PROYECTO LA INDEPENDENCIA DE MEXICO-1.pptx

Planeación

1. Proyecto: Proyecto Celebrando la Independencia Del 11 al 22 de Septiembre del 2023 Miss Candiee Gal

2. Maestra: Grado: Grupo: Miss Candiee Gal

3. Fecha de Aplicación: Del 11 al 22 de Septiembre 2023 Duración: Quincenal Proyecto: Celebrando la Independencia Campo Formativo: Lenguajes y Saberes, Pensamiento Científico, Ética, Naturaleza y Sociedad, De lo Humano y lo Comunitario Ejes Articuladores: Interculturalidad critica Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura Inclusión Pensamiento critico Igualdad de Genero Recursos a Utilizar: Espacio : Actividad individual, grupal y en equipos Aula y patio Instrumentos de Evaluación: Actividades Complementarias: Rubricas Registro de Expediente Personal Fichas de Trabajo Diario de la Educadora Dinámicas para iniciar las mañanas (Juegos, Cantos, Saludos, Bailes) Primera Reunión con padres de familia Pausas Activas Propósito: La aplicación de este proyecto involucrará a toda lo comunidad educativa logrando así fomentar una buena convivencia basada en valores y creando ambientes de confianza con el colectivo docente. Justificación: Los alumnos han conocido la escuela y sus diferentes áreas, se mostraron alegres al explorarla, al realizar la pregunta ¿Qué les gustaría aprender o hacer en la escuela? Comentaron que pintar, jugar, cantar y mencionaron que una fiesta, éste comentario despertó el interés de los alumnos ya que al cuestionar si les gustan las fiestas todos respondieron que sí, es por eso que surge el presente proyecto en el cual organizaremos una fiesta incluyendo actividades de juego, canto, pintura y la inclinaremos a nuestras tradiciones organizando una fiesta mexicana en la que valoren la importancia de ser mexicanos, conozcan un poco de historia y comprendan la importancia de festejar en estas fechas. Miss Candiee Gal

4. Lenguajes Contenido Procesos de Desarrollo de Aprendizaje Producciones graficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita. I II III Elabora producciones graficas (mensajes, avisos, recados, entre otros) con marcas propias, dibujos o por medio del dictado, para informar algo a diferentes personas.   Produce textos o mensajes de interés, con formas graficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.       Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y l comunidad. Miss Candiee Gal

5. Saberes y Pensamiento Científico Contenido Procesos de Desarrollo de Aprendizaje El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos. I II III Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.   Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas. Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales. Miss Candiee Gal

6. Ética, Naturaleza y Sociedades Contenido Procesos de Desarrollo de Aprendizaje Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural. I II III Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participa ha participado. Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos. Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo. Miss Candiee Gal

7. De lo Humano y Lo Comunitario Contenido Procesos de Desarrollo de Aprendizaje Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices. . I II III Imita y descubre movimientos y posturas, involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad. Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, etcétera). Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de genero. Miss Candiee Gal

8. Celebrando la Independencia ¿Qué vamos a Investigar? ¿Qué necesitamos hacer? Que comprendan la importancia de festejar estas fechas. Conocer sus costumbres y tradiciones. Plan de trabajo Docente Actividades de Relajación y Motivación Proceso de Desarrollo de los Alumnos Implementar la metodología basada en proyectos para lograr aprendizajes. Trabajar utilizando material variado. Implementar imágenes llamativas para mantener su interés. Pedir que implementen un registro anecdótico para apoyarnos y detectar el aprendizaje y dificultades de los alumnos. Planear los proyectos según su interés y así favorecer la adquisición y reforzamiento de aprendizajes ¿Cuándo lo vamos hacer? Del 11 al 22 de Septiembre del 2023. Proyecto Comunitario: Los alumnos han conocido la escuela y sus diferentes áreas, se mostraron alegres al explorarla, al realizar la pregunta ¿Qué les gustaría aprender o hacer en la escuela? Comentaron que pintar, jugar, cantar y mencionaron que una fiesta, éste comentario despertó el interés de los alumnos ya que al cuestionar si les gustan las fiestas todos respondieron que sí, es por eso que surge el presente proyecto en el cual organizaremos una fiesta incluyendo actividades de juego, canto, pintura y la inclinaremos a nuestras tradiciones organizando una fiesta mexicana en la que valoren la importancia de ser mexicanos, conozcan un poco de historia y comprendan la importancia de festejar en estas fechas. Miss Candiee Gal

