Questões IDECAN para concursos dos diversos níveis

Questões IDECAN para concursos dos diversos níveis

1. Concurso público
QUESTÕES
COMENTADAS
Português
Legislação Básica em Educação
Conhecimentos Pedagógicos
APROVACONCURSOS

2. SUMÁRIO
Interpretação de textos
Questões 1 a 20
Ortografia
Questões 21 a 40
Morfologia
Questões 41 a 60
Crase
Questões 61 a 100
Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional
Questões 101 a 113. .........................................
Página 7 ......................................
Página 38 .....................................
Página 64 ....................................
Página 86....................................
Página 154
FUNDEB
Questões 114 a 126 .................................... Página 167
PORTUGUÊS
LEGISLAÇÃO BÁSICA EM EDUCAÇÃO

3. IDEB
Questões 127 a 139
Diretrizes Curriculares Nac. para o Ens. Médio
Questões 140 a 152
Parâmetros Curriculares Nac. - Ensino Médio
Questões 153 a 165
Orientações Curriculares Nac. - Ensino Médio
Questões 166 a 172 ..................................
Página 180 ..................................
Página 193 ..................................
Página 206 ...................................
Página 219
Questões 173 a 186
Estatuto da Criança e do Adolescente
Questões 187 a 201 ..................................
Página 226 ..................................
Página 240
Diretrizes Curriculares Nac. para a Educação
de Jovens e Adultos
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Gestão Escolar
Questões 202 a 205
Gestão democrática
Questões 206 a 215 ................................
Página 256 .................................
Página 260

4. Instâncias colegiadas
Questões 216 a 223
Conselho Escolar
Questões 224 a 229
Conselho de Classe
Questões 230 a 236
Projeto Político-Pedagógico da Escola
Questões 237 a 243 .................................
Página 270 .................................
Página 278 ................................
Página 284 ................................
Página 291
Planejamento e Plano Escolar/Ensino
Questões 244 a 250
Base Nacional Comum Curricular
Questões 251 a 257
Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Questões 258 a 264
Formação Continuada
Questões 265 a 269 ...............................
Página 298 .................................
Página 305 ................................
Página 312 ................................
Página 319
Educação Inclusiva
Questões 270 a 274 ................................ Página 324

5. Educação e Sociedade
Questões 275 a 279
O Papel da Didática na formação do Professor
Questões 280 a 284
Tendências pedagógicas
Questões 285 a 287
Interdisciplinaridade no ensino
Questões 288 a 294 .................................
Página 329 ................................
Página 334 ................................
Página 339 ................................
Página 342
Seleção e org. do conhecimento escolar
Questões 295 a 299
Métodos de ensino
Questões 300 a 302 ...............................
Página 349 ................................
Página 354

6. PORTUGUÊS

7. INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
1
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
AEm 2022, dólar ficou mais caro que o euro pela primeira vez em 20 anos
1 O euro completou seu aniversário de 20 anos em 2022, mas o ano ficou marcado por
um fato negativo: pela primeira vez, a moeda teve valor menor do que o dólar.
Desde a criação, o dinheiro europeu sempre valeu alguns centavos a mais que o
dólar. Em julho deste ano, as duas moedas atingiram a paridade. 22 de agosto, o euro
foi cotado por menos de 1 dólar. Cada moeda europeia valia 97 centavos do
5 dinheiro americano. Ou cada dólar valia 1,0061 euro. A queda do euro foi causada
por diversos fatores. A Guerra da Ucrânia, iniciada em fevereiro, aumentou os preços
do gás e de outros produtos no continente, gerando incerteza e inflação. Foi preciso
buscar alternativas para o gás russo, que mantinha casas aquecidas e indústrias
funcionando. Ao mesmo tempo, em março, o FED (Banco Central Americano) deu
início a uma alta nos juros, o que atraiu dinheiro 10 estrangeiro para os EUA e
fortaleceu o dólar. Ao mesmo tempo, o BCE (Banco Central Europeu) teve postura
mais contida e demorou a mexer nos juros, que estavam abaixo de zero.
No entanto, o outono europeu veio com temperaturas mais quentes que o esperado,
(o que gerou menor demanda por gás) e a atuação mais firme do BCE em subir os
juros, a partir de setembro, ajudaram a moeda europeia a recuperar a força. O euro
ficou cerca de três meses, até o começo de novembro, oscilando ao redor da taxa de
1 para 1, até retomar força 15 a partir de 12 de novembro, quando se estabilizou na
faixa de 1,03 euro por dólar. Perto do Natal, na segunda (19), cada euro valia 1,06 dólar.
Há dois anos, em dezembro de 2020, esta cotação estava em torno de 1,20 dólar. Em
meados de dezembro, o BCE fez a terceira alta seguida de juros e elevou a taxa a 2%
ao ano. Nos EUA, o FED reduziu a velocidade da alta de juros, e elevou a taxa para
4,5%. No Brasil, a Selic foi mantida em 13,75% ao ano na última reunião do Banco
Central. 20 Cristine Lagarde, presidente do BCE, indicou que o banco deve seguir
subindo a taxa no ano que vem, para conter o risco de inflação. "Com base na
informação que temos hoje, há previsão de outro aumento de 50 pontos base na
nossa próxima reunião, e possivelmente na depois daquela, e possivelmente depois
também", disse Lagarde, em coletiva de imprensa em 15 de dezembro. Ela também
disse esperar que uma possível recessão na Europa será "relativamente curta e rasa."
A moeda única europeia foi adotada em 1º de janeiro de 2002, e substituiu os
dinheiros de quase todos os países da 25 Europa Ocidental, como as pesetas da
Espanha, os marcos alemães, os francos franceses e os escudos portugueses. Ao
abrir mão da moeda nacional, os países facilitaram o comércio com seus vizinhos e
passaram a ter um dinheiro mais forte e estável do que tinham antes. Por outro lado,
perderam poder para definir a política monetária, que ficou sob comando do BCE
(Banco Central Europeu). No entanto, cada país ainda tem liberdade para definir sua
política fiscal, ou seja, decidir quanto arrecadar de impostos, 30 como gastar o
dinheiro público e pegar empréstimos se necessário. Como o continente tem países
com economias mais fortes (Alemanha, França) e outras mais instáveis (Espanha,
Grécia), houve um desequilíbrio. A Grécia, por exemplo, teve de se sujeitar a cortes de
gastos públicos, na década passada, para obter ajuda dos vizinhos para superar
uma forte crise na década passada. O país considerou deixar o euro na época, mas,
ao final, ficou. 35 Josilmar Cordenonssi, professor de economia na Universidade
Mackenzie, explica que a vantagem do valor do euro sobre o dólar é fruto, em boa
parte, da força da economia alemã, a quarta maior do mundo. "A Alemanha é mais
conservadora do ponto de vista fiscal que os Estados Unidos e tem dívida bem mais
baixa do que o resto dos países avançados, em torno de 60% em relação ao PIB. Nos
EUA e no Japão, elas passam de 100% do PIB. Dívidas altas geralmente fragilizam as
moedas", explica Cordenonssi. 40 O professor aponta que uma eventual
desvalorização do euro frente ao dólar poderia atrapalhar as exportações brasileiras
para a Europa, pois os produtos daqui ficariam mais caros para os consumidores de
lá. A desvalorização também tornaria os produtos europeus mais competitivos no
mercado internacional. Atualmente, o euro é usado em 19 países. Em 1º de janeiro de
2023, a Croácia adotará a moeda e se tornará o 20º membro da zona do euro. Há
outros seis países candidatos a adotar o euro, mas que precisam antes cumprir uma
série de 45 requisitos de estabilidade econômica.

8. INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
COMENTÁRIO
Rafael Balago. https://www1.folha.uol.com.br/mercado/2022/12/em-2022-dolar-ficou-
mais-caro-que-o-euro-pela-primeira-vez-em-20-anos.shtml. 26.dez.2022
O texto, em relação à sua tipologia e à intenção de sua produção, se classifica como
A) injuntivo.
B) narrativo.
C) descritivo.
D) dissertativo-argumentativo.
E) dissertativo-expositivo.
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O texto não apresenta características de um texto injuntivo. Textos
injuntivos têm como objetivo orientar, aconselhar ou instruir o leitor, geralmente
utilizando verbos no imperativo, o que não ocorre no texto em questão.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O texto não é narrativo, pois não apresenta uma sucessão de
acontecimentos organizados em uma progressão temporal com personagens e
enredo estruturado. Embora mencione fatos históricos e econômicos, ele tem um
caráter mais explicativo do que narrativo.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O texto não é descritivo, pois seu objetivo não é apresentar as
características detalhadas de um objeto, pessoa ou cenário. Embora contenha
informações sobre a economia e a variação das moedas, sua estrutura não se
encaixa na tipologia descritiva.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O texto também não é dissertativo-argumentativo, pois não apresenta
uma tese defendida pelo autor nem argumentação com o objetivo de convencer o
leitor. Não há manifestação subjetiva do autor sobre o tema.
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O texto é dissertativo-expositivo, pois apresenta informações sobre a
variação do euro e do dólar de maneira objetiva, sem que o autor exponha sua
opinião. Ele traz dados históricos, econômicos e análises de especialistas,
caracterizando um texto informativo/expositivo.
?????? Resposta correta: Alternativa E)
COMENTÁRIO

9. Polarização política é obstáculo para cobertura ambiental no jornalismo
Uma pesquisa recente do instituto Pew Research Center mostrou que a vasta maioria
dos americanos apoia novas medidas de combate ao aquecimento do planeta. Mais
de dois terços são a favor de incentivos para o uso de veículos elétricos ou híbridos e
da criação de impostos para corporações com base em suas emissões de carbono.
Nova regulação obrigando o aumento do uso de energia de recursos renováveis teria
o apoio de 72%, e 79% favorecem incentivos fiscais do governo para ajudar empresas
em projetos de captura e armazenamento de carbono. A preocupação com o
ambiente vem crescendo na última década e, em junho, uma pesquisa da empresa
YouGovAmerica revelou que hoje 56% da população se identifica como
ambientalista". Então, por que só 30% dos americanos se dizem interessados em
acompanhar notícias sobre o meio ambiente?
A polarização política nos EUA — e também a corrupção de políticos comprados por
interesses especiais — ajuda a explicar como o país está rachado ao meio no apoio à
encolhida agenda ambiental de Joe Biden, que sofre assaltos não só de
ultraconservadores na Suprema Corte como do próprio partido. O senador Joe
Manchin, da Virgínia Ocidental, vendido ao lobby do carvão, quase matou um pacote
legislativo ambiental ligado ao plano BBB (Build Back Better) antes de voltar atrás
nesta quarta (27). É difícil manter a atenção do público já assediado por más notícias
sobre economia e saúde com previsões apocalípticas. Mas os desinformados,
consumindo uma dieta negacionista como a servida nos EUA pela Fox News, não são
os maiores responsáveis pela falta de apoio ao combate ao aquecimento global; são
os narradores da mídia que tratam a ciência como ideologia.
A agência federal de ambiente dos EUA foi criada por Richard Nixon, um conservador
cristão. O correspondente do setor da rede CNN comparou recentemente os âncoras
da rede de Rupert Murdoch a sabotadores que bloqueiam a saída de um teatro
pegando fogo. Se o jornalismo quer ser tratado como serviço público, cabe ao
jornalismo contribuir melhor para desembaralhar a falácia de que a ciência
ambiental é "de esquerda". Se no primeiro semestre de 2020 a catástrofe da
pandemia jogou repórteres de todos os setores na cobertura de um vírus, chegou a
hora de parar de setorizar a reportagem de ambiente.
Toda a cobertura tem um aspecto ambiental num mundo em que eventos
relacionados ao clima já matam 5 milhões por ano e devastam economias de
qualquer porte. Um obstáculo evidente é que a reportagem cientifica requer um grau
maior de especialização. Outro é articular melhor o relato de fatos no contexto da
destruição ambiental. O comentarista financeiro que descreve só as cifras quando o
governo precisa intervir no mercado de seguros da Luisiana porque as tempestades e
os furacões tornaram 600 mil residências inafiançáveis não deve omitir como a
ciência explica a debacle econômica.
A narrativa ambiental nunca teve à disposição tantas notícias promissoras com o
progresso científico na proteção ambiental. Equilibrar o noticiário entre os sacrifícios e
as recompensas é um poder que o jornalismo tem de resgatar a ciência refém dos
autocratas populistas.
O texto, em sua tipologia, é eminentemente
A) descritivo.
B) narrativo.
C) dissertativo-expositivo.
D) dissertativo-argumentativo.
E) injuntivo.
2
Banca: IDECAN
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

10. A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O texto não é descritivo, pois não se limita a caracterizar um objeto, pessoa
ou acontecimento. Embora apresente alguns dados, seu objetivo principal não é
descrever, mas argumentar sobre a influência da polarização política na cobertura
ambiental.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O texto não possui as características de um texto narrativo, pois não
apresenta enredo, personagens ou progressão temporal de eventos interligados. Seu
propósito é analisar e discutir um tema, não contar uma história.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O texto apresenta informações sobre a polarização política e sua influência
na cobertura ambiental, mas não se limita a expô-las de maneira neutra. A autora
defende um ponto de vista e busca convencer o leitor, o que caracteriza um texto
dissertativo-argumentativo, e não apenas expositivo.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O texto é dissertativo-argumentativo, pois a autora apresenta uma tese
sobre como a polarização política impacta a cobertura ambiental no jornalismo e
desenvolve argumentos para sustentá-la. Ela busca convencer o leitor, criticando a
postura da mídia e a influência de interesses políticos na divulgação de informações
ambientais.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O texto não é injuntivo, pois não apresenta instruções, ordens ou conselhos
ao leitor. Não há o uso de verbos no imperativo nem o objetivo de orientar uma ação
específica.
?????? Resposta correta: Alternativa D.
COMENTÁRIO
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

11. INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
3
Banca: IDECAN
O texto, em relação à sua tipologia textual, classifica-se eminentemente como
A) narrativo.
B) descritivo.
C) injuntivo.
D) argumentativo.
E) explicativo.

12. INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O texto não é narrativo, pois não apresenta uma sequência de eventos
com personagens e um enredo estruturado. A narrativa envolve progressão temporal
e a descrição de ações que ocorrem ao longo do tempo, o que não se aplica ao caso.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O texto não se encaixa na tipologia descritiva, pois não se limita a
caracterizar objetos, pessoas ou cenários de forma detalhada e estática. Embora
possa conter descrições pontuais, seu objetivo principal não é descrever, mas
desenvolver uma argumentação.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O texto não é injuntivo, pois não tem o propósito de orientar, instruir ou dar
ordens ao leitor. Não há o uso de verbos no imperativo nem a intenção de ensinar
algo ou indicar um procedimento específico.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O texto é argumentativo, pois apresenta uma tese central e desenvolve
argumentos para sustentá-la. O autor busca convencer o leitor de um ponto de vista,
utilizando referências e citações de especialistas para dar credibilidade à sua
argumentação. Além disso, há o uso predominante do presente do indicativo,
característico desse tipo textual.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O texto não é explicativo no sentido estrito, pois não se limita a expor
informações de maneira neutra e objetiva. O objetivo principal é persuadir o leitor a
adotar uma visão específica sobre o tema abordado, o que o diferencia de um texto
meramente expositivo ou explicativo.
?????? Resposta correta: Alternativa D.
COMENTÁRIO

13. INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
4
Banca: IDECAN
Acerca da estrutura do texto e seus recursos de linguagem, analise as afirmativas a
seguir:
I. Embora com teor científico, o autor do texto emprega um tom de linguagem mais
próximo do coloquial, certamente para tornar o texto mais acessível a um leitor de
jornal, não especialista no assunto.
II. Em função do assunto, foi necessário que o texto tivesse assumido um tom mais
didático, com acréscimo de apostos e elementos explicativos.
III. O texto apresenta tipologia textual predominantemente narrativa.
Assinale
A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
E) se nenhuma afirmativa estiver correta.

14. INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: As afirmativas I e II estão corretas, enquanto a afirmativa III está incorreta.
I. ✅Correta.
??????Análise: O texto, apesar de ter um conteúdo científico, utiliza uma linguagem mais
acessível ao público em geral, evitando termos excessivamente técnicos para facilitar
a compreensão do leitor de jornal. O uso de um tom mais coloquial é um recurso
comum para tornar a leitura mais fluida e envolvente.
II. ✅Correta.
??????Análise: O texto emprega apostos e elementos explicativos para tornar a exposição
do tema mais didática, garantindo que o leitor compreenda os conceitos
apresentados sem necessidade de conhecimento prévio aprofundado.
III. ❌ Incorreta.
??????Análise:O texto não é predominantemente narrativo, pois não apresenta um enredo,
personagens ou uma sequência de eventos estruturados ao longo do tempo.
Em vez disso, trata-se de um texto expositivo, cujo foco é explicar um conceito ou
informar o leitor sobre um tema específico.
?????? Resposta correta: Alternativa A.
COMENTÁRIO

15. INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
5
Banca: IDECAN
ALiberdade de imprensa e liberdade de opinião
Há muita dificuldade conceitual, especialmente no Judiciário, para entender o papel
dos grupos de mídia e de conceitos como liberdade de imprensa, liberdade de
opinião e direito à informação. Tratam como se fossem conceitos similares.
Direito à informação e liberdade de expressão são direitos dos cidadãos, cláusulas
pétreas da Constituição. Liberdade de imprensa é um direito acessório das empresas
jornalísticas. Por acessório significa que só se justifica se utilizado para o
cumprimento correto da importantíssima missão constitucional que lhe foi conferida.
No Brasil, no entanto, o conceito de liberdade de imprensa tornou-se
extraordinariamente elástico, fugindo completamente dos princípios que o
originaram. E há enorme resistência do Judiciário em discutir o tema. É tabu.
Os grupos de mídia trabalham com jornalismo, entretenimento e marketing. E têm
interesses comerciais próprios de uma empresa privada. Jogaram todas as
atividades de mídia debaixo da proteção da liberdade de imprensa, mesmo as não
jornalísticas, tornando-as imunes a qualquer forma de controle seja de costumes seja
da mera classificação indicativa. Anos atrás, uma procuradora da República intimou
a Rede Globo devido a conceitos incorretos sobre educação inclusiva propagados
em uma novela. Foi alvo de artigos desmoralizadores do colunista Arthur Xexéo –
“acusando-a” de pretender interferir no roteiro, ferindo a liberdade de expressão.
A ação proposta contra o apresentador Gugu, por ocasião da falsa reportagem sobre
o PCC, rendeu reportagem desmoralizadora da revista Veja contra os proponentes da
ação, em nome da liberdade de expressão. A mera tentativa do Ministério da Justiça
de definir uma classificação etária indicativa para programas de televisão foi
torpedeada pela rede Globo, sob a acusação de interferência na liberdade de
expressão. Em todos os casos, a Justiça derrubou as ações em nome da liberdade de
imprensa. Quando o conceito de liberdade de imprensa foi desenvolvido – no bojo da
criação do modelo de democracia norte-americano – o pilar central era o da mídia
descentralizada, exprimindo a posição de grupos diversificados, permitindo que
dessa atoarda nascessem consensos e representações. As rádios comunitárias eram
a expressão mais autêntica desse papel democratizante da mídia, assim como as
mídias regionais. Hoje as rádios comunitárias são criminalizadas. E as concessões
públicas tornaram-se moeda de troca com grupos políticos, com coronéis
eletrônicos, que a tratam como propriedade privada. É inacreditável a naturalidade
com que se aceita o aluguel de horários para grupos religiosos, ou a venda das
concessões para outros grupos, como se fossem propriedade privada e não um ativo
público. Tudo isso decorre da enorme concentração do setor, responsável por
inúmeras distorções. Houve perda de representatividade da mídia regional,
esmagamento das diferenças culturais, ideológicas. Daí o movimento, em muitos
países, por um marco regulatório que de maneira alguma interfira na liberdade de
expressão. Mas que permita a desconcentração de mercado, promovendo o
florescimento de novos grupos de mídia que tragam a diversificação e a pluralidade
para o setor. Enfim, instituir a verdadeira economia de mercado no setor.
(Luis Nassif. Disponível em: http://jornalggn.com.br/noticia/liberdade-de-imprensa-
e-liberdade-de-opiniao.)
Em “[...] a Justiça derrubou as ações em nome da liberdade de imprensa." (11º§), há a
presença de qual das figuras de linguagem apresentadas a seguir?
A) Ironia.
B) Hipérbole.
C) Metonímia.
D) Eufemismo.
E) Comparação.

16. INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A ironia ocorre quando há um contraste entre o que é dito e o que
realmente se quer expressar. No trecho mencionado, não há uma intenção clara de
dizer o contrário do que se pretende comunicar, logo, não há ironia.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A hipérbole é uma figura de linguagem que exagera uma expressão para
causar impacto. No trecho citado, não há exagero ou excesso de expressão para
impressionar o leitor.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A metonímia é uma figura de linguagem que consiste no uso de um termo
no lugar de outro, desde que haja uma relação de proximidade ou associação entre
eles. No trecho, "Justiça" é usada para representar os juízes ou o sistema judiciário
como um todo, o que caracteriza o uso da metonímia.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O eufemismo é utilizado para suavizar uma ideia ou expressão. No trecho,
não há a intenção de amenizar algo, mas sim de expor um fato, tornando essa
alternativa incorreta.
E) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A comparação ocorre quando dois elementos são confrontados
explicitamente por meio de conectivos como "como", "tal qual" e "parece". No trecho,
não há essa estrutura comparativa.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
COMENTÁRIO

17. INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
6
Banca: IDECAN
Respeito e autoridade
Certa vez, eu ia dar uma palestra sobre educação. Ainda no hotel, conversei com
alguns jornalistas. O primeiro deles a falar, um rapaz simpático, perguntou qual seria
o tema da minha apresentação. Respondi: “Educação e autoridade". Ele piscou os
claros olhos e disse, espontaneamente: “Autoridade? Aquilo que diz isso pode, isso
não pode?" Achei graça e confirmei: “Isso mesmo".
O assunto me voltou à lembrança nestes dias em que tanto se fragilizam o
conceito e a instituição “autoridade" no país varado de manifestações e greves. Não
quero analisar se elas são justas: geralmente têm sido. Há miséria, omissão,
desencanto e injustiça demais por aqui. Mas eu falo na questão da autoridade:
quando se baseia no respeito, encontra eco. Quando mal fundamentada, vem a
confusão, como nesta fase em que a inquietação pipoca em tantos pontos e
momentos, em toda sorte de protesto. [...]
Não sou do tipo severo, não sou rigorosa demais, porém me preocupa esse
singular sentimento de mal‐estar, expresso por tanta gente quando diz: “Tem algo
esquisito no Brasil, algo estranho paira no ar, não consigo definir bem". Muitas coisas
inquietantes acontecem, talvez tantas que não se possam qualificar com uma
expressão só. Mas um dos fatores dessa situação é a quebra da autoridade, e de seu
irmão, o respeito: isso se conquista. Respeito é essencial para que qualquer coisa
funcione: tem a ver com hierarquia, com cuidados, como na família – organização
em que tudo começa. Quem ama cuida e, em certos momentos, precisa exercer
autoridade, sobretudo com relação a crianças e adolescentes. Pois, se os adultos não
conseguem ter, e impor, um mínimo de ordem no ambiente familiar, na compostura
dos filhos (e de si próprios), não haverá uma família, mas um grupo desordenado,
possivelmente belicoso, e de pouca ajuda na preparação para os embates da vida lá
fora. Talvez, nesse território pessoal, fosse bom deixar um pouco de lado os
psicologismos (não falo da verdadeira psicologia, que pode ajudar a minimizar
graves problemas individuais ou de convivência), que nos sugerem exercer quase
zero de autoridade, e nada de severidade, tentando sempre “o diálogo". Nem sempre
é possível dialogar com uma criança enfurecida ou um adolescente confuso, e uma
dose amorosa de rigor pode pôr as coisas de novo em ordem, aliviando a situação.
[...]
Se não somos iguais – nem devemos ser, pois cada indivíduo é único, cada grupo,
região, país e cultura são únicos – o essencial é que todos tenham a máxima
dignidade para se sentir respeitados, e as melhores condições para que possam se
desenvolver. Segurança, tranquilidade, educação, saúde, moradia, transporte
deveriam ser bens óbvios de cada pessoa. Copa ou não Copa, é bom rever nossos
valores em todos os níveis. Pois, se continuar a generalizada inquietação social cada
dia mais grave, desmoronam as instituições que nos orientam, amparam e nos
tornam (ainda) uma democracia.
(Lya Luft, Revista Veja. Junho de 2014. Adaptado.)
“Mas um dos fatores dessa situação é a quebra da autoridade, e de seu irmão, o
respeito: isso se conquista.” (3º§).
O excerto anterior contém um recurso de linguagem denominado
A) perífrase.
B) hipérbole.
C) catacrese.
D) prosopopeia.

18. INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A perífrase ocorre quando um termo é substituído por uma expressão que
o descreve de forma mais elaborada. Exemplo: "O Rei do Futebol" em vez de Pelé. No
trecho analisado, não há substituição de um nome próprio por uma descrição,
tornando essa alternativa incorreta.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A hipérbole é uma figura de linguagem que consiste no exagero
intencional para enfatizar uma ideia. Exemplo: "Chorei um rio de lágrimas." No trecho,
não há exagero, mas sim uma atribuição de características humanas a conceitos
abstratos.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A catacrese ocorre quando há o uso de uma palavra em um sentido
figurado por falta de um termo específico para nomear algo. Exemplo: "Braço da
cadeira" ou "Dente de alho". No trecho, não há esse tipo de fenômeno linguístico.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A prosopopeia (ou personificação) consiste em atribuir características
humanas a seres inanimados ou abstratos. No trecho, o respeito é chamado de
"irmão" da autoridade, o que sugere que ambos têm uma relação de parentesco,
algo exclusivo de seres humanos. Essa atribuição de uma característica humana a
um conceito abstrato confirma o uso da prosopopeia.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
COMENTÁRIO

19. Texto para responder à questão
O anúncio do programa “Viver sem limite" do Governo Federal utiliza palavras e
imagens de forma a intensificar a sua função e o objetivo a ser alcançado, além da
figura de linguagem por meio da qual
A) há uma comparação subentendida em “O Brasil trabalha".
B) ocorre a substituição de um termo por outro em “O Brasil trabalha".
C) há um exagero na utilização da palavra “garantir" para dar maior ênfase à frase.
D) ocorre uma suavização do sentido da frase no uso da expressão “qualidade de
vida".
E) é feita uma comparação entre “autonomia" e “qualidade" de vida das pessoas
com deficiência.
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
7
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A perífrase ocorre quando um termo é substituído por uma expressão que
o descreve de forma mais elaborada. Exemplo: "O Rei do Futebol" em vez de Pelé. No
trecho analisado, não há substituição de um nome próprio por uma descrição,
tornando essa alternativa incorreta.
B) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A hipérbole é uma figura de linguagem que consiste no exagero
intencional para enfatizar uma ideia. Exemplo: "Chorei um rio de lágrimas." No trecho,
não há exagero, mas sim uma atribuição de características humanas a conceitos
abstratos.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A catacrese ocorre quando há o uso de uma palavra em um sentido
figurado por falta de um termo específico para nomear algo. Exemplo: "Braço da
cadeira" ou "Dente de alho". No trecho, não há esse tipo de fenômeno linguístico.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A prosopopeia (ou personificação) consiste em atribuir características
humanas a seres inanimados ou abstratos. No trecho, o respeito é chamado de
"irmão" da autoridade, o que sugere que ambos têm uma relação de parentesco,
algo exclusivo de seres humanos. Essa atribuição de uma característica humana a
um conceito abstrato confirma o uso da prosopopeia.
?????? Resposta correta: Alternativa D)
COMENTÁRIO

20. Banestes reduz taxas máximas de juros
O Banestes cortou algumas taxas máximas de juros. A redução mais expressiva foi no
Credifácil Automóvel: de 3,70% para 2,80%. O Banco também alterou alguns juros
mínimos. É o caso do cheque especial, que caiu de 1,60% para 1,39%. O
superintendente de Produtos do Banestes, João Carlos Bussular, destacou que o
Banco está acompanhando o movimento do mercado e, toda semana, gestores
financeiros estão se reunindo para avaliarem as taxas praticadas por todas as
instituições financeiras. O comitê de produtos do Banco também está estudando a
proposta de o Banestes começar a trabalhar até 10 dias sem juros, no cheque
especial”, salientou.
Ao referir-se ao “Banestes”, no título e na 1ª oração do texto, é utilizada a figura de
linguagem
A) metáfora, em que há uma comparação implícita.
B) metonímia, em que uma palavra é empregada por outra.
C) catacrese, em que há o emprego impróprio de um termo.
D) perífrase, em que há o emprego de várias palavras para designar um ser.
E) eufemismo, em que há o emprego de palavras suaves no lugar de expressões
rudes.
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
8
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A metáfora ocorre quando há uma comparação implícita entre dois
elementos sem o uso de conectivos como "como" ou "tal qual". Exemplo: "Esse homem
é uma fera." No trecho, "Banestes" não está sendo comparado a outra coisa, mas sim
substituindo algo relacionado a ele, o que indica outra figura de linguagem.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A metonímia ocorre quando uma palavra é usada no lugar de outra,
desde que haja uma relação de proximidade entre elas. No trecho, "Banestes" está
sendo usado para se referir à instituição bancária como um todo, quando, na
realidade, quem toma decisões e reduz taxas são seus gestores e administradores.
Essa substituição é um exemplo clássico de metonímia, onde o nome da instituição é
empregado no lugar das pessoas que a representam.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A catacrese ocorre quando um termo é usado de maneira figurada devido
à falta de um nome específico para algo. Exemplo: "Braço da cadeira" ou "dente de
alho". No caso do texto, não há um uso impróprio de um termo por falta de opção,
mas sim a substituição de um termo por outro, o que caracteriza metonímia.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A perífrase consiste em substituir um nome por uma expressão mais longa
e descritiva. Exemplo: "A cidade maravilhosa" (para se referir ao Rio de Janeiro). No
texto, não há esse tipo de substituição.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O eufemismo consiste em suavizar uma ideia com o uso de palavras mais
brandas. Exemplo: "Ele foi morar com os anjos" (para dizer que morreu). No trecho, não
há esse tipo de substituição, tornando essa alternativa incorreta.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
COMENTÁRIO

21. FILOSOFIA DOS EPITÁFIOS
Caso a expressão “à morte” (linha 4) fosse reescrita em português culto
contemporâneo, ter-se-ia
A) “da morte”.
B) “pela morte”.
C) “na morte”.
D) “com a morte”.
E) “acerca da morte”.
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
9
Banca: IDECAN
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A expressão “à morte” na frase original pode ser substituída por “da morte”
sem alterar o sentido da oração. O verbo "arrancar" pode ser transitivo direto e
indireto, sendo o objeto indireto regido pela preposição "a" ou "de". Assim, “arrancar à
morte” equivale a “arrancar da morte” em português culto contemporâneo.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A preposição “pela” indicaria meio ou causa, o que não corresponde à
regência do verbo "arrancar" no contexto apresentado. Não se trata de arrancar por
meio da morte, mas sim da morte.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A preposição “na” indicaria uma localização ou estado, o que não se
encaixa no sentido do verbo "arrancar". O sentido da frase não é arrancar dentro da
morte, mas sim algo que está prestes a ser levado pela morte.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: “Com a morte” implicaria uma associação ou companhia, o que não
corresponde ao sentido original. O trecho quer expressar a ideia de retirar algo da
morte, e não retirar junto com a morte.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: “Acerca da morte” significa “sobre a morte”, o que altera completamente o
sentido do trecho. A frase original indica a ação de arrancar algo da morte, não de
falar ou refletir sobre ela.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
COMENTÁRIO

22. Diploma garantido
Muitos pais têm contratado planos de previdência para os filhos menores de idade. A
diferença é que, ao fazer isso, não estão pensando em investir na aposentadoria dos
rebentos, mas sim em oferecer condições para que, ao atingir a maioridade, eles
tenham dinheiro para arcar com despesas relacionadas à educação, como uma boa
faculdade, um curso de especialização ou um intercâmbio no exterior.
Segundo dados da Federação Nacional de Previdência Privada Vida (FenaPrevi),
entidade que reúne empresas do setor, os planos de previdência para menores
arrecadaram só no ano passado, 1,7 bilhão de reais – 24% a mais do que em 2010.
Falta de disciplina para fazer os depósitos e saques não programados prejudicam
quem quer poupar para o futuro. “A contribuição deve ser encarada como uma
despesa da casa, assim como as contas de água e luz", diz Carolina Wanderley,
consultora sênior de previdência privada da empresa de investimentos Mercer. Ou
seja, não se deve “pular" o investimento na previdência em meses de dinheiro curto,
muito menos usar o montante reservado nela para cobrir despesas acima do normal.
Para contornar imprevistos desse gênero, os especialistas recomendam pedir ao
banco que as mensalidades sejam postas em débito automático ou cobradas via
boleto e manter um segundo investimento – como uma poupança – destinado a
“apagar incêndios".
(Veja, 9 de maio 2012. Com adaptações)
Apesar de possuir uma linguagem predominantemente formal, o texto apresenta o
registro de variante linguística coloquial em
A) “Muitos pais têm contratado planos de previdência para os filhos menores de
idade.”
B) “... como uma boa faculdade, um curso de especialização ou um intercâmbio no
exterior...”
C) “... saques não programados prejudicam quem quer poupar para o futuro.”
D) “... não se deve ‘pular’ o investimento na previdência em meses de dinheiro curto...”
E) “... pedir ao banco que as mensalidades sejam postas em débito automático...”
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
10
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta. ?????? Análise: A frase “Muitos pais têm contratado planos de
previdência para os filhos menores de idade.” apresenta um registro formal, sem
qualquer traço de coloquialidade. A estrutura gramatical está de acordo com a
norma culta, sem uso de expressões informais.
B) ❌ Alternativa incorreta. ?????? Análise: A enumeração de exemplos “como uma boa
faculdade, um curso de especialização ou um intercâmbio no exterior” segue um
padrão formal e impessoal. Não há uso de gírias, expressões populares ou
construções informais.
C) ❌ Alternativa incorreta. ?????? Análise: A frase “saques não programados prejudicam
quem quer poupar para o futuro” é direta e formal, com estrutura normativa e sem
variações coloquiais. Não há traços de linguagem informal ou uso de metáforas
informais.
D) ✅ Alternativa correta. ?????? Análise: A expressão "pular o investimento" apresenta um
traço de linguagem coloquial. No contexto, “pular” é utilizado no sentido figurado de
ignorar ou deixar de lado, o que é uma característica da oralidade e do uso informal
da língua. Essa expressão destoa do restante do texto, que mantém um tom formal.
E) ❌ Alternativa incorreta. ?????? Análise: A frase “pedir ao banco que as mensalidades
sejam postas em débito automático” segue uma construção formal e impessoal, sem
a presença de gírias ou expressões coloquiais.
?????? Resposta correta: Alternativa D)
COMENTÁRIO

23. O Twitter e o cargo público
O último levantamento do “Politweets” aponta que 391 políticos eleitos no Brasil já
aderiram ao Twitter. O número não representa a parcela de políticos presentes na
rede de microblogging, visto que muitos estão sem mandato e concorrem ao pleito
neste ano. Além disso, há centenas de vereadores nas mais de seis mil cidades
brasileiras que ingressam na rede sem se identificar como tal.
Não há como negar, no entanto, que a cada dia, o Twitter ganha novos adeptos
na política – seja para quem a faz diretamente ou simplesmente se interessa por ela
– e que a ferramenta vem se consolidando como instrumento necessário para o
exercício de qualquer cargo público. É uma maneira fácil e rápida de disseminar uma
mensagem, socializar uma agenda, divulgar um espaço (blog, site, endereço em
redes sociais) e estreitar o relacionamento com a população, permitindo que ela
possa acompanhar o dia a dia de seus eleitos.
O Twitter é, portanto, um facilitador para o encontro entre eleitor e eleito (ou
postulante ao cargo). Não se trata de uma ferramenta que faça ganhar eleição, mas
pode ajudar um candidato a perdê-la para um concorrente que esteja mais próximo
do seu público, usando a rede de microblogging.
O desafio é ser ouvido: escândalos afastam o cidadão da política.
A principal função do Twitter na política é aproximar quem quer falar de quem
quer ouvir e o grande desafio é ser ouvido. Com um sistema político complexo e de
difícil compreensão para quem não tem intimidade com o tema, uma sucessão de
escândalos envolvendo toda a sorte de partidos, o desinteresse pela política
brasileira é um fato que assusta e cria um perverso círculo vicioso no qual a maioria
das pessoas simplesmente detesta política e políticos. Todos são iguais, é comum
ouvir, levando ao raciocínio de que a escolha, no fundo, não faz diferença – uma
constatação que em última instância ameaça a própria democracia.
A esperança é que o Twitter – ainda não se sabe o real potencial transformador
da ferramenta – possa fazer com que os eleitores estejam mais abertos a ouvir quem
tem o que dizer sobre política. O sucesso da dinâmica desse contato exige tempo e
dedicação. Portanto, uma estratégia de atuação política neste espaço vai muito além
dos cinco minutos necessários para criar uma conta na rede de microblogging. É
preciso ter um bom conteúdo para conquistar e manter os eleitores –usuários.
Para que possa ser útil para a política e para a democracia, o Twitter exige
relacionamento transparente e engajamento de ambas as partes: sociedade e
políticos.
(...)
Relacionamento em redes sociais não é como campanha, que tem começo e fim.
É um trabalho que não possui prazo para terminar, o que é muito positivo – assim
espera-se, visto que ainda não sabemos como será o comportamento dos hoje
candidatos, amanhã eleitos.
Com o passar do tempo, a tendência é que os laços entre eleitor e eleito fiquem
mais fortes, reduzindo o déficit democrático de nosso atual sistema político e
promovendo a necessária participação da população nas decisões do seu
representante durante todo o mandato.
O olhar para uma rede planejada e sólida poderá oferecer ao político um grande
panorama das necessidades e anseios do pensamento público. Isso permitirá realizar
consultas rápidas antes de uma resolução, a participação popular em projetos ainda
em discussão ou ainda corrigir os rumos de algo já decidido. A pressão popular via
Twitter tende a crescer e ganhar rumos ainda desconhecidos.
Tudo isso, do ponto de vista da comunicação e da estratégia política, exige um
plano de implantação e, mais do que tudo, de manutenção em longo prazo.
(...)
(Larissa Squeff é estrategista de política em mídias digitais e redes sociais da
Maquina Public Relations. André de Abreu é gestor da Máquina Web, unidade de
mídias digitais e redes sociais da Máquina Public Relations, e membro do COM +,
grupo de pesquisa em Comunicação, Jornalismo e Mídias Digitais da ECA – USP)
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
11
Banca: IDECAN

24. “Relacionamento em redes sociais não é como campanha, que tem começo e fim. É
um trabalho que não possui prazo para terminar, o que é muito positivo – assim
espera-se, visto que ainda não sabemos como será o comportamento dos hoje
candidatos, amanhã eleitos...” No parágrafo anterior verifica-se o emprego de:
A) Linguagem padrão.
B) Linguagem conotativa.
C) Linguagem técnico-científica.
D) Linguagem conotativa em um texto com características jornalísticas.
E) Linguagem denotativa em um texto didático científico.
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O trecho apresenta linguagem padrão, ou seja, segue a norma culta da
língua portuguesa, sem o uso de figuras de linguagem ou expressões coloquiais. A
escrita é clara, objetiva e formal, condizendo com o contexto jornalístico e informativo
do texto.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A linguagem conotativa ocorre quando há uso de metáforas ou sentidos
figurados. No trecho analisado, as palavras são empregadas em seu sentido literal,
sem ambiguidades ou recursos estilísticos.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A linguagem técnico-científica é empregada em contextos acadêmicos
ou científicos e faz uso de termos específicos de determinada área do conhecimento.
No entanto, o trecho não apresenta jargões técnicos ou conceitos científicos,
mantendo-se dentro de um registro padrão.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Apesar de o texto possuir características jornalísticas, não há emprego de
linguagem conotativa no trecho destacado. O que se observa é um discurso claro e
direto, sem figuras de linguagem.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A linguagem denotativa está presente no trecho, pois as palavras são
usadas em seu sentido real. No entanto, o texto não pode ser classificado como
didático-científico, já que seu objetivo principal é informativo e opinativo, e não o
ensino formal de um conceito acadêmico.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
COMENTÁRIO

25. Pela leitura dos quadrinhos, assinale a afirmativa INCORRETA.
A) A fala do marido apresenta uma oposição entre o fato de estar no bar e não beber
cerveja.
B) A fala da esposa apresenta um elemento condicional, hipotético.
C) A forma “eu te juro” marca registro informal, coloquial, adequado à circunstância
doméstica de comunicação e ao grau de intimidade entre os dois.
D) As falas se referem a ambientes diferentes: bar e casa; a ação no momento das
falas ocorre naquele espaço.
E) Há um paralelismo entre as falas dos dois, com a fala da esposa refutando a fala
do marido com relativo sarcasmo.
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
12
Banca: IDECAN

26. INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A fala do marido apresenta uma oposição entre estar no bar e não beber
cerveja. Isso ocorre devido à presença da conjunção adversativa "mas", que indica
contraste:
?????? "Eu te juro, estava no bar, mas não bebi cerveja."
Essa estrutura cria um efeito de justificativa, sugerindo que estar no bar normalmente
implicaria em beber, mas que esse não foi o caso.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A fala da esposa contém um elemento condicional por meio da conjunção
"se", que introduz uma hipótese:
?????? "E se você achar um cara pelado no armário, ele só estava vendo novela..."
A estrutura condicional sugere uma situação hipotética, ironizando a justificativa do
marido e demonstrando desconfiança.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A expressão "Eu te juro" indica um registro informal e coloquial, adequado
a um ambiente doméstico e ao nível de intimidade entre marido e esposa. Além
disso, o uso do pronome "te" (em vez de "lhe", que seria a forma formal) reforça essa
informalidade.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A afirmação de que a ação ocorre "naquele espaço" está incorreta porque
dá a entender que a conversa se passa no bar, enquanto na realidade ocorre em
casa.
?????? O uso do pronome demonstrativo "naquele" remete ao local mais distante (o bar),
quando o correto seria usar "neste", que se refere ao ambiente mais próximo (a casa,
onde ocorre a conversa).
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Há um paralelismo entre as falas dos personagens, pois a esposa refuta o
argumento do marido usando um raciocínio semelhante, mas de forma sarcástica.
Enquanto ele tenta justificar sua presença no bar sem beber, ela ironiza a situação ao
sugerir uma explicação igualmente improvável sobre um homem pelado no armário.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
COMENTÁRIO

27. Fonte: https://tirasarmandinho.tumbir.com/
No texto, o vocábulo NATUREZA foi usado com o significado de:
A) Estado ou condição humana anterior à civilização.
B) Força ativa que estabelece e mantém a ordem natural do planeta.
C) Conjunto de caracteres particulares que distingue um indivíduo de outro.
D) O que caracteriza ou define algo; qualidade: objetos de natureza diferente.
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
13
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A definição apresentada nesta alternativa se refere à ideia de estado
natural do ser humano antes da civilização, um conceito associado ao pensamento
filosófico, como na teoria do "bom selvagem" de Rousseau. No entanto, no contexto do
texto, "natureza" não está relacionada à condição humana antes da civilização, mas
sim à força que rege o equilíbrio do meio ambiente.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: No contexto do texto, "natureza" é usada no sentido de uma força ativa que
estabelece e mantém a ordem natural do planeta. A ideia central é que ações
humanas, como o desmatamento, interferem nesse equilíbrio, resultando em
consequências ambientais (enchentes, mudanças climáticas, etc.). O texto reforça a
relação entre a ação humana e os impactos sobre a natureza, que responde
conforme suas leis naturais.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Essa alternativa define "natureza" como um conjunto de características
individuais que diferenciam uma pessoa da outra, o que não condiz com o significado
empregado no texto. No contexto analisado, a palavra não se refere à essência ou
identidade de um indivíduo, mas sim ao meio ambiente e às leis naturais.
D) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Embora o termo "natureza" possa, em alguns contextos, significar
"qualidade" ou "característica", esse não é o sentido empregado no texto. Aqui,
"natureza" está associada ao meio ambiente e às suas forças reguladoras, e não a
uma definição abstrata de algo.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
COMENTÁRIO

28. Leia o excerto abaixo, retirado do capítulo segundo da obra Raízes do Brasil, escrita
pelo sociólogo Sergio Buarque de Holanda, para responder a questão.
“A indolência é vício que partilhamos com naturais de algumas terras quentes, mas
não com qualquer outro povo do norte da Europa”
Com base nos pressupostos linguísticos em significação das palavras, pode-se
afirmar que o signo “indolência” significa, no texto apresentado,
A) ataraxia.
B) falsidade.
C) ausência de patriotismo.
D) deficiência física.
E) pouca sensibilidade ao frio.
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
14
Banca: IDECAN
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: "Ataraxia" significa ausência de perturbação, tranquilidade extrema ou
inércia, um estado de calma plena. No contexto do trecho de Raízes do Brasil, o termo
"indolência" se refere à falta de ação, preguiça ou passividade, o que se aproxima do
conceito de ataraxia. Portanto, essa é a resposta correta.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Falsidade" não tem relação com "indolência". O termo "indolência" se
refere à apatia ou preguiça, enquanto falsidade diz respeito a engano ou
desonestidade.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Ausência de patriotismo" não se relaciona com "indolência". O trecho trata
da suposta passividade das pessoas em regiões tropicais, não de questões de
nacionalismo ou patriotismo.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Deficiência física" não é um sinônimo de "indolência". Indolência está
associada à falta de ação ou ânimo, e não a limitações físicas.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Pouca sensibilidade ao frio" não tem ligação com "indolência". O termo
refere-se à preguiça ou passividade, não à resistência térmica.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
COMENTÁRIO

29. Observe a imagem a seguir.
(Disponível em: http://portalregiaooeste.com.br/prefeitura-prepara-calendario-
especial-no-mes-do-meio-ambiente/. Acesso em: 11/09/2017.)
No trecho “Eu cuido do meio ambiente”, o termo “cuido” significa
A) sustentar; apoiar.
B) apreciar; aprovar.
C) tomar conta; zelar.
D) articular; comentar.
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
15
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Sustentar" significa dar apoio físico ou financeiro, enquanto "apoiar"
remete a ajudar ou defender uma causa. No entanto, "cuidar" no contexto do meio
ambiente não implica apenas fornecer suporte, mas sim zelar, proteger e preservar, o
que torna essa alternativa incorreta.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Apreciar" significa valorizar, admirar, e "aprovar" está relacionado a
consentir ou aceitar algo como correto. Apesar de quem cuida do meio ambiente
geralmente também apreciá-lo, o termo "cuidar" implica ação de proteção e zelo,
não apenas um julgamento positivo ou aprovação.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: "Cuidar" significa zelar, proteger, tomar conta de algo com atenção e
responsabilidade. No contexto da frase "Eu cuido do meio ambiente", a ideia expressa
é a de proteger e preservar a natureza, o que torna essa a resposta correta.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Articular" significa planejar, organizar ou estruturar algo, e "comentar"
significa falar sobre determinado assunto. Cuidar do meio ambiente vai além de
simplesmente falar sobre ele ou planejar ações – envolve ação concreta para
protegê-lo.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
COMENTÁRIO

30. As mortes violentas entre os jovens
As mortes de jovens por causas violentas no Brasil, na contramão do que se passa
nos países desenvolvidos, superam as causadas por acidentes automobilísticos e
suicídio.
O assassinato brutal de um garoto de 18 anos agora em setembro dentro do
Aeroporto Internacional Salgado Filho, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul, voltou a
chamar a atenção para a principal causa de morte de homens jovens no Brasil de
hoje: a violência.
Marlon Roldão Soares foi assassinado por dois jovens, que descarregaram ao
menos 15 tiros na vítima. Ele se despedia de um amigo que iria viajar. O pai de Soares
estava com ele. Dezenas de pessoas estavam no saguão do aeroporto no momento
do crime. Até a quarta-feira, dia 21, não estava clara a causa do assassinato, que pelo
padrão lembra uma execução. O jovem não tinha antecedentes criminais e não
parecia ter relação com o tráfico. No entanto, o bairro em que residia, Vila Jardim, na
Zona Norte da capital gaúcha, sofre com a disputa de duas facções criminosas rivais.
Esse conflito parece ter conexão com o ataque. Em um primeiro momento, a polícia
trabalhava com a hipótese de um crime passional. O namoro de Soares com uma
jovem de outra parte do bairro poderia ter gerado reação do grupo que “domina” a
outra área. Outra possibilidade é o garoto ter sido morto por engano. O alvo seria o
amigo que embarcava no aeroporto e que teria “desertado” de uma quadrilha de
traficantes. O que aconteceu excepcionalmente dentro do saguão de um aeroporto é
realidade cotidiana em áreas espalhadas pelo país, territórios com “donos” que não
toleram a presença das autoridades. Criam verdadeiros bolsões em que a lei parece
não ter vez.
Há uma banalização da violência entre os mais novos. A cena dos garotos saindo
do aeroporto, rosto limpo, dando tiros para o alto, pegando “carona” em um carro
que os aguardava, sem se preocupar se estavam sendo gravados, revela um
desprezo com as autoridades
. As mortes de jovens por causas violentas no Brasil, na contramão do que se passa
nos países desenvolvidos, superam as causadas por acidentes automobilísticos e
suicídio. É o retrato de uma guerra urbana, que provoca a morte de dezenas de
jovens, principalmente garotos, todo dia. As vítimas são majoritariamente pobres,
negros e habitantes de periferias.

