Projeto: Nós também somos artistas

Projeto anual Educacional da E.M.E.I. Julio Alves Pereira 2013

1. Infantil I: 5 A, B e C
Infantil II: 6 A , B , C e D
Professoras: Shirley, Cristiane, Lucimara, Reni,
Edinéia, Claudeth, Priscilla
2013

2. Justificativa
•O mundo é repleto de símbolos e significados que possibilitam
grandes descobertas nesta fase da infância. A arte possibilita o
desenvolvimento de atitudes essenciais para o indivíduo como o
senso crítico, a sensibilidade e a criatividade. A arte faz parte da
vida da criança como instrumento de leitura do mundo e de si
mesma.
No processo de aprendizagem em Artes Visuais, a criança
exterioriza seu mundo interno, sua personalidade e seu modo de
ver e de sentir as coisas. Ela traça um percurso de criação e
construção individual que envolve escolhas, experiências pessoais,
aprendizagens, relação com materiais e sentimentos. A criação é
exclusividade das crianças, mas cabe ao professor alimentar esse
percurso de forma intencional, oferecendo propostas e experiências
variadas.

3. Objetivos
•De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil do MEC e a Proposta Pedagógica de
Educação Infantil, o trabalho com Artes Visuais tem como
objetivos:
-Ampliar o conhecimento de mundo que possuem,
manipulando diferentes objetos e materiais, explorando
suas características, propriedades e possibilidades de
manuseio e entrando em contato com formas diversas de
expressão artística;
-Comunicar e expressar pensamentos e sentimentos por
meio de todas as expressões das artes visuais: colagem,
pintura, desenho, modelagem, construções e escultura;
•-Desenvolver o processo criador.

4. Objetivos Específicos
•-Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies
para ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação;
-Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas
diversas obras artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as
quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da
cultura;
-Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da
pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o
gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação;
-Identificar e utilizar os materiais, instrumentos e técnicas relacionadas
com as atividades artísticas;
-Observar, apreciar e fazer a releitura das produções artísticas de artistas
escolhidos pelas crianças ou pela professora;
-Contextualizar algumas obras, conhecendo sobre a vida dos artistas, sua
época e local onde viveram.

5. Turma 5 A
Professora: Shirley
CRIANDO E SOCIALIZANDO ...
OLHA MEU DESENHO!
QUE SURPRESA!

6. MUITA BRINCADEIRA E ALEGRIA
MOMENTO PARA DESCOBRIR,
PENSAR E CONSTRUIR

7. TODOS CRIANDO!

8. CRIAÇÕES EM GRUPO
QUE LINDO!

9. MODELAGEM COM MASSINHA
ESCOLHA DE MATERIAIS PARA O
DESENHO

10. FINALIZAÇÃO NA FEIRA CULTURAL
PINTURA COM ELEMENTO
VAZADO. PINTURAS DE ROMERO BRITTO

11. ROMERO BRITTO
A MAÇÃ A BORBOLETA

12. PINTURAS COLETIVAS
AMARELINHA O PEIXE

13. O QUADRO SURPRESA DESENHO NA LIXA

14. Turma 5B
Professora: Cristiane
Oficina com os pais
AproveitamosaReuniãodePaisparapromoverumamaior
integraçãoentrepais,educadoseeducadoresenvolvidosno
projeto.
Asfamíliasconstruíramanimaiscomcds.

15. Exposição na Feira Cultural: Painel com
os animais feitos pelas famílias

16. Artistas produzindo
Pintura das mãos para criação do pavãoPavão exposto no dia da Feira Cultural

17. Artistas produzindo
As crianças usaram tinta plástica para
pintar o papelão com fita crepe
Quadro exposto na Feira Cultural

19. PINGUIM FEITO COM
CARIMBOS DOS PÉS
Pinguins expostos na
Feira Cultural

20. COLAGEM COM BOTÕES
Quadro exposto na Feira Cultural

21. ESCULTURA COM ARGILA

22. Desenho com giz de cera
no papel camurça preto
Desenho com giz branco de
lousa no papel camurça

23. Turma 5 C
Professora: Lucimara
•O DESENHO É UM EXCELENTE RECURSO PEDAGÓGICO PARA O
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA.

