propuesta Plan Proyecto 3 al 7 julio.docx

Plan de preescolar 3°

1. JARDIN DE NIÑOS “GUILLERMO PRIETO”
LOCALIDAD: OJO DE AGUA CICLO ESCOLAR: 2022-2023
P L A N D E T R A B A J O
GRADO: 3° GRUPO: “A” SEMANA DEL: 03 AL 07 DE JULIO DE 2023
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APRENDIZAJE
ESPERADO
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ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO
RECURSOS A
UTILIZAR
SEGUIMIENTO
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Reconoce formas de
participación e
interacción en juegos y
actividades físicas a
partir de normas
básicas de convivencia.
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Decorando nuestro salón:
Escribir en el pizarrón la fecha de este día.
Identificar que estamos iniciando un nuevo mes y que estaremos
preparando las actividades a realizar para despedirnos de
nuestros compañeros, maestras y escuela por lo que también
realizaremos el decorado de nuestro salón alusivo a esta
celebración.
Cuestionar al grupo para que propongan y expresen sus ideas e
inquietudes sobre que les gustaría colocar en el decorado de
nuestro salón y poder así recordar todos los momentos
agradables que vivieron aquí en la escuela y con sus compañeros.
Elegir las propuestas más nombradas en el grupo e iniciar a
realizarlas.
Recordar en todo momento el uso adecuado de los materiales.
Participar en la Matrogimnasia acompañados por su mamá o
papá dirigida por el Promotor.
Pizarrón
Material
variado
Celotex
Engrapadora
Papel América
GUIÓN DE
OBSERVACIÓN:
¿Reconoce formas
de participación e
interacción durante
la Matrogimnasia y
el decorado del
salón?
¿Practica normas
básicas de
convivencia?
EVIDENCIA:
Registro de
observación
Decorado del salón
EVALUAR A:
Axel Iker
Mía Carol

2. L
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Escribe instructivos,
cartas, recados y
señalamientos utilizando
recursos propios.
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Observar la lámina de su álbum preescolar: “Autógrafos” página. 46.
Escuchar el nombre de esta lámina que la docente leerá al grupo y
dialogar acerca de ¿Qué son Autógrafos? ¿Quiénes los hacen? ¿Para
qué se hacen? ¿Cómo se hacen? Rescatando sus saberes previos sobre
lo que entonces ellos realizarán en esta actividad.
Invitarlos a observar el siguiente video:
https://youtu.be/XLUVFatEKYE ¿Qué es un autógrafo?
Dar la consigna de utilizar esta lámina para ir solicitando a cada uno de
sus compañeros del grupo su autógrafo, comprendiendo la importancia
de pedírselo a todos los niños y niñas de nuestro grupo, reforzado
también el conteo para verificar que al concluir la actividad se
encuentren en esta lámina de su álbum preescolar los autógrafos de
todos los integrantes del grupo.
También mencionar que no se puede pedir dos veces un autógrafo a la
misma persona.
Álbum
preescolar
Lápiz
Computadora
Video
Bocina
GUIÓN DE
OBSERVACIÓN:
¿Escribe a sus
compañeros su
autógrafo
utilizando
recursos propios?
EVIDENCIA:
Registro de
observación
Álbum preescolar
EVALUAR A:
América Jade
Sofía
Luz Santiago
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… Atiende reglas de
seguridad y evita
ponerse en peligro al
jugar y realizar
actividades en la
escuela.
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Solicitar previamente a los padres de familia enviar a los niños vestidos
con Bermuda, playera, sombrero, toalla y sandalias no peligrosas o
tenis
Mencionar y explicar que hoy estaremos disfrutando de las siguientes
actividades y que ellos pueden acudir y permanecer en las que
prefieran:
1)Pescar: Elegir su caña de pescar y atrapar peces recordando la
importancia de hacerlo con la caña no con sus manos
2)Trencitas: Asistir a peinarse con trencitas quienes así lo
prefieran
3)Voleibol de playa: participando en parejas o por equipos de
acuerdo a la asistencia de los niños al mismo
4)Relajarse al acostarse en hamacas, sillas, toallas, escuchando o
bailando música y…
5)Preparando su limonada o naranjada. Lavarse sus manos y
preparar su bebida
6)Jugando en la arena. Usar cubetas, palitas, moldes, etc.
7)Trencitas: Asistir a peinarse con trencitas quienes así lo
prefieran
Material
variado para
cada una de
las actividades
3 Madres de
familia
GUIÓN DE
OBSERVACIÓN:
¿Atiende reglas de
seguridad y evita
ponerse en peligro
al jugar y participar
en estas
actividades?
EVIDENCIA:
Registro de
observación
EVALUAR A:
Guadalupe
Neymar Diego
Regina Ximena

