PROYECTO LOS DINOSAURIOS en el mundo de preescolar

Nuevo programa

1. ESCUELA MAESTRA GRUPO Texto Texto Texto PROYECTO “EL MUNDO DE LOS DINOSAURIOS” “EL MUNDO DE LOS DINOSAURIOS” MODALIDAD DE TRABAJO Proyecto Hibrido (presencial y a distancia) Hibrido (presencial y a distancia) CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Exploración y comprensión del mundo natural y social Exploración y comprensión del mundo natural y social ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Exploración de la naturaleza ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Mundo natural APRENDIZAJE ESPERADO Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza. ARTICULACION CON OTROS APRENDIZAJES ESPERADOS Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas. Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales consultados. Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30. Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos. Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales utilizando registros propios y recursos impresos. Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza. Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales. Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus compañeros. TIEMPO 2 semanas: Del 10 al 21 de enero de 2022. ACTIVIDADES DE APOYO ACTIVIDADES PERMANENTES ESTRATEGIAS PARA FAVORECER APRENDIZAJES: ESTRATEGIAS PARA FAVORECER APRENDIZAJES: Educación Física Educación Artística /musical Filtro escolar Saludo Pausas activas Lavado de manos ( ) Aprendizaje con otros. ( ) Consigna. (X) Juego. ( ) Intervención didáctica ( ) Decisiones pedagógicas ( ) Aprendizaje con otros ( ) Consigna (X) Juego (X) Intervención didáctica ( ) Decisiones pedagógicas ( ) Puesta en común ( ) Niños necesitan tiempo ( ) Relación con las familias ( ) Atención a la Diversidad PAUSAS ACTIVAS Salir a imitar diferentes dinosaurios haciendo posturas, desplazamientos y sonidos. Juego de las cucarachas y juego del calenamiento .

2. LISTADO DE APRENDIZAJES ESPERADOS QUE SE TRABAJARÁN SEMANA DEL 10 AL 14 DE ENERO DE 2022 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas. Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales consultados. PENSAMIENTO MATEMÁTICO Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30. Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos. EXPLORACIÓN Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales utilizando registros propios y recursos impresos. Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza. ARTES Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales. EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus compañeros. EDUCACIÓN FÍSICA Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos (Pausas activas).

3. FECHA: RECURSOS: Hojas, crayones, marcadores. Silueta de dinosaurio. Aula( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas. Conversación Oralidad ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) _____________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 ¿QUÉ SABEN DE…? LUNES 10 DE ENERO DE 2022 MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : Se comenzará el proyecto tomando en cuenta el interés de los niños y haciendo algunos cuestionamientos para identificar sus saberes previos. Se mostrará una imagen de una silueta de Dinosaurio y se preguntará lo siguiente: ¿Qué observan? ¿Dónde los han visto? ¿Qué saben de los dinosaurios? Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : Se comenzará el proyecto tomando en cuenta el interés de los niños y haciendo algunas preguntas para conocer lo que sabe sobre el tema. Muestre a su hijo/hija una imagen de una silueta de Dinosaurio y preguntará lo siguiente: ¿Qué observas? ¿Dónde los has visto? ¿Qué sabes de los dinosaurios? Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: A continuación, se escribirán en una lámina los comentarios y aportaciones de los niños. En otra cartulina se escribiremos ¿Qué queremos saber sobre los dinosaurios? De aquí partiremos para investigar y conocer más sobre el tema, tomando en cuenta lo que los niños desean conocer y aprender. DESARROLLO: A continuación, escribirán en una hoja los comentarios y aportaciones de su niño/niña. En otra hoja se escribirá ¿Qué quiero saber sobre los dinosaurios? De aquí partiremos para investigar y conocer más sobre el tema, tomando en cuenta lo que el niño o niña desea conocer y aprender. CIERRE : Por último, realizarán un dibujo de un dinosaurio que conozcan y que les guste por diferentes motivos. Cuando terminen pasarán por turnos a platicar por qué les gusta su dinosaurio. CIERRE : Por último, realizarán un dibujo de un dinosaurio que conozcan y que les guste por diferentes motivos. Cuando terminen pasarán por turnos a platicar por qué les gusta su dinosaurio. EVALUACIÓN Lista de cotejo. Dibujo del dinosaurio. EVIDENCIA Dibujo del dinosaurio.

