que es la dislexia y sus caracteristicas.pptx

como identificar la dislexia y cuales son los trastornos del aprendizaje

1. ¿Qué es la dislexia ? CARACTERÍSTICAS El trastorno de la dislexia se debe a la alteración de un gen en el cromosoma 6, causando una dificultad en el reconocimiento de grafemas y en la traducción de éstos en fonemas , y viceversa . Es más común en los hombres que en las mujeres . En la mayoría de los casos , ante la presencia de un estudiante disléxico suele haber también un progenitor u otro antecesor con el mismo trastorno. A diferencia de otros TELs, la dislexia implica una dificultad específica en la lectura en voz alta y en la comprensión del texto . “Es el trastorno de aprendizaje más frecuente en niños y niñas, se caracteriza por la dificultad significativa y persistente en la adquisición de la lectura siendo independiente de cualquier causa intelectual, cultural y emocional. Aparece de forma inesperada a una edad temprana cuando el niño y la niña se inician en la lecto -escritura. A su vez, es una de las principales causas del fracaso escolar.”

2. Según algunas estadísticas la dislexia afecta en mayor o menor grado a un 10% o un 15% de la población escolar y adulta. Afecta en igual medida a niños y niñas. Se puede esperar que en cada aula de 25 alumnos haya al menos un niño con esta dificultad para el aprendizaje.

3. ¿CÓMO IDENTIFICAR LA DISLEXIA? Señales de alerta en el comportamiento Dificultad persistente en diferenciar izquierda-derecha Demasiado rápido o demasiado despacio Reemplazo de sonidos parecidos Dificultad para memorizar poemas , listas y canciones Dificultad en la memoria a corto plazo Dificultad de atención Dificultad persistente para atar los cordones de los zapatos , abotonarse / desabotonarse , usar los cubiertos y las tijeras Problemas didácticos Organización inadecuada del uso del espacio gráfico Dificultad persistente en mantenerse dentro de los márgenes establecidos Cambio de letras y números debido a la dificultad de reconocer las diferentes fuentes Dificultad en copiar del encerado . Reemplazar los grafemas que son similares Pérdida del renglón y saltos de palabras mientras lee Baja autoestima ( debido a la dificultad en la lectura en voz alta )

4. Los humanos pensamos de dos maneras conjuntamente: Conceptualización verbal Conceptualización no-verbal . Las personas con dislexia piensan principalmente con imágenes (conceptualización no-verbal) León Amarillo Bailar

5. Se han realizado numerosos estudios desde finales del siglo XIX hasta la actualidad. Sockert LEGASTENIA (lentitud en la lectura) A finales del siglo XIX unos oculistas ingleses “ceguera verbal congénita” A. Tomatis déficit sensorial. En la primera mitad del siglo XX, Orton dificultades de la estructuración espacio – temporal Benton lesión cerebral. Reconocidos autores españoles "alteraciones grafoléxicas o de lectoescritura". Los procedimientos y teorías Davis descubrir como corregir la dislexia Launay y Cahn carencia afectiva

6. Tipos o clasificación de la Dislexia. Dislexia profunda Dislexia auditiva Dislexia visual Dislexia fonológica Dislexia adquirida.

7. Sintomatología según la edad

8. Niños de Primaria Historia Familiar de problemas disléxicos (padres, hermanos, otros familiares) Retraso en aprender a hablar con claridad Confusiones en la pronunciación de palabras que se asemejan por su fonética Inversiones, que pueden ser de fonemas dentro de una sílaba o de sílabas dentro de una palabra . Por ejemplo: "pardo" por "prado" y "cacheta" por "chaqueta"

9. Niños hasta 9 años Particular dificultad para aprender a leer y escribir Persistente tendencia a escribir los números en espejo o en dirección o orientación inadecuada. Dificultad para distinguir la izquierda de la derecha. Dificultad de aprender el alfabeto y las tablas de multiplicar y en general para retener secuencias, como por ejemplo los días de la semana, los dedos de la mano, los meses del año. Falta de atención y de concentración. Frustración, posible inicio de problemas de conducta.

10. Niños de 12 años en adelante. Tendencia a la escritura descuidada, desordenada, en ocasiones incomprensible. Inconsistencias gramaticales y errores ortográficos, a veces permanencia de las omisiones, alteraciones y adiciones de la etapa anterior. Dificultad para planificar y para redactar relatos y composiciones escritas en general. Tendencia a confundir las instrucciones verbales y los números de teléfono. Gran dificultad para el aprendizaje de lenguas extranjeras. Baja auto-estima Baja comprensión lectora.

11. Lectura: Dificultad para identificar las letras y los sonidos asociados a las letras o los números, las palabras o las órdenes verbales. Puede añadir, omitir e invertir letras o sílabas y juntar o separar palabras. En ocasiones, no comprende lo que lee, pero no tiene dificultad en comprender cuando se le explica de forma oral. Tiene severas dificultades para el aprendizaje de Lenguas Extranjeras. Escritura: Sujeta el lapicero de modo inadecuado. Su escritura en ocasiones es incomprensible y desordenada. Comete errores en los dictados y las copias, especialmente del encerado. Tiene numerosas faltas de ortografía. Matemáticas y Cálculo: Depende de los dedos para contar. Le cuesta manejar el dinero y aprender la hora. Dificultades con las secuencias: días de la semana, estaciones del año, partes del día, nociones temporales: la mañana, la tarde, hoy, ayer, etc. Las tablas de multiplicar les cuestan muchísimo. Entiende las operaciones matemáticas, pero tiene dificultades para resolver los problemas. SINTOMAS ESPECIFICOS

12. FONOAUDILOGO Trata a personas con problemas de habla y lenguaje. PSICOLOGO CLINICO. Trata los trastornos mentales principalmente con terapia conversacional. NEUROLOGO. Trata los trastornos del sistema nervioso. PEDIATRA. “Estrellas del cielo en la tierra" ESPECIALISTAS