A sensação de impunidade, a impulsividade típica dessa fase da vida, a busca
pela sensação de poder, a escola pouco atraente, o mercado de trabalho retraído, os
empregos mal remunerados, o dinheiro “fácil” gerado pelo crime, o uso de álcool e
drogas, a ausência de projeto de vida, a desestruturação familiar, história de prisões e
agressões envolvendo os pais deixam uma grande parcela da população jovem mais
vulnerável às promessas e à sedução do tráfico e do uso da violência. É um ciclo
complexo, difícil de quebrar. Mas, sem enfrentar suas causas econômicas e sociais,
continuaremos a apenas ficar chocados, dia após dia.
“Mas, sem enfrentar suas causas econômicas e sociais, continuaremos a apenas ficar
chocados, dia após dia.” (7º§) De acordo com o contexto empregado, assinale a
alternativa que substitui corretamente o termo sublinhado.
A) E.
B) Assim.
C) Portanto.
D) Entretanto.
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
16
Banca: IDECAN

31. INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O conectivo "E" tem função aditiva, ou seja, serve para somar informações
sem estabelecer oposição. No trecho, "Mas" introduz um contraste entre a falta de
enfrentamento das causas da violência e a continuidade do choque diante dos
crimes. Assim, "E" não poderia substituí-lo sem alterar o sentido original.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O conectivo "Assim" indica consequência ou conclusão. Se fosse usado na
substituição de "Mas", a frase perderia o contraste e passaria a sugerir que a falta de
enfrentamento das causas econômicas e sociais resulta no choque contínuo, o que
não é a intenção do autor.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Portanto" também é um conectivo que indica conclusão. Substituir "Mas"
por "Portanto" alteraria o sentido da frase, pois ela deixaria de enfatizar a oposição
entre os fatos apresentados.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: "Entretanto" é um conectivo de oposição, assim como "Mas". No contexto
do trecho, ele mantém a ideia de que apesar de haver um problema grave, a falta de
enfrentamento das causas faz com que nada mude. Essa substituição mantém a
coerência do texto sem alterar seu sentido original.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
COMENTÁRIO

32. O enunciado “Os trabalhos anteriores do coreógrafo Maicon Clenk já foram assistidos
por mais de 20 milhões de espectadores em todo o mundo.” (linhas 3 e 4). Está na voz
passiva. Alterando-se a estrutura sintática da oração e trazendo-a para a voz ativa
teremos uma estrutura gramaticalmente correta e com o mesmo sentido em:
A) Mais de 20 milhões de espectadores em todo o mundo já assistirão aos trabalhos
de coreógrafo anteriores do Maicon Clenk.
B) Mais de 20 milhões de espectadores em todo o mundo já tinham assistido aos
trabalhos anteriores de Maicon Clenk.
C) Mais de 20 milhões de espectadores em todo o mundo já foram assistidos pelos
trabalhos anteriores de Maicon Clenk.
D) Mais de 20 milhões de espectadores em todo o mundo já assistiram aos trabalhos
anteriores de Maicon Clenk.
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
17
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O verbo "assistirão" está no futuro do presente do indicativo, enquanto na
frase original o tempo verbal é pretérito perfeito ("foram assistidos"). Para manter o
mesmo tempo verbal na voz ativa, o correto seria "assistiram". Além disso, a ordem
das palavras na frase foi alterada de maneira inadequada, prejudicando a clareza do
enunciado.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A construção "já tinham assistido" está no pretérito mais-que-perfeito,
enquanto a frase original está no pretérito perfeito ("foram assistidos"). Para manter a
equivalência temporal, o correto seria usar o pretérito perfeito simples, ou seja,
"assistiram".
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A estrutura "já foram assistidos pelos trabalhos anteriores de Maicon Clenk"
mantém a frase na voz passiva, ao invés de convertê-la para a voz ativa, como
exigido pelo enunciado. Além disso, essa inversão gera um erro semântico, pois dá a
entender que os trabalhos assistiram aos espectadores, o que não faz sentido.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A frase "Mais de 20 milhões de espectadores em todo o mundo já
assistiram aos trabalhos anteriores de Maicon Clenk." está corretamente na voz ativa,
mantendo o mesmo sentido da voz passiva original. O sujeito agora é "Mais de 20
milhões de espectadores" (antes agente da passiva), e o verbo "assistiram" está no
pretérito perfeito, correspondendo a "foram assistidos" na voz passiva.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
COMENTÁRIO

33. Leia o texto abaixo, escrito pela educadora e poeta Cecília Meirelles, e responda à
questão.
Caso se faça, em ordem direta, a reescrita em prosa da passagem “Se desmorono ou
se edifico, se permaneço ou me desfaço, — não sei, não sei.” (linhas 9-11), poder-se-ia
verificar que o conectivo "se" teria a classificação de conjunção subordinativa
A) temporal.
B) integrante.
C) causal.
D) alternativa.
E) aditiva.
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
18
Banca: IDECAN

34. INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Conjunções subordinativas temporais indicam tempo e estabelecem uma
relação cronológica entre as ações. Exemplos incluem "quando", "enquanto", "assim
que", "logo que". No trecho analisado, "se" não tem esse papel, pois não indica um
tempo específico, mas sim introduz uma oração subordinada substantiva.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O conectivo "se" funciona como uma conjunção subordinativa integrante,
pois introduz uma oração subordinada substantiva.
?????? Ao reescrever o trecho em ordem direta, temos:
"Não sei, não sei se desmorono ou se edifico, se permaneço ou me desfaço."
?????? O teste do "isso" confirma essa classificação:
"Não sei isso."
Isso mostra que a oração subordinada funciona como complemento do verbo
"saber", sendo, portanto, uma oração subordinada substantiva objetiva direta,
introduzida pela conjunção integrante "se".
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Conjunções subordinativas causais indicam causa, motivo ou razão e
incluem palavras como "porque", "já que", "visto que", "uma vez que". O "se" da questão
não expressa causalidade, mas sim introduz uma oração subordinada substantiva.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Conjunções coordenativas alternativas expressam alternância, escolha ou
exclusão, como "ou... ou", "ora... ora", "seja... seja". No trecho da questão, a alternância é
marcada pelo "ou", e não pelo "se", que introduz a oração subordinada substantiva.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Conjunções coordenativas aditivas indicam soma ou acréscimo, como "e",
"nem", "não só... mas também". O "se" da questão não tem esse valor aditivo, pois
introduz uma oração subordinada substantiva.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
COMENTÁRIO

35. Caça aos racistas
Alunos da Universidade Princeton querem tirar o nome de Woodrow Wilson de uma
das mais importantes faculdades da instituição, a Woodrow Wilson School of Public
and International Affairs. O motivo, é claro, é o racismo.
Thomas Woodrow Wilson (1856‐1924) ocupou a Presidência dos EUA por dois
mandatos (1913‐1921). Era membro do Partido Democrata, levou o Nobel da Paz em
1919 e foi reitor da própria universidade. Mas Wilson era inapelavelmente racista.
Achava que negros não deveriam ser considerados cidadãos plenos e tinha
simpatias pela Ku Klux Klan. Merece ter seu nome cassado?
A resposta é, obviamente, “tanto faz”. Um nome é só um nome e, para quem já
morreu, homenagens não costumam mesmo fazer muita diferença. De resto,
discussões sobre racismo são bem‐vindas. Receio, porém, que a demanda dos alunos
caminhe perigosamente perto do anacronismo. Sim, Wilson era racista, mas não
podemos esquecer que a época também o era. O 28º presidente dos EUA não está
sozinho.
“Não sou nem nunca fui favorável a promover a igualdade social e política das raças
branca e negra... há uma diferença física entre as raças que, acredito, sempre as
impedirá de viver juntas como iguais em termos sociais e políticos. E eu, como
qualquer outro homem, sou a favor de que os brancos mantenham a posição de
superioridade.” Essa frase, que soa particularmente odiosa a nossos ouvidos
modernos, é de Abraham Lincoln, que, não obstante, continua sendo considerado um
campeão dos direitos civis.
O problema são os americanos; eles são atavicamente racistas, dirá o observador
antiimperialista. Talvez não. “O negro é indolente e sonhador, e gasta seu dinheiro
com frivolidades e bebida”. Essa pérola é de Che Guevara. Alguns dizem que, depois,
mudou de opinião. Quem não for prisioneiro de seu próprio tempo que atire a
primeira pedra.
(SCHWARTSMAN, Hélio. Folha de S. Paulo, 13 de dezembro de 2015.)
Para que haja manutenção da coerência, consistência e sentidos textuais; assinale a
reescrita correta a seguir.
A) “O motivo, é claro, é o racismo.” (1º§) / O motivo é claro: o racismo.
B) “Um nome é só um nome,...” (3º§) / Um nome é, obviamente, só o nome.
C) “A resposta é, obviamente, ‘tanto faz’” (3º§) / A resposta, é claro, “tanto faz”.
D) “Alguns dizem que, depois, mudou de opinião.” (5º§) / A partir daí mudou de
opinião.
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
19
Banca: IDECAN

36. INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A reescrita proposta mantém a coerência e a consistência do texto
original sem introduzir novas ideias ou alterar o sentido. A frase “O motivo, é claro, é o
racismo.” foi reformulada para “O motivo é claro: o racismo.”, mantendo o significado
e melhorando a fluidez textual. A pontuação utilizada está correta e preserva o tom
do trecho original.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A reescrita altera o sentido da frase original de duas formas. Primeiro, a
introdução do advérbio "obviamente" adiciona um elemento interpretativo que não
estava presente no texto original. Segundo, a troca do artigo indefinido "um" pelo
artigo definido "o" modifica a ideia transmitida. Enquanto "um nome" sugere
generalização, "o nome" remete a uma especificidade que não condiz com o contexto
original. Essas mudanças fazem com que a alternativa seja incorreta.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A reformulação da frase compromete a clareza do enunciado original. No
texto original, a expressão "tanto faz" é claramente apresentada como a resposta. Na
versão reescrita, a estrutura modifica esse sentido, criando uma ambiguidade sobre
qual é a resposta. A Banca justificou a eliminação dessa alternativa com base nessa
lacuna semântica.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A frase original, "Alguns dizem que, depois, mudou de opinião", sugere que
há relatos de terceiros sobre a mudança de opinião de Che Guevara. Já a reescrita "A
partir daí mudou de opinião." altera a estrutura e suprime o agente da ação, tornando
a afirmação mais categórica e sem a atribuição à opinião de terceiros. Isso modifica
o sentido original e compromete a fidelidade ao texto.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
COMENTÁRIO

37. Por que é que morreram tantos remédios? Por que é que os remédios morrem? Tal é o
problema. Não basta expô-lo; força é achar-lhe solução. Há de haver uma razão que
explique tamanha ruína. Não se pode compreender que drogas eficazes no princípio
de um século sejam inúteis ou insuficientes no fim dele. Tendo meditado sobre este
ponto algumas horas longas, creio haver achado a solução necessária.
Esta solução é de ordem metafísica. A natureza, interessada na conservação
da espécie humana, inspira a composição dos remédios, conforme a graduação
patológica dos tempos. Já alguém disse, com grande sagacidade, que não há
doenças, mas doentes. Isto que se diz dos indivíduos, cabe igualmente aos tempos, e
a moléstia de um vi não é exatamente a de outro. Há modificações lentas, sucessivas,
por modo que, ao cabo de um século, já a droga que a curou não cura; é preciso
outra. Não me digam que, se isto é assim, a observação basta para dar a sucessão
dos remédios. Em primeiro lugar, não é a observação que produz todas as
modificações terapêuticas; muitas destas são de pura sugestão. Em segundo lugar, a
observação, em substância, não é mais que uma sugestão refletida da natureza.
O verbo haver possui inúmeras acepções, a forma apresentada na locução “Há de
haver uma razão que explique tamanha ruína.” (1º§) está de acordo com a exigência
linguística da norma culta da língua assim como em:
A) Hão de haver disputas homéricas em tal processo.
B) Os participantes não se houveram bem no evento.
C) Devem haver motivos mais interessantes para estarmos aqui.
D) Espero que haja vista a exposição que esteve presente em nossa cidade.
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
20
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O erro aqui está na flexão do verbo haver no plural. Como o verbo haver,
no sentido de "existir", é impessoal, ele deve permanecer no singular. A forma correta
seria "Há de haver disputas homéricas em tal processo."
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Aqui, o verbo haver-se está empregado corretamente no sentido de "sair-
se" ou "comportar-se", e, nesse caso, ele se flexiona no plural. A frase "Os participantes
não se houveram bem no evento." equivale a "Os participantes não se saíram bem no
evento.", o que está de acordo com a norma culta da língua.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O erro está em "Devem haver motivos". O verbo haver, no sentido de
"existir", é impessoal e, portanto, não se flexiona no plural. A forma correta seria "Deve
haver motivos mais interessantes para estarmos aqui."
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A locução "haja vista" já é uma expressão fixa na língua portuguesa e
significa "considerando" ou "em razão de". No entanto, a construção da frase não
segue o uso correto da expressão, tornando a alternativa incorreta.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
COMENTÁRIO

38. A relação de paronímia se estabelece entre palavras que possuem significados
diferentes, mas são muito parecidas na pronúncia e na escrita. Sabendo disso,
identifique a única alternativa em que a palavra utilizada é a adequada ao sentido
da alternativa.
A) O brinquedo favorito de meu filho era um peão.
B) O motorista foi multado porque infligiu várias regras de trânsito.
C) As nossas opiniões podem, e devem, deferir. Mesmo assim precisamos nos
respeitar.
D) Vários discentes foram até a direção reclamar da aula ministrada pelo professor,
que consideraram muito elementar para o seu nível.
E) Às 18 horas os sinos da igreja começam a suar.
ORTOGRAFIA
21
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O termo "peão" está corretamente grafado, pois refere-se ao brinquedo
que gira ao ser lançado com um cordão. No entanto, essa alternativa está errada
porque a questão pede a única opção em que a palavra utilizada está adequada ao
sentido da frase. As outras alternativas apresentam erros mais evidentes de
paronímia, tornando a alternativa D a correta.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O erro aqui está na palavra "infligiu". O verbo correto para a ideia de
desobedecer regras de trânsito seria "infringiu". O verbo "infligir" significa aplicar uma
pena ou castigo, o que não se encaixa no contexto da frase.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O erro está no uso de "deferir". O verbo correto seria "diferir", que significa
ter opiniões ou ideias diferentes. "Deferir" significa conceder ou aprovar algo, o que
não faz sentido na frase.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Aqui, a palavra "discentes" está corretamente empregada. "Discentes" se
refere a alunos, enquanto "docentes" se refere a professores. A frase mantém
coerência e atende à relação de paronímia corretamente.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O erro está na palavra "suar". O correto seria "soar", pois os sinos soam e
não suar (transpirar).
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
COMENTÁRIO

39. Uma das principais dificuldades da ortografia da língua portuguesa reside na grafia
correta do fonema /s/, que pode ser representado por "c", "ç", "ss", "sc", "sç", "x" ou
mesmo "xc". Sabendo disso, assinale a seguir a única das alternativas em que todas
as palavras estão grafadas corretamente.
A) Os médicos tentaram ressucitar o paciente várias vezes.
B) Precisei usar um maçarico para quebrar o cadeado.
C) Tenho plantada em meu quintal uma hortência.
D) Acredito que minha esposa tem cuidado essessivo com nossos filhos.
E) Acho facinante ver o pôr-do-sol na praia.
ORTOGRAFIA
22
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "ressucitar" está incorreta. A grafia correta é "ressuscitar", com
"sc", como ocorre em palavras derivadas de "suscitar".
B) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: As palavras "maçarico" e "cadeado" estão grafadas corretamente,
tornando essa a alternativa correta.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "hortência" está errada. A grafia correta é "hortênsia", com "s", e
não "c".
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "essessivo" está incorreta. A grafia correta é "excessivo", com "xc"
no início e "ss" no meio.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "facinante" está errada. A forma correta é "fascinante", com "sc".
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
COMENTÁRIO

40. Tem algumas estratégias diagnósticas e terapêuticas, mas ainda são
extremamente complexas para uma implantação em grande escala”, afirma o
médico. (linhas 11 e 12)
Assinale a alternativa em que a transformação do segmento destacado no período
acima tenha sido feita de acordo com a norma culta.
A) Haverão algumas estratégias diagnósticas e terapêuticas
B) Hão de existir algumas estratégias diagnósticas e terapêuticas
C) Hão de haver algumas estratégias diagnósticas e terapêuticas
D) Deve existir algumas estratégias diagnósticas e terapêuticas
E) Podem haver algumas estratégias diagnósticas e terapêuticas
ORTOGRAFIA
23
Banca: IDECAN

41. ORTOGRAFIA
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O erro está em "Haverão algumas estratégias". O verbo haver, no sentido
de "existir", é impessoal e não se flexiona no plural. A forma correta seria "Haverá
algumas estratégias".
B) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: A expressão "Hão de existir algumas estratégias diagnósticas e
terapêuticas" está correta porque o verbo principal é "existir", que não é impessoal,
permitindo que o auxiliar "hão de" concorde com o sujeito "estratégias".
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O erro está na flexão "Hão de haver". Como o verbo haver, no sentido de
"existir", é impessoal, ele deve permanecer no singular, e o auxiliar também. A forma
correta seria "Há de haver algumas estratégias".
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A expressão "Deve existir algumas estratégias" está incorreta porque o
verbo "existir" deve concordar com o sujeito "estratégias", no plural. A forma correta
seria "Devem existir algumas estratégias".
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O erro está em "Podem haver". Como o verbo haver, no sentido de "existir",
é impessoal, ele deve permanecer no singular. A forma correta seria "Pode haver
algumas estratégias".
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
COMENTÁRIO

42. O TRABALHO DE CUIDADO NÃO REMUNERADO E MAL PAGO E A CRISE GLOBAL DA
DESIGUALDADE
Disponível em: https://www.oxfam.org.br/. Acesso em: 13 fev. 2024
Do mesmo modo que o vocábulo destacado em “[...] por aquelas que pertencem a
grupos que, além da discriminação de gênero, sofrem preconceito”, há um parônimo
corretamente aplicado em:
A) Ele não recebeu despensa do trabalho para o feriado.
B) O rapaz infligiu as regras e foi detido.
C) O comprimento entre os dois foi cordial
D) Ele era eminente figura no meio político.
E) O rapaz ratificou seu erro, pois havia se arrependido.
ORTOGRAFIA
24
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O erro está na palavra "despensa", que significa um local para armazenar
mantimentos. O correto seria "dispensa", que se refere à liberação de uma obrigação,
como o trabalho.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "infligiu" está errada nesse contexto. O correto seria "infringiu",
que significa desobedecer ou violar regras. "Infligir" significa aplicar uma pena ou
castigo.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O erro está na palavra "comprimento", que se refere à medida de algo. O
correto seria "cumprimento", que significa saudação ou ato de realizar algo.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A palavra "eminente" está corretamente empregada, pois significa notável
ou importante, que se encaixa no contexto de uma figura política de destaque.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O erro está no uso de "ratificou", que significa confirmar. O correto seria
"retificou", que significa corrigir um erro.
?????? Resposta correta: Alternativa D)
COMENTÁRIO

43. Somos todos importantes
Um músico humilde ensina que nascemos para brilhar
QUEIROZ, Zais Nico Pereira de. Somos todos importantes. Escrita Viva, São Paulo: SP,
Editora Escala. Ago/2023
Imagine que o autor do texto precisa unir os seguintes enunciados:
“Convidei um pianista para uma entrevista.” “A história de vida do pianista é linda.”
Agora assinale a única alternativa em que a junção dos períodos está correta.
A) Convidei um pianista cuja história é linda para uma entrevista.
B) Convidei para uma entrevista um pianista cuja história é linda.
C) Convidei um pianista cuja a história de vida é linda para uma entrevista.
D) Convidei para uma entrevista um pianista cujo história é linda.
ORTOGRAFIA
25
Banca: IDECAN

44. ORTOGRAFIA
A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Embora gramaticalmente correta, essa estrutura pode gerar ambiguidade,
pois "para uma entrevista" está no final da frase, o que pode causar dúvidas sobre se
a entrevista está relacionada ao pianista ou à sua história de vida.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A frase "Convidei para uma entrevista um pianista cuja história é linda."
está corretamente estruturada. O pronome relativo "cuja" indica posse e concorda
com "história", que é um substantivo feminino. Além disso, a posição dos elementos
na frase evita ambiguidades.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O erro está no uso de "cuja a história". O pronome "cuja" já indica posse,
então não deve ser seguido por um artigo definido ("a"). A forma correta seria "cuja
história de vida é linda".
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O erro está no uso de "cujo história". O pronome relativo "cujo" deve
concordar com o substantivo que o segue. Como "história" é um substantivo feminino,
o correto seria "cuja história".
?????? Resposta correta: Alternativa B)
COMENTÁRIO

45. ORTOGRAFIA
Fonte: https://tirasarmandinho.tumbir.com/
Assim como ENCHENTES, estão corretamente grafadas com CH as palavras
A) chingar e chuva.
B) fechar e mecher.
C) debochar e chatice.
D) champu e crachá.
26
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "chingar" está errada. A grafia correta é "xingar", com "x". Já
"chuva" está correta com "ch", mas como há um erro na alternativa, ela não pode ser
a resposta.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "mecher" está incorreta. A grafia correta é "mexer", com "x". Já
"fechar" está corretamente escrita com "ch", mas o erro na outra palavra invalida a
alternativa.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: As palavras "debochar" e "chatice" estão corretamente grafadas com "ch".
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "champu" está incorreta. A forma correta no português brasileiro
é "xampu", com "x". Já "crachá" está corretamente escrita com "ch", mas a alternativa
contém erro.
?????? Resposta correta: Alternativa C)
COMENTÁRIO

46. Caetano Veloso
Fonte: https://www.letras.mus.br/caetano-
Assim como EXPLICAR, está correta a grafia do vocábulo
A) exbelto.
B) extridente.
C) extorsão.
D) expiral.
ORTOGRAFIA
27
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A grafia correta é "esbelto", e não "exbelto". O prefixo "ex-" não faz parte da
formação dessa palavra.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A grafia correta é "estridente", e não "extridente". O som "es" no início da
palavra não leva o prefixo "ex-".
C) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: "Extorsão" está corretamente grafada. O prefixo "ex-" aparece corretamente
na palavra, pois faz parte de sua formação etimológica.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A grafia correta é "espiral", e não "expiral". O prefixo "ex-" não faz parte da
construção dessa palavra.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
COMENTÁRIO

47. Assinale a opção correta quanto à ortografia oficial.
A) Prevenir o suicídio de jovens negros é algo esequível.
B) Uma mesma palavra pode ou não ser considerada uma injúria racial; depende da
assepção em que ela é empregada.
C) O aumento no número de psicólogos no Sistema Único de Saúde (SUS) é
imprescindível para prevenir o suicídio das pessoas mais pobres.
D) Precisamos sucitar nos nossos governantes a preocupação com este índice
absurdo de suicídios entre jovens negros.
ORTOGRAFIA
28
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A grafia correta é "exequível", e não "esequível". O termo correto significa
algo que pode ser executado ou realizado.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A grafia correta é "acepção", e não "assepção". "Acepção" refere-se ao
significado ou sentido de uma palavra.
C) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: A frase está completamente de acordo com a ortografia oficial.
"Imprescindível" está corretamente grafada, e a construção da frase é adequada.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A grafia correta é "suscitar", e não "sucitar". "Suscitar" significa provocar ou
causar algo.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
COMENTÁRIO

48. Pedocracia: A ditadura das crianças que mandam nos pais
ORTOGRAFIA
29
Banca: IDECAN

49. ORTOGRAFIA
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "Esime" está grafada de forma incorreta. A grafia correta é
"Exime", com a consoante "x" no início.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A forma "Ezime" é equivocada, pois a letra "z" não faz parte da formação do
verbo "eximir".
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A grafia correta é "Exime", que é a forma do verbo "eximir". O termo significa
desobrigar, livrar ou dispensar.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Exsime" é uma forma incorreta, já que a combinação "xs" não ocorre nessa
palavra. O correto é "Exime".
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Ezimi" é outra grafia equivocada, com erro tanto na vogal quanto na
consoante inicial.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
COMENTÁRIO
Disponível em: https://www.revistapazes.com –Texto adaptado.
A correta ortografia do vocábulo suprimido no espaço 1(l. 44) do TEXTO é:
A) Esime.
B) Ezime
C) Exime.
D) Exsime.
E) Ezimi.

50. ORTOGRAFIA
A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A grafia com iniciais maiúsculas é adequada para nomes próprios, mesmo
que a sigla esteja envolvida. "Observatório Venezuelano de Conflito Social" é o nome
de uma instituição, justificando o uso das maiúsculas.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "Venezuelano" é um adjetivo pátrio, mas o uso de maiúsculas é
adequado porque faz parte do nome próprio da organização.
C) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O gênero textual notícia não exige a ausência de maiúsculas. Pelo
contrário, nomes próprios e de instituições devem ser grafados com iniciais
maiúsculas.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A grafia com iniciais maiúsculas é adequada, pois se trata de um
substantivo próprio, nomeando uma instituição específica (Observatório Venezuelano
de Conflito Social). Isso segue as regras de ortografia para nomes de entidades.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O uso de maiúsculas não está ligado a convencer o leitor, mas sim à
classificação do termo como substantivo próprio.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
COMENTÁRIO
ONG confirma segunda morte em conflitos na Venezuela
Segunda vítima é mulher que foi baleada na cabeça, informa o Observatório
Venezuelano de Conflito Social (OVCS). País enfrenta onda de protestos pró e contra
Maduro.
Disponível em: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2019/05/02/ong-relata-morte-
de-mais-uma-pessoa-durante-protestos-na-venezuela.ghtml
No texto, no que concerne à grafia, as iniciais maiúsculas em “Observatório
Venezuelano de Conflito Social” são gramaticalmente
A) inadequadas, pois se trata de um substantivo comum, em razão de formação por
sigla.
B) inadequadas, pois se trata de um adjetivo ligado à Venezuela.
C) inadequadas, pois, no gênero textual notícia, deve haver a ausência de iniciais
maiúsculas.
D) adequadas, pois se trata de um substantivo próprio.
E) adequadas, pois o gênero notícia exige este tipo de grafia para convencer ao leitor.
30
Banca: IDECAN

51. De acordo com o site Toda Matéria, a acentuação gráfica consiste na colocação de
acento ortográfico para indicar a pronúncia de uma vogal ou marcar a sílaba tônica
de uma palavra. Sobre a acentuação, há uma regra que diz que "as letras i ou u,
quando tônicas, recebem acento quando são a segunda vogal de um hiato".
Disponível em: www.todamateria.com.br.
Sabendo disso, assinale a única das palavras a seguir cuja acentuação gráfica está
correta e se explica com base na regra de acentuação mencionada neste enunciado.
A) Preciso tomar cafeína para ter mais energia ao longo do dia.
B) O agressor está proíbido de se aproximar da vítima.
C) As eleições para prefeitos no Brasil são um assunto seríssimo.
D) A Vila Madalena é um dos bairros mais boêmios da cidade de São Paulo.
E) A feiúra era uma das principais características do personagem Macunaíma.
ORTOGRAFIA
31
Banca: IDECAN
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A palavra "cafeína" está corretamente acentuada de acordo com a regra
mencionada no enunciado. O "i" tônico está isolado na segunda vogal de um hiato,
não formando ditongo com a vogal anterior ("e"). Assim, mantém o acento gráfico
para indicar corretamente a pronúncia da palavra.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "proíbido" está escrita de forma errada. O correto é "proibido",
pois o verbo "proibir" segue a regra de acentuação que não aplica acento ao "i" tônico
quando precedido de vogal na mesma sílaba.
C) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A palavra "seríssimo" está corretamente acentuada por ser uma
proparoxítona, mas não se enquadra na regra mencionada no enunciado, que trata
do uso de acento em hiatos. Assim, não pode ser a alternativa correta.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "boêmios" segue a regra do hiato, mas não recebe mais acento
após o Acordo Ortográfico de 1990, pois é uma paroxítona em que o "i" tônico vem
depois de um ditongo crescente ("e" + "i"). A grafia correta é "boemios" sem acento.
E) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A palavra "feiúra" também perdeu o acento com o novo Acordo
Ortográfico, pois o "i" tônico aparece após um ditongo decrescente ("ei"). A grafia
correta é "feiura" sem acento.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
COMENTÁRIO

52. Acerca da acentuação gráfica, assinale a opção correta.
A) Os atendimentos dos psicólogos mantém as pessoas mentalmente mais
saudáveis.
B) O Ministério da Saúde detêm os dados sobre suicídio de todo o território nacional.
C) A Assembléia Legislativa deve se preocupar também com os índices de suicídio
no nosso país.
D) Os suicídios de jovens negros trazem um prejuízo de milhões de reais à economia
brasileira.
ORTOGRAFIA
32
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O erro está na conjugação do verbo "manter". Como o sujeito da oração é
"os atendimentos" (plural), a forma correta do verbo deveria ser "mantêm", com
acento circunflexo, pois concorda com o sujeito no plural. A forma "mantém" (sem
acento circunflexo) é usada apenas para o singular.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O erro está na conjugação do verbo "deter". O sujeito da oração é "O
Ministério da Saúde" (singular), então o verbo deveria ser "detém", no singular e com
acento circunflexo. A forma "detêm" (com acento) é usada para o plural.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "Assembléia" está incorretamente acentuada. Com o Acordo
Ortográfico de 1990, palavras paroxítonas com ditongos abertos "ei" e "oi" não levam
mais acento gráfico, como em "assembleia", "ideia" e "estreia". A forma correta, sem
acento, é "Assembleia".
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A frase está escrita corretamente. O verbo "trazer" está devidamente
conjugado no plural ("trazem") para concordar com o sujeito "Os suicídios de jovens
negros". Além disso, a crase em "à economia brasileira" está correta, pois o verbo
"trazer" rege a preposição "a", e o substantivo "economia" é feminino, exigindo o uso do
artigo "a", o que justifica a fusão ("à").
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
COMENTÁRIO

53. Leia o texto abaixo, que é tido como dedicatória do narrador de Memórias Póstumas
de Brás Cubas, para responder à questão.
Ao verme
que
primeiro roeu as frias carnes
do meu cadáver
dedico
como saudosa lembrança
estas
Memórias Póstumas
(Machado de Assis)
O termo “cadáver”, segundo a Nova Ortografia da Língua Portuguesa, é acentuado
graficamente pelo mesmo motivo linguístico que
A) jóia.
B) vôo.
C) destróier.
D) catéter.
E) pára.
ORTOGRAFIA
33
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "jóia" perdeu o acento com o Acordo Ortográfico de 1990, pois
palavras paroxítonas com ditongos abertos "oi" e "ei" não são mais acentuadas.
Exemplos: "joia", "ideia", "geleia". Essa palavra não segue a mesma regra de "cadáver",
que é uma paroxítona terminada em -r.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "vôo" também perdeu o acento com o novo Acordo Ortográfico.
Antes, palavras com vogais repetidas como "vôo", "leem", "creem" tinham acento, mas
esse acento foi eliminado. "Cadáver", por outro lado, mantém o acento por ser uma
paroxítona terminada em -r.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A palavra "destróier" continua sendo acentuada, pois, embora contenha
um ditongo aberto "ói", sua acentuação se justifica pelo fato de ser uma paroxítona
terminada em -r – exatamente a mesma regra que justifica o acento em "cadáver".
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "catéter" é oxítona (a última sílaba é a tônica: ca-te-TER). No
português, oxítonas terminadas em -r não levam acento. Exemplo: "saber", "você quer",
"café expresso". Já "cadáver" é paroxítona terminada em -r, por isso mantém o
acento.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "pára" perdeu o acento com o Acordo Ortográfico de 1990. Antes,
usava-se o acento para diferenciar "pára" (verbo parar) de "para" (preposição), mas
essa distinção foi eliminada. O critério de acentuação não tem relação com
"cadáver", que segue a regra das paroxítonas terminadas em -r.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
COMENTÁRIO

54. Sentir-se amado
O cara diz que te ama, então tá. Ele te ama. Sua mulher diz que te ama, então assunto
encerrado. Você sabe que é amado porque lhe disseram isso, as três palavrinhas
mágicas. Mas saber-se amado é uma coisa, sentir-se amado é outra, uma diferença
de milhas, um espaço enorme para a angústia instalar-se. Sentir-se amado é sentir
que a pessoa tem interesse real na sua vida, que zela pela sua felicidade, que se
preocupa quando as coisas não estão dando certo, que sugere caminhos para
melhorar, que coloca-se a postos para ouvir suas dúvidas e que dá uma sacudida
em você, caso você esteja delirando. Sentem-se amados aqueles que perdoam um
ao outro e que não transformam a mágoa em munição na hora da discussão. Sente-
se amado aquele que se sente aceito, que se sente bem-vindo, que se sente inteiro.
Sente-se amado aquele que tem sua solidão respeitada, aquele que sabe que não
existe assunto proibido, que tudo pode ser dito e compreendido. Sente-se amado
quem se sente seguro para ser exatamente como é, sem inventar um personagem
para a relação, pois personagem nenhum se sustenta muito tempo. Sente-se amado
quem não ofega, mas suspira; quem não levanta a voz, mas fala; quem não
concorda, mas escuta.
As seguintes palavras são acentuadas pela mesma razão, EXCETO:
A) É.
B) Tá.
C) Está.
D) Três.
ORTOGRAFIA
34
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "É" é uma monossílaba tônica terminada em "e", e segue a regra
de acentuação que determina que monossílabos tônicos terminados em "a", "e", "o",
seguidos ou não de "s", devem receber acento gráfico.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "Tá" também é uma monossílaba tônica, terminada em "a", e
recebe acento gráfico pela mesma regra que "É".
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A palavra "Está" é uma oxítona terminada em "a", sendo acentuada por um
motivo diferente das outras palavras listadas. A regra que justifica sua acentuação é
a que determina que oxítonas terminadas em "a", "e", "o", "em" e "ens" recebem acento.
Como seu critério de acentuação é diferente dos demais, esta é a resposta correta.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "Três" é uma monossílaba tônica terminada em "e", seguindo a
mesma regra de "É" e "Tá", que determina que monossílabos tônicos terminados em
"a", "e", "o" são acentuados.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
COMENTÁRIO

55. Rolezinhos
Uma amiga me diz que ela passeia pelos shoppings para ter a impressão de estar
fora do Brasil, ou seja, num espaço público que não seja ansiógeno e violento. Claro, é
uma ilusão fugaz; basta olhar para as vitrines para constatar que tudo é brutalmente
mais caro do que no exterior – pelos impostos, pela produtividade medíocre ou pela
corrupção endêmica, tanto faz. Mesmo assim, insiste minha amiga, a ilusão de
civilidade é um alívio.
Hoje, à brutalidade de impostos, corrupção e mediocridade produtiva acrescentam-
se os “rolezinhos” dos jovens da periferia. O que eles querem, afinal?
Talvez eles gostem de apavorar. Não seria de se estranhar. É um axioma: para quem
vive na incerteza (de seu status, do reconhecimento dos outros, de seu lugar no
mundo), apavorar é um jeito de encontrar no medo dos outros uma confirmação de
sua própria relevância. Apavoro, logo existo: espelho-me na preocupação dos
seguranças e na cara fechada dos clientes que voltam correndo para o
estacionamento.
Mas apavorar é um efeito colateral. Os jovens dos “rolezinhos” pedem sobretudo
uma bola branca: a admissão ao clube. A prova, a roupa que eles preferem e que
grita para ser reconhecida como luxo. Tudo bem, alguém perguntará, eles pedem
acesso a quê? À classe privilegiada? Ao consumo de quem tem grana?
Não acredito em nada disso, aposto que eles pedem acesso ao próprio lugar para
o qual eles vão: eles pedem acesso ao shopping. O que esse lugar tem de mágico?
De desejável? Qual é seu valor simbólico? Na nossa cultura (justamente pela quase
inexistência de espaços públicos minimamente frequentáveis, ou seja, pelo horror que
a rua é para todos, ricos e pobres), os shoppings integram a lista histórica dos
refúgios.
(CALLIGARIS, Contardo. Folha de S. Paulo, 06/02/2014. Adaptado.)
As palavras a seguir são acentuadas pelo mesmo motivo:
A) alguém / mágico.
B) público / endêmica.
C) relevância / desejável.
D) inexistência / perguntará.
ORTOGRAFIA
35
Banca: IDECAN

56. ORTOGRAFIA
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: As palavras "alguém" e "mágico" são acentuadas por motivos diferentes.
"Alguém" é uma oxítona terminada em -em, enquanto "mágico" é uma proparoxítona
(todas as proparoxítonas são acentuadas). Como seguem regras diferentes, essa
alternativa está incorreta.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: As palavras "público" e "endêmica" são proparoxítonas, ou seja, possuem a
sílaba tônica na antepenúltima sílaba. Todas as palavras proparoxítonas são
acentuadas, o que justifica a escolha dessa alternativa como correta.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: As palavras "relevância" e "desejável" são paroxítonas, mas acentuadas
por regras diferentes. "Relevância" recebe acento por ser uma paroxítona terminada
em ditongo, enquanto "desejável" é uma paroxítona terminada em -l. Como as
justificativas são distintas, essa alternativa está errada.
D) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: As palavras "inexistência" e "perguntará" também seguem regras
diferentes. "Inexistência" é uma paroxítona terminada em ditongo, enquanto
"perguntará" é uma oxítona terminada em "a", que deve ser acentuada. Como
possuem critérios distintos para acentuação, essa alternativa está errada.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
COMENTÁRIO

57. A correção na acentuação gráfica faz parte do cuidado com a norma culta na
redação de um texto. A alternativa que apresenta uma palavra do texto que é
acentuada graficamente por razão distinta das demais é
A) fácil.
B) sócio .
C) mídia.
D) petróleo.
E) estratégia.
ORTOGRAFIA
36
Banca: IDECAN
A) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: A palavra "fácil" é uma paroxítona terminada em "l", sendo essa a
justificativa para o uso do acento. Essa regra de acentuação difere das demais
alternativas, que são paroxítonas terminadas em ditongo crescente.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "sócio" é uma paroxítona terminada em ditongo crescente ("io"),
sendo acentuada por essa razão.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "mídia" segue a mesma regra de "sócio", sendo uma paroxítona
terminada em ditongo crescente ("ia").
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "petróleo" é uma paroxítona terminada em ditongo crescente
("eo"), tendo a mesma justificativa de acentuação que as opções B, C e E.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "estratégia" também é uma paroxítona terminada em ditongo
crescente ("ia"), sendo acentuada pelo mesmo motivo que as opções B, C e D.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
COMENTÁRIO

58. A frase totalmente correta do ponto de vista da grafia e/ou da acentuação é:
A) É o caso de se por em discussão se ele realmente crê na veracidade dos dados.
B) Referiu-se àquilo que todos esperavam - sua ascensão na empresa -, com um
misto de humildade e prepotência.
C) Enquanto construimos esta ala, eles constroem a reservada aos aparelhos de
rejuvenecimento.
D) Ele é sempre muito cortês, mas não pode evitar que sua ogeriza à ela transpareça.
E) Assinou o cheque, mas ninguém advinha o valor registrado, porisso foi devolvido
pelo banco.
ORTOGRAFIA
37
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O erro está na palavra "por", que deveria ser "pôr". O verbo "pôr" (colocar)
tem acento para diferenciá-lo da preposição "por". A frase correta seria:
✍️ Correção: "É o caso de se pôr em discussão se ele realmente crê na veracidade dos
dados."
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A frase está completamente correta do ponto de vista da grafia e da
acentuação. A crase em "àquilo" está correta, pois o verbo "referir-se" exige a
preposição "a", e "aquilo" já começa com "a", justificando a fusão ("àquilo").
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A frase contém três erros:
"construimos" deveria ser "construímos", pois o verbo no presente do indicativo na
1ª pessoa do plural recebe acento.
"constroem" está correto (sem acento), pois na 3ª pessoa do plural do presente do
indicativo, os verbos terminados em -oem não são acentuados.
"rejuvenecimento" deveria ser "rejuvenescimento", pois essa é a forma correta da
palavra.
✍️ Correção: "Enquanto construímos esta ala, eles constroem a reservada aos
aparelhos de rejuvenescimento."
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A frase contém três erros:
"pode" deveria ser "pôde", pois está no passado e precisa do acento para
diferenciar do presente do indicativo.
"ogeriza" deveria ser "ojeriza", pois essa é a grafia correta.
"à ela" deveria ser "a ela", pois antes de pronomes pessoais (ela, ele, mim, ti) não
ocorre crase.
✍️ Correção: "Ele é sempre muito cortês, mas não pôde evitar que sua ojeriza a ela
transparecesse."
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A frase contém três erros:
"advinha" deveria ser "adivinha", pois essa é a grafia correta do verbo.
"porisso" deveria ser "por isso", pois são duas palavras separadas.
"advinha do valor" está errado, pois o verbo "adivinhar" é transitivo direto e não
exige preposição.
✍️ Correção: "Assinou o cheque, mas ninguém adivinha o valor registrado, por isso foi
devolvido pelo banco."
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
COMENTÁRIO

59. Na maioria dos países com dados disponíveis, a diferença salarial entre homens e
mulheres diminuiu nas últimas duas décadas. Parte dessa redução se deve ao
envelhecimento demográfico. Os trabalhadores mais velhos permanecem no
mercado por mais tempo, retendo posições de destaque e dificultando a mobilidade
ascendente dos homens jovens. Isso resulta em uma redução da disparidade de
rendimentos entre os gêneros. Analisando quatro décadas de dados salariais dos
EUA, Reino Unido, Canadá e Itália, Arellano-Bover e seus colegas identificaram que a
diferença salarial entre homens e mulheres diminuiu, com os jovens de ambos os
gêneros recebendo salários mais semelhantes. As gerações mais antigas, que
apresentavam maiores desigualdades, estão se aposentando, o que reduz o gap
salarial geral. Entre 1976 e 1995, a probabilidade de homens de 25 anos trabalharem
no décimo superior de grupos empresariais diminuiu, em média, 6 pontos
percentuais, enquanto a mesma probabilidade para mulheres caiu apenas 2 pontos
percentuais. Ou seja, a diferença entre os rendimentos médios de uma sociedade não
nos informa muito sobre questões ligadas à igualdade de gênero. E mesmo com o
envelhecimento demográfico contínuo, é improvável que esse mecanismo reduza
ainda mais a diferença salarial de gênero. Já que desde 1995 a diferença entre a
classificação salarial média de homens e mulheres jovens é mínima.
As decisões individuais também desempenham um papel importante nessa
dinâmica, uma vez que a escolha da graduação está fortemente ligada aos ganhos
futuros. Homens jovens em média preferem áreas de estudo ligadas a exatas e
tecnologia, que proporcionam altos ganhos. Nos EUA, 63% da diferença salarial de
recém-formados é devido ao tipo de curso universitário; na Itália, é 51%. Já as
mulheres tendem a escolher áreas de trabalho como educação e cuidados, que
pagam menos em média. Além disso, o gap salarial se amplia principalmente após o
nascimento do primeiro filho, quando as mulheres sofrem maior pressão social e
familiar para priorizar o cuidado com os filhos em detrimento da carreira. Essas
expectativas têm outros tipos de custos para os homens: tendência a aceitar horas
extras e demonstrar afeto através da provisão, ao custo de quase não ter tempo com
familiares. Essa tendência emerge no mundo inteiro, ainda que em graus distintos.
Consequentemente, as mulheres estão super-representadas em empregos de baixa
remuneração para atender essas responsabilidades, trabalhando com maior
flexibilidade e por menos horas. Alguns argumentam que as diferenças salariais se
devem a fatores biológicos e preferências distintas. Embora homens e mulheres se
diferenciem em alguns aspectos psicológicos que podem influenciar o mercado de
trabalho, essas diferenças explicam apenas uma ínfima parte da disparidade salarial
de gênero. Além disso, não há garantia de que a valorização de certas características
traga resultados econômicos positivos para as empresas. Por isso, para aqueles que
almejam alcançar a paridade financeira, o progresso está claramente ligado às
escolhas educacionais, de carreira e arranjos familiares. Antes de avaliar uma
sociedade apenas pela diferença de rendimentos, é crucial analisar outros
indicadores de desigualdade de gênero. Exemplos incluem a taxa de matrícula em
diferentes níveis educacionais, acesso a financiamento e capital para negócios,
disponibilidade e uso de licenças parentais, direitos de propriedade e herança,
mobilidade territorial, taxas de violência de gênero e a força das normas sociais. O
salário tende a ser uma consequência de todos esses fatores. Homens e mulheres
devem ter maior liberdade para decidir juntos como equilibrar a vida pessoal e
profissional. Isso requer tanto um Estado que garanta igualdade de oportunidades
com políticas públicas eficientes quanto menos julgamentos das escolhas alheias
por parte de todos nós.
Assinale a alternativa em que a palavra indicada, retirada do texto, tenha sido
acentuada seguindo regra distinta da das demais.
A) Já
B) é
C) nós
D) têm
E) há
ORTOGRAFIA
38
Banca: IDECAN

60. ORTOGRAFIA
A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A palavra "já" é uma monossílaba tônica terminada em "a", sendo
acentuada de acordo com a regra que determina que monossílabos tônicos
terminados em "a", "e" e "o", seguidos ou não de "s", devem receber acento gráfico.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "é" segue a mesma regra de "já", sendo uma monossílaba tônica
terminada em "e", razão pela qual recebe acento.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "nós" também é uma monossílaba tônica, terminada em "o"
seguida de "s", o que justifica seu acento gráfico pela mesma regra de "já" e "é".
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A palavra "têm" é acentuada por um motivo diferente das demais opções.
Ela recebe acento circunflexo para diferenciar a 3ª pessoa do plural ("têm") da 3ª
pessoa do singular ("tem"). Essa regra se aplica a verbos como "ter" e "vir" na
diferenciação entre singular e plural (ele tem / eles têm).
E) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A palavra "há" segue a mesma regra das monossílabas tônicas terminadas
em "a", assim como "já", sendo acentuada pelo mesmo motivo.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
COMENTÁRIO

61. Disponível em https://www.slideshare.net/Diliane/ict-fundamentos-dapropaganda-
aula-2..
Transcrição:
Dê atenção à sua saúde
- Adote uma alimentação saudável
- Não fume e evite bebidas alcoólicas
- Pratique exercícios físicos
- Procure a unidade de saúde mais próxima

Assinale a opção que apresente palavras que recebem acentos pelos mesmos
motivos que as palavras “saudável”, “alcoólicas” e “saúde”.
A) inútil – ilícito – recaída.
B) repórter – êxtase – saída.
C) viável – essência – álbum.
D) amável – salário – hipnótico.
E) água – avião – balão.
ORTOGRAFIA
39
Banca: IDECAN

62. ORTOGRAFIA
A) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: A alternativa contém palavras acentuadas pelos mesmos critérios de
"saudável", "alcoólicas" e "saúde".
"inútil" → Paroxítona terminada em "l", assim como "saudável".
"ilícito" → Proparoxítona, assim como "alcoólicas".
"recaída" → Hiato (o "i" tônico forma sílaba sozinho após outra vogal), assim como
"saúde".
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A regra de acentuação das palavras não corresponde exatamente às
palavras do enunciado.
"repórter" → Paroxítona terminada em "r" (certo para a regra de "saudável").
"êxtase" → Proparoxítona (certo para a regra de "alcoólicas").
"saída" → Hiato (certo para "saúde").
⚠️ Apesar de ter uma correspondência, a alternativa A é a mais adequada.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise:
"viável" → Paroxítona terminada em "l" (ok para "saudável").
"essência" → Paroxítona terminada em ditongo, diferente de "alcoólicas".
"álbum" → Paroxítona terminada em "m", que não corresponde a "saúde" (hiato).
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise:
"amável" → Paroxítona terminada em "l" (ok para "saudável").
"salário" → Paroxítona terminada em ditongo, diferente de "alcoólicas".
"hipnótico" → Proparoxítona (ok para "alcoólicas"), mas não tem correspondência
para "saúde".
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise:
"água" → Paroxítona terminada em ditongo decrescente, não corresponde a
"saudável".
"avião" → Oxítona terminada em ditongo, não corresponde a "alcoólicas".
"balão" → Oxítona terminada em ditongo, não corresponde a "saúde".
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
COMENTÁRIO

63. Leia o texto abaixo para responder a questão.
Conquanto a obra de Machado de Assis seja permeada da variante linguística culta
da língua portuguesa, observam-se algumas marcas de oralidade, tais como em
“Algum tempo hesitei se devia abrir estas memórias pelo princípio ou pelo fim, isto é,
se poria em primeiro lugar o meu nascimento ou a minha morte.” (linhas 1 e 2). A
principal marca de oralidade presente no texto, do ponto de vista do emprego das
categorias gramaticais, é a utilização
A) coloquial do pretérito imperfeito do indicativo em substituição ao futuro do
pretérito do indicativo, comum no Português Brasileiro Contemporâneo.
B) de sintaxe estranha ao Português Brasileiro Contemporâneo.
C) de acentuação gráfica estranha ao Português Brasileiro Contemporâneo.
D) de pontuação estranha ao Português Brasileiro Contemporâneo.
E) de recursos de interdiscursividade, comuns no Português Brasileiro
Contemporâneo.
ORTOGRAFIA
40
Banca: IDECAN
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A principal marca de oralidade no trecho é o uso do pretérito imperfeito do
indicativo ("devia") no lugar do futuro do pretérito ("deveria"). Essa substituição é
muito comum no Português Brasileiro Contemporâneo, especialmente na linguagem
falada.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A construção sintática da frase não é estranha ao Português Brasileiro
Contemporâneo, apenas reflete uma escolha estilística que aproxima o texto da
oralidade.
C) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Não há acentuação gráfica anômala no trecho. As palavras estão
acentuadas de acordo com as regras da língua portuguesa.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A pontuação utilizada no trecho está de acordo com a norma culta. O uso
das vírgulas e da pontuação é convencional, sem desvio.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O trecho não apresenta recursos de interdiscursividade evidentes; o
fenômeno gramatical relevante é a troca de tempos verbais.
?????? Resposta correta: Alternativa A)
COMENTÁRIO

64. A palavra “Bonitão”, tal como utilizada no texto, comporta-se como um
A) verbo.
B) adjetivo.
C) advérbio.
D) substantivo.
MORFOLOGIA
41
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "bonitão" não é um verbo; ela não expressa ação, estado ou
fenômeno da natureza. Trata-se de uma palavra que, dependendo do contexto, pode
ser adjetivo ou substantivo.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora "bonitão" possa ser um adjetivo, no contexto em que é usado
diretamente como forma de tratamento ("Olá, bonitão"), ele funciona como
substantivo, nomeando a pessoa.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Bonitão" não é um advérbio, pois não modifica verbo, adjetivo ou outro
advérbio. Trata-se de uma palavra que, nesse caso, atua como substantivo.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: No contexto dado (por exemplo, "Olá, bonitão"), a palavra "bonitão" é
usada como substantivo, pois designa a pessoa a quem se dirige a fala. Isso é
comum em usos coloquiais.
?????? Resposta correta: Alternativa D)
COMENTÁRIO