4. FECHA: RECURSOS: Video. Cartulinas, pinturas, lápices, crayones, marcadores, plastilina o masa. Aula( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales. Familiarización con los elementos básicos de las artes Expresión artística ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) _____________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 EL MUNDO DE LOS DINOSAURIOS LUNES 10 DE ENERO DE 2022 MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : Comenzaremos la actividad pidiendo a los niños que imaginen cómo era el mundo de los dinosaurios, ¿Había plantas? ¿Cómo imaginan que eran? ¿Cómo sería el paisaje? ¿De qué tamaño creen que eran los dinosaurios? Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : Comenzará la actividad pidiendo a su hijo/hija que imagine cómo era el mundo de los dinosaurios ¿Había plantas? ¿Cómo imaginas que eran? ¿Cómo sería el paisaje? ¿De qué tamaño crees que eran los dinosaurios? Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: Después de escuchar sus ideas, se les proporcionarán cartulinas y pinturas para que elaboren un paisaje del Mundo de los dinosaurios, tal como lo imaginan. Con las pinturas realizaremos una exposición. A continuación se proyectará un video sobre los dinosaurios para que puedan tener un mayor referente sobre cómo vivían los dinosaurios según las teorías. https://www.youtube.com/watch?v=nCl6EuGc0HE https://www.youtube.com/watch?v=dTgofE8nrk0 DESARROLLO: Después de escuchar sus ideas, se le proporcionará una cartulina y pinturas para que elabore un paisaje del Mundo de los dinosaurios, tal como lo imagina. Tome una fotografía de su paisaje como evidencia. A continuación se proyectará un video sobre los dinosaurios para que pueda tener un mayor referente sobre cómo vivían los dinosaurios según las teorías. https://www.youtube.com/watch?v=nCl6EuGc0HE https://www.youtube.com/watch?v=dTgofE8nrk0 CIERRE : Finalizaremos recordando la información del video y realizando una actividad de formar dinosaurios con plastilina, masa o play doh . CIERRE : Finalizaremos recordando la información del video y realizará de cierre una actividad de formar dinosaurios con plastilina, masa o play doh . EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA Fotografía del paisaje realizado y de los dinosaurios con plastilina o masa.

5. FECHA: RECURSOS: Video de dinosaurios. Cartulina, colores. Crayones, marcadores, lápices. Aula( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza. Exploración de la naturaleza Mundo natural ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) _____________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 ¿CÓMO SON? MARTES 11 DE ENERO DE 2022 MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : Esta actividad la comenzaremos profundizando un poco más las características de los dinosaurios, así como algunas clasificaciones. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : Esta actividad la comenzaremos profundizando un poco más las características de los dinosaurios, así como algunas clasificaciones. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: Se les pedirá a los niños que digan características o cosas que distinguen a los dinosaurios y se escribirán en el pizarrón o en una cartulina. En seguida observarán el siguiente video donde se les explicarán algunas características y se verán los dinosaurios más conocidos en la historia. https://www.youtube.com/watch?v=Trtu3xd0yBQ DESARROLLO: Pida a su hijo que diga características o cosas que distinguen a los dinosaurios y apóyele a escribirlas en una hoja o cartulina. En seguida observarán el siguiente video donde se les explicarán algunas características y se verán los dinosaurios más conocidos en la historia. https://www.youtube.com/watch?v=Trtu3xd0yBQ CIERRE : Por último, se organizarán en equipos (acomodados con sana distancia) y en una cartulina dibujarán en columnas algunos aspectos importantes de los dinosaurios: ¿Qué comían? ¿Dónde vivían? CIERRE : Por último, pida al niño/niña que dibuje en una hoja con dos columnas, algunos aspectos importantes de los dinosaurios: ¿Qué comían? ¿Dónde vivían? Tome una fotografía a su trabajo y envíelo como evidencia. EVALUACIÓN Lista de cotejo. Productos de los niños. EVIDENCIA Fotografía de sus dibujos.

