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Projeto sobre Objetivos de desenvolvimento sustentável - a genda 2030

1. O futuro nas tuas mãos
1 JUNHO 2025
A BIBLIOTECA ESCOLAR E A
AGENDA 2030
Florinda Fialho Almeida

2. Projeto de
sustentabilidade
Agenda 2023
Justificação do projeto
A Agenda 2023 inclui, nos objetivos de
Desenvolvimento Sustentável o ODS 13, que
se reporta à Ação Climática, um objetivo
fundamental que oferece muitas
oportunidades para projetos práticos e
educativos, mesmo para crianças pequenas.
Ao integrar os recursos naturais específicos
da nossa região (montado, olival, milheiral,
trigal, vinha), podemos criar projetos com
significado local e impacto direto.
O presente projeto tem como público-alvo os
alunos de pré-escolar e ensino básico.
Implementado de forma prática e adaptada à
idade, permite que as crianças do pré-escolar
e do ensino básico compreendam a
importância da ação climática de uma forma
concreta, divertida e pedagógica, ligando-a
diretamente aos recursos naturais da sua
região, promovendo assim a educação
ambiental e o pensamento sustentável.

3. Labo agrícola
As escolas do Agrupamento de Escolas de Cuba
possuem espaços verdes que se podem transformar
num laboratório agrícola.
A Biblioteca escolar (BE) procederá à articulação com
os docentes envolvidos no projeto, a partir do projeto
detalhado, que envolverá alunos, professores e a
comunidade, inclusive ONGs do concelho.
A BE tem um papel determinante na
participação ativa dos alunos em todas as
fases, desde a pesquisa sobre os recursos
naturais da nossa região, passando pela
sementeira e até à colheita (requer também a
pesquisa dos procedimentos adequados na
BE), o que promoverá a integração de
atividades do currículo. Além disso, será
efetuada a monitorização e registo do
crescimento das plantas, protocolos que a BE
facilitará, transformando os espaços das
escolas , a partir da BE, num ambiente de
aprendizagem prático e sustentável.

4. Geral
Objetivo
Promover a consciencialização e a ação
sobre as alterações climáticas,
explorando os recursos naturais da
região e incentivando práticas
sustentáveis, desde o pré-escolar até
ao ensino básico.

5. Recursos Naturais da
Região a Explorar
Montado (cortiça),
Olival (azeite),
Milheiral (milho),
Trigal (trigo),
Vinha (uva/vinho).

6. Atividades do
projeto

7. Descobrir e
Compreender o
Clima e os Recursos
Pré-escolar: articulação com a BE: Exploração
sensorial das estações do ano através da
leitura de livros, jogos, músicas, desenhos e
histórias. Observação das mudanças na
natureza (árvores, flores) e dos produtos da
época (frutas, vegetais). Registo gráfico.
1º Ciclo: Registo diário do tempo (sol,
chuva, vento) e criação de um "Diário do
Clima da Escola". A partir de um conto
tradicional, gerar-se-á uma discussão
sobre como as alterações climáticas
afetam as estações e,
consequentemente, a agricultura.
(dinâmica de assembleia na BE).

8. As Plantas da Nossa
Terra
Pré-escolar: Visita a um olival,
milheiral, trigal ou vinha local (se
possível). Experiência de tocar,
cheirar e observar as plantas.
Criação de um mural na BE com
desenhos das plantas e seus
produtos.
1º Ciclo: Investigação na BE sobre
os recursos da região: Como
crescem o sobreiro, a oliveira, o
milho, o trigo, a vinha? Que
produtos nos dão? Como é que o
clima influencia a sua produção?
Criação de pequenos pósteres
informativos - publicação no
Padlet.

9. Relacionar recursos e alterações
climáticas

10. A Cortiça: Tesouro Sustentável
Estudo do sobreiro e da
cortiça como um recurso
renovável e sumidouro de
carbono (pesquisas na BE).
Visita a uma fábrica de cortiça
ou projeção de vídeos na BE
sobre a extração e
transformação.
2º ciclo
3º ciclo
Discussão na BE sobre a
importância do montado na
mitigação das alterações
climáticas com expert (ONG).
Criação de trabalhos
artísticos com cortiça
reciclada (articulação com
EV) .

11. O Ciclo da Água e a
Agricultura Sustentável
2º ciclo - Experiências simples sobre o ciclo da
água (articulação com CN) e discussão sobre a
importância da água para as plantas e como a
escassez de chuva,devido às alterações
climáticas, afeta a agricultura. Registo das
conclusões no Padlet
3º Ciclo: Investigação sobre técnicas de rega
eficiente (gota a gota) para culturas como a
vinha e o olival.Visionamento de filme sobre
como a agricultura intensiva pode contribuir
para as alterações climáticas e a importância da
agricultura sustentável .

12. Criação de um sistema de recolha de
água da chuva na escola para regar a
horta ou plantas
Criação e manutenção de uma horta
biológica na escola, com a
participação ativa de todas as
crianças.
Cultivo de algumas das culturas da
região (milho, trigo, etc., em pequena
escala) ou outras culturas que se
adaptem ao clima local.
Agir para um futuro sustentável
Envolvimento de toda a comunidade
"A Horta Pedagógica da Escola: Do Solo ao Prato"

13. 2º Ciclo: Plantar, regar, observar o
crescimento das plantas, elaborar
registos protocolares, colher.

3º Ciclo: Estudo da compostagem
(pesquisa BE) e criação de
contentores de compostagem com
resíduos orgânicos da escola/casa
para fertilizar a horta.
Discussão e registo no Padlet sobre a
importância dos alimentos sazonais e
locais para reduzir a pegada de
carbono.

14. Energia do Sol e do Vento na Nossa Escola
2º Ciclo: Na BE -
Investigação sobre a
utilização de energias
renováveis na região (ex:
painéis solares em
telhados de casas ou zonas
agrícolas).
articulação com FQ: Instalar
um pequeno painel solar
para carregar um
dispositivo ou acender uma
luz na escola.
3º ciclo: articulação com
FQ para construção de
modelos simples de
moinhos de vento ou de
painéis solares com
materiais reciclados.
Na BE - Discussão sobre
como o sol e o vento
podem gerar energia
limpa.

15. Criação e publicação no Padlet de um "Código de
Boas Práticas Ambientais" da escola, com regras
simples para poupar água, eletricidade e reduzir o
desperdício.
Organização de uma "Semana do Clima na Escola"
com exposições dos trabalhos realizados, peças
de teatro sobre o tema, e atividades de
sensibilização para a comunidade escolar e
famílias.
Plantação de árvores (sobreiros, oliveiras,...) no
espaço escolar ou em parceria com a autarquia
local, simbolizando o compromisso com a
natureza e a ação climática.
O Nosso Compromisso Climático - Todos os Níveis

16. Principais ODS
ODS 13: Ação Climática: Redução de emissões, adaptação e mitigação através de práticas sustentáveis.
ODS 7: Energia Acessível e Limpa: Exploração de energias renováveis e eficiência energética.
ODS 12: Produção e Consumo Responsáveis: Uso eficiente de recursos e redução de desperdício.
ODS 15: Vida na Terra: Valorização e proteção dos ecossistemas locais.

17. Bibliografia
IFLA. (2018). Storytelling Manual. https://librarymap.ifla.org/storytelling-manual
https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/14966Portugal%28Portuguese%292.pdf
https://www.aemiraflores.edu.pt/joomla2/docs/horta_pedagogica_1.pdf