65. DOM DE ILUDIR
Caetano Veloso
Fonte: https://www.letras.mus.br/caetano-
Assim como, no texto, ocorre com a palavra DOM, de acordo com a Norma
Gramatical Brasileira, não apresenta forma feminina o vocábulo:
A) próprio.
B) indivíduo.
C) elemento.
D) organizado.
MORFOLOGIA
42
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "bonitão" não é um verbo; ela não expressa ação, estado ou
fenômeno da natureza. Trata-se de uma palavra que, dependendo do contexto, pode
ser adjetivo ou substantivo.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora "bonitão" possa ser um adjetivo, no contexto em que é usado
diretamente como forma de tratamento ("Olá, bonitão"), ele funciona como
substantivo, nomeando a pessoa.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Bonitão" não é um advérbio, pois não modifica verbo, adjetivo ou outro
advérbio. Trata-se de uma palavra que, nesse caso, atua como substantivo.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: No contexto dado (por exemplo, "Olá, bonitão"), a palavra "bonitão" é
usada como substantivo, pois designa a pessoa a quem se dirige a fala. Isso é
comum em usos coloquiais.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
COMENTÁRIO

66. Nossos velhos
Pais heróis e mães rainhas do lar.
Passamos boa parte da nossa existência cultivando estes estereótipos. Até que um
dia o pai herói começa a passar o tempo todo sentado, resmunga baixinho e puxa
uns assuntos sem pé nem cabeça. A rainha do lar começa a ter dificuldade de
concluir as frases e dá pra implicar com a empregada. O que papai e mamãe fizeram
para caducar de uma hora para ou…tra? Fizeram 80 anos. Nossos pais envelhecem.
Ninguém havia nos preparado pra isso. Um belo dia eles perdem o garbo, ficam mais
vulneráveis e adquirem umas manias bobas.
Estão cansados de cuidar dos outros e de servir de exemplo: agora chegou a vez de
eles serem cuidados e mimados por nós, nem que pra isso recorram a uma
chantagenzinha emocional. Têm muita quilometragem rodada e sabem tudo, e o que
não sabem eles inventam. Não fazem mais planos a longo prazo, agora dedicam-se
a pequenas aventuras, como comer escondido tudo o que o médico proibiu. Estão
com manchas na pele. Ficam tristes de repente. Mas não estão caducos: caducos
ficam os filhos, que relutam em aceitar o ciclo da vida. É complicado aceitar que
nossos heróis e rainhas já não estão no controle da situação.
Estão frágeis e um pouco esquecidos, têm este direito, mas seguimos exigindo deles a
energia de uma usina. Não admitimos suas fraquezas, seu desânimo. Ficamos
irritados se eles se atrapalham com o celular e ainda temos a cara-de-pau de
corrigi-los quando usam expressões em desuso: calça de brim? frege? auto de
praça? Em vez de aceitarmos com serenidade o fato de que as pessoas adotam um
ritmo mais lento com o passar dos anos, simplesmente ficamos irritados por eles
terem traído nossa confiança, a confiança de que seriam indestrutíveis como os
super-heróis. Provocamos discussões inúteis e os enervamos com nossa insistência
para que tudo siga como sempre foi. Essa nossa intolerância só pode ser medo. Medo
de perdê-los, e medo de perdermos a nós mesmos, medo de também deixarmos de
ser lúcidos e joviais. É uma enrascada essa tal de passagem do tempo.
Nos ensinam a tirar proveito de cada etapa da vida, mas é difícil aceitar as etapas
dos outros, ainda mais quando os outros são papai e mamãe, nossos alicerces,
aqueles para quem sempre podíamos voltar, e que agora estão dando sinais de que
um dia irão partir sem nós.
(Martha Medeiros. Disponível em: http://www.viva50.com.br/nossos-velhos-cronica-
de-martha-medeiros/. Acesso em: 24/06/2016. Adaptado.)
Assinale, entre as palavras transcritas do texto, a única que se encontra no diminutivo.
A) Papai.
B) Situação.
C) Caducos.
D) Baixinho.
MORFOLOGIA
43
Banca: IDECAN

67. MORFOLOGIA
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "papai" é uma forma carinhosa ou afetiva de "pai", mas não é
um diminutivo. Ela é um vocativo, e o sufixo "-ai" não indica diminutivo.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Situação" é um substantivo abstrato e não apresenta sufixo diminutivo.
Não há redução de tamanho ou intensidade na palavra.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Caducos" é um adjetivo que indica envelhecimento ou perda de lucidez,
mas não possui forma diminutiva. A palavra é flexionada no plural, mas sem relação
com o grau diminutivo.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A palavra "baixinho" é a única que se encontra no diminutivo. O sufixo "-
inho" é típico dessa formação e indica algo pequeno ou, no contexto, suaviza a
característica de falar baixo.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
COMENTÁRIO

68. Novo radar de velocidade média
Em “radares inteligentes”, a palavra sublinhada é um(a):
A) Adjetivo.
B) Advérbio.
C) Substantivo.
D) Verbo.
E) Preposição.
MORFOLOGIA
44
Banca: IDECAN
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A palavra "inteligentes" caracteriza o substantivo "radares", atribuindo-lhe
uma qualidade. Palavras que qualificam ou determinam características de
substantivos são classificadas como adjetivos. Portanto, "inteligentes" é um adjetivo.
B) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Advérbios são palavras que modificam verbos, adjetivos ou outros
advérbios, indicando circunstâncias como tempo, modo, intensidade, lugar etc. No
entanto, "inteligentes" não desempenha essa função, pois qualifica um substantivo.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Substantivos nomeiam seres, objetos, sentimentos, lugares, entre outros. A
palavra "inteligentes" não é um substantivo, mas sim uma característica atribuída ao
substantivo "radares".
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Verbos expressam ações, estados ou fenômenos. "Inteligentes" não indica
uma ação ou estado, mas sim uma qualidade de um substantivo, o que descarta
essa opção.
E) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Preposições são palavras que estabelecem relação entre termos da
oração (como "de", "com", "para", "em"). "Inteligentes" não estabelece relação entre
palavras, mas qualifica um substantivo, descartando essa classificação.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
COMENTÁRIO

69. Assinale a alternativa em que a expressão sublinhada tem valor de adjetivo.
A) As crianças estão ficando muito cansadas.
B) Denise derramou de propósito a tinta na sala.
C) O bonito chega em casa e não faz nada.
D) Jorge disse que estava em um engarrafamento absurdo.
E) Os rapazes saíram para noitada sem preocupações.
MORFOLOGIA
45
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A expressão sublinhada, "muito", é um advérbio de intensidade, pois
modifica o adjetivo "cansadas", intensificando sua característica. Portanto, não é um
adjetivo.
B) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A expressão sublinhada, "de propósito", é uma locução adverbial que
indica modo, ou seja, a maneira como a ação foi realizada. Logo, não pode ser
classificada como adjetivo.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "bonito" pode ser um adjetivo, mas, nesse contexto, está sendo
usada como um substantivo (possivelmente como apelido ou maneira de se referir a
alguém). Para ser considerado adjetivo, deveria estar qualificando um substantivo, o
que não ocorre aqui.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A palavra "absurdo" qualifica o substantivo "engarrafamento", atribuindo-
lhe uma característica. Como os adjetivos têm a função de modificar substantivos,
esta é a alternativa correta.
E) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A palavra "noitada" é um substantivo, não um adjetivo. Além disso, a
expressão sublinhada nesta alternativa não contém um adjetivo.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
COMENTÁRIO

70. Assinale a alternativa em que todas as palavras se referem a qualidades de pessoas:
A) linda, feia, boa, ruim e esperta
B) enferrujado, inoxidado, gorduroso e penoso
C) enjaulado, arrebatado, lapidado e metálico
D) engessado, austríaco, japonês e emborrachado
MORFOLOGIA
46
Banca: IDECAN
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Todas as palavras desta alternativa — "linda", "feia", "boa", "ruim" e "esperta"
— são adjetivos que descrevem qualidades de pessoas. É importante notar que
"qualidade" não significa apenas características positivas; também inclui aspectos
negativos, como "feia" e "ruim". Essa é, portanto, a alternativa correta.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: As palavras "enferrujado", "inoxidado", "gorduroso" e "penoso" podem
descrever objetos ou situações, mas não são exclusivamente qualidades de pessoas.
Por exemplo, "enferrujado" e "inoxidado" se referem a metais, e "gorduroso" pode
descrever comida.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Enjaulado", "arrebatado", "lapidado" e "metálico" não são qualidades de
pessoas. "Enjaulado" pode se referir a animais, "lapidado" a pedras preciosas, e
"metálico" a um material ou som.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Engessado" pode ser usado metaforicamente para uma pessoa, mas
também para um objeto. "Austríaco" e "japonês" indicam nacionalidade, não
qualidades. "Emborrachado" refere-se a textura de objetos, não a pessoas.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
COMENTÁRIO

71. Assinale a seguir a única das opções em que encontramos um uso da voz passiva.
A) "Isso acontece, em geral, em épocas de incertezas sociais extremas"
B) "algum leitor que está aqui nessa matéria cortou contato com familiares"
C) "é da natureza da política que ela acolha o dissenso"
D) "Mas quando foi que a política começou a ficar tão dividida"
E) "esse debate no Brasil e no mundo tem se tornado cada vez mais intenso "
MORFOLOGIA
47
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A frase "Isso acontece, em geral, em épocas de incertezas sociais
extremas" está na voz ativa, pois o sujeito "isso" realiza a ação do verbo "acontece".
Não há transformação do sujeito em paciente da ação.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Na frase "algum leitor que está aqui nessa matéria cortou contato com
familiares", o sujeito "algum leitor" executa a ação de "cortar contato". Como o sujeito
é agente da ação, a voz é ativa.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Em "é da natureza da política que ela acolha o dissenso", temos uma
construção na voz ativa, pois o sujeito "ela" (a política) exerce a ação de "acolher".
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A frase "Mas quando foi que a política começou a ficar tão dividida" está
na voz ativa, pois o sujeito "a política" está passando por uma transformação, mas o
verbo "ficar" indica estado, não uma ação recebida diretamente.
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Na frase "esse debate no Brasil e no mundo tem se tornado cada vez mais
intenso", a construção "tem se tornado" indica uma transformação do sujeito "esse
debate". O uso do pronome "se" caracteriza a voz passiva pronominal, onde o sujeito
sofre a ação do verbo.
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
COMENTÁRIO

72. (Ziraldo. https://www.espacoeducar.net/2010/08/45-tirinhas-do-menino-
maluquinho.html)
Assinale a alternativa em que se tenha feito corretamente a transposição da fala do
Menino Maluquinho no segundo quadrinho para a forma negativa.
A) Não pega papel e lápis.
B) Não pegai papel e lápis.
C) Não pegas papel e lápis.
D) Não pegue papel e lápis.
E) Não pegues papel e lápis.
MORFOLOGIA
48
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A forma "Não pega papel e lápis" não está correta no imperativo negativo.
No imperativo negativo, a segunda pessoa do singular (tu) deve seguir a conjugação
do presente do subjuntivo, que é "não pegues".
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A forma "Não pegai papel e lápis" está no imperativo afirmativo para a
segunda pessoa do plural (vós), mas a questão pede a forma negativa. A
conjugação correta no imperativo negativo para vós seria "não pegueis".
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Não pegas papel e lápis" está no presente do indicativo, não no
imperativo negativo. O correto seria "não pegues" para a segunda pessoa do singular
(tu).
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Não pegue papel e lápis" está conjugado corretamente no imperativo
negativo, mas na terceira pessoa do singular (você). Como a fala do Menino
Maluquinho se dirige a alguém de maneira informal, a forma correta seria a da
segunda pessoa do singular (tu), ou seja, "não pegues".
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: "Não pegues papel e lápis" está corretamente conjugado no imperativo
negativo da segunda pessoa do singular (tu), que segue a conjugação do presente
do subjuntivo. Como a fala original do Menino Maluquinho estava no imperativo
afirmativo ("pega tu"), a transposição correta para a forma negativa é "não pegues".
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
COMENTÁRIO

73. Quanto aos tempos e modos verbais, assinale a opção correta.
A) Se as pessoas negras tivessem mais acesso a psicólogos e psiquiatras, o índice de
suicídios dessa população seria menor.
B) Se as pessoas negras tivesse mais acesso a psicólogos e psiquiatras, o índice de
suicídios dessa população era menor.
C) Se as pessoas negras têm mais acesso a psicólogos e psiquiatras, o índice de
suicídios dessa população seria menor.
D) Se as pessoas negras tiverem mais acesso a psicólogos e psiquiatras, o índice de
suicídios dessa população seria menor.
MORFOLOGIA
49
Banca: IDECAN
A) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: A frase apresenta uma oração condicional no período hipotético do
passado, com a seguinte estrutura:
Oração subordinada condicional: "Se as pessoas negras tivessem mais acesso a
psicólogos e psiquiatras" → Verbo no pretérito imperfeito do subjuntivo ("tivessem").
Oração principal: "o índice de suicídios dessa população seria menor" → Verbo no
futuro do pretérito ("seria").
Essa construção está correta, pois mantém a coerência verbal ao expressar uma
hipótese sobre o passado.
B) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A forma "Se as pessoas negras tivesse mais acesso a psicólogos e
psiquiatras, o índice de suicídios dessa população era menor" apresenta dois erros:
"Tivesse" está conjugado incorretamente, pois "pessoas" é plural. O correto seria
"tivessem".
"Era" (pretérito imperfeito do indicativo) não é adequado para esse tipo de
construção condicional. O correto seria "seria" (futuro do pretérito).
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A construção "Se as pessoas negras têm mais acesso a psicólogos e
psiquiatras, o índice de suicídios dessa população seria menor" mistura tempos
verbais incoerentemente:
"Têm" está no presente do indicativo, indicando uma ação atual.
"Seria" está no futuro do pretérito, que expressa uma hipótese sobre o passado.
Para manter a coerência, o correto seria:
✔ "Se as pessoas negras têm mais acesso a psicólogos e psiquiatras, o índice de
suicídios dessa população é menor." (hipótese no presente, mantendo a
concordância temporal).
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A frase "Se as pessoas negras tiverem mais acesso a psicólogos e
psiquiatras, o índice de suicídios dessa população seria menor" mistura tempos
verbais inadequadamente:
"Tiverem" está no futuro do subjuntivo, indicando uma possibilidade futura.
"Seria" está no futuro do pretérito, que expressa uma hipótese no passado.
Para manter a coerência, o correto seria:
✔ "Se as pessoas negras tiverem mais acesso a psicólogos e psiquiatras, o índice de
suicídios dessa população será menor." (hipótese no futuro, mantendo a
concordância temporal).
?????? Resposta correta: Alternativa A)
COMENTÁRIO

74. Complete a frase: "Se ela for eu não ______" e assinale abaixo a alternativa correta.
A) ir
B) irei
C) irá
D) iria
MORFOLOGIA
50
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O verbo "ir" no infinitivo não concorda adequadamente com a estrutura da
oração. A frase exige um verbo flexionado para indicar uma ação futura condicional,
o que não ocorre com "ir" no infinitivo.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A oração "Se ela for" está no futuro do subjuntivo ("for" vem do verbo "ir").
Quando a oração subordinada está no futuro do subjuntivo, a oração principal deve
estar no futuro do presente ("irei"), garantindo a correção da construção "Se ela for, eu
não irei".
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Irá" está na terceira pessoa do singular e não concorda com o sujeito "eu".
A construção "Se ela for, eu não irá" está incorreta gramaticalmente.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Iria" está no futuro do pretérito, que normalmente é usado em contextos
de hipótese no passado, e não em uma estrutura de condição futura. A construção
correta exigiria "irei" no futuro do presente, e não "iria".
?????? Resposta correta: Alternativa B)
COMENTÁRIO

75. Assinale a alternativa correta:
I – Você pode _______ aqui?
II – Se você ________ o garçom, chame
III- Eu ____ aqui ontem.
A) Vir, vir, vim
B) Vir, ver, vim
C) Vim, vir, vim
D) Vim, ver, vim
MORFOLOGIA
51
Banca: IDECAN
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise:
I – Você pode vir aqui? → O verbo "vir" está no infinitivo, pois acompanha o verbo
"poder", que exige o infinitivo do verbo principal.
II – Se você vir o garçom, chame. → "Vir" aqui é o verbo "ver" no futuro do subjuntivo
(correto para indicar uma ação futura e condicional).
III – Eu vim aqui ontem. → "Vim" é a primeira pessoa do singular do pretérito perfeito
do verbo vir, indicando uma ação já concluída.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A segunda lacuna está preenchida com "ver", que é o infinitivo do verbo
ver e não se encaixa na construção da frase condicional ("Se você vir o garçom,
chame").
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A primeira lacuna traz "vim", que está no pretérito perfeito, mas o correto
seria o infinitivo "vir" para acompanhar o verbo "poder".
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O erro está na segunda lacuna, pois "ver" (infinitivo) não se encaixa
corretamente na construção do futuro do subjuntivo.
?????? Resposta correta: Alternativa A)
COMENTÁRIO

76. Assinale a única alternativa em que a colocação pronominal atende à norma culta
da língua portuguesa.
A) Quando chamaram-me era muito tarde.
B) Nunca esquecerei-me de sua ajuda.
C) Tudo aquilo incomodava-lhe muito.
D) Lhe chamou a atenção a briga entre os candidatos.
E) Esperamos que nos venha visitar.
MORFOLOGIA
52
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A colocação pronominal está inadequada. A conjunção subordinativa
"quando" tem caráter atrativo, o que exige a próclise. A forma correta seria: "Quando
me chamaram, era muito tarde."
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "nunca" é um advérbio de negação e atrai o pronome para
antes do verbo, exigindo próclise. A forma correta seria: "Nunca me esquecerei de sua
ajuda."
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "tudo" é um pronome indefinido e também atrai o pronome
oblíquo, exigindo próclise. A forma correta seria: "Tudo aquilo lhe incomodava muito."
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O pronome "lhe" não pode ser usado como objeto direto, pois ele substitui
complementos indiretos. O correto seria: "Chamou-lhe a atenção a briga entre os
candidatos."
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A colocação pronominal em "Esperamos que nos venha visitar" está
correta, pois a conjunção subordinativa "que" exige a próclise.
?????? Resposta correta: Alternativa E)
COMENTÁRIO

77. Não é preciso procurar muito para encontrar algum conflito que coloca duas ou mais
pessoas - ou grupos - em posições ideológicas opostas, especialmente quando o
tema é política. Porém, há alguns anos, esse debate no Brasil e no mundo tem se
tornado cada vez mais intenso e menos amigável. Com certeza, algum leitor que está
aqui nessa matéria cortou contato com familiares ou deixou de tocar no assunto
para não inflamar ainda mais o ambiente. Mas quando foi que a política começou a
ficar tão dividida, a ponto de a que vivemos hoje ser considerada uma guerra
ideológica? Luiz Felipe Gonçalves de Carvalho, sociólogo, filósofo e escritor, acredita
que é da natureza da política que ela seja mesmo dividida e acolha o dissenso.
"Como diria o filósofo francês Jacques Rancière, caso contrário, não seria política, e
sim polícia", argumenta. O problema, segundo ele, surge quando a polarização não
consegue ser moderada como deveria e acaba fortalecendo os extremismos. "Isso
acontece, em geral, em épocas de incertezas sociais extremas, como guerras,
revoluções e crise de fome", exemplifica.
No trecho "Não é preciso procurar muito para encontrar algum conflito que coloca
duas ou mais pessoas, ou grupos, em posições ideológicas opostas, especialmente
quando o tema é política.", as classes gramaticais a que pertencem as palavras
grifadas são, respectivamente,
A) adjetivo, substantivo e adjetivo.
B) advérbio, adjetivo e advérbio.
C) advérbio, pronome indefinido e adjetivo.
D) pronome relativo, pronome pessoal e adjetivo.
E) adjetivo, pronome possessivo e advérbio.
MORFOLOGIA
53
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "muito" não é um adjetivo, mas sim um advérbio, pois intensifica
o verbo "procurar". Assim, a classificação "adjetivo, substantivo e adjetivo" está
incorreta.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "algum" não é um adjetivo, mas sim um pronome indefinido, pois
acompanha um substantivo ("conflito") de forma vaga e indeterminada. Dessa forma,
a sequência "advérbio, adjetivo e advérbio" está errada.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Vamos conferir cada palavra:
"muito" → Advérbio, pois intensifica o verbo "procurar".
"algum" → Pronome indefinido, pois acompanha o substantivo "conflito" de maneira
imprecisa.
"opostas" → Adjetivo, pois qualifica "posições ideológicas".
A classificação está correta, tornando essa a alternativa certa.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Muito" não é um pronome relativo, e "algum" não é um pronome pessoal.
A classificação "pronome relativo, pronome pessoal e adjetivo" está incorreta.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Muito" não é um adjetivo, e "algum" não é um pronome possessivo. Assim,
a sequência "adjetivo, pronome possessivo e advérbio" está errada.
?????? Resposta correta: Alternativa C.
COMENTÁRIO

78. QUANDO O CORPO FALA
Martha Medeiros, Doidas e Santas.
Respeitando a hierarquia da sintaxe de colocação pronominal, o trecho “...não daria a
mínima para as afirmações...” (linha 16) poderia ser reescrito consoante a alternativa
A) “Não daria-lhes a mínima”.
B) “Daria-lhes a mínima”.
C) “Dar-nos-ei a mínima”.
D) “Dar-lhes-ia a mínima”.
MORFOLOGIA
54
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A colocação pronominal está incorreta. O verbo "daria" está no futuro do
pretérito, o que exige mesóclise (posição do pronome no meio do verbo) quando não
há fator de atração. Além disso, o pronome "lhes" não faz sentido no contexto, pois "as
afirmações" pede o pronome "as".
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Aqui há dois erros:
Falta de negação – a frase original tem "não", e ao removê-lo, altera-se o sentido da
oração.
Uso incorreto do pronome – o correto seria "dar-lhes-ia" e não "daria-lhes".
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A construção "Dar-nos-ei a mínima" está errada porque:
O verbo "dar" está no futuro do pretérito, e o correto seria "dar-lhes-ia".
"Nos" (1ª pessoa do plural) não faz sentido no contexto, pois "as afirmações" exige o
pronome "lhes" (3ª pessoa).
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A mesóclise está corretamente aplicada, pois o verbo "dar" está no futuro
do pretérito ("daria"), exigindo a estrutura "dar-lhes-ia".
?????? Resposta correta: Alternativa D.
COMENTÁRIO

79. Em “Essa é a minha natureza!”, o termo “minha” indica ideia de
A) posse.
B) ordem.
C) opinião.
D) temperamento.
MORFOLOGIA
55
Banca: IDECAN
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O termo "minha" é um pronome possessivo, indicando que a natureza
mencionada pertence à pessoa que fala. Assim, expressa ideia de posse.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O termo "minha" não expressa ordem. Pronomes possessivos não têm essa
função; palavras que indicam ordem geralmente são numerais ordinais (primeiro,
segundo, etc.) ou verbos no imperativo.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Minha" não expressa uma opinião, mas sim uma relação de posse. Para
indicar opinião, seria necessário um termo como "acho que" ou "considero".
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora "natureza" possa se referir ao temperamento de alguém, o termo
"minha" não indica isso, e sim posse sobre o substantivo "natureza".
?????? Resposta correta: Alternativa A)
COMENTÁRIO

80. Por que é que morreram tantos remédios? Por que é que os remédios morrem?
Tal é o problema. Não basta expô-lo; força é achar-lhe solução. Há de haver uma
razão que explique tamanha ruína. Não se pode compreender que drogas eficazes no
princípio de um século sejam inúteis ou insuficientes no fim dele. Tendo meditado
sobre este ponto algumas horas longas, creio haver achado a solução necessária.
Esta solução é de ordem metafísica. A natureza, interessada na conservação
da espécie humana, inspira a composição dos remédios, conforme a graduação
patológica dos tempos. Já alguém disse, com grande sagacidade, que não há
doenças, mas doentes. Isto que se diz dos indivíduos, cabe igualmente aos tempos, e
a moléstia de um vi não é exatamente a de outro. Há modificações lentas, sucessivas,
por modo que, ao cabo de um século, já a droga que a curou não cura; é preciso
outra. Não me digam que, se isto é assim, a observação basta para dar a sucessão
dos remédios. Em primeiro lugar, não é a observação que produz todas as
modificações terapêuticas; muitas destas são de pura sugestão. Em segundo lugar, a
observação, em substância, não é mais que uma sugestão refletida da natureza.
(Machado de Assis. Disponível em:
http://www.cronicas.uerj.br/home/cronicas/machado/rio_de_janeiro/ano1893/19nov1
893.html. Fragmento.)
O termo “que” dos segmentos em destaque apresenta-se com classificação
morfológica DIFERENTE dos demais em:
A) “[...] não é a observação que produz [...]”
B) “[...] já a droga que a curou não cura [...]”
C) “Não se pode compreender que drogas eficazes [...]”
D) “Há de haver uma razão que explique tamanha ruína.”
MORFOLOGIA
56
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O termo "que" é um pronome relativo, pois retoma "a observação" e
introduz uma oração subordinada adjetiva. Pode ser substituído por "a qual":
➡ "Não é a observação a qual produz [...]".
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O "que" também é um pronome relativo, pois retoma "a droga" e pode ser
substituído por "a qual":
➡ "Já a droga a qual a curou não cura [...]".
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Aqui, "que" é uma conjunção integrante, pois introduz uma oração
subordinada substantiva e pode ser substituído por "isso":
➡ "Não se pode compreender isso: drogas eficazes [...]".
Essa classificação é diferente das demais alternativas, pois, enquanto nas outras o
"que" é pronome relativo, nesta ele funciona como conectivo de uma oração
subordinada substantiva.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O "que" é um pronome relativo, pois retoma "uma razão" e pode ser
substituído por "a qual":
➡ "Há de haver uma razão a qual explique tamanha ruína."
?????? Resposta correta: Alternativa C)
COMENTÁRIO

81. A forma “Ah vá” tem valor
A) interjetivo.
B) imperativo.
C) condicional.
D) adverbial.
E) adjetivo.
MORFOLOGIA
57
Banca: IDECAN
A) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: A expressão "Ah vá" tem valor interjetivo, pois expressa surpresa, descrença
ou ironia. Interjeições são palavras ou expressões que transmitem emoções ou
reações espontâneas sem função sintática fixa.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora "vá" seja uma forma do verbo "ir" no modo imperativo, a expressão
"Ah vá" não tem a intenção de dar uma ordem, mas sim de manifestar uma reação
emocional.
C) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O valor condicional refere-se a situações hipotéticas, geralmente
introduzidas por "se" (ex.: "Se você estudasse, passaria"). "Ah vá" não expressa essa
ideia, logo, não se encaixa nessa categoria.
D) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O valor adverbial modifica verbos, adjetivos ou outros advérbios, indicando
circunstâncias como tempo, modo ou lugar. "Ah vá" não exerce essa função.
E) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Adjetivos qualificam ou caracterizam substantivos (ex.: "casa bonita").
Como "Ah vá" não tem essa função, essa alternativa está errada.
?????? Resposta correta: Alternativa A)
COMENTÁRIO

82. (Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/39899146677574319/. Acesso em:
09/11/2016.)
No trecho “Não. Não é isso.”, os termos destacados expressam ideia de
A) ordem.
B) dúvida.
C) negação.
D) afirmação.
MORFOLOGIA
58
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Os termos "Não" no trecho não expressam uma ordem. Uma ordem
geralmente é expressa pelo modo imperativo, o que não ocorre aqui.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Os termos destacados não indicam dúvida, mas sim uma negação direta.
Dúvidas seriam expressas por palavras como "talvez" ou construções interrogativas.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Os termos "Não. Não é isso." expressam claramente a ideia de negação. O
advérbio "não" é a principal palavra que indica a negativa.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Os termos destacados não expressam afirmação, mas sim o contrário:
negação. Para afirmação, teríamos palavras como "sim", "certamente" ou "com
certeza".
?????? Resposta correta: Alternativa C)
COMENTÁRIO

83. (https://rosearaujocartum.blogspot.com/search/label/Iscola...%20o%20Crime)
Na primeira fala da tirinha, “porque eu bati no colega” constitui uma
A) causa.
B) condição.
C) explicação.
D) concessão.
E) consequência.
MORFOLOGIA
59
Banca: IDECAN
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A expressão "porque eu bati no colega" indica a causa de a mãe ter sido
chamada na escola. A substituição do "porque" por "já que" é uma estratégia eficiente
para identificar a relação causal. Se a oração subordinada expressa o motivo ou
razão de um fato, trata-se de uma oração subordinada adverbial causal. No contexto
da tirinha, o ato de bater no colega foi o motivo (causa) da consequência de a mãe
ser chamada à escola.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Condição indicaria que a ação de bater no colega seria um requisito para
outro evento ocorrer, o que não é o caso. A relação expressa é de causa, não de
condição.
C) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Explicação envolve justificar ou esclarecer algo, geralmente com
conectivos como "porque", mas no sentido de justificativa. Aqui, o sentido
predominante é de causa, não de explicação.
D) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Concessão indica uma contradição ou quebra de expectativa, com
conectivos como "embora" ou "ainda que", o que não ocorre no enunciado.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Consequência seria o efeito do ato de bater no colega — no caso, a mãe
ser chamada é a consequência, mas o trecho destacado expressa a causa do
evento, não a consequência.
?????? Resposta correta: Alternativa A)
COMENTÁRIO

84. Zika nas Américas
Não há vacinas. Combater os focos do mosquito é ainda a melhor prevenção.
A pandemia explosiva do vírus zika que ocorre nas Américas do Sul, Central e
Caribe é uma das quatro doenças virais transmitidas por artrópodes a chegar
inesperadamente no Hemisfério Ocidental.
Assim começa a revisão publicada pelo The New England Journal of Medicine, sobre
a doença causadora da tragédia das microcefalias.
A primeira das quatro epidemias citadas é a dengue, que se insinuou no hemisfério
durante décadas, para atacar com mais vigor a partir dos anos 1990. A segunda, o
vírus do Oeste do Nilo, emergiu para estes lados em 1999, o chikungunya em 2013 e o
zika em 2015.
O vírus zika foi descoberto incidentalmente em 1947, num estudo-sentinela com
mosquitos e primatas, na floresta do mesmo nome, em Uganda. Permaneceu
décadas confinado às regiões equatoriais da África e da Ásia, infectando macacos e
mosquitos arbóreos e poucos seres humanos.
Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika
em macacos selvagens acompanhava o do chikungunya, entre os mesmos animais.
Essa característica repetiu-se em populações humanas, a partir de 2013.
Dengue, chikungunya e zika são transmitidos principalmente pelo Aedes aegypti, o
mesmo das epidemias devastadoras de febre amarela, no passado. Esses mosquitos
emergiram em aldeias do Norte da África há milênios, em épocas de seca, quando os
habitantes precisavam armazenar água. A adaptação ao convívio doméstico
possibilitou a transmissão para o homem e, mais tarde, a disseminação para as
Américas e Europa pelo tráfico de escravos.
Os sintomas da infecção pelo zika são inaparentes ou semelhantes aos da dengue
atenuada: febre baixa, dores musculares e nos olhos, prostração e vermelhidão na
pele. Em mais de 60 anos de observação, não foram descritos casos de febre
hemorrágica ou morte.
Não haveria gravidade não fossem os 73 casos de problemas motores
relacionados à síndrome de Guillain-Barré, descritos originalmente na Polinésia
Francesa, e a epidemia de microcefalias identificada rapidamente em Pernambuco.
Ainda não há testes laboratoriais rotineiros para a identificação dos casos de zika.
Quando circulam ao mesmo tempo infecções por dengue e chikungunya o
diagnóstico diferencial ganha importância, especialmente em grávidas e na
identificação precoce dos casos de dengue hemorrágica, responsáveis pelas mortes
associadas à doença.
Não existem vacinas contra o zika, embora algumas plataformas possam ser
adaptadas em pouco tempo. No entanto, como os casos surgem de forma
esporádica e imprevisível, vacinar populações inteiras pode ser proibitivo pelos
custos e pela inutilidade de imunizar milhões de pessoas em regiões poupadas pelo
vírus. Além de combater os focos do mosquito transmissor, à população restam os
recursos que já demonstraram eficácia: repelentes, tela nas janelas, ar condicionado
para os que dispõe do equipamento e adiar a gravidez nas regiões assoladas pelo
vírus.
“A primeira das quatro epidemias citadas é a dengue, que se insinuou no hemisfério
durante décadas, para atacar com mais vigor a partir dos anos 1990.” (3º§) De
acordo com a classe gramatical de palavras, os termos anteriormente sublinhados
são classificados, respectivamente, como:
A) Numeral, pronome, advérbio.
B) Numeral, conjunção, advérbio.
C) Substantivo, pronome, advérbio.
D) Substantivo, pronome, conjunção.
MORFOLOGIA
60
Banca: IDECAN

85. MORFOLOGIA
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Vamos classificar cada termo:
“Quatro” → Numeral: Indica quantidade, logo é um numeral cardinal.
“Que” → Pronome relativo: Retoma o termo anterior (dengue), conectando a oração
subordinada.
“Mais” → Advérbio: Indica intensidade, modificando o sentido do adjetivo “vigor”.
Portanto, os termos pertencem, respectivamente, às classes gramaticais numeral,
pronome e advérbio, tornando a alternativa A a correta.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O termo "que" é um pronome relativo, não uma conjunção.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Quatro" não é substantivo, mas sim numeral.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Mais" é advérbio, e não conjunção.
?????? Resposta correta: Alternativa A
COMENTÁRIO

86. O uso da crase é um assunto que costuma causar dúvidas. Há casos em que o
acento indicativo de crase é obrigatório, outros em que ele é facultativo e outros em
que ele não pode aparecer. Para sua correta compreensão, é necessário que
entendamos tanto a regência nominal quanto a verbal. Sabendo disso, assinale a
seguir a única alternativa em que o uso da crase é facultativo.
A) Maria agora é a chefe do setor, mas não está dando muitas oportunidades às
suas colegas de trabalho.
B) O debate entre os candidatos a prefeito começará às 19 horas.
C) Ele precisou se afastar do trabalho devido à sua doença.
D) Minha esposa permaneceu horas à espera de um médico.
E) Comprei meu automóvel à prazo.
CRASE
61
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A crase é obrigatória aqui, porque o verbo “dar” exige a preposição “a” e o
substantivo “colegas” é feminino e plural. A fusão da preposição com o artigo definido
“as” justifica o uso do acento: “às suas colegas”.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A crase é obrigatória antes de horas, sempre que houver a preposição “a”
exigida pelo verbo e o artigo feminino “as” que acompanha o numeral: “às 19 horas”.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A crase é facultativa antes de pronomes possessivos femininos, como
“sua”. Ou seja, tanto “devido à sua doença” quanto “devido a sua doença” são formas
corretas, ficando a escolha do uso do acento indicativo de crase a critério do autor do
texto.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A crase é obrigatória porque “à espera” é uma locução prepositiva fixa, e
nessas construções com substantivo feminino o acento é indispensável.
E) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A forma correta é “a prazo” (sem crase), porque “prazo” é masculino, e não
há fusão de preposição com artigo feminino.
?????? Resposta correta: Alternativa C)
COMENTÁRIO

87. TEXTO PARA A QUESTÃO
FILOSOFIA DOS EPITÁFIOS
Saí, afastando-me dos grupos, e fingindo ler os epitáfios. E, aliás, gosto dos
epitáfios; eles são, entre a gente civilizada, uma expressão daquele pio e secreto
egoísmo que induz o homem a arrancar à morte um farrapo ao menos da sombra
que passou. Daí vem, talvez, a tristeza inconsolável dos que sabem os seus mortos na
vala comum (*); parece-lhes que a podridão anônima os alcança a eles mesmos.
(Machado de Assis, Memórias Póstumas de Brás Cubas)
O trecho “(...) induz o homem a arrancar à morte um farrapo ao menos da sombra
que passou.” (linhas 4 e 5) possui elemento linguístico marcado pelo acento
indicativo de crase. Tal acento é proveniente, no caso em tela, em razão da fusão do
artigo “a” com a preposição “a”, a qual advém da regência do
A) verbo induzir.
B) verbo passar.
C) verbo arrancar.
D) nome homem.
E) nome sombra.
CRASE
62
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O verbo “induzir” é transitivo direto no trecho, e não exige a preposição “a”
que justificaria a fusão com o artigo feminino. O uso da crase no trecho analisado não
está relacionado à regência desse verbo.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O verbo “passar” aparece no final do trecho, mas ele não é o responsável
pela regência que causa a crase em “à morte”. A relação com a preposição “a” é
estabelecida antes, na construção com o verbo “arrancar”.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O verbo “arrancar” rege a preposição “a” quando usado com a ideia de
retirar algo de alguém. No trecho, “arrancar à morte um farrapo” indica a ação de
retirar (arrancar) algo da morte. Como “morte” é um substantivo feminino, ocorre a
fusão da preposição “a” com o artigo definido “a”, justificando o uso da crase (à
morte).
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O nome “homem” é um substantivo masculino, e a crase só ocorre com
palavras femininas (exceto casos específicos, como locuções adverbiais). Portanto, o
termo “homem” não é o responsável pelo uso da crase no trecho.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Apesar de “sombra” ser um substantivo feminino, o trecho “da sombra que
passou” já possui a preposição embutida no artigo contraído (da = de + a). Assim,
não é o termo “sombra” que provoca a crase, mas sim a regência do verbo “arrancar”
em relação a “morte”.
?????? Resposta correta: Alternativa C)
COMENTÁRIO

88. Brasil fabricará medicamentos a partir da biodiversidade do país
Para desenvolver a indústria farmacêutica do Brasil, nada melhor do que trabalhar
com aquilo que temos de melhor: dono da maior fauna e flora do planeta, o país
ainda tem milhares de espécies vegetais não catalogadas e que podem contribuir
para a fabricação de medicamentos responsáveis pelo tratamento de diferentes
enfermidades.
Em uma parceria inédita, o Centro Nacional de Pesquisa em Energia e Materiais
(CNPEM) somou esforços com o Aché Laboratórios e a empresa Phytobios para
encontrar moléculas de plantas que podem contribuir para remédios destinados às
áreas de oncologia e dermatologia. O acordo foi assinado na última segunda-feira (11
de dezembro), durante um evento no auditório do CNPEM, em Campinas.
Com investimento planejado de R$ 10 milhões, as primeiras expedições
comandadas pela Phytobios já reuniram exemplares de diferentes espécies vegetais
que serão analisados no Laboratório Nacional de Biociências (LNBio), que faz parte do
CNPEM. “A expedição em busca das espécies é algo bastante complexo: temos de ter
um cuidado enorme para não danificar o meio ambiente durante as coletas, além de
preservar o material vegetal encontrado”, afirma Cristina Ropke, CEO da Phytobios.
“Temos de coletar plantas na época em que elas estão floridas ou frutificadas para
que um botânico especialista naquela família as identifique de maneira apropriada.”
À frente de projetos como o Sirius — maior projeto científico e tecnológico em
desenvolvimento no Brasil —o CNPEM conta com equipamentos capazes de realizar a
análise das moléculas e mapear suas potencialidades para o tratamento de
enfermidades como o combate a diferentes tipos de câncer.
(Disponível em: http://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/12/brasil-
fabricara-medicamentos-partir-da-biodiversidade-do-pais. html.)
O uso do acento grave em “À frente de projetos como o Sirius — maior projeto
científico e tecnológico em desenvolvimento no Brasil [...]” (4º§) é de uso obrigatório.
Indique, a seguir, o fragmento em que o acento grave foi empregado
INCORRETAMENTE.
A) “Primeiro smartphone com leitor de digitais integrado à tela vai ser chinês.”
B) “Florianópolis vive hoje o temor de que 2017 termine com notícias semelhantes às
que estrearam o ano.”
C) “Uma garota de 9 anos teve o cabelo cortado à força por duas tias e duas primas
no último fim de semana.”
D) “Todo o atendimento ao público será realizado de segunda à domingo conforme
determinado anteriormente.”
CRASE
63
Banca: IDECAN

89. CRASE
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Crase correta.
No trecho “integrado à tela”, o adjetivo “integrado” exige a preposição “a”, e o
substantivo “tela” é feminino e aceita o artigo “a”. Logo, ocorre a fusão (A + A = À) e a
crase é obrigatória.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Crase correta.
Em “semelhantes às que estrearam o ano”, o adjetivo “semelhantes” exige a
preposição “a”, e o pronome relativo “as” retoma o termo “notícias”, que é feminino e
aceitaria o artigo “a”. Assim, ocorre a fusão (A + A = À).
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Crase correta.
No trecho “à força”, temos uma locução adverbial de modo iniciada pela preposição
“a” e com núcleo feminino (força). Nesses casos, o uso da crase é obrigatório.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Crase incorreta.
No trecho “de segunda à domingo”, o uso da crase é equivocado por dois motivos:
Domingo é substantivo masculino, e não aceitaria o artigo feminino “a”, portanto, não
há fusão de A + A.
Falta de paralelismo sintático: Se usamos “de segunda” (sem artigo), o correto seria
“a domingo” (também sem artigo). O correto seria:
“De segunda a domingo.” (sem crase)
?????? Resposta correta: Alternativa D)
COMENTÁRIO

90. A arte de ser avó
Netos são como heranças: você os ganha sem merecer. Sem ter feito nada para
isso, de repente lhe caem do céu. É, como dizem os ingleses, um ato de Deus. Sem se
passarem as penas do amor, sem os compromissos do matrimônio, sem as dores da
maternidade. E não se trata de um filho apenas suposto, como o filho adotado: o neto
é realmente o sangue do seu sangue, filho de filho, mais filho que o filho mesmo...
E então, um belo dia, sem que lhe fosse imposta nenhuma das agonias da
gestação ou do parto, o doutor lhe põe nos braços um menino. Completamente
grátis – nisso é que está a maravilha. Sem dores, sem choro, aquela criancinha da
sua raça, da qual você morria de saudades, símbolo ou penhor da mocidade perdida.
Pois aquela criancinha, longe de ser um estranho, é um menino seu que lhe é
“devolvido”. E o espantoso é que todos lhe reconhecem o seu direito de o amar com
extravagância; ao contrário, causaria escândalo e decepção se você não o acolhesse
imediatamente com todo aquele amor recalcado que há anos se acumulava,
desdenhado, no seu coração. Sim, tenho certeza de que a vida nos dá os netos para
nos compensar de todas as mutilações trazidas pela velhice. São amores novos,
profundos e felizes que vêm ocupar aquele lugar vazio, nostálgico, deixado pelos
arroubos juvenis. No entanto – no entanto! – nem tudo são flores no caminho da avó.
Há, acima de tudo, o entrave maior, a grande rival: a mãe. Não importa que ela, em si,
seja sua filha. Não deixa por isso de ser a mãe do garoto. Não importa que ela,
hipocritamente, ensine o menino a lhe dar beijos e a lhe chamar de “vovozinha”, e lhe
conte que de noite, às vezes, ele de repente acorda e pergunta por você. São lisonjas,
nada mais. No fundo ela é rival mesmo. Rigorosamente, nas suas posições
respectivas, a mãe e a avó representam, em relação ao neto, papéis muito
semelhantes ao da esposa e da amante dos triângulos conjugais. A mãe tem todas
as vantagens da domesticidade e da presença constante. Dorme com ele, dá-lhe de
comer, dá-lhe banho, veste-o. Embala-o de noite. Contra si tem a fadiga da rotina, a
obrigação de educar e o ônus de castigar. Já a avó, não tem direitos legais, mas
oferece a sedução do romance e do imprevisto. Mora em outra casa. Traz presentes.
Faz coisas não programadas. Leva a passear, “não ralha nunca”. Deixa lambuzar de
pirulitos. Não tem a menor pretensão pedagógica. É a confidente das horas de
ressentimento, o último recurso nos momentos de opressão, a secreta aliada nas
crises de rebeldia. Uma noite passada em sua casa é uma deliciosa fuga à rotina,
tem todos os encantos de uma aventura. Lá não há linha divisória entre o proibido e o
permitido, antes uma maravilhosa subversão da disciplina. Dormir sem lavar as
mãos, recusar a sopa e comer croquetes, tomar café – café! –, mexer no armário da
louça, fazer trem com as cadeiras da sala, destruir revistas, derramar a água do gato,
acender e apagar a luz elétrica mil vezes se quiser. Riscar a parede com o lápis
dizendo que foi sem querer – e ser acreditado! Fazer má-criação aos gritos e, em vez
de apanhar, ir para os braços da avó, e de lá escutar os debates sobre os perigos e os
erros da educação moderna...
E o misterioso entendimento que há entre avó e neto, na hora em que a mãe o
castiga, e ele olha para você, sabendo que se você não ousa intervir abertamente,
pelo menos lhe dá sua incondicional cumplicidade... Até as coisas negativas se viram
em alegrias quando se intrometem entre avó e neto: o bibelô de estimação que se
quebrou porque o menininho – involuntariamente! – bateu com a bola nele. Está
quebrado e remendado, mas enriquecido com preciosas recordações: os cacos na
mãozinha, os olhos arregalados, o beiço pronto para o choro; e depois o sorriso
malandro e aliviado porque “ninguém” se zangou, o culpado foi a bola mesma, não
foi, Vó? Era um simples boneco que custou caro. Hoje é relíquia: não tem dinheiro que
pague...
Assinale a alternativa em que o sinal indicativo de crase é facultativo.
A) O neto voltou à casa da avó.
B) Meu neto voltou à minha casa.
C) A avó, às vezes, deixa-o brincar na chuva.
D) A mãe devolveu as roupas àquela criança.
CRASE
64
Banca: IDECAN

91. CRASE
A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: No trecho “O neto voltou à casa da avó”, o verbo “voltar” exige a
preposição “a”, e o substantivo feminino “casa” admite o artigo “a”. Contudo, há uma
discussão gramatical: quando a palavra "casa" aparece acompanhada de adjunto
adnominal (como "da avó"), alguns gramáticos, como Rocha Lima e Bechara,
admitem que o uso da crase pode ser facultativo. Mas a banca provavelmente se
baseou em autores como Cegalla e Pasquale, que defendem a crase obrigatória
nesses casos.
B) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: No trecho “Meu neto voltou à minha casa”, o verbo “voltar” exige a
preposição “a”, e o pronome possessivo feminino “minha” admite o artigo “a”. Mas o
artigo é facultativo antes de pronomes possessivos femininos, então tanto “à minha
casa” quanto “a minha casa” são formas corretas. Aqui está a alternativa com crase
facultativa!
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: No trecho “A avó, às vezes, deixa-o brincar na chuva”, a expressão “às
vezes” é uma locução adverbial de tempo formada por preposição “a” + substantivo
feminino “vezes”. A crase é obrigatória nesse caso, pois a locução já é cristalizada
com o acento grave.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: No trecho “A mãe devolveu as roupas àquela criança”, o verbo “devolver” é
bitransitivo, exigindo um objeto direto (as roupas) e um objeto indireto (àquela
criança). O pronome demonstrativo “aquela” já começa com “a”, e ocorre a fusão da
preposição “a” com o pronome, formando “àquela”. A crase é obrigatória aqui.
?????? Resposta correta: Alternativa B)
COMENTÁRIO

92. Entre os mundos real e virtual
Ninguém precisa mais se preocupar em invadir a nossa privacidade. Nós nos
expomos em rede global.
Nosso mundo pós-moderno é fragmentado. Uma de suas expressões mais
evidentes é o videoclipe. Enxurrada de flashes, vibrações acústicas, sons distorcidos.
Rompe-se a linearidade, enquanto a simultaneidade embaralha passado, presente e
futuro. Tudo é simuladamente aqui e agora.
O Iluminismo, ancorado na literatura, cede lugar à digitalização frenética. Mundo
que carece de sentido. Forma que dispensa conteúdo. A performance do artista
ultrapassa a arte que ele produz. Seu nome vale mais que seu desempenho. A
valoração dá lugar à exaltação.
Einstein, que desnudou o mistério do Universo com suas equações, foi sucedido por
Steve Jobs, que nos ofereceu maravilhas tecnológicas embaladas de refinamento
estético, movidas a velocidade que desafia o cérebro humano.
Agora a alienação já não resulta de ideologias que distorcem a realidade para nos
incutir a mentira como verdade. Basta que sejamos deslocados do real para o virtual.
Somos seres que trafegam simultaneamente em dois mundos: o da realidade de
nossas necessidades e o da virtualidade de nossos sonhos e desejos.
Trancados em nossos egos, avessos à sociabilidade, navegamos nas redes sociais
que dispensam texto e contexto. Bastam vocábulos desconexos, abreviações, o
balbuciar de sinais gráficos que nos conectam com a plateia global que, acomodada
no teatro do mundo, desconectada do real, mantém os olhos fixos no palco vazio.
As grandes narrativas são deletadas por esse tempo desprovido de memória e
utopia. O passado passou, o futuro é uma quimera... Só resta o presente que se
sucede prisioneiro da circularidade infinita.
Ninguém ingressa em uma casa sem antes avisar ou ser convidado, marcar hora,
identificar-se com o porteiro e justificar a espera e atenção.
No entanto, centenas de pessoas invadem, pelas redes sociais, o nosso espaço
privado, ferem a nossa sensibilidade com ofensas e desaforos, desafiam os nossos
valores, jogam-nos na vala comum das emoções cifradas. Tudo se assemelha a um
jogo de pingue-pongue com rede, porém sem mesa.
Viciados em digitalização, aprisionados pela tecnologia que assegura retorno
imediato ao capital, perdemos horas e horas da vida atirados ao ringue
onomatopaico. Não navegamos, naufragamos. Deixamo-nos aprisionar pelas redes
que nos favorecem a evasão de privacidade.
Ora, ninguém precisa mais se preocupar em invadir a nossa privacidade. Nós
mesmos nos expomos em rede global, arrancamos máscaras e roupas,
escancaramos nossa indigência cultural e nossa miséria espiritual.
Como artefato tecnológico, somos também apenas uma forma. Um objeto jogado
aleatoriamente no turbulento mar da dessignificação.
Escravos da virtualidade, acorrentados nas redes, não somos mais capazes de
desligar o celular e de nos desligar dele. É ele que nos permite olhar o mundo pela
janelinha eletrônica dessa prisão em que nos trancamos, cuja chave jogamos nas
águas que cercam a ilha na qual nos isolamos, desprovidos de alteridade e sentido.
(Frei Betto. O Globo, 10/08/2015.)
Em “A valoração dá lugar à exaltação.” (2º§), o emprego do sinal indicativo de crase
justifica-se pelo mesmo motivo de seu emprego em:
A) Pediram arroz à grega.
B) Estarei em sua casa à meia-noite.
C) A referência à ajuda foi feita na reunião
D) Às vezes, é preciso ter um pouco de paciência.
CRASE
65
Banca: IDECAN

