Projecto de reforço escolar

Este é um projecto social tendo em vista o desenvolvimento de competências

1. PROJECTO:Reforço escolar para desenvolvimento de competências na escola primária 1792 da Tchavola “EDUCAR PARA DESENVOLVER Elaboração de projectos UMN – GRUPO G5 2021

2. UNIDADE CURRICULAR: ELABORAÇÃO DE PROJECTOS 2 Joana Pena Leandra Malheiros MEMBRO DO G5 MEMBRO DO G5 Rivaldo Francisco MEMBRO DO G5 Rosa Nassapalo Manuel Pedro Leandro da Silva MEMBRO DO G5 MEMBRO DO G5 MEMBRO DO G5

3. Sumário INTRODUÇÃO IDENTIFICAÇÃO DO PROJECTO DESCRIÇÃO DA SITUAÇÃO PROBLEMA DELINEAMENTO DO MÉTODO, DAS ESTRATÉGIAS E DOS PROCEDIMENTOS CRONOGRAMA IDENTIFICAÇÃO DE RECURSOS E CUSTOS PROPOSIÇÃO DE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO CONCLUSÃO REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 3

4. Introdução Angola é um país de grande , no entanto apresenta um cenário de desigualdades sociais acentuadas. E para que venha combater essa realidade o país tem que erradicar o analfabetismo, melhorar a qualidade da educação, assim como o sistema de saúde,  saneamento básico e moradia, reduzir a pobreza e a exclusão, como também dar  acesso a todos os cidadãos as novas tecnologias de informação (CIRINO; 2012, MELO;2009). Com um cenário onde dados mostram que a educação infantil angolana mais precisamente no ensino  primário, está com um rendimento muito abaixo do que se espera, e diante de um  quadro de distorção de valores, pobreza, e falta de assistência social, a legislação angolana   mostra que não é só dever do Estado, prover sobre as condições das criança 4

5. Identificação do projecto Unidade executora : Associação Educar para desenvolver Programa : Reforço escolar, leitura e actividades de recreação dos alunos da escola primária 1792 Tchavola do município do Lubango, Província da Huila Responsável : Rivaldo Francisco Coordenação : Leandra Malheiros e Manuel Pedro Contactos : 948427360/ 994084697 Email :[email protected] Beneficiários : 120 crianças com idades compreendidas entre 5 á 11 anos de idade Inicio : 8 de Fevereiro de 2022 Termino : 10 de Setembro de 2022 Duração : 6 meses Custo estimado : 16.000.000kz 5

6. OBJECTIVO Geral . Proporcionar aos alunos da Escola primária 1792 da Tchavola , a oportunidade de desenvolver as habilidades(cognitivas, emocionais, funcionais e sociais) , que se encontram em defasagem ao ensino primário. 6

7. Objectivos específicos Desenvolver o trabalho através de actividades diferenciadas na sala de aula, elaboradas  e planeadas a partir de avaliação individual, que mostra de forma efectiva quais dificuldades cada aluno apresenta e quais situações didáticas devem ser promovidas;   • Promover intensa interação, não só sujeito/ objecto do conhecimento, como sujeito/sujeito (aluno e seus pares), bem como aprendizagens em grupos pequenos, em duplas ou individualmente;     • Multiplicar valores morais, éticos , cooperando com desenvolvimento de  cada aluno de maneira holística.  • Oferecer aulas de instrumentos musicais, teatro e , artes maciais; 7

8. Metas Desenvolver o espirito de disciplina e  coordenação motora nas crianças em até 35% até ao final o 1º trimestre ; Conceder atendimento psicológico aos alunos com maior deficiência. Criar no mínimo uma apresentação teatral por trimestre; 8

9. Descrição da situação problema Hoje o cenário da Educação infantil na cidade do Lubango encontra-se num estado alarmante, pois há muitas crianças foras do sistema de ensino assim como um índice elevado de crianças que frequentam a escola mas não desenvolvem as competências básicas de acordo ao nível escolar. Desta forma verificamos que é preciso tomar alguma  atitude para o enfrentamento desses problemas .  A escola é um instrumento de grande valia para sociedade pois a mesma dissemina  conhecimento, aprendizagem e contribui com a cidadania e inclusão social, sabendo do grande papel desempenhado pela mesma e dos grandes desafios enfrentados, o projeto Educar para desenvolver , vem somar forças com a Escola do ensino primário afim de contribuir para o crescimento das crianças e sua futura ascensão na sociedade, ensinando valores  positivos que contrastem com os valores midiáticos negativos vigentes na actualidade , e estimulando a cultura e os princípios atrelados ao  projecto . 9

