Proyecto completo y original "Somos Médicos" 2015 - 16
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114 slides
Mar 20, 2016
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About This Presentation
Proyecto completo y original "Somos Médicos" 2015 - 16
CEIP Delicias. Cáceres. Educación infantil 4 años.
www.tumeaprendes.com
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PROYECTO 1: SOMOS MÉDICOS FECHA: Diciembre-Marzo 2015- 16
1.BUSCAMOS UN TEMA:
Hay varios grupos con intereses distintos.
5. LO QUE QUEREMOS SABER (objetivos):
* Diferenciar los lugares que se utilizan en el sistema sanitario: centro de salud y
hospital.
* Distinguir las personas que trabajan en un hospital: médicos, enfermeros, celadores.
Personal limpieza, cocina.
* Conocer las principales labores de los profesionales sanitarios.
* Diferenciar algunos especialistas médicos: pediatría, cirugía…
*Diferenciar algunos útiles médicos: termómetro, fonendoscopio, algodón… así como
su uso.
* Diferenciar las principales partes del cuerpo: cabeza- tronco-extremidades.
* Aprender el nombre de otras partes más pequeñas: partes cara, alguna articulación…
* Conocer partes internas del cuerpo: esqueleto, corazón, pulmones, cerebro.
*Conocer y diferenciar las distintas etapas del ciclo de la vida.
*Conocer las necesidades básicas del cuerpo: el alimento, el sueño, el movimiento, la
salud, la vestimenta.
*Diferenciar los dos sexos con propiedad.
*Conocer los cinco sentidos y sus órganos.
*Conocer y respetar las diferencias corporales.
* Observar los distintos sonidos del cuerpo.
*Promover una alimentación saludable y otros hábitos saludables: ejercicio físico…
* Promover la prevención de accidentes.
* Trabajar el vocabulario relacionado con el proyecto.
2. VOTAMOS:
* Votan el Proyecto “Somos Médicos”, “Egipto” y “Marte”
3.TODO LO QUE SABEMOS:
* En general tienen un conocimiento bueno sobre los médicos, el cuerpo y la salud.
6. ¿QUÉ HACEMOS?
• Conocer el esqueleto del colegio.
• Hacer un mapa conceptual.
• Montar un Rincón de médicos.
• Experimentar con los sentidos
• Visita de un médico al centro.
• Visita al Centro de Salud.
• Visita a la farmacia.
• “Viene la ambulancia”
• Visita a la Cruz Roja.
• Exposiciones orales sobre el cuerpo.
4. BUSCAMOS INFORMACIÓN:
• De internet.
• De las familias.
• De la biblioteca del colegio.
(Anexo)
7 ¿NOS HA GUSTADO?
Lo que más les ha gustado ha sido el esqueleto Rodolfo y visitar la cruz Roja.
1.BUSCAMOS UN TEMA:
Hay varios grupos con intereses distintos.
5. LO QUE QUEREMOS SABER (objetivos):
* Diferenciar los lugares que se utilizan en el sistema sanitario: centro de salud y
hospital.
* Distinguir las personas que trabajan en un hospital: médicos, enfermeros, celadores.
Personal limpieza, cocina.
* Conocer las principales labores de los profesionales sanitarios.
* Diferenciar algunos especialistas médicos: pediatría, cirugía…
*Diferenciar algunos útiles médicos: termómetro, fonendoscopio, algodón… así como
su uso.
* Diferenciar las principales partes del cuerpo: cabeza- tronco-extremidades.
* Aprender el nombre de otras partes más pequeñas: partes cara, alguna articulación…
* Conocer partes internas del cuerpo: esqueleto, corazón, pulmones, cerebro.
*Conocer y diferenciar las distintas etapas del ciclo de la vida.
*Conocer las necesidades básicas del cuerpo: el alimento, el sueño, el movimiento, la
salud, la vestimenta.
*Diferenciar los dos sexos con propiedad.
*Conocer los cinco sentidos y sus órganos.
*Conocer y respetar las diferencias corporales.
* Observar los distintos sonidos del cuerpo.
*Promover una alimentación saludable y otros hábitos saludables: ejercicio físico…
* Promover la prevención de accidentes.
