Proyecto

1. INSTITUTO TECNOLÓGICO SUDAMERICANO
ESCUELA DE SISTEMAS
TEMA: “DISEÑO DE PROYECTO”

Entrega del diseño previo a la asignatura de Expresión Oral y Escrita e Investigación del tema. “Análisis
de Sistemas “B” sección diurna”
AUTORES:
AREVALO AREVALO WILLIAM MAURICIO
BUESTÁN TORRES EDWIN PATRICIO
LEON CARDENAS JUAN DIEGO
ORDOÑEZ MATUTE EDISSON MARCELO
REYES ANDRADE SANTIAGO DAVID

DIRECTOR:
LIC. PEDRO SERRANO V.

CUENCA-ECUADOR
2010

2. TEMA:
“ESTUDIO DE LA INFLUENCIA DE LA
ORIENTACION VOCACIONAL EN LOS
ESTUDIANTES EN LOS SEXTOS CURSOS DE
INFORMATICA DEL COLEGIO TECNOLÓGICO
SUDAMERICANO EN EL PERIODO 2010-2011”

3. IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIÓN:
•Se ha decidido el tema porque debido a que en los
estudiantes de los sextos cursos de Informática no han
recibido ninguna orientación vocacional serán los próximos
en graduarse y decidir con criterios propios la opción de
estudio que más le convenga para su futuro como
profesional.
•Se efectuará en el Colegio Sudamericano porque nosotros
como ex alumnos de esta Institución contamos con los
permisos respectivos para el desarrollo de la investigación
en el período 2010 ya que se pretende conocer datos
actuales con los cuales queremos llegar a nuestros
objetivos.

4. OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
•Determinar la influencia de la orientación vocacional en los
estudiantes de los sextos cursos de Informática del Colegio
Tecnológico Sudamericano en el período 2010-2011
mediante un estudio estadístico para saber la influencia del
proceso.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
•Obtener información teórica necesaria para conocer cómo funciona la
orientación vocacional mediante una investigación bibliográfica
•Determinar las carreras que tienen en mente cuando salgan del
Colegio mediante la aplicación de encuestas.
•Presentar los resultados mediante gráficos estadístico por medio de
diapositivas.

5. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:
•El proceso de elección profesional implica una realidad más
compleja que la sola identificación de aptitudes y destrezas.
La elección de una carrera nos enfrenta a probar nuestra
capacidad de decisión, así como la capacidad de alinear tal
decisión a nuestro sistema de valores y creencias; estilo de
vida, comprensión de personalidad y motivaciones.

6. •La orientación vocacional o educativa se centra en
completar el desarrollo de los estudiantes de forma
individual, a través de una serie de servicios
diseñados con el fin de maximizar el aprendizaje
escolar, estimular el desarrollo autónomo y responder
a los problemas personales y sociales que frenan su
evolución personal y tiene como objetivo despertar
intereses Vocacionales ajustándolos a la
competencia laboral del sujeto y a la necesidad del
mercado de trabajo

7. •La cual en el sistema educativo ecuatoriano, los jóvenes
de diferentes planteles necesitan ayuda y orientación
para decidir el camino profesional a seguir, es decir, la
vocación que tienen para desarrollar sus habilidades.
•Pero como todos ya sabemos que cuando el estudiante
llega a la universidad muchas veces abandona la carrera
elegida. Por este motivo queremos determinar:

8. ¿Qué Impacto tiene la Orientación Vocacional estudiantes en
los Sextos cursos de Informática del Colegio Tecnológico
Sudamericano en el período 2010-2011?
•Se necesitan datos reales y actuales que no pueden ser
encontrados en los libros de una biblioteca por lo cual se
tiene que realizar la investigación y luego presentar la
información ordenada, clasificada, graficada y realizar
también todos los análisis estadísticos que sean necesarios
para llegar a conclusiones claras y de valor respecto al tema
de la influencia de la orientación vocacional en los
estudiantes de los sextos curso de Informática del Colegio
Tecnológico Sudamericano en el período 2010-2011.

