¿Qué podemos hacer para evitar el acoso escolar?

Presentación sobre acoso escolar dirigida a niños y niñas de Educación Secundaria Obligatoria en una charla impartida en un instituto de Educación Secundaria.

1. ¿Quépodemoshacerpara
evitarelacosoescolar?
Dr. Rafael López Azuaga
LicenciadoenPsicopedagogía
NºColegiado: 1370/76085471
Gabinete Psicopedagógico Kaposkly

2. ¿Qué es el acoso escolar?
•CASO 1:Unapersona
continuamente recibe
agresionesfísicasdeuna
pandilla.Alasalidadelinstituto
leesperan,lepersiguenyle
hacencualquiertipodeagresión
física.
ESTO SÍ SERÍA ACOSO
ESCOLAR

3. ¿Qué es el acoso escolar?
•CASO 2:Unapersona
continuamenteesamenazadao
recibepresionesparaque
entreguesudesayuno,dinerou
otrosobjetospersonales.Es
decir,lerobanyleamenazan
conagredirlesinohaceloquele
dicen.
ESTO SÍ SERÍA ACOSO
ESCOLAR

4. ¿Qué es el acoso escolar?
•CASO 3:Unapersona
continuamenterecibebromas
pesadas,insultos,faltasde
respetoorumoreanfalsedades
sobreella.
ESTO SÍ SERÍA ACOSO
ESCOLAR

5. ¿Qué es el acoso escolar?
•CASO 4:Unapersona
continuamenteesinsultadaa
travésdelasredessociales,
difundenrumoresfalsoso
montajesdeimágenesdonde
apareceella,vídeosconbromas,
esridiculizadaenlasredes...
ESTO SÍ SERÍA ACOSO
ESCOLAR

6. ¿Qué es el acoso escolar?
•CASO5:Undía,aunapersona
quesellamaEstrellaledicen
quesiviveenelespacioyha
visitadoelplanetaMarte.Nunca
anteslehabíandichonada,yno
parecendecirlenadamássimilar
opeormásadelante.
ESTO NO SERÍA ACOSO
ESCOLAR

7. ¿Qué es el acoso escolar?
•Paraquehayaacosoescolar,debehaberunacontinuidad,una
prolongacióneneltiempo.
•Poracosoescolarentendemoscomoaquellosincidentesentre
alumnosyalumnasqueseproducendemaneracontinuaday
prolongadaeneltiempo,yqueincluyenagresionesfísicasyverbales,
amenazadas,intimidaciones,humillacionesyforzarapersonasa
haceractosencontradesuvoluntad.

8. ¿Qué es el acoso escolar?

9. ¿Qué es el acoso escolar?
Agresor
•Es la persona o grupo de personas que realiza el acoso hacia otra persona (insultos, coacciones, amenazas, agresiones
físicas…).
•Puede ser una persona a la cual le sigan otras por miedo a que les agreda a ellos.
Instigador
•Es aquella persona que presiona a otras personas para que agredan a otros.
Víctima
•Es la persona que recibe el acoso por parte del agresor.
Testigo
•Es la persona o personas que presencian las situaciones de acoso escolar.
•Juegan un papel importante, porque si solicitan ayuda, pueden contribuir a eliminar el acoso escolar.
ROLESDENTRODEL ACOSO ESCOLAR

10. ¿Qué es el Ciberbullying?
•Consisteenatacaraunapersona
atravésdelastecnologíasdela
informaciónylacomunicación.
•Puedeseratravésdelasredes
sociales,teléfono,mensajería
instantánea,chats,páginasweb,
correoelectrónico,etc.

11. ¿QuéeselCiberbullying?
Insultos, burlas y faltas de respeto a través de las TIC
Difundir rumores falsos o información muy personal a través de las redes
sociales
Publicar fotografías y vídeos íntimas o que puedan hacerle daño en las redes
sociales
Difundir imágenes manipuladas en las redes sociales, incluido memes.
Infravalorar a una persona constantemente, hundiendo su autoestima y
confianza.
¿CÓMO SE PUEDE PRODUCIR?

12. ¿Cuáles pueden ser las consecuencias del
acoso escolar para la víctima?
•Bajaautoestima,esdecir,se
infravaloranyconfíanpocoensí
mismos.
•Depresión,ansiedadyganasde
suicidarse.
•Pérdidadeinterésporlos
estudios,afectandoporelloasu
rendimientoyasusnotas.
•Problemasenlasrelaciones
socialesyfamiliares.