* Trabajar el vocabulario relacionado con el proyecto.
2. VOTAMOS:
* Votan el Proyecto “Somos Médicos”, “Egipto” y “Marte”
3.TODO LO QUE SABEMOS:
* En general tienen un conocimiento bueno sobre los médicos, el cuerpo y la salud.
6. ¿QUÉ HACEMOS?
• Conocer el esqueleto del colegio.
• Hacer un mapa conceptual.
• Montar un Rincón de médicos.
• Experimentar con los sentidos
• Visita de un médico al centro.
• Visita al Centro de Salud.
• Visita a la farmacia.
• “Viene la ambulancia”
• Visita a la Cruz Roja.
• Exposiciones orales sobre el cuerpo.
4. BUSCAMOS INFORMACIÓN:
• De internet.
• De las familias.
• De la biblioteca del colegio.
(Anexo)
7 ¿NOS HA GUSTADO?
Lo que más les ha gustado ha sido el esqueleto Rodolfo y visitar la cruz Roja.
APRENDEREMOS:
*Conocer los lugares que se utilizan en el
sistema sanitario: centro de salud y
hospital.
* Distinguir las personas que trabajan en
un hospital: médicos, enfermeros,
celadores.
* Diferenciar algunos especialidades
médicas: pediatría, cirugía…
* Conocer algunos útiles médicos.
APRENDEREMOS:
* Promover la prevención de
accidentes.
*Conocer las necesidades básicas
del cuerpo: el alimento, el sueño,
el movimiento, la salud, la
vestimenta.
*Diferenciar las principales
partes del cuerpo: cabeza -
tronco-extremidades,
articulaciones y algunas partes
internas.
* Descubrir las funciones de
algunos órganos internos.
APRENDEREMOS:
*Promover una alimentación
saludable y otros hábitos
saludables: ejercicio físico,
alimentación, etc.
*Conocer los cinco sentidos y su
utilidad.
*Conocer y respetar las
diferencias corporales.
*Trabajar el vocabulario
relacionado con el proyecto.
¿NOS AYUDÁIS?
*Traer películas, documentales sobre el
cuerpo y la salud.
*Libros y cuentos relacionados con el
cuerpo, la salud y la medicina.
*Material de desecho: frascos vacíos de
jarabe, cuentagotas, vendas, tiritas,
gasas, esparadrapo, jeringuillas (sin
aguja) de diferentes tamaños, etc.
* ¿Conocéis a alguien de la profesión
médica que nos quiera ayudar?
COMENZAMOS
PROYECTO NUEVO:
SOMOS MÉDICOS
*Conocer los lugares que se utilizan en el
sistema sanitario: centro de salud y
hospital.
* Distinguir las personas que trabajan en
un hospital: médicos, enfermeros,
celadores.
* Diferenciar algunos especialidades
médicas: pediatría, cirugía…
* Conocer algunos útiles médicos.
APRENDEREMOS:
* Promover la prevención de
accidentes.
*Conocer las necesidades básicas
del cuerpo: el alimento, el sueño,
el movimiento, la salud, la
vestimenta.
*Diferenciar las principales
partes del cuerpo: cabeza -
tronco-extremidades,
articulaciones y algunas partes
internas.
* Descubrir las funciones de
algunos órganos internos.
APRENDEREMOS:
*Promover una alimentación
saludable y otros hábitos
saludables: ejercicio físico,
alimentación, etc.
*Conocer los cinco sentidos y su
utilidad.
*Conocer y respetar las
diferencias corporales.
*Trabajar el vocabulario
relacionado con el proyecto.
¿NOS AYUDÁIS?
*Traer películas, documentales sobre el
cuerpo y la salud.
*Libros y cuentos relacionados con el
cuerpo, la salud y la medicina.
*Material de desecho: frascos vacíos de
jarabe, cuentagotas, vendas, tiritas,
gasas, esparadrapo, jeringuillas (sin
aguja) de diferentes tamaños, etc.
* ¿Conocéis a alguien de la profesión
médica que nos quiera ayudar?
