedia.
4) dukungan partisipasi masyarakat meningkat ditandai meningkatnya peran komite
sekolah sefia meningkatnya interaksi sekolah dengan orang tua/wali siswa melalui media
grup watshapp yang dikembangkan
membina peserta didik.
sekolahdalanl raingka n¡cnlbangun kcbersanlaall
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2025 10
umum(SKU)Pcnggalang Rakiti
c sclama dua tahun(kclas VIII),800/6 1mampu incnyelcsaikan SKU Pcnggalang
Terap dan lilna rnacaln inel¡lperoleh TKK;
\ Selama tiga tahun(kClaS IX),ada yang mampu menyCleSaikan Syartt pramuka
garuda(SPG)golongan Pcnggalang;
c. Terlaksananya keberhasilan pembinaan kepribadian siswa dalam rangka membentuk
karakter peserta didikmenjadi insan beriman dan bertaqwa serta berbudi pekerti luhur,
konsisten dalam pelaksanaan ibadah dan memiliki kesantunan dalam perilaku sehari-
hari (berakhlaqul karimah), didukung berkembangnya budaya sapa-salam dan
komunitas gemar tersenyum (smilling community), sehingga berdampak terhadap
berkurangnya secara signifikan masalah pelanggaran tatakrama dan tata tertib
sekolah;
d. Tercapainya kultur sekolah yang mendukung efektifitas pelaksanaan pendidikan di
sekolahyang ditunjukkan dengan :
1) prinsip-prinsip manajemen berbasis sekolah (MBS) telah dipahami oleh guru/
pendidik dan tenaga kependidikan serta diterapkan dalam pengelolaan sekolah dengan
mengedepankan azas profesionalisme. partisipasi. transparansi, fleksibilitas dan
akuntabilitas:
2) merniliki Rencana Kerja Sekolal,JRKS dan Rencana Kegiatan dan Anggaran
Sekolah/RKAS yang ditungsikan sebagai dokumen dinamis. disusun oleh Tim Perencanaan
sesuai dengan prosedur penyusunan yang berlaku;
3) pengembangan lingkungan fisik sekolah, sarana-prasararra dan fasilitas telah
sesuai dengan tuntutan sekolah sebagai komunitas belajar (learning communiQ) didukung
dengan peningkatan layanan perpustakaan sekolah dan fungsionalisasi laboratorium IPA,
Komputer, serta multimedia.
4) dukungan partisipasi masyarakat meningkat ditandai meningkatnya peran komite
sekolah sefia meningkatnya interaksi sekolah dengan orang tua/wali siswa melalui media
grup watshapp yang dikembangkan
membina peserta didik.
sekolahdalanl raingka n¡cnlbangun kcbersanlaall
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2025 10
Btt III
PROGRA¡•Ö:KOM[UNITAS BELAJAR
A. Program Komunitas Belajar SMP Negeri 2 Bodeh
Program komunitas belajar ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan
pengajaran melalui kolaborasi dan pembelajaran bersama antarapendidik. Adapun program
komunitas belajar SMP Negeri 2 Bodeh adalah:
1. Review KSP: Kegiatan ini mencakup peninjauan terhadap Kurikulum Satuan
Pendidikan (KSP) yang digunakan daiam proses pembelajaran. Anggota komunitas
akan mengevaluasi sejauh mana KSP mencerminkan kebutuhan dan perkembangan
terbaru dalam pendidikan. Mereka akan menc art cara untuk mengintegrasikan KSP ke
dalam RPP dan Modul Ajar dengan lebih efektif. Poin ini penting untuk memastikan
bahwa pendidikan di sekolah selaras dengan standar dan pedoman yang ada,
2. Review RPP dan Modul Ajar: Dalam komunitas belajar, anggota akan berkumpul
untuk meninjau dan memeriksa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Modul
Ajar yang telah disiapkan. Mereka akan memastikan bahwa RPP dan Modul Ajar
tersebut sesuai dengan kebutuhan pesefta didik dan memenuhi standar kualitas
pembelajaran. Poin ini bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas materi
pembelajaran.
3. Review Alur Tujuan Pembelajaran: Komunitas belajar akan mengulas alur atau
langkah-langkah yang diperlukan untuk mencapai tujuan pembelaiaran. Ini termasuk
pemahaman tentang apa yang ingin dicapai oleh peserta didik dan bagaimana langkah-
langkah pembelajaran dapat membantu mencapai tujuan tersebut.
4. Review Bahan Ajar: Pada poin ini, anggota komunitas belajar akan mengevaluasi
materi ajar yang digunakan dalam proses pembelajaran. Mereka akan memastikan
bahwa materi tersebut relevan, mutakhir, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
5. Asesmen: Ini mencakup evaluasi tentang bagaimana peserta didik diukur dalam
mencapai tujuan pembelajaran. Anggota komunitas belajar akan mendiskusikan
metode asesmen yang digunakan dan bagaimuru'p.rrgrrkuran pencapaian tujuan
dilakukan.
6. Penilaian Asesmen dan Rapor: Pada tahap ini, komunitas belajar akan mengkaji hasil
asesmen yang telah dilakukan terhadap pesefta didik. Mereka akan membahas cara
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tohun Pelajaran 2024/2025 11
PROGRA¡•Ö:KOM[UNITAS BELAJAR
A. Program Komunitas Belajar SMP Negeri 2 Bodeh
Program komunitas belajar ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan
pengajaran melalui kolaborasi dan pembelajaran bersama antarapendidik. Adapun program
komunitas belajar SMP Negeri 2 Bodeh adalah:
1. Review KSP: Kegiatan ini mencakup peninjauan terhadap Kurikulum Satuan
Pendidikan (KSP) yang digunakan daiam proses pembelajaran. Anggota komunitas
akan mengevaluasi sejauh mana KSP mencerminkan kebutuhan dan perkembangan
terbaru dalam pendidikan. Mereka akan menc art cara untuk mengintegrasikan KSP ke
dalam RPP dan Modul Ajar dengan lebih efektif. Poin ini penting untuk memastikan
bahwa pendidikan di sekolah selaras dengan standar dan pedoman yang ada,
2. Review RPP dan Modul Ajar: Dalam komunitas belajar, anggota akan berkumpul
untuk meninjau dan memeriksa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Modul
Ajar yang telah disiapkan. Mereka akan memastikan bahwa RPP dan Modul Ajar
tersebut sesuai dengan kebutuhan pesefta didik dan memenuhi standar kualitas
pembelajaran. Poin ini bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas materi
pembelajaran.
3. Review Alur Tujuan Pembelajaran: Komunitas belajar akan mengulas alur atau
langkah-langkah yang diperlukan untuk mencapai tujuan pembelaiaran. Ini termasuk
pemahaman tentang apa yang ingin dicapai oleh peserta didik dan bagaimana langkah-
langkah pembelajaran dapat membantu mencapai tujuan tersebut.
4. Review Bahan Ajar: Pada poin ini, anggota komunitas belajar akan mengevaluasi
materi ajar yang digunakan dalam proses pembelajaran. Mereka akan memastikan
bahwa materi tersebut relevan, mutakhir, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
5. Asesmen: Ini mencakup evaluasi tentang bagaimana peserta didik diukur dalam
mencapai tujuan pembelajaran. Anggota komunitas belajar akan mendiskusikan
metode asesmen yang digunakan dan bagaimuru'p.rrgrrkuran pencapaian tujuan
dilakukan.