93. CRASE
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: No trecho “Pediram arroz à grega”, o uso da crase ocorre porque “à grega”
é uma locução adverbial de modo, formada por preposição + substantivo feminino.
Isso é diferente da regência de "dar lugar a algo", que envolve a fusão de preposição
e artigo, não uma locução.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: No trecho “Estarei em sua casa à meia-noite”, a crase aparece porque “à
meia-noite” é uma locução adverbial de tempo. Assim como no caso anterior, a
justificativa é diferente da estrutura de “dar lugar à exaltação”, que envolve a
regência verbal.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: No trecho “A referência à ajuda foi feita na reunião”, a crase ocorre pela
fusão da preposição “a” (exigida pelo substantivo “referência”, que rege a preposição
a) + o artigo feminino “a” (a ajuda).
➡️ Isso é exatamente o que acontece em “A valoração dá lugar à exaltação”:
“Dar lugar a” → Verbo dar com o termo “lugar” rege a preposição “a”.
“Exaltação” → Substantivo feminino que aceita o artigo “a”.
Assim, ocorre a fusão: a + a = à, com o acento grave sendo obrigatório.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: No trecho “Às vezes, é preciso ter paciência”, a crase aparece porque “às
vezes” é uma locução adverbial de tempo, com núcleo feminino. Essa justificativa é
diferente da que aparece em “dar lugar à exaltação”, que é regência nominal com
preposição + artigo.
?????? Resposta correta: Alternativa C)
COMENTÁRIO

94. Os sons e o cérebro
Antes mesmo de nascer, o bebê já é capaz de escutar. A partir do quinto mês de
gestação, ele ouve as batidas do coração da mãe (além de todos os outros barulhos
do organismo) e reconhece a voz dela. E reage a esses estímulos, virando a cabeça,
chutando ou mexendo os braços, além de ficar com o coração batendo mais rápido.
O bebê nasce, cresce, torna-se adulto e os sons continuam a provocar essas e outras
reações mais sofisticadas: eles evocam memórias e pensamentos, comunicam,
provocam sensações, emocionam e movimentam.
Desde os tempos mais remotos, o homem percebeu todo esse potencial. Usando os
materiais que tinha à disposição (pedras, ossos, madeiras, o próprio corpo e a voz),
ele foi combinando sons e silêncios das mais diversas maneiras. Assim surgiu a
música. Em sua origem, ela era usada para venerar a natureza e os deuses e para
conectar o ser humano com forças maiores, envolvendo realidade, magia e crenças.
Até hoje ela é responsável pela criação dos mais diferentes sentidos e significados.
Mas por que a música mexe tanto com o ser humano? O som é uma vibração que
se propaga no ar, formando ondas sonoras que são captadas por nosso sistema
auditivo. Depois de transformadas em impulsos elétricos, elas viajam pelos neurônios
até o cérebro, onde são interpretadas. Lá, elas chegam primeiro a uma região onde
são processadas as emoções e os sentimentos, antes de serem percebidas pelos
centros envolvidos com a razão. E, quando isso acontece, ocorre a liberação de
neurotransmissores responsáveis por deixar os circuitos cerebrais mais rápidos.
Por isso, o pesquisador americano Howard Gardner, autor da teoria das
inteligências múltiplas, afirma que a habilidade musical é tão importante quanto a
logicomatemática e a linguística por auxiliar outros tipos de raciocínio. Pesquisas na
área de neurociências comprovam que a memória, a imaginação e a comunicação
verbal e corporal ficam mais aguçadas nas pessoas que escutam, estudam e
praticam música.
A música é uma das linguagens que o aluno precisa conhecer, mas não somente
por essas características. A maior razão é ele poder aprender a sentir, a expressar e a
pensar as manifestações sonoras, tão presentes no cotidiano e sempre em constante
transformação. As imagens de instrumentos e os diversos ritmos e notações musicais
podem ser relacionados com outras manifestações culturais, como a dança e o
teatro, e permitem uma análise global da evolução do pensamento humano e suas
manifestações.
(Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/arte/pratica-pedagogica/sons-
cerebro-514711.shtml.)
“Usando os materiais que tinha à disposição (pedras, ossos, madeiras, o próprio
corpo e a voz), ele foi combinando sons e silêncios das mais diversas maneiras.”
(2º§) O acento indicador de crase presente no trecho anterior, justifica-se em:
A) Para dar ênfase à palavra “disposição”.
B) O uso da crase é facultativo diante do verbo “ter”.
C) O verbo “ter” exige o uso do acento grave no artigo “a”.
D) Ocorre a fusão da preposição “a” com o artigo “a” mediante uma palavra
feminina.
CRASE
66
Banca: IDECAN

95. CRASE
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O uso do acento indicativo de crase não tem relação com ênfase. A crase
ocorre por motivos gramaticais, envolvendo a fusão da preposição "a" com o artigo
"a" antes de um substantivo feminino.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O verbo “ter” não exige o uso da preposição "a", logo, a justificativa para a
crase não tem relação com esse verbo.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O verbo "ter" não rege a preposição "a", portanto, não pode ser o motivo
para o uso da crase no trecho.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: No trecho "à disposição", ocorre a fusão da preposição "a" (exigida pelo
verbo “ter” no sentido de possuir algo disponível) com o artigo feminino "a" do
substantivo “disposição”. Além disso, "à disposição" é uma locução adverbial feminina
de modo, o que reforça o uso obrigatório da crase.
?????? Resposta correta: Alternativa D)
COMENTÁRIO

96. Surto de imprudência
Até a vacina contra o sarampo começar a ser usada, em 1963, a doença era
uma das principais causas de mortalidade infantil. Com o aperfeiçoamento e a
popularização das imunizações, ela foi controlada na maioria dos países. Nos Estados
Unidos, a boa notícia foi anunciada em 2000. Em dezembro do ano passado, no
entanto, o sarampo ressurgiu, com 94 casos registrados na Califórnia. Até agora, no
total, 121 pessoas foram identificadas com o vírus, em dezoito estados americanos. A
origem do surto está associada ao crescente espaço conquistado por grupos
adeptos do movimento antivacina, avessos à imunização.
Dizer “não” é um direito individual, inalienável, mas, quando ele afeta a saúde
pública, não há como fugir da constatação de retrocesso, na contramão dos avanços
da medicina. É a quebra de um contrato social que, nas últimas décadas, salvou
milhões de vidas e não pode ser rompido com alegações muito frágeis.
As justificativas para não imunizar as crianças contra o sarampo são variadas.
Alguns pais argumentam que o sistema imunológico consegue naturalmente se livrar
dos agentes patológicos. Outros recorrem à tese do gastroenterologista inglês
Andrew Wakefield. Em 1998, ele publicou um artigo na prestigiosa revista científica
Lancet que associava a vacina tríplice (contra a caxumba, a rubéola e o sarampo) a
um risco aumentado de autismo. Em 2010, acusado de fraudador, antiético e
desonesto, perdeu o registro no Conselho Geral de Medicina da Inglaterra. Virou um
desacreditado, embora alguns fanáticos pela antivacinação tenham considerado
suas afirmações. A Lancet teve de pedir desculpas, mas o estrago estava feito.
A grita contra as vacinas, sob a alegação da livre expressão de uma vontade,
perde força quando comparada a uma discussão semelhante nos anos 60. Os
fumantes acendiam um cigarro sem se preocupar com as pessoas ao lado porque
estariam fazendo mal apenas a si mesmos, e ponto. Quando estudos minuciosos
comprovaram os danos da “fumaça passiva” à saúde, xeque-mate.Fumar hoje é de
mau gosto, além de crime em locais, cada vez mais numerosos, onde impera a
proibição.
A vacinação de uma criança não protege apenas a vida dela, mas também a de
todos ao seu redor. Um programa de imunização, em geral, pode ser considerado um
sucesso quando pelo menos 95% da população é vacinada. Os 5% restantes são
protegidos pelo que se chama, no jargão médico, de “imunidade de rebanho”, como
uma muralha de proteção. Como todos os medicamentos, as vacinas oferecem
reações adversas, e seria desonesto escondê-las. Porém, o risco de contaminação é
sempre muito maior do que qualquer efeito adverso que a imunização possa
provocar. Essa é uma constatação que vale para qualquer vacina.
(Revista Veja, fevereiro de 2015. Adaptado.)
Em “Outros recorrem à tese do gastroenterologista inglês(...)”(3º§),o acento grave
indicativo de crase foi corretamente utilizado.
O mesmo deve acontecer em:
A) A quem se dirigia o artigo científico?
B) O país está cara a cara com um novo surto.
C) O aparecimento da doença ameaçou a todos.
D) A medida que os anos passam, mais pessoas deixam de fumar.
CRASE
67
Banca: IDECAN

97. CRASE
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Nunca ocorre crase antes do pronome interrogativo “quem”. A preposição
“a” aparece, mas como “quem” não aceita artigo”, não há fusão de “a + a” para
justificar a crase.
Exemplo correto: “A quem se dirigia o artigo?” (sem crase).
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Não se usa crase em expressões formadas por palavras repetidas com
valor adverbial, como “cara a cara”, “face a face” ou “gota a gota”.
Essas expressões funcionam como locuções adverbiais, mas não levam crase.
C) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Nunca ocorre crase antes de pronomes indefinidos, como “todos”. A
palavra “todos” é indefinida e não aceita o artigo “a”, portanto, não há fusão com a
preposição.
Exemplo correto: “O aparecimento da doença ameaçou a todos.” (sem crase).
D) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: A crase é obrigatória na locução conjuntiva “À medida que”. Essa
expressão é cristalizada e sempre aparece com crase, porque há a fusão da
preposição “a” com o artigo feminino “a” da palavra “medida”.
Exemplo: “À medida que estudamos, aprendemos mais.”
?????? Resposta correta: Alternativa D)
COMENTÁRIO

98. A Colômbia que emociona na tragédia não é de Escobar. É de García Márquez.
Quando o patriarca José Arcadio Buendía morre, uma chuva de pétalas
amarelas cai sobre Macondo.
Foi com as flores e a delicadeza do realismo fantástico de Gabriel García
Márquez que a Colômbia disse adeus à Chapecoense. Em uma espécie de catarse
coletiva que emocionou o mundo, 45 mil pessoas reunidas para chorar uma tragédia
que não era sua formaram muito mais que um estádio lotado. A homenagem às
vítimas da última quarta, na casa do Atlético Nacional, exibiu um país solidário, que
soube dar seu melhor durante os piores dos dias.
Macondo, a cidade criada por García Márquez no clássico “Cem anos de
solidão”, não é Medellín, embora ambas estejam cercadas por montanhas. Só que a
descrição de uma Colômbia fictícia, que mistura sofrimento e alegria, e onde coisas
mágicas podem acontecer, combina muito mais com a realidade do que a dureza de
“plata o plomo” que a história de Pablo Escobar pode oferecer.
A Colômbia da cultura pop e do imaginário coletivo nem sempre é a alegria
incontida de Shakira. Por vezes, ela é a lembrança da violência na voz de uma
personagem de Sofia Vergara. Ou a dureza da morte de Andrés Escobar por um gol
contra em uma Copa do Mundo. Narcos, nos últimos anos, recolocou o país, e
Medellín em especial, em uma espiral de negatividade, relembrando a histórica
relação da região com o narcotráfico.
Não foi esse país triste e sofrido que abraçou as dores pelos 71 mortos de uma
das maiores tragédias da história do esporte mundial. Medellín, desde a última terça,
é só cuidado e carinho. Camisas nas ruas, fitas verdes nas lapelas e recados
carinhosos na parede de hotéis e lojas, todos relembrando a tragédia, dão o tom de
solidariedade que tocou até quem nunca pisou na cidade antes.
A cerimônia da última quarta mostrou uma multidão de branco, cantando e
chorando um time distante, até então quase desconhecido. Um Atlético Nacional, que
em 1989 foi acusado de ganhar sua primeira Libertadores comprando juízes com
dinheiro do narcotráfico, abriu mão de um título pelo rival que se foi. Uma população
mobilizando mais de 200 pessoas em um espaço de horas, de forma voluntária, para
dar conforto e cuidado aos familiares que quisessem dar seu último adeus aos entes
queridos.
Quando os discursos no estádio Atanásio Girardot se encerraram, um
helicóptero de resgate sobrevoou a multidão. Com as luzes apagadas, o veículo que
foi usado nas buscas pelos corpos atirou pétalas roxas, vermelhas e brancas ao ar.
Como no realismo fantástico de García Márquez, a tragédia por vezes é um rito de
passagem marcado pela mágica. Mas quem duvidaria da verossimilhança de
umachuva de flores na semana em que um avião de sonhos caiu do céu?
O sofrimento não desaparece. A Colômbia de Escobar se faz lembrar, com
favelas, pobreza e violência. Só que não é assim que ela é apresentada a quem, por
função ou opção, decide conhecê-la. “Aqui é um lugar perigoso. O perigo é você
querer ficar”, “apresenta” o taxista.
“As estirpes condenadas a cem anos de solidão não tinham uma segunda
oportunidade sobre a terra”. O que a Colômbia e García Márquez ensinam, no
entanto, é que beleza e bondade podem se sobrepor à dor nos momentos mais
difíceis.
“A homenagem às vítimas da última quarta, na casa do Atlético Nacional, exibiu um
país solidário, que soube dar seu melhor durante os piores dos dias.”(2º§)
O acento grave indicador de crase foi corretamente empregado.
Assinale a alternativa em que o acento grave está INCORRETAMENTE empregado.
A) O número de voluntários ultrapassa à duzentos.
B) Oferecemos ajuda às pessoas que estavam desoladas.
C) Refiro-me às pessoas que foram como voluntárias ao aeroporto.
D) Ontem fomos àquela praça homenagear as vítimas do acidente aéreo.
CRASE
68
Banca: IDECAN

99. CRASE
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O uso do acento grave antes de "duzentos" está incorreto, pois não ocorre
crase antes de numerais, salvo em casos específicos como "às duas horas" para
indicar tempo. O correto seria "O número de voluntários ultrapassa duzentos."
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O uso da crase está correto, pois o verbo "oferecer" exige a preposição "a"
(oferecemos algo a alguém), e o substantivo "pessoas" vem precedido pelo artigo
feminino "as", resultando na fusão "às".
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O verbo "referir-se" exige a preposição "a" (refiro-me a alguém), e o
substantivo "pessoas" é acompanhado do artigo feminino "as", justificando a
ocorrência da crase.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O verbo "ir" exige a preposição "a" (fomos a algum lugar), e o pronome
demonstrativo "aquela" já contém um "a" inicial, causando a fusão com a preposição
e justificando a crase.
?????? Resposta correta: Alternativa A)
COMENTÁRIO

100. Revoluções tecnológicas e transformações subjetivas
Todos reconhecemos que inovações tecnológicas dos mais variados tipos
introduzem transformações em nossas vidas. Além das transformações que
presenciamos em primeira mão, somos capazes de ter acesso a inúmeras outras
quando estabelecemos contato, por meio de relatos dos mais velhos, livros, filmes,
viagens etc., com os modos de vida de épocas e lugares em que uma ou outra
tecnologia ainda era desconhecida. Esse tipo de contato com o antes de
determinada tecnologia, torna fácil perceber as transformações por ela geradas no
depois. Quem não sabe que, antes da energia elétrica, a família se reunia ao redor do
piano? Quem desconhece que, depois da energia elétrica, o piano foi substituído pelo
rádio e, ainda mais recentemente, pela televisão? Alguém que tenha uma geladeira
que já parou de funcionar pode desconhecer as transformações que este
eletrodoméstico gerou na nossa relação com o mercado de suprimentos? Quantos
de nós, acostumados que estamos às calculadoras de bolso, ainda sabemos fazer
contas de cabeça ou na ponta do lápis? Não parece haver dúvidas de que nossos
comportamentos e hábitos podem sofrer alterações em função do desenvolvimento
de novas tecnologias. O difícil é perceber que algumas tecnologias têm impactos
bem mais profundos sobre os seres humanos que a elas são expostos, chegando
mesmo, embora em raros casos, a gerar transformações internas radicais. Em outras
palavras, embora seja fácil detectar que novas tecnologias têm o poder de alterar
nossos hábitos e nossas formas de agir, é bem mais difícil registrar que algumas
tecnologias também podem alterar radicalmente nossos modos de ser (como
pensamos, como percebemos e organizamos o mundo externo e interno, como nos
relacionamos com os outros e com nós mesmos, como sentimos, etc.).
Na construção “acostumados que estamos às calculadoras de bolso” (2º§) é possível
identificar como termo regente e termo regido, respectivamente, justificando em
parte o uso do acento indicador de crase:
A) Estamos / calculadoras.
B) Acostumados / estamos.
C) Acostumados / calculadoras.
D) Estamos / calculadoras de bolso.
CRASE
69
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O verbo "estamos" sozinho não exige preposição antes de "calculadoras". O
termo regente deve ser aquele que governa a preposição "a", o que não ocorre aqui.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Acostumados" e "estamos" fazem parte da mesma estrutura verbal e não
há relação de regência entre eles. O termo regente precisa ser aquele que exige a
preposição "a", o que não ocorre entre essas palavras.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O termo "acostumados" é um adjetivo que exige complemento com a
preposição "a" (acostumados a algo), sendo, portanto, o termo regente. O termo
regido é "calculadoras", que está acompanhado do artigo definido "as", resultando na
fusão da preposição "a" com o artigo "as", formando "às".
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Estamos" não é o termo regente, pois não exige a preposição "a". O termo
correto que governa a preposição é "acostumados", tornando essa alternativa
incorreta.
?????? Resposta correta: Alternativa C)
COMENTÁRIO

101. Marque a alternativa em que a crase foi usada pelo mesmo motivo da frase anterior.
A) É imprescindível aliar a teoria à prática.
B) Todas as crianças voltaram à enfermaria.
C) O médico se referiu à criança com carinho.
D) No consultório, ele percebeu que bateram à porta.
E) Todos os meus colegas apreciam comer pratos à japonesa.
CRASE
70
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O uso da crase em "à prática" ocorre porque o verbo "aliar" exige a
preposição "a" (aliar algo a algo), e "prática" é um substantivo feminino precedido do
artigo "a", formando "à prática". No entanto, esse não é o mesmo caso da frase do
cartaz, que usa a crase na expressão "à moda de".
B) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A crase em "à enfermaria" está correta porque o verbo "voltar" exige a
preposição "a" (voltar a algum lugar), e "enfermaria" é um substantivo feminino
precedido do artigo "a", resultando em "à enfermaria". No entanto, não se trata da
construção "à moda de", o que torna essa alternativa incorreta.
C) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O verbo "referir-se" exige a preposição "a" (referir-se a alguém), e "criança"
é um substantivo feminino precedido do artigo "a", justificando a fusão que origina "à
criança". Contudo, essa não é a mesma justificativa da frase do cartaz, que se baseia
na estrutura "à moda de".
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A crase em "à porta" foi usada para evitar ambiguidade, indicando que
algo ocorreu na porta e não com a porta. Porém, isso não se enquadra na justificativa
da frase original, que usa a expressão "à moda de".
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A crase em "à japonesa" ocorre devido à expressão implícita "à moda de",
ou seja, "pratos à moda japonesa". Esse é o mesmo motivo da frase do cartaz,
tornando essa a alternativa correta.
?????? Resposta correta: Alternativa E)
COMENTÁRIO

102. Geralmente, as pessoas confundem o uso do acento grave, indicativo de crase, com
o fenômeno linguístico. Em qual das situações o acento NÃO deveria ter sido utilizado,
visto que não ocorre crase?
A) Não gosto de dirigir à noite.
B) Fugiu daquele trânsito às pressas.
C) Não responderei à Vossa Excelência.
D) Dedicou-se àquilo que gostava, dirigir.
E) O motorista dirigiu-se à criança nervoso.
CRASE
71
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O uso da crase em "à noite" está correto, pois a locução adverbial feminina
"à noite" exige o acento grave.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Às pressas" é uma locução adverbial feminina de modo, o que justifica o
uso da crase.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O uso do acento grave em "à Vossa Excelência" é incorreto, pois pronomes
de tratamento como "Vossa Excelência" não admitem artigo definido. A preposição "a"
exigida pelo verbo "responder" não se funde com um artigo inexistente, tornando
incorreta a presença da crase. O correto seria "Não responderei a Vossa Excelência".
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Àquilo" recebe a crase porque a preposição "a" exigida pelo verbo "dedi­-
cou-se" se funde com o "a" inicial do pronome demonstrativo "aquilo".
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O verbo "dirigir-se" exige a preposição "a", e "criança" é um substantivo
feminino precedido de artigo definido "a", justificando o uso da crase em "à criança".
?????? Resposta correta: Alternativa C)
COMENTÁRIO

103. Leia o texto a seguir.
O chapéu panamá
Apesar do nome, esse chapéu não é fabricado no Panamá, e sim mais ____ sul,
no Equador, numa cidade do interior do país chamada Montecristi.
Produzido com palha da planta Cardulovica palmata, é tecido em trama fechada.
Recebeu esse nome porque o então presidente dos EUA Theodore Roosevelt, durante
____ visita ____ obras do canal do Panamá, em 1906, aderindo ____ hábitos dos
trabalhadores locais, que o usavam para proteger-se e aliviar-se do calor e
evitar____umidade, apareceu nos jornais americanos usando o tal chapéu. Virou
moda na cabeça de personalidades como Winston Churchill, Harry Truman e os
nossos Santos Dumont, Getúlio Vargas e Tom Jobim. [...] (Márcio Cotrim. Disponível
em: http://revistalingua.uol.com.br/textos/96/o-chapeu.... Adaptado.)
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente o texto anterior.
A) a /a / as / a / a
B) à / à / as / à / à
C) à / a / às / a / à
D) a / a / às / a / a
E) a / à / as / à / a
CRASE
72
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A primeira lacuna deveria ser preenchida com "a", pois "sul" é uma palavra
masculina e não aceita crase. No entanto, na quarta lacuna, deveria haver uma crase
em "à", pois a preposição "a" exigida pelo verbo "aderir" se funde com o artigo
feminino "a" de "hábitos".
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A primeira lacuna está errada, pois "sul" não aceita crase. Além disso, na
segunda lacuna, "à visita" estaria errado, já que "visita" aceita apenas o artigo "a" e
não há necessidade de preposição anterior.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A primeira lacuna contém "à", mas não há crase antes de "sul". Além disso,
a quarta lacuna está errada, pois deveria conter "a" em vez de "à", já que o verbo
"aderir" rege a preposição "a", e "hábitos" não exige o artigo "a".
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise:
"mais a sul" → Correto, pois "sul" é masculino e não aceita crase.
"durante a visita" → Correto, pois "visita" é um substantivo feminino que aceita apenas
o artigo "a".
"às obras" → Correto, pois o verbo "visitar" rege a preposição "a", e "obras" pede o
artigo feminino "as", resultando em crase.
"aderindo a hábitos" → Correto, pois "aderir" rege a preposição "a", mas "hábitos" é
masculino, então não ocorre crase.
"evitar a umidade" → Correto, pois "evitar" é um verbo transitivo direto que exige
apenas o artigo "a".
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A segunda lacuna está incorreta, pois "à visita" não exige crase. Além disso,
a quarta lacuna está errada, pois "aderindo à hábitos" não leva crase, pois "hábitos" é
masculino.
?????? Resposta correta: Alternativa D)
COMENTÁRIO

104. Diploma garantido
Muitos pais têm contratado planos de previdência para os filhos menores de idade. A
diferença é que, ao fazer isso, não estão pensando em investir na aposentadoria dos
rebentos, mas sim em oferecer condições para que, ao atingir a maioridade, eles
tenham dinheiro para arcar com despesas relacionadas à educação, como uma boa
faculdade, um curso de especialização ou um intercâmbio no exterior.
Segundo dados da Federação Nacional de Previdência Privada Vida (FenaPrevi),
entidade que reúne empresas do setor, os planos de previdência para menores
arrecadaram só no ano passado, 1,7 bilhão de reais – 24% a mais do que em 2010.
Falta de disciplina para fazer os depósitos e saques não programados prejudicam
quem quer poupar para o futuro. “A contribuição deve ser encarada como uma
despesa da casa, assim como as contas de água e luz", diz Carolina Wanderley,
consultora sênior de previdência privada da empresa de investimentos Mercer. Ou
seja, não se deve “pular" o investimento na previdência em meses de dinheiro curto,
muito menos usar o montante reservado nela para cobrir despesas acima do normal.
Para contornar imprevistos desse gênero, os especialistas recomendam pedir ao
banco que as mensalidades sejam postas em débito automático ou cobradas via
boleto e manter um segundo investimento – como uma poupança – destinado a
“apagar incêndios". (Veja, 9 de maio 2012. Com adaptações)
A ocorrência de crase em “... despesas relacionadas à educação...” justifica-se devido
ao fato de que
A) antecede uma locução prepositiva.
B) “despesas” e “educação” são palavras femininas.
C) o termo “despesas” requer o uso da preposição “a”.
D) o termo “educação” exige a regência da preposição “a”.
E) ocorre a exigência da preposição “a” e o termo seguinte admite o artigo “a”.
CRASE
73
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: "Relacionadas à educação" não constitui uma locução prepositiva.
Locuções prepositivas são formadas por duas ou mais palavras que juntas
desempenham a função de uma preposição, como "de acordo com" ou "em frente a".
Aqui, temos um adjetivo "relacionadas" que rege a preposição "a", mas isso não
caracteriza uma locução prepositiva.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O fato de "despesas" e "educação" serem palavras femininas não justifica
a crase. A crase ocorre quando há fusão da preposição "a" com o artigo definido "a",
não simplesmente pelo fato de as palavras serem femininas.
C) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O termo que exige a preposição "a" não é "despesas", mas sim
"relacionadas". "Despesas" é apenas o substantivo ao qual o adjetivo "relacionadas" se
refere, sem exercer regência sobre a preposição.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O termo "educação" aceita o artigo "a", mas não exige a preposição "a".
Quem rege a preposição "a" é o adjetivo "relacionadas".
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O uso da crase ocorre porque o adjetivo "relacionadas" exige a preposição
"a" (relacionadas a algo), e o substantivo "educação" aceita o artigo "a". A fusão entre
a preposição e o artigo resulta na crase: "à educação".
?????? Resposta correta: Alternativa E)
COMENTÁRIO

105. Quando o prêmio Nobel de Física Richard Feynman (1918 – 1988) esteve no Brasil, nos
anos 50, ficou assombrado com o que viu. Ao tomar contato com estudantes às
vésperas do vestibular, espantaram-no tanto pendor local pela decoreba de
fórmulas como a completa ignorância sobre seu significado. Anos mais tarde,
registraria em seus escritos aquilo que entendeu como um paradoxo brasileiro: entre
os estudantes do mundo inteiro, os jovens que conheceu nos trópicos eram os que
mais se debruçavam sobre a física e os que menos sabiam sobre a matéria. À
medida que o ensino médio foi se expandindo no país – em seis décadas, o
porcentual de jovens matriculados passou de 3% para os atuais 51% –, a
desvantagem escolar observada por Feynman só se agravou. As aulas são rasas,
desinteressantes, incapazes de preparar os estudantes do século XXI para disputar
espaço em um mercado de trabalho global, no qual a capacidade de inovar é cada
vez mais valiosa. Alerta o sociólogo Simon Schwanzman: “Se não começar a desatar
os nós do ensino médio, o Brasil vai ficar para trás”.
O recém-divulgado Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), prova aplicada pelo
Ministério da Educação a 3,2 milhões de estudantes do país inteiro, dá a dimensão
exata do abismo a vencer. É um espanto. Dos 23.900 colégios públicos e particulares
submetidos ao teste, não mais que 1.500 ou 6% da amostra – têm nível semelhante
ao das escolas de países da OCDE (organização que reúne os mais ricos). O Enem
trata de desmistificar uma ilusão que muitos pais cultivam ao matricular seus filhos
em uma instituição privada – a de que eles ganharão um passaporte para o sucesso
na vida adulta. Pois mesmo muitas das escolas que têm renome, prédios vistosos e
mensalidades altas não resistem à comparação com suas congêneres estrangeiras:
80% oferecem na sala de aula qualidade equivalente à das escolas apenas
medianas do mundo desenvolvido. Pasmem: na faixa dos 15 anos, estudantes
demonstram dificuldade de resolver operações simples de matemática, como
frações e porcentagens e de compreender textos curtos.
(Revista Veja, 19 de setembro de 2011, pág. 93)
O acento grave foi devidamente utilizado em
A) Para que o Brasil se desenvolva, uma educação de qualidade deve ser oferecida à
todos os jovens.
B) Os números se referem à estudantes das escolas particulares e públicas de todas
as regiões do Brasil.
C) Richard Feynman, prêmio Nobel de Física, começou à observar o desempenho dos
estudantes brasileiros a partir de 1950.
D) As escolas brasileiras devem se preparar à partir de agora para oferecerem aos
jovens uma educação de qualidade.
E) Eles chegaram à escola no momento em que os alunos estavam na sala de aula
sem nenhuma atividade.
CRASE
74
Banca: IDECAN

106. CRASE
A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Não ocorre crase antes do pronome indefinido "todos". A fusão da
preposição "a" com o artigo "a" não acontece nesses casos, tornando o uso do acento
grave inadequado. O correto seria "oferecida a todos os jovens".
B) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O verbo "se referem" exige a preposição "a" (referir-se a algo), mas
"estudantes" é um substantivo masculino plural que não admite o artigo "a". Para
haver crase, seria necessário que o substantivo fosse feminino e precedido de artigo
definido. O correto seria "se referem a estudantes".
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Nunca ocorre crase antes de verbo no infinitivo. O termo "observar" é um
verbo, e a preposição "a" não pode se fundir com um artigo nesse caso. O correto
seria "começou a observar".
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Assim como na alternativa anterior, nunca ocorre crase antes de verbos, e
"partir" é um verbo. O correto seria "preparar a partir de agora".
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O verbo "chegar" exige a preposição "a" quando indica destino (chegar a
algum lugar). O substantivo "escola" é feminino e recebe o artigo definido "a". A fusão
desses dois elementos (preposição "a" + artigo "a") resulta na crase: "chegaram à
escola".
?????? Resposta correta: Alternativa E)
COMENTÁRIO

107. TEXTO:
Como toda ansiedade, a angústia típica de nosso tempo machuca. Seu
componente de irracionalidade é irrelevante para quem se sente mal. O escritório de
estatísticas da Inglaterra divulgou recentemente uma pesquisa que é ao mesmo
tempo um diagnóstico. Cerca de um sexto dos ingleses entre 16 e 74 anos se sente
incapaz de absorver todo o conhecimento com que esbarra no cotidiano. Isso
provoca tal desconforto que muitos apresentam desordens neuróticas.
O problema é mais sério entre os jovens e as mulheres. Quem foi diagnosticado
com a síndrome do excesso de informação tem dificuldade até para adormecer. O
sono não vem, espantado por uma atitude de alerta anormal da pessoa que sofre. Ela
simplesmente não quer dormir para não perder tempo e continuar consumindo
informações. Os médicos ingleses descobriram que as pessoas com quadro agudo
dessa síndrome são assoladas por um sentimento constante de obsolescência, a
sensação de que estão se tornando inúteis, imprestáveis, ultrapassadas. A maioria
não expressa sintomas tão sérios. O que as persegue é uma sensação de desconforto
– o que já é bastante ruim. (...)
O excesso de informação não escolhe idade nem sexo.
A paulista Renata Gukovas, de 13 anos, sabe exatamente o que é isso. Ela vai à
escola, estuda japonês e inglês, joga basquete e handebol e participa de
competições de matemática. “O que me falta na vida? Tempo. Queria que o dia
tivesse trinta horas.” (...)
O americano Richard Saul Wurman, autor dos livros Ansiedade de Informação e
Ansiedade de Informação 2, este último lançado no final do ano passado nos Estados
Unidos e ainda não publicado no Brasil, sugere que as pessoas encarem o mundo
como um grande depósito de material de construção. E o que fazer com a matéria-
prima? Ora, diz ele, seja um arquiteto de sua própria catedral de conhecimento. A
arma para isso é a “ignorância programada”, ou seja, a escolha criteriosa do que se
quer absorver (...). O resto deve ser deixado de lado, como o compositor que intercala
pausas de silêncio entre as notas para que a música faça sentido aos ouvidos. “A
ansiedade de informação é o buraco negro que existe entre os dados disponíveis e o
conhecimento. É preciso escapar dela”, observa Wurman. Ou, ao menos, não deixar
que ela assuma proporções dolorosas para quem precisa ultrapassá-la no dia-a-dia.
(Cristiana Baptista. A dor de nunca saber o bastante. Veja: Comportamento, 5 de
setembro de 2001 / com adaptações)
Em “Ela vai à escola, estuda japonês e inglês...", ocorre o acento grave, indicativo de
crase. Assinale a opção em que o “a" NÃO recebe o acento grave.
A) Prefiro a escultura a pintura.
B) O jovem chegou a terra de seus pais.
C) Refiro-me a responsável pelo evento.
D) Ele está a procura de novos talentos.
E) Estarei no terminal daqui a uma hora.
CRASE
75
Banca: IDECAN

108. CRASE
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A frase "Prefiro a escultura a pintura" está errada porque há a necessidade
da crase antes de "pintura". O verbo "preferir" exige a preposição "a" (preferir algo a
algo), e "pintura" é um substantivo feminino precedido do artigo "a". O correto seria:
"Prefiro a escultura à pintura."
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O correto seria "O jovem chegou à terra de seus pais." O verbo "chegar"
exige a preposição "a" quando indica destino, e "terra" nesse contexto vem
acompanhada do artigo feminino "a", formando a fusão necessária para a crase.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O correto seria "Refiro-me à responsável pelo evento." O verbo "referir-se"
exige a preposição "a" (referir-se a alguém), e "responsável" pode funcionar como
substantivo feminino, aceitando o artigo "a". Assim, ocorre a fusão da preposição com
o artigo, exigindo a crase.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O correto seria "Ele está à procura de novos talentos." A locução "à procura
de" exige a crase porque "procura" é um substantivo feminino precedido do artigo "a",
e a preposição "a" se funde com esse artigo.
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Não ocorre crase antes de numerais cardinais, exceto quando se trata de
horas determinadas (exemplo: "Chegarei às três horas"). Em "daqui a uma hora",
"uma" é numeral e não aceita o artigo "a", logo, não há fusão com a preposição "a".
?????? Resposta correta: Alternativa E)
COMENTÁRIO

109. Juízes e advogados devem estudar neurociência
A neurociência busca determinar como o cérebro afeta o comportamento, e o
Direito se preocupa em regular o comportamento. Assim, é de se esperar que as
descobertas dos neurocientistas tenham um peso cada vez maior nas leis. No Reino
Unido, porém, existe uma enorme brecha entre os avanços dos laboratórios e o dia a
dia dos tribunais. Não há fóruns de discussão para que cientistas e profissionais da
Justiça explorem temas de interesse comum. Em países como o Brasil, não é
diferente. E isso traz grandes consequências para a sociedade.
Uma delas diz respeito à maioridade penal, que é de 10 anos no Reino Unido e de 18
no Brasil. A neurociência indica que os adolescentes não são indivíduos plenamente
responsáveis, já que o cérebro continua a se desenvolver até a idade adulta. O córtex
pré‐frontal, associado à tomada de decisão e ao controle de impulsos, é a última
parte do cérebro que amadurece e isso só se completa ao redor dos 20 anos. É o que
mostra o relatório Neurociência e a Lei, fruto de um grupo de trabalho que coordenei
e publicado recentemente pela Royal Society [a academia nacional de ciências do
Reino Unido]. O amadurecimento tardio do cérebro pode estar associado a
comportamentos de risco na adolescência. Veja o caso dos protestos que sacudiram
a Inglaterra no verão passado. Muitos manifestantes provocaram incêndios e outros
atos criminosos, mas vários deles eram garotos que estavam só passando pelas ruas
e se uniram ao vandalismo por impulso. A neurociência confirmou ainda que a taxa
de maturação do córtex pré‐frontal varia muito de pessoa para pessoa. Do mesmo
jeito que há enormes diferenças na inteligência medida em testes de QI.
É por isso que os cursos de Direito deveriam incluir matérias sobre ciência –
sobretudo psicologia, neurociência e genética. Advogados e juízes deveriam receber
treinamento permanente nessas disciplinas como parte de seu desenvolvimento
profissional. E também os cursos de graduação em neurociência deveriam incluir as
aplicações sociais do que é estudado.
Em alguns casos, as discrepâncias na função cerebral são levadas em conta pela
Justiça. A Suprema Corte dos EUA, por exemplo, estabeleceu que uma pessoa só
pode ser executada se tiver um QI acima de 70. Mas as leis ainda revelam anomalias
de todo tipo. No Brasil, jovens de 16 anos não podem ser presos, mas podem votar. Na
Inglaterra, é crime fazer sexo com menores de 16 anos – também a idade mínima
para se casar. Ninguém pode dirigir nas vias públicas inglesas até os 17 anos (ou 14
em muitos estados americanos) e só vota quem tem mais de 18 – apesar da
maioridade penal aos 10. Essas variações não são racionais. E as discrepâncias entre
os países sugerem que algumas delas são bem arbitrárias. Não cabe a mim dizer se
a maioridade penal deve subir ou baixar. Mas os legisladores deveriam se sentir
obrigados a explicá‐la, em função do amadurecimento do cérebro: por que ela é de
10 anos na Inglaterra? E por que de 18 no Brasil?
(Nicholas Mackintosh – Professor emérito do Departamento de Psicologia
Experimental da Universidade de Cambrigde, no Reino Unido.)
“Uma delas diz respeito à maioridade penal,..." (2º§) Nessa frase o acento indicativo
de crase resulta da união de uma preposição com um artigo, o mesmo que ocorre
em:
A) Sua tese é semelhante à dela.
B) Ele se referiu àquele documento.
C) A população deve obedecer às leis de trânsito.
D) As pessoas, às vezes, entendem essa questão.
CRASE
76
Banca: IDECAN

110. CRASE
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A crase em "à dela" ocorre porque há a fusão da preposição "a" com o
pronome demonstrativo "a" (equivalente a "àquela"), e não com um artigo definido.
Como a questão pede um caso idêntico ao da frase original, essa alternativa está
errada.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Em "àquele documento", a crase ocorre devido à fusão da preposição "a"
com o pronome demonstrativo "aquele". Como não há artigo envolvido, essa
alternativa não corresponde ao caso da frase original.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Em "obedecer às leis", a preposição "a" é exigida pelo verbo "obedecer"
(obedecer a algo), e "leis" é um substantivo feminino acompanhado do artigo
definido "as". A fusão da preposição com o artigo gera a crase, exatamente como
ocorre em "à maioridade penal" na frase original.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Em "às vezes", a crase ocorre porque se trata de uma locução adverbial
feminina. Esse caso não corresponde à fusão de preposição com artigo, como pede a
questão.
?????? Resposta correta: Alternativa C)
COMENTÁRIO

111. Um dos produtos mais curiosos da indústria cultural digital é a chamada selfie,
autorretrato feito com celular que virou mania geral. Em lugares públicos e privados, o
usuário, como quem porta um espelho, vira a câmera do telefone para o próprio rosto
e, “espelho, espelho meu", descobre por meio das redes sociais que não existe no
mundo ninguém mais bonito do que “eu". O autorretrato foi prática comum na
história da pintura e da fotografia. Hoje em dia ele é hábito de quem tem um celular à
mão. Em qualquer dos casos, a ação de autorretratar-se diz respeito a um exercício
de autoimagem no tempo histórico em que técnicas tradicionais como o óleo, a
gravura, o desenho foram a base das representações de si. Hoje ele depende das
novas tecnologias que, no mundo dos dispositivos, estão ao nosso alcance de forma
mais simples.
Não se pode dizer que a invenção da fotografia digital tenha intensificado apenas
quantitativamente a arte de autorretratar-se. Selfie não é fotografia pura e
simplesmente, não é autorretrato como os outros. A selfie põe em questão uma
diferença qualitativa. Ela diz respeito a um fenômeno social relacionado à mediação
da própria imagem pelas tecnologias, em específico, o telefone celular. De certo
modo, o aparelho celular constitui hoje tanto a democratização quanto a banalização
da máquina de fotografar; sobretudo, do gesto de fotografar.
O celular tornou-se, além de tudo o que ele já era, enquanto meio de comunicação e
de subjetivação, um espelho. Nosso rosto é o que jamais veremos senão por meio do
espelho. Mas é o rosto do outro que é nosso primeiro espelho. O conhecimento de
nosso próprio rosto surge muito depois do encontro com o rosto do outro. Em nossa
época, contudo, cada um compraz-se mais com o próprio rosto do que com o alheio.
O espelho, em seu sentido técnico, apenas nos dá a dimensão da imagem do que
somos, não do que podemos ser. Ora, no tempo das novas tecnologias que tanto
democratizam como banalizam a maior parte de nossas experiências, talvez a
experiência atual com o rosto seja a de sua banalização.
O autorretrato do tipo selfie não seria possível sem o dispositivo dos celulares e suas
câmeras fotográficas capazes de inverter o foco na direção do próprio autor da foto.
Celular como espelho, a prática da selfie precisa ser pensada em relação à atual
experiência com a imagem de si. Ora, a autoimagem foi, desde sempre, fascinante.
Daí o verdadeiro culto que temos com os espelhos. Assim é que Narciso é o
personagem da autoadmiração, que em um grau de desmesura, destrói o todo da
vida. Representante da vaidade como amor à máscara que todos necessariamente
usamos para apresentarmo-nos uns diante dos outros, Narciso foi frágil diante de si
mesmo. Não escaparemos dessa máscara e de seus efeitos perigosos se não
meditarmos no sentido do próprio fato de “aparecer" em nosso tempo. Por trás da
máscara deveria haver um rosto. Mas não é esse que o espelho captura. Um
julgamento de valor no caso da hiperexposição dos rostos seria mero moralismo se
não colocasse em jogo um dos valores mais importantes de nossa época, o que
Walter Benjamin chamou de “valor de exposição". Somos vítimas e reprodutores de
sua lógica. No tempo da exposição total criamos a dialética perversa entre amar a
própria imagem, sermos vistos e acreditarmos que isso assegura, de algum modo,
nosso existir. No tempo da existência submetida à aparência, em que falar de algo
como “essência" tem algo de bizarro, talvez que, com a selfie fique claro que somos
todos máscaras sem rosto e que este modo de aparecer seja o nosso novo modo de
ser.
A presença do acento grave, indicativo de crase, em “relacionado à mediação" pode
ser justificada, pois,
A) trata-se de uma locução adverbial.
B) trata-se de uma locução prepositiva.
C) a forma verbal rege a preposição “a" diante de substantivo feminino.
D) o termo regente exige a preposição “a" posposta e o termo regido admite o artigo
feminino “a" anteposto.
CRASE
77
Banca: IDECAN

112. CRASE
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A justificativa para o uso da crase em "relacionado à mediação" não é a
presença de uma locução adverbial. As locuções adverbiais femininas que exigem
crase geralmente indicam circunstâncias como tempo, modo ou lugar (ex.: "à noite",
"à vontade", "às pressas"). Esse não é o caso aqui.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A expressão "relacionado à mediação" não é uma locução prepositiva.
Locuções prepositivas são formadas por expressões fixas que funcionam como
preposição, como "à medida que", "à custa de", "à procura de".
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora o verbo "relacionar" exija a preposição "a" (relacionado a algo),
essa explicação por si só não justifica a crase. Para que ocorra a fusão do "a" da
preposição com o "a" do artigo, o substantivo seguinte deve ser feminino e aceitar o
artigo "a", o que não está devidamente explicado nesta alternativa.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O termo regente (o adjetivo "relacionado") exige a preposição "a"
(relacionado a algo), enquanto o termo regido ("mediação") é um substantivo
feminino que aceita o artigo definido "a". A fusão da preposição com o artigo resulta
na crase: "à mediação".
?????? Resposta correta: Alternativa D)
COMENTÁRIO

113. “Em meio às suas rotinas de consumo,as pessoas têm cada vez mais dificuldade em
perceber o que é necessário e o que é supérfluo e avaliar o tamanho do seu
consumo." (3º§) No excerto anterior, a ocorrência da crase se dá porque está
precedendo um
A) pronome possessivo no plural e, por isso, seu uso é obrigatório.
B) pronome possessivo feminino, e como tal, seu uso é facultativo.
C) pronome possessivo precedido de artigo e, portanto, seu uso é obrigatório.
D) pronome possessivo com valor de pronome adjetivo e, por isso, seu uso é
facultativo.
E) pronome substantivo com valor de pronome possessivo e, por isso, seu uso é
obrigatório.
CRASE
78
Banca: IDECAN
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O acento grave ocorre porque o termo "suas" é um pronome possessivo
feminino no plural, precedido pela preposição "a" exigida pela expressão "em meio a".
Como o pronome está no plural e admite o artigo "as", temos a fusão da preposição
com o artigo, formando "às suas". Nesse caso, o uso da crase é obrigatório.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O uso da crase só é facultativo diante de pronomes possessivos femininos
no singular (ex.: "à minha casa" ou "a minha casa"). Como o pronome "suas" está no
plural, a fusão da preposição "a" com o artigo "as" se torna obrigatória, tornando essa
alternativa errada.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora haja um pronome possessivo, a explicação da alternativa não
está correta. O que torna a crase obrigatória não é apenas a presença do artigo
antes do pronome, mas sim a fusão da preposição exigida pela expressão "em meio
a" com o artigo "as" que acompanha "suas rotinas".
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O pronome possessivo "suas" pode ter valor de adjetivo, mas o uso da
crase não é facultativo nesse caso, pois o termo está no plural. Se estivesse no
singular, poderíamos ter "em meio a sua rotina" (sem crase) ou "em meio à sua rotina"
(com crase opcional). No plural, porém, a fusão entre a preposição e o artigo torna a
crase obrigatória.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Suas" não é um pronome substantivo, mas sim um pronome possessivo
adjetivo feminino plural. A justificativa apresentada na alternativa não é correta, pois
a crase ocorre devido à fusão da preposição "a" com o artigo "as", e não pelo fato de
ser um pronome substantivo.
?????? Resposta correta: Alternativa A)
COMENTÁRIO

114. Jornalismo robotizado
Computadores treinados escrevem sobre jogos, terremotos e crimes.
O uso de algoritmos na confecção de textos não é algo novo. A companhia
americana Narrative Science treina computadores para escreverem sumários de
jogos de diferentes modalidades desde 2012 com grande sucesso. Os resumos são
publicados online nos jornais que compram seu serviço logo depois do fim do jogo,
com uma velocidade impossível para um redator humano. Embora sejam
informativos, os textos com uma descrição dos gols da rodada ou das cestas
marcadas no clássico regional são corriqueiros e pouco importantes.
Uma tecnologia criada pelo Los Angeles Times pode mudar os rumos do “robô-
jornalismo”. Escrito pelo jornalista e programador Ken Schwencke, um algoritmo
usado pelo jornal é capaz de gerar um texto sobre terremotos com base nos dados
divulgados eletronicamente pelo Serviço Geológico dos Estados Unidos (USGS)
sempre que o tremor ultrapassa um limite mínimo de magnitude. Assim, o jornal foi
capaz de colocar na sua página de internet um texto sobre o terremoto que atingiu
Los Angeles na segunda-feira 17, três minutos depois de receber os dados do USGS. O
jornalista conta que o terremoto o assustou e o fez levantar-se da cama, quando
caminhou até seu computador e encontrou o texto pronto. O único trabalho que teve
foi apertar o botão para publicar o texto no site do Los Angeles Times.
Schwencke, que também criou um algoritmo que escreve notícias sobre
criminalidade na região de Los Angeles, disse à revista eletrônica Slate
(www.slate.com) que o “robô-jornalismo” não chegou para acabar com os jornalistas
humanos. “É algo suplementar. As pessoas ganham tempo com isso e para alguns
tipos de notícias a informação é disseminada de um modo como qualquer outra. Eu
vejo isso como algo que não deve acabar com o emprego de ninguém, mas que
deixa o emprego de todo mundo mais interessante”, disse o jornalista. “Assim a
redação pode se preocupar mais em sair às ruas e verificar se há feridos, se algum
prédio foi danificado ou entrevistar o pessoal do USGS”, explicou Schwencke,
acrescentando que o texto inicial foi atualizado 71 vezes por repórteres e editores até
se tornar a matéria de capa do dia seguinte.
(Carta Capital, 26 de março de 2013.)
Considerando a função do acento grave em “disse à revista eletrônica Slate” (3º§), é
correto afirmar que
A) diante de palavra feminina sempre ocorre o fenômeno da crase.
B) alterando a ordem em que aparecem na frase, termo regente e termo regido, a
ocorrência de crase é anulada.
C) o termo regente “disse” não indica obrigatoriedade quanto à preposição, logo, a
ocorrência de crase é facultativa neste caso.
D) o fenômeno da crase ocorre devido à exigência da preposição “a” pelo termo
regente diante do termo regido feminino que admite o artigo “a”.
E) mesmo que o complemento verbal seja substituído por outro termo qualquer, a
ocorrência de crase permanece determinada pelo termo regente.
CRASE
79
Banca: IDECAN

