Psicologia da Educação - Quadro Coparativo

Esse trabalho é uma comparação entres as diversas concepções trabalhadas na Psicologia da Educação

1. CONCEPÇÃO
INATISTA
CONCEPÇÃO
AMBIENTALISTA
CONCEPÇÃO
INTERACIONISTA
DEFINIÇÃO
DE
HOMEM
O destino individual de
cada criança já está
determinada pela “graça
divina”.
O Homem já nasce
“pronto”
O Homem é uma dádiva
de Deus.
O Homem é
considerado como
uma folha em
branco.
É um ser que
adquire formas
(plástico)
É um ser
moldável.
O Homem sofre
influencia do
ambiente, e ao
mesmo tempo
influencia-o
também.
O Homem é um
ser que
transforma e é
transformado
pelo ambiente.
FATORES
INTERNOS
São os determinantes
para o desenvolvimento
do homem.
As qualidades e
capacidades básicas de
cada ser humano já se
encontram basicamente
prontas.
A maturação
biológica não é
relevante.
As características
internas não são
determinantes
para o
desenvolvimento
humano.
Os fatores
internos e
externos se
interelacionam
continuamente
formando uma
complexa de
influências.
FATORES
EXTERNOS
O ambiente não
interfere no
desenvolvimento
humano.
O papel do ambiente é
interferir o mínimo
possível.
Cabe ao ambiente
simplesmente
O ambiente
determinará o que
o homem virá a
ser.
O ambiente tem
toda autonomia
para transformar o
individuo.
Organismo e
meio exercem
ação recíproca.
Um influencia o
outro e essa
interação
acarreta
mudanças
sobre o
indivíduo.

2. Aprimorar o que o homem
é ou, inevitavelmente virá a
ser.
MODELOS
PEDAGOGICOS
O aluno era o centro e o
professor interferia o
mínimo possível.
Esta concepção ainda
aparece na escola nos
dias atuais camuflada
na forma de aptidões,
prontidão e do
coeficiente de
inteligência.
O professor pouco pode
fazer no processo de
desenvolvimento.
O professor passa
a ter o papel mais
importante.
Desvalorização de
situações onde a
aprendizagem
acontece
espontaneamente.
Ênfase ao
excessivo
diretivismo por
parte do adulto.
Aluno e
Professor
interagem
Há a troca de
informações.
O Professor
valoriza o
conhecimento
prévio do
aluno.
O aluno
valoriza o
conhecimento
do professor.
BIOGRAFIA
OLIVEIRA, Zilma e DAVIS, CLÁUDIA, Psicologia na Educação. São Paulo,
1992.