10. Descrição da situação problema Oferecendo o serviço de reforço escolar, leitura lúdica , aulas de música, de  teatro, e artes maciais, afim de ocupar o tempo ocioso das crianças no contra turno de suas  aulas, o projecto contará com pessoas qualificadas e treinadas para cada serviço oferecido,  também dará assistência psicológica para as crianças e seus pais, de início atenderemos 120 crianças de baixa renda que estão escritas nas classes da 1ª a 6ª classe que  não desenvolveram as competências compatíveis com a classe que estão inseridas. 10

11. Delineamento do método, das estratégias e dos procedimentos O projecto Educar para desenvolver atenderá 120 crianças em 6 salas com 20 alunos em cada  sala. Olhar para cada aluno envolvido no projeto como indivíduo único;  Capacitação periódicas dos professores;  Acompanhamento psicológico de todos envolvidos no Projeto;  Palestras com os membros da instituição referida para capacitação do trabalho, com crianças a respeito estatuto da Criança e adolescente; Promover campeonatos de artes marciais,músicas e apresentação de peças teatrais educativas 11

12. Cronogramas 12 Actividades CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO – 2022 Planeamento do projecto Fev  Mar  Abril Maio  Junho  Julho 1- Divulgação do Projeto X 2- Capacitação da Equipe  X 3- Reunião de Planeamento X 4-Elaboração do conteúdo programático X 5- Compras dos equipamentos X 6- Reunião com todos os envolvidos X 7- cadastramento das crianças X 8- Inauguração e inicios das aulas     X

13. Identificação dos recursos e custos 13 Descrição Quantidade Preço Total Carteira escolar 20 15000 300000 Estante 1 35000 35000 Tapete de tatame 4 19000 76000 Computador 5 200000 1000000 Impressora 4 750000 3000000 Kit didáctico para cada aluno 25 35000 875000 Equipamentos desportivos 30 10000 300000 Chuteiras 30 15000 450000 Energia   120.000 120.000 Internet   80000 80000 Água   30000 30000 Projectora 1 200000 200000 Transporte   150000 150000 Cartazes publicitários 150 300 45000 Flyer 300 70 21000 Marketing Digital   200000 200000 Quimone 25 250000 6250000 Máquina fotográfica 1 80000 80000 Instrumentos musicais 15 57000 855000 14067000

14. Recursos humanos 14 QUANTI  DADE TIPO DE   PROFISSIONAIS FORMAÇÃO  RESPONSÁVEIS  HORAS /  DIA DIA/MÊS 1  Coordenador Pedagógico  Superior  Márcia 1  30 2  Psicólogo  Superior  Francisco / Nassapalo 5  5 1  Nutricionista  Superior  Voluntário  2  4 1  Assistente Social  Superior  Voluntário  5  5 1  Administrador  Superior  Leandro da Silva 1  15 1  Assistente administrativo  Ens. Médio  Luan  1  15 6  Facilitador  Ens. Médio  Voluntário  3  30 1  Professor de Música  Ens. Médio  Voluntário  2  5 1  Professor de Teatro  Ens. Médio  Voluntário  1  5 1  Cabelereiro  Ens. Médio  Voluntário  1  5 1  Auxiliar de Serviço Gerais Ens. De base Voluntário  1  30

15. Perfis para cargos 15 Perfil dos Voluntários • Ter disponibilidade para capacitação inicial e continuada ; . Ter no minímo 18 anos; • Amar o trabalho com criança e ter visão missionária; • Acreditar no potencial do Projeto para auxiliar no desenvolvimento da criança como  um todo (físico, intelectual e emocional); Atributos do/a facilitador(a) •Observar os objectivos propostos em cada projeto e empenhar-se para que sejam  alcançados;  •Fazer planeamento dos momentos desenvolvidos com as crianças;  • Desenvolver um relacionamento de afetividade com as crianças;  • Instruir as crianças para que zelem pelos materiais e equipamentos do Projecto ; • Realizar avaliação do aproveitamento das crianças;   • Fazer visitas periódicas as famílias das crianças;   • Preparar as crianças para uma apresentação especial ao termino de cada apostila. 