9. Día 1 Fase 1. Planeación Momento 1. Identificación Inicio: Cuestionar si les gustan las fiestas, cómo son y qué hacen en ellas, anotar en un papel bond sus comentarios. Proporcionar una hoja en la que deberán colorear a los niños que crean que están en una fiesta (Ficha de trabajo 1). Mostrar una bandera de México, cuestionar si la conocen, en dónde la han visto, y si saben por qué nos representa. (Anexo 1) Explicar que somos mexicanos y que esta bandera nos representa, comentar porque debemos sentirnos orgullosos de ser mexicanos. Observar si identifican su bandera. Proyectar el video “Viaje por México”, comentarlo identificando lo bonito que es México. https://www.youtube.com/watch?v=BEZvi1CBFwM Desarrollo: Proponer realizar una fiesta para celebrar que somos mexicanos, formar parejas, pedir que observen lo que tenemos en nuestro salón de clases y seleccionen algo que sirva para realizar nuestra fiesta. (Grupalmente ir mostrando objetos y materiales y deberán mencionar cuáles sirven para la fiesta y cuáles no). Mostrar el objeto o material que eligieron y mencionar cómo lo podemos utilizar en nuestra fiesta. (Realizar cuestionamientos directos para favorecer su participación) Observar su expresión y lenguaje. Observar imágenes de diferentes fiestas, pedir que tachen las que consideran que son fiestas mexicanas y mencionar por qué. (Anexo 2, 3 y 4) Preguntar a los alumnos de manera grupal ¿Les gusta vivir en México? ¿Qué sienten de ser mexicanos? ¿Les gustaría festejarlo? ¿Cómo podemos festejarlo? ¿Qué necesitamos para hacer nuestra fiesta? Anotar sus respuestas alrededor de una imagen de nuestro país y colocarla en una parte del salón que sea visible para los alumnos. (Anexo 5). Cierre: Mencionar que en estas dos semanas nuestro proyecto será “Organicemos una fiesta mexicana” mediante sus respuestas establecer un objetivo para este. Objetivo: Organizar una fiesta mexicana en donde se involucre toda la comunidad educativa para reconocer, valorar y sentirnos orgullosos de nuestro país. Decorar con un pincel y pintura un dibujo de la bandera de México mencionando que será nuestra portada para nuestro compendio de evidencias es decir los trabajos que realicemos durante este proyecto. Anexo 6) Recursos: Papel bond, Plumones, Hojas, Colores o crayolas, Diapositivas, Computadora, Cañón, Imágenes, Video Pintura dactilar, Pinceles Miss Candiee Gal Lunes 11 de septiembre 2023

10. Día 2 Momento 2. Recuperación Inicio: Recordar nuestro proyecto a trabajar y el objetivo de éste. Proporcionar una hoja en la que deberán encerrar lo que se necesita para una fiesta mexicana. (Ficha de trabajo 2) Cuestionar sobre qué área de la escuela consideran adecuada para realizar nuestra fiesta, salir en equipos a recorrer la escuela e identificar qué área puede ser la correcta Desarrollo: Regresar al aula, proporcionar una hoja ( ficha de trabajo 3) y tachar el área adecuada para realizar la fiesta, explicar por qué y grupalmente elegir el área de la escuela en la que realizaremos nuestra fiesta. Comentar que estamos en el mes de Septiembre y es considerado mes de la patria, explicar por qué, mencionar que en este mes se conmemoran dos fechas importantes para México, proyectar imágenes de la Batalla de Chapultepec y de los niños héroes (Anexos 7 y 8), cuestionar si conocen esta historia y si les gustaría conocerla. Grupalmente buscar información en internet sobre este hecho, ir comentando la información que encuentren e identificar las ventajas de este medio de comunicación. Observar si escuchan con atención la lectura de textos y comentan sobre lo que escucharon. Proyectar el video “Historia de los niños héroes animada”, comentar sobre esta historia. https://www.youtube.com/watch?v=x2fjMlFW43M Cierre: Proporcionar títeres de los niños héroes, formar equipos y representar la historia. (Anexo 9). Dar un dibujo de este hecho y rellenarlo con bolitas de papel, mencionar si les gustó la historia de la batalla de Puebla. (Anexo 10) Recursos: Hojas, Lápices, Colores o crayolas, Imágenes, Computadora, Cañón, Internet, Video, Títeres, Papel crepe Pegamento Miss Candiee Gal martes 12 de Septiembre 2023

