Qué es y qué no es Sistematizar

Presentación para charla: Qué es y qué no es sistematizar. Orientado a experiencias pedagógicas y de gestión escolar. Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias. Proceso de cualificación de maestros y directivos Universidad del Cauca - Computadores Para Educar.

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ETAPA DE FORMACIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO
Región Pacífico - Amazonía
Contrato Unicauca – CPE 2010
[email protected]
¿Qué es y qué no es
sistematizar?
Curso Virtual:
Sistematizando nuestras experiencias
Facultad de Ingeniería Electrónica y
Telecomunicaciones
Universidad del Cauca
Popayán, 9 de febrero de 2011

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Para considerar:
• El maestro trabaja con El maestro trabaja con
personas que pertenecen personas que pertenecen
a un contexto.a un contexto.
• Cuando se involucra la Cuando se involucra la
cotidianidad en el aula, se cotidianidad en el aula, se
generan prácticas generan prácticas
pedagógicas pertinentes pedagógicas pertinentes
y significativas.y significativas.
• Todas estas vivencias Todas estas vivencias
generan un saber generan un saber
pedagógico.pedagógico.
¿Qué es y qué no es sistematizar?
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El aula como:
• Espacio de acción para Espacio de acción para
transformar el contexto.transformar el contexto.
• Lugar donde están Lugar donde están
pasando cosas interesantes.pasando cosas interesantes.
¿Quienes están hablando, ¿Quienes están hablando,
proponiendo y decidiendo proponiendo y decidiendo
sobre ella?sobre ella?
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¿Cómo convertirse en un interlocutor para hablar, aportar y ¿Cómo convertirse en un interlocutor para hablar, aportar y
decidir sobre la educación en mi región?decidir sobre la educación en mi región?
Hablar con argumentos y desde la experienciaHablar con argumentos y desde la experiencia
Encontrar una forma de organizar y estructurar nuestras Encontrar una forma de organizar y estructurar nuestras
ideas para ser escuchadosideas para ser escuchados
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¿Cómo organizar nuestras ideas para contar lo que estamos ¿Cómo organizar nuestras ideas para contar lo que estamos
haciendo en el aula?haciendo en el aula?
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Sistematizar: Organizar los saberes que surgen en la Organizar los saberes que surgen en la
práctica pedagógica y de gestión.práctica pedagógica y de gestión.

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Ideas erradas sobre la sistematizaciónIdeas erradas sobre la sistematización
•No es No es pasar la información a un computadorpasar la información a un computador. .
•No es sólo un No es sólo un método para recoger datos o método para recoger datos o
registrarregistrar la experiencia (entrevistas, grupos focales, la experiencia (entrevistas, grupos focales,
fotos, videos). fotos, videos).
•No es sólo No es sólo narrar o describir actividadesnarrar o describir actividades
desarrolladas. desarrolladas.
•No es un ejercicio para explicar o No es un ejercicio para explicar o demostrar desde demostrar desde
la práctica teorías o hipótesisla práctica teorías o hipótesis establecidas por establecidas por
otros. otros.
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¿Qué es sistematizar?¿Qué es sistematizar?

