Proyecto el mes de la tradición-

PROYECTO: "EL MES DE LA TRADICIÓN"

1. PROYECTO

:



“El mes de la Tradición”







NOMBRE

:

Recavarren, Marianela Andrea



MATERIA

:

TICS (Tecnologías de la Información y la

Comunicación)



DOCENTE

:



Mónica Gómez

2. Duración

:

1 mes

Sala:

5 años





Fundamentación:

“

La tradición de un pueblo es aquello que lo identifica y

diferencia de los demás, algo propio y profundo. Cada comunidad tiene sus propias

tradiciones, las que se manifiestan en el modo de vivir, en el arte y se conservan a

través del tiempo.

En Argentina el

Día de la Tradición

es el 10 de Noviembre, en Memoria de nuestro

poeta más tradicional, creador del Martín Fierro: José Hernández.”

A partir de la curiosidad de los niños y la importancia de que sepan que es la

tradición y las costumbres de nuestro País “Argentina”. como lo son el mate, las

danzas folklóricas, las comidas típicas, los juegos y la vestimenta. surge como punto

de partida este tema tan amplio Y por sobre todo, que cosas a lo largo del tiempo

han perdurado y cuales han ido cambiando.





Objetivos:

Que el niño logre :

●

iniciarse en las experiencias artísticas, conectándose consigo mismo, con

los otros y con la cultura para aprehender y recrearla de acuerdo a sus

posibilidades, basándose en el respeto por las diferencias.

●

Obtener experiencias que estimulen el deseo de descubrir, explorar, crear,

para ampliar y resignificar las fronteras a través de juegos, cuentos,

canciones, imágenes, danzas.

●

A través del juego, aprender el contenido cultural, incentivando su presencia

en las actividades diarias.

●

Conocer, preguntar y buscar información sobre la realidad social, natural y

tecnológica.

●

Desarrollar conductas de escucha activa y construcción de sentido a partir

de distintos mensajes o relatos.

●

Disfrutar de la Literatura a partir de su valor creativo, lúdico y estético y

como modo particular de construcción de la realidad.

3. Contenidos:



Área:

“

Entramado Social, Natural y Tecnológico”

●

Reconocimiento y exploración de los diversos medios masivos de comunicación

presentes en la actualidad (internet, power point, entre otros).

●

Comparación entre las sociedades pretéritas y las contemporáneas, a través

de la identificación de semejanzas y diferencias. (vestimentas, juegos).

●

Resignificación de lo cercano y lo lejano a partir de la caracterización y

conocimiento de las formas de uso de los medios masivos de comunicación.





Área:

“Lenguajes Artísticos”

●

Representación y participación en diálogos corporales, musicales a través de

la danza.

●

Verbalización de las emociones y opiniones provocadas por una imagen

producida. Participación en experiencias que requieren la escucha atenta por

periodos crecientes de tiempo, de sonidos, canciones y músicas en vivo.





Área:

“

Prácticas del Lenguaje”

●

Valorar la lectura como fuente de placer, información recreación y

transmisión de la cultura.

●

Escuchar textos literarios leídos por el docente.

●

Participar en conversaciones sobre el texto literario leído, aceptar opiniones

diversas.





El Producto:

Mediante todo lo aprendido en el transcurso del mes de la

tradición, los niños con ayuda de la seño, los directivos y los familiares, r

ealizarán

un festival de cierre por el “Día de la tradición”

, donde expondrán todos los

4. conocimientos que fueron adquiriendo sobre todo lo que enmarca la Tradición, como

la vestimenta, la música, la danza, los juegos, el trabajo rural, entre tantos otros.







Acciones:



●

Mediante el cuento “Fede quería saber”.En base a el mencionado se hará

alusión al tema central sobre: ¿que es la tradición?

●

Éste surgirá como punto de partida para que a través de un relato narrado

por la maestra, conozcan quién fue Martín Fierro y qué relación tuvo con el

día de la tradición.

●

A través de una computadora, con parlantes, escuchamos en la sala una

canción llamada “Tradiciones de mi Pueblo”.

●

Realizamos una ronda, intercambiando ideas y opiniones sobre la canción.