6. Penilaian Asesmen dan Rapor: Pada tahap ini, komunitas belajar akan mengkaji hasil
asesmen yang telah dilakukan terhadap pesefta didik. Mereka akan membahas cara
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tohun Pelajaran 2024/2025 11
memberikan umpan balik kepada peserta didik dan menyusun laporan rapor sebagai
bentuk pelaporan kemajuan belajar.
7. Review Modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5): Komunitas belajar
akan mengulas alur atau langkah-langkah yang diperlukan untuk Penguatan Profil
Pelajar Pancasila (P5). Ini termasuk pemahaman tentang apa yang ingin dicapai oleh
peserta didik dan bagaimana langkah-langkah kegiatan P5 dapat membantu
meningkatkan Profil Pelajar Pancasila
8. Praktik Baik: Anggota komunitas akan berbagi pengalaman positif dalam mengajar
dan mengelola kelas. Ini dapat mencakup strategi pembelajaran yang efektif" cara
mengatasi tantangan kelas, dan ide-ide kreatif dalam proses pembelajaran.
9. Pembelajaran Berdiferensiasi: Pada poin ini, komunitas belajar akan membahas
bagaimana mereka dapat mengadaptasi pembelajaran agar sesuai dengan kebutuharr
beragam peserta didik. Ini termasuk cara mengajar untuk siswa dengan gaya belajar
yang berbeda atau tingkat kemampuan yang beragam.
10. PMM dan Aksi Nyata: Anggota komunitas belajar akan merencanakan tindakan nyata
(aksi) berdasarkan hasil diskusi dan perencanaan dalam pertemuan mereka. Mereka
akan memastikan bahwa rencana pembelajaran dapat diimplementasikan secara efektif
dalam kelas.
B. Struktur Pengurus Komunitas Belajar SMP Negeri 2 Bodeh
Komunitas Belajar SMP Negeri 2 Bodeh berangotakan dari seluruh guru dan tenaga
kependidikan yang berjumlah 31 orang. Adapun Struktur Pengurusnya adalah sebagai
berikut
No NAM[A JABATAN
Tri Pamuji, S.Pd., M.Pd. Penanggungiawab
2 Dessy Fatmala Harliani, S.Pd Ketua
2
E‚ÆildikƒBRŒÜyantO,S.Pd Koordinator
4. Nurilah, S.Pd Pengelola
5 Dra. Isbandiyati Anggota
6. Tyas Bayu Setiaji, S.Pd Anggota
7 Adi Isna Maulana, S.Pd Anggota
8 Narpoyo Adi, S.Pd t Anggota
9 Fatieq Fahmi. S,Pd Anggota
Saeful Mu'min, S.Pd.I Anggota
Mien Rokhilah, S.Pd Anggota
12 Mis'ah Fitriasih, S.Pd Anggota
13 Widhi Mundhy Pratiw-i. S.Pd Anggota
t4 Anis Rizkiasih, S.Pd Anggota
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2025 t2
10.
bentuk pelaporan kemajuan belajar.
7. Review Modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5): Komunitas belajar
akan mengulas alur atau langkah-langkah yang diperlukan untuk Penguatan Profil
Pelajar Pancasila (P5). Ini termasuk pemahaman tentang apa yang ingin dicapai oleh
peserta didik dan bagaimana langkah-langkah kegiatan P5 dapat membantu
meningkatkan Profil Pelajar Pancasila
8. Praktik Baik: Anggota komunitas akan berbagi pengalaman positif dalam mengajar
dan mengelola kelas. Ini dapat mencakup strategi pembelajaran yang efektif" cara
mengatasi tantangan kelas, dan ide-ide kreatif dalam proses pembelajaran.
9. Pembelajaran Berdiferensiasi: Pada poin ini, komunitas belajar akan membahas
bagaimana mereka dapat mengadaptasi pembelajaran agar sesuai dengan kebutuharr
beragam peserta didik. Ini termasuk cara mengajar untuk siswa dengan gaya belajar
yang berbeda atau tingkat kemampuan yang beragam.
10. PMM dan Aksi Nyata: Anggota komunitas belajar akan merencanakan tindakan nyata
(aksi) berdasarkan hasil diskusi dan perencanaan dalam pertemuan mereka. Mereka
akan memastikan bahwa rencana pembelajaran dapat diimplementasikan secara efektif
dalam kelas.
B. Struktur Pengurus Komunitas Belajar SMP Negeri 2 Bodeh
Komunitas Belajar SMP Negeri 2 Bodeh berangotakan dari seluruh guru dan tenaga
kependidikan yang berjumlah 31 orang. Adapun Struktur Pengurusnya adalah sebagai
berikut
No NAM[A JABATAN
Tri Pamuji, S.Pd., M.Pd. Penanggungiawab
2 Dessy Fatmala Harliani, S.Pd Ketua
2
E‚ÆildikƒBRŒÜyantO,S.Pd Koordinator
4. Nurilah, S.Pd Pengelola
5 Dra. Isbandiyati Anggota
6. Tyas Bayu Setiaji, S.Pd Anggota
7 Adi Isna Maulana, S.Pd Anggota
8 Narpoyo Adi, S.Pd t Anggota
9 Fatieq Fahmi. S,Pd Anggota
Saeful Mu'min, S.Pd.I Anggota
Mien Rokhilah, S.Pd Anggota
12 Mis'ah Fitriasih, S.Pd Anggota
13 Widhi Mundhy Pratiw-i. S.Pd Anggota
t4 Anis Rizkiasih, S.Pd Anggota
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2025 t2
10.
15. Dwi Rittiani,S.Pd Anggota
16. Nbvi KŒÜŽŽina,S,Pd Anggota
17 Ardiyanti Adiningsih,S.Pd Anggota
18. Adhitya Putra Pradana,S.Pd Anggota
19 Romedlon,S.Pd Anggota
20. Diansah Pu¡lol¡o Sctia P,S.Pd Anggota
21. Ameti FcbΆani,S.Pd Anggota
22. Dyah Atqia Yuliana, S.Pd Anggota
23 M[usafacni Toipttul A¡ŽŽ,S.Pd Anggota
24. Teguh Susanto. S.Pd Anggota
25 Eni Sunami Anggota
26. Khusnin Hadi Susanto Anggota
27 Ismawati Anggota
28. Fina Widiyal¡ingsih Anggota
29 Wachyudiharto Anggota
30. Muhammad Darori, A.Ma.Pust Anggota
31 ]RladhoΆ Anggota
C. Jadwal Program Komunitas Belajar SN{P Negeri 2 Bodeh
Pelaksanaan Komunitas Beiajar SN4P Negeri 2 Bodeh dilaksanakan setiap minggu
ke-2 dan ke-4 setiap bulannya dan diikuti oleh semua Guru dan Tenaga kependidikan.
