PROJETO DIDÁTICO 2 ANO - 2025.docx projeto 2 ano fundamental

projeto para ser aplicado para o segundo ano

1. Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia
Rua Nicolino Bentivegna nº 87, Jardim Bontempo – CEP 06763-230 – Taboão da Serra/SP
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EMEB Darcy Ribeiro
Projeto Didático 2025
1.Tema do Projeto Identidade
2.Ano 2º ano B, C, D e E
3.Duração/Tempo previsto
2º, 3º e 4º bimestres do ano letivo de 2025
4.Áreas de Conhecimento Língua Portuguesa: Processos de criação; escuta atenta e oralidade /
intercâmbio de sala; Acolhimento e interação a partir de rodas de
conversa.

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História: Analisar e selecionar documentos e objetos pessoais e de
grupos próximos ao seu convívio e compreender sua função, seu uso e
significado. Organização familiar, convívio em família e Cooper na
família.
Ciências: O mundo onde eu vivo.
Geografia: Diversidade cultural, migração, árvore genealógica, nossas
origens (família), localização (mapa).
Arte: Elementos visuais da arte: linha, forma, cor e textura, retrato e
autorretrato, composição artística, colagem, desenho, pintura e
modelagem, reconhecimento da diversidade cultural e familiar.
Matemática: Tabelas e gráficos

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5.Justificativa O projeto identidade contribuirá de forma significativa para a construção
do desenvolvimento pessoal e social dos estudantes do 2º ano, nesta
fase inicia se a formação e compreensão de quem são, e de onde vêm.
Ao trabalhar com o tema proposto proporcionaremos momentos de
autoconhecimento, fortalecendo a autoestima e promovendo o respeito
à diversidade, bem como favorecer a integração entre os estudantes, o
reconhecimento das diferenças como algo positivo e valorização das
relações familiares e sociais, fortalecendo os vínculos afetivos,
valorizando a diversidade familiar e promovendo o respeito às diferentes
estruturas familiares.
Reconhecendo e compartilhando suas histórias e vivências os
estudantes desenvolvem senso de pertencimento, autoestima e respeito
às diferenças.
6.Objetivos Objetivo Geral:
Proporcionar aos estudantes do 2º ano momentos de reflexão, levando
os a reconhecer e valorizar sua identidade, promovendo a construção e
valorização de sua autoestima, autoconhecimento, e respeito às
diferenças.
Objetivos específicos:

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Reconhecer características pessoais (nome, idade,
características, gostos entre outros)
Compreender a importância dos grupos sociais e da família.
Expressar sua identidade por meio de relatos, desenhos e
atividades lúdicas.
Promover a reflexão acerca do respeito às diferenças valorizando
a diversidade em sala de aula.
Estimular a socialização e comunicação através de atividades
coletivas.
Explorar a importância do nome próprio e nome de grupos
próximos.
Valorizar a cultura e as origens de sua família, fortalecendo
vínculos afetivos.
7.Etapas Previstas
2º Bimestre / 2025 – Conhecendo a Mim Mesmo
Semana 1: Apresentação do Projeto e Roda de Conversa

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Tema: Quem sou eu?
Semana 2: Autorretrato com Espelho
Técnica: Desenho livre ou pintura
Semana 3: Linha do Tempo da Minha Vida
Atividade com fotos, desenhos ou registros
Semana 4: Meu Nome Tem História
Pesquisa sobre a origem do nome e arte com o nome (sugestão:
“bichinho do nome”)
Semana 5: Minhas Emoções
Atividades com expressões faciais e colagens

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Semana 6: Meus Gostos e Preferências (alimentos, roupas, cores...)
Criação de um “cartaz pessoal” com recortes e desenhos
Semana 7: Música da Minha Vida
Cada aluno compartilha uma música que gosta com ilustração
Semana 8: Revisão e Exposição Interna dos Trabalhos
3º Bimestre / 2025 – Reconhecendo o Outro e o Coletivo
Semana 1: Minha Família, Meu Tesouro
Desenho da família e apresentação oral
Semana 2: A Cultura que Habita em Mim

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Atividades sobre comidas, tradições e festas
Semana 3: – Qual a minha origem? – Parte 1
Representação da origem de cada um através da árvore genealógica
Filme: "Viva – A Vida é uma Festa"
Semana 4: Qual a minha origem – Parte 2
A minha família tem origem em qual parte do nosso País?
Semana 5: Arte e Diversidade
Tabela e gráfico coletivo sobre as regiões do Brasil – origens das
famílias
Semana 6: Mural Coletivo “Somos Únicos”
Construção colaborativa com todos os trabalhos

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Semana 7: Confecção da capa do livro individual para exposição
Atividade com técnicas artísticas com suportes diversos.
Semana 8: Apresentação interna sobre cada livro
Exposição para a comunidade escolar
Aula passeio: Em data a ser definida provavelmente no mês de agosto,
onde faremos um passeio a um parque (como sugestão Villa-Lobos)
com as famílias a fim de fortalecer vínculos, sentimento de
pertencimento, auto estima, criação de memórias afetivas na história de
vida de cada um.
4º bimestre – 2025 – Ensaios para a Culminância
Semanas do 4º bimestre: ensaios para o evento Darcy Arte
8.Cronograma

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2º Bimestre / 2025 – “Conhecendo a Mim Mesmo”
3º Bimestre / 2025 – “Reconhecendo o Outro e o Coletivo” / Aula
Passeio.
4º bimestre / 2025 – “Ensaios para a Culminância e Apresentação”
9.Recursos e Matérias Didáticos Suportes didáticos – materiais: folha sulfite, papel cartão branco, tinta
guache, cola, tesoura, tnt de cores variadas, pistola e bastão de cola
quente, caixa de som para ensaio, projetor para o filme “Viva – A vida é
uma festa”, solicitação de transporte para a aula passeio ao parque
Villa-Lobos.
10.Avaliação A avaliação contínua do projeto de Identidade, que será desenvolvido

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com os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental ao longo dos
bimestres, terá como finalidade acompanhar o processo de
aprendizagem de forma sistemática e processual. Através da
observação direta, do registro das interações em rodas de conversa, do
retorno das produções escritas e gráficas, bem como da análise do
envolvimento dos estudantes nas atividades propostas, será possível
identificar os avanços que serão significativos na construção da
identidade pessoal e social dos alunos. Essa avaliação, de caráter
formativo, permite intervenções pedagógicas pontuais e adequadas às
necessidades individuais e coletivas promovendo uma prática educativa
mais sensível, reflexiva e centrada no desenvolvimento integral da
criança. Ao considerar o percurso e não apenas os resultados finais, a
avaliação contínua contribui para o fortalecimento da autoestima, da
autonomia e do respeito à diversidade no ambiente escolar.
11. Produto Final
Apresentação coletiva no Evento “Darcy Arte” – novembro / 2025
Mural coletivo
Exposição das produções elaboradas em um livro individual
12. Referências Bibliográficas TABOÃO DA SERRA (Município). Currículo da Rede Municipal de Educação
de Taboão da Serra. Taboão da Serra: Secretaria Municipal de
Educação,2024.
Disponível: em:
https://storage.googleapis.com/educataboao.appspot.com/curriculo/Taboa

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%CC%83o%20da%20Serra%202024%20Curriculum.pdf