115. CRASE
A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Nem sempre ocorre crase antes de palavras femininas. A crase só
acontece quando há a fusão da preposição "a" com o artigo feminino "a". Existem
palavras femininas que não aceitam o artigo definido ou que não são precedidas de
preposição, o que impede a ocorrência da crase.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Alterar a ordem dos termos na frase não anula a ocorrência da crase. Por
exemplo:
"Disse à revista eletrônica Slate."
"À revista eletrônica Slate, ele disse."
A crase continua presente porque a regência do verbo "dizer" exige a preposição "a"
quando há um complemento indireto e "revista" é um substantivo feminino precedido
de artigo "a".
C) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O verbo "dizer", quando usado com complemento indireto, exige a
preposição "a" (dizer algo a alguém). Como "revista eletrônica" é um substantivo
feminino que aceita o artigo "a", ocorre a fusão da preposição com o artigo, formando
"à revista eletrônica". Portanto, a crase não é facultativa, mas sim obrigatória.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O verbo "disse" exige a preposição "a" quando há um complemento
indireto (disse a alguém). O substantivo feminino "revista" aceita o artigo "a". A fusão
entre a preposição "a" e o artigo "a" justifica o uso do acento grave, indicando a
ocorrência da crase: "disse à revista eletrônica Slate".
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A crase não ocorre automaticamente com qualquer complemento verbal.
Ela depende da regência verbal e da estrutura do termo regido. Se o complemento
verbal fosse um substantivo masculino (ex.: "disse ao jornal"), a crase não ocorreria,
pois não há artigo feminino envolvido.
?????? Resposta correta: Alternativa D)
COMENTÁRIO

116. 50 anos depois
[...] No cinquentenário da República, ninguém questionava a quartelada que
derrubou o Império em 1889. Nos 50 anos do Estado Novo, poucos deram atenção ao
período que transformou a economia e a sociedade brasileiras. Pois hoje, dia 31 de
março de 2014, 50 anos depois do golpe militar, o Brasil é tomado de debates
inflamados e de um surto incomum de memória histórica. [...]
Houve avanços em quase todas essas áreas. Estabilizamos a moeda, distribuímos
renda, pusemos as crianças na escola. As conquistas não são poucas, vieram aos
poucos e estão longe de terminadas. Todas elas são fruto do ambiente livre, em que
diferentes ideias podem ser debatidas e testadas. Todas são fruto, numa palavra, da
democracia.
Eis a principal diferença entre os dois Brasis, separados por 50 anos: em 1964
havia, à direita e à esquerda, ceticismo em relação à democracia; hoje, não mais. Se
há pensamento autoritário no país, ele é minoritário. Nossas instituições democráticas
deram prova de vitalidade ao promover o impeachment de um presidente, a
condenação de corruptos poderosos no caso do mensalão e ao manter ampla
liberdade de opinião e de expressão. A cada eleição, o brasileiro gosta mais da
democracia.
Nada disso significa, porém, que possamos considerá-la uma conquista perene e
consolidada. Democracias jovens, como Venezuela, Argentina ou Rússia, estão aí para
mostrar como o espectro do autoritarismo pode abalar os regimes de liberdade. A
luta pela democracia e pelas liberdades individuais precisa ser constante, consistente
e sem margem para hesitação.
(Helio Gurovitz. Época, 31 de março de 2014. Adaptado.)
Acerca da utilização do acento grave em “à direita”, “à esquerda” e “à democracia”
no trecho “[...] em 1964 havia, à direita e à esquerda, ceticismo em relação à
democracia; hoje, não mais.”, analise.
I. As três ocorrências do acento grave justificam-se pelo mesmo motivo.
II. As ocorrências do acento grave em “à direita” e “à esquerda” justificam-se por
motivos diferentes.
III. Substituindo “em relação” por “relacionado”, permanece o uso do acento grave em
“à democracia”.
IV. Em “à democracia”, o uso do acento grave justifica-se mediante a exigência do
termo regente associada à presença do artigo feminino diante do termo regido.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
A) II.
B) IV.
C) I e II.
D) III e IV.
E) I, II e III.
CRASE
80
Banca: IDECAN

117. CRASE
I. ❌Afirmativa Falsa.
?????? Análise: "À direita" e "à esquerda" são locuções adverbiais femininas de lugar,
enquanto "à democracia" ocorre por regência verbal, pois "ceticismo em relação à
democracia" exige a preposição "a" antes do substantivo feminino "democracia".
Como os motivos são diferentes, essa afirmativa está errada.
II. ❌Afirmativa Falsa.
?????? Análise: Ambas são locuções adverbiais femininas e seguem a mesma regra
gramatical. Como o motivo do uso da crase é o mesmo para ambas, essa afirmativa
está incorreta.
III. ✅ Afirmativa verdadeira.
?????? Análise: O termo "em relação" rege a preposição "a" antes de "democracia". Se
substituirmos por "relacionado", a regência se mantém, pois "relacionado" exige a
preposição "a" antes de seu complemento:
Ceticismo em relação à democracia → Ceticismo relacionado à democracia.
Portanto, a crase permanece.
IV. ✅ Afirmativa verdadeira.
??????Análise: O termo regente ("ceticismo em relação") exige a preposição "a", e
"democracia" é um substantivo feminino precedido do artigo "a". A fusão desses dois
elementos (preposição + artigo) gera a crase.
Conclusão
Apenas III e IV estão corretas.
?????? Resposta correta: Alternativa D)
COMENTÁRIO

118. (Rodrigo Zoom. https:/www
flickr.com/photos/rodrigozoom/3841392332/in/photostream/)
Nas falas do rapaz, é correto afirmar que há
A) um caso de objeto indireto, somente.
B) um caso de predicativo do sujeito, somente.
C) um caso de complemento nominal, somente.
D) dois casos de complemento nominal.
E) dois casos de objeto indireto.
CRASE
81
Banca: IDECAN

119. CRASE
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A questão pede para identificar a presença de complementos nominais,
predicativos ou objetos indiretos na fala do rapaz. "Estou muito desconfiado da minha
mulher" contém "da minha mulher" como complemento nominal, pois completa o
sentido do adjetivo "desconfiado". No entanto, não há presença exclusiva de objeto
indireto na construção da fala, tornando a alternativa incorreta.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A frase "É que só um dos gêmeos se parece comigo" apresenta "parece
comigo" como uma estrutura que envolve verbo de ligação e predicativo do sujeito.
No entanto, a questão não se restringe apenas a essa estrutura, e há um
complemento nominal presente na outra frase, tornando essa alternativa incorreta.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Na frase "Estou muito desconfiado da minha mulher", o termo "da minha
mulher" é um complemento nominal, pois complementa o adjetivo "desconfiado", que
exige um termo para completar seu sentido. Como há apenas um caso de
complemento nominal identificado na fala do rapaz, essa alternativa é correta.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O enunciado traz apenas um caso de complemento nominal ("da minha
mulher"), e não dois. Portanto, essa alternativa não pode ser considerada correta.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Na fala analisada, não há dois objetos indiretos. O termo "da minha
mulher" não é objeto indireto, mas sim complemento nominal, pois complementa um
adjetivo ("desconfiado"). Portanto, essa alternativa também está errada.
?????? Resposta correta: Alternativa C)
COMENTÁRIO

120. Menos Estado, mais inclusão
A questão da participação do Estado na economia brasileira causa grandes
emoções e forte polarização ideológica.
O argumento mais usado para justificar o continuado aumento da participação
estatal na economia é a grande desigualdade no país e a necessidade de o Estado
atuar como distribuidor de renda e promotor de igualdade.
É um argumento que merece análise séria.
O governo Lula é exemplo sempre citado de aumento bem-sucedido de
intervenção estatal na eliminação da desigualdade. Existiu, de fato, ampla inclusão
social no período, propiciada por dois grandes fatores – o Bolsa Família e a geração
de emprego. Nenhum deles dependeu necessariamente do aumento do Estado.
O Bolsa Família representa só cerca de 0,5% do PIB numa arrecadação total acima
de 35%. Ele pode ser facilmente financiado com parcela pequena da arrecadação
maior de impostos oriunda do crescimento econômico, sem elevar a participação
estatal na economia. Já a grande geração de emprego se deveu principalmente à
estabilização econômica, baseada no controle da inflação e dos gastos públicos.
A hiperinflação e as crises periódicas eram resultado direto do descontrole
financeiro do Estado e de gastos excessivos, financiados em boa parte por expansão
monetária.
A Lei de Responsabilidade Fiscal e a implantação do sistema de metas de inflação,
superávits primários e câmbio flutuante, na década de 1990, modernizaram a
estrutura institucional. Na década seguinte, o governo Lula promoveu a histórica
estabilização da economia.
A forte contenção de gastos instituída já nos seus primeiros anos, aliada a uma
política monetária austera em todo o período, com inflação controlada, redução de
dívida pública e acumulação de reservas, foram fundamentais para a estabilização. A
confiança e o horizonte de planejamento das famílias e das empresas aumentaram,
puxando crédito, investimentos e produção, que resultaram na criação
impressionante de empregos.
Foi essa geração de empregos a maior promotora da redução da desigualdade,
com integração de dezenas de milhões de pessoas à classe média e encolhimento
da classe E. Já o aumento do Estado, com redução das taxas de crescimento, gera
menos empregos e também menos recursos excedentes aos programas sociais.
Portanto, temos que nos libertar da confusão recorrente entre uma administração
pública que promove redução da desigualdade e inclusão social de uma
administração estatizante que diminui a capacidade produtiva da economia e
compromete esses benefícios, como mostra a experiência mundial.

(Henrique Meirelles. Disponível em:
http://www1.folha.uol.com.br/colunas/henriquemeire....)

Analise o trecho “Foi essa geração de empregos a maior promotora da redução da
desigualdade [...]." (9º§). Assinale a alternativa que apresenta a classificação
adequada da oração quanto ao seu tipo de sujeito.
A) Sujeito oculto.
B) Sujeito simples.
C) Sujeito composto.
D) Oração sem sujeito.
E) Sujeito indeterminado.
CRASE
82
Banca: IDECAN

121. CRASE
A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O sujeito oculto ocorre quando está implícito na oração e pode ser
identificado pelo contexto, geralmente sendo um pronome pessoal oculto. No
entanto, na frase analisada, o sujeito está claramente expresso ("essa geração de
empregos"), tornando essa alternativa incorreta.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O sujeito da oração é "essa geração de empregos", que está claramente
expresso e é um núcleo singular. Trata-se, portanto, de um sujeito simples, pois há
apenas um núcleo (geração). A inversão sintática pode causar confusão, mas
reorganizando a frase para "Essa geração de empregos foi a maior promotora da
redução da desigualdade", percebe-se com clareza que o sujeito é simples.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O sujeito composto ocorre quando há dois ou mais núcleos no sujeito, o
que não acontece aqui. O termo "essa geração de empregos" possui apenas um
núcleo, "geração", descartando a possibilidade de sujeito composto.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Orações sem sujeito ocorrem geralmente com verbos impessoais, como
fenômenos da natureza ("Choveu muito ontem"), com o verbo "haver" no sentido de
existir ("Havia muitas pessoas na festa") ou com "fazer" indicando tempo ("Faz cinco
anos que não o vejo"). A oração analisada tem um sujeito identificado, tornando essa
alternativa incorreta.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O sujeito indeterminado ocorre quando não é possível determinar quem
pratica a ação, geralmente com verbos na 3ª pessoa do singular + "se" (índice de
indeterminação do sujeito) ou com verbos na 3ª pessoa do plural sem referência
explícita. No caso da frase analisada, o sujeito está expresso ("essa geração de
empregos"), eliminando essa possibilidade.
?????? Resposta correta: Alternativa B)
COMENTÁRIO

122. Quem está “on”?
Martha Medeiros. In: NSC Total. Acesso
em:https://www.nsctotal.com.br/colunistas/martha-medeiros/quem-esta-on , 14 out.,
2022.
Adentre, amigo.” (linha 19)
O termo em destaque exerce a função de
A) sujeito.
B) complemento nominal.
C) adjunto adnominal.
D) vocativo.
E) agente da passiva.
CRASE
83
Banca: IDECAN

123. CRASE
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O sujeito é o termo sobre o qual a oração declara algo, normalmente um
substantivo ou pronome. No trecho "Adentre, amigo", o termo "amigo" não exerce essa
função, pois não é quem realiza a ação do verbo "adentrar".
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O complemento nominal completa o sentido de um substantivo, adjetivo
ou advérbio, geralmente ligado por preposição. No entanto, "amigo" não está
complementando nenhum desses elementos, apenas chamando a atenção do
interlocutor.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O adjunto adnominal é um termo acessório que caracteriza ou determina
um substantivo, como adjetivos, artigos ou pronomes. "Amigo" não desempenha essa
função na frase.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O termo "amigo" na oração "Adentre, amigo" é um vocativo, pois trata-se
de um chamamento ao interlocutor. Vocativos são termos isolados na oração e não
exercem função sintática dentro do predicado.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O agente da passiva aparece em construções na voz passiva, sendo o
termo que pratica a ação sobre o sujeito paciente, geralmente introduzido por "por"
ou "de". Como a frase está na voz ativa e "amigo" não é um agente da passiva, essa
alternativa está errada.
?????? Resposta correta: Alternativa D)
COMENTÁRIO

124. Somos todos importantes
Um músico humilde ensina que nascemos para brilhar
QUEIROZ, Zais Nico Pereira de. Somos todos importantes. Escrita Viva, São Paulo: SP,
Editora Escala. Ago/2023
No período “O autor agradeceu ___ pianista, pois sua entrevista agradou bastante
____ público.” A alternativa que completa adequadamente os espaços em branco,
de acordo com a regência verbal da norma culta da língua portuguesa é
A) o, ao
B) o, o
C) ao, o
D) ao, ao
CRASE
84
Banca: IDECAN

125. CRASE
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O verbo "agradecer" é transitivo direto e indireto, ou seja, exige um objeto
direto (aquilo que se agradece) e um objeto indireto (a quem se agradece). Nesse
caso, "o autor agradeceu ao pianista" está correto, pois "pianista" é o destinatário do
agradecimento e exige a preposição "a". Como a alternativa usa "o" em vez de "ao",
está errada.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Aqui, a primeira lacuna deveria ser preenchida com "ao", pois o verbo
"agradecer" exige preposição quando se refere a alguém. Além disso, "agradar" no
sentido de ser agradável é um verbo transitivo indireto, exigindo a preposição "a", ou
seja, "agradou ao público". Como a alternativa apresenta "o" nas duas lacunas, está
incorreta.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A primeira lacuna correta seria "ao" porque "agradecer" exige preposição
antes do destinatário. No entanto, a segunda lacuna está errada porque "agradar" no
sentido de ser agradável exige preposição ("agradou ao público", e não "o público").
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: "O autor agradeceu ao pianista, pois sua entrevista agradou bastante ao
público."
"Agradecer" exige objeto indireto quando se refere a alguém, então "agradeceu ao
pianista" está correto.
"Agradar" no sentido de ser agradável é verbo transitivo indireto, exigindo a
preposição "a", logo "agradou ao público" está correto.
?????? Resposta correta: Alternativa D)
COMENTÁRIO

126. Texto 19 de maio. Belém. Durante a noite o Pedro I portou em Salinas pra emprestar
um tapejara que nos guiasse através da foz traiçoeira do Amazonas e quando nos
levantamos no dia de hoje bem cedinho já estávamos nela. Que posso falar dessa foz
tão literária e que comove tanto quando assuntada no mapa?... A imensidão das
águas é tão vasta, as ilhas imensas por demais ficam tão no longe fraco que a gente
não encontra nada que encante. A foz do Amazonas é uma dessas grandezas tão
grandiosas que ultrapassam as percepções fisiológicas do homem. Nós só podemos
monumentalizá-las na inteligência. O que a retina bota na consciência é apenas um
mundo de águas sujas e um matinho sempre igual no longe mal percebido das ilhas.
O Amazonas prova decisivamente que a monotonia é um dos elementos mais
grandiosos do sublime. É incontestável que Dante e o Amazonas são igualmente
monótonos. Pra gente gozar um bocado e perceber a variedade que tem nessas
monotonias do sublime carece limitar em molduras mirins a sensação. Então acha
uma lindeza os barcos veleiros coloridos e acha cotuba a morte dos pretendentes, se
prende ao horizonte plantado de árvores que a refração apara do firme das ilhas e ao
livro de Jó. A foz do Amazonas é tão ingente que blefa a grandeza. Wordsworth, o
quarteirão dos cinemas no Rio, “I Juca-Pirama ” são muito mais grandiosos.
Mas quando Belém principia diminuindo a vista larga a boniteza surge outra vez.
Chegamos lá antes da chuva e o calor era tanto que vinha dos mercados um cheiro
de carne-seca. Os barcos veleiros sentados no cais do Ver-o-peso sacudiam as velas
roseadas azuis negras se abanando com lerdeza. Nos esperavam oficialmente no
cais dois automóveis da Presidência prontinhos pra batalha de flores. Pra cada uma
das companheiras do poeta um buquê famoso, fomos. Então passamos revista a
todos os desperdícios da chegada. Só de noite nos reunimos pra janta excelente.
Belém andara indagando dos nossos gostos e mantinha na esquina de boreste do
hotel, um cinema. Fomos ver William Fairbanks em Não percas tempo, filme horrível. A
noite dormiu feliz.
ANDRADE, Mário de. O turista aprendiz / Mário de Andrade ; edição de texto apurado,
anotada e acrescida de documentos por Telê Ancona Lopez, Tatiana Longo Figueiredo
; Leandro Raniero Fernandes, colaborador. – Brasília, DF: Iphan, 2015. P. 68 – 70
Observe o seguinte texto:
‘Durante a noite o Pedro I portou em Salinas pra emprestar um tapejara que nos
guiasse através da foz traiçoeira do Amazonas e quando nos levantamos no dia de
hoje bem cedinho já estávamos nela.’
Após a leitura e análise do trecho, pode-se afirmar que:
A) ‘Guiasse’ está empregado no sentido de aconselhar, logo é bitransitivo.
B) ‘Levantamos’ está empregado no sentido de pôr-se de pé, logo é verbo transitivo
indireto.
C) ‘Portou’ está empregado no sentido de chegar num lugar específico, logo é verbo
intransitivo.
D) ‘Emprestar’ está empregado no sentido de ceder algo a alguém, logo é verbo
transitivo indireto.
E) ‘Estávamos’ está empregado no sentido de expressar estado temporário, logo é
verbo intransitivo.
CRASE
85
Banca: IDECAN

127. CRASE
A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O verbo "guiasse" está empregado no sentido de conduzir, mostrar o
caminho, o que faz dele um verbo transitivo direto, pois não exige preposição. Um
verbo bitransitivo exige dois complementos (direto e indireto), o que não acontece
aqui.
B) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O verbo "levantamos" no contexto da frase significa "pôr-se de pé" ou
"acordar", funcionando como um verbo intransitivo, pois não precisa de complemento
para fazer sentido. Como a alternativa classifica erroneamente o verbo como
transitivo indireto, está incorreta.
C) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: O verbo "portou", no contexto da frase, está empregado no sentido de
"chegar a um lugar específico". Nesse caso, trata-se de um verbo intransitivo, pois a
ação se completa sem necessidade de complemento.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O verbo "emprestar" exige dois complementos (o objeto que se empresta e
a quem se empresta), ou seja, é um verbo bitransitivo (transitivo direto e indireto), e
não apenas transitivo indireto.
E) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O verbo "estávamos" indica um estado temporário, sendo classificado
como verbo de ligação e não como verbo intransitivo. Verbos intransitivos não ligam
o sujeito a um predicativo, o que não é o caso aqui.
?????? Resposta correta: Alternativa C)
COMENTÁRIO

128. TEXTO II
Por que a educação na primeira infância é uma etapa fundamental
Investir na formação dos brasileiros desde o nascimento é uma prioridade que deve
mobilizar o governo, o terceiro setor, as famílias e toda a sociedade
Assinale a afirmativa incorreta quanto à regência verbal:
A) Ter acesso à educação na primeira infância é um direito que assiste a todas as
crianças.
B) A autoridade informou aos pais a importância da educação na primeira infância.
C) As crianças necessitam da educação para se desenvolver.
D) A educação infantil implica maior desenvolvimento no futuro.
E) Cabe a família priorizar a educação de suas crianças.
CRASE
86
Banca: IDECAN

129. CRASE
A) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: O verbo "assistir", quando tem o sentido de "ser um direito de alguém", é
transitivo indireto e exige a preposição "a". Portanto, a construção "assiste a todas as
crianças" está correta.
B) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: O verbo "informar" é bitransitivo, ou seja, exige objeto direto (aquilo que se
informa) e objeto indireto (a quem se informa). Na frase, "a importância da educação
na primeira infância" é o objeto direto, e "aos pais" é o objeto indireto, garantindo a
regência correta.
C) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: O verbo "necessitar" é transitivo indireto e exige a preposição "de". Assim, a
estrutura "necessitam da educação" está correta, pois "da" = "de + a".
D) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: O verbo "implicar", no sentido de "acarretar" ou "ter como consequência", é
transitivo direto, ou seja, não exige preposição. A construção "implica maior
desenvolvimento no futuro" está correta.
E) ✅ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O verbo "caber", no sentido de "competir a alguém", é transitivo indireto e
exige a preposição "a". A frase "Cabe a família priorizar a educação de suas crianças"
está errada porque deveria ter crase: "Cabe à família priorizar a educação de suas
crianças."
?????? Resposta correta: Alternativa E)
COMENTÁRIO

130. FILOSOFIA DOS EPITÁFIOS
Saí, afastando-me dos grupos, e fingindo ler os epitáfios. E, aliás, gosto dos
epitáfios; eles são, entre a gente civilizada, uma expressão daquele pio e secreto
egoísmo que induz o homem a arrancar à morte um farrapo ao menos da sombra
que passou. Daí vem, talvez, a tristeza inconsolável dos que sabem os seus mortos na
vala comum (*); parece-lhes que a podridão anônima os alcança a eles mesmos.
(Machado de Assis, Memórias Póstumas de Brás Cubas)
Caso a expressão “à morte” (linha 4) fosse reescrita em português culto
contemporâneo, ter-se-ia
A) “da morte”.
B) “pela morte”.
C) “na morte”.
D) “com a morte”.
E) “acerca da morte”
CRASE
87
Banca: IDECAN
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A expressão "à morte", no contexto do texto, significa algo que é retirado da
morte. No português contemporâneo, a preposição mais adequada para manter esse
sentido seria "da morte", indicando que algo foi extraído dela.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Pela morte" indicaria que algo aconteceu por meio da morte, o que altera
o sentido original do trecho, que trata de arrancar algo da morte.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Na morte" sugere um estado ou condição dentro da morte, o que não
corresponde à ideia de extrair algo da morte, como descrito no texto.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Com a morte" indicaria associação ou companhia, sugerindo que algo
ocorre junto com a morte, o que não corresponde ao sentido da frase original.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Acerca da morte" significa "sobre a morte" ou "a respeito da morte", o que
altera completamente o sentido do trecho, que fala de algo sendo arrancado da
morte.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
COMENTÁRIO

131. A arte de ser avó
Netos são como heranças: você os ganha sem merecer. Sem ter feito nada para
isso, de repente lhe caem do céu. É, como dizem os ingleses, um ato de Deus. Sem se
passarem as penas do amor, sem os compromissos do matrimônio, sem as dores da
maternidade. E não se trata de um filho apenas suposto, como o filho adotado: o neto
é realmente o sangue do seu sangue, filho de filho, mais filho que o filho mesmo... E
então, um belo dia, sem que lhe fosse imposta nenhuma das agonias da gestação ou
do parto, o doutor lhe põe nos braços um menino. Completamente grátis – nisso é
que está a maravilha. Sem dores, sem choro, aquela criancinha da sua raça, da qual
você morria de saudades, símbolo ou penhor da mocidade perdida. Pois aquela
criancinha, longe de ser um estranho, é um menino seu que lhe é “devolvido”. E o
espantoso é que todos lhe reconhecem o seu direito de o amar com extravagância;
ao contrário, causaria escândalo e decepção se você não o acolhesse
imediatamente com todo aquele amor recalcado que há anos se acumulava,
desdenhado, no seu coração. Sim, tenho certeza de que a vida nos dá os netos para
nos compensar de todas as mutilações trazidas pela velhice. São amores novos,
profundos e felizes que vêm ocupar aquele lugar vazio, nostálgico, deixado pelos
arroubos juvenis. No entanto – no entanto! – nem tudo são flores no caminho da avó.
Há, acima de tudo, o entrave maior, a grande rival: a mãe. Não importa que ela, em si,
seja sua filha. Não deixa por isso de ser a mãe do garoto. Não importa que ela,
hipocritamente, ensine o menino a lhe dar beijos e a lhe chamar de “vovozinha”, e lhe
conte que de noite, às vezes, ele de repente acorda e pergunta por você. São lisonjas,
nada mais. No fundo ela é rival mesmo. Rigorosamente, nas suas posições
respectivas, a mãe e a avó representam, em relação ao neto, papéis muito
semelhantes ao da esposa e da amante dos triângulos conjugais. A mãe tem todas
as vantagens da domesticidade e da presença constante. Dorme com ele, dá-lhe de
comer, dá-lhe banho, veste-o. Embala-o de noite. Contra si tem a fadiga da rotina, a
obrigação de educar e o ônus de castigar. Já a avó, não tem direitos legais, mas
oferece a sedução do romance e do imprevisto. Mora em outra casa. Traz presentes.
Faz coisas não programadas. Leva a passear, “não ralha nunca”. Deixa lambuzar de
pirulitos. Não tem a menor pretensão pedagógica. É a confidente das horas de
ressentimento, o último recurso nos momentos de opressão, a secreta aliada nas
crises de rebeldia. Uma noite passada em sua casa é uma deliciosa fuga à rotina,
tem todos os encantos de uma aventura. Lá não há linha divisória entre o proibido e o
permitido, antes uma maravilhosa subversão da disciplina. Dormir sem lavar as
mãos, recusar a sopa e comer croquetes, tomar café – café! –, mexer no armário da
louça, fazer trem com as cadeiras da sala, destruir revistas, derramar a água do gato,
acender e apagar a luz elétrica mil vezes se quiser. Riscar a parede com o lápis
dizendo que foi sem querer – e ser acreditado! Fazer má-criação aos gritos e, em vez
de apanhar, ir para os braços da avó, e de lá escutar os debates sobre os perigos e os
erros da educação moderna... E o misterioso entendimento que há entre avó e neto,
na hora em que a mãe o castiga, e ele olha para você, sabendo que se você não
ousa intervir abertamente, pelo menos lhe dá sua incondicional cumplicidade... Até
as coisas negativas se viram em alegrias quando se intrometem entre avó e neto: o
bibelô de estimação que se quebrou porque o menininho – involuntariamente! –
bateu com a bola nele. Está quebrado e remendado, mas enriquecido com preciosas
recordações: os cacos na mãozinha, os olhos arregalados, o beiço pronto para o
choro; e depois o sorriso malandro e aliviado porque “ninguém” se zangou, o culpado
foi a bola mesma, não foi, Vó? Era um simples boneco que custou caro. Hoje é relíquia:
não tem dinheiro que pague...
“Sim, tenho certeza de que a vida nos dá os netos para nos compensar de todas as
mutilações trazidas pela velhice.” (3º§) O excerto anterior contém um exemplo de
A) coesão referencial.
B) linguagem conotativa.
C) linguagem denotativa.
D) erro de regência nominal.
CRASE
88
Banca: IDECAN

132. CRASE
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A coesão referencial ocorre quando um termo no texto retoma outro para
evitar repetições, geralmente por meio de pronomes ou expressões equivalentes. No
trecho analisado, não há esse tipo de construção, pois não há um elemento
referencial substituindo outro.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O trecho apresenta linguagem conotativa, pois usa expressões figuradas
para transmitir uma ideia subjetiva e emocional.
"A vida nos dá os netos" → A expressão não deve ser entendida literalmente, pois a
vida em si não "dá" netos; essa é uma maneira figurada de dizer que os netos são um
presente da continuidade da família.
"Mutilações trazidas pela velhice" → O termo "mutilações" não se refere a cortes
físicos, mas sim às perdas e dificuldades naturais do envelhecimento.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A linguagem denotativa é aquela usada de forma literal, como em textos
científicos e informativos. No entanto, o trecho utiliza metáforas e expressões
figuradas, afastando-se desse tipo de linguagem.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Não há erro de regência nominal no trecho. O nome "certeza" exige a
preposição "de" antes da oração subordinada ("de que a vida nos dá os netos"), o que
está corretamente empregado na frase.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
COMENTÁRIO

133. “Quem não se comunica se trumbica"
Esta frase é do Chacrinha, um dos mais famosos apresentadores da televisão
brasileira, falecido em 1988. Só que não! A frase, na verdade, é de Péricles do Amaral,
que a “deu" para que Chacrinha a usasse em seus programas na TV. Mas hoje,
enquanto Chacrinha se eternizou como personagem integrante da história da TV
brasileira, Péricles – uma das maiores referências do rádio carioca e autor de novelas
radiofônicas, além de forte atuação como redator de TV em diversos canais – que
faleceu em 1975, é pouco conhecido do grande público.
Essa confusão exemplifica a relação que temos hoje com a informação e a
comunicação. Vivemos uma era de alta tecnologia da informação. Mas informação e
comunicação não significam necessariamente a mesma coisa. Vivemos num mundo
com acesso a todo tipo de informação de diversas maneiras. Só que excesso de
informação também pode gerar ruído – em comunicação, “ruído" é qualquer
elemento que interfere no processo de transmissão de uma mensagem de um
emissor para um receptor.
Não basta haver a capacidade de informar se não houver o desejo de se
comunicar. Ou o desejo de compreender e ser compreendido pelo interlocutor. Para
esse processo de troca de ideias funcionar, saber escrever corretamente é condição
necessária, mas não suficiente. O que vemos hoje com alguma frequência
(especialmente em redes sociais) são pessoas querendo impor suas ideias, mas sem
querer compreender ideias diferentes. Ou mesmo modos diferentes de se expressar.
[...]
(Dario Chaves. Língua Portuguesa, nº 57, ed. Escala. Fragmento.)
“Vivemos num mundo com acesso a todo tipo de informação de diversas maneiras."
(2º§).
Acerca das estruturas linguísticas do trecho destacado, analise e assinale a
afirmativa correta.
A) Excluindo-se o trecho “todo tipo de" haveria, obrigatoriamente, o acento grave
indicador de crase em “a".
B) Dentre os elementos que forma a contração “num" está a preposição “em" exigida
pelo termo regente “mundo".
C) O segmento “acesso a todo tipo" poderia ser substituído por “acesso de todo tipo"
mantendo-se a adequação linguística.
D) Sabendo-se que o termo “num" se trata de uma contração, sua substituição por “a
um" estaria correta e adequada de acordo com a norma padrão da língua, possuindo
um aspecto erudito da linguagem.
CRASE
89
Banca: IDECAN

134. CRASE
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A preposição "a" é exigida pelo termo "acesso", que rege complementos
preposicionados. O termo "todo tipo de" impede a fusão do artigo "a" com a
preposição, pois "tipo" é um substantivo masculino. No entanto, ao remover essa
expressão, resta apenas "informação", que é um substantivo feminino precedido de
artigo definido "a". Assim, ocorre a fusão da preposição com o artigo, gerando a crase
("acesso à informação").
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A contração "num" é formada pela preposição "em" + o artigo "um". No
entanto, a preposição "em" não é exigida diretamente por "mundo", mas sim pelo
verbo "viver" na construção "vivemos num mundo", que denota estado ou condição.
Logo, a justificativa da alternativa está imprecisa.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A substituição de "acesso a todo tipo" por "acesso de todo tipo" altera a
regência do termo "acesso". O verbo "ter acesso" ou "possuir acesso" rege a
preposição "a" ("ter acesso a algo"), e não "de". Assim, a troca sugerida compromete a
correção gramatical da frase.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "num" resulta da contração da preposição "em" com o artigo
"um". A substituição sugerida ("a um" em vez de "num") altera o sentido da frase, pois
"num" expressa estado ou condição ("vivemos num mundo"), enquanto "a um"
indicaria movimento ou direcionamento. Além disso, não há justificativa para afirmar
que "a um" seja uma forma mais erudita nesse contexto.
?????? Resposta correta: Alternativa A)
COMENTÁRIO

135. O caminho a seguir
Como é inútil o exercício de dourar a pílula, convém enfrentar a realidade: os
desafios do Brasil para 2017 são imensos. O país precisa voltar a crescer para elevar o
padrão de vida material do seu povo e explorar nossa energia criadora em sua
plenitude. Precisa aprovar as reformas estruturais para modernizar-se e competir
com qualidade no mundo globalizado. Precisa civilizar a vida política, estabelecendo
um padrão ético aceitável, e superar as feridas de uma profunda divisão de ideologia
e método. Precisa, enfim, reencontrar o caminho da estabilidade institucional,
arranhada nos últimos tempos.
Nada disso é fácil, mas há dois aspectos que autorizam os brasileiros a nutrir certo
otimismo: o Brasil tem um potencial tão vasto, mas tão vasto que às vezes até gera
efeitos prejudiciais à medida que nos permite relaxar, adiar, procrastinar tarefas que
todos sabemos essenciais. Mas o potencial está aí, pujante, latente, só parcialmente
aproveitado. Está na esplêndida diversidade étnica do Brasil, talvez o único país de
dimensões continentais com tamanha capacidade para absorver e assimilar tudo e
todos, eliminando diferenças com naturalidade. O Brasil, nunca é irrelevante lembrar,
fala a mesma língua, com variações que acrescentam graça em vez de
incompreensão. Comunga de valores muito semelhantes, não importam a região de
procedência, a cor da pele, o gênero, a religião. Tudo isso – somado à tradição
pacifista que cancelou conflitos regionais há séculos e à possibilidade de alçar-se à
condição de uma potência ecológica –, tudo isso, repita-se, empresta ao Brasil uma
notável originalidade a ser explorada.
Para que todo esse potencial seja posto em movimento, é preciso mais tolerância
com as divergências, honestidade de princípios, disposição para o trabalho e, em
grande medida, clareza sobre nossa missão como nação: a missão de construir um
país livre da pobreza abjeta e da desigualdade obscena e pleno de justiça e
oportunidades – um país, enfim, que possa oferecer a todos os seus cidadãos a
possibilidade de ter uma vida feliz. [...]
(Carta do Editor. Veja, 28 de dezembro de 2016.)
“[...] mas há dois aspectos que autorizam os brasileiros a nutrir certo otimismo: [...]”
(2º§) O verbo grifado no segmento anterior apresenta a mesma transitividade vista
em:
A) Sua vantagem é que sempre teve certeza da vitória.
B) Diante da plateia, desculpou-se do ocorrido ao professor.
C) Ainda que tardiamente, o recurso foi julgado improcedente pela segunda vez
D) Tendo em vista a situação apresentada, relegamos esse assunto a segundo plano.
CRASE
90
Banca: IDECAN

136. CRASE
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O verbo "ter" na frase "teve certeza da vitória" é um verbo transitivo direto,
pois não exige preposição para seu complemento ("certeza da vitória" é o objeto
direto). Diferente de "autorizar", que é bitransitivo, esta alternativa não possui a
mesma transitividade verbal.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O verbo "desculpar-se" exige preposição antes do complemento ("do
ocorrido"), funcionando como verbo transitivo indireto. Além disso, a construção
"desculpou-se do ocorrido ao professor" tem um objeto indireto e um adjunto
adverbial, e não segue o mesmo padrão do verbo "autorizar", que é bitransitivo.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O verbo "julgar" na frase "foi julgado improcedente" é transitivo direto, pois
"improcedente" é um predicativo do objeto. Como "autorizar" é um verbo bitransitivo
(exige um objeto direto e um objeto indireto), esta alternativa não apresenta a
mesma transitividade.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O verbo "relegar" na frase "relegamos esse assunto a segundo plano" exige
um objeto direto ("esse assunto") e um objeto indireto ("a segundo plano"), assim
como o verbo "autorizar" na oração original ("autoriza os brasileiros a nutrir certo
otimismo"). Ambos os verbos são bitransitivos, confirmando que essa alternativa
apresenta a mesma transitividade verbal.
?????? Resposta correta: Alternativa D)
COMENTÁRIO

137. Assinale a única alternativa em que o uso da forma verbal destacada no plural está
adequado ao que preceituam as regras de concordância verbal.
A) Entre aqueles que amamos hão muitas pessoas em posições ideológicas opostas.
B) As propostas a que se apegam um candidato, parecem ser análogas às do outro.
C) Se lhes convêm preferir aqueles políticos e não estes, teremos que aceitar.
D) A qualquer pessoa podem ocorrer, neste tempo de polarização, argumentos a
favor de um lado ou de outro.
E) Aos nossos parentes não se costumam associar, em geral, a maldade.
CRASE
91
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O verbo "hão" é uma forma do verbo haver, que, quando empregado com
o sentido de existir, é impessoal e deve ficar sempre no singular. A forma correta da
frase seria:
"Entre aqueles que amamos, há muitas pessoas em posições ideológicas opostas."
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O sujeito do verbo "apegam" é "um candidato", que está no singular. Como
o verbo deve concordar com o sujeito, a forma correta seria:
"As propostas a que se apega um candidato parecem ser análogas às do outro."
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O verbo "convêm" está no plural, mas seu sujeito é uma oração
subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo ("preferir aqueles políticos e
não estes"). Nesse caso, o verbo deveria ficar no singular:
"Se lhes convém preferir aqueles políticos e não estes, teremos que aceitar."
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O sujeito da locução verbal "podem ocorrer" é "argumentos", que está no
plural. Como o verbo concorda corretamente com o sujeito, a construção está
adequada:
"A qualquer pessoa podem ocorrer, neste tempo de polarização, argumentos a favor
de um lado ou de outro."
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O sujeito do verbo "costumam" é "a maldade", que está no singular. O
verbo deveria concordar com esse núcleo e ficar no singular:
"Aos nossos parentes não se costuma associar, em geral, a maldade."
?????? Resposta correta: Alternativa D)
COMENTÁRIO

138. No âmbito da escrita, a concordância é um aspecto importante para a boa escrita.
Considerando as regras de concordância verbal e nominal, assinale a alternativa
correta.
A) Faz muitos anos que teóricos importantes estudam sobre insônia.
B) Gellis observou que haviam vários jovens com problemas do sono.
C) Estudos revelam que a mulher meia cansada durante o dia sofre com insônia.
D) Precisam-se de mais estudos para entender os reais problemas que afetam o
sono.
E) Técnicas e estilo efetivas pode melhorar consideravelmente a qualidade de sono
de alguém.
CRASE
92
Banca: IDECAN

139. CRASE
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O verbo "fazer", quando empregado com o sentido de tempo decorrido, é
impessoal e deve permanecer no singular. Na frase, a construção está correta:
"Faz muitos anos que teóricos importantes estudam sobre insônia."
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O verbo "haver", no sentido de existir, também é impessoal e deve ficar no
singular. A forma correta seria:
"Gellis observou que havia vários jovens com problemas do sono."
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O termo "meia" é um adjetivo e se refere a um substantivo feminino, como
"meia palavra" ou "meia garrafa". No entanto, quando tem sentido de "um pouco"
(advérbio de intensidade), não varia. O correto seria:
"Estudos revelam que a mulher meio cansada durante o dia sofre com insônia."
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O verbo na locução verbal pronominal "precisam-se" está incorreto
porque, nesse caso, o sujeito da oração é indeterminado, e o verbo precisa estar no
singular. A forma correta seria:
"Precisa-se de mais estudos para entender os reais problemas que afetam o sono."
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O sujeito da oração é composto ("Técnicas e estilo"), então o verbo "pode"
deveria estar no plural. Além disso, o adjetivo "efetivas" está flexionado no feminino e
deveria concordar com "técnicas", mas não com "estilo" (que é masculino). O correto
seria:
"Técnicas e estilo efetivos podem melhorar consideravelmente a qualidade de sono
de alguém."
?????? Resposta correta: Alternativa A)
COMENTÁRIO

140. Assinale a opção incorreta em relação à concordância nominal.
A) É necessário muita cautela para abordar um tema como o suicídio.
B) É preciso atenção para quem está em situação de vulnerabilidade.
C) No Brasil, é proibida a injúria racial, apesar disso, o racismo estrutural segue
presente em nossa sociedade.
D) A paciência é necessária para lidar com pessoas que negam a existência do
racismo estrutural.
CRASE
93
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Em expressões como "É necessário", "É preciso", "É proibido", "É permitido", o
adjetivo concorda com o substantivo apenas quando há um determinante (como "a",
"o", "muita", "pouca"). Na frase, o substantivo "cautela" está acompanhado do
determinante "muita", então o correto seria:
"É necessária muita cautela para abordar um tema como o suicídio."
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O termo "É preciso" permanece invariável porque "atenção" não possui
determinante. A construção está correta:
"É preciso atenção para quem está em situação de vulnerabilidade."
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O adjetivo "proibida" concorda com "a injúria racial", pois há um
determinante ("a"). Assim, a concordância está correta:
"No Brasil, é proibida a injúria racial, apesar disso, o racismo estrutural segue presente
em nossa sociedade."
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O adjetivo "necessária" concorda corretamente com "a paciência", pois há
um determinante ("a"). A construção está certa:
"A paciência é necessária para lidar com pessoas que negam a existência do racismo
estrutural."
?????? Resposta correta: Alternativa A)
COMENTÁRIO

141. Leia o excerto abaixo, retirado do capítulo segundo da obra Raízes do Brasil, escrita
pelo sociólogo Sergio Buarque de Holanda, para responder a questão.
“A indolência é vício que partilhamos com naturais de algumas terras quentes, mas
não com qualquer outro povo do norte da Europa”
Com base em seus conhecimentos sobre sintaxe de harmonia entre verbo e sujeito
(concordância verbal), pode-se afirmar que o sujeito
A) do verbo “partilhamos” é o signo “vício”, razão pela qual há desvio de
concordância no texto
B) de “partilhamos” é o pronome relativo “que”, razão pela qual há desvio de
concordância no texto.
C) desinencial de “partilhamos” é o paradigma norteador da relação de
concordância no excerto.
D) de “partilhamos’ é o signo linguístico “naturais”
E) de “partilhamos” é “outro povo do norte da Europa”.
CRASE
94
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O sujeito do verbo "partilhamos" não é "vício", pois esse termo funciona
como objeto direto. O sujeito do verbo é oculto (desinencial), identificado pela
desinência verbal. A forma correta da frase mantém a concordância adequada.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O pronome relativo "que" não é o sujeito do verbo "partilhamos". Ele retoma
"vício", que, por sua vez, desempenha a função de objeto direto na oração. O verbo
concorda corretamente com um sujeito desinencial (nós).
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O sujeito do verbo "partilhamos" é oculto (desinencial), identificado pela
terminação verbal. O verbo está na primeira pessoa do plural ("nós partilhamos"), o
que determina a concordância verbal no trecho.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O termo "naturais" é um complemento verbal indireto (objeto indireto) do
verbo "partilhamos" e não o sujeito. A estrutura correta da frase reforça que a
concordância ocorre com o sujeito oculto "nós".
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Outro povo do norte da Europa" não é o sujeito do verbo "partilhamos",
mas sim parte de uma locução que complementa a ideia expressa pelo verbo. O
sujeito continua sendo "nós", implícito na forma verbal.
?????? Resposta correta: Alternativa C)
COMENTÁRIO

142. Brasil fabricará medicamentos a partir da biodiversidade do país
Para desenvolver a indústria farmacêutica do Brasil, nada melhor do que trabalhar
com aquilo que temos de melhor: dono da maior fauna e flora do planeta, o país
ainda tem milhares de espécies vegetais não catalogadas e que podem contribuir
para a fabricação de medicamentos responsáveis pelo tratamento de diferentes
enfermidades.
Em uma parceria inédita, o Centro Nacional de Pesquisa em Energia e Materiais
(CNPEM) somou esforços com o Aché Laboratórios e a empresa Phytobios para
encontrar moléculas de plantas que podem contribuir para remédios destinados às
áreas de oncologia e dermatologia. O acordo foi assinado na última segunda-feira (11
de dezembro), durante um evento no auditório do CNPEM, em Campinas.
Com investimento planejado de R$ 10 milhões, as primeiras expedições
comandadas pela Phytobios já reuniram exemplares de diferentes espécies vegetais
que serão analisados no Laboratório Nacional de Biociências (LNBio), que faz parte do
CNPEM. “A expedição em busca das espécies é algo bastante complexo: temos de ter
um cuidado enorme para não danificar o meio ambiente durante as coletas, além de
preservar o material vegetal encontrado”, afirma Cristina Ropke, CEO da Phytobios.
“Temos de coletar plantas na época em que elas estão floridas ou frutificadas para
que um botânico especialista naquela família as identifique de maneira apropriada.”
À frente de projetos como o Sirius — maior projeto científico e tecnológico em
desenvolvimento no Brasil —o CNPEM conta com equipamentos capazes de realizar a
análise das moléculas e mapear suas potencialidades para o tratamento de
enfermidades como o combate a diferentes tipos de câncer.
(Disponível em: http://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/12/brasil-
fabricara-medicamentos-partir-da-biodiversidade-do-pais. html.)
Em relação às estruturas linguísticas do terceiro parágrafo destacadas a seguir,
assinale a afirmativa correta.
A) Em “busca das espécies”, a forma verbal “é” poderia, facultativamente, ser
alterada para “são”; estabelecendo, assim, concordância com “espécies”.
B) As formas verbais “reuniram” e “serão” estabelecem concordância com o mesmo
referente de modo que não há possibilidade de alteração para o singular de qualquer
uma das duas formas.
C) No último período do parágrafo, os pronomes “elas” e “as” têm sua forma
apresentada no plural relacionada à retomada do mesmo termo, também no plural,
apresentado anteriormente.
D) A forma verbal “reuniram” em “reuniram exemplares de diferentes espécies
vegetais” poderia ser substituída por “reuniu-se” de acordo com o referente com o
qual a concordância é estabelecida.
CRASE
95
Banca: IDECAN

143. CRASE
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O verbo "é" na frase "A expedição em busca das espécies é algo bastante
complexo" concorda com o termo "algo", que está no singular. Alterá-lo para "são"
para concordar com "espécies" estaria incorreto, pois mudaria o sentido da frase.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Os verbos "reuniram" e "serão" não concordam com o mesmo referente. O
verbo "reuniram" concorda com "as primeiras expedições" (plural), enquanto "serão"
concorda com "exemplares de diferentes espécies vegetais" (plural). Como cada
verbo tem seu próprio sujeito, a afirmação está errada.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Os pronomes "elas" e "as" no trecho "Temos de coletar plantas na época
em que elas estão floridas ou frutificadas para que um botânico especialista naquela
família as identifique de maneira apropriada" referem-se ao termo "plantas", que está
no plural. Assim, a concordância nominal é respeitada corretamente.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O verbo "reuniram" tem como sujeito "as primeiras expedições" (plural),
então a forma pronominal "reuniu-se" não é adequada, pois alteraria a estrutura da
frase para uma voz passiva pronominal ou reflexiva, o que não faz sentido no
contexto.
?????? Resposta correta: Alternativa C)
COMENTÁRIO

144. Para ler em 2050
Quando um dia se puder caracterizar a época em que vivemos, o espanto maior
será que se viveu tudo sem antes nem depois, substituindo a causalidade pela
simultaneidade, a história pela notícia, a memória pelo silêncio, o futuro pelo
passado, o problema pela solução. Assim, as atrocidades puderam ser atribuídas às
vítimas, os agressores foram condecorados pela sua coragem na luta contra as
agressões, os ladrões foram juízes, os grandes decisores políticos puderam ter uma
qualidade moral minúscula quando comparada com a enormidade das
consequências das suas decisões. Foi uma época de excessos vividos como
carências; a velocidade foi sempre menor do que devia ser; a destruição foi sempre
justificada pela urgência em construir. O ouro foi o fundamento de tudo, mas estava
fundado numa nuvem. Todos foram empreendedores até prova em contrário, mas a
prova em contrário foi proibida pelas provas a favor. Houve inadaptados, mas a
inadaptação mal se distinguia da adaptação, tantos foram os campos de
concentração da heterodoxia dispersos pela cidade, pelos bares, pelas discotecas,
pela droga, pelo facebook.
A opinião pública passou a ser igual à privada de quem tinha poder para a
publicitar. O insulto tornou-se o meio mais eficaz de um ignorante ser
intelectualmente igual a um sábio.
Desenvolveu-se o modo de as embalagens inventarem os seus próprios produtos
e de não haver produtos para além delas. Por isso, as paisagens converteram-se em
pacotes turísticos e as fontes e nascentes tomaram a forma de garrafa. Mudaram os
nomes às coisas para as coisas se esquecerem do que eram. Assim, desigualdade
passou a chamar-se mérito; miséria, austeridade; hipocrisia, direitos humanos;
guerra civil descontrolada, intervenção humanitária; guerra civil mitigada,
democracia. A própria guerra passou a chamar-se paz para poder ser infinita.
Também a Guernika passou a ser apenas um quadro de Picasso para não estorvar o
futuro do eterno presente. Foi uma época que começou com uma catástrofe mas que
em breve conseguiu transformar catástrofes em entretenimento. Quando uma
catástrofe a sério sobreveio, parecia apenas uma nova série.
Todas as épocas vivem com tensões, mas esta época passou a funcionar em
permanente desequilíbrio, quer ao nível coletivo, quer ao nível individual. As virtudes
foram cultivadas como vícios e os vícios como virtudes. O enaltecimento das virtudes
ou da qualidade moral de alguém deixou de residir em qualquer critério de mérito
próprio para passar a ser o simples reflexo do aviltamento, da degradação ou da
negação das qualidades ou virtudes de outrem. Acreditava-se que a escuridão
iluminava a luz, e não o contrário.
(Boaventura de Sousa Santos 16/08/2015. Disponível em:http://cartamaior. com.br/?/
Coluna/Para-ler-em-2050/34252.)
Em “Houve inadaptados, mas a inadaptação mal se distinguia da adaptação, tantos
foram os campos de concentração da heterodoxia dispersos pela cidade, pelos
bares, pelas discotecas, pela droga, pelo facebook.” (1º§) O verbo “haver” tem seu
emprego correto de acordo com a norma padrão. O mesmo ocorre em:
A) Haviam boas razões para suspeitarmos deles.
B) Havia, os rapazes, estudado a semana inteira.
C) Houve vários bate-bocas durante a assembleia.
D) Haviam muitas pessoas interessadas no projeto.
CRASE
96
Banca: IDECAN

