Projeto desmatamento

1. Educação, Comunicação e Tecnologia Pedagogia Professor Roberto de Souza FACULDADES INTEGRADAS DE ciências humanas, saúde e educação de GUARULHOS

2. Tema: DESMATAMENTO

3. Público alvo: Ensino Fundamental Ciclo I, 4º ano (idade: de 9 a 10 anos)   Tempo estimado para aplicação do projeto: 9 dias.

4. Justificativa: Diante do processo evolutivo da urbanização, com o objetivo de proporcionar infraestrutura para atender a demanda industrial e a construção civil, o homem deixou de se preocupar com as questões ambientais; Sendo assim, cabe a nós, educadores, instruir as nossas crianças de que é necessário cuidar da natureza para que todos nós possamos usufruir dos recursos naturais, tanto hoje como nas próximas gerações.

5. Objetivos: Expor para as crianças a questão a respeito do desmatamento e, ao mesmo tempo, promover a conscientização da necessidade de preservar a flora para que possamos minimizar os problemas ambientais;

6. Deixar claro, ainda, que o desmatamento é realmente necessário, porém deve existir um equilíbrio entre desmatamento e reflorestamento, para que o que está sendo arrancado seja plantado novamente.

7. Atividade inicial Antes de iniciarmos, pediremos que os alunos tragam suas câmeras e/ou celulares durante a aplicação do projeto, para que registrem todas as atividades, assim contribuirão com o blog pedagógico da professora, e também para divulgarmos nossa atividade na internet como apoio para outros grupos.

8. Cronograma 1ª Aula: Apresentação do tema , através das reportagens publicadas na Folha Metropolitana, no dia 05/05/2013, foto de um Coala encontrado na Austrália e levantamento de questões para reflexão do tema.

9. 2ª Aula: Na sala de vídeo assistiremos ao filme “Os Sem-Floresta”, para exposição da questão.

10. 3ª Aula: No pátio ou jardim da escola faremos um momento de discussão sobre o filme. Após a conversa vamos ler uma adaptação do livro: “O Planeta está com febre”, de Luciana Rosa. Voltando para a classe, pediremos que os alunos façam uma ilustração conforme sua imaginação permitir.

11. 4ª Aula: Levaremos os alunos ao laboratório de informática, onde farão pesquisas sobre a importância das árvores e os índices de desmatamento no nosso país.

12. Algumas informações... O desflorestamento da Amazônia vem sendo muito frequente . O que provoca essa destruição das árvores são as queimadas, as derrubadas para a utilização da madeira ou para a construção civil ou, ainda, para as pastagens de animais (como gado) ou plantação de soja;

13. As consequências do desmatamento são inúmeras, dentre elas: a extinção de animais e plantas menos conhecidas, aumento das pragas, alteração da umidade do ar, degradação do solo, desertificação (solo infértil, sem capacidade de produzir) e a erosão (sem as raízes das árvores para absorver a água da chuva, esta infiltra o solo e causa deslocamento de terra).

14. Porém, o índice de desmatamento no Brasil caiu bastante entre 2011 e 2012, segundo o Ministério do Meio Ambiente. Essa redução representa 76,27% no desmatamento, deixando o Brasil mais próximo de sua meta nacional voluntária, firmada na Política Nacional sobre Mudança do Clima, de reduzir o desmatamento na região da Amazônia em 80% até 2020.

15. 5ª Aula: Elaboraremos cartazes com pinturas, recortes de revistas e jornais, baseando-se nas aulas anteriores.

16. 6ª Aula: Faremos um passeio ao Jardim Botânico de São Paulo, para explorar a fauna e adquirir mais conhecimentos sobre as árvores.

17. 7ª Aula: Faremos uma Caminhada Ecológica pelo bairro, levando os cartazes desenvolvidos em classe, afim de conscientizar também a comunidade.

18. 8ª Aula: Roda de conversa com os alunos para partilha sobre o que aprenderam. Deixá-los a vontade para falar e expor seus pontos de vista antes e depois do projeto.

19. 9ª Aula: Faremos uma exposição na escola com as atividades realizadas nas aulas anteriores(cartazes e desenhos) e com as fotos tiradas pelos alunos nos dias de aplicação do projeto. A exposição será aberta aos pais e alunos de outras classes.

20. Avaliação:   Levar em conta os objetivos definidos no início do plano de aula e a participação dos alunos individual e coletivamente. Verificar se houve o entendimento sobre as causas e consequências referentes ao desmatamento.

21. BIBLIOGRAFIA http://issuu.com/folhametronews/docs/folhametro-05-05-13 http://g1.globo.com/natureza/noticia/2013/05/coala-encontrado-em-area-desmatada-na-australia-e-libertado-veja-video.html http://www.suapesquisa.com/geografia/erosao.htm http://arnokayser.wordpress.com/2012/08/09/o-desmatamento-e-suas-consequencias/ http://www.brasil.gov.br/noticias/arquivos/2012/11/27/desmatamento-da-amazonia-brasileira-cai-para-indices-recorde http://g1.globo.com/natureza/noticia/2012/11/desmatamento-na-amazonia-legal-e-o-menor-ja-registrado-diz-governo.html Adaptação do livro “O Planeta está com febre”: http://www.gapcursoseconcursos.com.br/provas/portugues_2012_escola_recife_gap_cursos.pdf As imagens foram tiradas do Google Imagens.

22. Componentes Dulcelene Lopes da Silva Blog: http://dulcelene.blogspot.com.br/ Egypcya Andrade Blog: http://ensinarefazercrescer.blogspot.com.br/ Paula dos Santos Blog: http://pulinhapequena.blogspot.com.br/