COMENZAMOS
PROYECTO NUEVO:
SOMOS MÉDICOS
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 2. SOMOS MÉDICOS
FECHA:
NOMBRE:
FECHA:
NOMBRE:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
FECHA:
NOMBRE:
FECHA:
NOMBRE:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 2. SOMOS MÉDICOS
NOMBRE:
FECHA:
NOMBRE:
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
FECHA:
NOMBRE:
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1: ¿CÓMO ES EL CUERPO?
MAPA MENTAL. ESTO ES LO QUE VOY A APRENDER
FECHA:
NOMBRE:
MAPA MENTAL. ESTO ES LO QUE VOY A APRENDER
FECHA:
NOMBRE:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1: ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
MARCA CON UN PUNTO LAS SIGUIENTES PARTES
DEL CUERPO
PENE OMBLIGO CUELLO
VULVA RODILLAS
HOMBROS PEZONES FRENTE
N I Ñ O
N I Ñ A
FECHA:
NOMBRE:
MARCA CON UN PUNTO LAS SIGUIENTES PARTES
DEL CUERPO
PENE OMBLIGO CUELLO
VULVA RODILLAS
HOMBROS PEZONES FRENTE
N I Ñ O
N I Ñ A
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1: ¿CÓMO ES EL CUERPO?
REPASA LA SILUETA DEL CUERPO Y DIBUJA LO QUE LE FALTA.
º
FECHA:
NOMBRE:
REPASA LA SILUETA DEL CUERPO Y DIBUJA LO QUE LE FALTA.
º
FECHA:
NOMBRE:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1 ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE: CABEZA
FECHA:
NOMBRE: CABEZA
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
D I E N T E S
L A B I O S
L E N G U A
B O C A
FECHA:
NOMBRE:
D I E N T E S
L A B I O S
L E N G U A
B O C A
FECHA:
NOMBRE:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
20 D I E N T E S
FECHA:
NOMBRE:
20 D I E N T E S
FECHA:
NOMBRE:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
EL GUSTO
LOS
6 SABORES
Á C I D O
S A L A D O
P I C A N T E
D U L C E
U M A M I
A M A R G O
FECHA:
NOMBRE:
EL GUSTO
LOS
6 SABORES
Á C I D O
S A L A D O
P I C A N T E
D U L C E
U M A M I
A M A R G O
FECHA:
NOMBRE:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
CON LA NARIZ OLEMOS LO QUE HAY A NUESTRO
ALREDEDOR. ES EL SENTIDO DEL
CON LA NARIZ OLEMOS
0 L F A T 0
N A R I Z
FECHA:
NOMBRE:
CON LA NARIZ OLEMOS LO QUE HAY A NUESTRO
ALREDEDOR. ES EL SENTIDO DEL
CON LA NARIZ OLEMOS
0 L F A T 0
N A R I Z
FECHA:
NOMBRE:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
P I E L
T A C T O
F R I O
C A L O R
L I S O
R U G O S O
FECHA:
NOMBRE:
P I E L
T A C T O
F R I O
C A L O R
L I S O
R U G O S O
FECHA:
NOMBRE:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
OJOS
PESTAÑAS
CEJAS
PUPILA
PUPILAS
IRIS
FECHA:
NOMBRE:
OJOS
PESTAÑAS
CEJAS
PUPILA
PUPILAS
IRIS
FECHA:
NOMBRE:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
DENTRO DE LAS OREJAS
TENEMOS EL SENTIDO DEL OÍ DO. ASÍ PODEMOS ESCUCHAR LOS
SONIDOS. DENTRO HAY MUCHAS PARTES: EL TÍMPANO QUE ES
UNA MEMBRANA MUY FINA Y EL CARACOL.
O R E J A S
O í D O
FECHA:
NOMBRE:
REPASA
UNE
DENTRO DE LAS OREJAS
TENEMOS EL SENTIDO DEL OÍ DO. ASÍ PODEMOS ESCUCHAR LOS
SONIDOS. DENTRO HAY MUCHAS PARTES: EL TÍMPANO QUE ES
UNA MEMBRANA MUY FINA Y EL CARACOL.
O R E J A S
O í D O
FECHA:
NOMBRE:
REPASA
UNE
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1 ¿CÓMO ES EL CUERPO?