6. FECHA: RECURSOS: Material de dinosaurios para clasificar. Pegamento, tijeras, crayones, lápices. Ficha de trabajo. Aula( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) _____________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 TIPOS DE DINOSAURIOS MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : En esta actividad los niños realizarán algunas clasificaciones de los dinosaurios según sus características. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : En esta actividad el niño o la niña realizará algunas clasificaciones de los dinosaurios según sus características. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: Se proporcionará a los pequeños material para clasificar los dinosaurios ya sean por su alimentación o por tamaños(para niños primer grado). Recortarán los dinosaurios que son los que se mencionaron en el video anterior y luego los pegarán en el lugar de la clasificación que les corresponde. DESARROLLO: Se proporcionará un material para clasificar los dinosaurios ya sean por su alimentación o por tamaños. Recortarán los dinosaurios que son los que se mencionaron en el video anterior y luego los pegarán en el lugar de la clasificación que les corresponde. Puede apoyar a su hijo/hija en caso necesario o bien, mostrarle nuevamente los vides revisados. CIERRE : Para cerrar la actividad, realizarán una ficha donde unirán los dinosaurios con la silueta que les corresponda. Finalmente comentarán lo que lograron aprender de nuevo el día de hoy. CIERRE : Para cerrar la actividad, su hijo/hija realizará una ficha donde unirá los dinosaurios con la silueta que les corresponda. Finalmente comentará lo que logró aprender de nuevo el día de hoy. EVALUACIÓN Lista de cotejo. Ficha de evidencia. EVIDENCIA Ficha de evidencia. MARTES 11 DE ENERO DE 2022 Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza. Exploración de la naturaleza Mundo natural

7. FECHA: RECURSOS: Hojas, crayones, marcadores. Ficha de los regalos de Navidad. Aula( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales utilizando registros propios y recursos impresos. ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) _____________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 ¿CÓMO NACEN? MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : Comenzaremos la mañana preguntando a los niños si recuerdan ¿Cómo nacían los dinosaurios? Según los videos que hemos observado y la información que se obtuvo en días anteriores. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : Comenzará la actividad preguntando a su hijo/hija si recuerda ¿Cómo nacían los dinosaurios? según los videos que hemos observado y la información que se obtuvo en días anteriores. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: Una vez que los niños aporten que de huevos, se les cuestionará ¿Cómo eran los huevos de los dinosaurios? ¿De qué tamaño serían los de los dinosaurios más grandes? En seguida elaboraremos huevos de dinosaurio para que se den una idea del tamaño real. Se utilizarán globos medianos, papel periódico, pegamento blanco con agua o engrudo, tijeras, etc. Como si empezáramos a elaborar una piñata. Se realizarán las capas que se puedan según vaya secando. DESARROLLO: Una vez que el niño o niña aporte que nacen de huevos, pregunte ¿Cómo eran los huevos de los dinosaurios? ¿De qué tamaño serían los de los dinosaurios más grandes? En seguida elaborarán huevos de dinosaurio para que se den una idea del tamaño real. Se utilizarán globos medianos, papel periódico, pegamento blanco con agua o engrudo, tijeras, etc. Como si empezaran a hacer una piñata. Se realizarán las capas que se puedan según vaya secando. CIERRE : Se concluirá la actividad a vez que los niños tengan listo el huevo con varias capas de periódico y pintados de los colores que ellos prefieran. Finalmente pasarán a mostrar sus huevos y a comentar sobre el nacimiento de estas criaturas. Se expondrán los huevos y se conservarán para el museo del aula que se llevará a cabo los próximos días. CIERRE : Se concluirá la actividad a vez que tengan listo el huevo con varias capas de periódico y pintados de los colores que su hijo/hija prefiera. Finalmente pude mandar un video o fotografía para mostrar su huevo y que comente lo que sabe sobre el nacimiento de estas criaturas. EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA Fotografía y/o video de sus trabajos. MIERCOLES 12 DE ENERO DE 2022 Exploración de la naturaleza Mundo natural

8. FECHA: RECURSOS: Láminas o cartulinas con gráficos. Globos, partes de dinosaurios, tijeras, pegamento. Aula( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales consultados. ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) _____________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 INVESTIGA Y COMPARTE MIERCOLES 12 DE ENERO DE 2022 MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : Esta actividad consiste en que los niños investiguen en casa sobre un dinosaurio en especifico y que plasmen la información recabada en una lámina para compartir a sus compañeros. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : Esta actividad consiste en que los niños investiguen en casa sobre un dinosaurio en especifico y que plasmen la información recabada en una lámina para compartir a sus compañeros. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: Por turnos, los niños pasaran al frente y mostrarán las imágenes y gráficos mientras comparten la información que investigaron en casa sobre el dinosaurio que eligieron o que les tocó. Compararemos los trabajos y la información recibida para ver si hay similitudes o diferencias entre las exposiciones. Al final de estas se dará un tiempo para dudas. Donde los niños podrán preguntar lo que quieran saber o complementar, se tratará de apoyarlos y resolverles en ese momento. DESARROLLO: Graben un video breve donde su hijo/hija muestre las imágenes y gráficos mientras comparten la información que investigó sobre el dinosaurio que eligió o que le tocó. Los videos se compartirán en el grupo para que vean y aprendan sobre varios dinosaurios con apoyo de las exposiciones de los compañeros del grupo. CIERRE : Por último, se les pedirá que elaboren un dinosaurio con un globo y piezas recortables, las cuales pegarán en el globo que simulará ser el tronco. Con estos dinosaurios adornaremos el aula para cuando realicemos nuestro museo. CIERRE : Por último, van a elaborar un dinosaurio con un globo y piezas recortables, las cuales pegarán en el globo que simulará ser el tronco. Tome una fotografía del dinosaurio de su elección y envíe como evidencia. EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA Fotografía del dinosaurio. Búsqueda, análisis y registro de información Estudio