9. MARCO TEÓRICO
¿QUE ES ORIENTACIÓN VOCACIONAL?
•Es un proceso de esclarecimiento en donde los consultantes
elaboran su identidad vocacional; movilicen su capacidad de
decisión autónoma, satisfaciendo sus tendencias y
necesidades. Es en relación a su contexto histórico, cultural y
personal.
•La elección se ve como:
•La definición de la personalidad
•Identidad, quién quiere y quien no quiere ser
•Elección de un proyecto de vida

10. •Es decir que la orientación vocacional comprende al sujeto
que elige en su totalidad, donde él va seleccionando y
diferenciando de la realidad, áreas de acción.
•La orientación vocacional te ayuda a comprender quién eres y
qué quieres, para luego poder decidir qué quieres hacer de tu
vida, estudiar (qué), formar una familia, etc.
•En su origen etimológico “vocación” viene del latín “vocatio,
vocations” que significa “llamado”, “invitación”
•es decir, la vocación deriva desde afuera del sujeto, es
exterior a él y lo invita a participar de una determinada
situación: la elección de una profesión, de un trabajo, en fin.
La orientación se ha definido de muchas maneras, a saber:

11. •Orientación escolar: proceso por el que se ayuda al alumno
en el estudio, así como en el periodo de adaptación a la
escuela.
•Orientación educativa: concepto más amplio que el anterior,
puesto que la educación se extiende más allá de lo
académico.
•Orientación profesional: Es la ayuda en la elección de una
profesión. Es un proceso que se basa en el conocimiento del
sujeto y de su entorno.

12. ¿OBJETIVOS DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL?
•En primer lugar, al conocimiento del alumno, es decir, a
describir sus propias capacidades, su rendimiento, sus
motivaciones e intereses, su inteligencia y aptitudes, su
personalidad.
•A partir de ello, se le mostrarán las posibilidades reales que
les ofrece el mundo académico y profesional, para que
descubran su propia vocación, y tome una decisión libre y
acorde con sus características y las del entorno.

13. •En segundo lugar, deben dirigirse a los padres, ya que estos
deben colaborar y participar en el proceso de orientación,
siendo debidamente informados de la realidad educativa
•En tercer lugar, también hacia la escuela, la cual debe prestar
a sus alumnos un verdadero servicio de orientación y
asesoramiento permanente, informándolos sobre el
seguimiento de nuevas tecnologías, la demanda laboral, etc.
•Como último objetivo, la orientación vocacional tiene el fin de
asesorar y ayudar al individuo a descubrir su vocación y
orientarlo hacia la actividad cultural o profesional en la que
mejor pueda realizarla, ayudando a reconocer sus propias
aptitudes y asesorándose sobre cuál ha de ser su preparación
para poder permanecer en él.

14. ¿COMO ELEGIR UNA CARRERA?
•Elegir una carrera no debería ser algo que se hace de forma
azarosa, sin darle el tiempo de análisis que una decisión tan
importante como esta debería tener. La carrera profesional es
algo que nos acompañara siempre, abriendo o cerrando
puertas a nivel laboral y en algunas ocasiones a nivel personal
también.
•Es muy importante escoger algo que nos guste, y que no nos
desagrade ya que de eso dependerá buena parte de nuestra
salud metal, felicidad y calidad de vida a nivel emocional.

15. •Sin embargo, también debemos considerar las posibilidades,
ventajas y desventajas de cierta carrera sobre otra que quizás
sea más rentable o que tenga más fuentes de empleo.
•Algunos consejos para poder tomar una decisión acertada en
cuanto a la escogencia de una carrera profesional, son:
•El primer consejo es tomarse un tiempo para analizar las posibilidades
lentamente y con la información adecuada. En muchas ocasiones una
persona toma la decisión equivocada por no tener toda la información y
las opciones de carrera alas que puede optar
•Es necesario hacer una investigación sobre las universidades existentes en
el área y hasta en el país, y hacer una lista de las carreras que se ofrecen,
de esta manera sabrás cuales son todas las posibilidades