145. CRASE
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O verbo "haver", quando empregado com o sentido de "existir", é impessoal
e deve permanecer no singular. A forma correta da frase seria:
"Havia boas razões para suspeitarmos deles."
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Quando o verbo "haver" atua como verbo auxiliar em uma locução verbal,
ele pode variar normalmente para concordar com o sujeito. No caso da frase, o verbo
principal é "estudado", e o sujeito é "os rapazes" (plural). Assim, o correto seria:
"Os rapazes haviam estudado a semana inteira."
C) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: O verbo "haver" foi corretamente utilizado no sentido de "ocorrer"
(impessoal), mantendo-se no singular, mesmo que o complemento "vários bate-
bocas" esteja no plural. A construção está correta:
"Houve vários bate-bocas durante a assembleia."
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Novamente, o verbo "haver", no sentido de "existir", deve permanecer no
singular. A forma correta seria:
"Havia muitas pessoas interessadas no projeto."
?????? Resposta correta: Alternativa C)
COMENTÁRIO

146. Assinale a alternativa que contém vírgulas empregadas para enumerar termos
coordenados.
A) Rompeu-lhe do seio uma sublevação contra o poder misterioso e incompreensível,
que lhe agrilhoava com um fio de cabelo as pujanças terríveis do coração, até aí
indomável e sedento como a sanha do tigre. (linhas 30 a 32)
B) Ela, pequena, esbelta, ligeira, buliçosa, saltitava sobre a relva, gárrula e cintilante
do prazer de pular e correr; saciando-se na delícia inefável de se difundir pela criação
e sentir-se flor no regaço daquela natureza luxuriante. (linhas 4 e 5)
C) Vinha ele em direção oblíqua ao caminho dos dois jovens, e mal avistou a menina,
logo desviou-se do rumo que levava no intuito de evitá-la; mas achando-se por isso
fronteiro com Miguel, escapou-lhe o gesto de contrariedade. (linhas 16 a 18)
D) De braços cruzados sobre a coronha da clavina de caça, fitava os grandes olhos
pardos com tal possança d’alma, que mais parecia absorver e entranhar em si o
gracioso vulto, do que enlevar-se em sua contemplação. (linhas 9 a 11)
CRASE
97
Banca: IDECAN
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: As vírgulas na frase são utilizadas para separar orações e marcar pausas,
e não para enumerar termos coordenados. O trecho "poder misterioso e
incompreensível" é uma coordenação, mas sem vírgula separando os termos.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Nesta alternativa, as vírgulas são utilizadas para enumerar termos
coordenados que qualificam "Ela". Os adjetivos "pequena, esbelta, ligeira, buliçosa"
estão separados por vírgulas, evidenciando uma enumeração típica da função
sintática de adjetivos coordenados.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: As vírgulas neste trecho são empregadas para separar orações e indicar
pausas no discurso, não para enumerar termos coordenados.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Aqui, as vírgulas estão sendo usadas para separar elementos explicativos
e orações, e não para listar ou enumerar termos coordenados.
?????? Resposta correta: Alternativa B)
COMENTÁRIO

147. Quanto ao emprego da vírgula, é correto afirmar que
A) é facultativo para separar adjuntos adverbiais deslocados.
B) é obrigatório para separar o verbo do seu complemento.
C) é obrigatório para separar o sujeito do predicado.
D) é facultativo para separar o mesmo sujeito.
E) é obrigatório para isolar os vocativos.
CRASE
98
Banca: IDECAN

148. CRASE
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O uso da vírgula para separar adjuntos adverbiais deslocados geralmente
é obrigatório quando são longos, mas pode ser facultativo quando são curtos. Como
a questão generaliza a regra sem essa distinção, a alternativa está incorreta.
B) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A vírgula nunca deve ser usada para separar o verbo do seu complemento
direto ou indireto, pois isso compromete a fluidez e a correção gramatical. Exemplo de
erro:
"Ele comprou, um carro novo." (errado)
C) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A vírgula é proibida entre o sujeito e o predicado, exceto em casos
específicos, como frases muito longas ou com intercalações. Exemplo de erro:
"O professor, explicou a matéria." (errado)
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A vírgula não deve separar o mesmo sujeito quando ele é repetido na
oração. Exemplo de erro:
"O aluno, o professor chamou na diretoria." (errado)
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O vocativo é um termo independente dentro da oração e deve ser sempre
isolado por vírgulas. Exemplo:
"Rita, venha aqui."
"O problema, meu amigo, é que você não me escuta."
?????? Resposta correta: Alternativa E)
COMENTÁRIO

149. Perdemos nossas casas em Alcântara para ricaços brincarem de astronautas
Ainda assim, somos tratados como ETs: só soubemos pelos jornais que a base de
lançamentos instalada em nosso lar pode servir de espaçoporto para turismo
espacial. (linhas 4 e 5)
O segmento após os dois-pontos, em relação ao trecho anterior, desempenha papel
de
A) explicação.
B) enumeração.
C) exemplificação.
D) especificação.
E) explicitação.
CRASE
99
Banca: IDECAN

150. CRASE
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O trecho "só soubemos pelos jornais que a base de lançamentos instalada
em nosso lar pode servir de espaçoporto para turismo espacial" explica a afirmação
anterior ("Ainda assim, somos tratados como ETs"). A relação estabelecida pelo uso
dos dois-pontos é de explicação, pois a segunda parte do enunciado esclarece a
primeira.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O segmento após os dois-pontos não enumera elementos, ou seja, não
apresenta uma lista de informações. Se fosse uma enumeração, veríamos algo como:
"Somos tratados como ETs: ignorados, isolados, desvalorizados."
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A segunda parte do trecho não apresenta exemplos que ilustram a
afirmação anterior, mas sim uma explicação. Se fosse um caso de exemplificação, o
enunciado teria palavras como "por exemplo" ou "tais como".
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O segmento após os dois-pontos não especifica um termo anterior de
forma restritiva. Especificação geralmente ocorre quando há um detalhamento de
um termo mencionado antes.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O termo "explicitação" não é um conceito gramatical amplamente
reconhecido. O que ocorre no trecho é uma explicação sobre por que os moradores
se sentem tratados como ETs, o que já é contemplado na alternativa A.
?????? Resposta correta: Alternativa A)
COMENTÁRIO

151. Leia o texto abaixo, escrito pela educadora e poeta Cecília Meirelles, e responda à
questão.

O excerto “Eu canto porque o instante existe e a minha vida está completa." (linhas 1-
2) trata-se de período composto por coordenação, sob a perspectiva da análise
sintática do período composto. Caso se faça, com manutenção da correção
gramatical, a reescrita de tal excerto, em texto em prosa,
A) não se poderia inserir o sinal de vírgula antes da conjunção "e", pois os sujeitos das
orações do período citado são idênticos.
B) poder-se-ia inserir o sinal de dois-pontos antes da conjunção "e", para que haja
ideia de explicação.
C) poder-se-ia inserir o sinal de aspas na conjunção "porque", pois o efeito explicativo
é irônico no texto.
D) poder-se-ia inserir o sinal de vírgula antes da conjunção "e", pois os sujeitos das
orações do período citado são diferentes.
E) poder-se-ia inserir o sinal de ponto antes da conjunção “porque", pois o período
encerra-se, no texto acima, na palavra "instante".
CRASE
100
Banca: IDECAN

152. CRASE
A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A vírgula poderia ser usada antes da conjunção "e", pois as orações
possuem sujeitos diferentes:
Sujeito da primeira oração: "Eu" (Eu canto porque o instante existe)
Sujeito da segunda oração: "Minha vida" (E a minha vida está completa)
A afirmação da alternativa está errada porque considera que os sujeitos são
idênticos.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Os dois-pontos geralmente indicam uma explicação, exemplificação ou
conclusão. No entanto, a conjunção "e" tem um caráter aditivo, não explicativo. Assim,
a inserção de dois-pontos antes de "e" não faria sentido na estrutura do período.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A palavra "porque" no trecho tem função explicativa, e não irônica. Aspas
são usadas para indicar citações, ironia ou destaque, mas não há motivo para esse
uso no caso.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Quando há sujeitos diferentes em orações coordenadas aditivas, a vírgula
pode ser usada antes da conjunção "e" para indicar maior clareza na separação das
ideias.
Frase original:
"Eu canto porque o instante existe e a minha vida está completa."
Reescrita com vírgula opcional:
"Eu canto porque o instante existe, e a minha vida está completa."
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O período não se encerra em "instante", pois a oração "e a minha vida está
completa" ainda faz parte do mesmo enunciado. O uso de ponto antes de "porque"
alteraria o sentido original do trecho.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
COMENTÁRIO

153. LEGISLAÇÃO BÁSICA
EM EDUCAÇÃO

154. A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: De acordo com o Artigo 74 da LDB, a União é responsável por estabelecer
um padrão mínimo de oportunidades educacionais para o Ensino Fundamental. Esse
cálculo do custo mínimo por aluno deve ocorrer anualmente, com validade para o
ano seguinte, levando em conta variações regionais e diferentes modalidades de
ensino. A alternativa está correta porque reflete exatamente essa determinação legal.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora a alternativa mencione que a definição do valor contaria com a
participação do Distrito Federal, Estados e Municípios, a LDB estabelece que essa é
uma responsabilidade da União. Além disso, a base de cálculo é definida
considerando diversos fatores e não exclusivamente as informações do Censo
Escolar e do IBGE.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A Conferência Nacional de Educação (CONAE) tem a função de avaliar e
discutir políticas educacionais, mas não é responsável pelo cálculo do custo mínimo
por aluno. A definição desse valor é uma atribuição da União, conforme estabelecido
na LDB.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A alternativa sugere que a definição do custo mínimo por aluno seria feita
por meio de uma parceria entre a União e diversos conselhos para garantir a
participação da população. Embora a gestão democrática da educação seja um
princípio da LDB, a responsabilidade pelo cálculo desse valor recai exclusivamente
sobre a União.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Apesar de mencionar corretamente o envolvimento de programas como
FUNDEB, PDDE, PNAE, PNATE e PNLD no financiamento da educação, essa alternativa
está incorreta porque atribui a definição do custo mínimo por aluno ao FNDE. Na
realidade, essa responsabilidade cabe à União, conforme determinado pela LDB.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
LEI DE DIRETRIZES E BASE DA EDUCAÇÃO NACIONAL
101
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
Segundo o Artigo 74º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a União — em
colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios — estabelecerá um
padrão mínimo de oportunidades educacionais para o Ensino Fundamental, de
acordo cálculo do custo mínimo por aluno capaz de assegurar ensino de qualidade.
Conforme as disposições do referido instrumento legal, tal valor será calculado pela:
A) União ao final de cada ano, com validade para o ano subsequente, considerando
variações regionais no custo dos insumos e as diversas modalidades de ensino.
B) União, pelo Distrito Federal, pelos Estados e pelos Municípios ao final de cada ano
escolar, tomando como base as informações coletadas pelo Censo Escolar e pelo
IBGE, respeitando as singularidades regionais.
C) União, pelo Distrito Federal, pelos Estados e pelos Municípios por meio da
Conferência Nacional de Educação (CONAE) — cujo propósito é avaliar a aplicação
do PIB no financiamento da educação.
D) União em parceria com os diferentes conselhos que compõem a administração
pública, a fim de democratizar a distribuição dos recursos com a participação da
população.
E) União com o apoio técnico do FNDE, complementando os recursos com programas
como o FUNDEB, PDDE, PNAE, PNATE e PNLD, priorizando as escolas do campo.

155. A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora o Conselho Nacional de Educação (CNE) exista e tenha um papel
relevante na estrutura educacional, ele não possui apenas funções coordenativas e
de supervisão. O CNE é um órgão normativo, consultivo e deliberativo, que formula
diretrizes para a política educacional brasileira. Assim, a alternativa restringe
indevidamente suas atribuições.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A criação de Conselhos Escolares e Fóruns dos Conselhos Escolares não é
uma incumbência da União. De acordo com a LDB (Lei nº 9.394/96), os sistemas de
ensino (estaduais, municipais e distrital) têm autonomia para definir suas políticas de
gestão democrática, incluindo a criação dessas instâncias.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: De acordo com a LDB, cabe à União autorizar, reconhecer, credenciar,
supervisionar e avaliar os cursos das instituições de ensino superior, assim como os
estabelecimentos do seu sistema de ensino. Essa é uma atribuição exclusiva da
União, garantindo a qualidade e a regulamentação do ensino superior no Brasil.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A inclusão de novos componentes curriculares na Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) não depende exclusivamente da aprovação e homologação do
Ministro da Educação. Esse processo passa por debates públicos, consultas à
sociedade, pareceres do Conselho Nacional de Educação e aprovação final pelo MEC.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A educação digital não é apenas um componente curricular facultativo do
Ensino Médio. A BNCC inclui a educação digital dentro das competências gerais e
prevê sua integração ao ensino, abrangendo temas como letramento digital,
computação, programação e robótica, especialmente no contexto das novas
diretrizes educacionais.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
LEI DE DIRETRIZES E BASE DA EDUCAÇÃO NACIONAL
102
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
De acordo com o que preconiza a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, assinale a
alternativa correta.
A) Na estrutura educacional, haverá um Conselho Nacional de Educação, com
funções especificamente coordenativas e de supervisão e atividade permanente,
criado por lei.
B) A União incumbir-se-á de instituir, na forma da lei de que trata o art. 14, Conselhos
Escolares e Fóruns dos Conselhos Escolares.
C) A União incumbir-se-á de autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e
avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os
estabelecimentos do seu sistema de ensino.
D) A inclusão de novos componentes curriculares de caráter obrigatório na Base
Nacional Comum Curricular dependerá unicamente de aprovação e homologação
pelo Ministro de Estado da Educação.
E) A educação digital, com foco no letramento digital e no ensino de computação,
programação, robótica e outras competências digitais, será componente curricular
facultativo do Ensino Médio.

156. I) ✅ Correto.
??????Análise: A avaliação na Educação Infantil deve ser realizada por meio do
acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de
promoção para o Ensino Fundamental. Isso está previsto no artigo 31 da LDB (Lei
9.394/96), que estabelece que a avaliação deve ser formativa, contínua e qualitativa,
sem reprovação ou exigência de desempenho mínimo.
II) ✅ Correto.
?????? Análise: A carga horária mínima anual de 800 horas, distribuídas em pelo menos
200 dias letivos, é um requisito estabelecido no artigo 30 da LDB para a Educação
Infantil. Esse tempo é necessário para garantir que as crianças tenham um ambiente
adequado para o desenvolvimento de suas habilidades cognitivas, sociais e
emocionais.
III) ✅ Correto.
?????? Análise: O tempo mínimo de atendimento na Educação Infantil é de 4 horas diárias
para o turno parcial e 7 horas diárias para a jornada integral, conforme o artigo 31 da
LDB. Essa regra assegura que as crianças tenham tempo suficiente para atividades
pedagógicas e interações essenciais ao seu desenvolvimento.
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
LEI DE DIRETRIZES E BASE DA EDUCAÇÃO NACIONAL
103
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
A organização da Educação Infantil, de acordo com a Lei 9.394/96 - LDB, considera
algumas das seguintes regras comuns:
I. Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças,
sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
II. Carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo
de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional.
III. Atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial
e de 7 (sete) horas para a jornada integral.
Assinale
A) se somente o item I estiver correto.
B) se somente o item III estiver correto.
C) se somente o item II estiver correto.
D) se nenhum dos itens estiver correto.
E) se todos os itens estiverem corretos.

157. I) ✅ Correta.
?????? Análise: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB - Lei 9.394/96) determina que
é responsabilidade da União, em colaboração com estados, Distrito Federal e
municípios, estabelecer competências e diretrizes para a Educação Infantil, o Ensino
Fundamental e o Ensino Médio. Esse papel se reflete na formulação das Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCNs), que servem para orientar os currículos e garantir uma
formação básica comum para todos os estudantes brasileiros.
II) ❌ Incorreta.
?????? Análise: As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) não são separadas por
disciplinas da forma como está indicado na afirmativa. Elas estabelecem orientações
gerais para a educação, abrangendo princípios, fundamentos e organização
curricular, sem uma separação rígida por matérias. As DCNs são obrigatórias e não
apenas referenciais. Elas normatizam a educação brasileira e são um instrumento
legal de padronização dos currículos em nível nacional. Os Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCNs), criados em 1997, não eram obrigatórios, mas sim documentos
orientadores para a construção dos currículos locais, até a consolidação das
Diretrizes Curriculares Nacionais e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
III) ❌ Incorreta.
?????? Análise: Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) não são normas obrigatórias
para a Educação Básica. Eles foram desenvolvidos para orientar os sistemas de
ensino e as escolas na elaboração de seus currículos, mas não possuem força de lei.
A obrigatoriedade na definição curricular se dá por meio das Diretrizes Curriculares
Nacionais (DCNs) e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que estabelecem
normas vinculantes.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
LEI DE DIRETRIZES E BASE DA EDUCAÇÃO NACIONAL
104
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
Acerca dos desdobramentos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação/1996 à Base
Nacional Comum Curricular/2018, analise as afirmativas a seguir:
I. As DCNs têm origem na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), de 1996, que
assinala ser incumbência da União "estabelecer, em colaboração com os estados,
Distrito Federal e os municípios, competências e diretrizes para a Educação Infantil, o
Ensino Fundamental e o Ensino Médio, que nortearão os currículos e os seus
conteúdos mínimos, de modo a assegurar a formação básica comum".
II. As Diretrizes Curriculares Nacionais são diretrizes separadas por disciplinas
elaboradas pelo governo federal e não obrigatórias por lei. Elas visam subsidiar e
orientar a elaboração ou revisão curricular; a formação inicial e continuada dos
professores; as discussões pedagógicas internas às escolas; a produção de livros e
outros materiais didáticos e a avaliação do sistema de Educação. Os PCNs são mais
antigos, foram criados em 1997 e funcionaram como referenciais para a renovação e
reelaboração da proposta curricular da escola até a definição das diretrizes
curriculares.
III. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são normas obrigatórias para a
Educação Básica que têm como objetivo orientar o planejamento curricular das
escolas e dos sistemas de ensino, norteando seus currículos e conteúdos mínimos.
Assim, as diretrizes asseguram a formação básica, com base na Lei de Diretrizes e
Bases da Educação (LDB), definindo competências e diretrizes para a Educação
Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
A) se todas as afirmativas estiverem corretas.
B) se somete as afirmativas I e II estiverem corretas.
C) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
D) se somente a afirmativa I estiver correta.
E) se somente a afirmativa III estiver correta.

158. A) ❌ Incorreta.
?????? Análise: A sigla BCNN não corresponde a nenhum documento ou órgão oficial da
educação brasileira. Possivelmente, houve um erro de digitação ou confusão com a
BNCC (Base Nacional Comum Curricular). No entanto, mesmo que fosse BNCC, ela
não é a principal fonte de implementação da educação nacional, mas sim um
documento normativo que orienta os currículos, com base na LDB.
B) ❌ Incorreta.
?????? Análise: Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram criados em 1997 como
um conjunto de orientações pedagógicas para a Educação Básica. No entanto, eles
não são a principal fonte de implementação da educação nacional, pois não
possuem força de lei e servem apenas como referência para a construção dos
currículos.
C) ❌ Incorreta.
?????? Análise: O Ministério da Educação (MEC) é o órgão responsável por formular e
executar políticas públicas de educação no Brasil. No entanto, ele atua com base na
LDB, que estabelece as diretrizes legais para a educação nacional. Dessa forma, o
MEC implementa políticas, mas não é a principal fonte normativa.
D) ✅ Correta.
?????? Análise: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei 9.394/96) é a
principal fonte de implementação da educação no Brasil. Ela define a organização, o
funcionamento e as diretrizes gerais da educação nacional, desde a Educação
Infantil até o Ensino Superior. Todas as políticas educacionais são fundamentadas na
LDB, tornando-a a base legal mais importante do sistema educacional brasileiro.
E) ❌ Incorreta.
?????? Análise: Os Referenciais Curriculares Nacionais (RCNs) são documentos
orientadores voltados especificamente para a Educação Infantil, auxiliando na
definição de práticas pedagógicas. No entanto, eles não têm força de lei e não
podem ser considerados a principal fonte de implementação da educação nacional,
pois atuam apenas como diretrizes complementares à LDB.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
LEI DE DIRETRIZES E BASE DA EDUCAÇÃO NACIONAL
105
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
Assinale a principal fonte de implementação da educação nacional e das políticas
que assim as define.
A) BCNN
B) PCNs
C) MEC
D) LDB
E) RCNs

159. A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O dever dos pais ou responsáveis de matricular as crianças na educação
básica começa a partir dos 4 anos de idade, conforme estabelece o artigo 6º da Lei
de Diretrizes e Bases da Educação (LDB - Lei 9.394/96). A alternativa menciona 2 anos,
o que torna a afirmação incorreta.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A educação básica obrigatória e gratuita deve ser oferecida pelo Estado
dos 4 aos 17 anos de idade, e não dos 2 aos 18 anos, como indicado na alternativa.
Isso está previsto no artigo 4º, inciso I, da LDB.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Ministério Público pode acionar o poder público para garantir o acesso à
educação básica obrigatória, mas não é o único legitimado para isso. De acordo com
o artigo 5º da LDB, qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associações comunitárias,
sindicatos, entidades de classe ou outras organizações legalmente constituídas
também podem tomar essa iniciativa.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Estado deve garantir vaga na escola pública de educação infantil ou
ensino fundamental mais próxima a partir dos 4 anos de idade, e não dos 5 anos,
como afirma a alternativa. Isso está estabelecido no artigo 4º, inciso X, da LDB.
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O artigo 5º, §4º, da LDB estabelece que, se for comprovada a negligência
da autoridade competente em garantir o ensino obrigatório, ela poderá ser imputada
por crime de responsabilidade. Isso significa que a autoridade pública responsável
pode responder legalmente caso não cumpra sua obrigação de assegurar o direito à
educação.
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
LEI DE DIRETRIZES E BASE DA EDUCAÇÃO NACIONAL
106
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
A respeito do Direito à Educação e o Dever de Educar, assinale a alternativa correta.
A) É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação
básica a partir dos 2 (dois) anos de idade.
B) O dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante
educação básica obrigatória e gratuita dos 2 (dois) aos 18 (dezoito) anos de idade.
C) Cabe exclusivamente ao Ministério Público acionar o poder público para exigir o
acesso à educação básica obrigatória.
D) O dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a
garantia de vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental
mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 5
(anos) anos de idade.
E) Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o
oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de
responsabilidade.

160. A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A Declaração de Salamanca (1994) é um marco fundamental para a
educação inclusiva, pois reforçou o direito de crianças com deficiência à educação
em escolas regulares. No entanto, não foi o principal meio pelo qual o processo de
inclusão teve início no Brasil. O país já havia aderido ao Movimento Educação para
Todos antes da Declaração de Salamanca.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Programa Educação Inclusiva foi uma iniciativa do Ministério da
Educação (MEC), criado nos anos 2000 para capacitar professores e gestores na
implementação da educação inclusiva. Apesar de sua importância, ele não foi o
ponto de partida para a inclusão educacional no Brasil, pois essa política já estava
sendo construída desde a adesão ao Movimento Educação para Todos.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O Movimento Educação para Todos, iniciado em 1990 na Conferência de
Jomtien, Tailândia, e reafirmado em 2000 em Dakar, Senegal, foi um esforço global da
UNESCO para garantir educação de qualidade para todos, incluindo pessoas com
deficiência. Esse movimento influenciou diretamente a formulação da LDBEN 9.394/96,
que consolidou o princípio da inclusão educacional no Brasil.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A Declaração Universal de Direitos Humanos (1948) é um documento
fundamental para os direitos humanos no mundo, incluindo o direito à educação. No
entanto, ela não trata especificamente da inclusão de pessoas com deficiência na
educação regular, sendo um documento mais geral.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A Declaração Universal dos Direitos do Homem é, na verdade, outro nome
usado para a Declaração Universal de Direitos Humanos (1948). Como mencionado
na alternativa anterior, esse documento não foi o principal meio de implementação
da inclusão educacional no Brasil, já que ele estabelece princípios amplos sobre
direitos humanos, sem abordar diretamente a educação inclusiva.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
LEI DE DIRETRIZES E BASE DA EDUCAÇÃO NACIONAL
107
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
A inclusão de pessoas com deficiência e alunos sem deficiência surge legalmente no
Brasil em 1996, através da Lei de Diretrizes e Bases LDBEN 9394/96. Assinale a
alternativa que apresenta corretamente o meio pelo qual, sobretudo, esse processo
teve início.
A) Declaração de Salamanca
B) Programa Educação Inclusiva
C) Movimento Educação para Todos
D) Declaração Universal de Direitos Humanos
E) Declaração Universal dos Direitos do Homem.

161. A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Não há previsão legal que torne a Educação Física facultativa para alunos
com mais de três filhos. A legislação educacional não condiciona a obrigatoriedade
da disciplina ao número de filhos do aluno.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A idade superior a 21 anos não é um critério que torna a Educação Física
facultativa. O § 3º do artigo 26 da LDB, com a modificação da Lei nº 10.793/2003, não
prevê essa dispensa baseada apenas na idade do estudante.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: De acordo com a Lei nº 10.793/2003, a Educação Física é facultativa para
alunos que estão cumprindo o serviço militar obrigatório. Isso ocorre porque as
atividades físicas realizadas no serviço militar já são consideradas suficientes,
dispensando-os da disciplina escolar.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Decreto-lei nº 1.145, de 1989, trata da regulamentação de algumas
atividades de trabalho no Brasil, mas não tem relação com a dispensa da Educação
Física escolar. Portanto, essa alternativa está incorreta.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora alunos com jornada de trabalho igual ou superior a seis horas
diárias possam ser dispensados da Educação Física, a alternativa menciona cinco
horas, o que está incorreto. A Lei nº 10.793/2003 estabelece a dispensa apenas para
quem trabalha seis horas ou mais por dia.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
LEI DE DIRETRIZES E BASE DA EDUCAÇÃO NACIONAL
108
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
No ano de 2003, a Educação Física escolar sofreu grande descaso frente à legislação
e à comunidade escolar, quando a redação do § 3º, do artigo 26 da Lei de Diretrizes e
Bases – Lei nº 9.394/96, foi modificada pela Lei nº 10.793/2003, estabelecendo-a como
facultativa aos alunos
A) com mais de três filhos.
B) com idade superior a 21 anos.
C) em fase de cumprimento de serviço militar.
D) enquadrados no Decreto-lei n° 1.145, de 1989.
E) com jornada de trabalho igual ou superior a cinco horas por dia.

162. I) ✅ Correta.
?????? Análise: De acordo com o Art. 31 da LDB (Lei nº 9.394/96), a avaliação na educação
infantil deve ser realizada por meio de acompanhamento e registro do
desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso
ao ensino fundamental. Não há reprovação nessa etapa.
II) ✅ Correta.
?????? Análise: A carga horária mínima anual da educação infantil é de 800 horas,
distribuídas em pelo menos 200 dias de trabalho educacional, conforme diretrizes do
Conselho Nacional de Educação e o Art. 31 da LDB.
III) ✅ Correta.
?????? Análise: A jornada escolar mínima na educação infantil deve ser de 4 horas diárias
para o turno parcial e 7 horas para a jornada integral. Esse requisito garante que as
crianças tenham tempo suficiente para atividades pedagógicas adequadas ao seu
desenvolvimento.
IV) ❌ Incorreta.
?????? Análise: A LDB não exige uma frequência mínima de 80% na educação infantil,
diferentemente do ensino fundamental e médio. A frequência é importante, mas a lei
não estabelece um percentual mínimo como critério obrigatório.
V) ✅ Correta.
?????? Análise: As instituições de educação infantil devem fornecer documentação que
ateste os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança, garantindo um
acompanhamento contínuo e facilitando a transição para as próximas etapas da
educação.
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
LEI DE DIRETRIZES E BASE DA EDUCAÇÃO NACIONAL
109
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
Segundo a Lei nº 9.394/1996 – LDB, a educação infantil será organizada de acordo
com as seguintes regras comuns:
I. Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças,
sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
II. Carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo
de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional.
III. Atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial
e de 7 (sete) horas para a jornada integral.
IV. Controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a
frequência mínima de 80% (oitenta por cento) do total de horas.
V. Expedição de documentação que permita atestar os processos de
desenvolvimento e aprendizagem da criança.
Assinale
A) se somente as afirmativas I, II, III e IV estiverem corretas.
B) se somente as afirmativas II, III, IV e V estiverem corretas.
C) se somente as afirmativas I, II, IV e V estiverem corretas.
D) se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas.
E) se somente as afirmativas I, II, III e V estiverem corretas.

163. A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Nilo Peçanha, enquanto Presidente do Estado do Rio de Janeiro, foi um dos
pioneiros do ensino técnico no Brasil. Em 1906, pelo Decreto 787, ele criou quatro
escolas profissionais no Rio de Janeiro. Essa iniciativa marcou o início da educação
profissional organizada no país.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O Decreto 7.566, de 1909, assinado pelo então presidente Nilo Peçanha,
criou 19 Escolas de Aprendizes Artífices, espalhadas por várias regiões do Brasil. Essas
escolas foram estabelecidas para oferecer ensino profissional primário e gratuito
para as classes populares.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A Constituição de 1937 foi a primeira a tratar explicitamente do ensino
técnico, profissional e industrial. Durante o Estado Novo (1937-1945), houve um esforço
para fortalecer a educação profissional como parte da política de industrialização do
país.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A Lei nº 5.692/1971 não tornou o ensino técnico facultativo, mas sim
obrigatório dentro do ensino médio (então chamado de segundo grau). Essa lei
determinava que a formação profissional deveria estar integrada ao currículo,
garantindo que os alunos saíssem com uma qualificação para o mercado de
trabalho.
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O Decreto 2.208/1997, promulgado no governo de Fernando Henrique
Cardoso, regulamentou a educação profissional e criou o Programa de Expansão da
Educação Profissional (PROEP), que visava ampliar a oferta de ensino técnico no
Brasil.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
LEI DE DIRETRIZES E BASE DA EDUCAÇÃO NACIONAL
110
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
A história da educação profissional no Brasil acontece há séculos, porém, tem um
direcionamento maior a partir do século XIX, com a chegada da família real
portuguesa e a criação do Colégio das Fábricas. Desde então, em vários momentos
históricos, o Brasil passa pelo fortalecimento da educação profissional. Sobre o tema,
assinale a afirmativa incorreta.
A) Nilo Peçanha, o Presidente do Estado do Rio de Janeiro, deu início ao ensino técnico
no Brasil com o Decreto 787, de 11 de setembro de 1906, criando quatro escolas
profissionais naquela unidade federativa.
B) Em 1909, com o Decreto 7.566, foram criadas, em diferentes unidades federativas,
dezenove “Escolas de Aprendizes Artífices”, destinadas ao ensino profissional, primário
e gratuito.
C) A Constituição brasileira de 1937 foi a primeira que tratou especificamente do
ensino técnico, profissional e industrial.
D) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira - LDB, nº 5.692/1971, tornou
facultativo o ensino técnico-profissional para todo currículo do segundo grau.
E) O Decreto 2.208/1997 regulamenta a educação profissional e cria o Programa de
Expansão da Educação Profissional - PROEP.

164. A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: As instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público federal
pertencem ao sistema de ensino da União, e não aos sistemas estaduais ou do
Distrito Federal. Elas incluem universidades federais, institutos federais e centros
tecnológicos federais, que são regulamentados pelo Ministério da Educação (MEC).
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: De acordo com o Art. 11 da LDB (Lei nº 9.394/1996), os sistemas de ensino
dos Estados e do Distrito Federal compreendem as instituições de ensino mantidas
pelo Poder Público estadual e pelo Distrito Federal. Isso inclui escolas estaduais de
ensino fundamental e médio, bem como algumas instituições de ensino superior
mantidas pelos estados.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O sistema estadual e do Distrito Federal não se limita ao ensino
fundamental e médio, podendo abranger outras modalidades de ensino, como a
educação profissional e, em alguns casos, a educação superior.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A alternativa menciona órgãos de educação estaduais, municipais e do
Distrito Federal, mas a questão trata especificamente das instituições de ensino. Além
disso, os órgãos municipais não fazem parte dos sistemas estaduais de ensino, pois
cada município tem seu próprio sistema educacional.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora os estados possam manter instituições de ensino superior, essa
alternativa é incorreta porque não considera outras instituições de ensino mantidas
pelo estado ou Distrito Federal, como as escolas de ensino fundamental e médio.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
LEI DE DIRETRIZES E BASE DA EDUCAÇÃO NACIONAL
111
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
A Lei nº 9.394/1996 estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. O art. 1º da
Lei diz que “a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na
vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e
pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas
manifestações culturais.” Segundo a lei, os sistemas de ensino dos Estados e do
Distrito Federal compreendem
A) as instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público federal.
B) as instituições de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder Público estadual e
pelo Distrito Federal.
C) as instituições de ensino fundamental e médio criadas e mantidas pelo Poder
Público.
D) os órgãos de educação estaduais, municipais e do Distrito Federal.
E) as instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público estadual.

165. I) ✅ Correta.
?????? Análise: A educação superior tem como uma de suas principais finalidades formar
diplomados aptos para atuar em diferentes áreas do conhecimento, possibilitando
sua inserção no mercado de trabalho e na pesquisa acadêmica. Essa diretriz está
presente no Art. 43, inciso II, da LDB.
II) ✅ Correta.
?????? Análise: A educação superior deve estimular o conhecimento dos problemas do
mundo presente, especialmente os nacionais e regionais. Isso é essencial para a
formação de profissionais críticos e conscientes das realidades sociais, econômicas e
ambientais. Essa diretriz está expressa no Art. 43, inciso I, da LDB.
III) ❌ Incorreta.
?????? Análise: A participação em eventos internacionais de tecnologia pode ser uma
prática incentivada pelas instituições de ensino superior, mas não é citada
explicitamente como uma finalidade da educação superior na LDB.
IV) ❌ Incorreta.
?????? Análise: A educação superior não tem como finalidade a formação técnica de
nível médio. O ensino técnico é regulamentado dentro da educação profissional e
tecnológica, que faz parte da educação básica e não da educação superior.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
LEI DE DIRETRIZES E BASE DA EDUCAÇÃO NACIONAL
112
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
Segundo a Lei 9.394/96 (LDB), são finalidades da educação superior:
I. Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção
em setores profissionais.
II. Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os
nacionais e regionais.
III. Estimular a participação em eventos internacionais de tecnologia. IV. Contribuir
para a formação do ensino técnico de ensino médio.
A) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
B) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
C) se somente as afirmativas III e IV estiverem corretas.
D) se somente as afirmativas I, II e IV estiverem corretas.
E) se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas.

166. A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: De acordo com o Art. 44, inciso II, da LDB (Lei nº 9.394/1996), os cursos de
graduação são destinados a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou
equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo (como vestibular ou
ENEM).
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora a LDB preveja os cursos sequenciais por campo de saber, é
obrigatória a conclusão do ensino médio para ingressar neles. Portanto, a afirmação
de que não é necessária a conclusão do ensino médio ou equivalente está errada.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Os cursos de pós-graduação (mestrado, doutorado, especialização e
aperfeiçoamento) são abertos a candidatos que tenham concluído a graduação, e
não o ensino médio, como afirma erroneamente essa alternativa.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: As atividades de extensão não são exclusivas para diplomados em cursos
de graduação. Conforme o Art. 44, inciso IV, da LDB, essas atividades são abertas à
comunidade, e não apenas a graduados.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O acesso aos cursos de graduação exige a conclusão do ensino médio, e
não do ensino fundamental, como menciona a alternativa.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
LEI DE DIRETRIZES E BASE DA EDUCAÇÃO NACIONAL
113
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
No que diz respeito à educação superior, a LDB (Lei nº 9.394/1996) estabelece que a
educação superior abrangerá os seguintes cursos e programas:
A) cursos de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio
ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo.
B) cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência,
abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de
ensino, não sendo necessária a conclusão do ensino médio ou equivalente.
C) cursos de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado,
cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos que
tenham concluído o ensino médio.
D) atividades de extensão, abertas a candidatos diplomados em cursos de
graduação e que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas
instituições de ensino.
E) cursos de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino
fundamental ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo.

167. I) ❌ Incorreta.
?????? Análise: O Fundeb é exclusivo para a educação básica (educação infantil, ensino
fundamental e ensino médio). Ele não financia o ensino superior. Portanto, a
afirmativa está errada ao incluir o ensino superior como destino dos recursos do
fundo.
II) ✅ Correta.
?????? Análise: O Fundeb é formado por recursos provenientes de impostos estaduais,
distritais e municipais, com complementação da União para garantir a equidade
entre os estados e municípios. Isso está de acordo com o modelo de financiamento
do fundo.
III) ✅ Correta.
?????? Análise: O Fundeb tem um papel redistributivo, ou seja, busca reduzir
desigualdades entre redes de ensino. Estados e municípios com menor arrecadação
recebem complementação de recursos para que possam oferecer uma educação de
melhor qualidade, garantindo mais equidade no sistema educacional.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
FUNDEB
114
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
As políticas públicas para a educação básica têm como objetivo garantir acesso,
permanência e qualidade no ensino, promovendo equidade e inclusão. O
financiamento da educação básica no Brasil é um dos pilares das políticas públicas
educacionais, sendo regulamentado por programas e leis como o Fundeb. Nesse
contexto, analise as proposições abaixo.
I. O Fundeb destina recursos exclusivamente para o ensino básico e superior público.
II. O Fundeb é composto por recursos provenientes de impostos estaduais, distritais e
municipais.
III. Uma das funções do Fundeb é garantir a redistribuição de recursos para reduzir
desigualdades entre redes de ensino.
Está correto o que se afirma em:
A) I e III, apenas.
B) II e III, apenas.
C) I, II e III.
D) I, apenas.

168. A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O FUNDEB não foi criado pela Constituição Federal de 1988. Ele foi instituído
pela Emenda Constitucional nº 53/2006, em substituição ao antigo FUNDEF (que
abrangia apenas o ensino fundamental). O FUNDEB não financia exclusivamente o
ensino fundamental e médio, mas toda a educação básica, incluindo a educação
infantil.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Com a Emenda Constitucional nº 108/2020, o FUNDEB tornou-se
permanente, mas não passou a destinar recursos para instituições privadas de
ensino de forma geral. A única exceção são as instituições privadas sem fins
lucrativos, que atuam na educação especial ou possuem convênios com o poder
público para oferta de vagas na educação infantil e no campo.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O FUNDEB não destina todos os seus recursos apenas para o pagamento
de salários. A Emenda Constitucional nº 108/2020 determina que pelo menos 70% dos
recursos do fundo sejam utilizados para pagamento de profissionais da educação
básica. O restante pode ser investido em infraestrutura escolar, materiais didáticos e
outras melhorias.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A redistribuição dos recursos do FUNDEB é feita com base no número de
matrículas das redes públicas de ensino. Além disso, são considerados fatores de
ponderação, que levam em conta as etapas, modalidades e características das
matrículas, garantindo que estados e municípios com maior necessidade recebam
mais recursos.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
FUNDEB
115
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização
dos Profissionais da Educação (FUNDEB) é uma política essencial para o
financiamento da educação no Brasil. Sobre suas características, princípios e
funcionamento, assinale a alternativa correta:
A) O FUNDEB foi criado pela Constituição Federal de 1988 e é permanente desde sua
implantação, financiando exclusivamente o ensino fundamental e médio nas redes
públicas de ensino.
B) Com a Emenda Constitucional nº 108/2020, o FUNDEB passou a destinar parte dos
recursos para instituições privadas de ensino, mesmo que não atuem na educação
especial ou conveniadas com o poder público.
C) O FUNDEB estabelece que os recursos devem ser utilizados integralmente para o
pagamento de salários dos profissionais da educação, sem previsão para
investimentos em infraestrutura escolar.
D) A redistribuição dos recursos do FUNDEB é realizada com base no número de
matrículas das redes públicas de ensino, considerando os diferentes fatores de
ponderação relacionados às etapas, modalidades e características das matrículas.

169. A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O percentual de receitas de impostos destinados ao FUNDEB não é de 10%,
mas sim de 20%, conforme estabelecido pela Lei nº 14.113/2020, que regulamenta o
novo FUNDEB.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O percentual de 40% está incorreto, pois o valor correto é 20% dos
impostos estaduais e municipais citados na questão, conforme a legislação vigente.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A destinação de 30% das receitas tributárias para o FUNDEB não está
prevista em lei. O percentual definido pela Constituição Federal e pela legislação
educacional é de 20%.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A Lei nº 14.113/2020, que regulamenta o novo FUNDEB, determina que 20%
das receitas de impostos como ICMS, IPVA e ITCD sejam destinados ao financiamento
da educação básica por meio do fundo.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
FUNDEB
116
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
Dentre as fontes de receitas que compõem o Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação
(FUNDEB), no âmbito de cada Estado e do Distrito Federal, existe uma porcentagem
que é composta por impostos como: Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e
Doação de Quaisquer Bens ou Direitos (ITCD), Imposto sobre Operações Relativas à
Circulação de Mercadorias e sobre Prestações de Serviços de Transportes
Interestadual e Intermunicipal e de Comunicação (ICMS), Imposto sobre a
Propriedade de Veículos Automotores (IPVA), dentre outros. Qual é a porcentagem
das receitas que compõem o FUNDEB? Assinale a alternativa CORRETA
A) 10% (dez por cento).
B) 40% (quarenta por cento).
C) 30% (trinta por cento).
D) 20% (vinte por cento).

170. A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O Fundeb não é destinado apenas às escolas em zonas de vulnerabilidade
social. Ele financia todas as escolas públicas de educação básica (educação infantil,
ensino fundamental e ensino médio), independentemente de sua localização.
B) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: O Fundeb financia exclusivamente a educação básica pública,
abrangendo a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio. Essa
distribuição segue os critérios estabelecidos pela Emenda Constitucional nº 108/2020
e pela Lei nº 14.113/2020, considerando o número de matrículas apurado pelo Censo
Escolar do INEP/MEC.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O ensino superior não é contemplado pelo Fundeb. O fundo é destinado
somente à educação básica pública. As universidades e institutos federais têm outras
fontes de financiamento, como o orçamento da União.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Fundeb não financia escolas particulares. Ele se destina exclusivamente
às escolas públicas. A única exceção são as instituições privadas sem fins lucrativos
conveniadas com o poder público para atendimento da educação especial ou
infantil.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
FUNDEB
117
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização
dos Profissionais da Educação (Fundeb) é um Fundo especial, de natureza contábil e
de âmbito estadual (um total de vinte e sete Fundos), composto por recursos
provenientes de impostos e das transferências dos Estados, Distrito Federal e
Municípios vinculados à educação, conforme disposto nos arts. 212 e 212-A da
Constituição Federal.
O Fundeb foi instituído como instrumento permanente de financiamento da
educação pública por meio da Emenda Constitucional n° 108, de 27 de agosto de
2020, e encontra-se regulamentado pela Lei nº 14.113, de 25 de dezembro de 2020.
https://www.gov.br/fnde/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/ financiamento/fundeb
Na distribuição desses recursos será observado o número de matrículas nas escolas apuradas no último
Censo Escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
Os alunos considerados, portanto, são aqueles atendido:
A) No ensino básico apenas de escolas em zonas de vulnerabilidade social.
B) No ensino da educação infantil, ensino fundamental e ensino médio das escolas
públicas.
C) No ensino superior e médio das redes públicas federais.
D) No ensino médio e fundamental das escolas públicas e particulares.

171. A) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: Para que um município receba a complementação da União no FUNDEB,
ele precisa demonstrar, por meio de cálculos, que a receita própria do fundo não é
suficiente para atingir o valor anual mínimo por aluno estabelecido nacionalmente.
Esse critério está previsto na Emenda Constitucional nº 108/2020 e regulamentado
pela Lei nº 14.113/2020, que define as regras de redistribuição do fundo.
B) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O FUNDEB não financia o ensino superior, pois sua destinação é exclusiva
para a educação básica (educação infantil, ensino fundamental e médio). Portanto,
um plano de expansão para o ensino superior não é critério para a complementação
da União.
C) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O FUNDEB não exige a aplicação de um percentual fixo em infraestrutura
escolar para que um município receba a complementação. Os recursos devem ser
distribuídos entre pagamento de profissionais da educação, manutenção e
desenvolvimento do ensino, mas não há uma exigência específica de 50% para
infraestrutura.
D) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Embora materiais didáticos sejam essenciais para a qualidade da
educação, o FUNDEB não exige que todos os recursos sejam aplicados
exclusivamente neles. A legislação prevê que os recursos sejam usados de maneira
equilibrada para garantir o funcionamento das escolas, a valorização dos
profissionais da educação e a manutenção da estrutura escolar.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
FUNDEB
118
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
Um gestor municipal percebe que os recursos do FUNDEB não estão sendo suficientes
para atingir o valor mínimo nacional por aluno. Para que o município receba a
complementação da União, quais das condições abaixo devem ser atendidas?
A) Demonstrar, por meio de cálculos, que a receita própria do FUNDEB é insuficiente
para atingir o valor anual mínimo por aluno previsto nacionalmente.
B) Ter promovido um plano de expansão para o ensino superior.
C) Ter aplicado 50% dos recursos em infraestrutura escolar.
D) Garantir que todos os recursos sejam aplicados exclusivamente em materiais
didáticos.

172. A) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: O FUNDEB foi criado para substituir o antigo FUNDEF (Fundo de Manutenção
e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério). Enquanto
o FUNDEF (vigente de 1998 a 2006) financiava apenas o ensino fundamental, o
FUNDEB, criado em 2007, ampliou o alcance do financiamento para toda a educação
básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio).
B) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O FUNDEB não financia escolas privadas, mas sim a educação pública. A
única exceção ocorre no caso de instituições privadas sem fins lucrativos
conveniadas com o poder público, que atuam na educação especial ou na oferta de
educação infantil em locais onde não há oferta pública suficiente.
C) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O FUNDEB não financia o ensino superior, pois sua destinação é exclusiva
para a educação básica (educação infantil, ensino fundamental e médio). O ensino
superior é financiado por outras fontes, como o orçamento da União.
D) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O FUNDEB tem impacto direto no pagamento dos salários dos professores
da rede pública. Desde a Emenda Constitucional nº 108/2020, pelo menos 70% dos
recursos do FUNDEB devem ser destinados ao pagamento dos profissionais da
educação básica.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
FUNDEB
119
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
O FUNDEB é um fundo de extrema importância para a educação pública no Brasil, pois
garante recursos financeiros para a manutenção e desenvolvimento da educação
básica, além de valorizar os profissionais da educação. Sobre o FUNDEB, é correto
afirmar que:
A) O FUNDEB foi criado para substituir o antigo Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (FUNDEF).
B) O FUNDEB é um fundo permanente destinado a financiar exclusivamente escolas
privadas.
C) O FUNDEB financia exclusivamente o ensino superior público no Brasil.
D) O FUNDEB não possui impacto direto no pagamento dos salários dos professores
da rede pública de ensino.

173. A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O FUNDEB não financia o ensino superior. Ele é destinado exclusivamente à
educação básica, abrangendo educação infantil, ensino fundamental e ensino
médio. O ensino superior é financiado por outras fontes, como o orçamento da União.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O FUNDEB tem como objetivo promover maior equidade no financiamento
da educação básica, garantindo que todas as etapas e modalidades da educação
básica pública recebam recursos adequados. Isso inclui a educação infantil, ensino
fundamental, ensino médio e a educação especial, ajudando a reduzir desigualdades
regionais e melhorar a qualidade do ensino.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O FUNDEB não centraliza a gestão escolar nas mãos do governo federal.
Ele é um fundo descentralizado, e a gestão dos recursos ocorre nos níveis estadual e
municipal, de acordo com as matrículas registradas no Censo Escolar.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O FUNDEB não tem relação com a implementação de escolas militares.
Seu foco é a educação básica pública regular, garantindo financiamento para
escolas mantidas pelos estados e municípios. Escolas militares são geridas
separadamente e possuem fontes de financiamento próprias.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
FUNDEB
120
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) foi uma
conquista importante na promoção da equidade na educação pública no Brasil,
substituindo o Fundef e ampliando o financiamento para toda a educação básica,
incluindo a educação infantil. O Fundeb foi criado com o objetivo de garantir______.
Complete a frase acima e assinale a alternativa CORRETA.
A) exclusividade de financiamento para o ensino superior
B) maior equidade no financiamento da educação básica, abrangendo todas as
etapas e modalidades
C) centralização da gestão escolar nas mãos do governo federal
D) implementação de escolas militares em todo o território nacional

174. A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O FUNDEB promove a equidade no financiamento da educação básica,
garantindo que estados e municípios com menor arrecadação recebam uma
complementação da União para reduzir desigualdades educacionais. Esse é um dos
princípios fundamentais do fundo.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O FUNDEB foi criado para substituir completamente o FUNDEF (Fundo de
Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do
Magistério). Enquanto o FUNDEF (1998-2006) abrangia apenas o ensino fundamental,
o FUNDEB (instituído em 2007 e tornado permanente pela Emenda Constitucional nº
108/2020) expandiu o financiamento para toda a educação básica.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O FUNDEB distribui recursos considerando as necessidades específicas de
cada município, com base no número de matrículas e fatores de ponderação que
levam em conta a modalidade de ensino, a localização da escola e outras variáveis.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O FUNDEB não estabelece 30% como valor mínimo para o pagamento dos
professores. Na verdade, a legislação exige que pelo menos 70% dos recursos do
fundo sejam destinados ao pagamento dos profissionais da educação básica,
garantindo sua valorização e melhoria salarial.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
FUNDEB
121
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
Sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB) e
suas alterações, assinale a alternativa INCORRETA:
A) Promove a equidade no financiamento da educação básica.
B) Criado para substituir completamente o FUNDEF.
C) Distribui recursos para as necessidades específicas de cada município.
D) Estabelece a obrigatoriedade de 30% dos recursos ao pagamento de professores.