Adapun program komunitas belajar SMP Negeri 2 Bodeh terjadwal seperti pada table
berikut:
No WVaktu Kegiatan Sasaran Ket
1 –m4inggu kc-2 dan kc-4
Juli 2024
o Pembentukan dan menyusun
program komunitas belaj ar
. Review Modul P5
o Pembelajaran Berdiferensiasi
Anggota
Komunitas
2. Minggu ke-2 dan ke-4
Agustus 2024
o Review'Alur Tujuan
Pembeiajaran (ATP)
. Review RPP dan Modul Ajar
o PMM dan Aksi Nvata
Anggota
Komunitas
2. ]4inggu ke]2 dan ke-4
Septen¡ber 2024
o PMM dan Aksi Nyata
. Revier,v Bahan Ajar
o Menyusun Asesmen
Anggota
Komunitas
4. Minggu ke-2 dan ke-4
Olctober 2024
o PMM dan Aksi Nyata
o Review Bahan Ajar
o Menyusun Asesmen
šn
Anggota
Komunitas
5 TŒIinggu ke]2 dan kec4
1R‚±ovenlber 2024
o PMM dan Aksi Nvata
o Praktik Baik
o Menysusun Asesmen
Anggota
Komunitas
6. h/1inggu kc-2 dan kec4 œPenilaian Asesmen dan Anggota
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaron 2024/2025 13
16. Nbvi KŒÜŽŽina,S,Pd Anggota
17 Ardiyanti Adiningsih,S.Pd Anggota
18. Adhitya Putra Pradana,S.Pd Anggota
19 Romedlon,S.Pd Anggota
20. Diansah Pu¡lol¡o Sctia P,S.Pd Anggota
21. Ameti FcbΆani,S.Pd Anggota
22. Dyah Atqia Yuliana, S.Pd Anggota
23 M[usafacni Toipttul A¡ŽŽ,S.Pd Anggota
24. Teguh Susanto. S.Pd Anggota
25 Eni Sunami Anggota
26. Khusnin Hadi Susanto Anggota
27 Ismawati Anggota
28. Fina Widiyal¡ingsih Anggota
29 Wachyudiharto Anggota
30. Muhammad Darori, A.Ma.Pust Anggota
31 ]RladhoΆ Anggota
C. Jadwal Program Komunitas Belajar SN{P Negeri 2 Bodeh
Pelaksanaan Komunitas Beiajar SN4P Negeri 2 Bodeh dilaksanakan setiap minggu
ke-2 dan ke-4 setiap bulannya dan diikuti oleh semua Guru dan Tenaga kependidikan.
Adapun program komunitas belajar SMP Negeri 2 Bodeh terjadwal seperti pada table
berikut:
No WVaktu Kegiatan Sasaran Ket
1 –m4inggu kc-2 dan kc-4
Juli 2024
o Pembentukan dan menyusun
program komunitas belaj ar
. Review Modul P5
o Pembelajaran Berdiferensiasi
Anggota
Komunitas
2. Minggu ke-2 dan ke-4
Agustus 2024
o Review'Alur Tujuan
Pembeiajaran (ATP)
. Review RPP dan Modul Ajar
o PMM dan Aksi Nvata
Anggota
Komunitas
2. ]4inggu ke]2 dan ke-4
Septen¡ber 2024
o PMM dan Aksi Nyata
. Revier,v Bahan Ajar
o Menyusun Asesmen
Anggota
Komunitas
4. Minggu ke-2 dan ke-4
Olctober 2024
o PMM dan Aksi Nyata
o Review Bahan Ajar
o Menyusun Asesmen
šn
Anggota
Komunitas
5 TŒIinggu ke]2 dan kec4
1R‚±ovenlber 2024
o PMM dan Aksi Nvata
o Praktik Baik
o Menysusun Asesmen
Anggota
Komunitas
6. h/1inggu kc-2 dan kec4 œPenilaian Asesmen dan Anggota
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaron 2024/2025 13
Dcscmber 2024 Rapor Komunitas
7 Minggu ke-2 dan ke-4
Ianuari 2025
r Review Modul P5
. PembelQiaran Berdif.erensiasi
Anggota
Komunitas
8. Minggu ke-2 dan ke-4
Februari 2025
o Review RPP dan Modul Ajar
o PMM dan Aksi Nyata
o Menysusun Asesmen
Anggota
Komunitas
9. R4inggu ke-2 dan kc-4
R4aret 2025
o PMM dan Aksi Nyata
o Review Bahan Ajar
o Menyusun Asesmen
Anggota
Komunitas
10. R4inggu kc-2 dan kc]4
Apri1 2025
o PMM dan Aksi N1-ata
o Revieu Bahan Ajar
o Menyusun Asesmen
Anggota
Komunitas
11. –mkinggu ke-2 dan kc-4
R4ci 2025
o PMM dan Aksi Nyata
o Praktik Baik
o Menysusun Asesmen
Anggota
Komunitas
12. ƒÉŒIinggu kcc2 dan kc-4
Juni 2025
œPenilaian Asesmen dan
Rapor
Review'KSP
œ
Anggota
Komunitas
|
=
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2025 14
7 Minggu ke-2 dan ke-4
Ianuari 2025
r Review Modul P5
. PembelQiaran Berdif.erensiasi
Anggota
Komunitas
8. Minggu ke-2 dan ke-4
Februari 2025
o Review RPP dan Modul Ajar
o PMM dan Aksi Nyata
o Menysusun Asesmen
Anggota
Komunitas
9. R4inggu ke-2 dan kc-4
R4aret 2025
o PMM dan Aksi Nyata
o Review Bahan Ajar
o Menyusun Asesmen
Anggota
Komunitas
10. R4inggu kc-2 dan kc]4
Apri1 2025
o PMM dan Aksi N1-ata
o Revieu Bahan Ajar
o Menyusun Asesmen
Anggota
Komunitas
11. –mkinggu ke-2 dan kc-4
R4ci 2025
o PMM dan Aksi Nyata
o Praktik Baik
o Menysusun Asesmen
Anggota
Komunitas
12. ƒÉŒIinggu kcc2 dan kc-4
Juni 2025
œPenilaian Asesmen dan
Rapor
Review'KSP
œ
Anggota
Komunitas
|
=
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2025 14
D. Komunitas Belajar SMP IYegeri 2 Bodeh dalam PMM
Komunitas Belajar di Platform Merdeka Mengajar adalah kelompok belajar yang
ada dalam fitur PMM yang beroperasi secara online. Kelompok ini bisa terdiri dari guru di
sekolah yang sama atau dari berbagai sekolah yang berbagi informasi dan belajar bersama
melalui platform ini. Ketika terdaftar di PMM, komunitas ini menjadi komunitas daring,
yang artinya mereka dapat belajar dan berkon-runikasi tanpa terbatas oleh jarak atau lokasi
fisik.
Komunitas belaiar daring ini dapat menggunakan PMM untuk berinteraksi, berbagi
informasi, dan meningkatkan pengetahuan bersama. Para penggerak komunitas juga bisa
mengadakan webinar yang bisa diikuti oleh pengguna PMM lainnya. Ini adalah cara untuk
memfasilitasi guru dan tenaga pendidik dalam belajar dan berbagi pengetahuan secara
online melalui platfbrm PMI\4.
Kornunitas Belajar SMP Negeri 2 Bodehjuga telah terdaftar pada PMM (Platfbrm
Merdeka Mengajar) yang dapat diakses dengan akun belajar. Adapun link komunitas SMP
Negeri 2 Bodeh adalah:
Alamat Komunitas: https://guru.kemdikbud.go.id/komunitas/3J9RP4Qe6Y?from:home
QR-Code: Kombel SMP Negeri 2 Bodeh
{,+
1
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2025 15
Komunitas Belajar di Platform Merdeka Mengajar adalah kelompok belajar yang
ada dalam fitur PMM yang beroperasi secara online. Kelompok ini bisa terdiri dari guru di
sekolah yang sama atau dari berbagai sekolah yang berbagi informasi dan belajar bersama
melalui platform ini. Ketika terdaftar di PMM, komunitas ini menjadi komunitas daring,
yang artinya mereka dapat belajar dan berkon-runikasi tanpa terbatas oleh jarak atau lokasi
fisik.