LOS 5 SENTIDOS
FECHA:
NOMBRE:
LOS 5 SENTIDOS
FECHA:
NOMBRE:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1: ¿CÓMO ES EL CUERPO?
FECHA:
NOMBRE:
FECHA:
NOMBRE:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1: ¿CÓMO ES EL CUERPO?
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
ESTA ES MI MANO Y MIS DEDOS.
.
D E D O S
M A N O
FECHA:
NOMBRE:
ESTA ES MI MANO Y MIS DEDOS.
.
D E D O S
M A N O
FECHA:
NOMBRE:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
B R A Z O S
P I E R N A S
FECHA:
NOMBRE:
B R A Z O S
P I E R N A S
FECHA:
NOMBRE:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
NOMBRE:
DIBUJO LA MITAD DE
MI CUERPO
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1: ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
CON LOS MÚSCULOS PODEMOS SALTAR, CORRER, REIR,
HABLAR Y LEVANTAR PESOS.
ES MUY IMPORTANTE HACER EJERCICIO PARA QUE SIEMPRE
ESTÉN FUERTES
SON ELÁSTICOS COMO UNA:
M Ú S C U L O S
FECHA:
NOMBRE:
CON LOS MÚSCULOS PODEMOS SALTAR, CORRER, REIR,
HABLAR Y LEVANTAR PESOS.
ES MUY IMPORTANTE HACER EJERCICIO PARA QUE SIEMPRE
ESTÉN FUERTES
SON ELÁSTICOS COMO UNA:
M Ú S C U L O S
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. EL CUERPO
NOMBRE:
EL ESQUELETO NOS MANTIENE EN PIE.
ESTÁ FORMADO POR HUESOS.
FECHA:
NOMBRE:
EL ESQUELETO NOS MANTIENE EN PIE.
ESTÁ FORMADO POR HUESOS.
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. EL CUERPO
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. EL CUERPO
NOMBRE:
ES EL MOTOR DE NUESTRO CUERPO Y
SIEMPRE ESTÁ BOMBEANDO SANGRE
C O R A Z Ó N
FECHA:
NOMBRE:
ES EL MOTOR DE NUESTRO CUERPO Y
SIEMPRE ESTÁ BOMBEANDO SANGRE
C O R A Z Ó N
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1. EL CUERPO
NOMBRE:
TENEMOS DOS PULMONES.
SIRVEN PARA RESPIRAR
P U L M O N E S
FECHA:
NOMBRE:
TENEMOS DOS PULMONES.
SIRVEN PARA RESPIRAR
P U L M O N E S
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1: ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
ES EL JEFE. CONTROLA TODO LO QUE
HACEMOS.
C E R E B R O
FECHA:
NOMBRE:
ES EL JEFE. CONTROLA TODO LO QUE
HACEMOS.
C E R E B R O
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1: ¿CÓMO ES EL CUERPO?
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1: ¿CÓMO ES EL CUERPO?
NOMBRE:
CUANDO MASTICAMOS LA COMIDA SE
QUEDA EN EL ESTÓMAGO HACIENDO LA
DIGESTIÓN.
E S T Ó M A G O
FECHA:
NOMBRE:
CUANDO MASTICAMOS LA COMIDA SE
QUEDA EN EL ESTÓMAGO HACIENDO LA
DIGESTIÓN.
E S T Ó M A G O
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 1: ¿CÓMO ES EL CUERPO?
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 2. SALUD
NOMBRE:
BUSCA EL INTRUSO
M É D I C A
FECHA:
NOMBRE:
BUSCA EL INTRUSO
M É D I C A
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 2. SALUD
NOMBRE:
BUSCA EL INTRUSO
M É D I C 0
FECHA:
NOMBRE:
BUSCA EL INTRUSO
M É D I C 0
FECHA:
PROYECTO “SOMOS MÉDICOS”. PARTE 2: SALUD
NOMBRE:
DESAYUNO SALUDABLE
LISTA DE LA COMPRA: UNIDADES
1
2
3
4
5
6
FECHA:
NOMBRE:
DESAYUNO SALUDABLE
LISTA DE LA COMPRA: UNIDADES
1
2
3
4
5
6
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 2. SALUD
NOMBRE:
¿CUÁNTAS PLANTAS?