175. A) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: A Emenda Constitucional nº 108/2020 estabeleceu que a complementação
da União ao FUNDEB deve ser de, no mínimo, 23% do total de recursos até 2026. Esse
aumento ocorreu gradualmente, saindo de 10% no antigo FUNDEB para o novo
percentual atual.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A complementação da União não é de 13%, pois esse valor é inferior ao
percentual mínimo estabelecido pela legislação vigente.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O percentual de 18% já foi um patamar intermediário no processo de
ampliação da complementação da União, mas o mínimo atual é 23%.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora uma complementação maior pudesse beneficiar ainda mais a
educação, o mínimo estabelecido por lei é 23%, e não 28%.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
FUNDEB
122
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB) é um
fundo especial, formado por 27 fundos (26 estaduais e 1 do Distrito Federal) que são
compostos basicamente por contribuições dos Estados e dos Municípios. A União
complementa os recursos dos Fundos, quando não alcançam um valor capaz de
garantir uma educação básica de qualidade mínima. A nova forma de
complementação da União ao Fundeb, será calculada de acordo com o número de
alunos matriculados nas respectivas redes de Educação Básica pública presencial,
observadas as diferenças e as ponderações quanto ao valor anual por aluno (VAAF,
VAAT ou VAAR) entre etapas, modalidades, duração da jornada e tipos de
estabelecimento de ensino. Consideradas as respectivas especificidades e os
insumos necessários para a garantia de qualidade da educação, a complementação
da União será equivalente a, no mínimo,
A) 23% do total de recursos.
B) 13% do total de recursos.
C) 18% do total de recursos.
D) 28% do total de recursos.

176. A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O FUNDEB é um fundo permanente, garantido pela Emenda Constitucional
nº 108/2020. Antes dessa emenda, o fundo tinha um prazo de vigência, mas foi
tornado permanente, assegurando recursos contínuos para a educação básica no
Brasil. Seus recursos são definidos por lei e provêm de impostos e transferências
constitucionais.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O FUNDEB não é um programa temporário. Embora tenha sido inicialmente
criado com um prazo de validade, a Emenda Constitucional nº 108/2020 tornou o
fundo permanente, garantindo sua continuidade.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O FUNDEB não é um fundo privado nem é financiado por doações. Ele é
público, composto por recursos oriundos de impostos estaduais, municipais e
federais, além da complementação da União.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O FUNDEB não é exclusivamente estadual, pois possui participação federal.
A União complementa os recursos dos estados e municípios que não atingem o valor
mínimo por aluno, garantindo um financiamento mais equitativo da educação
básica.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
FUNDEB
123
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
A respeito da natureza do FUNDEB, assinale a alternativa correta:
A) O FUNDEB é um fundo permanente, com recursos garantidos em lei.
B) O FUNDEB é um programa temporário, com prazo de duração determinado.
C) O FUNDEB é um fundo privado, com recursos provenientes de doações.
D) O FUNDEB é um fundo estadual, sem participação federal.

177. A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O FUNDEB tem impacto direto na valorização dos profissionais da
educação, pois pelo menos 70% de seus recursos devem ser destinados ao
pagamento dos profissionais da educação básica. Assim, a afirmação de que o
fundo não possui impacto direto é incorreta.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O FUNDEB destina uma parcela significativa de seus recursos para a
remuneração dos professores. Conforme estabelecido pela Emenda Constitucional nº
108/2020, mínimo de 70% dos recursos do FUNDEB devem ser utilizados para pagar
profissionais da educação básica. Essa medida visa garantir melhores condições
salariais e valorização dos docentes.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O FUNDEB não financia exclusivamente a construção de novas escolas.
Embora possa ser utilizado para infraestrutura educacional, seus recursos são
destinados principalmente à manutenção e desenvolvimento da educação básica,
incluindo o pagamento de professores e outros investimentos necessários.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O FUNDEB não é responsável pela gestão das carreiras dos professores. A
gestão das carreiras docentes é feita pelos estados e municípios, que possuem
planos de carreira e políticas próprias para seus profissionais da educação. O FUNDEB
apenas fornece os recursos financeiros para ajudar no pagamento desses
profissionais.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
FUNDEB
124
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
A importância do FUNDEB para a valorização dos profissionais da educação é:
A) O FUNDEB não possui impacto direto na valorização dos profissionais da educação.
B) O FUNDEB destina uma parcela significativa de seus recursos para o pagamento
da remuneração dos professores.
C) O FUNDEB financia exclusivamente a construção de novas escolas.
D) O FUNDEB é responsável pela gestão das carreiras dos professores.

178. A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O número de escolas públicas não é o critério principal para a distribuição
dos recursos do FUNDEB. O financiamento é baseado no número de matrículas, e não
na quantidade de unidades escolares.
B) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O número de professores da rede pública também não é o critério utilizado
para a distribuição dos recursos do FUNDEB. O fundo prioriza o atendimento aos
alunos, e não a quantidade de docentes contratados.
C) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: O número de alunos matriculados na educação básica pública é o
principal critério para a distribuição dos recursos do FUNDEB. Essa informação é
obtida a partir do Censo Escolar realizado pelo INEP/MEC, garantindo que os recursos
sejam distribuídos conforme a demanda de cada município ou estado.
D) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O Produto Interno Bruto (PIB) de cada estado e município não é um critério
para a distribuição do FUNDEB. O fundo busca equilibrar desigualdades regionais na
educação, independentemente da riqueza econômica de cada localidade.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
FUNDEB
125
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
É o principal critério utilizado para a distribuição dos recursos do FUNDEB entre os
estados e municípios:
A) Número de escolas públicas.
B) Número de professores da rede pública.
C) Número de alunos matriculados na educação básica pública.
D) Produto Interno Bruto (PIB) de cada estado e município.

179. A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O FUNDEB não centraliza os recursos em âmbito federal. Pelo contrário, ele
descentraliza os recursos, distribuindo-os entre estados e municípios de acordo com
o número de matrículas e fatores de ponderação. A União apenas complementa os
recursos para garantir equidade no financiamento.
B) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: O FUNDEB tem como objetivo principal descentralizar os recursos
financeiros da educação básica, garantindo que estados e municípios tenham
financiamento adequado. Além disso, ele valoriza os profissionais da educação, pois
a legislação determina que pelo menos 70% dos recursos sejam destinados ao
pagamento desses profissionais.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O FUNDEB não tem ligação com a privatização da educação básica. Ele é
um fundo exclusivamente público, destinado a financiar a educação básica nas
redes estaduais e municipais, fortalecendo o ensino público.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O FUNDEB não reduz os gastos públicos com a educação. Pelo contrário,
ele aumenta o financiamento e garante que os recursos sejam investidos de forma
contínua para melhorar a qualidade da educação básica.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
FUNDEB
126
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
O FUNDEB foi instituído com o objetivo de:
A) Centralizar os recursos financeiros da educação básica em âmbito federal.
B) Descentralizar os recursos financeiros da educação básica e valorizar os
profissionais da educação.
C) Privatizar a educação básica no Brasil.
D) Reduzir os gastos públicos com a educação.

180. A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Ideb nunca foi um sistema de ingresso para universidades. Essa função
é desempenhada pelo Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), que permite acesso
ao ensino superior por meio de programas como Sisu, ProUni e FIES. O Ideb tem o
objetivo de avaliar e monitorar a qualidade da educação básica.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Ideb não é o único indicador aceito internacionalmente. Existem outros
índices que avaliam a educação brasileira, como o PISA (Programa Internacional de
Avaliação de Alunos), utilizado para comparações globais. Além disso, o Ideb é um
indicador interno, criado pelo MEC para monitorar o ensino fundamental e médio no
Brasil.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O Ideb é um indicador nacional que mede a qualidade da educação por
meio de avaliações de desempenho (Saeb/Prova Brasil) e taxas de aprovação
escolar. Ele também estabelece metas para a melhoria do ensino, incentivando
políticas educacionais voltadas ao aumento da qualidade do aprendizado.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Ideb não abrange todos os níveis e setores educacionais, pois se
restringe à educação básica (ensino fundamental e médio). Ele não avalia o ensino
superior, técnico ou a educação infantil.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
IDEB
127
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
“A próxima edição do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) contará
com notas de todas as escolas de ensino médio do país, incluindo públicas e
particulares. Atualmente, o ensino médio não tem notas por escola. Só há um índice
geral da etapa, por amostragem. O Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais), órgão do Ministério da Educação, anunciou pelas redes sociais que a
avaliação feita até hoje apenas por uma amostra de escolas será ampliada para
todas as escolas. Todos os alunos do 3º ano do ensino médio deverão fazer a
avaliação federal neste ano.”
(Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2017/02/1861365-ideb-do-ensino-medio-ira-
abranger-todas-as-escolas-publicas-eprivadas.shtml.)
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado em 2007 e:
A) Servia, antes do ENEM, como sistema de ingresso nas universidades públicas e
particulares das capitais brasileiras.
B) É o único indicador do Ensino Fundamental do Brasil aceito internacionalmente
como parâmetro de qualidade em educação.
C) É um indicador nacional que busca medir a qualidade do aprendizado nacional e
estabelecer metas para a melhoria do ensino.
D) É considerado o único sistema de mensuração da qualidade de ensino que
abrange todos os níveis e setores educacionais do país.

181. I) ❌ Incorreta.
??????Análise: O IDEB não é utilizado para a implantação de escolas públicas ou privadas.
Ele mede a qualidade da educação nas escolas já existentes e auxilia no
monitoramento das políticas educacionais, mas não determina diretamente a
criação de novas unidades escolares.
II) ✅ Correta.
??????Análise: O IDEB foi criado para monitorar as políticas públicas e auxiliar na definição
de metas de qualidade para os sistemas de ensino. Ele mede o desempenho da
educação básica e estabelece metas bienais para estados e municípios, orientando
a melhoria da qualidade do ensino.
III) ❌ Incorreta.
?????? Análise: O IDEB não é medido anualmente, mas a cada dois anos (bienalmente).
Além disso, sua primeira edição foi em 2007, e não em 2013.
IV) ✅ Correta.
?????? Análise: O IDEB é calculado com base em dois componentes principais:
Desempenho dos alunos na Prova Brasil (ou SAEB), que avalia conhecimentos em
língua portuguesa e matemática.
1.
Taxa de rendimento escolar, que considera aprovação, reprovação e evasão
escolar.
2.
Essa fórmula permite medir tanto a qualidade da aprendizagem quanto o fluxo
escolar, tornando o IDEB um indicador completo.
V) ❌ Incorreta.
?????? Análise: O IDEB não varia de 0 a 6 pontos. Ele é medido em uma escala de 0 a 10
pontos, servindo como um indicador de qualidade da educação básica no Brasil.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
IDEB
128
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
Analise as assertivas abaixo sobre o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
(IDEB):
I - O IDEB serve como referência para a implantação de escolas públicas e privadas
no país.
II - O IDEB foi criado para monitorar as políticas públicas no país e auxiliar na
definição de metas de qualidade para os sistemas de ensino.
III - É medido anualmente e teve sua primeira edição em 2013.
IV - O IDEB é calculado com base em uma fórmula que considera dois componentes:
o nível de conhecimento dos alunos aferidos pela Prova Brasil e a taxa de rendimento
escolar.
V - A nota do IDEB varia de 0 a 6 pontos e funciona como um indicador de qualidade.
Sobre o IDEB é CORRETO apenas o que se afirma em:
A) I, II, III, IV.
B) II, IV.
C) I, III, V.
D) II, III, IV.
E) II, V.

182. A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O ENEM não faz parte do cálculo do IDEB. O ENEM é uma prova aplicada a
concluintes do ensino médio e tem como objetivo principal avaliar o desempenho
dos estudantes para ingresso no ensino superior. Já o IDEB utiliza as médias do SAEB,
que avalia a educação básica.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora a Prova Brasil seja um componente do SAEB, o cálculo do IDEB não
considera esses dois elementos separadamente. A Prova Brasil faz parte do SAEB,
então citá-los juntos é redundante. Além disso, o IDEB não considera apenas o
desempenho nas avaliações, mas também os dados de aprovação escolar.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O IDEB não leva em conta a evasão escolar diretamente. O índice
considera a aprovação escolar (fluxo escolar), e não a evasão em si. O cálculo é feito
com base na taxa de aprovação obtida no Censo Escolar e no desempenho dos
alunos no SAEB.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O IDEB é calculado com base em dois fatores principais:
Os dados de aprovação (fluxo escolar), obtidos pelo Censo Escolar, que mostram
quantos alunos avançam de ano sem reprovação.
1.
As médias do SAEB, que medem o nível de aprendizado dos estudantes em língua
portuguesa e matemática.
2.
Essa combinação permite que o IDEB avalie tanto a qualidade da aprendizagem
quanto a eficiência do sistema escolar, tornando-o um indicador robusto da
educação básica no Brasil.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
IDEB
129
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
Desde a década de 1990, as avaliações externas à escola ganharam força no cenário
educacional brasileiro se sustentando no discurso da qualidade estabeleceram
rankings com os melhores e piores resultados, tanto dos sistemas de ensino como
das escolas. Na Educação Básica, o indicador de qualidade que estabelece esse
rankeamento é o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB).
O IDEB é calculado considerando
A) as médias das avaliações do SAEB e do ENEM.
B) as médias das avaliações do SAEB e da Prova Brasil.
C) os dados de evasão obtidos no censo escolar e os resultados da Prova Brasil.
D) os dados de aprovação obtidos no censo escolar e as médias do SAEB.

183. I) ❌ Incorreta.
?????? Análise: O IDEB não é calculado com base na reprovação escolar, mas sim na taxa
de aprovação. O indicador leva em conta:
Os dados de aprovação (fluxo escolar), obtidos no Censo Escolar, que mostram
quantos alunos avançam de ano sem repetência.
1.
As médias de desempenho nas avaliações do INEP (SAEB e Prova Brasil).2.
Como a afirmativa menciona reprovação escolar em vez de aprovação, ela está
incorreta.
II) ✅ Correta.
?????? Análise: O IDEB não é apenas um indicador estatístico, mas também um condutor
de políticas públicas para a melhoria da educação. Ele é utilizado para orientar
investimentos, estabelecer metas e monitorar o desempenho das escolas, estados e
municípios no Brasil. Assim, o IDEB influencia diretamente na formulação de políticas
educacionais, tornando-se uma ferramenta essencial para a gestão da educação.
III) ✅ Correta.
?????? Análise: O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), lançado em 2007,
estabeleceu a meta de que o Brasil atingisse um IDEB de 6,0 até 2022. Esse valor foi
inspirado no desempenho educacional de países desenvolvidos, sendo considerado
um nível de qualidade adequado para o ensino básico. Apesar de avanços, o Brasil
não alcançou a meta de 6,0 em 2022, mas o IDEB continua sendo uma referência
para melhorias futuras.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
IDEB
130
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
O IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – foi criado em 2007, pelo
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
Analise as afirmativas a seguir sobre o IDEB.
I. O cálculo do IDEB é feito a partir dos dados sobre a reprovação escolar, obtidos no
Censo Escolar, e as médias de desempenho nas avaliações do Inep (Saeb e Prova
Brasil).
II. Além de ser um indicador estatístico, o IDEB é considerado um condutor de política
pública pela melhoria da qualidade da educação, tanto no âmbito nacional, como
nos estados, municípios e escolas.
III. O Plano de Desenvolvimento da Educação determina, como meta, que em 2022 o
IDEB do Brasil seja 6,0 – média que equivale a um sistema educacional de qualidade
semelhante à dos países desenvolvidos.
Estão CORRETAS as afirmativas:
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas
D) I, II e III.

184. A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O IDEB não é calculado com base na taxa de desigualdade educacional.
Além disso, a taxa de rendimento escolar isolada não é suficiente para medir a
qualidade da educação, pois o índice considera também o desempenho dos alunos
nas avaliações padronizadas.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O IDEB não leva em conta a taxa de analfabetismo nem a taxa de
reprovação na educação básica diretamente. O índice é baseado na aprovação
escolar e no desempenho dos alunos nas avaliações nacionais.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A taxa de distorção idade-série (quando o aluno está com idade superior
à recomendada para o ano escolar) não faz parte da fórmula do IDEB. Além disso, o
índice não se baseia apenas na média das notas anuais, mas sim nos resultados das
avaliações padronizadas.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O IDEB não utiliza a taxa de abandono escolar como critério de cálculo. Ele
considera a taxa de aprovação dos alunos e o desempenho nas avaliações do SAEB e
da Prova Brasil.
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O IDEB é calculado com base em dois componentes principais:
A taxa de aprovação escolar, obtida a partir dos dados do Censo Escolar.1.
O desempenho dos alunos nos exames da Prova Brasil e do Sistema de Avaliação
da Educação Básica (SAEB), que medem os conhecimentos em Língua Portuguesa
e Matemática.
2.
Essa fórmula permite avaliar tanto o fluxo escolar (aprovação) quanto a qualidade do
aprendizado, garantindo uma visão mais completa sobre a educação básica no
Brasil.
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
IDEB
131
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) é um indicador que mede a
qualidade do aprendizado nacional. Os dois componentes utilizados para calcular o
IDEB são
A) a taxa de desigualdade educacional / a média da taxa de rendimento escolar.
B) a taxa da analfabetismo de pessoas com 10 anos ou mais / a taxa de reprovação
na educação básica.
C) a taxa de distorção idade-série / a média da nota anual dos alunos de Língua
Portuguesa e de Matemática.
D) a taxa de abandono escolar / a média de alunos nas turmas das disciplinas de
Língua Portuguesa e de Matemática.
E) a taxa de aprovação / as médias de desempenho nos exames da Prova Brasil e do
Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB).

185. I) ✅ Correta.
?????? Análise: O IDEB combina dois componentes principais: Desempenho acadêmico
dos alunos em avaliações padronizadas (SAEB e Prova Brasil). Taxas de rendimento
escolar (aprovação e fluxo escolar), obtidas a partir do Censo Escolar. Esses dois
elementos permitem medir a qualidade da educação de maneira quantitativa.
II) ❌ Incorreta.
?????? Análise: Um aumento no IDEB não significa necessariamente uma melhoria na
qualidade do ensino e da aprendizagem. Isso porque o índice pode subir devido à
melhoria na taxa de aprovação escolar, sem que haja aumento significativo no
desempenho acadêmico dos alunos. Assim, um município pode ter um IDEB mais alto
mesmo sem avanços significativos no aprendizado.
III) ✅ Correta.
?????? Análise: A nota média de aprendizagem dos alunos (calculada a partir dos
resultados do SAEB e da Prova Brasil) é um componente essencial do cálculo do IDEB.
O desempenho dos estudantes em Língua Portuguesa e Matemática impacta
diretamente a nota do índice.
IV) ✅ Correta.
?????? Análise: Melhorias no fluxo escolar (como aumento da aprovação e redução da
repetência) podem elevar o IDEB mesmo que as notas de aprendizagem
permaneçam estáveis. Isso ocorre porque o cálculo do índice considera tanto o
rendimento escolar quanto o desempenho nas provas.
V) ❌ Incorreta.
?????? Análise: O IDEB não é um indicador completo e suficiente para avaliar todos os
aspectos da qualidade da educação. Ele mede aprendizagem e fluxo escolar, mas
não considera infraestrutura, formação docente, investimentos, gestão escolar, entre
outros fatores que também impactam a educação. Portanto, outros indicadores são
necessários para uma avaliação mais abrangente da qualidade educacional.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
IDEB
132
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
A avaliação educacional é um processo fundamental para entender o desempenho
dos alunos, a eficácia das práticas pedagógicas e a qualidade geral do sistema
educacional. Os indicadores de qualidade na educação, como o Índice de
Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), desempenham um papel importante
nesse contexto ao fornecerem métricas quantificáveis que ajudam a monitorar e a
comparar o progresso educacional ao longo do tempo. Sobre o IDEB e suas
implicações na avaliação da qualidade da educação, analise as afirmativas a seguir.
I. O IDEB combina dados de desempenho acadêmico dos alunos em avaliações
padronizadas e taxas de rendimento escolar para medir a qualidade da educação.
II. Um aumento no IDEB necessariamente indica uma melhoria na qualidade do
ensino e na aprendizagem dos alunos.
III. A nota média de aprendizagem dos alunos é um dos componentes essenciais do
cálculo do IDEB. IV. Melhorias no fluxo escolar podem elevar o IDEB mesmo que as
notas de aprendizagem permaneçam estáveis.
V. O IDEB é um indicador completo e suficiente para avaliar todos os aspectos da
qualidade da educação em um município.
Está correto o que se afirma apenas em
A) I, II e V.
B) I, III e IV.
C) II, IV e V.
D) I, III e V.

186. A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O IDEB não estabelece metas iguais para todas as escolas do país. As
metas são diferenciadas para cada escola e rede de ensino, levando em
consideração o desempenho inicial e o contexto socioeconômico de cada localidade.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O IDEB é calculado a partir do cruzamento de dois fatores:
Taxa de aprovação escolar (fluxo escolar), obtida a partir do Censo Escolar.1.
Médias de desempenho nas avaliações do Sistema de Avaliação da Educação
Básica (SAEB), que avalia os alunos em Língua Portuguesa e Matemática.
2.
Esse modelo de cálculo permite medir tanto a permanência dos alunos na escola
quanto a qualidade do aprendizado.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O IDEB realmente varia de 0 a 10, mas a meta para o Brasil até 2022 não
era alcançar a nota 10. A meta para os anos iniciais do ensino fundamental era 6,0,
pois esse valor representa um sistema educacional com qualidade próxima à dos
países desenvolvidos.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora as informações do SAEB componham a nota do IDEB, a
participação no SAEB não é obrigatória para as escolas privadas. Apenas as escolas
públicas são obrigadas a participar da avaliação.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
IDEB
133
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
A avaliação educacional é essencial para nortear o trabalho dos professores e
gestores escolares. As avaliações em larga escala podem gerar dados cruciais para
a implementação de políticas públicas e a melhoria da qualidade do ensino. Criado
em 2007, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) é o principal
indicador de qualidade da Educação do Brasil.
Em relação ao Ideb, é correto afirmar que
A) estabelece metas de melhoria da educação que são iguais para todas as escolas
do país.
B) é calculado através do cruzamento da taxa de aprovação escolar com as médias
de desempenho no Sistema de Avaliação da Educação Básica.
C) o Índice varia numa escala de 0 a 10, sendo que a meta geral para o Brasil, até
2022, era alcançar a média 10.
D) as informações do Saeb, de participação obrigatória das escolas públicas e
privadas, compõem a nota do Ideb.

187. Observe o gráfico a seguir que apresenta a evolução do Índice de Desenvolvimento
da Educação Básica – IDEB dos anos iniciais da rede estadual do estado do
Pernambuco.
Sobre o IDEB e as informações apresentadas no gráfico, assinale a afirmativa
incorreta.
A) O IDEB é calculado com base no aprendizado dos alunos em Português e
Matemática (Prova Brasil) e no fluxo escolar (taxa de aprovação).
B) O IDEB 2013 dos anos iniciais da rede estadual de Pernambuco atingiu a meta e
cresceu, mas não alcançou 6,0.
C) Os resultados da rede ainda podem melhorar para garantir um fluxo escolar
adequado.
D) O IDEB é definido pelo indicador da aprendizagem dos alunos em Português e
Matemática (Prova Brasil).
E) As metas do IDEB foram estipuladas pelo INEP para cada rede e escola, projetando
individualmente o incremento da qualidade do ensino.
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O IDEB é calculado com base em dois fatores:
Aprendizado dos alunos em Língua Portuguesa e Matemática, aferido pela Prova
Brasil (SAEB).
1.
Fluxo escolar, que considera a taxa de aprovação dos estudantes.2.
B) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: O gráfico indica que o IDEB dos anos iniciais da rede estadual de
Pernambuco atingiu a meta estabelecida para 2013 e apresentou crescimento, mas
ainda não alcançou a marca de 6,0.
C) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: Embora o IDEB tenha apresentado crescimento, os resultados da rede
estadual ainda podem ser aprimorados, principalmente no fluxo escolar (taxa de
aprovação) e no desempenho dos alunos nas avaliações.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O IDEB não é definido apenas pelo desempenho dos alunos nas provas de
Português e Matemática (Prova Brasil/SAEB). Além do desempenho acadêmico, ele
também considera o fluxo escolar (taxa de aprovação).
?????? Como essa alternativa ignora a taxa de aprovação, ela está errada.
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: As metas do IDEB são estipuladas pelo INEP para cada rede e escola,
considerando projeções individuais de melhoria. Cada unidade escolar tem uma
meta própria, baseada em seu desempenho inicial e no crescimento esperado.
?????? Resposta correta: Alternativa D)
IDEB
134
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO

188. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) é calculado a partir de dois
componentes. Tais componentes são:
A) Frequência dos estudantes e resultado do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).
B) Resultados dos exames aplicados pelos docentes na avaliação das disciplinas e
ficha de comportamento dos alunos.
C) Resultados exclusivos das provas de Português e Matemática aplicada pelo
sistema municipal de educação e Prova Brasil.
D) Taxa de rendimento escolar (aprovação) e as médias de desempenho nos
exames aplicados pelo Inep.
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O IDEB não utiliza a frequência dos estudantes nem os resultados do ENEM.
O ENEM é uma avaliação voltada para o ensino superior, enquanto o IDEB mede a
qualidade da educação básica com base na aprovação escolar e no desempenho
em avaliações padronizadas.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Os exames aplicados pelos docentes e a ficha de comportamento dos
alunos não são critérios usados no cálculo do IDEB. O índice não considera avaliações
internas das escolas, mas sim avaliações externas padronizadas (SAEB/Prova Brasil) e
a taxa de aprovação dos alunos.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O IDEB não considera exclusivamente as provas aplicadas pelos sistemas
municipais. Ele se baseia nas avaliações nacionais do SAEB e Prova Brasil, aplicadas
pelo INEP, e não em testes individuais de cada município.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O IDEB é calculado com base em dois componentes principais:
Taxa de rendimento escolar (aprovação e fluxo escolar), obtida a partir do Censo
Escolar.
1.
Médias de desempenho dos alunos nos exames aplicados pelo INEP (SAEB e Prova
Brasil), que avaliam Língua Portuguesa e Matemática.
2.
Esses dois fatores combinados permitem medir tanto a qualidade do ensino quanto a
eficiência do sistema educacional em promover o avanço dos alunos.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
IDEB
135
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO

189. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) é o principal indicador da
qualidade do ensino básico no Brasil. Sobre ele, pode-se afirmar que:
I. é definido por meio da média dos alunos na Prova Brasil.
II. é calculado para duas etapas: anos finais do Ensino Fundamental e para o Ensino
Médio.
III. a aprovação é medida através dos dados do Censo Escolar.
IV. os dados são processados pelo Inep, que divulga o Ideb a cada dois anos.
Está correto apenas o que se afirma em:
A) I, III e IV
B) I, II e III
C) I e II.
D) III.
E) I e IV.
I) ✅ Correta.
?????? Análise: O IDEB é definido a partir da média dos alunos na Prova Brasil, que faz
parte do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). Essas avaliações aferem o
desempenho em Língua Portuguesa e Matemática e são um dos dois componentes
usados para calcular o IDEB.
II) ❌ Incorreta.
?????? Análise: O IDEB não é calculado apenas para os anos finais do Ensino Fundamental
e para o Ensino Médio. Ele também é calculado para os anos iniciais do Ensino
Fundamental (1º ao 5º ano), além dos anos finais (6º ao 9º ano) e do Ensino Médio.
?????? Como a afirmativa exclui os anos iniciais do Ensino Fundamental, ela está errada.
III) ✅ Correta.
?????? Análise: A taxa de aprovação escolar usada no cálculo do IDEB é obtida por meio
dos dados do Censo Escolar, um levantamento anual realizado pelo INEP.
?????? Esse componente mede o fluxo escolar, indicando quantos alunos progridem no
sistema de ensino sem repetências ou evasão.
IV) ✅ Correta.
?????? Análise: O INEP é responsável por processar os dados e divulgar o IDEB a cada dois
anos. O cálculo do índice envolve a combinação das taxas de aprovação e dos
resultados das avaliações do SAEB, e os resultados são divulgados em nível nacional,
estadual, municipal e por escola.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
IDEB
136
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO

190. Ideb é o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, criado em 2007, pelo
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep),
formulado para medir a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas
para a melhoria do ensino. Sobre o Ideb, pode-se afirmar:
I - As metas estabelecidas pelo Ideb são as mesmas para escola e rede de ensino.
II - Ele é um indicador regional que possibilita o monitoramento da qualidade da
Educação.
III - Ele é calculado a partir da taxa de rendimento escolar (aprovação) e das médias
de desempenho nos exames aplicados.
IV - O objetivo único do IDEB é alcançar 6 (seis) pontos até 2022, correspondente ao
sistema educacional dos países desenvolvidos.
V - As médias de desempenho utilizadas são as da Prova Brasil, para escolas e
municípios, e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), para os estados e
o País, realizados a cada dois anos.
Estão CORRETOS os itens de:
A) I, II, III.
B) II, III e IV.
C) III, IV e V.
D) II, III, IV e V.
I) ❌ Incorreta.
?????? Análise: As metas do IDEB não são as mesmas para todas as escolas e redes de
ensino. Elas são personalizadas, levando em consideração o desempenho inicial de
cada escola e rede. Dessa forma, cada unidade educacional tem um objetivo de
melhoria específico.
II) ❌ Incorreta.
?????? Análise: O IDEB não é apenas um indicador regional, mas sim nacional. Embora
possa ser analisado por estado, município ou escola, seu objetivo é medir a qualidade
da educação em todo o Brasil.
III) ✅ Correta.
?????? Análise: O IDEB é calculado a partir de dois fatores principais:
Taxa de rendimento escolar (aprovação), obtida pelo Censo Escolar.1.
Médias de desempenho nas avaliações padronizadas (SAEB/Prova Brasil).2.
?????? Isso garante uma análise que combina aprendizado e fluxo escolar.
IV) ✅ Correta.
?????? Análise: O Ideb é de fato calculado com base na taxa de rendimento escolar, que
inclui a aprovação dos alunos, e nas médias de desempenho obtidas nos exames
aplicados, como a Prova Brasil e o Saeb.
V) ✅ Correta.
?????? Análise: As médias de desempenho do IDEB são baseadas nos resultados da Prova
Brasil (para escolas e municípios) e do SAEB (para estados e o país). Essas avaliações
são realizadas a cada dois anos e servem como referência para a qualidade da
educação básica.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
IDEB
137
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO

191. No Brasil, desde meados dos anos 90, as discussões em torno da melhoria da
qualidade da Educação Básica tornaram-se crescentes, iniciando-se, assim, uma
política de avaliação educacional com o objetivo de assegurar padrões mínimos de
aprendizagem dos alunos. Neste contexto, em 2005, foi criado o Índice de
Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Tendo como referência o IDEB, assinale
nas afirmativas que se seguem, SIM para as VERDADEIRAS e NÃO para as FALSAS.
(__) Visa demonstrar a situação da Educação Básica do Brasil, por meio do
levantamento de informações nas diversas escolas do país.
(__) A meta do Brasil é que em 2022, na escala de 0 a 10, o IDEB alcançado seja de,
no mínimo, 7 (sete), para os anos iniciais do Ensino Fundamental.
(__) A nota do IDEB é calculada a cada três anos por escola, por município, por
unidade da federação e para o país como um todo.
(__) O IDEB é calculado combinando em um só indicador os resultados de dois
conceitos muito importantes para a qualidade da educação: a aprendizagem e o
fluxo escolar.
(__) Quanto menos tempo os alunos permanecem em uma etapa da Educação
Básica e quanto mais altas forem suas notas nas avaliações externas, mais altos
serão os resultados do IDEB da escola.
A opção que contém a sequência correta, de cima para baixo, é:
A) NÃO, NÃO, SIM, SIM, NÃO.
B) SIM, SIM, NÃO, SIM, SIM.
C) SIM, SIM, NÃO, SIM, NÃO.
D) SIM, NÃO, NÃO, SIM, SIM.
(✅ SIM)
?????? Análise: O IDEB mede a qualidade da Educação Básica no Brasil, fornecendo dados
sobre desempenho escolar e aprovação dos alunos em diversas redes de ensino.
Esses dados são coletados em escolas de todo o país e ajudam a monitorar a
evolução da educação.
(❌ NÃO)
?????? Análise: A meta para 2022 não era 7,0, mas 6,0 para os anos iniciais do Ensino
Fundamental. Esse valor foi estabelecido como referência para um sistema
educacional comparável ao de países desenvolvidos.
( ) A nota do IDEB é calculada a cada três anos por escola, por município, por unidade
da federação e para o país como um todo.
(❌ NÃO)
?????? Análise: O IDEB é calculado a cada dois anos (bienalmente), e não a cada três
anos. Os dados são coletados e analisados pelo INEP, considerando diferentes níveis:
escolas, municípios, estados e o Brasil como um todo.
(✅ SIM)
?????? Análise: O IDEB combina dois fatores principais:
Aprendizagem, medida pelo desempenho dos alunos em avaliações
padronizadas (SAEB e Prova Brasil).
1.
Fluxo escolar, que considera a taxa de aprovação dos estudantes (dados do
Censo Escolar).
2.
(✅ SIM)
?????? Análise: O IDEB favorece escolas que conseguem manter um fluxo escolar eficiente,
ou seja, com menos reprovação e evasão. Se os alunos aprendem bem e progridem
sem repetência, o IDEB da escola sobe.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
IDEB
138
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO

192. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) é calculado a partir dos
dados sobre aprovação escolar e pelas médias de desempenho nas avaliações do
INEP. Esses dados são obtidos, respectivamente, por meio de:
A) Censo Escolar, SAEB e Prova Brasil
B) SAEB e Prova Brasil
C) ENEM e SAEB
D) Censo Escolar e ENEM
E) Censo Escolar e Prova Brasil
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O IDEB é calculado com base em dois componentes:
Taxa de aprovação escolar, obtida pelo Censo Escolar.1.
Médias de desempenho dos alunos, medidas pelas avaliações do SAEB e da Prova
Brasil.
2.
?????? O Censo Escolar fornece dados sobre fluxo escolar (aprovação, reprovação e
abandono), enquanto o SAEB e a Prova Brasil avaliam aprendizado em Língua
Portuguesa e Matemática.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Apenas o SAEB e a Prova Brasil não são suficientes para calcular o IDEB. O
índice precisa também da taxa de aprovação, que é obtida pelo Censo Escolar.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O ENEM não faz parte do cálculo do IDEB. O IDEB avalia a educação básica
(Ensino Fundamental e Médio), enquanto o ENEM é uma prova voltada para o ingresso
no Ensino Superior.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Censo Escolar realmente fornece a taxa de aprovação, mas o ENEM não
é utilizado no cálculo do IDEB. O correto seria considerar o SAEB e a Prova Brasil.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora o Censo Escolar forneça a taxa de aprovação, apenas a Prova
Brasil não é suficiente para medir o desempenho dos alunos. O cálculo do IDEB
também usa os dados do SAEB.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
IDEB
139
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO

193. Qual tipo de bolsa será destinada ao estudante regularmente matriculado no ensino
médio público propedêutico, para cursos de formação profissional técnica de nível
médio, na modalidade concomitante?
A) Bolsa – Formação Trabalhador.
B) Bolsa – Formação Estudante.
C) Bolsa – Família.
D) Bolsa do CAPES.
E) Bolsa do CNPq.
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A Bolsa – Formação Trabalhador é destinada a trabalhadores e pessoas
que buscam qualificação profissional em cursos do Programa Nacional de Acesso ao
Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). Ela não se aplica a estudantes do ensino médio
regular.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A Bolsa – Formação Estudante é concedida a estudantes matriculados no
ensino médio público propedêutico que realizam cursos de formação profissional
técnica de nível médio na modalidade concomitante.
?????? Ou seja, o aluno faz o ensino médio regular e, ao mesmo tempo, um curso técnico.
Essa bolsa visa incentivar a qualificação profissional dos estudantes.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Bolsa Família é um programa de transferência de renda para famílias
em situação de vulnerabilidade. Embora incentive a permanência dos alunos na
escola, não é uma bolsa voltada para formação técnica de nível médio.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior)
oferece bolsas para pesquisa e pós-graduação, não para alunos do ensino médio.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico)
concede bolsas para iniciação científica, mestrado, doutorado e pós-doutorado, não
sendo voltado para estudantes do ensino médio em formação técnica.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO
140
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO

194. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio (Resolução
CNE/CEB nº 2/2012), o currículo é organizado em áreas de conhecimento, exceto:
A) Linguagens
B) Matemática
C) Ciências da Natureza
D) Ciências Humanas
E) Ciências Sociais
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Linguagens é uma das áreas de conhecimento do Ensino Médio, conforme
estabelecido pela Resolução CNE/CEB nº 2/2012. Essa área engloba disciplinas como
Língua Portuguesa, Língua Estrangeira, Educação Física e Artes.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Matemática também é uma área de conhecimento própria, sendo
responsável pelo desenvolvimento do raciocínio lógico, resolução de problemas e
habilidades matemáticas essenciais para a formação do estudante.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Ciências da Natureza é uma das quatro áreas do Ensino Médio, e engloba
disciplinas como Biologia, Física e Química, visando a compreensão dos fenômenos
naturais e do meio ambiente.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Ciências Humanas é uma área do conhecimento do Ensino Médio e
abrange disciplinas como História, Geografia, Sociologia e Filosofia. Seu objetivo é
desenvolver uma visão crítica sobre a sociedade e os processos históricos e
geográficos.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Ciências Sociais não é uma área específica do Ensino Médio segundo a
Resolução CNE/CEB nº 2/2012. Em vez disso, seus conteúdos estão inseridos dentro da
área de Ciências Humanas, especialmente em disciplinas como Sociologia.
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
141
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO

195. Consideram-se princípios norteadores da Educação Profissional Técnica de Nível
Médio, exceto
A) reconhecimento das identidades de gênero e étnico-raciais, assim como dos
povos indígenas, quilombolas e populações do campo.
B) trabalho assumido como princípio educativo, tendo sua integração com a ciência,
a tecnologia e a cultura como base da proposta político-pedagógica e do
desenvolvimento curricular.
C) desatrelar Educação Básica e Educação Profissional e Tecnológica, na perspectiva
da desvinculação entre saberes para a produção do conhecimento e a intervenção
social, assumindo a pesquisa como princípio pedagógico.
D) contextualização, flexibilidade e interdisciplinaridade na utilização de estratégias
educacionais favoráveis à compreensão de significados e à integração entre a teoria
e a vivência da prática profissional, envolvendo as múltiplas dimensões do eixo
tecnológico do curso e das ciências e tecnologias a ele vinculadas.
E) reconhecimento dos sujeitos e suas diversidades, considerando, entre outras, as
pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades,
as pessoas em regime de acolhimento ou internação e em regime de privação de
liberdade.
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O reconhecimento da diversidade de identidades de gênero e étnico-
raciais, assim como dos povos indígenas, quilombolas e populações do campo, é um
princípio fundamental da Educação Profissional Técnica de Nível Médio. A inclusão
desses grupos faz parte das políticas de equidade e respeito à diversidade, conforme
estabelecido pelas Diretrizes Curriculares Nacionais.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A integração entre trabalho, ciência, tecnologia e cultura é um dos
princípios centrais da Educação Profissional e Tecnológica. O trabalho é visto como
princípio educativo, promovendo a formação integral do estudante e preparando-o
para atuar de forma crítica e inovadora no mundo do trabalho.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A afirmativa propõe "desatrelar Educação Básica e Educação Profissional e
Tecnológica", o que vai contra os princípios da Educação Profissional. Pelo contrário, a
legislação atual busca justamente a articulação entre Educação Profissional e Ensino
Médio, permitindo uma formação integrada e conectada com a realidade social e
produtiva. Essa desvinculação entre saberes não condiz com os princípios da
Educação Profissional Técnica de Nível Médio, que defende a integração entre
conhecimento técnico, formação científica e intervenção social.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A contextualização, flexibilidade e interdisciplinaridade são princípios
essenciais da Educação Profissional, pois garantem que os estudantes consigam
relacionar teoria e prática de forma significativa. Esses aspectos favorecem o
desenvolvimento de competências alinhadas às demandas do mundo do trabalho e
das tecnologias.
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O reconhecimento da diversidade dos sujeitos e das suas necessidades
específicas, incluindo pessoas com deficiência, transtornos do desenvolvimento e
altas habilidades, é um princípio fundamental da Educação Profissional Técnica de
Nível Médio. A inclusão educacional é um compromisso das políticas públicas
educacionais.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
142
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO

196. A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A inter-relação entre currículo, trabalho pedagógico e jornada do
professor é essencial para garantir um ensino centrado na aprendizagem do
estudante. As DCNs do Ensino Médio defendem essa articulação para favorecer a
construção de uma escola de qualidade social, garantindo melhores condições de
ensino e aprendizagem.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A compatibilidade entre proposta curricular e infraestrutura é um requisito
fundamental para a qualidade da educação. A infraestrutura deve ser adequada e
acessível, proporcionando espaços formativos bem equipados e inclusivos para
atender às necessidades dos estudantes e professores.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora a valorização dos profissionais da educação seja um princípio
fundamental, as DCNs do Ensino Médio não vinculam essa valorização a um plano de
ação específico do MEC. A valorização ocorre por meio de formação inicial e
continuada, critérios de acesso e condições de trabalho, mas não há obrigatoriedade
de um plano definido exclusivamente pelo MEC.
?????? Por isso, essa alternativa está incorreta e é a resposta da questão.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A realização de parcerias com órgãos diversos (como assistência social,
cultura, lazer, saúde e meio ambiente) é um dos princípios do Ensino Médio de
qualidade social. Essas parcerias ampliam o acesso a direitos e oportunidades,
garantindo uma formação integral e contextualizada.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
143
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO
De acordo com as DCNs para o ensino médio, construir a qualidade social pressupõe
conhecimento dos interesses sociais da comunidade escolar para que seja possível
educar e cuidar mediante interação efetivada entre princípios e finalidades
educacionais, objetivos, conhecimentos e concepções curriculares. Isso abarca mais
que o exercício político-pedagógico que se viabiliza mediante atuação de todos os
sujeitos da com unidade educativa. A escola de qualidade social adota como
centralidade o diálogo, a colaboração, os sujeitos e as aprendizagens, o que
pressupõe, sem dúvida, atendimento a requisitos tais como, EXCETO:
A) Inter-relação entre organização do currículo, do trabalho pedagógico e da jornada
de trabalho do professor, tendo como foco a aprendizagem do estudante.
B) Compatibilidade entre a proposta curricular e a infraestrutura, entendida como
espaço formativo dotado de efetiva disponibilidade de tempos para a sua utilização
e acessibilidade.
C) Valorização dos profissionais da educação, com programa de formação inicial,
critérios de acesso, permanência, remuneração compatível com a jornada de
trabalho definida no plano de ação do MEC.
D) Realização de parceria com órgãos, tais como os de assistência social,
desenvolvimento e direitos humanos, cidadania, trabalho, ciência e tecnologia, lazer,
esporte, turismo, cultura e arte, saúde, meio ambiente.

197. I. ✅ Afirmativa correta.
?????? Análise: Esse item está alinhado com as DCNs para o Ensino Médio, que enfatizam
a necessidade de formar sujeitos críticos, participativos e inovadores, preparados
para lidar com tecnologias e transformações sociais.
A formação no ensino médio deve integrar conhecimentos científicos e
tecnológicos com valores éticos e estéticos, garantindo que os alunos possam
atuar de forma reflexiva e crítica na sociedade.
Além disso, a educação não pode ser apenas instrumental, voltada para a
reprodução de técnicas e conteúdos, mas deve desenvolver uma visão política e
cidadã.
II. ❌ Afirmativa incorreta.
?????? Análise: O conceito de meritocracia parte do princípio de que todos têm as
mesmas oportunidades e que o sucesso depende exclusivamente do esforço
individual. No entanto, as DCNs não adotam a meritocracia como princípio norteador
da educação. A educação brasileira enfrenta desigualdades estruturais, e a
meritocracia não leva em conta fatores como diferenças socioeconômicas, culturais
e regionais que afetam o aprendizado dos estudantes. O objetivo da escola deve ser
garantir equidade, ou seja, oferecer suporte para que todos tenham condições de
aprendizado adequadas, respeitando a diversidade dos alunos.
III. ❌ Afirmativa incorreta.
?????? Análise: Embora a eficácia e a eficiência das escolas sejam importantes, o item
está incorreto porque sugere um foco excessivo nos resultados acadêmicos como
principal critério de qualidade da educação. As DCNs para o Ensino Médio não
defendem uma visão meramente quantitativa da qualidade da educação, baseada
apenas em índices de rendimento. A escola precisa promover o desenvolvimento
integral dos estudantes, considerando aspectos sociais, emocionais, culturais e
éticos, e não apenas o desempenho em avaliações.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
144
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO
De acordo com as DCNs para o ensino médio, a escola, face às exigências da
Educação Básica, precisa ser reinventada, ou seja, priorizar processos capazes de
gerar sujeitos inventivos, participativos, cooperativos, preparados para diversificadas
inserções sociais, políticas, culturais, laborais e, ao mesmo tempo, capazes de intervir
e problematizar as formas de produção e de vida. A escola tem, diante de si, o desafio
de sua própria recriação, pois tudo que a ela se refere constitui-se como invenção: os
rituais escolares são invenções de um determinado contexto sociocultural em
movimento. Dessa forma, a qualidade na escola exige o compromisso de todos os
sujeitos do processo educativo para:
I. A ampliação da visão política expressa por meio de habilidades inovadoras,
fundamentadas na capacidade para aplicar técnicas e tecnologias orientadas pela
ética e pela estética.
II. A meritocracia, princípio educacional que norteia o conjunto de sujeitos
comprometidos com o projeto que definem e assumem como expressão e busca da
qualidade da escola, fruto do empenho de todos.
III. A preocupação com a eficácia e a eficiência das escolas e, predominantemente,
para os resultados por elas obtidos quanto ao rendimento dos estudantes.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
A) I, II e III.
B) I, apenas.
C) II, apenas.
D) III, apenas.

198. A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Essa afirmação está correta. A compreensão dos fundamentos científicos
e tecnológicos é um dos princípios do ensino médio estabelecidos pela LDB (Lei nº
9.394/96). O ensino médio deve possibilitar que o estudante compreenda o impacto
da ciência e da tecnologia na sociedade contemporânea, relacionando teoria e
prática para desenvolver uma visão crítica e aplicada do conhecimento.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos desde
a educação infantil não são um princípio específico do ensino médio segundo a LDB.
Embora essa etapa do ensino de fato aprofunde os conhecimentos adquiridos
anteriormente, sua finalidade não se restringe a essa continuidade acadêmica. O
ensino médio tem um papel mais amplo, que inclui a formação para a cidadania e
para o mundo do trabalho, indo além do simples prosseguimento dos estudos. Por
essa razão, essa alternativa não está plenamente alinhada com as diretrizes legais.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Essa afirmação está correta. O ensino médio visa ao desenvolvimento do
educando como pessoa humana, abrangendo sua formação ética e estética, além
da autonomia intelectual e do pensamento crítico. Esses aspectos fazem parte da
concepção de formação integral defendida pela LDB, garantindo uma educação que
não se limite apenas ao aspecto técnico ou informacional.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A LDB prevê que o ensino médio deve preparar o estudante para a
cidadania e para o mundo do trabalho. O conceito de "trabalho como princípio
educativo" está presente nas diretrizes educacionais e visa preparar o aluno para
continuar aprendendo ao longo da vida, possibilitando sua adaptação a novas
ocupações e contextos sociais e profissionais.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
145
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO
O ensino médio é orientado por princípios e finalidades que preveem, EXCETO:
A) A compreensão dos fundamentos científicos e tecnológicos presentes na
sociedade contemporânea, relacionando a teoria com a prática.
B) A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos desde a
educação infantil, possibilitando o prosseguimento de estudos.
C) O desenvolvimento do educando como pessoa humana, incluindo a formação
ética e estética, o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento
crítico.
D) A preparação básica para a cidadania e o trabalho, tomado este como princípio
educativo, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de enfrentar novas
condições de ocupação e aperfeiçoamento posteriores.

199. A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Essa alternativa não se configura como um objetivo principal da
educação física no ensino médio conforme os PCNs. Embora a produção e leitura de
textos corporais (como dança, jogos e esportes) sejam relevantes, a ênfase dada à
atuação como coadjuvante e espectador não corresponde diretamente aos
principais objetivos da disciplina. A educação física deve priorizar a participação
ativa e crítica dos alunos nas práticas corporais, valorizando o movimento como
forma de expressão e desenvolvimento pessoal, e não apenas a interpretação ou
observação dessas manifestações.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Essa afirmação está correta. A educação física considera os gestos e
movimentos como formas essenciais de comunicação e expressão. O movimento
corporal é um dos principais meios pelos quais o ser humano manifesta emoções e
transmite informações, sendo um dos objetivos da disciplina ajudar os alunos a
compreender essa linguagem não verbal.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Essa alternativa está correta, pois a educação física busca desenvolver no
aluno a capacidade de interpretar signos e símbolos corporais. O estudo das
manifestações da cultura corporal é um dos pilares da disciplina, permitindo a
análise crítica das diferentes práticas culturais e sua relação com a identidade e a
diversidade cultural.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Essa alternativa está correta. A educação física tem como objetivo ensinar
os alunos a utilizar a linguagem corporal como meio de expressão, comunicação e
reflexão. Além disso, a disciplina busca desenvolver a autonomia dos estudantes,
permitindo que atuem tanto na produção quanto na recepção das manifestações
corporais.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
146
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO
“A educação física no ensino médio tem características próprias, que devem
considerar a fase vivenciada pelos alunos, as novas propostas de educação e,
sobretudo, a nova feição que se deseja para a disciplina na fase final da formação
básica dos jovens.” (Trecho retirado do Documento: PCN+ENSINO MÉDIO: Orientações
Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais 2002.) NÃO se
configura como um objetivo a ser desenvolvido nas aulas de educação física no
ensino médio:
A) Produzir e ler diferentes textos corporais – uma dança, um jogo ou um esporte –,
percebendo‐os, interpretando‐os e também sendo capazes de atuar como
coadjuvante e expectadores nessas manifestações culturais.
B) Reconhecer que os gestos e os movimentos fazem parte dos recursos de
comunicação que o ser humano utiliza para expressar suas emoções e sua
personalidade, para assim comunicar atitudes interpessoais e transmitir informações.
C) Aprender o significado de signos e símbolos da linguagem corporal construindo e
efetivando competências para analisar as diferentes manifestações da cultura
corporal, além de interpretar as simbologias específicas de determinadas culturas.
D) Utilizar a linguagem corporal como meio de expressão, informação e
comunicação em situações intersubjetivas que exijam graus de distanciamento e
reflexão sobre os contextos e estatutos interlocutores. Mas ainda é situar‐se como
protagonista dos processos de produção e recepção de textos construídos em
linguagem corporal.