Komunitas belaiar daring ini dapat menggunakan PMM untuk berinteraksi, berbagi
informasi, dan meningkatkan pengetahuan bersama. Para penggerak komunitas juga bisa
mengadakan webinar yang bisa diikuti oleh pengguna PMM lainnya. Ini adalah cara untuk
memfasilitasi guru dan tenaga pendidik dalam belajar dan berbagi pengetahuan secara
online melalui platfbrm PMI\4.
Kornunitas Belajar SMP Negeri 2 Bodehjuga telah terdaftar pada PMM (Platfbrm
Merdeka Mengajar) yang dapat diakses dengan akun belajar. Adapun link komunitas SMP
Negeri 2 Bodeh adalah:
Alamat Komunitas: https://guru.kemdikbud.go.id/komunitas/3J9RP4Qe6Y?from:home
QR-Code: Kombel SMP Negeri 2 Bodeh
{,+
1
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2025 15
]
—úŒçW:Œe:SpEN’pO BERSittAR
o:Œm“:•È‘@
9v
attB—ü‚Þ
—ª
˜_
—‰Cäz
éÜ•e3SPEâÄ‚Ô™z–ˆ“ú–äè‹^˜INARЗՑ閶£
l•àV11b’†d—ë1l b—
‘’
‹™11E
rt–P
1Œn pl’ª.ddtt dƒ‡n
Dø
’£‰Ÿ
äFê’°nŠçŽ¥’Eä¿l khuttisw
——ʃ\aráe
'ˆê
ä¿ä¿‘Â!’P‘¢‹ìä¿V
¡ ._‚Ü |
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 202412025 16
—úŒçW:Œe:SpEN’pO BERSittAR
o:Œm“:•È‘@
9v
attB—ü‚Þ
—ª
˜_
—‰Cäz
éÜ•e3SPEâÄ‚Ô™z–ˆ“ú–äè‹^˜INARЗՑ閶£
l•àV11b’†d—ë1l b—
‘’
‹™11E
rt–P
1Œn pl’ª.ddtt dƒ‡n
Dø
’£‰Ÿ
äFê’°nŠçŽ¥’Eä¿l khuttisw
——ʃ\aráe
'ˆê
ä¿ä¿‘Â!’P‘¢‹ìä¿V
¡ ._‚Ü |
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 202412025 16
BAB IV
PENUTUP
Dalam penyelenggaraafi komunitas belaiar SMP Negeri 2 Bodeh, program
komunitas belajar yang telah kita rencanakan ini. kita memiliki visi dan komitrnen yang
kuat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di lingkungan pendidikan kita. Rencana
yang telah kita susun menjadi langkah awal yang penting menuju perubahan yang kita
harapkan. Dalam penutup ini, kita ingin menegaskan beberapa poin penting yang perlu
menjadi fokus saat kita menjalankan program ini.
1. Pertama-tama, komunitas belajar adalah wadah yang sangat berharga untuk
kolaborasi dan perlukaran gagasan. Ketika program ini dimulai, mari kita aktif
berpartisipasi dalam diskusi. perencanaan, dan evaluasi untuk memastikan bahwa
program ini berjaian dengan baik.
2. Kedua, evaluasi berkala akan menjadi kunci dalam menilai dampak program ini
terhadap kualitas pembelajaran. Kita akan menggunakan metrik dan indikator yang
telah disepakati bersama untuk mengukur kemajuan kita dan membuat perubahan
yang dibutuhkan.
3. Ketiga, dalam proses ini, mari kita tetap terbuka terhadap ide-ide inovatif dan
perubahan yang diperlukan dalam pembelajaran. Dunia pendidikan terus berubah,
dan kita perlu siap untuk beradaptasi dengan perkembangan terbaru.
Terakhir, tetaplah termotivasi oleh tujuan kita untuk memberikan pendidikan yang
lebih baik bagi peserta didik. Dengan kolaborasi dan kerja keras, kita dapat mencapai
tujuan ini dan memberikan dampak positif pada masa depan generasi mendatang.
Saat kita memasuki tahap pelaksanaan program ini, mari kita lanjutkan dengan
semangat dan tekad yang sama seperti dalam perencanaan. Bersama-sama, kita akan
mencapai perubahan yang kita inginkan dalam dunia pendidikan. Terima kasih atas
komitmen dan dedikasi Anda untuk masa depan pendidikan yang lebih baik.
‚”
•
@
¡
|
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2025 17
PENUTUP
Dalam penyelenggaraafi komunitas belaiar SMP Negeri 2 Bodeh, program
komunitas belajar yang telah kita rencanakan ini. kita memiliki visi dan komitrnen yang
kuat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di lingkungan pendidikan kita. Rencana
yang telah kita susun menjadi langkah awal yang penting menuju perubahan yang kita
harapkan. Dalam penutup ini, kita ingin menegaskan beberapa poin penting yang perlu
menjadi fokus saat kita menjalankan program ini.
1. Pertama-tama, komunitas belajar adalah wadah yang sangat berharga untuk
kolaborasi dan perlukaran gagasan. Ketika program ini dimulai, mari kita aktif
berpartisipasi dalam diskusi. perencanaan, dan evaluasi untuk memastikan bahwa
program ini berjaian dengan baik.
2. Kedua, evaluasi berkala akan menjadi kunci dalam menilai dampak program ini
terhadap kualitas pembelajaran. Kita akan menggunakan metrik dan indikator yang
telah disepakati bersama untuk mengukur kemajuan kita dan membuat perubahan
yang dibutuhkan.
3. Ketiga, dalam proses ini, mari kita tetap terbuka terhadap ide-ide inovatif dan
perubahan yang diperlukan dalam pembelajaran. Dunia pendidikan terus berubah,
dan kita perlu siap untuk beradaptasi dengan perkembangan terbaru.
Terakhir, tetaplah termotivasi oleh tujuan kita untuk memberikan pendidikan yang
lebih baik bagi peserta didik. Dengan kolaborasi dan kerja keras, kita dapat mencapai
tujuan ini dan memberikan dampak positif pada masa depan generasi mendatang.
Saat kita memasuki tahap pelaksanaan program ini, mari kita lanjutkan dengan
semangat dan tekad yang sama seperti dalam perencanaan. Bersama-sama, kita akan
mencapai perubahan yang kita inginkan dalam dunia pendidikan. Terima kasih atas
komitmen dan dedikasi Anda untuk masa depan pendidikan yang lebih baik.