16. •Así mismo, debe haber una relación entre la carrera que
escoges y tus habilidades y talentos, para evitar que en un
futuro la carrera se vuelva estresante y frustrante más de los
niveles normales
• Piensa sobre lo que más te gusta hacer, lo que podrías hacer
gratis o por el resto de la vida, y trata de encontrar una
carrera que se acople a ese pensamiento
• Pero sobre todo, analiza bien todas las opciones de mercado;
además de lo que te gusta hacer, debes encontrar un
equilibrio entre lo que quieres hacer y las oportunidades del
mercado.

17. ¿FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ORIENTACION
VOCACIONAL?
• La motivación laboral real del usuario.
• La iniciativa en la búsqueda de empleo y de formación: el tipo
de acercamientos y frecuencia, la eficacia de dichas iniciativas;
dónde y cómo solicita empleo, el método utilizado y la
constancia, son factores que nos indicarán su ajuste vocacional,
el nivel de motivación para el empleo y su manejo en las
técnicas de búsqueda de empleo.
• La percepción de recursos económicos que cubran o
solucionen las necesidades mínimas restarán impulso y
motivación para acceder a un empleo.

18. • La situación familiar: si la familia no cree "necesario" que su
familiar enfermo pase por los riesgos y dificultades de encontrar
y mantener un empleo, tenderá a solicitar un recurso de
carácter ocupacional o una prestación económica para su
familiar
• La relación del usuario con el mundo laboral: el nivel de
conocimiento de las condiciones laborales actuales, la presencia
de ideas erróneas sobre el mercado laboral (percepción idílica,
hostil, etc.)
• La historia formativa / laboral, vivida por el usuario de manera
positiva, es un productor de éxito en un proceso de
rehabilitación laboral

19. • El último trabajo y curso de formación desempeñada, las
funciones realizadas, el tipo de jornada, el motivo de finalización
y el nivel de desempeño y de satisfacción alcanzado, nos
servirán de indicadores sobre los intereses y preferencias del
usuario.
• Los motivos de abandonos laborales, formativos,
ocupacionales o de ocio aportarán información sobre su sistema
atribucional.
• Las limitaciones y habilidades laborales expresadas por el
usuario y percibidas por el rehabilitador en un contexto lo más
parecido al laboral.

20. • Los deseos y preferencias laborales expresados por el usuario:
es necesario respetar los deseos del usuario, ya que el grado de
satisfacción va a ser determinante en el mantenimiento del
empleo.
• El tipo de actividades que realiza durante el día: aficiones,
gustos, tareas de casa, lectura, deporte, rehabilitación, etc.
(opinión del usuario sobre su estilo de vida).

21. ¿Evaluación en Orientación Vocacional?
•El objetivo de la evaluación en orientación vocacional es:
identificar los intereses laborales del usuario, sus expectativas
vocacionales, el nivel de conocimiento y relación con el
mercado laboral, así como la motivación real hacia el trabajo.
Algunos de los instrumentos empleados son:
• Test CIPSA, de F. Seara (1983), que permite al usuario valorar, desde un
punto de vista personal, social y económico, más de 160 profesiones de
todos los campos. La información aportada por estas pruebas
estandarizadas nos sirven sólo a título de orientación o aproximación a la
realidad del sujeto; no se deben usar estos resultados como datos
definitivos.

22. •Test IPP (Intereses y preferencias profesionales) (De la Cruz,
1993): Recoge más de 200 profesiones, actividades y tareas
sobre las que el usuario expresa su opinión: me gusta, no me
gusta, la desconozco, me resulta indiferente. El resultado nos
permite clasificar sus intereses vocacionales por áreas de
trabajo: administrativa, creativa, manual, técnica, etc.
•Cuestionario de Motivación laboral para personas con
enfermedad mental, crónica (Colis, Coy, Galilea, López,
Pascual, 1996): Instrumento que mide el grado de motivación
para trabajar. Nos permite diferenciar distintos factores
motivacionales: satisfacción laboral, integración al entorno
laboral, aceptación social, desempeño social, creatividad
laboral, etc.