9. FECHA: RECURSOS: Video de repaso. Lotería de dinosaurios. Fichas. Aula( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) _____________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 LOTERIA DE DINOSAURIOS MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : Comenzaremos la mañana con un video sobre dinosaurios para hacer un breve repaso de los nombres de estos. https://www.youtube.com/watch?v=0FG0czqKlno Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : Muestre al niño o niña un video sobre dinosaurios para hacer un breve repaso de los nombres de estos. https://www.youtube.com/watch?v=0FG0czqKlno Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: En seguida organizaremos equipos o parejas para comenzar el juego . La lotería se cantará con los nombres de los dinosaurios y se le mostrará después la imagen para que los busquen, colocarán una ficha o un objeto en la imagen si es que su tarjeta tiene tal dinosaurio. Este juego nos permitirá repasar con mayor profundidad los nombres y características de los dinosaurios mas conocidos. DESARROLLO: En seguida podrán jugar a la lotería que se les proporcione para imprimir. La lotería se cantará con los nombres de los dinosaurios y se le mostrará después la imagen para que los busquen, colocarán una ficha o un objeto en la imagen si es que su tarjeta tiene tal dinosaurio. Este juego nos permitirá repasar con mayor profundidad los nombres y características de los dinosaurios mas conocidos. CIERRE : Se jugará las veces que sean necesarias o mientras los niños muestren interés. CIERRE : Se jugará las veces que sean necesarias o mientras su hijo/hija niños muestre interés. EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA JUEVES 13 DE ENERO DE 2022 Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza. Exploración de la naturaleza Mundo natural

10. FECHA: RECURSOS: Tarjetas de conteo relacionadas con dinosaurios, tarjetas de números. Ficha de trabajo. Aula( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30. Número, álgebra y variación. ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) _____________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 CUENTA Y ENCUENTRA JUEVES 13 DE ENERO DE 2022 MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : La siguiente actividad consiste en relacionar el tema de los dinosaurios con una actividad de conteo y de búsqueda de tarjetas. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : La siguiente actividad consiste en relacionar el tema de los dinosaurios con una actividad de conteo y de búsqueda de tarjetas. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: Los niños utilizarán un material de tarjetas con imágenes de dinosaurios y tableros con diferentes cantidades de huesos cada uno, además habrá cartas con números y lo que se pretende es que los pequeños cuenten los huesos y busquen el número escrito que le corresponda a la cantidad que en total contaron. Tendrán que reunir a cada tarjeta con su número y luego entre todos verificaremos si lo hicieron correctamente o tuvieron dificultades. DESARROLLO: U tilizarán un material de tarjetas con imágenes de dinosaurios y tableros con diferentes cantidades de huesos cada uno, además habrá cartas con números y lo que se pretende es que los pequeños cuenten los huesos y busquen el número escrito que le corresponda a la cantidad que en total contaron. Tendrán que reunir a cada tarjeta con su número y luego entre todos verificaremos si lo hicieron correctamente o tuvieron dificultades. CIERRE : Por último, s e apoyará a los niños que no hayan logrado hacer la relación número-cantidad. Realizarán una ficha con los mismos dinosaurios pero en esta ocasión recortarán y pegarán el numero donde corresponda. Esta ficha será una evidencia para el expediente personal. CIERRE : Por último, pida a su hijo/hija que r ealice una ficha con los mismos dinosaurios pero en esta ocasión recortará y pegará el número escrito donde corresponda. Tome una fotografía de la ficha como evidencia. EVALUACIÓN Lista de cotejo. Ficha de evidencia. EVIDENCIA Fotografía de la ficha de evidencia. Número

