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Propuestas para trabajar literatura en sexto grado de primaria

1. PROYECTO DE TRABAJO PAREJA PEDAGÓGICA
AREA: LENGUA/BIBLIOTECA AÑO: 2025
FECHA: julio a octubre
GRADO: 6to grado
AREA BIBLIOTECA
PROPÓSITOS´(como docente me
propongo hacer….)
HABILIDADES A DESARROLLAR Indicadores de evaluación Instrumentos
-Favorecer la comprensión y el
disfrute de obras literarias de
autor para formar a los
estudiantes como lectores de
literatura.
-Desarrollar un rol modelo y
mediador de la cultura oral y
escrita.
-Proponer situaciones de oralidad,
lectura y escritura que desafíen
los conocimientos espontáneos
de los niños y los acerquen a
situaciones comunicativas más
complejas.
-Facilitar situaciones lectura y
escritura frecuentes, cotidianas,
diversas, en el espacio de la
biblioteca escolar.
-Reconocer las características propias
del género narrativo (cuento y
novela corta).
-Desarrollar un lectura fluida y
comprensiva de los capítulos.
-Adquirir nuevos saberes y ampliación
del vocabulario propiciados por la
docente en intermediación con los
textos literarios.
-Distinguir y diferenciar mediante la
descripción los diferentes personajes
que forman parte de los textos
narrativos trabajados.
-Sostener la escucha atenta y tomar la
palabra en diferentes situaciones
comunicativas, pudiendo emitir
opiniones propias.
-Reconocen los personajes del
texto.
-Escriben un texto de manera
autónoma.
-Identifican palabras o frases del
cuento trabajado.
-Reconocer la secuencia temporal
y conflicto.
-Incorporan vocabulario.
-Leen de manera autónoma.
-Participan oralmente,
comentando el cuento.
-Escuchan atentamente.
-Resuelven actividades con
coherencia.
-Comprenden consignas orales
y/o escritas
-Observación diaria y directa
del grupo.
-Participación activa en las
puestas en común.
-Cumplimiento con las
tareas escolares.
-Respeto por las normas de
convivencia.

2. MAESTRA DE GRADO
PROPÓSITOS´(como docente me
propongo hacer….)
HABILIDADES A DESARROLLAR Indicadores de evaluación Instrumentos
AREA BIBLIOTECA AREA LENGUA
CONTENIDOS INTERVENCIONES DIDÁCTICAS CONTENIDOS INTERVENCIONES DIDÁCTICAS
-Escucha comprensiva de
textos expresados por el
docente y sus compañeros.
-Producción de renarraciones
de historias ficcionales, el
orden de las acciones y las
relaciones causales que se
establecen, incluyendo
diálogos, descripciones de
personajes, lugares, procesos,
etc.
-Comprensión y ejecución de
consignas.
-Participación asidua en
situaciones de lectura con
propósitos diversos.
-Leer para otros en voz alta,
con fluidez.
Tercer bimestre (julio - agosto)
Cuarto bimestre (septiembre – octubre)
Lectura de una novela “Matilda” de Roald
Dahl
Identificación de los personajes y sus
características.
Práctica de lectura en voz alta.
Lectura dialógica por capítulos.
Actividades de comprensión lectora.
Escritura de resumen.
Quinto trimestre (noviembre – diciembre)
“El fantasma de Canterville”
Lectura por placer.
Práctica de lectura en voz alta.
Lectura dialógica.

3. -Comprensión y disfrute de
lecturas de obras literarias de
obras literarias de autor para
formarse como lector de
literatura.
-Producción e textos orales
y/o escritos, de manera
colectiva, en pequeños grupos
o en forma individual.