16. 16 Atributos do/a coordenador(a) • Providenciar os meios para que o facilitador(a) seja capacitado(a);   • Cuidar, juntamente com o facilitador(a), da instalação do Projeto;   • Levar a escola a buscar os recursos necessários para o funcionamento do  projeto;  • Reunir periodicamente com o facilitador(a) para avaliar o trabalho;  • Fazer contacto contínuo com as escolas, com intuito de acompanhar o desenvolvimento socioeducativo das crianças;   • Desenvolver com o facilitador(a) um programa de visita às famílias das crianças; • Realizar reunião com as famílias.

17. 17 PARCEIROS / COLABORADORES Tipo  Órgãos/Entidades  Meios de Contribuição Público  Instituto nacional da criança Valores mensais Público  Secretaria de Promoção Social  Materiais de consumo Público  Secretaria de Educação  Materiais de consumo Público  Ministério Público  Cestas Básicas  Privado  Supermercado Shoprite Cestas Básicas Privado  Livraria Lelo Livros e materiais para trabalhos manuais Privado  Loja de material desportivo Sport Zone Doação de chuteiras, e quimones Público Mediateca do Lubango Cursos e Capacitação  Público Hospital psiquiátrico Acompanhamento psicológico Privado SISTEC Computadores e impressoras Privado Unitel Internet Privados Igrejas Doações e recursos humanos

18. Pressupostos para avaliação e monitoramento A avaliação de impacto será feita mensalmente através da directoria do projeto, onde  será analisado os relatórios dos educadores (escola / projeto), diagnosticando o desempenho  do aluno, através do boletim( analise de rendimento, comparando com históricos anteriores) ,  e sua frequência na escola(média da frequência escolar) , terá também o Índice de disciplina,  que será dado por, notas de 0 a 5 dadas pelos educadores, e o responsável pela criança, afim  de medir seu comportamento dentro e fora da escola.  Será analisado também a saúde da Criança através da pesagem e medição, analisando se estão no peso ideal para a idade, essa análise será feita a cada trimestre por um Nutricionista.    18

19. Conclus ão Apartir do projecto que foi montado verificou-se que o projecto tem viabilidade ambiental, técnica, política, social, e de gênero, ficando inicialmente inviável na parte econômica onde o investimento é alto para  sua inicialização, problema esse que foi corrigido com o fechamento estratégico de parcerias estratégica e doações. Diante de tantos aspectos negativos na educação angolana e em destaque a da cidade de Lubango, o Projeto Educar para desevolver , vem a somar e servir de guia para criação e implantação  de novos projectos , no entanto se é preciso planear para que se tenha êxito na execução, e na  captação de parceiros estratégicos. Tendo em vista que cresce a cada dia organizações que se mantêm  através de projectos e que o nível de exigências quanto a qualidade e desempenho sejam maiores.   19

20. Conclus ão Concluiu-se que os objetivos previamente definidos foram cumpridos e se obteve conhecimento, de como elaborar, avaliar e gerir  um projecto , o presente trabalho vem a contribuir não só com um modelo de como elaborar,  mas um projecto montado prático e que pode ser executado em qualquer escola, basta que se  tenha pessoas comprometidas com a causa social.  20

21. Referências bibliográficas GEHARDT, Tatiana Engel ; SILVEIRA, Denise Tolfo . Métodos de pesquisa- Planejamento  e Gestão para o Desenvolvimento Rural da SEAD/UFRGS . – Porto Alegre: Editora da  UFRGS,2009.  GUEDES, Simoni Lahud . Projetos sociais desportivos : notas de pesquisa. 2006. In: ENCON- TRO REGIONAL DE HISTÓRIA, XII, 2006, Niterói. XII Encontro Regional de História - Usos do passado - Resumo e Programação. Rio de Janeiro: ANPUH, 2006. p. 92-92.  MELO, Cassia Vieira de, Elaboração de Projetos Sociais (Belo Horizonte, Convenção Ba tista Mineira, 2009) Disponível em:  http://batistas.com/acao_social/Elaboracao_de_Projetos_Sociais_Cassia_Vieira_de_Melo.pdf .  Acesso em 05/02/2022 21

22. Obrigado á todos 22

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