Projeto EJA_ 2º bimestre - Profa. Dafiana Carlos

Relatório final do segundo bimestre da turma de EJA, na Escola Municipal Luis Augusto Crispim, na cidade de João Pessoa.

1. 1







ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL LUÍS AUGUSTO CRISPIM
TURMA – 1Ciclo - EMPREGADAS DOMÉSTICAS
Profa. Dafiana do Socorro S. Vicente Carlos
1














PROJETO PEDAGÓGICO
TEMA GERAL: CULTURA DE PAZ
SUB TEMA: A ÉTICA ENQUANTO PREMISSA CENTRAL PA RA A VALORIZAÇÃO DA
VIDA
















JOÃO PESSOA – PB
- JUNHO/2012-


1 Pedagoga com área de aprofundamento em Educação de Jovens e Adultos. No momento está
fazendo especialização em Educação de Jovens e adultos pela UFPB e Pesquisadora bolsista do Projeto
NUEJA – Núcleo de Referência em Educação de Jovens e Adultos da Paraíba (História e Memória),
coordenado pela Profa. Dra. Emília Prestes. É colaboradora do Grupo Articulador do Fórum de EJA da
Paraíba e da Cátedra Unesco Paulo Freire, coordenado pelo Prof.Dr. Timothy Ireland.

2. 2



Profa. Dafiana do Socorro S. Vicente Carlos











PROJETO PEDAGÓGICO
TEMA GERAL: CULTURA DE PAZ
SUB TEMA: A ETICA ENQUANTO PREMISSA CENTRAL PARA A VALORIZACAO DA
VIDA.







Projeto a ser aplicado no segundo bimestre
(26/04 a 21/06 de 2012) na turma de EJA Ciclo
I, da Escola Municipal Luís Augusto Crispim ,
entregue no dia 21 de Junho de 2012 a direção
e supervisão da Escola Municipal Luiz Augusto
Crispim.



















JOÃO PESSOA – PB
JUNHO/2012

3. 3




SUMÁRIO


1. Apresentação..................................................................................

04
2. Justificativa......................................................................................

05
3. Objetivo Geral.................................................................................

06
4. Objetivos específicos.....................................................................

06
5. Conteúdos.......................................................................................

5.1. Língua Portuguesa.....................................................................

5.2. Matemática.................................................................................

5.3. Estudo da Sociedade e da Natureza..........................................
07

07

07

08

6. Metodologia.....................................................................................

08
7. Recursos.........................................................................................

08
8. Avaliação.........................................................................................

09
9. Referências............................................................................................

09
10. Registro das aulas.................................................................................

10
11. Consideração final.................................................................................

14
12. Anexos...................................................................................................

16
12.1. Anexo 1. Aula de Informática........................................................ 17

12.2 Anexo 2. Almoço com a turma....................................................... 18

12.3. Anexo 3. Palestra sobre VALORES.............................................. 20

12.3. Anexo 4. Festa Junina..................................................................

21
12.4 Anexo 5. Blog com as aç ões realizadas na
turma.....................................................................................................