●

Basándonos en la misma, investigamos sobre los gauchos, la vestimenta y

los juegos. y qué cambios y/o diferencias han perdurado o no a lo largo del

tiempo.

●

En la sala realizamos una encuesta para que los niños lleven a sus casas, y

sus familias puedan contestar. ¿cuales son las comidas típicas de argentina?.

¿Pueden describir una receta de alguna comida?. ¿que saben del mate en

casa?,¿saben como se prepara?.

●

Comparamos en la sala todas las recetas de comida enviadas por los padres y

seleccionamos una, para que luego los padres asistan a la sala y nos enseñen

cómo hacerla. Respecto del Mate, también seleccionamos una de las formas

de preparación que hayan enviado los padres, visualizando en un power point,

la forma de preparación correcta y los recaudos que se deben tener en

cuenta sobre el agua, la bombilla, entre otros.

●

Buscamos en internet, información sobre el trabajo que se realiza en la

zona rural, y luego miramos imágenes en el proyector, donde se muestre la

esquila de ovejas, personas ordeñando vacas, cosechando, y fiestas populares

como “La Vendimia”.

5. ●

Luego se seleccionan imágenes en google y con ayuda de una impresora

del jardín, se imprimirán dibujos para colorear sobre cualquier tema de la

tradición, como los trabajos en la zona rural,los gauchos, las chinas, el mate,

las comidas típicas, entre otras, (a elección de cada niño).

●

Se invita a los niños a que conozcan el programa Jclic, para que luego

armen rompecabezas de gauchos, entre otros (los cuales están dentro del

programa), y fueron creados por la seño de la sala. Podrán armarlos en

grupos, es decir, cada una computadora, dos o tres niños.

●

Se les preguntará a los niños si conocen sobre la danza tradicional que se

baila en nuestro País, y luego se invita a la seño de música para que les enseñe

y/o explique cuales son las mismas, y a que género musical pertenecen estas

danzas.

●

Con ayuda de un video que muestre la coreografía de una danza y la

vestimenta de bailarines de folklore, la seño del área de música, los ayudará

y guiará para bailar aquella que hayan elegido (ej: un gato, chacarera,

carnavalito, bailecito, etc).

●

Todas las actividades que se llevaron a cabo referidas a la tradición serán

subidas al blog, con lo cuál los niños podrán ver todo lo que han realizado,

como los power point, las imágenes para colorear, el software, etc. A su

vez esto será compartido con las seños de las otras salas, las cuales podrán

visualizarlo en su blog y verlo junto con los niños de su correspondiente sala.

●

Como actividad final, se realizará un festival por el día de la tradición,

en el jardín, donde los niños podrán exponer todo lo aprendido y visto

sobre el tema. habrá música folklórica (entre ellas, la que se escuchó en la

sala “Tradiciones de mi Pueblo”), entre tantas otras. Habrá stands con las

comidas típicas y también Mate, los juegos de antes y la vestimenta típica de

los gauchos y las chinas y los cambios que han acontecido hasta la actualidad

sobre ello. Las imágenes seleccionadas y coloreadas por los niños, sobre los

trabajos en la zona rural, y los distintos videos observados en la sala.

Como cierre del festival, los niños bailarán la danza folklórica seleccionada

por ellos :“El gato” (con la vestimenta que caracteriza a dicho baile).

6. Materiales y Recursos:

●

Cuento “Fede quería saber”

●

computadora

●

parlantes

●

proyector

●

Canción “Tradiciones del Pueblo”

●

Encuestas

●

Power Point

●

conexión de internet

●

Programa Jclic

●

Música de folklore

●

vestimenta para el festival

●

Comidas típicas

●

Mate

●

Impresora

●

dibujos impresos para colorear

●

stands







Evaluación:

Durante el transcurso y/o desarrollo de cada una de las actividades,

se evaluará y se tendrá en cuenta los procesos de adquisición de aprendizaje de

cada uno de los niños, su participación en forma tanto individual como grupal, la

escucha atenta en determinadas actividades, la participación en las actividades y

los conocimientos que adquirirán.

En este recorrido de actividades, se acompañará y guiará a los niños en todo

momento para que se sientan acompañados y cada uno de ellos logre disfrutar de

este trabajo.