11. Día 3 Momento 3. Planificación Inicio: Saludarse, recordar en qué mes estamos y por qué decimos que es el mes de la patria. Cuestionar si han escuchado o sabe qué es la Independencia de México. Observar si conocen relatos históricos. Grupalmente buscar Información en Internet sobre la Independencia de México, leerla y comentarla. Proyectar el video “Independencia de México para niños”, comentar sobre este y reflexionar lo importante que fue este hecho para los mexicanos. https://www.youtube.com/watch?v=W-I1W2z9ZlI Desarrollo: Observar imágenes de los personajes de la Independencia de México e ir comentando lo que realizó cada uno. (Anexos 11 al 16). Pedir que dibujen al personaje qué más llamó su atención y expliquen por qué (Ficha de trabajo 4). Formar equipos y proporcionar títeres de los personajes, dramatizar con ellos la historia de la Independencia de México. Invitar a los alumnos de otros grupos a su aula para ver nuevamente la historia de la Independencia de México a través de títeres. Mencionarán a los compañeros de otros grupos que estamos organizando una fiesta mexicana, invitarlos y cuestionar si pueden aportar alguna idea para la fiesta, regresar al aula, compartir y comentar sus aportaciones. Cierre: Mencionar cómo se sienten de organizar una fiesta mexicana, dibujar en el pizarrón el estado de ánimo que les provoca. Dar una hoja con un dibujo de la Independencia de México, decorarlo con diamantina, y concientizar que este hecho fue muy importante y es por eso que en este mes de Septiembre debemos celebrar lo que sucedió hace años. (Anexo 17). Recursos: Hojas, Lápices, Colores o crayolas, Imágenes, Computadora, Cañón, Internet, Video, Títeres, Diamantina Pegamento Miss Candiee Gal Miércoles 13 de septiembre 2023

12. Día 4 Momento 4. Acercamiento Inicio: Cuestionar sobre cómo podemos hacer qué las demás personas se enteren de que habrá una fiesta mexicana, anotar sus respuestas en un papel bond. Explicar lo que son las invitaciones y proyectar el video: “Cuento La invitación de la Señora Araña” comentar que hizo la araña para invitarlos a su fiesta y cuestionar si creen que es conveniente hacer invitaciones para nuestra fiesta. https://www.youtube.com/watch?v=OvGFPujUv_s Proyectar diferentes invitaciones y de acuerdo a las imágenes mencionar de qué creen que es la invitación. Desarrollo: Dar una hoja con una invitación mexicana (Anexo 18) pedir que observen su diseño, lo comenten y encierren las letras que conocen. Observar si identifican lo que son las letras y si están relacionados con ellas. Mencionar que elaboraremos una invitación de manera grupal, mediante el dictado a la maestra irla elaborando, posteriormente leerla para escuchar si es entendible, por turnos pasar a estampar su mano en la invitación previamente elaborada en papel américa. Elegir un área de la escuela en la que sea visible nuestra invitación y pegarla para que la puedan ver los papás, alumnos y maestros de la escuela. Cierre: Por equipos, elaborar en ¼ de cartulina con plumones una invitación que llevaran a los otros grupos para invitar a sus compañeros. Dirigirse a los salones y entregar las invitaciones.. Ahora proponer elaborar una invitación para sus papás, dar una hoja y deberán elaborarla. Observar si plasman dibujos, grafías o letras para elaborar su invitación. Conforme lleguen a recoger a los alumnos ellos entregarán sus invitaciones a sus papás, tomar fotos para tener nuestras evidencias. Recursos: Colores o crayolas, Papel bond, Plumones, Papel américa, Pintura dactilar, Cinta canela, Cartulinas Imágenes, Dispositivo para tomar fotos Miss Candiee Gal Jueves 14 de septiembre 2023

13. Día 5 Momento 5. Comprensión y Producción Inicio: Comentar qué les dijeron sus papás sobre la invitación para la fiesta mexicana que les entregaron. Cuestionar si en la tele han visto algún comercial alusivo a la fecha y de qué trata. Proyectar el comercial “Mexicana con orgullo”, comentar sobre este. https://www.youtube.com/watch?v=0G81J0HA38Q Explicar que en estas fechas es muy común ver comerciales alusivos a la fecha, mencionar que los acompañan con música mexicana, cuestionar si saben cuál es la música mexicana y en dónde la han escuchado. Dar una hoja y pedir que coloreen a las personas que creen que están tocando música mexicana. (Ficha de trabajo 5). Desarrollo: Observar la imagen de un mariachi, comentar que estos tocan música mexicana, escuchar la canción de “El mariachi loco” permitir que bailen libremente. Actividad diagnóstica: Observar si bailan libremente y sigue ritmos. https://www.youtube.com/watch?v=XxBAwr_FkoQ Comentar que otra canción popular es “México, lindo y querido” escucharla y comentar el estado de ánimo que les produce. https://www.youtube.com/watch?v=_du1udEh278 Escuchar la canción “México” de timbiriche, comentar qué colores son los que menciona la canción y tomar de su lapicera los colores verde, blanco y rojo. Actividad diagnóstica: Observar si identifican los colores. https://www.youtube.com/watch?v=mVp1JpwZy5U Mostrar la imagen de un cuadrado, cuestionar si lo conocen y cuáles son sus características. Observar si identifican esta figura y mencionan sus características. dar un dibujo y colocar plastilina en su contorno. (Anexo 19) Cierre: Proporcionar tres cuadrados de foami , uno verde, otro blanco y uno rojo, pedir que los acomoden en el orden de nuestra bandera. Con apoyo de internet, grupalmente investigar lo que significan estos colores de la bandera, leer la información e irla comentando. (Maestra apoyar a leer) Recursos: Video, Computadora, Cañón, Imágenes, Música, Dispositivo para reproducción música Plastilina, Pegamento, Cuadrados de foami , Internet Miss Candiee Gal Viernes 15 de Septiembre 2023