¿CUÁNTAS VENTANAS TIENE CADA PLANTA?
¿CUÁNTAS VENTANAS HAY EN TOTAL?
FECHA:
1
NOMBRE:
¿CUÁNTAS PLANTAS?
¿CUÁNTAS VENTANAS TIENE CADA PLANTA?
¿CUÁNTAS VENTANAS HAY EN TOTAL?
FECHA:
1
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 2. SALUD
NÚMERO DE EMERGENCIAS
DIBUJO UNA AMBULANCIA.
FECHA:
NOMBRE:
NÚMERO DE EMERGENCIAS
DIBUJO UNA AMBULANCIA.
FECHA:
NOMBRE:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 2. SALUD
NOMBRE:
ESRIBE EL LETRERO Y
DIBUJA LA CRUZ
DE COLOR EN LA VENTANA
FECHA:
NOMBRE:
ESRIBE EL LETRERO Y
DIBUJA LA CRUZ
DE COLOR EN LA VENTANA
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS PARTE 2. SALUD
NOMBRE:
FECHA:
NOMBRE:
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 2. SALUD
NOMBRE:
MI PEDIATRA SE LLAMA:
YO PESO:
YO MIDO:
FECHA:
NOMBRE:
MI PEDIATRA SE LLAMA:
YO PESO:
YO MIDO:
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 2. SALUD
NOMBRE:
FECHA:
NOMBRE:
FECHA:
PROYECTO: SOMOS MÉDICOS. PARTE 2. SALUD
NOMBRE:
H E R I D A
FECHA:
NOMBRE:
H E R I D A
FECHA:
EXPOSICIONES ORALES SOBRE EL CUERPO
Vamos a comenzar las primeras exposiciones orales sobre el proyecto que estamos trabajando:
LOS MÉDICOS, EL CUERPO Y LA SALUD. Dichas exposiciones se van a preparar con antelación
en casa con la ayuda de la familia, utilizando los recursos que queráis (dibujos, fotos, juegos,
material manipulable, presentaciones en PowerPoint, etc. Se trata fundamentalmente de
ayudarles a expresar 3 ó 4 ideas sobre el tema. Lo ideal es que lo hagan con un material de apoyo
ya que les puede servir de orientación. Los temas han sido elegidos voluntariamente y cada día
se realizarán 2 exposiciones. Comenzaremos el lunes próximo. Yo os diré con antelación el día
que le toca a cada niño/a. En casa vividlo como un juego.
Los objetivos que pretendo conseguir son:
1. Buscar y preparar con la ayuda de la familia la información necesaria para la exposición.
2. Ser parte activa en el proceso de ir aprendiendo.
3. Expresar oralmente en público algunas ideas sobre el tema trabajado.
4. Fomentar una actitud de escucha y respeto entre el público y el que expone.
EXPOSICIONES ORALES SOBRE EL CUERPO
Vamos a comenzar las primeras exposiciones orales sobre el proyecto que estamos trabajando:
LOS MÉDICOS, EL CUERPO Y LA SALUD. Dichas exposiciones se van a preparar con antelación
en casa con la ayuda de la familia, utilizando los recursos que queráis (dibujos, fotos, juegos,
material manipulable, presentaciones en PowerPoint, etc. Se trata fundamentalmente de
ayudarles a expresar 3 ó 4 ideas sobre el tema. Lo ideal es que lo hagan con un material de apoyo
ya que les puede servir de orientación. Los temas han sido elegidos voluntariamente y cada día
se realizarán 2 exposiciones. Comenzaremos el lunes próximo. Yo os diré con antelación el día
que le toca a cada niño/a. En casa vividlo como un juego.
