Proyectos De Aula

Esta presentación fue desarrollada por la profesora Luz del Sol Vesga

1. Luz Del Sol Vesga
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Convenio UNICAUCA – CPE
Los Proyectos de Aula
(Rincón, 2007)
“ni los fines ni los medios
han de ser siempre considerados
como fijados de antemano,
sino abiertos siempre a su
reconsideración y ajustamiento.”
Kilpatric

2. Luz Del Sol Vesga
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Convenio UNICAUCA – CPE
Principios de los proyectos
En la actualidad se orientan los proyectos desde (García
Vera,2006):
•La primacía en la actividad y en los intereses del niño.
•El trabajo cooperativo en el grupo-clase, con carácter
participativo y “democrático”.
•El desdibujamiento de la verticalidad del maestro
•La inserción en la realidad sociocultural de los estudiantes
(mundo vital).
•La oposición a la pedagogía tradicional
•La recuperación del vínculo escuela-vida o escuela-comunidad.
•La posibilidad de integrar áreas y hacer pertinente el uso y la
reflexión sobre el lenguaje.

3. Luz Del Sol Vesga
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Convenio UNICAUCA – CPE
Es una herramienta de cambio profundo que permite a cada maestro:
•Encontrar una forma de enriquecer su que hacer educativo
•Lo aleja de la rutina y la repetición sin sentido
•Permite vincular la enseñanza con el texto específico de la escuela,
de los estudiantes, de los acontecimientos y desarrollos teóricos
actuales.
•Por otro lado, las formas de realizarlos son fácilmente transferibles
y adaptables a comunidades diferentes y a los acontecimientos
imprevistos que vayan surgiendo. (Rincón Gloria,2007:24)
Trabajar por proyectos

4. Luz Del Sol Vesga
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Convenio UNICAUCA – CPE
Tipologías de Proyectos
Hay distintos tipos de
proyectos, de
acuerdo al lugar de
aplicación pueden
ser:
Ámbito
de
aplicación
De institución:
Proyectos
Educativos
Institucionales
PEI
Proyectos de
Aula

5. Luz Del Sol Vesga
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Convenio UNICAUCA – CPE
Proyectos educativos
Institucionales:
•Involucra a toda la comunidad
educativa.
•Trata de aspectos macro de la
institución.
•Se registra en un documento
escrito de acuerdo a las
normativas oficiales.
•El texto debe ser revisable,
provisional, abierto y flexible.
•Refleja la vida diaria de la
institución y se construye
permanentemente.
•Se toma como parámetro para
la evaluación institucional.
Proyectos de aula:
•Se originan a partir del interés
de maestro y estudiantes.
•Se realiza para aprender sobre
un determinado tema, para
alcanzar un propósito o
resolver un problema.
•Se acuerda, se planifica, se
ejecuta y evalúa entre el
maestro y el estudiante.
•Pueden ser semanales,
mensuales o anuales.
Tipologías de Proyectos

6. Luz Del Sol Vesga
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Los proyectos
De Aula
pueden ser:
Proyectos
Competencias/
Conocimientos
Proyectos
empresa
Proyectos
De vida cotidiana
Intra-área Inter-áreas
De acuerdo con los propósitos:
Tipos de Proyectos de Aula

7. Luz Del Sol Vesga
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Convenio UNICAUCA – CPE
Proyectos Intra-área:
•Se realiza en una de las áreas
del currículo escolar.
•Se busca conocer y
profundizar sobre un tema,
habilidad o competencia a
desarrollar.
•Se pretende detectar
situaciones problémicas y
hallar alternativas de solución
Proyectos Interáreas:
(proyectos globalizados)
•Se aborda un tema de estudio
en un área.
•Se relaciona otras áreas que
sean pertinentes, dándole a
cada una el lugar y la
importancia de acuerdo al eje
del proyecto.
•Un área participa porque se
aborda como objeto de estudio
no porque se realice una
actividad con ella.
Proyectos competencias
Conocimientos

8. Luz Del Sol Vesga
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Convenio UNICAUCA – CPE
¿Qué es un Proyecto?
•Un proceso completo: no se trata sólo de la elaboración de
un plan. En el proyecto debe incluirse desde la gestación de
la idea de lo que se va a hacer, su puesta en práctica, hasta
su culminación y evaluación.
•Un proceso intencional: es fundamental que para todos los
que participan en el proyecto sea claro que se va a hacer,
para qué y por qué.
•Un proceso lo más consciente posible: como se trata de
vivir una experiencia de aprendizaje, los procedimientos y
los resultados obtenidos deben ser objeto de reflexión y se
deben llevar a cabo continuas sistematizaciones de los
aprendizajes que se van logrando

9. Luz Del Sol Vesga
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Convenio UNICAUCA – CPE
Si estamos de acuerdo con lo anterior, un
proyecto no puede ser:
•Un conjunto de actividades
•Una “nueva” metodología que busca hacer más
agradable lo que se hace sin ponerlo en cuestión.
•Seguir pasos o etapas sin importar cómo ellos se
realicen, ni cuándo o quién lo haga.
•Un nombre nuevo para denominar una rutinaria
actitud profesional ante las relaciones de enseñanza
y aprendizaje.
¿Qué No es un Proyecto?