14. Día 6 Momento 6. Reconocimiento Inicio: Recordar nuestro proyecto a trabajar y el objetivo de éste. Proporcionar una hoja en la que deberán dibujar cómo se imaginarán que será su fiesta mexicana (Ficha de trabajo 6). Comentar que en las fiestas decoran y adornan el lugar en el que será, cuestionar sobre cómo podríamos decorar. Proponer decorar con guirnaldas, mostrar imágenes de éstas y cuestionar que les parecen. (Anexo 20). Desarrollo: Dar una hoja en la que deberán colorear los cuadrados y los triángulos del color que se indica. (Ficha de trabajo 7). Proporcionar triángulos de papel o cartoncillo deberán acomodarlos siguiendo el patrón “verde – blanco – rojo” apoyar para irlos colocando en hilo o estambre e ir formando las guirnaldas. Actividad diagnóstica: Observar si siguen patrones. Salir a colocar las guirnaldas en el área que eligieron para la fiesta. Proyectar el video “Juegos y juguetes mexicanos y su origen” comentar sobre los juegos y juguetes que observaron. https://www.youtube.com/watch?v=0xXG1xU7ij4 Mostrar una lotería, cuestionar si la han jugado, explicar cómo se juega y las reglas de este juego, proponer jugarla grupalmente. Cierre: Invitar padres de familia para que jueguen con los alumnos organizados por equipos. Identificar si respetan reglas en el juego. Previamente se les pedirá que quien tenga en casa algún juguete mexicano lo lleve, mostrarlo, comentar como se juega y posteriormente colocar una exposición de éstos. Recursos: Computadora, Diapositivas, Cañón, Hojas, Lápices, Colores o crayolas, Imágenes, Plastilina Pegamento, Triángulos de papel o cartoncillo, Hilo o estambre, Engrapadora, Video, Lotería, Frijoles Juguetes mexicanos Miss Candiee Gal Lunes 18 de Septiembre 2023

15. Día 7 Momento 7. Concreción Inicio: Recordar la historia de la Batalla de Puebla Proporcionar una hoja en la que deberán dibujar lo que más llamó su atención en la batalla de Chapultepec, mostrarlo y explicarlo (Ficha de trabajo 8). Comentar que seguiremos elaborando adornos para nuestra fiesta mexicana. Mostrar la imagen de una piñata, cuestionar sobre cómo creen que se elaboran y si les gustaría elaborar una. (Anexo 21). Explicar la manera en que podemos elaborar una piñata con un globo, pegamento, pincel, engrudo y periódico, mencionar los cuidados y la manera correcta de utilizar estos materiales. Desarrollo: Cuestionar sobre qué figura es la que observan en los globos, mostrar la imagen de un círculo, pedir que mencionen su nombre y sus características. (Ficha de trabajo 9). Observar si identifican esta figura y mencionan sus características, dar un dibujo y colocar plastilina en su contorno. Dar una hoja en la que deberán colorear los cuadrados, los triángulos y los círculos del color que se indica. (Ficha de trabajo 10). Proporcionar un globo a cada alumno, identificar su forma y relacionarla con el círculo, salir al patio o a la cancha y pegarle a su globo con diferentes partes del cuerpo sin dejarlo caer. Observar su motricidad, coordinación y equilibrio. Proyectar el video “Hacer una piñata en 8 pasos”, comentar si creen que sea fácil o difícil elaborarla. https://www.youtube.com/watch?v=Fv2qGtNSYSI Comenzar a elaborar su piñata siguiendo los pasos y colocarla en un lugar donde seque el periódico para posteriormente decorarla. Cierre: Observar algunas piñatas mexicanas e ir comentando cómo son, qué figura tienen y cuáles son sus colores. Dar un dibujo de una piñata, proporcionar pinceles y pinturas de diferentes colores, pedir que la decoren como les gustaría decorar la que elaboraron. Llevar a casa su piñata para que con apoyo de mamá o papá la decoren y la traigan el día de mañana. (Anexo 22). Recursos: Hojas, Lápices, Colores, Crayolas, Foami , Pegamento, Imágenes, Globos, Pegamento, Pinceles, Engrudo Periódico, Plastilina, Video, Computadora, Cañón, Pinturas Miss Candiee Gal Martes 19 de Septiembre 2023