13. ¿Cuáles pueden ser las consecuencias del
acoso escolar para la víctima?
•Empiezaafaltarmuchoal
institutoydeseaabandonarlos
estudios.
•Sientemuchoestréspormiedoa
revivirlassituacionesmás
desagradables.
•Sevuelvemástímidayprefiere
estarsolayaisladadelosdemás.
•Empiezaasentirseculpable,se
piensaquetodoesporculpa
suya.

14. ¿Cuáles pueden ser las consecuencias del
acoso escolar para el agresor?
•Sisesienteadmiradoporloque
hace,puedeenunfuturollegara
cometeractosdelictivos.
•Sevuelvemásviolentoeirritable,a
lamínimareaccionausandola
violenciafísicayverbal.
•Problemasenlasrelaciones
socialesyfamilias,amedioylargo
plazo.Puedeserrechazadoporlos
demásovivircontinuasdiscusiones
familiares.

15. ¿Cuáles pueden ser las consecuencias del
acoso escolar para el agresor?
•Puedellegaraperderelinterés
porlosestudios,oacumular
muchassancionesporlasque
puedeserexpulsado.
•Puedellegaraperderelcontrol
yserexcesivamenteegocéntrico
yautoritario.
•Encasodesuicidiodelavíctima,
puedeacabarsufriendola
pérdidadeporvida.

16. Y nos hacemos la siguiente pregunta…

17. ¿Qué podemos hacer
nosotros según seamos…?
Víctimas
Testigos
Agresores

18. ¿Qué podemos hacer
nosotros según seamos…?
Víctimas
Testigos
Agresores

19. Víctima
•Pedirayuda.Novaisaser
inferioralosdemásporpedir
ayuda.PEDIRAYUDAESDE
SABIOS.
•Contadconvuestrospadres,
vuestrosamigosmásíntimos,
vuestroshermanos,vuestros
profesores,elorientadordel
instituto…TODOS.

20. Víctima
•Aceptarconsejospararesolverla
situaciónapartirdeldiálogo.
•Pedirayudaapersonasde
confianzaparaquele
acompañenahablarconel
agresorparaintentarresolverla
situación.
•Encasonegativo,hablarconla
jefaturadeestudiosen
compañíadelospadres.

21. Víctima
•Pedidayudaalorientadordel
instituto.Ospuedeayudara
trabajarlashabilidadessociales,
laregulacióndevuestras
emocionesyvuestraautoestima.
•Nodescuidarlavidasocial.
Fueradelcentro,participaren
diferentesactividadessociales
queseosdenbienyqueos
gustenmucho,aserposible
juntoaotraspersonas.

22. Víctima
•Esimportantereforzarvínculos
afectivosconotraspersonas.
Apuntarosanuevasactividades
queospermitanconocera
nuevaspersonas.
•Pedirayudaalorientadorpara
queintervengaenlaclaseyhaga
actividadesparafortalecerla
cohesióngrupaldelaclase.

23. Víctima
•Encasodequeserealicea
travésdelasredessociales,
grabarmensajes,guardar
conversaciones, hacer
pantallazos,enseñarelmóvila
vuestrospadresyal
profesorado.Sioslo
recomiendan,podéisacudirala
policía,peroenprimerlugar
hablarconellos.

24. ¿Qué podemos hacer
nosotros según seamos…?
Víctimas
Testigos
Agresores

25. Testigo
•Noosquedéismirando.Luchad
contravuestrosmiedose
intentadpensarcómosesentirá
lavíctimacontodaesta
situación.
•Ofrecerayudaalavíctimapara
intentarresolverelconflicto.
Habladleyentendedcómose
siente.

26. Testigo
•Denunciadloquehabéisvistoal
jefedeestudiosyalorientador.
Esimportantequelohagáis
cuantoantesparaevitarque
vayaapeorypuedaafectaraún
másalavíctima.
•Ayudaralavíctimaaquehable
conelprofesoradoeinclusoque
pidaayudaasuspadres.

27. Testigo
•Escucharalavíctima,queos
cuentecómosesienteycómole
estáafectandoestasituación.
Brindadlevuestroapoyoe
intentarayudarleasuperaresta
situación.Pedirconsejosaotras
personassitenéisdudassobre
cómoayudarle(orientador,
padres,profesores,amistades,
etc.).

