Psikologi pembelajaran Matematika dan IPA

psikologi pembelajaran unindra

1. Tim Dosen J Fakultas Pascasarjana Universitas Indraprasta PGRI PSIKOLOGI PEMBELAJARAN (3 SKS) Bagian 1

2. KONTRAK PERKULIAHAN

3. MATERI PERKULIAHAN Aspek-aspek & Faktor- faktor yang Berhubungan dengan Psikologi Pembelajaran Ruang Lingkup & Paradigma Psikologi Pembelajaran MIPA /IPS/B.INDO/B. ING Aspek Internal Peserta Didik & Lingkungan Fasilitas & Media Pembelajaran , serta Kompetensi Guru Problem Pembelajaran MIPA /IPS/B. INDO/B. ING Teori Belajar Gaya Belajar Metode, Pendekatan , Model, Strategi, dan Asesmen Pembelajaran

4. PENJABARAN MATERI TIAP PERTEMUAN Pertemuan 1: Aspek-aspek & Faktor- faktor yang Berhubungan dengan Psikologi Pembelajaran Pertemuan 2: Ruang Lingkup & Paradigma Psikologi Pembelajaran MIPA/IPS/B.INDO/B.ING Pertemuan 3: Aspek Internal Peserta Didik & Lingkungan Pertemuan 4: Fasilitas & Media Pembelajaran , serta Kompetensi Guru Pertemuan 5: Problem Pembelajaran MIPA/IPS/B.INDO/B.ING Pertemuan 6: Teori Belajar Pertemuan 7: Review & Refleksi Pertemuan 8: UTS Pertemuan 9: Gaya Belajar Pertemuan 10: Metode Pembelajaran Pertemuan 11: Pendekatan Pembelajaran Pertemuan 12: Model Pembelajaran Pertemuan 13: Strategi Pembelajaran Pertemuan 14: Asesmen Pembelajaran Pertemuan 15: Review & Refleksi Pertemuan 16: UAS

5. Referensi Verschaffel , L., Dochy , F., Boekarts , M., & Vosniadou , S. (Ed.). (2006). Instructional psychology: past, present, and future trends. Leeds, UK: Emerald Publishing Limited. Ormrod, J.E., Anderman, E.M., & Anderman, L.H. (2020). Educational psychology: developing learners. New Jersey: Pearson Education Inc. Slavin, R.E. (2020). Educational psychology: Theory & practice. New Jersey: Pearson Education Inc. Santrock, J.E. (2020). Educational psychology (7th ed.). New York: McGraw-Hill. Literatur Lain yang Relevan atau Terintegrasi dengan Mata kuliah Psikologi Pembelajaran MIPA/IPS/B.INDO/B.ING

6. PENILAIAN Tugas meliputi Tugas Individu & Kelompok . Presensi dan keaktifan di kelas diperhitungkan untuk membantu nilai akhir . Bagi mahasiswa yang berhalangan hadir, disarankan memberikan informasi kepada dosen pengampu mata kuliah . UTS : 30% UAS : 50% TUGAS : 20%

7. REVIEW JURNAL Cari Jurnal dengan judul sesuai atau mendekati tema dari sumber jurnal Internasional bereputasi minimal Q3. Sumber Jurnal: Scimago: https://www.scimagojr.com/journalrank.php Sage: https://journals.sagepub.com Springer: https://www.springer.com/gp Jurnal Nasional Terakreditasi (Sinta 1-4) SISTEMATIKA Judul , Author, Abstract Introduction Methodology Result and Discussion Conclussion / Resume

8. PERTANYAAN PEMANTIK 1 Setiap individu tentu saja pernah mengenyam pendidikan formal. Ceritakan pengalaman menarik Anda ketika Anda menjadi seorang peserta didik yang berusaha memahami penjelasan dari guru Anda. ( Cerita diharapkan memuat gambaran kondisi pada saat itu , upaya apa yang Anda lakukan untuk dapat memahami penjelasan guru , dan apa saja yang dilakukan oleh guru Anda pada saat itu untuk membantu Anda memahami pelajaran tersebut )!

9. PERTANYAAN PEMANTIK 2 Saat pembelajaran berlangsung , seorang guru menyadari bahwa peserta didik di dalam kelas terlihat kurang bersemangat mengikuti pembelajaran . Saat itu , guru berinisiatif untuk memberikan hadiah kepada peserta didik yang dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru. Setelah satu bulan , guru itu tidak lagi memberikan hadiah kepada peserta didik ketika berhasil menjawab pertanyaan guru. Akan tetapi , peserta didik tetap bersemangat menjawab setiap pertanyaan karena berharap akan mendapatkan hadiah dari guru ketika berhasil menjawab dengan benar . Setelah menyadari tidak ada hadiah lagi yang diberikan guru, para peserta didik kembali lagi kurang bersemangat saat belajar . Menurut Anda, apa yang menyebabkan para peserta didik tersebut menampilkan perilaku seperti di awal pembelajaran ( kurang bersemangat saat belajar )? Sebagai seorang guru, apa yang akan Anda lakukan agar semangat belajar peserta didik dapat bertahan walaupun tidak mendapatkan hadiah ?

10. DEFINISI PSIKOLOGI PEMBELAJARAN Cabang psikologi yang mempelajari proses mental dan perilaku dalam kegiatan belajar-mengajar . Menjelaskan bagaimana individu memperoleh, mengolah, menyimpan, dan menggunakan pengetahuan . Bertujuan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran melalui pemahaman tentang aspek psikologis.

11. ASPEK-ASPEK PSIKOLOGI PEMBELAJARAN Kognitif  proses berpikir, mengingat, memahami, memecahkan masalah Afektif  motivasi, minat, sikap, emosi, nilai. Psikomotorik  keterampilan fisik, gerakan, koordinasi. Sosial  interaksi dengan guru, teman sebaya, lingkungan belajar Personality (Kepribadian)  gaya belajar, kepercayaan diri, self-concept

12. FAKTOR INTERNAL YANG MEMPENGARUHI Kecerdasan & kemampuan dasar Motivasi belajar (intrinsik & ekstrinsik) Minat & perhatian Kondisi jasmani & kesehatan Kematangan usia & perkembangan psikologis

13. FAKTOR EKSTERNAL YANG MEMPENGARUHI Lingkungan keluarga (dukungan orang tua, pola asuh) Lingkungan sekolah (guru, kurikulum, metode pembelajaran) Teman sebaya (dukungan sosial, pergaulan) Lingkungan masyarakat & budaya Fasilitas belajar (media, teknologi, sarana prasarana)

14. PENTINGNYA MEMAHAMI PSIKOLOGI PEMBELAJARAN Membantu guru memilih strategi pembelajaran yang tepat Meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa Mengembangkan potensi kognitif, afektif, psikomotorik secara seimbang Menjadi dasar evaluasi dan pengembangan kurikulum

15. T e rima K a s i h ( ขอบคุณครับ )