24. DOBRADURA
•CONFECCIONANDO •PRODUTO FINAL

25. TINTA E FITA CREPE

26. PRODUZINDO MUITO
•CAIXA: ENCAPANDO COM TECIDO
E PINTANDO COM TINTA
•CANETINHA NO CAMURÇA
•LÁPIS AQUARELA
•COLA E AREIA
•PRATINHO E CANETA PARA RETROPROJETOR

27. DIFERENTES MATERIAIS
•ESCULTURA COM JOGOS DE MONTAR
•MASSA DE MODELAR
•LÁPIS DE COR
•GIZ DE LOUSA
•CANETINHA

28. NOSSAS PRODUÇÕES
•DESENHO NO QUADRO
BRANCO
•CANETINHA E CARVÃO

29. EXPOSIÇÃO NA FEIRA CULTURAL
OFICINA DE ARTE

30. LIXA FITACREPE
ESCULTURAEMARGILA
•DESENHO NA LIXA

31. COLAGEM COM TECIDO, BOTÕES, PALITO DE SORVETE,
DESENHO COM GIZ DE LOUSA, CARVÃO E COLA E AREIA,

32. LÁPISAQUARELA CAMURÇAECANETINHA
TINTACANETAESFEROGRÁFICARECORTEECOLAGEM

33. PRODUÇÕES LINDAS

34. Turma 6 A
Professora: Reni
Pintura na lixa, com giz de cera,
Pintura nas caixas com tintas
Plásticas momentos de experimentar
E descobri o novo

35. Colocando a mão na massa e pintando
nossas caixas e cds.

36. Nossas caixas colorindo o ambiente e
nos ensinado como podemos ser
especiais e muito criativos

37. Turma 6B
Professora: Edinéia
Técnica com bolinhas de gudeJoaninha feita com carimbo pé

38. Arte com botões e tecido Mistura de tintas

39. Carimbo com garrafa Desenho no CD

40. Xilogravura O Davi adorou!

41. Máscara de caixa de pizzaDesenho com barbante

42. Dia da Feira Cultural
As famílias marcaram presença!E gostaram dos trabalhos!

43. Quartos confeccionados pelas famílias
Baseados na obra “ O quarto” de Van Gogh

45. Trabalhamos alguns artistas, dentre
eles...
Romero Britto Jackson Pollock

46. Turma 6 C
Professora: Claudeth

55. Turma 6D
ProfªPriscilla
. As linguagens artísticas apoiam as crianças na ampliação de sua sensibilidade,
por isso as descobertas e aprendizagens foram muito significativas para o
grupo.

56. Neste sentido,
criamos
constantemente,
situações em que a
turma pudesse
desenhar e
experimentar vários
materiais -lápis,
tinta, giz de cera,
carvão -e diversos
suportes -papel,
chão, areia, parede,
bem como criações
no tecido com o uso
de botões e
retalhos.

58. A expressividade pressupõe, acima de tudo, muita pesquisa e experimentação, além de
uma grande familiaridade com os materiais e processos que estão implicados nos
diferentes fazeres artísticos.

59. Para fazer este
painel, as crianças
desenharam com
giz de cera na lixa
de parede e a
professora passou
ferro quente no
verso da lixa,
fazendo com que o
desenho ficasse
“impresso” no
tecido.

60. Produto final de algumas criações em tecido

61. Um dos pontos altos no dia Feira Cultural foi a nossa OFICINA DE ARTES, onde
as crianças e suas famílias puderam explorar sua criatividade.

63. Avaliação
•As experiências realizadas contribuíram e ampliaram o
repertório artístico dos pequenos, suas produções estão
ricas em detalhes e mais coloridas. Foi muito gratificante
ver os olhinhos das crianças brilhando a cada nova
descoberta.
•O trabalho com esse tipo de linguagem resultou na
valorização e respeito pelas produções do outro, vimos que
as crianças passaram a olhar a arte com outros olhos,
deixando de lado o estereótipo e passando a arriscar mais
em suas obras de arte, esbanjando criatividade.
•Os trabalhos com as famílias foi muito satisfatório, pois
possibilitou a integração de família/escola.

64. Bibliografia
•Cadernos da rede-Formação de professores
•Livro: A fome com a vontade de comer-
Monique Deheinzelin
•Livro: Práticas pedagógicas: Educação Infantil-
enfoques e diálogos-Sonia Kramer
•Revistas: Avisalá, Pátio e Nova Escola