Los objetivos que pretendo conseguir son:
1. Buscar y preparar con la ayuda de la familia la información necesaria para la exposición.
2. Ser parte activa en el proceso de ir aprendiendo.
3. Expresar oralmente en público algunas ideas sobre el tema trabajado.
4. Fomentar una actitud de escucha y respeto entre el público y el que expone.
TEMAS:
LOS OJOS Y LA VISTA
LA PIEL Y EL TACTO
LA NARIZ Y EL OLFATO
Vamos a comenzar las primeras exposiciones orales sobre el proyecto que estamos trabajando:
LOS MÉDICOS, EL CUERPO Y LA SALUD. Dichas exposiciones se van a preparar con antelación
en casa con la ayuda de la familia, utilizando los recursos que queráis (dibujos, fotos, juegos,
material manipulable, presentaciones en PowerPoint, etc. Se trata fundamentalmente de
ayudarles a expresar 3 ó 4 ideas sobre el tema. Lo ideal es que lo hagan con un material de apoyo
ya que les puede servir de orientación. Los temas han sido elegidos voluntariamente y cada día
se realizarán 2 exposiciones. Comenzaremos el lunes próximo. Yo os diré con antelación el día
que le toca a cada niño/a. En casa vividlo como un juego.
Los objetivos que pretendo conseguir son:
1. Buscar y preparar con la ayuda de la familia la información necesaria para la exposición.
2. Ser parte activa en el proceso de ir aprendiendo.
3. Expresar oralmente en público algunas ideas sobre el tema trabajado.
4. Fomentar una actitud de escucha y respeto entre el público y el que expone.
EXPOSICIONES ORALES SOBRE EL CUERPO
Vamos a comenzar las primeras exposiciones orales sobre el proyecto que estamos trabajando:
LOS MÉDICOS, EL CUERPO Y LA SALUD. Dichas exposiciones se van a preparar con antelación
en casa con la ayuda de la familia, utilizando los recursos que queráis (dibujos, fotos, juegos,
material manipulable, presentaciones en PowerPoint, etc. Se trata fundamentalmente de
ayudarles a expresar 3 ó 4 ideas sobre el tema. Lo ideal es que lo hagan con un material de apoyo
ya que les puede servir de orientación. Los temas han sido elegidos voluntariamente y cada día
se realizarán 2 exposiciones. Comenzaremos el lunes próximo. Yo os diré con antelación el día
que le toca a cada niño/a. En casa vividlo como un juego.
Los objetivos que pretendo conseguir son:
1. Buscar y preparar con la ayuda de la familia la información necesaria para la exposición.
2. Ser parte activa en el proceso de ir aprendiendo.
3. Expresar oralmente en público algunas ideas sobre el tema trabajado.
4. Fomentar una actitud de escucha y respeto entre el público y el que expone.
TEMAS:
LOS OJOS Y LA VISTA
LA PIEL Y EL TACTO
LA NARIZ Y EL OLFATO
LAS OREJAS Y OIDOS Y SENTIDO DL OIDO
LA BOCA Y EL SENTIDO DEL GUSTO
LOS DIENTES
EL CEREBRO
LOS HUESOS
LOS MÚSCULOS
LA SANGRE Y LA CIRCULACIÓN
LAS AMBULANCIAS
LOS HOSPITALES
PERSONAL HOSPITAL: MÉDICOS, CELADORES, ETC
MATERIAL DE LOS MÉDICOS Y PARA QUÉ SIRVE
LA BOCA Y EL SENTIDO DEL GUSTO
LOS DIENTES
EL CEREBRO
LOS HUESOS
LOS MÚSCULOS
LA SANGRE Y LA CIRCULACIÓN
LAS AMBULANCIAS
LOS HOSPITALES
PERSONAL HOSPITAL: MÉDICOS, CELADORES, ETC
MATERIAL DE LOS MÉDICOS Y PARA QUÉ SIRVE
PEDIATRÍA
CIRUJANO/A
HÁBITOS DE VIDA SALUDABLES
MÉDICOS IMPORTANTES EN LA HISTORIA (MUJERES Y HOMBRES)
LA DIGESTIÓN
LOS PULMONES Y LA RESPIRACIÓN
¿CÓMO ES UN DESAYUNO SALUDABLE?