22

4. 4




APRESENTAÇÃO


O presente projeto pedagógico objetiva efetivar ações pedagógicas no segundo
bimestre na turma de EJA, Ciclo I, tendo em vista o Tema Gerador ‘Cultura de Paz’ e o
Subtema ‘Valores’.
A turma é composta por vinte um (23) alunos/as, distribuídos entre vinte (20)
mulheres e três (03) homens2, os quais, dez (10) são alfabetizados e onze 11) ainda
estão em processo de alfabetização. Todas as mulheres são empregadas domésticas e
vinculadas ao Sindicato das Trabalhadoras Domésticas de João Pessoa e Região.
A implantação desta turma é uma parceria entre a Secretaria de Educação do
Município de João Pessoa e o Sindicato as empregadas domesticas, objetivando ofertar
aulas de alfabetização e futuramente cursos profissionalizantes, tendo em vista a
capacitação e profissionalização dos/das alunos/as, proporcionando, deste modo, melhor
qualidade de vida a todos da turma. Vale destacar, que a turma de EJA iniciou suas
atividades no dia 12 de Março de 2012, na Escola Municipal Luís Augusto Crispim, no
bairro dos Ipês.
O Relatório final do bimestre anterior expressou como resultados a identificação da
turma, oportunizando o conhecimento detalhado do perfil dos alunos/as, desde o seu
universo vocabular, a cosmovisão dos alunos individualmente e coletivamente, o acesso
deste aos patrimônios públicos na cidade de João Pessoa, o tempo que passou fora do
processo de escolarização, os aspectos familiares (casamento, filhos etc), os aspectos
etários, preferências midiáticas (musicas, novelas, filmes, vídeos) e religião predominante
. Este levantamento do perfil direcionou o planejamento da educadora, ressignificou à
prática pedagógica, promovendo uma aprendizagem significativa. Vale destacar, que a
identificação da turma considerou os aspectos sociais e culturais.
Os conteúdos curriculares ministrados no 1 bimestre foi subdividido por área do
conhecimento, a saber: língua portuguesa; Matemática e Área de estudos da sociedade e
da natureza (geografia, ciências e historia)
3
. Vale destacar, que minha atuação no primeiro
bimestre considerou os projetos da escola, tendo como Tema Central ’Patrimônio’ e o
Subtema “Escola Limpa”. Todavia, não foi descartada a contextualização dos conteúdos

2 Os homens matriculados são casados e estudam na turma juntamente com suas esposas. Eles se
matricularam na turma para estudar e também motivar as esposas a permanecer na escola – Relato dos
alunos
3 Ver no anexo 1 os conteúdos trabalhados no projeto anterior

5. 5


da turma, ou seja, foi levado em conta o nível que a turma inicialmente se encontrava, o
gênero, a etnia, o trabalho, os saberes prévios, etc...
No que tange ao presente projeto, este será uma continuidade do projeto inicial
Patrimônio Publico e do Projeto Geral da Secretaria de Educação de João Pessoa
denominado `Cultura de Paz`. A partir deste, o projeto em tela terá como subtema
"Valores". O fato deste tema ser demasiadamente abrangente, focalizamos trabalhar
juntamente com a turma sobre a importância da ETICA nas relações sociais. Portanto,
ÉTICA, será a palavra geradora, a qual, se ramificara para outras palavras geradoras, a
saber: a valorização da vida humana (consigo e com o outro), o cuidado com a saúde,
com a natureza etc. Será discutido sobre os direitos sociais e ….. dos alunos, a
importância da solidariedade e fraternidade nas relações sociais, a importância da
prevenção na saúde (educação alimentar, atividades físicas, cuidados com a visão etc.) e
preservação da natureza, tendo em vista uma melhor qualidade de vida dos alunos.
Para tanto, o projeto em tela dividi-se em Objetivo Geral e os Específicos, visando
explicitar com clareza o direcionamento da educadora da turma, considerando o Tema
"Valores". Após este momento, são apresentados os conteúdos que serão ministrados, os
quais dividem-se: conteúdos da Língua Portuguesa, conteúdos de Matemática e
conteúdos da área de Estudos da Sociedade e da Natureza (História, Geografia e
Ciências).
Após a definição dos objetivos e dos conteúdos, apresentamos a metodologia
adotada. A metodologia adotada parte das especificidades4 da turma de EJA. Deste
modo, a perspectiva freireana permanece incorporada não apenas no planejamento das
aulas, mas também na sua prática. O diálogo ocupara um lugar central na explicação,
exposição e problematização dos conteúdos. Para finalizar, explicitamos os recursos
utilizados e as estratégias de avaliação.