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• Con quiénes de los Con quiénes de los
involucrados vamos a involucrados vamos a
reflexionar. reflexionar.
• Qué queremos conocer de lo Qué queremos conocer de lo
que hacemos o nos inquieta del que hacemos o nos inquieta del
aula. aula.
• Dónde y cuándo conseguir Dónde y cuándo conseguir
información o respuestas información o respuestas
(fuentes).(fuentes).
¿¿
??
¿¿
??
¿¿
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¿?¿?
La sistematización en 6 pasosLa sistematización en 6 pasos
Primer paso:Primer paso: ¿Qué vamos a indagar? ¿Qué vamos a indagar?
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Conocer, elegir y utilizar herramientas para recolectar datos, Conocer, elegir y utilizar herramientas para recolectar datos,
información y reflexiones.información y reflexiones.
Segundo paso:Segundo paso: ¿Cómo voy a registrar lo que está ocurriendo? ¿Cómo voy a registrar lo que está ocurriendo?
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Identificar y escribir hallazgos que empiezan a dar cuenta de lo Identificar y escribir hallazgos que empiezan a dar cuenta de lo
interesante y/o problemático. interesante y/o problemático.
Tercer paso:Tercer paso: Procesar la información registrada Procesar la información registrada
¿Qué es y qué no es sistematizar?
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Cuarto paso:Cuarto paso: Organizar y plasmar los hallazgos en un solo Organizar y plasmar los hallazgos en un solo
producto/documento, guiándose con las preguntas.producto/documento, guiándose con las preguntas.
En este momento se construyen las respuestas a las primeras En este momento se construyen las respuestas a las primeras
inquietudes, pero también pueden surgir otras o reorientarse.inquietudes, pero también pueden surgir otras o reorientarse.
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Pero aquí no hemos terminado. Pero aquí no hemos terminado. Otros también están viviendo Otros también están viviendo
experienciasexperiencias, reflexionando y produciendo en torno a ellas, reflexionando y produciendo en torno a ellas
¿?
¿?
¿ ?
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Quinto paso:Quinto paso: Socializar los aprendizajes e interactuar Socializar los aprendizajes e interactuar
No es sólo divulgar o mostrar lo encontrado, es estar dispuestos a No es sólo divulgar o mostrar lo encontrado, es estar dispuestos a
dialogar, reconsiderar y aprender del otro. dialogar, reconsiderar y aprender del otro.
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Los conceptos e Los conceptos e ideas que organizo para explicar lo que ideas que organizo para explicar lo que
ocurre en mi práctica, cobran más valor cuando se ocurre en mi práctica, cobran más valor cuando se
presentan, argumentan y discuten con otrospresentan, argumentan y discuten con otros. Es validar . Es validar
mi saber frente a un grupo.mi saber frente a un grupo.
Validar no es que compartan mis conclusiones, sino Validar no es que compartan mis conclusiones, sino
dialogar con la disposición de escuchar nuevas ideas que dialogar con la disposición de escuchar nuevas ideas que
afiancen o me lleven a reconsiderar mis argumentos. Esto afiancen o me lleven a reconsiderar mis argumentos. Esto
enriquece colectivamente las prácticas. enriquece colectivamente las prácticas.
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Sexto paso:Sexto paso: Volver sobre la propia práctica planeando nuevas Volver sobre la propia práctica planeando nuevas
acciones para enriquecerla.acciones para enriquecerla.
Al volver con nuevas ideas, se generan otras preguntas. Inicia un Al volver con nuevas ideas, se generan otras preguntas. Inicia un
nuevo proceso de reflexión.nuevo proceso de reflexión.
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MaestroMaestro
Estudiantes Otros actores
Al sistematizar se generan diálogos en tres niveles:Al sistematizar se generan diálogos en tres niveles:
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A través de ellos se extrae y explicita lo interesante/relevante de A través de ellos se extrae y explicita lo interesante/relevante de
una situación o práctica.una situación o práctica.
2
1
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Es entonces un ciclo: Es entonces un ciclo:
Hacer - preguntar sobre la prácticaHacer - preguntar sobre la práctica
Registrar y reflexionarRegistrar y reflexionar
ProcesarProcesar
Organizar y compilarOrganizar y compilar
Compartir para afianzar y/o reconsiderarCompartir para afianzar y/o reconsiderar
Volver sobre la práctica para enriquecerla con nuevas ideas, Volver sobre la práctica para enriquecerla con nuevas ideas,
acciones y preguntasacciones y preguntas
A este ciclo se le llama A este ciclo se le llama sistematización de experienciassistematización de experiencias
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Hacer + Registrar Hacer + Registrar
Procesar: surgen ideas
centrales
Producto:
explicita hallazgos
Socializar / Interactuar / Dialogar
Retroalimenta Nuevas
preguntas y acciones
SISTEMATIZACIÓN:SISTEMATIZACIÓN:
CICLO DE PRODUCCIÓN DE SABERCICLO DE PRODUCCIÓN DE SABER
Retroalimenta Nuevas
preguntas y acciones
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Universidad del CaucaUniversidad del Cauca
Teléfono:Teléfono: (2) 8209816 - 8209800 Ext. 2851(2) 8209816 - 8209800 Ext. 2851
Oficina:Oficina: Carrera 3 # 3N-51, Carrera 3 # 3N-51,
Área Comercial Universidad del Cauca, Barrio Tulcán, PopayánÁrea Comercial Universidad del Cauca, Barrio Tulcán, Popayán
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