28. Testigo
•Acompañarle,ayudarleahacer
amigosyaquepuedaabrirse
haciaotraspersonas.Quese
sientaqueridoyquepueda
confiarenvosotros.
•Ayudadleatrabajarsus
habilidadessocialesyaque
resuelvalosconflictosapartir
deldiálogo.

29. Testigo
•Encasodequehayaevidencias
enlasredessocialesoenel
teléfonomóvil,ayudarlea
enseñarletodoelmaterialal
profesorado,alospadresya
otraspersonasquepuedan
ayudar(mediadores,policía,
etc.).Animadleahacerloyaque
superesusmiedos.Aunquea
vosotrosnoosafecte,ayudadle,
poneosensulugar.

30. Testigo
•Podéisponerosdeacuerdoy
proponeralequipodirectivo
formarunequipode“alumnos
mediadores”queayudena
mediarentrepersonasque
protagonizanunconflicto.Antes
necesitaríais suficiente
formaciónparaello.

31. ¿Qué podemos hacer
nosotros según seamos…?
Víctimas
Testigos
Agresores

32. Agresor
•¿Quiénsoyyporquéactúodeestamanera?
•¿Quéesloquepretendoconseguiractuandoasí?¿Loestoyconsiguiendo?
•Unavezquedejeelinstituto,¿quévaaserdemí?¿Lagentemevaloraráy
respetarápormicomportamiento?
•¿Cómomesentiríasifueradelinstitutolagentesecomportaradela
mismaformaconmigo(ej:enotrocentro,enlauniversidad,eneltrabajo,
etc.)?
•¿Quéesloqueesperodelavíctima,esdecir,cuáleslareacciónque
espero?
•¿Cómodebesentirselavíctimacontodaestasituación?¿viviráfelizcon
todoesto?
PREGUNTAS PARA QUE REFLEXIONEN

33. Agresor
•¿Cómosesentiríanmispadressiseenterandetodoesto?
•¿Meimportaquemispadresesténorgullososdemíycontentos
conmigo?
•¿Exactamenteporquéhagoesto?¿Porquéprecisamentelehago
todoestoaestapersona?
•¿Llegarélejosenlavidaconestaactitud?
•Siestapersonallegaseasuicidarsecomohanotraspersonas,¿me
sentiréculpable?¿tendréganasdeseguirviviendodespuésdelo
sucedido?
PREGUNTAS PARA QUE REFLEXIONEN

34. Agresor
•Pedirayudaalospadresyal
profesoradoparapedirdisculpas
alavíctima.
•Dejarseayudaparaqueel
orientadoreducativo,en
colaboraciónconotros,teayude
acambiardeactitudymejorar
tushabilidades.
•¿Quépiensassobretodolos
casosdeacosoescolarquehay
laactualidad?

36. Carta de un niño que se suicidó a los 11 años
SIGUE

37. Carta de un niño que se suicidó a los 11 años

38. Reflexionemos…
•“Milesdejóvenescomovosotrosvivencadadíauncalvarioporque
nosesientenrespetadosniselesaportaherramientasparapoder
afrontarestasituación.Podríandenunciar,perosientenmiedoo
inclusovergüenza.Muchosdeestosllegaunmomentoenqueno
aguantanmásydecidenacabarconsusvidas.”
•“¿Valelapenahacerdañoaunapersona?¿porquéhaypersonas
queagredenaotrasdemaneraconstanteoleshacenlavida
imposible?Seaporsentirtesuperior,seaporcompensarqueno
sientesquedestacasenlosestudiosoenlasrelacionessociales,
seaporquetecaigamalesapersona,¿deverásvaleluegolapena
cuandovescómoacabatodo?”

39. Reflexionemos…
•“Sinosapoyamos,nosayudamos,trabajamosenequipo,nos
respetamosyaceptamosladiferenciacomolonatural,
viviremosmásfelices,sanosyalcanzaremosnuestrasmetas
personales.”
•“Precisamenteelapoyomutuoentrenosotros/ayelafecto
quenostransmitamospermitiráquepodamoslograr
nuestrasmetaspersonalesylucharcontralasadversidades
delavida.Nuncahagasalgoquejamástegustaríaquete
hicieranati.Piensasirealmentevalelapenadañarauna
persona”.