11. FECHA: RECURSOS: Figuras geométricas recortadas. Material de dinosaurios formados con figuras y ficha de trabajo. Aula( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos. Figuras y cuerpos geométricos Forma, espacio y medida ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) _____________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 DINOSAURIOS DE FIGURAS MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : Esta mañana concluiremos la semana de actividades con la actividad de los dinosaurios de figuras, donde los niños utilizarán figuras geométricas para trabajar. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : Hoy se terminará la semana de actividades con la actividad de los dinosaurios de figuras, donde los niños utilizarán figuras geométricas para trabajar. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: Se les mostrarán algunas imágenes de dinosaurios conformados por figuras geométricas y ellos tendrán que estar atentos para formarlas con las figuras que se les proporcionen. Cuando terminen de formar el dinosaurio, continuaremos con otro, además en cada uno se les preguntará a los niños si saben el nombre o a cuál dinosaurio se estará formando. DESARROLLO: Se le mostrarán al niño o niña algunas imágenes de dinosaurios conformados por figuras geométricas y tendrá que estar atento para formarlas con las figuras que se le proporcionen. Cuando termine de formar el dinosaurio, continuará con otro diferente, además en cada uno se les preguntará si sabe el nombre o a cuál dinosaurio se estará formando. CIERRE : Por último, van a realizar un dinosaurio como los conformados por el material, pero en esta ocasión pegarán las figuras recortadas en la hoja realizando el dinosaurio que se indique. Evaluaremos la actividad comparando los productos de los alumnos. CIERRE : Por último, van a realizar un dinosaurio como los conformados por el material, pero en esta ocasión pegarán las figuras recortadas en la hoja realizando el dinosaurio que se indique. EVALUACIÓN Lista de cotejo. Ficha de trabajo. EVIDENCIA Fotografía de la actividad y ficha de trabajo. VIERNES 14 DE ENERO DE 2022

12. FECHA: RECURSOS: Películas. Aula( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) ____________________ Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus compañeros. Comunicación asertiva Colaboración ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA: Casa ( X ) Patio o jardín ( ) Otro ( ) _____________ APRENDIZAJE ESPERADO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 DIA DE PELÍCULA (RETROALIMENACIÓN) VIERNES 14 DE ENERO DE 2022 MODALIDAD PRESENCIAL DESARROLLO MODALIDAD A DISTANCIA INICIO : Terminaremos la semana de actividades con esta retroalimentación que a los niños les encantará: Un día de peli! La cual estará relacionada con los dinosaurios. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. INICIO : Terminaremos la semana de actividades con esta retroalimentación que a los niños les encantará: Un día de peli! La cual estará relacionada con los dinosaurios. Se les mostrarán a los pequeños imágenes de acciones que deben realizar diariamente para cuidar su salud, así como ciertas rutinas al iniciar las clases. Se les pedirá que describan cada una de las imágenes y participen mencionando ¿Por qué creen que es importante realizarla? Intentaremos realizar algunas de las acciones que podamos practicar como verificar el correcto uso del cubrebocas, observarnos todos y ver si lo traen colocado correctamente; realizaremos los pasos del lavado de manos contando los 20 segundos e imaginando que las lavamos con agua y jabón. DESARROLLO: Se elegirá la película ya sea “Un gran dinosaurio” o “ Jurassic world ”. Repartiremos palomitas o cada niño llevará algo para disfrutar. Los niños se organizarán tomando en cuenta la sana distancia, evitando que permanezcan cerca de otros compañeros, sobre todo si llevan alimentos. Se les pedirá que estén atentos para que identifiquen los tipos de dinosaurios que salen en la película y los comparen entre sí. DESARROLLO: Se elegirá la película ya sea “Un gran dinosaurio” o “ Jurassic world ”. Disfruten comiendo palomitas o lo que tengan en casa. Pida a su hijo/hija que esté atento para que identifique los tipos de dinosaurios que salen en la película y los comparen entre sí. CIERRE : Finalmente, vamos a retroalimentar lo observado en la película con todo lo aprendido en estos días, tratando de recordar nombres y características de los dinosaurios. CIERRE : Finalmente, retroalimenten lo observado en la película con todo lo aprendido en estos días, tratando de recordar nombres y características de los dinosaurios. EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA