PROGRAMA ANALITICO 2025 español 2 secundaria.docx

propuesta de programa analítico para secundaria

1. ESCUELA SECUNDARIA GENERAL
“VALENTIN GÓMEZ FARÍAS” JALPA, ZAC
C.C.T. 32DES0015K CICLO ESCOLAR 2025-2026
PROGRAMA ANALÍTICO
ESPAÑOL II PROFR. JUAN CARLOS NAVA ACOSTA
PROBLEMÁTICA CONTENIDO PDA EJE ARTICULADOR
PRIMER TRIMESTRE
AUSENTISMO DE
LOS ALUMNOS Y
PADRES DE FAMILIA
ANTE LAS
RESPONSABILIDADE
S ESCOLARES
Reglas para
aprender a convivir.
-Identifica y analiza en un reglamento
de alguna institución, los tiempos y
modos verbales empleados para una
vigencia.
-
INCLUSIÓN
IGUALDAD DE GÉNERO
PENSAMIENTO CRÍTICO
ARTES Y EXPERIENCIAS
ESTÉTICAS
APROVECHAMIENT
O ACADÉMICO
Creaciones
literarias
tradicionales y
contemporáneas.
-Valora textos literarios tradicionales y
contemporáneos, como cuentos,
novelas, poemas, textos dramáticos; los
adapta a otros lenguajes para sensibilizar
a la comunidad acerca de la relevancia
social y cultural de la literatura.
-
INTERCULTURALIDAD
CRÍTICA
ARTES Y EXPERIENCIAS
ESTÉTICAS
APROPIACIÓN DE LAS
CULTURAS A TRAVÉS DE
LA LECTURA Y LA
ESCRITURA
APROVECHAMIENT
O ACADÉMICO
La diversidad de
lenguas y su uso en
la comunicación
familiar, escolar y
-Comprende las características y
recursos lingüísticos de la lengua
española, para usarlos y valorarlos
como parte de la riqueza pluricultural
INCLUSIÓN
INTERCULTURALIDAD
CRÍTICA
ARTES Y EXPERIENCIAS

2. comunitaria. de México y del mundo. ESTÉTICAS
APROPIACIÓN DE LAS
CULTURAS A TRAVÉS DE
LA LECTURA Y LA
ESCRITURA
DIVERSIDAD DE
ALUMNADO CON
NECESIDADES
ESPECIALES,
ECONÓMICAS,
CULTURALES
FÍSICAS Y SOCIALES.
Mensajes para
promover una vida
saludable,
expresados en
medios
comunitarios o
masivos de
comunicación.
-Elabora un mensaje impreso empleando
imágenes, textos, colores y otros
recursos gráficos para favorecer una vida
saludable y lo comparte en la comunidad.
IGUALDAD DE GÉNERO
PENSAMIENTO CRÍTICO
VIDA SALUDABLE
ARTES Y EXPERIENCIAS
ESTÉTICAS
APROPIACIÓN DE LAS
CULTURAS A TRAVÉS DE
LA LECTURA Y LA
ESCRITURA
SEGUNDO TRIMESTRE
DIVERSIDAD DE
ALUMNADO CON
NECESIDADES
ESPECIALES,
ECONÓMICAS,
CULTURALES
FÍSICAS Y SOCIALES.
Comunicación
asertiva y dialógica
para erradicar
expresiones de
violencia.
-Participa en un debate acerca de
algunas expresiones de violencia
como la de género y la sexual para
argumentar una postura de rechazo.
Elabora invitaciones a expertos y redacta
oficios de gestión para obtener recursos
y espacios donde tendrá lugar el
encuentro.
INCLUSIÓN
IGUALDAD DE GÉNERO
PENSAMIENTO CRÍTICO
APROPIACIÓN DE LAS
CULTURAS A TRAVÉS DE
LA LECTURA Y LA
ESCRITURA
DIVERSIDAD DE
ALUMNADO CON
NECESIDADES
Manifestaciones
culturales y
artísticas que
-Elabora un texto oral o escrito acerca de
las manifestaciones culturales y
artísticas, que promuevan una sociedad
INCLUSIÓN
IGUALDAD DE GÉNERO
PENSAMIENTO CRÍTICO