‚”
•
@
¡
|
Program Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2025 17
“ñ„Ix”äkPIRÚƒn‚Ý“ñÚƒm„IPIRÚvV
I. SK Komanitas Belajur
2. Catatan Pertemuun Komunitas Belajar
D
D
L
@
@
g
E
,t
Prtsgram Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2A25
‚´
18
I. SK Komanitas Belajur
2. Catatan Pertemuun Komunitas Belajar
D
D
L
@
@
g
E
,t
Prtsgram Kombel SMPN 2 Bodeh Tahun Pelajaran 2024/2A25
‚´
18
PEMiERINTAH KABUPATEN PEM:ALANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
S]‡Y:P NEGER12 BODEII
SURAT KEPUTUSAN
KEPALA SIMiP NEGER12 BODEH
NoMoR 2
40o
L e / 446 /
)ozLl
TENTANG
STRUKTUR PENGURUS KO‡WIInIITAS BELAJAR(:KOM[BEL)
S]‡Y:P NEGER12 BODEH
Menimbang
Mengingat
a. Bahwa dalam rangka mewujudkan Kurikulum Merdeka yang
berpihak pada murid dan mempersiapkan transformasi
pembelajaran pendidik dan tenaga kependidikan dalam
implementasi Kurikulurn Merdeka di SMP Negeri 2 Bodeh:
b. Bahwa dalam rangka mengembangkan implementasi Kurikulum
Merdeka agar dapat berjalan sebagaimana mestinya serta
memfasilitasi dan mewadahi semangat, kepedulian yang sama guru
dan tenaga kependidikan dalam transformasi pendidikan pada
Sekolah perlu dibentuk Komunitas Belajar dalam Sekolah;
c. Bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud dalam
huruf a dan huruf b" perlu menetapkan Keputusan Kepala Sekolah
SMP Negeri 2 Bodeh tentang Pembentukan Komunitas Belajar
dalam Sekolah Tahun Pelajaran 202412025.
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2A02 Entang Sistem Pendidikan
Nasional:
2. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang Perubahan
Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
2. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
No 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Pendidikan Dasar dan Menengah;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
No 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan
Menengah;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan RI Nomor 22
Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan RI Nomor 22
Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan;
1. Peraturan Presiden Nomor 87 fahun 2017 tentang Penguatan
Pendidikan Karakter;
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
S]‡Y:P NEGER12 BODEII
SURAT KEPUTUSAN
KEPALA SIMiP NEGER12 BODEH
NoMoR 2
40o
L e / 446 /
)ozLl
TENTANG
STRUKTUR PENGURUS KO‡WIInIITAS BELAJAR(:KOM[BEL)
S]‡Y:P NEGER12 BODEH
Menimbang
Mengingat
a. Bahwa dalam rangka mewujudkan Kurikulum Merdeka yang
berpihak pada murid dan mempersiapkan transformasi
pembelajaran pendidik dan tenaga kependidikan dalam
implementasi Kurikulurn Merdeka di SMP Negeri 2 Bodeh:
b. Bahwa dalam rangka mengembangkan implementasi Kurikulum
Merdeka agar dapat berjalan sebagaimana mestinya serta
memfasilitasi dan mewadahi semangat, kepedulian yang sama guru
dan tenaga kependidikan dalam transformasi pendidikan pada
Sekolah perlu dibentuk Komunitas Belajar dalam Sekolah;
c. Bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud dalam
huruf a dan huruf b" perlu menetapkan Keputusan Kepala Sekolah
SMP Negeri 2 Bodeh tentang Pembentukan Komunitas Belajar
dalam Sekolah Tahun Pelajaran 202412025.
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2A02 Entang Sistem Pendidikan
Nasional:
2. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang Perubahan
Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
2. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
No 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Pendidikan Dasar dan Menengah;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
No 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan
Menengah;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan RI Nomor 22
Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan RI Nomor 22
Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan;
1. Peraturan Presiden Nomor 87 fahun 2017 tentang Penguatan
Pendidikan Karakter;
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor
22 Tafusn 2020 tentang Rencana Setrategis Kementrian Pendidikan
dan Kebud ay aan Tahun 2020 -2024
9. Keputusan Menteri Pendidikan. Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Nomor 561i|d12022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam
Rangka Pemulihan Pembelaj aran;
10. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen
Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran
pada Pendidikan Anak Usia Dini" Jenjang Pendidikan Dasar. dan
Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka;
11. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2022 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah;
12. Peraturan lt4enteri Pendidikan, Kebudayaan" Riset dan Teknologi
Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 2022 tentang Standar lsi
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan
Jenj ang Pendidikan Menengah;
12. Peraturan lv{enteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Nomor 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses pada Pendidikan
Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang
Pendidikan Menengah;
14" Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang
Pendidikan JV{enengah;
15. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen
Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Nomor 009/H/KRi2022 terftang Dimensi" Elemen. dan
Subeletnen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka.
16.
Rapat Dinas Dewan Guru dan Staf Tata Usaha SMP Negeri 2
Bodeh pada tanggal 19 Juli 2A24.
i
.¡
EE
_=¡
i
=
dan Kebud ay aan Tahun 2020 -2024
9. Keputusan Menteri Pendidikan. Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Nomor 561i|d12022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam
Rangka Pemulihan Pembelaj aran;
10. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen
Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran
pada Pendidikan Anak Usia Dini" Jenjang Pendidikan Dasar. dan
Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka;
11. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2022 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah;
12. Peraturan lt4enteri Pendidikan, Kebudayaan" Riset dan Teknologi
Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 2022 tentang Standar lsi
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan
Jenj ang Pendidikan Menengah;
12. Peraturan lv{enteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Nomor 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses pada Pendidikan
Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang
Pendidikan Menengah;
14" Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang
Pendidikan JV{enengah;
15. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen
Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Nomor 009/H/KRi2022 terftang Dimensi" Elemen. dan
Subeletnen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka.
16.
Rapat Dinas Dewan Guru dan Staf Tata Usaha SMP Negeri 2
Bodeh pada tanggal 19 Juli 2A24.
i
.¡
EE
_=¡
i
=
Menetapkan
KESATU
KEDUA
KETIGA
MEMUTUSKAN
Membentuk Komunitas Belajar SMP Negeri 2 Bodeh Tahun Pelajaran
2A2412025
Komunitas Belajar dalam Sekolah sebagaimana dimaksud diktum
KESATU ditetapkan dengan Surat Keputusan Kepala Sekolah beserta
uraian tugas sebagaimana lampiran keputusan ini
Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan. Apabila terdapat
kekeliruan dalam Keputusan ini akan diadakan perbaikan sebagaimana
mestinya.
Ditetapkan di
Pada tanggal
šn
: Bodeh
: 19 Juli2024
2 Bodeh
32009032005
Š‘
e
D
@
šn
KESATU
KEDUA
KETIGA
MEMUTUSKAN
Membentuk Komunitas Belajar SMP Negeri 2 Bodeh Tahun Pelajaran
2A2412025
Komunitas Belajar dalam Sekolah sebagaimana dimaksud diktum
KESATU ditetapkan dengan Surat Keputusan Kepala Sekolah beserta
uraian tugas sebagaimana lampiran keputusan ini
Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan. Apabila terdapat
kekeliruan dalam Keputusan ini akan diadakan perbaikan sebagaimana
mestinya.