ALIMENTOS PERJUDICIALES PARA LA SALUD
PARTES MÁS IMPORTANTES DEL CUERPO (POR FUERA)
CIRUJANO/A
HÁBITOS DE VIDA SALUDABLES
MÉDICOS IMPORTANTES EN LA HISTORIA (MUJERES Y HOMBRES)
LA DIGESTIÓN
LOS PULMONES Y LA RESPIRACIÓN
¿CÓMO ES UN DESAYUNO SALUDABLE?
ALIMENTOS PERJUDICIALES PARA LA SALUD
PARTES MÁS IMPORTANTES DEL CUERPO (POR FUERA)
“LA MANÉ
Que lo baile,
que lo baile
que lo baile, doña pepa y don manuel.
La mane se irá poniendo,
donde yo vaya diciendo,
donde yo vaya diciendo.
la mane se va a poner.
Que lo baile,
que lo baile
que lo baile todo el mundo,
con el perro de Facundo,
con la gata de la Inès.
Una mane (bis),
en la oreje,(bis)
y la otra mane(coro)
en el otra orejé. (coro)
Que lo baile que lo baile,
que lo baile todo el mundo,
con el perro de Facundo,
con la gata de la Inès.
La mane se va poniendo,
Que lo baile,
que lo baile
que lo baile, doña pepa y don manuel.
La mane se irá poniendo,
donde yo vaya diciendo,
donde yo vaya diciendo.
la mane se va a poner.
Que lo baile,
que lo baile
que lo baile todo el mundo,
con el perro de Facundo,
con la gata de la Inès.
Una mane (bis),
en la oreje,(bis)
y la otra mane(coro)
en el otra orejé. (coro)
Que lo baile que lo baile,
que lo baile todo el mundo,
con el perro de Facundo,
con la gata de la Inès.
La mane se va poniendo,
donde yo vaya diciendo,
donde yo vaya diciendo,
la mane se va a poner.
Una mane,
en la narice,
la otra mane ,
en narice de tu pareje.
Que lo baile que lo baile,
que lo baile todo el mundo,
con el perro de Facundo,
con la gata de la Inès.
Una mané,
en la cadere,
y la otra mané,
rascándose la cabece.
Que lo baile,
que lo baile
que lo baile, doña Pepa y don Manuel.
La mane se irá poniendo,
donde yo vaya diciendo,
donde yo vaya diciendo.
la mane se va a poner.
donde yo vaya diciendo,
la mane se va a poner.
Una mane,
en la narice,
la otra mane ,
en narice de tu pareje.
Que lo baile que lo baile,
que lo baile todo el mundo,
con el perro de Facundo,
con la gata de la Inès.
Una mané,
en la cadere,
y la otra mané,
rascándose la cabece.
Que lo baile,
que lo baile
que lo baile, doña Pepa y don Manuel.
La mane se irá poniendo,
donde yo vaya diciendo,
donde yo vaya diciendo.
la mane se va a poner.
Que lo baile,
que lo baile
que lo baile todo el mundo,
con el perro de Facundo,
con el gata de la Inès.
Levantar la rodille,
poner el code
abrir la mane
en la narice
haciendo burle.
CHUCHUÁ
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, uá, uá
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, chu chu uá
¡compañía!
brazo extendido
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, uá, uá
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, chu chu uá
¡compañía!
brazo extendido
puño cerrado
Chu chu uá, chu chu uá
que lo baile
que lo baile todo el mundo,
con el perro de Facundo,
con el gata de la Inès.
Levantar la rodille,
poner el code
abrir la mane
en la narice
haciendo burle.
CHUCHUÁ
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, uá, uá
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, chu chu uá
¡compañía!
brazo extendido
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, uá, uá
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, chu chu uá
¡compañía!
brazo extendido
puño cerrado
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, uá, uá
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, chu chu uá
¡compañía!
brazo extendido
puño cerrado
dedos arriba
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, uá, uá
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, chu chu uá
¡compañía!
brazo extendido
puño cerrado
dedos arriba
hombro fruncido
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, uá, uá
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, chu chu uá
¡compañía!
brazo extendido
puño cerrado
dedos arriba
hombro fruncido
cabeza hacia atrás
Chu chu uá, chu chu uá
hu chu uá, uá, uá
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, chu chu uá
¡compañía!
brazo extendido
puño cerrado
dedos arriba
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, uá, uá
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, chu chu uá
¡compañía!