23. •Listado de ítems sobre acercamientos laborales (Galilea y
Colis, 2000): Instrumento que nos indica el número de
aproximaciones que realiza el usuario hacia el mercado
laboral, así como el tipo, la frecuencia, métodos que utiliza,
apoyos con los que cuenta, etc.
•Inventario de preferencias profesionales (Galilea, Pagola,
2001): Inventario que describe más de 50 tareas y trabajos, a
las que el usuario debe responder si las elige o no para
desempeñarlas a corto y/o medio plazo, así como si precisa
formación para realizarlas. También indicará el grado de
preferencia en que elige las distintas profesiones.

24. •Listado de ítems de intereses vocacionales (Galilea, 2000)
Instrumento que aporta información general sobre las
preferencias laborales del usuario, motivación para
trabajar, apoyos recibidos de su red social, expectativas
laborales, etc.
•Entrevistas semiestructuradas con el usuario: Mediante
estas entrevistas se tratará de conocer la historia formativa
y laboral del usuario, el nivel previo al inicio de la
enfermedad; descripción de las tareas desempeñadas, sus
preferencias laborales, el motivo de despidos o abandonos,
la relación con compañeros, jefes, sus expectativas
laborales y el auto concepto del usuario como empleado.

25. •Entrevista con familiares y otros miembros significativos
(jefes, antiguos compañeros, etc.). En ocasiones la
información suministrada por el usuario es vaga y poco
concreta. Es necesario conocer la opinión de la familia y de
otros significativos respecto al pasado formativo/laboral del
usuario, así como los apoyos que le ofrecieron en el pasado
•Cuestionario sobre conocimiento del mercado laboral
(Galilea, 1999): instrumento que indica el nivel de
conocimientos del usuario sobre el mercado laboral en
general (convenio colectivo, salario mínimo, economía
sumergida, jornada laboral, empleo protegido, empresa de
trabajo temporal, derechos y obligaciones laborales, etc.)

26. •Observación directa de los hábitos de trabajo y habilidades
sociales en ambiente laboral dentro de los Talleres
rehabilitadores: nos aporta información sobre el nivel de
ajuste laboral y social del usuario (asistencia, puntualidad,
manejo de herramientas, calidad de trabajo, etc.), así como
de sus preferencias laborales.

27. ¿HIPÓTESIS?
•La orientación vocacional en la mayoría de los jóvenes
impacta de una manera positiva.
VARIABLE DEPENDIENTE
•Los padres imponen a sus hijos determinadas opciones
profesionales porque creen que estos son incapaces de tomar
decisiones maduras por sí mismos, y otro factor son carreras con
las cuales se puede obtener más dinero.

VARIABLE INDEPENDIENTE
•Las consecuencias tienen alcances que impactan negativamente a los
individuos puesto que la inversión es un gasto fuerte que a futuro será en
vano cuales los estudiantes eligen mal su profesional y los lleva a que
abandonen luego la profesión que han decidido estudiar.

28. METODOLOGÍA DE TRABAJO
TIPO DE INVESTIGACION
En nuestro trabajo se aplicará una investigación de campo
directa y para conseguir datos nos dirigiremos al Colegio
Tecnológico Sudamericano.

29. METODO DE LA INVESTIGACION
•En la investigación de campo se empleara el método científico con
la se pretende conocer como influye de la Orientación Vocacional
en los jóvenes de los sextos cursos de Informática del Colegio
Tecnológico Sudamericano, ya que creemos que tiene un gran
impacto en los estudiantes.
•Esta orientación vocacional no es la adecuada por que los padres
imponen a sus hijos determinadas opciones profesionales y por las
carreras con las cuales se puede obtener más dinero. Estas razones
son las llevan a los estudiantes a una mala elección profesional y a
futuro abandonen lo que han decidido estudiar, es por eso que
recolectaremos información de los alumnos para comprobar
nuestra hipótesis y concluir con la presentación del resultado del
trabajo de investigación.