Ditetapkan di
Pada tanggal
šn
: Bodeh
: 19 Juli2024
2 Bodeh
32009032005
Š‘
e
D
@
šn
LampiFan I
No
Tanggal
Tettang
Keputusan Kcpala SNIP Negeri 2 Bodeh
4ƒÖE‘½ŽOƒJ
40/"Žl
19 Juli 2024
Struktur Komunitas Bclaar SMP NcgCFi 2 Bodeh
STRUKTUR KOM[UNITAS BELAJAR
SI‡YP NEGER12 BODEH
TAHUN PELAJARAN 2024/2025
No NAlR4[A JABATAN
Tri Panluli,S.Pd.,N4.Pd. Penanggungiawab
2. Dessy Fatmala Harliani, S.Pd Ketua
2. E)idik Ariyanto,S.Pd Koordinator
4 Nurilah,S,Pd Pengelola
‚Å
A
ƒt
E)ra.Isbaindiyati Anggota
6. Tyas Bayu Setiali,S,Pd Anggota
7 /RLdi lsnaR4aulana,S.Pd Anggota
8. Nttpoyo Adi,S.Pd Anggota
9 Faticq FahnΆ,S,Pd Anggota
10. SaeillT]u'min,S,Pd.I Anggota
11. T.4icn Rokhilah,S.Pd Anggota
12. lvlis'ah Fitriasih,S.Pd Anggota
13. M
‚ÛidhTílndhy Prttiwi,S.Pd Anggota
14. Anis Rizkiasih,S.Pd Anggota
15. Dwi Ristiani,S.Pd Anggota
16. Novi K:ristina,S.Pd Anggota
17. ƒnA1Ediyanti/Tdiningsih,S.Pd Anggota
18. AdŒÝƒTa Putra Pradana,S.Pd Anggota
19. Romedlon,S.Pd Anggota
20B Diansah PurnOmo Setia P,S.Pd Anggota
21. LAineti Febriani,S.Pd Anggota
22. Dyah Atqia Yuliana, S.Pd Anggota
23 Musafaeni Toipatul Afiat, S.Pd Anggota
24. Tegull Susanto,S,Pd Anggota
25 Eni Sunarni Anggota
26. Khusnin Hadi Susanto Anggota
27. Ismawati Anggota
28. FinaR¼
idiyaningsih Anggota
29 Wachyudiharto Anggota
30 M[uhamnlad DaroΆ,A.M[a.Pust Anggota
31.
šÆ
NdbΆ
2 Bodeh
S –mk.Pd
132009032005
-Airsgota
No
Tanggal
Tettang
Keputusan Kcpala SNIP Negeri 2 Bodeh
4ƒÖE‘½ŽOƒJ
40/"Žl
19 Juli 2024
Struktur Komunitas Bclaar SMP NcgCFi 2 Bodeh
STRUKTUR KOM[UNITAS BELAJAR
SI‡YP NEGER12 BODEH
TAHUN PELAJARAN 2024/2025
No NAlR4[A JABATAN
Tri Panluli,S.Pd.,N4.Pd. Penanggungiawab
2. Dessy Fatmala Harliani, S.Pd Ketua
2. E)idik Ariyanto,S.Pd Koordinator
4 Nurilah,S,Pd Pengelola
‚Å
A
ƒt
E)ra.Isbaindiyati Anggota
6. Tyas Bayu Setiali,S,Pd Anggota
7 /RLdi lsnaR4aulana,S.Pd Anggota
8. Nttpoyo Adi,S.Pd Anggota
9 Faticq FahnΆ,S,Pd Anggota
10. SaeillT]u'min,S,Pd.I Anggota
11. T.4icn Rokhilah,S.Pd Anggota
12. lvlis'ah Fitriasih,S.Pd Anggota
13. M
‚ÛidhTílndhy Prttiwi,S.Pd Anggota
14. Anis Rizkiasih,S.Pd Anggota
15. Dwi Ristiani,S.Pd Anggota
16. Novi K:ristina,S.Pd Anggota
17. ƒnA1Ediyanti/Tdiningsih,S.Pd Anggota
18. AdŒÝƒTa Putra Pradana,S.Pd Anggota
19. Romedlon,S.Pd Anggota
20B Diansah PurnOmo Setia P,S.Pd Anggota
21. LAineti Febriani,S.Pd Anggota
22. Dyah Atqia Yuliana, S.Pd Anggota
23 Musafaeni Toipatul Afiat, S.Pd Anggota
24. Tegull Susanto,S,Pd Anggota
25 Eni Sunarni Anggota
26. Khusnin Hadi Susanto Anggota
27. Ismawati Anggota
28. FinaR¼
idiyaningsih Anggota
29 Wachyudiharto Anggota
30 M[uhamnlad DaroΆ,A.M[a.Pust Anggota
31.
šÆ
NdbΆ
2 Bodeh
S –mk.Pd
132009032005
-Airsgota
LampinE‡U
No
Tanggal
Tentang
Keputusan Kepala SMP Negeri 2 Bodeh
19 Juli 2024
Program Komunitas BclIççSMP Ncgcri2 Bodch
PROGRA‡WI:KOMIUNITAS BELAJAR
SIMiP NEGER12 BODE‡U
Program komunitas belajar ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan
pengajaran melalui kolaborasi dan pembelajarun bersama antara pendidik. Adapun program
komunitas belajar SMP Negeri 2 Bodehadalah :
1. Review KSP : Kegiatan ini mencakup peninjauan terhadap Kurikulum Satuan
Pendidikan (KSP) yang digunakan dalam proses pembelajaran" Anggota komunitas
akan mengevaluasi sejauh mana KSP mencerminkan kebutuhan dan perkembangan
terbaru dalam pendidikan. Mereka akan mencat'. cara untuk mengintegrasikan KSP ke
dalam RPP dan Modul Ajar dengan lebih efektif. Poin ini penting untuk memastikan
bahwa pendidikan di sekolah selaras dengan standar dan pedoman,vang ada.
2. Review RPP dan Modul Ajar: Dalam komunitas belajar. anggota akan berkumpul
untuk meninjau dan memeriksa Rencana Pembelajaran (RPP) dan Modul Ajar yang
telah disiapkan. Mereka akan memastikan bahr.r'a RPP dan Modul Ajar tersebut sesuai
dengan kebutuhan peserta didik dan memenuhi standar kuaiitas pembelajaran. Poin ini
bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas materi pembelajaran.
3. Review Alur Tujuan Pembelajaran: Komunitas belajar akan mengulas alur atau
langkah-langkah yang diperlukan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Ini termasuk
pemahaman tentang apa yang ingin dicapai oleh peserta didik dan bagaimana langkah-
langkah pembelajaran dapat membantu mencapai tujuan tersebut.
4. Review Bahan Ajar: Pada poin ini. anggota komunitas belajar akan mengevaluasi
materi ajar yang digunakan dalam proses pembelajaran. Mereka akan memastikan
bahwa materi tersebut relevan, mutakhir, dan sesuai dengan kebutuhan peserla didik.
5. Asesmen: Ini mencakup evaluasi tentang bagaimana peserta didik diukur dalam
mencapai tujuan pembelajaran. Anggota komunitas belajar akan mendiskusikan
metode asesmen yang digunakan dan bagaimana pengukuran pencapaian tujuan
dilakukan.
6. Penilaian Asesmen dan Rapor: Pada tahap ini, komunitas belajar akan mengkaji hasil
asesmen yang telah dilakukan terhadap peserta didik. Mereka akan membahas cara
No
Tanggal
Tentang
Keputusan Kepala SMP Negeri 2 Bodeh
19 Juli 2024
Program Komunitas BclIççSMP Ncgcri2 Bodch
PROGRA‡WI:KOMIUNITAS BELAJAR
SIMiP NEGER12 BODE‡U
Program komunitas belajar ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan
pengajaran melalui kolaborasi dan pembelajarun bersama antara pendidik. Adapun program
komunitas belajar SMP Negeri 2 Bodehadalah :
1. Review KSP : Kegiatan ini mencakup peninjauan terhadap Kurikulum Satuan
Pendidikan (KSP) yang digunakan dalam proses pembelajaran" Anggota komunitas
akan mengevaluasi sejauh mana KSP mencerminkan kebutuhan dan perkembangan
terbaru dalam pendidikan. Mereka akan mencat'. cara untuk mengintegrasikan KSP ke
dalam RPP dan Modul Ajar dengan lebih efektif. Poin ini penting untuk memastikan
bahwa pendidikan di sekolah selaras dengan standar dan pedoman,vang ada.