10. Luz Del Sol Vesga
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Fases de un Proyecto
de aula
Fases de un proyecto
(Josette Jolibert)
1. La Planificación
2. La Ejecución
3. La Culminación
4.Evaluación de aprendizajes
Y Sistematización
5.Evaluación del Proyecto

11. Luz Del Sol Vesga
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Convenio UNICAUCA – CPE
1. La Planificación
El maestro con sus estudiantes construyen en conjunto el plan de
trabajo, anotando en listados las respuestas que surjan a las
siguientes preguntas:
¿Qué se va a hacer o aprender (Tema o problema)
¿Sobre ese tema o problema qué se quiere aprender? (Subtemas)
¿Para qué? (Objetivos)
¿Por qué? (Desafíos)
¿Cómo? (Metodología)
¿Cuándo? (Cronograma)
¿Dónde? (Espacios a utilizar)
¿Con quiénes? (invitados, colaboradores), o con qué? (recursos)
¿Cómo se va a llamar el proyecto?
¿Cómo se va a evaluar el proyecto?

12. Luz Del Sol Vesga
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Las preguntas no tienen que realizarse en una misma
sesión.
Se vive una negociación y búsqueda de consenso entre
los intereses, las necesidades, las inquietudes, los
procedimientos, y los compromisos de todos los
involucrados, para elaborar el plan de trabajo.
Una vez se tenga la planificación del proyecto, todos los
integrantes deben conocerlo y consignarlo en un lugar
visible, para participar activamente en cada etapa del
proyecto.
1. La Planificación

13. Luz Del Sol Vesga
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2. La Ejecución
•Es el desarrollo del proyecto de acuerdo al plan acordado para
lograr las metas del proyecto y compartirlas con otras personas.
•Los estudiantes son agentes activos en todo el proceso y los
maestros los guían y los acompañan para alcanzar las metas.
•Debe ser muy visible la vida cooperativa de la clase para que se
logre el aprendizaje autónomo y significativo, el trabajo
interdisciplinario y en equipo y se genere una interactividad
estimulante, exigente, valorizante, contradictoria, conflictiva pero
respetuosa y responsable.

14. Luz Del Sol Vesga
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•Una vez se ejecuten las actividades se debe reflexionar sobre el
hacer, para hacer conciencia de lo que se aprende, de cómo se
aprende y de los medios que se han utilizado.
•Revisar constantemente los temas, los procedimientos y las
actitudes que se van aprendiendo con los estudiantes.
2. La Ejecución

15. Luz Del Sol Vesga
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3. La Culminación
•Es muy importante compartir, comunicar, presentar “públicamente”
lo que se aprendió durante el proyecto.
•Para llevar a cabo esta etapa es necesario explorar diferentes
formas de Socializar los procesos vividos.
•Surge la necesidad de elaborar algunos productos como video,
carteles, folletos, dramatización, exposición, página web. Etc. En
los que se aplica, se explica y se sintetiza lo aprendido.

16. Luz Del Sol Vesga
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Convenio UNICAUCA – CPE
4. La Evaluación de aprendizajes
•La evaluación no es pues una actividad final, ni únicamente
corresponde a un examen o prueba escrita. Atraviesa el
proyecto así haya una evaluación final.
•Se hace sobre los aprendizajes logrados con el desarrollo del
proyecto, sin olvidar que estos aprendizajes son tanto
conceptuales como sociales.
•Para la evaluación se puede diseñar una rejilla co-
construidas en el grupo que es de gran ayuda para tener
claros los criterios que van a orientar la co-evaluación y la
evaluación, y para sopesar la evaluación que hacen los
maestros.

17. Luz Del Sol Vesga
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Convenio UNICAUCA – CPE
Ejemplo:
•¿Qué se quería aprender con el proyecto?
•¿Los contenidos se abordaron con la adecuada
profundidad?
•¿Qué creen los estudiantes que han aprendido?
•¿Cómo saber si se esta realizando un aprendizaje
significativo?
•¿Cómo saber si se está aprendiendo a aprender?
4. La Evaluación de aprendizajes

18. Luz Del Sol Vesga
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5. La Evaluación del Proyecto
La Evaluación del proyecto mismo:
•Se hace al final del proyecto.
•Toma como base la planificación para analizar si se cumplieron los
objetivos.
•Balance sobre los resultados, estrategias y procedimientos en
cuanto funcionan o no y que seguir haciendo para mejorar el
proyecto y lograr los objetivos.
•Espacio para hacer evidentes los retos para siguientes proyectos.

19. Luz Del Sol Vesga
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Ejemplo:
•¿La planeación que hicimos para este proyecto fue
adecuada? ¿por qué si?, ¿por qué no?
•¿Logramos lo que nos habíamos propuesto? ¿Que sí, y
qué no? ¿por qué?
•¿Qué contribuyo a que pudiéramos llevar a cabo éste
proyecto? ¿Qué no contribuyó al desarrollo del
proyecto?
•¿Qué es conveniente continuar haciendo? ¿Por qué
ayuda al desarrollo de los proyectos? ¿Qué tenemos
que procurar mejorar en los próximos proyectos?
5. La Evaluación del Proyecto