3. ESPECIALES,
ECONÓMICAS,
CULTURALES
FÍSICAS Y SOCIALES.
favorecen una
sociedad
incluyente.
incluyente. APROPIACIÓN DE LAS
CULTURAS A TRAVÉS DE
LA LECTURA Y LA
ESCRITURA
APROVECHAMIENT
O ACADÉMICO
Estudio de la lengua
indígena de
situaciones
sociocomunicativas
intereses
comunitarios.
-Expresa, mediante un ensayo, una
postura crítica sobre necesidades,
intereses y problemas de la comunidad,
e investiga acciones colectivas a favor de
la inclusión.
INCLUSIÓN
IGUALDAD DE GÉNERO
PENSAMIENTO CRÍTICO
APROPIACIÓN DE LAS
CULTURAS A TRAVÉS DE
LA LECTURA Y LA
ESCRITURA
APROVECHAMIENT
O ACADÉMICO
Los géneros
periodísticos y sus
recursos para
comunicar sucesos
significativos
familiares,
escolares,
comunitarios y
sociales.
-Investiga un evento familiar, escolar o
comunitario significativo de la memoria
colectiva, para comunicarlo utilizando las
características de los géneros
periodísticos de opinión.
INCLUSIÓN
APROPIACIÓN DE LAS
CULTURAS A TRAVÉS DE
LA LECTURA Y LA
ESCRITURA
TERCER TRIMESTRE
APROVECHAMIENT
O ACADÉMICO
Recursos literarios
en lengua española
para expresar
sensaciones,
emociones,
-Analiza recursos literarios en lengua
española, para expresar sensaciones,
emociones, sentimientos e ideas al
elaborar una autobiografía con respecto
a los vínculos consigo mismo y con el
INCLUSIÓN
INTERCULTURALIDAD
CRÍTICA
APROPIACIÓN DE LAS
CULTURAS A TRAVÉS DE

4. sentimientos e
ideas vinculados
con las familias, la
escuela y la
comunidad.
entorno familiar, escolar o comunitario.LA LECTURA Y LA
ESCRITURA
APROVECHAMIENT
O ACADÉMICO
Textos de
divulgación
científica.
-Analiza las características del texto de
divulgación científica, para elaborar y dar
a conocer diversos textos científicos
orales o escritos, que traten sobre un
tema de interés personal o colectivo.
PENSAMIENTO CRÍTICO
APROPIACIÓN DE LAS
CULTURAS A TRAVÉS DE
LA LECTURA Y LA
ESCRITURA
AUSENTISMO DE
LOS ALUMNOS Y
PADRES DE FAMILIA
ANTE LAS
RESPONSABILIDADE
S ESCOLARES
Textos literarios
escritos en español
o traducidos.
Analiza diversos textos literarios de su
elección para expresar un juicio estético
y lo comparte en la comunidad.
PENSAMIENTO CRÍTICO
APROPIACIÓN DE LAS
CULTURAS A TRAVÉS DE
LA LECTURA Y LA
ESCRITURA
DIVERSIDAD DE
ALUMNADO CON
NECESIDADES
ESPECIALES,
ECONÓMICAS,
CULTURALES
FÍSICAS Y SOCIALES.
La diversidad
étnica, cultural y
lingüística de
México a favor de
una sociedad
intercultural.
-Compara y contrasta textos sobre las
tensiones y conflictos en las sociedades
contemporáneas y manifiesta, de manera
oral o escrita, la necesidad de practicar la
comunicación asertiva. Analiza textos
sobre las sociedades multiculturales y
manifiesta la función que tiene el diálogo
intercultural para la construcción
democrática y la interacción en sociedad.
INCLUSIÓN
INTERCULTURALIDAD
CRÍTICA
PENSAMIENTO CRÍTICO
APROPIACIÓN DE LAS
CULTURAS A TRAVÉS DE
LA LECTURA Y LA
ESCRITURA