2. Review RPP dan Modul Ajar: Dalam komunitas belajar. anggota akan berkumpul
untuk meninjau dan memeriksa Rencana Pembelajaran (RPP) dan Modul Ajar yang
telah disiapkan. Mereka akan memastikan bahr.r'a RPP dan Modul Ajar tersebut sesuai
dengan kebutuhan peserta didik dan memenuhi standar kuaiitas pembelajaran. Poin ini
bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas materi pembelajaran.
3. Review Alur Tujuan Pembelajaran: Komunitas belajar akan mengulas alur atau
langkah-langkah yang diperlukan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Ini termasuk
pemahaman tentang apa yang ingin dicapai oleh peserta didik dan bagaimana langkah-
langkah pembelajaran dapat membantu mencapai tujuan tersebut.
4. Review Bahan Ajar: Pada poin ini. anggota komunitas belajar akan mengevaluasi
materi ajar yang digunakan dalam proses pembelajaran. Mereka akan memastikan
bahwa materi tersebut relevan, mutakhir, dan sesuai dengan kebutuhan peserla didik.
5. Asesmen: Ini mencakup evaluasi tentang bagaimana peserta didik diukur dalam
mencapai tujuan pembelajaran. Anggota komunitas belajar akan mendiskusikan
metode asesmen yang digunakan dan bagaimana pengukuran pencapaian tujuan
dilakukan.
6. Penilaian Asesmen dan Rapor: Pada tahap ini, komunitas belajar akan mengkaji hasil
asesmen yang telah dilakukan terhadap peserta didik. Mereka akan membahas cara
memberikan umpan balik kepada peserta didik dan menyusun laporan rapor sebagai
bentuk pelaporan kemajuan belaj ar.
7. Review Modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5): Komunitas belajar
akan mengulas alur atau langkah-langkah yang diperlukan untuk Penguatan Profil
Pelajar Pancasila (P5). Ini termasuk pemahaman tentang apa yang ingin dicapai oleh
peserta didik dan bagaimana langkah-langkah kegiatan P5 dapat membantu
meningkatkan Profi I Pelai ar Pancasila
8. Praktik Baik: Anggota komunitas akan berbagi pengalaman positif dalam mengajar
dan mengelola kelas. Ini dapat mencakup strategi pembelajaran yang efektif, cara
mengatasi tantangan kelas, dan ide-ide kreatif dalam proses pembelajaran.
9. Pembelajaran Berdiferensiasi: Pada poin ini, komunitas belajar akan membahas
bagaimana mereka dapat mengadaptasi pembelajaran agar sesuai dengan kebutuhan
beragam peserta didik. Ini termasuk cara mengajar untuk siswa dengan gaya belajar
yang berbeda atau tingkat kemampuan yang beragam.
10. PMM dan Aksi Nyata: Anggota komunitas belajar akan merencanakan tindakan nyata
(aksi) berdasarkan hasil diskusi dan perencanaan dalam peftemuan mereka. Mereka
akan memastikan bahwa rencana pembelajaran dapat diimplementasikan secara efektif
dalam kelas.
2 Bodch
32009032005
t šn
r
bentuk pelaporan kemajuan belaj ar.
7. Review Modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5): Komunitas belajar
akan mengulas alur atau langkah-langkah yang diperlukan untuk Penguatan Profil
Pelajar Pancasila (P5). Ini termasuk pemahaman tentang apa yang ingin dicapai oleh
peserta didik dan bagaimana langkah-langkah kegiatan P5 dapat membantu
meningkatkan Profi I Pelai ar Pancasila
8. Praktik Baik: Anggota komunitas akan berbagi pengalaman positif dalam mengajar
dan mengelola kelas. Ini dapat mencakup strategi pembelajaran yang efektif, cara
mengatasi tantangan kelas, dan ide-ide kreatif dalam proses pembelajaran.
9. Pembelajaran Berdiferensiasi: Pada poin ini, komunitas belajar akan membahas
bagaimana mereka dapat mengadaptasi pembelajaran agar sesuai dengan kebutuhan
beragam peserta didik. Ini termasuk cara mengajar untuk siswa dengan gaya belajar
yang berbeda atau tingkat kemampuan yang beragam.
10. PMM dan Aksi Nyata: Anggota komunitas belajar akan merencanakan tindakan nyata
(aksi) berdasarkan hasil diskusi dan perencanaan dalam peftemuan mereka. Mereka
akan memastikan bahwa rencana pembelajaran dapat diimplementasikan secara efektif
dalam kelas.
2 Bodch
32009032005
t šn
r
Lampiran III
No
Tanggal
Tentang
Keputusan Kepala SMP Negeri 2 Bodeh
19 Juli 2024
Jadwal Kegiatan Komunitas Belatt SMP Ncgcri 2 Bodeh
JADWAL KEGIATAN KODIU]NITAS BELAJAR
SI‡YP NEGER12 BODEH
2 Bodch
”£ ._ä¿
No ƒËVaktu Kesiatan Sasaran Ket
R4inggu kc-2 dall lAc]4
Juli 2024
Janl ll.30N12.30RVIB
Pembentukan dan menyusun program
komunitas belajar
Revievu Modul Pj
Pembclalaran Berd i lerensiasi
Anggota Komunitas
2. Minggu kc-2 dan kc-4
Agustus 2024
Jam ll.30¡2.30 WIB
. Revierv Alur Tujuan Pembelajaran
(ATP)
r Revierv RPP dan Modul Aiar
o PM\l dan Ak:i Ntala
Anggota Komunitas
2. R
/1inggu kc]
2 dan lkc]4
Scptclllbcr 2024
Janl ll.30c12.30 WIB
r PMM dan Aksi Nlata
o Revielv Bahan Ajar
r llen)'usun Asesmen
Anggota Kornunitas
4. Millggu kc-2 dan kc]4