30. TECNICA DE LA RECOLECCION DE LA INFORMACION
•De acuerdo al tema de investigación se utilizará la técnica de
la encuesta que se aplicara a la población que son los
estudiantes de los sextos cursos por la que queremos saber
cómo influye la orientación vocacional en los estudiantes,
también se aplicará una entrevista al Psicólogo Juan Carlos
Ulloa Orientador del Colegio Tecnológico Sudamericano.

31. ESQUEMA DE CONTENIDOS
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I
1 Orientación Vocacional
1.1 Que es Orientación Vocacional
1.2 Objetivos de la Orientación Vocacional
1.3 Como elegir una Carrera Profesional
1.4 Factores que Influye en el proceso de Orientación Vocacional
1.5 Evaluación en la Orientación Vocacional
CAPITULO II
2 Análisis Estadístico
2.1 La Encuesta
2.1.1Tabulación
2.2 La Entrevista
2.3 Conclusiones
2.4 Recomendaciones
2.5 Bibliografía
2.6 Anexos.

32. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVDADES
OCTUBRE NOVIEMBRE
DICIEMB.
4 1 2 3 4
1
1.Selección del tema. X

1.Revisión de la bibliografía. X X X X

1.Diseño del proyecto. X X X X

1.Presentar el prototipo. X

1.Redacción del informe. X
X
1.Presentación del informe.
X

33. RECURSOS
•RECURSOS HUMANOS
Para la preparación de la primera parte de este trabajo ha
intervenido William Arévalo, Edwin Buestán, Juan Diego
León, Marcelo Ordoñez y Santiago Reyes y la supervisión
del Lcdo. Pedro Serrano q ayudo al diseño de la
investigación.

•RECURSOS MATERIALES
Una computadora
Un cuaderno

34. •RECURSOS ECONÓMICOS
CANTIDAD CONCEPTO V. UnitarioV. TotalJUSTIFICACION
15
10
15
1
1
H. de papel bon
Horas Internet
Impresión
CD. Princo
Anillado
0,02
0,80
0.10
0,40
2,00
0,30
8,00
1.50
0,40
2,00
Impr. Tesis
Investigar
Presentación del Trabajo
Entregar Investigación
Presentación del Trabajo


12.20

35. BIBLIOGRAFIA
http://www.suite101.net/content/como-elegir-una-carrera-universitaria-a8721#ixzz15UUrRGt6

http://www.edukativos.com/docs/
http://www.psicoactiva.com/profesional.htm
http://www.cpop.net
http://www.psicologia-online.com

36. Modelo de encuesta
INSTITUTO TECNOLOGICO SUDAMERICANO

El motivo de esta encuesta es conocer la influencia de la Orientación Vocacional de los sextos cursos por lo que pedimos
de la manera más comedida responder con sinceridad.


1. ¿Se siente conforme con la especialidad que eligió?
Si ( ) No ( )

2.Señale. ¿Qué factores le motivaron para seguir la carrera que está siguiendo?
-Padres ( )
-Amigos ( )
-Orientación Vocacional ( )

3.¿Piensa estudiar en la Universidad la carrera que está persiguiendo?
-Si ( ) No ( )

4.¿Ha recibido orientación vocacional por parte del Colegio durante el período estudiantil secundario?
Si ( ) No ( )

5.¿Cree que la orientación vocacional es clave para la toma de decisión en la especialización?
Si ( ) No ( )

37. Modelo de entrevista
INSTITUTO TECNOLOGICO SUDAMERICANO


ENTREVISTA
Psicólogo
Juan Carlos Ulloa
Orientador del Colegio Sudamericano

1. ¿Qué es la Orientación Vocacional?
2. ¿Cuál es la importancia de la Orientación Vocacional?
3. ¿Qué aconseja para la correcta elección de una carrera?
4.¿Qué consecuencias puede traer una mala elección de especialidad?

38. Conclusiones