JUSTIFICATIVA


A ética é um tema necessário à vida social. Quando as relações sociais não se
baseiam na ética, a dignidade da pessoa humana é a todo momento afetada de diferentes
formas: negação da própria vida; privação da liberdade de expressão; segregação

4 A turma é composta de alunos/as vinculados ao sindicato das empregadas domésticas. Todos/as tem
consciência política e lutam pelos seus direitos. São trabalhadores e trabalhadoras, homens e mulheres,
pais e mães de família, oriundos das classes populares, mas portadores de saberes adquiridos ao longo
de suas vivências.

6. 6


ideológica; desrespeito às diferenças; violência física; exploração do trabalho;
discriminação racial, religiosa e política. Enfim, a ausência de princípios éticos torna a
vida familiar, escolar, religiosa, o convívio no trabalho e no cotidiano insuportável.
Por essas e outras razões, é indispensável o diálogo sobre a temática ética e a
construção de experiências éticas concretas em todos os lugares e tempos sociais. No
âmbito da escolar, a ética se tornou um tema transversal, isto é, o assunto a ser tratado
em todas as áreas de conhecimento e ao longo da escolarização. Cabe, também à
escola, a responsabilidade pela formação da consciência e do fazer ético. Em outras
palavras, a ética, enquanto um tema transversal, se constitui em conteúdo e objeto de
conhecimento e da aprendizagem do educandos.
Nesse sentido, resolvemos apresentar uma proposta para dialogarmos sobre ética
na Escola Municipal Luiz Crispim, na cidade de João Pessoa. Considerando que a ética
articula uma variedade de outros assuntos, sugerimos trabalhá-la a partir de alguns
temas-geradores afins: o cuidado com a vida (saúde, alimentação), o cuidado com o outro
(direito/respeito/diálogo), o cuidado com a escola (valorização do patrimônio público e do
saber escolar) e co cuidado com a natureza (preservação da natureza).
Acreditamos que dessa forma estaremos contribuindo com a formação de
educandos da modalidade EJA , constituindo-os cidadão conscientes da necessidade de
conduzirem sua condutas diárias a partir de parâmetros éticos, tendo em vista a
construção de relações sociais mais humanizastes, Justas, solidárias e fraternas. Assim
os alunos estarão coletivamente aprendendo a CONHECER, aprendendo a FAZER,
aprendendo a fazer JUNTO e aprendendo a SER
5
.


OBJETIVO GERAL

A partir dos parâmetros da ética, contribuir com a formação dos alunos da EJA,
constituindo subjetividades cidadãs, autônomas e criticas, tendo em vista constituir
relações humanizadoras, solidárias e fraternas.


OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Trabalhar os conteúdos curriculares numa perspectiva interdisciplinar, tendo como

5 Os quatro pilares da Educação são conceitos de fundamento da educação baseado no Relatório
para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, coordenada por Jacques
Delors.

7. 7


referência os princípios Éticos;
2. Incentivar relações saudáveis pautadas na solidariedade, amor ao próximo e
fraternidade, promovendo o diálogo, o respeito e a consciência dos direitos de cada
cidadão;
3. Primar pelo valor da vida humana, seja consigo mesmo e com o outro, mediante o
cuidado com a saúde, envolvendo uma educação alimentar, a importância da
atividade física, o cuidado com a visão etc.
4. Incentivar o cuidado com o ambiente escolar, tendo como ponto de partida a
preservação dos espaços públicos enquanto um lugar de direito, destinados a
todos;
5. Promover um diálogo reflexivo sobre o cuidado com o meio ambiente, formando a
consciência ambiental na busca pela preservação da natureza.


CONTEÚDOS
 PORTUGUÊS PARA O BIMESTRE ABRIL/JUNHO 2012.

1. Famílias silábicas - C; D; F; G; J; L;
2. Dígrafos - CH, LH, NH, RR, SS.
3. leitura de imagens - Placas de sinais de trânsito etc.
4. Artigos definidos e indefinidos;
5. Adjetivos;
6. Conhecendo os verbos e suas ações;
7. Pontuação;
8. Acentuação ( agudo e circunflexo)
9. Ortografia;
10. Produção textual;
11. Gêneros literários;

 MATEMÁTICA PARA O BIMESTRE ABRIL/JUNHO 2012.

1. Multiplicação ( As ideias da multiplicação - Tabuada de 2, 3, 4, 5. O dobro e o triplo)
2. Figuras geométricas (Figuras geométricas planas - Minha cidade);
3. Números e medidas (Medidas de tempo; Medindo o tempo; A hora; O dia e a
semana; O mês e o ano).

8. 8




 ÁREA DE ESTUDOS DA SOCIEDADE E DA NATUREZA - HISTÓRIA, CIÊNCIAS E
GEOGRAFIA PARA O BIMESTRE ABRIL/JUNHO 2012.

1. O cuidado com a saúde (educação alimentar; cuidado com a visão; a importância
da atividade física, o cuidado com a pele)
2. O cuidado com o meio ambiente (conhecendo os municípios da Paraíba - aspectos
geográficos, históricos, culturais etc);
3. A preservação da natureza (a água; o solo; as estações do ano etc)


METODOLOGIA

A metodologia parte dos pressupostos pedagógicos freireanos, onde a
problematização, a dialogicidade possibilite mudanças atitudinais quanto à valorização e
importância de nosso papel (aluno e professor) no cuidado com o outro e com o
patrimônio publico em geral, e com a escola em particular.
Inicialmente será realizada a identificação da turma, objetivando conhecer suas
especificidades, o universo vocabular em que estão inseridos e o nível que a turma se
encontra.
Considerando o Tema geral e o Subtema VALORES, na exposição dos conteúdos
curriculares as palavras geradoras: A ÉTICA, O RESPEITO A VIDA, DIREITOS
HUMANOS, SOLIDARIEDADE, serão consideradas no planejamento. Portanto, de modo
interdisciplinar os conteúdo curriculares serão ministrados, objetivando aprofundar o
diálogo sobre a valorização da vida humana em todas as suas nuances (O valor da
educação; o cuidado com a saúde etc)

RECURSOS

Quadro branco, folhas brancas, lápis e caneta, cartaz e fichas individuais do
SEDUP, cartolinas, tesoura, cola, lápis de colorir, revistas, mapa do Estado da Paraíba,
literatura de cordel, textos poéticos, encartes com valores, tabelas nutricionais de
alimentação, computadores; aparelho de DVD, slides (PowerPoint), Data show, caixa de
som, filmes, vídeos do You Tube. Também terá duas palestras, uma que tratará sobre os

9. 9


valores com o palestrante Prof. Dr. Erenildo João Carlos e a segunda que tratará sobre a
importância da saúde dos olhos, com o Dr. José Cláudio (Optometria)

AVALIAÇÃO

A avaliação considerou a metodologia adotada – pedagogia freireana - onde o
diálogo na EJA é considerado relevante, bem como o educar para o exercício da
cidadania e da democracia, de modo que o aluno supere o papel de sujeito passivo,
passando a ser crítico; ativo e participativo na construção de uma sociedade melhor.
Nesse sentindo, a avaliação do aproveitamento dos alunos deverá ser processual,
sistemática e cumulativa, realizada pela educadora ao longo do 2 bimestre de acordo com
os objetivos previstos, relacionados aos diversos conteúdos e mediante os diferentes
instrumentos, com prevalência nos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.

REFERÊNCIAS


BRASIL. Parâmetros curriculares Nacionais - ÉTICA.
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro082.pdf;

BENEVIDES, M. V. M. A cidadania ativa: referendo, plebiscito e iniciativa popular. São
Paulo: Ática,1991.

BOBBIO, Noberto. A Era dos direitos. São Paulo: Campus, 1992.

COLL, C. Aprendizagem escolar e construção do pensamento. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1994.

FREIRE, Paulo . Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São
Paulo: Paz e Terra, 2003.

10. 10




REGISTRO DAS AULAS – 2º BIMESTRE - MAIO E JUNHO/2012


SEMANAS CONTEÚDOS ATIVIDADES
02-06/Maio de
2012
9. Português: Artigos definidos (o, a, os,
as) e indefinidos (um, uma, uns,
umas); e encontros consonantais (TR,
BR, VR, FR, CR, PR). Essa semana
os conteúdos teve como palavra
geradora TRABALHO. Os encontros
consonantais foram repassados pelo
fato de alguns alunos terem
dificuldade na hora da escrita. Eles
oralmente pronunciavam as palavras
corretamente, mas graficamente
cometiam alguns erros.
10. Estudos da Sociedade e da
Natureza (Ciências): O planeta terra
– Conhecendo o sistema solar;
conhecendo a terra em seus aspectos
materiais (solo) e liquido (mares e
rios). Esta aula será revista, tendo em
vista apresentar aos alunos algumas
estatísticas quanto à importância da
preservação terra.
11. Alguns alunos que faltavam realizar as
avaliações do primeiro bimestre.
12. Esta semana, enquanto professora da
turma e conhecendo a dificuldade que
muitas tem de enxergar as palavras no
quadro, fiz contato com o Dr. Cláudio
(optometrista e líder do sindicato de
optometria de João Pessoa), tendo em
vista conseguir exames de vista
gratuitos. Após a conversa solicitei da
diretoria da escola um oficio para que
fosse encaminhado ao sindicato,
tendo em vista ver a possibilidade dos
exames e óculos gratuitos para todos
os alunos da noite. A direção fez e
encaminhou para o Dr. Cláudio.

1. Português: Atividades
realizadas na lousa
articulando os artigos
com os substantivos,
tanto e palavras soltas
como nas frases e
pequenos textos;
2. Estudos da
Sociedade e da
Natureza (Ciências):
Atividade realizada no
livro didático e foi
apresentado aos
alunos o globo
terrestre.
09-13/Maio de
2012
1. Português: Família Silábica C;
Trabalhando singular e plural
juntamente com os artigos definidos
e indefinidos. (palavra geradora
TRAABLHO)
2. Matemática: multiplicação.
Apresentando o conceito de
3. Aula de
Informática: os
alunos elaboraram
um pequeno texto de
10 linhas,
descrevendo um
pouco suas

11. 11


multiplicação; explicando a forma
como o cálculo e realizado. Neste
momento as contas eram de
apenas um algarismo. (EX: 2 x 3 =
6);
3. Aula de informática: nesta semana
(dia 12) os alunos tiveram aula no
laboratório de informática.
Aprenderam a ligar, usar o mouse, o
teclado, e iniciaram digitar no
programa Word. Uma aluna (64
anos) da turma chorou pelo fato de
estar realizando um sonho. Este
momento contribuiu para reforçar os
conteúdos ensinados durante a
semana, tendo como mediação o
computador.

experiências no
trabalho. Foi um
momento muito forte
na sala. Houve vários
desabafos das
alunas. Algumas
delas não são bem
tratadas nas casas
que trabalham. Isto
marcou a discussão,
potencializando o
diálogo entre
todos/as que
estavam presentes.
16-20/Maio de
2012
1. Português: Família Silábica D;
conhecendo os verbos. Esta aula
objetivou apresentar as ações
verbais. Verbos no presente;
pretérito perfeito e pretérito
imperfeito.
2. Matemática: Revisão de
multiplicação;
3. Estudos da Sociedade e da
Natureza (História): Conhecendo a
cultura africana e sua contribuição
na configuração de nossa
sociedade. A cultura africana
(religião, culinária, músicas etc)
4. Planejamento dos professores.
1. Português:
Atividade realizada
com as fichas do
SEDUP;
2. Matemática:
Atividade realizada
no quadro. As
contas foram
elaboradas
considerando as
compras que as
alunos/as realizam
mensalmente.
2. Estudos da
Sociedade e da
Natureza:
Atividade realizada
no livro didático.
21-25/Maio de
2012
4. Estudos da Sociedade e da
Natureza (Ciências) – A
importância da alimentação – o
cuidado com a saúde.
5. Estudos da Sociedade e da
Natureza (Geografia) – quantidade
de municípios, o solo, o clima, a
população do Estado e da Capital.
Estatística sobre etnia e religião que
predomina.
6. Estudos da Sociedade e da
Natureza (História) – Conhecendo
a Paraíba – período da chegada
dos portugueses em solo Paraibano
e as implicações para a população
1. Ciências: Atividade
Realizada com
2. Geografia: Foi
utilizado o Mapa do
Estado,
apresentando as
macrorregiões com
seus respectivos
municípios. A partir
do Mapa, os alunos
identificaram os
municípios em que
nasceram e
descreverem suas
experiências nas

12. 12


indígena local. Os Nomes que a
Paraíba teve ao logo de sua
historia. Conhecendo
regiões e os motivos
pelos quais se
deslocaram para a
capital.
3. História: Foi
apresentado um
pouco da história da
Paraíba em slides.
Destacando o
período do
descobrimento, os
nomes que nosso
Estado teve e sobre
a vida do
Governador João
Pessoa, o qual, após
falecimento, foi
homenageado
nomeando a capital
28/Maio a
01/Junho de
2012
1. Matemática: figuras geométricas;
2. Português: Revisão das famílias
silábicas C e D; Pontuação;




1. Matemática: Foi
apresentado aos
alunos formatos de
figuras geométricas.
Posteriormente os
alunos foram
destacando
momentos no dia a
dia que eles se
deparam com estas
figuras (placas, feira
etc) e para finalizar
foi feita uma
atividade no livro
didático;
2. Português: Leitura
do Livro de Poesia,
tendo em vista, os
alunos destacarem
os sinais de
pontuação
ensinados. Para
finalizar os alunos
copiaram um texto da
lousa, o qual não
continha pontuação e
eles iriam adicionar
estes sinais. Uso de
fichas de
alfabetização da
SEDUP com
palavras quem

13. 13


contém as letras C e
D.

04-08/Junho de
2012
1. Estudos da Sociedade e da
Natureza – Revisão de conteúdo
Conhecendo a Paraíba;
2. Português – Leitura de imagens
(placas de trânsito etc); Acentuação;
3. Valorizando a comunhão com a
turma: no dia 03 de junho, os/as
alunos/as fizeram uma almoço na
comunidade São José e fui
convidada a participar. Inicialmente
a turma não imaginou a
possibilidade de contar com minha
presença. Mas compareci o almoço
juntamente com meu esposo. Para
todos/as foi uma boa surpresa.
Conhecer a turma fora da sala de
aula significa estabelecer vínculos
fortes. Este momento ratificou para
todos a importância que a turma
tem para minha pessoa.
1. História e
Geografia: revisão de
conteúdo. Atividade no
Livro didático;
2. Português: uso de
placas de trânsito para
desenvolver a leitura
visual. Apresentando os
acentos (agudo,
circunflexo, til etc.).
atividade realizada
mediante atividade no
quadro e no livro
didático


11-15/Junho de
2012
1. Revisão de conteúdo para as
avaliações na próxima semana. Os
conteúdos foram das disciplinas:
língua portuguesa; matemática e
estudos da sociedade e na
natureza.
2. Ainda nesta semana (13/06), houve
a palestra sobre VALORES,
ministrada pelo Prof. Dr. Erenildo
João Carlos (Doutor em Educação)
do Centro de Educação da
Universidade Federal da Paraíba.
3. No dia 14/06 houve uma discussão
em sala de aula sobre a palestra.
Nesta ocasião, os alunos
expressaram suas impressões e
compreensões com relação a
palestra. Foi um momento de
dialógico e reflexivo.
4. No dia 15/06, ocorreu nossa
comemoração junina. A turma se
organizou, juntamente com as
demais turma, na preparação das
comidas típicas. A mesa foi
montada a caráter. Além disto,
foram feitas os ornamentos juninos
para decoração. Teve a
apresentação dos filhos da EJA e
2. Palestra sobre
valores: a palestra
abordou a temática
valores nos aspectos:
éticos, morais, jurídico e
sociais. Todos estes
aspectos visam enfatizar
o valor da vida em todos
os seus aspectos, seja na
sua preservação e
manutenção, ou seja, na
qualidade de vida para
todos.

14. 14


dos jovens do turno da tarde da
escola.
18-20/Junho de
2012
1. Semana de avaliações das
disciplinas de matemática, língua
portuguesa e estudos da sociedade
e da natureza (envolve conteúdos
de historia, ciências, geografia e
arte.). O conteúdo de artes se deu a
partir dos conteúdos de ciências,
geografia e história.






CONSIDERAÇÕE S FINAIS

O trabalho realizado no segundo bimestre foi a continuidade do projeto anterior. O
projeto teve a intencionalidade de alfabetizar a turma a partir da compreensão dos
valores. A ética foi a palavra geradora que norteou as discussões e o ensino, tendo em
vista constituir nos alunos uma consciência em torno da valorização da vida.
O conteúdo da disciplina de historia, mais especificamente, sobre o descobrimento,
foi destacado os aspectos desumanos que os Índios e os negros sofreram devido a
invasão dos portugueses, invasão esta denominada pelos historiadores de
descobrimento. Esta aula ocasionou no debate em torno da importância da pessoa
humana, independente de sua etnia, religião ou opção sexual. Pois o determina o valor do
outro e o fato de existir, e a vida se constitui algo valioso. Portanto, precisamos aprender
a cuidar do outro, e não negligenciar este cuidado pelas coisas. Assim, as coisas passam
a ter mais valor que as pessoas.
Outra ocasião que foi enfatizado o valor a pessoa humana, foi um almoço realizado
pela turma, o qual, juntamente com meu esposo fiz questão de participar. Este fato
promoveu um forte vinculo entre professor/ra e alunos/as. Sentar na mesma mesa, comer
a mesma comida, fazer parte da conversa cotidiana da turma, no momento informal é
demasiadamente significativo e de uma riqueza imensurável para todos.
A palestra sobre Valores, ministrada pelo Prof. Dr. Erenildo João Carlos, foi o fechamento
glorioso deste bimestre, a qual, veio ratificar tudo que vem sido construído ao longo dos
dois bimestres.
O exame de vista solicitado por minha pessoa e a direção da escola ao Dr. Cláudio,
ocorrerá no dia 09 de julho de 2012, no turno da noite. Esta ação será registrada no
relatório final do terceiro bimestre, tendo em vista enfatizar a importância da saúde visual

15. 15


dos alunos. Este tópico expressa uma continuidade deste projeto, no que tange ao
cuidado com a vida mediante o cuidado com a saúde.
Para finalizar, fiz um blog pessoal para registrar todas as ações com a turma e
outras ações em torno da educação de jovens e adultos.

16. 16













ANEXO

17. 17



ANEXO 1 - AULA DE INFORMÁTICA

18. 18



ANEXO 2 - ALMOÇO COM A TURMA NO BAIRRO SÃO JOSÉ

19. 19

20. 20


ANEXO 3 - PALESTRA SOBRE VALORES

21. 21


ANEXO 4 - FESTA JUNINA - SÃO JOÃO DA ESCOLA

22. 22


ANEXO 5 - BLOG COM AS AÇÕES REALIZADAS NA TURMA