(1)ktobcr 2024
Jalll l l.30]12.30 WIB
o PMM dan Aksi Nyata
o Revieg Bahan Ajar
. Men)'usun Asesmen
Anggota Komunitas
5. Minggu kc]2 dall kc]4
Novclllbcr 2024
Jalll 1 1.30]12.30 WIB
r PMN1 dan Atsi N1-ata
r Praktik Baik
o Menysusun Asesmen
Anggota Komunitas
6. Millggu kc]2 dan kc-4
1:)cscmbcr 2024
Jalll l l.30]12.30RVIB
Penilaian Asesmen dan Rapor Anggota Komunitas
7 Minggu kc]2 dan kc]4
Januari 2025
Janl ll.30]12.30 WIB
r Revierv N,lodLrl P5
r Pembela-iaranBerdiltrensiasi
Anggota Komunitas
8. –m
Œ
finggu kc]2 dan kc]4
Fcbruari 2025
Jam ll.30]12.30RVIB
r Revierv RPP dan N,todul Ajar
r PMM dan Aksi N1,ata
o Menysusun Asesmen
Anggota Komunitas
9 Minggu kc]2 dan kc]2
R4arct 2025
Jaln ll.30]12.30R
Œ
IB
. PMM dan Aksi Nl ata
o Revierv Bahan Ajar
e Menvusun Asesmen
Anggota Komunitas
10. Minggu kc]2 dan kc]4
Lkpri1 2025
Jam ll.30]12.30 WIB
œ PMM dan Aksi Nytta
œ Rcvicw Bttan ttar
O Mcnyusun Ascsmcn
Anggota Komunitas
11. R4inggu kc-2 dan kc]4
Mc1 2025
Jalll l l.30]12.30RVIB
o PMM dan Aksi Nyata
c Praktik Baik
o Menysusun Asesmen
Anggota Komunitas
12 N4inggu kc]2 dall kc]4
Juni 2025
Jam il.30]12.30 WIB
o Penilaian Asesmen dan Rapor
r Revieri,KOSP
Anggota Komunitas
RESll12
‚´
No
Tanggal
Tentang
Keputusan Kepala SMP Negeri 2 Bodeh
19 Juli 2024
Jadwal Kegiatan Komunitas Belatt SMP Ncgcri 2 Bodeh
JADWAL KEGIATAN KODIU]NITAS BELAJAR
SI‡YP NEGER12 BODEH
2 Bodch
”£ ._ä¿
No ƒËVaktu Kesiatan Sasaran Ket
R4inggu kc-2 dall lAc]4
Juli 2024
Janl ll.30N12.30RVIB
Pembentukan dan menyusun program
komunitas belajar
Revievu Modul Pj
Pembclalaran Berd i lerensiasi
Anggota Komunitas
2. Minggu kc-2 dan kc-4
Agustus 2024
Jam ll.30¡2.30 WIB
. Revierv Alur Tujuan Pembelajaran
(ATP)
r Revierv RPP dan Modul Aiar
o PM\l dan Ak:i Ntala
Anggota Komunitas
2. R
/1inggu kc]
2 dan lkc]4
Scptclllbcr 2024
Janl ll.30c12.30 WIB
r PMM dan Aksi Nlata
o Revielv Bahan Ajar
r llen)'usun Asesmen
Anggota Kornunitas
4. Millggu kc-2 dan kc]4
(1)ktobcr 2024
Jalll l l.30]12.30 WIB
o PMM dan Aksi Nyata
o Revieg Bahan Ajar
. Men)'usun Asesmen
Anggota Komunitas
5. Minggu kc]2 dall kc]4
Novclllbcr 2024
Jalll 1 1.30]12.30 WIB
r PMN1 dan Atsi N1-ata
r Praktik Baik
o Menysusun Asesmen
Anggota Komunitas
6. Millggu kc]2 dan kc-4
1:)cscmbcr 2024
Jalll l l.30]12.30RVIB
Penilaian Asesmen dan Rapor Anggota Komunitas
7 Minggu kc]2 dan kc]4
Januari 2025
Janl ll.30]12.30 WIB
r Revierv N,lodLrl P5
r Pembela-iaranBerdiltrensiasi
Anggota Komunitas
8. –m
Œ
finggu kc]2 dan kc]4
Fcbruari 2025
Jam ll.30]12.30RVIB
r Revierv RPP dan N,todul Ajar
r PMM dan Aksi N1,ata
o Menysusun Asesmen
Anggota Komunitas
9 Minggu kc]2 dan kc]2
R4arct 2025
Jaln ll.30]12.30R
Œ
IB
. PMM dan Aksi Nl ata
o Revierv Bahan Ajar
e Menvusun Asesmen
Anggota Komunitas
10. Minggu kc]2 dan kc]4
Lkpri1 2025
Jam ll.30]12.30 WIB
œ PMM dan Aksi Nytta
œ Rcvicw Bttan ttar
O Mcnyusun Ascsmcn
Anggota Komunitas
11. R4inggu kc-2 dan kc]4
Mc1 2025
Jalll l l.30]12.30RVIB
o PMM dan Aksi Nyata
c Praktik Baik
o Menysusun Asesmen
Anggota Komunitas
12 N4inggu kc]2 dall kc]4
Juni 2025
Jam il.30]12.30 WIB
o Penilaian Asesmen dan Rapor
r Revieri,KOSP
Anggota Komunitas
RESll12
‚´
¿
ƒg
ƒg
x
g
ˆê
–Ú
‡@
“ú
‚
z
R
Ξ
àV
Ž¢
„D
¬
g
œ
E
“ú
–m
R
¬
ê
g
¡
–Ú
g
‚â
g
z
“c
‚n
‚u
–Ú
z
g
å
å
é[
‚É
–Ú
R
R
z
x
g
z
y
Ž•
ƒÌ
™H
‚
‚y
šM
‚m
œ
‚‘
S
ˆê
‚
‚m
‚y
‚
g
‚
‚¢
‚
Ξ
‘
R
‚y
‚Â
–Ú
‚
‚¢
‘
‘
k
Z
éS
‚m
z
y
éS
‚n
‘
‚y
x
–ì
k
ä
‚Ú
‚
u
‚
‚„
–Ú
éS
‚Ì
‚
–m
y
‚y
‚Â
z
†
Z
z
‚y
‚
‚¢
‚
“ú
Z
‘
ˆê‚l
‚
‚
‚y
g
‚Â
u
ƒg
ƒg
x
g
ˆê
–Ú
‡@
“ú
‚
z
R
Ξ
àV
Ž¢
„D
¬
g
œ
E
“ú
–m
R
¬
ê
g
¡
–Ú
g
‚â
g
z
“c
‚n
‚u
–Ú
z
g
å
å
é[
‚É
–Ú
R
R
z
x
g
z
y
Ž•
ƒÌ
™H
‚
‚y
šM
‚m
œ
‚‘
S
ˆê
‚
‚m
‚y
‚
g
‚
‚¢
‚
Ξ
‘
R
‚y
‚Â
–Ú
‚
‚¢
‘
‘
k
Z
éS
‚m
z
y
éS
‚n
‘
‚y
x
–ì
k
ä
‚Ú
‚
u
‚
‚„
–Ú
éS
‚Ì
‚
–m
y
‚y
‚Â
z
†
Z
z
‚y
‚
‚¢
‚
“ú
Z
‘
ˆê‚l
‚
‚
‚y
g
‚Â
u
¿
ƒg
ƒg
x
g
ˆê
–Ú
‚
“ú
‚
z
R
–Ú
›
¬
¬
g
œ
E
“ú
–m
R
ê
g
‘
–Ú
g
ˆê
g
ú
å
‚n
‚u
y
z
g
æ¢
„Z
–Ú
g
–m
R
x
g
l
–Ú
`
¡
‰
=
‚
‚y
ƒg
ƒg
x
g
ˆê
–Ú
‚
“ú
‚
z
R
–Ú
›
¬
¬
g
œ
E
“ú
–m
R
ê
g
‘
–Ú
g
ˆê
g
ú
å
‚n
‚u
y
z
g
æ¢
„Z
–Ú
g
–m
R
x
g
l
–Ú
`
¡
‰
=
‚
‚y
Categories
GeneralDownload
Download Slideshow Get the original presentation fileQuick Actions
Statistics
- Views 64
- Slides 30
- Age 388 days
Related Slideshows
22
Pray For The Peace Of Jerusalem and You Will Prosper
RodolfoMoralesMarcuc
43 views
26
Don_t_Waste_Your_Life_God.....powerpoint
chalobrido8
46 views
31
VILLASUR_FACTORS_TO_CONSIDER_IN_PLATING_SALAD_10-13.pdf
JaiJai148317
42 views
14
Fertility awareness methods for women in the society
Isaiah47
40 views
35
Chapter 5 Arithmetic Functions Computer Organisation and Architecture
RitikSharma297999
38 views
5
syakira bhasa inggris (1) (1).pptx.......
ourcommunity56
41 views