brazo extendido
puño cerrado
dedos arriba
hombro fruncido
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, uá, uá
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, chu chu uá
¡compañía!
brazo extendido
puño cerrado
dedos arriba
hombro fruncido
cabeza hacia atrás
Chu chu uá, chu chu uá
hu chu uá, uá, uá
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, chu chu uá
¡compañía!
brazo extendido
puño cerrado
dedos arriba
hombro fruncido
cabeza hacia atrás
cola hacia atrás
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, uá, uá
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, chu chu uá
¡compañía!
brazo extendido
puño cerrado
dedos arriba
hombro fruncido
cabeza hacia atrás
cola hacia atrás
pie de pingüino
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, uá, uá
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, chu chu uá
¡compañía!
brazo extendido
puño cerrado
dedos arriba
hombro fruncido
¡compañía!
brazo extendido
puño cerrado
dedos arriba
hombro fruncido
cabeza hacia atrás
cola hacia atrás
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, uá, uá
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, chu chu uá
¡compañía!
brazo extendido
puño cerrado
dedos arriba
hombro fruncido
cabeza hacia atrás
cola hacia atrás
pie de pingüino
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, uá, uá
Chu chu uá, chu chu uá
Chu chu uá, chu chu uá
¡compañía!
brazo extendido
puño cerrado
dedos arriba
hombro fruncido
cabeza hacia atrás
cola hacia atrás
pie de pingüino
lengua afuera
ta ta da ta ta da, ta ta da, da da
ta ta da ta ta da, ta ta da, da da
cola hacia atrás
pie de pingüino
lengua afuera
ta ta da ta ta da, ta ta da, da da
ta ta da ta ta da, ta ta da, da da
CUANDO EL RELOJ MARCA LA ,
LOS ESQUELETOS SALEN DE SU TUMBA.
LOS ESQUELETOS SALEN DE SU TUMBA.
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS ,
LOS ESQUELOS TOMAN EL SOL.
LOS ESQUELOS TOMAN EL SOL.
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS ,
LOS ESQUELETOS TOMAN CAFÉ.
LOS ESQUELETOS TOMAN CAFÉ.
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS ,
LOS ESQUELETOS FUMAN
TABACO.
LOS ESQUELETOS FUMAN
TABACO.
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS ,
LOS ESQUELETOS BEBEN VINO TINTO.
LOS ESQUELETOS BEBEN VINO TINTO.
CUAN EL RELOJ MARCA LAS ,
LOS ESQUELETOS VISITAN AL REY.
LOS ESQUELETOS VISITAN AL REY.
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS ,
LOS ESQUELETOS COMEN UN FILETE.
LOS ESQUELETOS COMEN UN FILETE.
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS ,
LOS ESQUELETOS TOMAN BIZCOCHO.
LOS ESQUELETOS TOMAN BIZCOCHO.
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS ,
LOS ESQUELETOS YA NI SE MUEVEN.
LOS ESQUELETOS YA NI SE MUEVEN.
CUANDO EL RELOJ MARCA LAS
LOS ESQUELETOS YA NO SE VEN.
LOS ESQUELETOS YA NO SE VEN.
COMO MI LINDA
TIENE UN POQUITO DE
YO QUE ENSEGUIDA ME AFLIJO
HICE LLAMAR AL
SERIO Y CALLADO A LA ENFERMA
TIENE UN POQUITO DE
YO QUE ENSEGUIDA ME AFLIJO
HICE LLAMAR AL
SERIO Y CALLADO A LA ENFERMA
LARGO TIEMPO EXAMINÓ
YA PONIÉNDOLE EL
YA MIRANDO SU
LA ESTABA PÁLIDA
YO TEMBLABA DE EMOCIÓN
YA PONIÉNDOLE EL
YA MIRANDO SU
LA ESTABA PÁLIDA
YO TEMBLABA DE EMOCIÓN
Y AL FIN EL DIJO
BAJANDO MUCHO LA VOZ
ESTA TOS SÓLO SE CURA
CON Ó
BAJANDO MUCHO LA VOZ
ESTA TOS SÓLO SE CURA
CON Ó
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