PROPUESTA PEDAGÓGICA, PEI

LOEI�-Propuesta Pedagógica�-Proyecto Educativo Institucional para la Convivencia Armónica�-Sumario Administrativo�-El debido Proceso

1. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
IV. LOEI
-Propuesta Pedagógica
-Proyecto Educativo Institucional para la
Convivencia Armónica
-Sumario Administrativo
-El debido Proceso

2. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
Contenido
4.1.3 Propuesta Pedagógica
4.1.4 Proyecto Educativo Institucional
para la Convivencia Armónica.
4.3.5 Sumario Administrativo
4.4.6 El debido Proceso
Defiende una
posición frente a
propuestas de
política pública en
su ámbito
profesional.

3. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
4.1.3. PROPUESTA
PEDAGÓGICA
https://uees.blackboard.com/bbcswebdav/pid-965788-dt-content-rid-
4473737_1/courses/2019_207_UEDU268_06/Sesi%C3%B3n%204/Propuesta-Pedagogica.pdf

4. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
Propuesta Pedagógica
Instrumento
Propone proceso de enseñanza –aprendizaje, en el marco de la autonomía
responsable
Recoge los principios filosóficos (éticos y epistemológicos) y pedagógicos
(teorías de enseñanza y aprendizaje)

5. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
Propuesta
Pedagógica
PEI:
planificación
curricular, el
código de
convivencia

6. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
Creación de una institución educativa
Diagnóstico
Propuesta
Pedagógica
Instituciones educativas en
funcionamiento
Situación
actual
Reflexión
de la
Comunidad
Educativa
Propuesta
Pedagógica

7. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
Relación de
la Propuesta
Pedagógica
con el Proyecto
Educativo
Institucional (PEI)

8. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
Elementos que
conforman
la Propuesta
Pedagógica

9. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
Construcción
de la Propuesta
Pedagógica

10. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
La Propuesta Pedagógica
en el
Proceso de Renovación o
Ampliación

11. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
La Propuesta
Pedagógica en el
proceso de
autorización
de creación y
funcionamiento de
las instituciones
educativas

12. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
Formato de
la Propuesta
Pedagógica
1.1. Datos informativos
1.2. Información de los promotores2 de la institución educativa
1.3. Sostenimiento
1.4. Dirección donde se ubican las instalaciones de la institución educativa
1.5. Oferta educativa:
1.6. Paralelos
1.7. Marco filosófico
1.8. Teorías pedagógicas
1.9. Referencias bibliográficas

13. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
4.1.4 Proyecto Educativo
Institucional
para la Convivencia
Armónica
https://uees.blackboard.com/bbcswebdav/pid-965884-dt-content-rid-4473696_1/courses/2019_207_UEDU268_07/Sesi%C3%B3n%204/Guia-ProyectoEducativoConvivenciaArmonica.pdf

14. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
Características
PRACTICO INTEGRADOR INCLUSIVO
GENERADOR FLEXIBLE ABIERTO

15. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
El equipo gestor se
conformará en función
de la oferta educativa de
cada
institución y de las
autoridades con las que
cuente y durará en sus
funciones
el mismo tiempo de
vigencia del PEI,
considerando la
alternabilidad que
pudiera
darse entre sus
integrantes.
Director/rector.Subdirector/vicerrector.Inspector general.
Docente delegado por la
Junta General de
Directivos y Docentes.
Representante de
padres/madres de
familia.
Presidente y
vicepresidente del
Consejo Estudiantil.
Promotores de la
institución educativa
(para el caso de
instituciones educativas
particulares).
Otros miembros
designados por el
Consejo Ejecutivo y el
Gobierno Escolar
u otros que en acuerdo
con estos dos
organismos opten por
apoyar en el proceso

16. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
Estructura del PEI
para la Convivencia
Armónica
Identidad
Institucional
Dimensiones
de Gestión
Escolar

17. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
Los componentes que
conforman las
dimensiones de gestión
escolar en el Proyecto
Educativo Institucional
para la Convivencia
Armónica

18. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
Proceso de
construcción del PEI
para la Convivencia
Armónica

19. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
Planificación estratégica: Diagnóstico

20. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
Planificación estratégica: Objetivos

21. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
Acciones para
proponer
planes de
mejora

22. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
Planificación estratégica

23. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
1. Datos informativos: los solicitados en el sistema del Ministerio de
Educación
2. Identidad Institucional: visión, misión e ideario
3. Informe de Autoevaluación Institucional: corresponde al
informe aprobado en la Junta General de Directivos y Docentes
4. Planificación Estratégica Institucional: la planificación aprobada
por la Junta General de Profesores
5. Plan/planes de mejora: solo si la institución educativa los planteó
como una estrategia para resolver problemas priorizados.
FORMATO PARA
PRESENTAR EL PEI
PARA LA
CONVIVENCIA
ARMÓNICA

24. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
4.3.5 Sumario
Administrativo
https://www.derechoecuador.com/sumario-administrativo-en-la-ley-organica-de-
educacion-intercultural

25. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
•“Es una Institución Jurídico-
Administrativo que se aplica a
los servidores públicos que
prestan sus servicios lícitos y
personales en la Administración
Pública, cuando éstos cometen
ciertos actos, hechos o
infracciones, que hacen presumir
graves indicios de
responsabilidad en el ejercicio de
sus funciones.”, (López, Jácome, Nelson; El Procedimiento
previo a La Destitución de Empleados Públicos. Editor Luis Bolívar Marín. Quito,
2004. p. 20).

26. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
•el representante legal
•la estudiante,
•o en su defecto por la
máxima autoridad del
plantel educativo que
pertenezca el presunto
menor o adolescente
vulnerado.
La Junta Distrital de
Resolución de conflictos
deberá dar
cumplimiento al art. 346
(LOEI), es decir iniciar
acciones …entorno a la
denuncia ingresada a su
dirección, la misma que
puede ser ingresada
por

27. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
•la misma derivaratodo el expediente
a la UATHde su distrito para que emita
en el término de 3 días contados a
partir de la fe de recepción de la
documentación por el o la responsable
de la Unidad Administrativa de Talento
Humano (UATH),
•emitir un informe de procedencia o no
de sumario administrativo conforme el
numeral 2 del art 346 de la (LOEI).
Una vez que la UATH
remita a la Junta Distrital
de Resolución de
Conflictos la certificación
de qué tipo de
nombramiento mantiene
el sujeto pasivo
involucrado o aludido en la
documentación estudiada
y solicitada por el cuerpo
colegial distrital,

28. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
•antecedentes,
•fundamentos de hecho, fundamentos
de derecho (los fundamentos de
derecho que la UATHpresuma están
establecidos en el art. 132 de la LOEI),
•y los documentos de respaldo, en el
caso que hubiere lugar, dicho informe
no debe tener el carácter de
vinculante.
Este informe emitido
por la UATHdirigido a
la Junta de
Resolución de
Conflictos deberá
contener:

29. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
Procedimiento
Una vez vencido el término de
prueba, el sustanciador deberá
señalarse día y hora en que
tendrá lugar una audiencia oral.
•En esta diligencia, el abogado delegado
de la Dirección Distritaly el sumariado
en representación de su abogado
sustentarán las pruebas de cargo y de
descargo de las que se creyeren
asistidos; dicha audiencia debe ser
convocada por lo menos con
veinticuatro (24) horas de anticipación,
art. 350 (LOEI).
Concluida la audiencia oral, el delegado de la
Unidad Administrativa del Talento Humano
(sustanciador), en el término máximo de diez
(10) días, una vez realizado el análisis del
expedienté que contiene toda la
documentación incorporada al proceso en la
etapa de prueba, debe remitir, a la Junta
Distrital de Resolución de Conflictos, el
expediente del sumario administrativo el
correspondiente informe con las conclusiones
y recomendaciones a las que hubiere lugar,
que incluirán, de ser el caso,
•la sanción procedente dependiendo de la falta cometida
o el archivo de la causa; este informe no será de carácter
vinculante para la emisión de la resolución respectiva al
proceso administrativo.

30. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
Procedimiento
Una vez concluida todas
las etapas procesales
administrativas, la Junta
de Resolución de
Conflictos,
•deberá emitir la Resolución
respectiva del expediente de
manera motivada y con su
respectiva aplicación de la
sanción correspondiente y su
respectiva acción de personal
emitida por la UATH, la misma
que podrá ser apelada
únicamente con efecto
devolutivo ante la máxima
autoridad del Nivel de Gestión
Zonal correspondiente.
La resolución debe ser
notificada al funcionario,
en el casillero judicial, de
haber señalado domicilio
legal para el efecto, o
mediante una única boleta
en su domicilio o lugar de
residencia que conste en
el expediente personal.
Se debe tomar muy en
cuenta que el proceso
administrativo tiene un
término de 90 días para
que se conozca, procese y
concluya con la resolución
y su respectiva
notificaciónconformé lo
establece el art. 92
(LOSEP).

31. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
4.4.6 Debido
Proceso
https://www.derechoecuador.com/el-derecho-al-debido-proceso

32. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
¿QUÉ ES EL DEBIDO PROCESO?
•“Es aquel juzgamiento que debe
efectuarse conforme a las reglas
y derechos establecidos por el
constituyente en un Estado
democrático, las cuales, acto
seguido, deben ser recogidas y
garantizadas eficazmente por el
legislador procesal”. Leonardo Pérez
http://central-law.com.bh-46.webhostbox.net/images/blog/simbolo-justicia.jpg

33. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
Es una garantía constitucional,
de cuyo cumplimiento depende
mucho la convivencia pacífica y
la seguridad jurídica del país.
http://img2.rtve.es/a/3671897?w=1600&preview=1469443489969.jpg

34. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
“La Fiscalía dirigirá de oficio o a petición de parte, la investigación preprocesaly procesal penal;
durante el proceso ejercerá la acción pública con sujeción a los principios de oportunidad y
mínima intervención penal…”.
Art.195 CRE
El Art. 5.4 del Código de Procedimiento Penal reformado, en su parte pertinente
señala “Mínima intervención.-En la investigación penal, el Estado se sujetará
al principio de mínima intervención…”
El principio de oportunidad, se refiere a que únicamente la Fiscalía debe dar tramitación a
los delitos de acción penal que causan alarma pública, y el de mínima intervención penal en el
sentido de que solamente debe utilizarse el derecho penal como la última ratio, dentro de un Estado
constitucional de derechos y justicia como lo es el Ecuador;

35. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
El Estado ecuatoriano debe restringir al máximo la intervención de la ley penal,
reservándose la investigación en esta materia solo a los casos más importantes,
esto es aquellos que afecten los bienes jurídicos más preciados, pues de lo
contrario hay que recurrir al derecho civilo al derecho administrativo.
Este principio tiene su fundamento en el principio
delesividad,el cual impide castigar una acción
humana si no perjudica los derechos individuales y
sociales de un tercero, la moral o el orden público;
y deproporcionalidadque limita la especie y medida
de la pena a aplicar a cada caso en concreto, para
que se observe el principio de proporcionalidad a la
gravedad del delito.

36. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
•Utilice la normativa legal vigente para
plantear alternativas a un caso de
auditoría fiscal.

37. LEYORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)
Carlos Massuh Villavicencio
Gracias