Projeto de leitura de imagens

1. ESCOLA ESTADUAL DE SERRA DO SALITRE
ATO DE CRIAÇÃO: LEI ESTADUAL 3659 DE 03/12/65 AUTORIZADA PELA PORT. 270/11/66 DE 28/05/66
DECRETO 25.760/86 – MG 13/02/86 PORT. 427/86 – MG 22/02/86.
ENDEREÇO: RUA PETÙNIA, 220 BAIRRO DAS FLORES, TELEFONE: (34) 3833 - 1241
CEP: 38760-970 - SERRA DO SALITRE – MG
Projeto de Leitura de Imagens

Introdução
O projeto de leitura de imagens proporciona ao aluno a capacidade de compreender o
mundo ao seu redor realizando a leitura e análise das diversas imagens que aparecem no seu cotidiano.
Neste enfoque, é que o projeto de leitura vem a acrescentar ao professor um melhor
trabalho com o seu aluno valorizando a sua capacidade de ler e interpretar imagens diversas,
percebendo assim a importância do ato de ler para a compreensão do universo que existe a sua volta.
Neste projeto serão trabalhados diversos temas como leitura de imagens preferencialmente nos
conteúdos de matemática, geografia, história, artes e ciências, com atividades de mapas, gráficos,
tabelas, plantas, maquetes, figuras geométricas, fotos, capas de livros, imagens diversas de obras de
arte, histórias mudas, charges, placas de trânsito, cartazes de avisos, hieróglifos, dentre outros.
Este projeto tem como foco principal o aprimoramento e consolidação da leitura e da
interpretação como aspecto essencial para o domínio dos demais saberes.
Objetivo Geral
Compreender diversos estilos de imagens como forma de expressão que possa levá-lo a
perceber a importância da leitura e de sua compreensão para sua vida, de forma educativa promovendo
a cultura, valores e a cidadania, auxiliando o aluno em todos os âmbitos de sua aprendizagem e a
dominar seus conhecimentos em prol de sua qualidade de vida.
Objetivos Específicos
·Incentivar a leitura de variadas imagens que parecem no dia-a-dia dos alunos.

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·Aguçar a imaginação do educando na análise e compressão de imagens de artes, hieróglifos,
charges, mapas, maquetes, gráficos, tabelas, dentre outros.
·Conhecer os diferentes estilos de imagens.
·Discutir sobre a importância da compreensão das imagens para a vida do ser humano, tendo
como suporte placas de transito, placas de avisos e advertências.
·Trabalhar com textos expositivos, utilizando vários temas.
·Utilizar a linguagem oral em diversas situações comunicativa.
·Valorizar-se da linguagem para melhorar a qualidade de suas relações pessoais.
·Compreender as imagens e interpretá-las corretamente.
·Expressar idéias e opiniões, bem como de acolher, interpretar e considerar as dos outros.
·Proporcionar situações de leitura de imagens compartilhada.
·Realizar a leitura de mapas, maquetes para facilitar sua localização no espaço.
·Compreender os hieróglifos como formas de comunicação entre os povos.
·Reconhecer e compreender os gráficos e tabelas como fontes de informação.
·Proporcionar a recuperação paralela e intervenção pedagógica para o desenvolvimento de
capacidades e habilidades pedagógicas.
Justificativa

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Este projeto foi elaborado visando à participação dos alunos dos Anos Finais do Ensino
Fundamental, PAV, Ensino Médio e EJA no domínio de habilidades de leitura de imagens e interpretação
de dados que interfiram em suas aprendizagens.
Todo processo visa o aprimoramento da aprendizagem, com atividades de recuperação
paralelas e ações de intervenção pedagógica em todos os conteúdos.
Público alvo
Todos os alunos dos anos finais do ensino fundamental, PAV, EJA e ensino médio.
Metodologia
Os trabalhos serão realizados respeitando as faixas etárias dos alunos.
Neste projeto os professores preferencialmente nos conteúdos de artes, matemática,
geografia, história e educação física irão realizar o trabalho envolvendo os mais variados estilos de
imagens, proporcionado os alunos o domínio das capacidades de leitura e expressão onde possam
aprimorar sua interpretação.
O professor trabalhará com atividades de recortes, colagens, desenhos, vídeos mudos,
charges, cartazes, mapas, gráficos, plantas e maquetes estimulando a leitura e a interpretação dos fatos.
Recursos e estratégias
·Biblioteca.
·Livros de histórias.
·Revistas e jornais.
·CDS de música.
·Projetor multimídia.

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·Vídeos mudos.
·Imagens xerocadas.
·Produção de texto oral
Cronograma
As atividades serão realizadas durante o mês de agosto, podendo ser estendida até
onde o professor perceber sua necessidade.
Avaliação
A avaliação acontecerá diariamente durante a execução de todo projeto através da
observação no desenvolvimento das habilidades propostas. Ao final do trabalho, o professor organizará
um relatório sobre os pontos positivos e negativos do projeto sugerindo modificações quando
necessário.
Produto final
Os trabalhos realizados pelos alunos e professores serão postados no blog da escola:
http://deserradosalitre.blogspot.com.br/ para que a comunidade valorize e aprecie as atividades
propostas.