3. P
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Ubica objetos y
lugares cuya
ubicación
desconoce, a través
de la interpretación
de relaciones
espaciales y puntos
de referencia.
Resuelve
problemas a través
del conteo y con
acciones sobre las
colecciones.
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Explicar en qué consiste esta actividad: Búsqueda del tesoro
Organizar al grupo en equipos con el mismo número de
integrantes
Observar el mapa y seguir el camino que les indica el lugar
en el que se encuentran cada una de las pistas que los
guiarán hasta encontrar el tesoro
Descubrir las pistas que están colocadas y escondidas por
todos los rincones de la escuela.
Cuando logren encontrarlas deberán realizar todos los
integrantes del equipo el reto(s) que aquí se encuentran
ocultos:
Armar rompecabezas
Clasificar fichas
Comparar e igualar colecciones
Contar conjuntos
Identificar numerales y relacionarlos con la
colección que corresponde
Construir torres
Cuando logren cumplir el reto podrán continuar siguiendo
el mapa hasta llegar a la otra pista y así sucesivamente
hasta llegar al punto final en el que se encuentra el tesoro y
poder descubrir lo que hay adentro.
Mapa
Cofre con
monedas de
chocolate
Rompecabeza
s
Fichas
Material de
construcción,
etc.
GUIÓN DE
OBSERVACIÓN:
¿Ubica objetos y
lugares a través
de la
interpretación
de puntos de
referencia?
¿Resuelve
problemas
hasta
encontrar el
tesoro?
EVIDENCIA:
Registro de
observación
EVALUAR A :
Zoe Genaro
Paulina Eddie
José

4. A
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Selecciona piezas
musicales para expresar
sus sentimientos y para
apoyar la representación
de personajes, cantar,
bailar y jugar.
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CANCIÓN DE DESPEDIDA. Participar con el Promotor para
participar en el ensayo de la Canción de despedida que
presentarán en la Ceremonia de entrega de Certificados
Bienvenida a los alumnos a la sesión
Se realiza la presentación del aprendizaje esperado que se
trabajara, se les proporciona la información de los materiales
que van a ocupar, así como el producto que realizara.
Los alumnos observaran un retrato de una pintora mexicana
donde expresen e intercambien diferentes opiniones sobre
algunas pintoras mexicanas, ¿Qué es una pintora o pintor? ¿Qué
es lo que hace una pintora o pintor?
El alumno entrará caminado y buscará un lugarcito para,
escuchar al docente de arte al hablar sobre la pintora mexicana
“José María Velasco” conocerá algunas de sus obras como:
(Popocatépetl, Catedral de Oaxaca, Cardon ) mediante unas
imágenes impresas a color, después del intercambio de
opiniones, el alumno usara recursos de las artes visuales en una
creación propia imaginando y creando arte, reproducir y pintar
su obra de arte utilizando agua, detergente líquido, pintura
acrílica de varios colores, un popote, media cartulina blanca.
Para finalizar la sesión se les cuestionara a los alumnos ¿A quién
le gustaría ser un gran pintor o una gran pitora? Intercambiar
ideas sobre ¿Sabías que también existen pintores mexicanos que
fueron unos héroes para nuestro país por medio de sus grandes
pinturas?
¿Te gusto tu creación artística?
Humano,
teclado
eléctrico,
amplificador,
recipiente,
agua,
detergente
líquido,
pintura
acrílica y
cartulina
blanca.
GUIÓN DE
OBSERVACIÓN:
¿El alumno usa la
técnica de la
acuarela o pintura
como un recurso
de las artes
visuales
manifestando una
creación propia?
EVIDENCIA:
Registro de
observación
Trabajos de los
niños
EVALUAR A:
Axel Iker
Mía Carol
EDUCADORA
PROFRA. EMELIA MARÍA VÁZQUEZ CABALLERO
Vo. Bo.
DIRECTORA ESCOLAR
PROFRA. PETRA MARIA MENDEZ ROSAS