16. Día 8 Momento 8. Integración Inicio: Comentar si decoraron en casa su piñata y quién les ayudó a decorarla. Mostrar sus piñatas y mencionar como las decoraron. Adornar el área en que se realizará la fiesta con sus piñatas. Observar la imagen de una bandera, cuestionar sobre qué figura es la que observan en ella, (Anexo 1) mostrar la imagen de un rectángulo, pedir que mencionen su nombre y sus características. Observar si identifican esta figura y mencionan sus características, dar un dibujo y colocar plastilina en su contorno. (Ficha de trabajo 11). Desarrollo: Dar una hoja en la que deberán colorear los cuadrados, los triángulos, los círculos y rectángulos del color que se indica. (Ficha de trabajo 12). Recordar los que significan los colores de la bandera, mostrar una imagen de un escudo e investigar grupalmente sobre él en internet, leer la información y comentarla. (Anexo 23). Proporcionar una bandera y pedir que recorten su contorno, mencionar los cuidados que debemos tener al utilizar las tijeras y la manera correcta de agarrarlas. Observar si pueden recortar. Cuestionar sobre qué les gustaría hacer con sus banderas, proponer terminar la decoración para nuestra fiesta mexicana pegándolas en alguna pared, dirigirse al área y terminar la decoración. (Anexo 1). Cierre: Comentar que en México también tenemos platillos típicos, observar imágenes de algunos, comentar cuáles han probado. Dibujar un platillo típico que les guste. Comparte sus gustos. (Ficha de trabajo 13 (1° y 2° Colorear, 3° Dibujar ). Solicitar la presencia de mamás, proponer elaborar con los pequeños un platillo típico en casa que deberán llevar al siguiente día, permitir que elijan libremente el platillo que puedan aportar. Recursos: Piñatas, Imágenes, Computadora, Diapositivas, Cañón, Hojas, Lápices, Colores y crayolas, Plastilina Pegamento, Internet, Tijeras, Papel china , Cinta canela Miss Candiee Gal Miércoles 20 de Septiembre 2023

17. Día 9 Momento 9. Difusión Inicio: Dar una hoja que tendrá diferentes celebraciones, colorear la que estamos conmemorando que es la Independencia de México y platicar sobre la importancia de este hecho. Ficha de trabajo 14. Desarrollo: Dirigirse al área en la que será nuestra fiesta mexicana, recibir a toda la comunidad educativa, mostrará cada alumno y su mamá el platillo típico que prepararon, permitir que expliquen cómo lo elaboraron y colocar toda la comida en el área destinada. Previamente en un área se colocaran fotografías de lo trabajado durante todo el proyecto, permitir que las observen. Cierre: Formar grupos de alumnos y padres de familia, jugar lotería. Para finalizar escuchar la música mexicana que previamente eligieron, permitir que bailen libremente y por turnos pasarán a comer algo de lo preparado por las madres de familia. Recursos: Hojas, Lápices, Colores, Fotografías, Comida, Loterías, Música mexicana , Stickers , Pintura Miss Candiee Gal Jueves 21 de Septiembre 2023

18. Día 10 Momento 10 y 11. Consideraciones y Avances Inicio: Regresar al aula y preguntar a los alumnos: ¿Les gustó la fiesta mexicana que organizamos? ¿Quiénes asistieron a la fiesta? ¿Qué emociones mostraron? ¿Qué actividades realizadas durante el proyecto les gustaron más? Desarrollo: (Esta pregunta será nuestra guía para la elaboración de nuestro próximo proyecto a trabajar). Dar una hoja y pedir que tachen a los integrantes de la comunidad educativa que asistieron a la fiesta. Ficha de trabajo 15 Cierre: Pintar una banderita en su mejilla para recordar que debemos estar orgullosos de ser mexicanos. Recursos: Hojas, Lápices, Colores, Fotografías, Comida, Loterías, Música mexicana , Stickers , Pintura Miss Candiee Gal Viernes 22 de Septiembre 2023