200. A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Essa alternativa está correta, pois a apropriação dos conhecimentos
adquiridos no ensino fundamental é um dos critérios fundamentais para a avaliação
no ensino médio. A continuidade e o aprofundamento do aprendizado são princípios
essenciais expressos nas Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio
(OCNEM) e na LDBEN.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A relação entre teoria e prática é um critério essencial na avaliação dos
alunos no ensino médio. Esse princípio busca garantir que o conhecimento adquirido
em sala de aula seja aplicado em diferentes contextos, preparando o estudante para
desafios acadêmicos, profissionais e cotidianos.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A preparação do aluno para o mundo do trabalho e o exercício da
cidadania é um dos principais objetivos do ensino médio, conforme determinado pela
LDBEN. O ensino médio deve proporcionar uma formação ampla que capacite o
estudante tanto para a vida profissional quanto para uma participação ativa e crítica
na sociedade.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A formação ética e o desenvolvimento de uma personalidade autônoma e
crítica são aspectos fundamentais na educação. A escola deve estimular a reflexão, a
tomada de decisões e o posicionamento ético dos alunos, preparando-os para lidar
com desafios sociais, profissionais e pessoais.
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Essa alternativa não representa um dos quatro parâmetros principais
estabelecidos pelas Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Embora
a compreensão da relação entre produção e mão de obra seja importante, a
preparação para o mercado de trabalho não pode ser vista apenas pelo viés
econômico e produtivo. A educação deve ir além da empregabilidade imediata,
promovendo um aprendizado crítico e contínuo, alinhado à formação ética e cidadã.
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
147
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO
De acordo com as Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, o
professor deve, também, ter como parâmetro para avaliação os objetivos mais
específicos da disciplina, o projeto pedagógico da escola e as finalidades do ensino
médio expressas na LDBEN. Em especial, quatro parâmetros podem servir como
critérios no processo de avaliação. Marque a alternativa que NÃO representa um
desses parâmetros:
A) Apropriação dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental.
B) Relação entre teoria e a prática.
C) Preparação do aluno para o mundo do trabalho e o exercício da cidadania.
D) Formação ética e desenvolvimento de uma personalidade autônoma e crítica.
E) Preparação do aluno para o mercado de trabalho de modo a entender a relação
entre produção e mão de obra.

201. A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Investigação Científica é um dos Eixos Estruturantes dos Itinerários
Formativos definidos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN). Ele visa estimular a
pesquisa, o pensamento crítico e a busca por soluções baseadas em evidências,
incentivando o estudante a desenvolver autonomia intelectual.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Empreendedorismo é um eixo estruturante que busca desenvolver nos
alunos a capacidade de inovar, criar projetos e compreender a lógica do mercado e
da gestão. Esse eixo estimula a iniciativa e a proatividade, preparando o estudante
para desafios do mundo profissional e acadêmico.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Mediação e Intervenção Sociocultural é um eixo estruturante que promove
o envolvimento dos estudantes com questões sociais, incentivando a participação
ativa na comunidade e a construção de um pensamento crítico sobre as relações
sociais e culturais.
D) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Processos Criativos é um dos eixos estruturantes que incentiva a expressão
artística e a inovação, permitindo que os alunos desenvolvam suas habilidades
criativas e experimentem diferentes formas de manifestação cultural.
E) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: Tecnologias Digitais não é um dos Eixos Estruturantes dos Itinerários
Formativos. Embora a tecnologia seja um elemento essencial no processo
educacional, ela é tratada como uma ferramenta transversal, que permeia os demais
eixos, e não como um eixo próprio dentro da estrutura curricular definida pelas DCN.
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
148
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO
A Arquitetura Curricular do Ensino Médio Potiguar é composta por uma Formação
Geral Básica acrescida de Itinerários Formativos. Tais itinerários flexibilizam o currículo
escolar visando a atingir anseios da comunidade em que a escola está inserida.
Os Itinerários Formativos no Ensino Médio Brasileiro são norteados por Eixos
Estruturantes, que devem ser complementares entre si e exercem papel fundamental
na ampliação e no aprofundamento das aprendizagens.
Assinale a opção que não apresenta um Eixo Estruturante definido pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCN).
A) Investigação Científica.
B) Empreendedorismo.
C) Mediação e Intervenção Sociocultural.
D) Processos Criativos.
E) Tecnologias Digitais.

202. A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: As DCNs incentivam a flexibilidade curricular, permitindo que os estudantes
escolham componentes eletivos e itinerários formativos de acordo com seus
interesses e necessidades. A exclusão desses componentes contraria os princípios
das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: As DCNs não defendem a segmentação rígida das disciplinas, mas sim
uma abordagem interdisciplinar e integrada, permitindo conexões entre diferentes
áreas do conhecimento. Isso contribui para uma aprendizagem mais contextualizada
e significativa para os alunos.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: As Diretrizes enfatizam o desenvolvimento de competências e habilidades,
não apenas a transmissão de conteúdos disciplinares. O foco está na aplicação
prática do conhecimento e na formação de cidadãos críticos e participativos,
alinhando-se à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: As DCNs estabelecem que a formação integral dos estudantes deve
articular as dimensões cognitiva, ética, estética e física. A educação deve ir além do
aspecto intelectual, promovendo um desenvolvimento completo que prepare os
alunos para os desafios da vida pessoal, acadêmica e profissional.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
149
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são normas estabelecidas pelo Conselho
Nacional de Educação (CNE) que orientam a organização, desenvolvimento e
avaliação dos currículos na educação básica e superior, em todo o território nacional.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio estabelecem princípios
norteadores que devem orientar a prática educativa. Qual das alternativas abaixo
reflete um desses princípios?
A) A exclusão de componentes flexíveis e eletivos no currículo escolar.
B) A segmentação das disciplinas como forma de garantir uma abordagem
aprofundada de cada área.
C) A priorização de conteúdos disciplinares em detrimento de competências e
habilidades.
D) A formação integral do estudante, articulando as dimensões cognitiva, ética,
estética e física.

203. I. ❌Afirmativa incorreta.
?????? Análise: Embora o projeto de vida seja influenciado pela relação com outras
pessoas e pelo ambiente externo, ele não é apenas fruto de exploração externa. Ele
também envolve um processo interno de reflexão, autoconhecimento e construção
pessoal. A vivência social contribui para essa construção, mas a escolha e a tomada
de decisão são individuais.
II. ✅Afirmativa correta.
?????? Análise: O projeto de vida não afeta apenas a trajetória individual do estudante,
mas também tem impactos na sociedade. As escolhas profissionais, acadêmicas e
pessoais de cada indivíduo influenciam o meio em que ele vive, ajudando a moldar
comunidades, práticas sociais e até mesmo políticas públicas.
III. "É um fenômeno psicossocial, que se assenta na intersecção dos saberes
individuais e dos valores presentes na cultura na qual nos inserimos, juntamente com
a influência de outras pessoas e projetos coletivos."
III. ✅Afirmativa correta.
?????? Análise: O projeto de vida é um fenômeno psicossocial, pois combina aspectos
individuais (autoconhecimento, expectativas, desejos pessoais) e coletivos (valores
culturais, influência de familiares, escola, comunidade e sociedade). Ele não se
desenvolve de forma isolada, mas sim dentro de um contexto social que o molda.
IV. ✅Afirmativa correta.
?????? Análise: Os projetos de vida devem estar fundamentados em valores éticos e
morais, pois as escolhas dos indivíduos afetam não apenas seu futuro pessoal, mas
também a sociedade como um todo. A construção de uma sociedade mais justa e
equilibrada passa pelo desenvolvimento da cidadania, da responsabilidade social e
da consciência coletiva.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
150
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO
Na etapa do ensino médio, as expectativas dos jovens estudantes frente ao futuro
pessoal e profissional tornam-se mais intensas e profundas. A dupla condição de
jovem e estudante coloca em discussão uma amplitude de dilemas e anseios, bem
como a preparação que a escola proporciona aos jovens para o enfrentamento
desses dilemas. O Novo Ensino Médio (NEM) traz o projeto de vida como um dos eixos
fundamentais da formação escolar, visto que o desenvolvimento do componente é
fundamental tanto para a formação geral básica quanto para a parte diversificada.
De acordo com o Referencial Curricular do Ensino Médio, considerando os
fundamentos contidos no caderno dos itinerários formativos, o projeto de vida:
I. É construído na relação com os outros, ainda que se manifeste internamente; é fruto
de exploração externa.
II. Influencia a vida dos indivíduos, mas também ecoa na vida em sociedade.
III. É um fenômeno psicossocial, que se assenta na intersecção dos saberes
individuais e dos valores presentes na cultura na qual nos inserimos, juntamente com
a influência de outras pessoas e projetos coletivos.
IV. São dimensionados pela ética e por valores morais preciosos, para a construção
de uma sociedade civilizada, em que se concretiza o exercício da cidadania.
Está correto o que se afirma
A) I, II, III e IV.
B) I e II, apenas.
C) III e IV, apenas.
D) II, III e IV, apenas.

204. A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O Conselho Nacional de Educação (CNE) é o órgão responsável por
estabelecer diretrizes e normas para a educação nacional, incluindo a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC). O CNE define os direitos e objetivos de aprendizagem para
o Ensino Médio, garantindo que o currículo esteja alinhado com as políticas
educacionais do país.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
(INEP) é responsável por avaliações e estatísticas educacionais, como o ENEM, SAEB e
Censo Escolar, mas não tem a função de definir diretrizes curriculares ou a BNCC.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Ministério da Educação (MEC) tem um papel importante na formulação
e implementação de políticas educacionais, mas não é diretamente responsável pela
definição das diretrizes curriculares da BNCC – essa função cabe ao CNE. As
Secretarias Estaduais de Educação (SEE) implementam as diretrizes em suas
respectivas redes de ensino, mas também não as definem.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (Setec) tem foco no
ensino técnico e profissionalizante, não sendo responsável pela BNCC do Ensino
Médio. Os Conselhos Estaduais de Educação (CEE) regulamentam e supervisionam a
educação nos estados, mas também não definem as diretrizes nacionais da BNCC.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
151
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO
“A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) – Lei nº 9.394/1996 define e regulariza a
organização da educação brasileira com base nos princípios presentes na
Constituição. É por meio da LDB que encontramos os princípios gerais da educação,
bem como as finalidades, os recursos financeiros, a formação e diretrizes para a
carreira dos profissionais da educação. De acordo com a referida normativa, seção IV
– Ensino Médio, o Art. Art. 35-A dispõe que a Base Nacional Comum Curricular definirá
direitos e objetivos de aprendizagem do ensino médio, conforme diretrizes
____________________________, nas seguintes áreas do conhecimento:
linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza
e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas.” Assinale a alternativa que
completa corretamente a afirmativa anterior.
A) do Conselho Nacional de Educação
B) do Instituto Nacional de Estudos e Programas Educacionais (INEP)
C) do Ministério da Educação (MEC) e Secretarias Estaduais de Educação (SEE)
D) da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (Setec) e Conselho Estadual
de Educação (CEE)

205. I. ✅Afirmativa correta.
?????? Análise: As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) defendem que o ensino deve
partir das vivências e saberes dos alunos, articulando-os com os conhecimentos
historicamente produzidos. Isso significa que o conhecimento não é ensinado de
forma isolada, mas em diálogo com a realidade e experiências dos estudantes.
II. ✅Afirmativa correta.
?????? Análise: O currículo escolar não é apenas um acúmulo de informações; ele passa
por um processo de seleção e adaptação para ser ensinado. Além disso, a educação
escolar deve contribuir para a formação integral do aluno, considerando aspectos
éticos, estéticos e políticos, conforme previsto nas DCNs.
III. ❌Afirmativa incorreta.
?????? Análise: O conhecimento escolar é, de fato, recontextualizado dentro da escola,
mas ele não é apolítico. As DCNs enfatizam que a educação deve promover o
pensamento crítico e a consciência cidadã, auxiliando os alunos a compreenderem e
participarem da sociedade de maneira reflexiva e democrática.
IV. ❌Afirmativa incorreta.
?????? Análise: Embora o desenvolvimento intelectual seja um dos pilares da educação,
as DCNs defendem que a formação integral do aluno deve incluir também o
desenvolvimento social, emocional e ético. A construção de atitudes e
comportamentos para a vida em sociedade não é uma função secundária
(coadjuvante), mas sim um elemento essencial da educação.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
152
Banca: IDECAN
COMENTÁRIO
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são orientações normativas, que
estabelecem diretrizes para a elaboração e implementação de currículos na
Educação Básica no Brasil. Elas buscam promover uma educação de qualidade,
pautada na diversidade, equidade e formação integral dos estudantes. Abrangem
desde a educação infantil até o ensino médio, delineando princípios, competências e
habilidades a serem desenvolvidos ao longo da trajetória educacional. Essas
diretrizes refletem o compromisso com a construção de uma sociedade mais justa e
democrática, alinhando-se aos princípios constitucionais e às demandas
contemporâneas da educação. Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais e
seus direcionamentos sobre o currículo, analise as afirmativas a seguir.
I. Os conhecimentos são entendidos como constituído pelas experiências escolares
que se desdobram em torno do conhecimento, buscando articular vivências e
saberes dos alunos com os conhecimentos historicamente acumulados.
II. Pode ser compreendido como o conjunto de conhecimentos que a escola
seleciona e transforma, no sentido de torná-los passíveis de serem ensinados, ao
mesmo tempo em que servem de elementos para a formação ética, estética e
política do aluno.
III. Os conhecimentos escolares, ao adentrarem a escola, são recontextualizados de
acordo com a lógica que preside as instituições escolares, trazendo embutido um
sentido moral e apolítico.
IV. O acesso ao conhecimento escolar tem a função de desenvolver habilidades
intelectuais, tendo como função coadjuvante criar atitudes e comportamentos
necessários para a vida em sociedade.
Está correto o que se afirma em
A) I, II, III e IV.
B) I e II, apenas.
C) III e IV, apenas.
D) I, II e IV, apenas.

206. COMENTÁRIO
O direito à educação de qualidade é inquestionável e, por isso o município de São
Caetano do Sul considera como princípios fundamentais, na construção do currículo:
a equidade, a inclusão, a integralidade, a universalidade e a territorialidade. Portanto,
analise as assertivas abaixo e assinale o item correto.
A) Apenas os espaços formais de aprendizagem, devem ressaltar o desenvolvimento
pleno do potencial humano e, oportunizar, sobretudo, a produção da arte, a
valorização da história e a responsabilidade com o ambiente.
B) A integralidade nos remete a considerar o bebê, a criança, o adolescente e o
jovem, em suas múltiplas dimensões, o que implica estabelecer o diálogo e a troca
de saberes entre escolas e comunidades.
C) O conceito de equidade pressupõe reconhecer as semelhantes condições de cada
um e a necessidade de fomentar ações singulares, ou seja, ofertar múltiplos e
distintos meios para assegurar equidade e promover o que os cidadãos têm direito: à
igualdade de resultados.
D) O currículo escolar se vincula para efetivar o desenvolvimento de saberes que são
extrínsecos à prática escolar e sob muitos aspectos se relacionam também com os
saberes comunitários.
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A afirmação restringe o desenvolvimento do potencial humano apenas
aos espaços formais de aprendizagem, o que não está de acordo com uma
concepção ampla de educação. A valorização da arte, da história e da
responsabilidade ambiental deve acontecer tanto nos espaços formais (escolas)
quanto nos espaços informais (comunidade, família, sociedade). A educação integral
considera múltiplos ambientes de aprendizagem, indo além da sala de aula.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A alternativa reflete corretamente o princípio da integralidade, que
reconhece o desenvolvimento do ser humano em suas múltiplas dimensões (física,
emocional, social, cognitiva e cultural). Além disso, destaca a importância do diálogo
entre escolas e comunidades, promovendo uma aprendizagem mais significativa e
conectada com a realidade dos estudantes. Esse princípio está alinhado com uma
educação que valoriza tanto o conhecimento formal quanto os saberes populares e
comunitários.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O conceito de equidade não pressupõe "semelhantes condições para
cada um", mas sim o reconhecimento das diferenças individuais e a necessidade de
oferecer meios diferenciados para garantir oportunidades justas. Além disso, a
equidade não busca necessariamente a igualdade de resultados, mas sim a
igualdade de oportunidades, garantindo que cada indivíduo possa alcançar seu
pleno potencial considerando suas especificidades e necessidades.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora o currículo escolar deva dialogar com os saberes comunitários, a
alternativa sugere que ele se vincula apenas a saberes extrínsecos à prática escolar,
o que é impreciso. O currículo deve integrar tanto os conhecimentos formais quanto
os saberes comunitários, promovendo uma educação que valorize diferentes formas
de conhecimento. A educação integral não separa os saberes escolares dos
comunitários, mas os complementa.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
153
Banca: IDECAN
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - ENSINO MÉDIO

207. COMENTÁRIO
A proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais adotou a distinção entre
organismo — um sistema estritamente fisiológico — e corpo — que se relaciona
dentro de um contexto sociocultural — e aborda os conteúdos da Educação Física
(EF) como expressão de produções culturais, como conhecimentos historicamente
acumulados e socialmente transmitidos. Portanto, a presente proposta entende a EF
como
A) uma vertente teórica.
B) uma cultura corporal.
C) um fragmento pedagógico.
D) uma obrigatoriedade acadêmica.
E) uma complementaridade curricular.
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A Educação Física não é apenas uma vertente teórica, mas sim uma
prática que envolve o corpo e sua relação com a cultura. Segundo os Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCNs), a Educação Física deve ser entendida como uma área
de conhecimento que contempla práticas corporais historicamente acumuladas e
socialmente transmitidas.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A cultura corporal é a concepção adotada pelos PCNs para a Educação
Física, pois essa disciplina envolve o movimento humano como expressão de práticas
culturais, incluindo esportes, danças, lutas, jogos e outras manifestações. A distinção
entre "organismo" (fisiológico) e "corpo" (sociocultural) reforça a ideia de que a
Educação Física vai além do aspecto biológico, inserindo-se no campo da cultura.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A Educação Física não é um fragmento pedagógico, mas uma área de
conhecimento completa e fundamental no currículo escolar. Seu papel é promover a
compreensão da cultura corporal e o desenvolvimento integral dos alunos, não se
limitando a uma parte isolada do processo educativo.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora a Educação Física seja obrigatória no currículo escolar, defini-la
apenas como uma "obrigatoriedade acadêmica" reduz sua importância e não
abrange sua concepção nos PCNs. A disciplina não é vista apenas como uma
exigência burocrática, mas como um campo essencial para a formação humana.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A Educação Física não é apenas uma complementaridade curricular, mas
sim um componente essencial do currículo, com objetivos pedagógicos próprios. Sua
função não é apenas complementar outras disciplinas, mas desenvolver habilidades
motoras, sociais e culturais por meio da cultura corporal do movimento.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
154
Banca: IDECAN
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - ENSINO MÉDIO

208. COMENTÁRIO
A estratégia didática do uso de Jogos em sessões didática representa uma fonte
inesgotável de estudos para a Educação Matemática. Assinale a afirmativa incorreta
quanto à aplicação de Jogos enquanto Tendência em Educação Matemática.
A) Constituem uma maneira criativa de propor problemas, permitindo apresentação
de modo atrativo e favorecem a criatividade na elaboração de estratégias de
resolução e busca de solução extraindo o conhecimento matemático de forma
lúdica.
B) Os professores de Matemática utilizam os jogos com o intuito de tornar suas aulas
mais agradáveis, tornando a aprendizagem do conteúdo algo fascinante. (LARA,
2004, p.1).
C) Os PCN’s (MEC, 1997) descrevem os jogos como uma ferramenta que leva a
criança a ser estimulada a se desenvolver para resolver dificuldades ou problemas.
D) O professor, ao planejar sessões didáticas com a aplicação de jogos deve usar
técnicas para uma exploração de todo o potencial do jogo, além de analisar
metodologias adequadas para a condução da atividade que pretende realizar sob
pena de se trabalhar o “jogo pelo jogo” não incentivando a reflexão matemática.
E) O jogo pode ser utilizado como uma estratégica didática para promover o papel
do professor em sala de aula, preocupando se com a postura docente diante dos
desafios de ensinar Matemática.
A) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: Os jogos são, de fato, uma maneira criativa de propor problemas
matemáticos, tornando o ensino mais dinâmico e acessível. Eles incentivam a
criatividade dos alunos na formulação de estratégias e na busca por soluções,
permitindo que o conhecimento matemático seja construído de forma lúdica e
significativa.
B) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: A afirmação de Lara (2004) está correta, pois os jogos são utilizados pelos
professores para tornar as aulas mais envolventes e despertar o interesse dos alunos
pela Matemática. A ludicidade pode transformar o aprendizado em algo mais
prazeroso, motivando os estudantes a participarem ativamente das aulas.
C) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1997) reconhecem os jogos
como um instrumento didático que estimula a criança a desenvolver habilidades
para enfrentar desafios e resolver problemas. O uso de jogos na Educação
Matemática promove o raciocínio lógico, a experimentação e a construção de
conhecimentos de maneira interativa.
D) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: Essa afirmativa reforça a importância do planejamento docente ao utilizar
jogos em sala de aula. O professor deve garantir que o jogo tenha um propósito
pedagógico claro, evitando a prática do “jogo pelo jogo”, ou seja, atividades lúdicas
sem conexão real com os objetivos matemáticos. Para isso, é essencial escolher
metodologias adequadas que favoreçam a reflexão e a aprendizagem dos
conteúdos matemáticos.
E) ✅ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Essa alternativa está incorreta porque desvia o foco do uso dos jogos na
Educação Matemática. O principal objetivo do jogo como ferramenta didática não é
promover o papel do professor, mas sim favorecer a aprendizagem do aluno. A
postura do docente é importante, mas a essência do uso dos jogos está na sua
capacidade de facilitar a compreensão matemática, estimular o pensamento crítico
e promover a participação ativa dos estudantes.
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
155
Banca: IDECAN
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - ENSINO MÉDIO

209. COMENTÁRIO
Um dos eixos norteadores dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs (1997) é o
fortalecimento da Educação Básica voltada para a cidadania como uma das formas
de contribuir para a melhoria da qualidade do ensino. Sobre o exposto, assinale a
afirmativa INCORRETA.
A) A transversalidade, segundo os PCNs, pressupõe um tratamento dissociado das
áreas, contudo há um compromisso das relações intrapessoais e sociais com as
questões que estão envolvidas nos temas.
B) Os PCNs propõem que as problemáticas sociais em relação à ética, saúde, meio
ambiente, pluralidade cultural e orientação sexual sejam integralizadas aos
conteúdos curriculares sob a forma de temas transversais.
C) Os temas transversais propõem serem abordados sistematicamente ao longo do
ciclo. Não existem indicações taxativas sobre a sua distribuição ao longo dos anos,
mas o desenvolvimento dos temas e as indicações metodológicas vão sugerindo
alguns momentos onde os diversos temas transversais podem ser explorados.
D) Os PCNs propõem um conjunto de componentes curriculares designados de
temas transversais, com a finalidade de incorporar não somente a
pluridimensionalidade de diversos assuntos, mas também abrir espaço para o
tratamento de questões sociais emergentes, buscando um tratamento didático que
contemple a complexidade e a dinâmica das mesmas.
A) ✅ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Esta alternativa está incorreta porque os PCNs não propõem um
tratamento dissociado das áreas, mas sim uma abordagem integradora. A
transversalidade busca justamente conectar diferentes áreas do conhecimento ao
abordar temas fundamentais para a formação cidadã, como ética, meio ambiente e
pluralidade cultural. Dessa forma, esses temas não devem ser tratados isoladamente,
mas sim de maneira articulada entre as disciplinas.
B) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: Os PCNs de 1997 realmente propõem que questões sociais importantes,
como ética, saúde, meio ambiente, pluralidade cultural e orientação sexual, sejam
integradas ao currículo por meio dos temas transversais. Isso significa que esses
temas não ficam restritos a disciplinas específicas, mas são trabalhados de forma
ampla em diferentes componentes curriculares.
C) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: De fato, os temas transversais devem ser abordados sistematicamente ao
longo do ciclo escolar, sem uma imposição rígida sobre em que momentos ou
disciplinas devem ser trabalhados. Os PCNs sugerem diretrizes metodológicas que
indicam formas e momentos adequados para tratar cada tema, garantindo
flexibilidade para que as escolas adaptem o ensino conforme suas realidades.
D) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: Essa afirmativa está correta, pois os PCNs estruturam os temas
transversais como um conjunto de componentes curriculares que não apenas
incluem diferentes dimensões do conhecimento, mas também permitem a
abordagem de questões sociais emergentes. Essa abordagem visa proporcionar um
tratamento didático que respeite a complexidade e a dinâmica dos temas
trabalhados, tornando a educação mais significativa para os alunos.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
156
Banca: IDECAN
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - ENSINO MÉDIO

210. COMENTÁRIO
“Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997), os jogos e curiosidades
matemáticas são recomendados como um recurso para a prática de sala de aula.”
Acerca do exposto, é INCORRETO afirmar que os jogos
A) são utilizados somente para introduzir conteúdos.
B) preparam o aluno para dominar os conteúdos já trabalhados.
C) possibilitam diminuir os bloqueios apresentados por muitos alunos que temem a
matemática.
D) são educativos, por isso requerem um plano de ação que permita a aprendizagem
de conceitos matemáticos.
A) ✅ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Os jogos não são utilizados apenas para introduzir conteúdos. Eles podem
ser empregados em diferentes momentos do processo de ensino-aprendizagem,
como na introdução de um novo tema, no reforço e fixação de conceitos, na
resolução de problemas e até na avaliação do aprendizado. Os PCNs (1997)
recomendam o uso dos jogos como recurso didático justamente por seu potencial de
tornar a aprendizagem mais significativa e envolvente.
B) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: Os jogos podem, sim, ajudar os alunos a dominar conteúdos já
trabalhados, pois possibilitam a prática, a experimentação e a consolidação do
conhecimento de maneira lúdica. Eles estimulam a repetição sem torná-la cansativa,
favorecendo a fixação dos conceitos matemáticos.
C) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: Muitos alunos enfrentam dificuldades e até medo da matemática. O uso
de jogos e curiosidades matemáticas pode ajudar a reduzir esses bloqueios,
tornando a aprendizagem mais leve e estimulante. Dessa forma, os jogos criam um
ambiente positivo de aprendizado, onde os alunos se sentem mais confiantes para
explorar conceitos matemáticos.
D) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: Para que os jogos realmente contribuam para a aprendizagem, é
fundamental que sejam planejados de forma intencional e pedagógica. O professor
deve estabelecer um plano de ação para garantir que os conceitos matemáticos
sejam trabalhados de maneira estruturada, e que os jogos não sejam apenas
atividades recreativas sem conexão com os objetivos de ensino.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
157
Banca: IDECAN
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - ENSINO MÉDIO

211. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O tema transversal Ética, segundo os PCNs, tem como foco o
desenvolvimento de valores que possibilitem aos alunos compreenderem a
importância do respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade. Esse tema incentiva a
autonomia moral, ajudando os estudantes a refletirem sobre suas ações e a se
posicionarem de forma crítica e ética na sociedade. A escola tem um papel
fundamental nesse processo, promovendo discussões e reflexões que vão além das
normas e regras, abrangendo também os valores que norteiam a convivência social.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O tema transversal Saúde tem como objetivo principal promover hábitos
saudáveis e a compreensão sobre bem-estar físico, mental e social. Embora a saúde
envolva questões comportamentais e sociais, o foco da questão está na formação de
valores éticos, e não em aspectos relacionados à saúde física ou prevenção de
doenças.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O tema transversal Meio Ambiente trata de questões ecológicas,
sustentabilidade e responsabilidade ambiental. Embora envolva valores e atitudes, o
contexto da questão enfatiza a formação de valores sociais e a interação humana,
que são características do tema Ética, e não do Meio Ambiente.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A Pluralidade Cultural é um tema transversal que discute a diversidade
cultural e a valorização das diferentes identidades sociais e culturais do Brasil. Apesar
de estar relacionada ao respeito e à inclusão, o trecho da questão menciona
aspectos mais amplos da formação moral e da convivência, que estão diretamente
ligados ao tema Ética.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
158
Banca: IDECAN
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - ENSINO MÉDIO
Considerando os Temas Transversais contidos nos PCNs, é correto afirmar que
“através da tematização do(a) _______________ deverão ser abordados temas
da atualidade que possam ser estudados e analisados tendo como referência o
contexto da proposta pedagógica da escola. Essa abordagem conduz a escola a
estimular a autonomia na composição de valores dos educandos, auxiliando-os a se
situarem nas interações sociais dentro da escola e da comunidade como um todo,
abrangendo os principais grupos temáticos: respeito mútuo, justiça, diálogo e
solidariedade”. Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa
anterior.
A) ética
B) saúde
C) meio ambiente
D) pluralidade cultural

212. COMENTÁRIO
✅ (V) ?????? Análise: Correto. A avaliação, conforme os PCNs (1997), deve ser usada para
ajustar e orientar a prática pedagógica, garantindo que os alunos aprendam de
maneira mais eficaz e significativa. O foco da avaliação não é apenas medir o
aprendizado, mas também aprimorar os métodos de ensino.
✅ (V) ?????? Análise: Correto. A avaliação tem a função de fornecer informações sobre o
processo de aprendizagem, identificando o que o aluno aprendeu e como esse
aprendizado ocorreu. Isso possibilita ao professor adaptar suas estratégias
pedagógicas para melhorar a compreensão dos conteúdos.
✅ (V) ?????? Análise: Correto. A avaliação não é apenas para o aluno, mas também para
o professor. Ela permite que o docente analise a efetividade de sua prática
pedagógica e faça ajustes conforme necessário, promovendo uma educação mais
significativa e eficiente.
✅ (V) ?????? Análise: Correto. A avaliação não deve ser vista apenas como um meio de
atribuir notas, mas sim como uma ferramenta que ajuda o aluno a compreender seu
próprio processo de aprendizagem, identificando desafios e avanços para progredir
de forma mais autônoma.
❌ (F) ?????? Análise: Incorreto. A avaliação não deve ser restrita a momentos finais de um
ciclo ou bimestre. Pelo contrário, os PCNs defendem uma avaliação contínua, que
acompanhe o desenvolvimento do aluno ao longo do processo de ensino, permitindo
ajustes constantes.
❌ (F) ?????? Análise: Incorreto. O conhecimento não é construído de forma estática e
linear, mas sim dinâmica e interativa. A avaliação deve acompanhar essa construção
considerando diferentes contextos e ritmos de aprendizagem.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
159
Banca: IDECAN
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - ENSINO MÉDIO
“Um sistema educacional comprometido com o desenvolvimento das capacidades
dos alunos, que se expressam pela qualidade das relações que estabelecem e pela
profundidade dos saberes constituídos, encontra, na avaliação, uma referência à
análise de seus propósitos, que lhe permite redimensionar investimentos, a fim de que
os alunos aprendam cada vez mais e melhor e atinjam os objetivos propostos.”
(Brasil, 1997.)
Acerca da compreensão da avaliação contemplada nos Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCNs), marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__) Conjunto de ações cujo objetivo é o ajuste e a orientação da intervenção
pedagógica para que o aluno aprenda da melhor forma.
(__) Conjunto de ações que busca obter informações sobre o que foi aprendido e
como.
(__) Elemento de reflexão contínua para o professor sobre sua prática educativa.
(__) Instrumento que possibilita ao aluno tomar consciência de seus avanços,
dificuldades e possibilidades.
(__) Ação que ocorre apenas em momentos específicos caracterizados como
fechamento de grandes etapas de trabalho.
(__) Instrumento para o desenvolvimento das atividades didáticas para
interpretação de um momento estático e linear de construção de conhecimento.
A sequência está correta em
A) V, V, V, V, F, F.
B) V, V, V, F, F, V.
C) V, V, V, V, F, V.
D) V, V, V, V, V, V.

213. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O tema transversal Ética está relacionado à formação de valores, respeito
mútuo, justiça e solidariedade. Embora a ética possa estar presente indiretamente no
respeito às diferenças culturais, o foco da questão está na valorização da diversidade
cultural, que pertence ao tema Pluralidade Cultural.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O tema transversal Meio Ambiente trata de questões ecológicas,
sustentabilidade e preservação ambiental. O texto da questão não aborda nenhuma
dessas temáticas, mas sim a diversidade cultural das regiões do Brasil.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O tema Trabalho e Consumo está relacionado à educação para o
consumo consciente, relações de trabalho e economia. A questão não menciona
aspectos ligados ao trabalho ou ao consumo, mas sim a diferentes costumes e
tradições culturais do Brasil.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O tema transversal Pluralidade Cultural trata do respeito e valorização da
diversidade cultural, considerando diferentes etnias, tradições, costumes e formas de
expressão cultural no Brasil. O professor, ao abordar povos, histórias, pratos típicos,
sotaques e músicas das diversas regiões brasileiras, está explorando esse tema
transversal e promovendo o reconhecimento da riqueza cultural do país.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
160
Banca: IDECAN
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - ENSINO MÉDIO
Com a LDBEN nº 9394/96 e mesmo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)
constatamos que o objetivo principal da educação é a cidadania; portanto, é preciso
uma mudança de paradigma para entender que a educação tem a finalidade de
promover a formação do cidadão. Os conteúdos tradicionais continuam sendo os
referenciais do sistema educacional e, transversalmente, perpassando estes
conteúdos, os temas mais vinculados ao cotidiano, que são: ética, meio ambiente,
orientação sexual, pluralidade cultural, trabalho e consumo e saúde. Quando o
professor desenvolve ações em sala de aula abordando a cultura das regiões
brasileiras, povos, histórias, pratos típicos etc., incentiva os alunos através de
perguntas, como: “vocês conhecem pessoas de outras regiões, cidades ou
comunidades?”; “já perceberam a diversidade de comida em nosso país?”; “quais os
alimentos de outras regiões vocês já experimentaram?”; “e, as músicas que
ouviram?”, “os sotaques que escutaram?...” e os estimula a responderem a respeito
dessa diversidade; é correto afirmar que o tema transversal trabalhado é:
A) Ética.
B) Meio ambiente.
C) Trabalho e consumo.
D) Pluralidade cultural.

214. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: Os PCNs (1997) classificam os conteúdos curriculares em três grandes
categorias:
✔ Conteúdos conceituais: envolvem fatos, conceitos e princípios fundamentais.
✔ Conteúdos procedimentais: referem-se às estratégias, habilidades e técnicas para
resolver problemas e construir conhecimento.
✔ Conteúdos atitudinais: englobam valores, normas e atitudes, fundamentais para a
formação ética e cidadã dos alunos.
Essa categorização está presente nos PCNs, portanto, a alternativa está correta.
B) ✅ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Essa alternativa está errada porque sugere que não devem ocorrer
alterações nos conteúdos propostos, o que contraria a proposta dos PCNs. Na
realidade, os PCNs enfatizam que os conteúdos devem ser flexíveis e adaptáveis às
diferentes realidades do Brasil. As características sociais, culturais e econômicas de
cada região devem ser consideradas na construção do currículo, garantindo um
ensino contextualizado e significativo para os alunos.
C) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: Essa afirmativa está correta porque descreve uma tendência tradicional
da educação baseada na transmissão e incorporação de conteúdos. Embora os
PCNs proponham um ensino mais dinâmico, que valorize a construção do
conhecimento e a participação ativa dos alunos, a concepção tradicional ainda é um
modelo predominante na prática escolar.
D) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: Os PCNs reconhecem a importância de conteúdos conceituais,
procedimentais e atitudinais tanto nas áreas disciplinares quanto nos Temas
Transversais. Esses conteúdos contribuem para o desenvolvimento das capacidades
cognitivas, sociais e éticas dos alunos, alinhando-se aos objetivos gerais do ensino
fundamental.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
161
Banca: IDECAN
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - ENSINO MÉDIO
Considerando os conteúdos curriculares nos documentos dos Parâmetros
Curriculares Nacionais, assinale a afirmativa INCORRETA.
A) São abordados em três grandes categorias: conteúdos conceituais, que envolvem
fatos e princípios; conteúdos procedimentais; e, conteúdos atitudinais, que envolvem
abordagem de valores, normas e atitudes.
B) Dada a diversidade existente no País é desejável que não ocorram alterações no
quadro proposto. A definição dos conteúdos a serem tratados deve considerar as
características sociais, culturais e econômicas do país.
C) A tendência predominante na abordagem de conteúdos na educação escolar se
assenta no binômio transmissão-incorporação, considerando a incorporação de
conteúdos pelo aluno como a finalidade essencial do ensino.
D) Os conteúdos referentes a conceitos, procedimentos, valores, normas e atitudes
estão presentes nos documentos tanto de áreas quanto de Temas Transversais, por
contribuírem para a aquisição das capacidades definidas nos objetivos gerais do
ensino fundamental.

215. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: Os jogos devem ser utilizados de forma sistemática e objetiva, respeitando
os níveis de dificuldade adequados para os alunos. Os PCNs (1997) recomendam que
os jogos sejam planejados intencionalmente para que contribuam de maneira efetiva
na aprendizagem matemática, e não apenas como um momento de recreação.
B) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: Os jogos são recursos educativos que devem estar inseridos em um
planejamento pedagógico para garantir que realmente contribuam para a
aprendizagem dos alunos. O professor precisa definir quais conceitos matemáticos
serão trabalhados e como os alunos serão orientados na exploração dos jogos.
C) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: Os jogos podem ser usados em diferentes momentos do ensino, tanto
para introduzir novos conteúdos, amadurecer conceitos e reforçar o aprendizado de
conteúdos já trabalhados. Essa abordagem permite que os alunos pratiquem a
matemática de forma dinâmica e engajadora.
D) ✅ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Essa alternativa está errada porque os jogos não estimulam bloqueios
matemáticos. Pelo contrário, eles ajudam a diminuir o medo e a ansiedade que
muitos alunos sentem em relação à matemática. A abordagem lúdica dos jogos
pode tornar o aprendizado mais acessível e envolvente, favorecendo a autoconfiança
dos estudantes.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
162
Banca: IDECAN
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - ENSINO MÉDIO
“Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais do Brasil (1996),os jogos e as
curiosidades matemáticas são recomendados como um recurso para a prática de
sala de aula.”
Assim, assinale a afirmativa INCORRETA.
A) O uso dos jogos deve ser de forma sistemática e objetiva; deve ser proposto de
acordo com os níveis de dificuldade.
B) Os jogos são educativos, por isso requerem um plano de ação que permita a
aprendizagem de conceitos matemáticos.
C) Os jogos podem ser utilizados para introduzir, amadurecer conteúdos e preparar o
aluno para dominar os conteúdos já trabalhados.
D) Os jogos estimulam os bloqueios apresentados por muitos alunos que temem a
matemática e sentem-se incapacitados para aprendê-la.

216. COMENTÁRIO
I. ✅ Afirmativa correta.
?????? Análise: Correto. Segundo os PCNs (1997), a ética envolve valores essenciais que
regulam a convivência entre os indivíduos em uma sociedade. Esses valores não são
arbitrários, mas são construídos socialmente para garantir o respeito e a harmonia
na vida coletiva.
II. ✅ Afirmativa correta.
?????? Análise: Correto. Os PCNs rejeitam uma visão extrema de relativismo moral, onde
cada indivíduo poderia definir seus próprios valores sem considerar o coletivo. Isso
não significa que não exista diversidade cultural e de opiniões, mas que há valores
fundamentais que sustentam a vida em sociedade, como justiça, respeito e
solidariedade.
III. ✅ Afirmativa correta.
?????? Análise: Correto. Uma sociedade democrática precisa de valores éticos bem
estabelecidos para garantir a convivência respeitosa e os direitos de todos. A ética
nos PCNs é vista como um pilar que sustenta a cidadania e a participação
democrática.
IV. ❌ Afirmativa incorreta.
?????? Análise: Incorreto. A ética não significa ausência de regras ou total relativização.
Pelo contrário, ela busca garantir um conjunto de princípios que orientem a
convivência, evitando o caos social e promovendo a justiça e o respeito mútuo.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
163
Banca: IDECAN
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - ENSINO MÉDIO
Segundo um os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997) a escolha do Tema
Transversal Ética é enfatizada em três pontos, sendo que um deles refere-se ao que
se poderia chamar de “núcleo” moral de uma sociedade. Acerca desse primeiro
ponto destacado, analise as afirmativas a seguir.
I. São valores eleitos como necessários ao convívio entre os membros dessa
sociedade.
II. A partir deles, nega-se qualquer perspectiva de “relativismo moral”, entendido
como “cada um é livre para eleger todos os valores que quer”.
III. É um conjunto central de valores, indispensável à sociedade democrática. IV. Pode
ser entendido como ausência de regras na sociedade ou total relativização delas.
Estão corretas apenas as afirmativas
A) I e III.
B) II e IV.
C) I, II e III.
D) II, III e IV.

217. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Os conteúdos conceituais envolvem fatos, conceitos e princípios, e não
valores e atitudes. Além disso, os conteúdos atitudinais abordam valores, normas e
atitudes, enquanto os procedimentais tratam do “saber fazer”. Essa alternativa
confunde as definições estabelecidas pelos PCNs (1997).
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: De acordo com os PCNs, os conteúdos se dividem em três grandes
categorias:
✔ Conteúdos conceituais: envolvem fatos e princípios, como datas históricas e
conceitos matemáticos.
✔ Conteúdos procedimentais: referem-se ao saber fazer, ou seja, técnicas e
estratégias para aplicar o conhecimento.
✔ Conteúdos atitudinais: englobam valores, normas e atitudes, fundamentais para a
convivência social e ética.
Essa alternativa apresenta corretamente a categorização adotada pelos PCNs,
tornando-a a opção correta.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Os conteúdos conceituais envolvem fatos e princípios, não fatos e normas.
As normas fazem parte dos conteúdos atitudinais, pois estão relacionadas a valores e
comportamentos dentro da sociedade. Essa pequena imprecisão torna a alternativa
incorreta.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Os conteúdos conceituais não são apenas o “conhecimento acumulado”,
mas sim fatos, conceitos e princípios. A definição dessa alternativa é muito vaga e
não corresponde à categorização precisa feita pelos PCNs.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
164
Banca: IDECAN
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - ENSINO MÉDIO
Os conteúdos de aprendizagem não se reduzem unicamente às contribuições das
disciplinas ou matérias tradicionais. Serão conteúdos de aprendizagem todos
aqueles que possibilitem o desenvolvimento das capacidades motoras, afetivas, de
relação interpessoal e de inserção social. Esta perspectiva, incorporada nos
Parâmetros Curriculares Nacionais, foi proposta pelo MEC e, ainda, encontra-se em
vigor neste país. Neste documento, os conteúdos são abordados em três grandes
categorias:
A) Conteúdos conceituais, que envolvem valores e atitudes; conteúdos
procedimentais; e, conteúdos atitudinais, que envolvem a abordagem de
procedimentos e valores.
B) Conteúdos conceituais, que envolvem fatos e princípios; conteúdos
procedimentais; e, conteúdos atitudinais, que envolvem a abordagem de valores,
normas e atitudes.
C) Conteúdos conceituais, que envolvem fatos e normas; conteúdos procedimentais;
e, conteúdos atitudinais, que envolvem a abordagem de valores, princípios e atitudes.
D) Conteúdos conceituais, que envolvem conhecimento acumulado; conteúdos
procedimentais; e, conteúdos atitudinais, que envolvem a abordagem de valores,
normas e atitudes.

218. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: Os PCNs (1997) estabelecem que os temas transversais devem favorecer a
compreensão da realidade e a participação social. Isso significa que os alunos
devem ser incentivados a refletir criticamente sobre sua realidade e a se envolverem
de forma ativa na sociedade, exercendo sua cidadania.
B) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: A escolha dos temas transversais considera a possibilidade de ensino e
aprendizagem no ensino fundamental. Isso significa que os temas devem ser
didaticamente viáveis, ou seja, adequados ao nível de desenvolvimento dos alunos e
possíveis de serem trabalhados na escola de maneira pedagógica e significativa.
C) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: A urgência social é um critério fundamental na escolha dos temas
transversais. Os PCNs determinam que os temas escolhidos devem abordar questões
graves e urgentes que dificultam a concretização plena da cidadania, como a
desigualdade social, a violência e o meio ambiente.
D) ✅ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Essa alternativa está errada porque os PCNs não excluem a possibilidade
de adaptação dos temas transversais às realidades estaduais e municipais. Pelo
contrário, o documento reconhece a diversidade do Brasil e incentiva que cada
escola ou rede de ensino possa incorporar temas relevantes para sua comunidade.
Os temas transversais têm abrangência nacional, mas isso não impede que outros
temas sejam acrescentados de acordo com as necessidades locais.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
165
Banca: IDECAN
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - ENSINO MÉDIO
Muitas questões sociais poderiam ser eleitas como temas transversais para o
trabalho escolar, uma vez que o que os norteia, a construção da cidadania e a
democracia, são questões que envolvem múltiplos aspectos e diferentes dimensões
da vida social. Então, de acordo com os PCNs, foram estabelecidos os seguintes
critérios para defini-los e escolhê-los. São eles, EXCETO:
A) Favorecer a compreensão da realidade e a participação social.
B) Possibilidade de ensino e aprendizagem no ensino fundamental.
C) Urgência social, ou seja, questões graves, que se apresentam como obstáculos
para a concretização da plenitude da cidadania.
D) Abrangência nacional excluindo a possibilidade que as redes estaduais e
municipais, e mesmo as escolas, acrescentem outros temas relevantes à sua
realidade.

219. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: A apropriação dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental é
um critério válido para a avaliação no ensino médio, pois a continuidade e o
aprofundamento do aprendizado são essenciais para a formação do estudante. As
Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (OCNEM) destacam a
necessidade de consolidar e expandir os conhecimentos construídos na etapa
anterior.
B) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: A relação entre teoria e prática é um dos princípios fundamentais do
ensino médio, conforme estabelecido na LDBEN (Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional). Esse critério busca garantir que os alunos possam aplicar o conhecimento
adquirido em situações concretas, promovendo uma aprendizagem significativa e
conectada com a realidade.
C) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: A preparação do aluno para o mundo do trabalho e o exercício da
cidadania está diretamente alinhada com as finalidades do ensino médio expressas
na LDBEN. A educação deve possibilitar a inserção social dos estudantes,
preparando-os não apenas para o trabalho, mas também para a participação ativa
na sociedade.
D) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: A formação ética e o desenvolvimento de uma personalidade autônoma e
crítica são objetivos centrais do ensino médio, pois promovem o pensamento
reflexivo, a tomada de decisões responsáveis e o engajamento social. Esses aspectos
são essenciais para a construção da cidadania e da autonomia intelectual dos
alunos.
E) ✅ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A preparação para o mercado de trabalho de modo a entender a relação
entre produção e mão de obra apresenta uma visão limitada e reducionista da
formação no ensino médio. As Orientações Curriculares Nacionais não restringem a
educação a uma preparação técnica para o trabalho, mas a veem de forma
abrangente, incluindo aspectos sociais, éticos e culturais. O ensino médio deve formar
cidadãos críticos e preparados para diversas áreas da vida, e não apenas para o
mercado de trabalho.
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
166
Banca: IDECAN
ORIENTAÇÕES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO
De acordo com as Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, o
professor deve, também, ter como parâmetro para avaliação os objetivos mais
específicos da disciplina, o projeto pedagógico da escola e as finalidades do ensino
médio expressas na LDBEN. Em especial, quatro parâmetros podem servir como
critérios no processo de avaliação. Marque a alternativa que NÃO representa um
desses parâmetros:
A) Apropriação dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental.
B) Relação entre teoria e a prática.
C) Preparação do aluno para o mundo do trabalho e o exercício da cidadania.
D) Formação ética e desenvolvimento de uma personalidade autônoma e crítica.
E) Preparação do aluno para o mercado de trabalho de modo a entender a relação
entre produção e mão de obra.

220. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: As OCNEM não defendem o ensino de Química com ênfase na
memorização de informações, nomes e fórmulas. Pelo contrário, a abordagem
proposta busca uma aprendizagem significativa, relacionando os conteúdos
químicos ao cotidiano dos alunos, promovendo a construção do conhecimento de
forma reflexiva e contextualizada.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: De acordo com as OCNEM, o conhecimento deve ser uma ferramenta
metodológica que dinamiza o processo educativo, incentivando a construção e a
negociação de significados entre os envolvidos no ensino-aprendizagem. Essa
abordagem destaca a importância da interação entre professor e aluno, favorecendo
uma aprendizagem crítica e aplicada à realidade.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora os professores possam organizar os conteúdos de forma flexível e
autônoma, as OCNEM não estabelecem conteúdos obrigatórios de maneira rígida, e
sim diretrizes gerais. O professor tem liberdade para selecionar e adaptar os
conteúdos conforme a realidade dos alunos e o projeto pedagógico da escola.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: As OCNEM não ressaltam a estabilidade do conhecimento científico como
um princípio fixo e inquestionável. Pelo contrário, a abordagem recomendada
reconhece que o conhecimento é dinâmico e evolui ao longo do tempo, incorporando
novas descobertas e perspectivas.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A construção do conhecimento químico não pressupõe a substituição do
conhecimento cotidiano, mas sim a integração e a ampliação desse conhecimento.
Os alunos devem compreender a Química como uma ciência que dialoga com sua
realidade, ajudando-os a entender e interpretar fenômenos naturais e tecnológicos
de maneira mais profunda.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
167
Banca: IDECAN
ORIENTAÇÕES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO
Com base nas Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (OCNEM),
assinale a opção correta no tocante aos conhecimentos de química ensinados.
A) Nas OCNEM, defende-se uma proposta para o ensino de química com ênfase na
memorização de informações, nomes, fórmulas e conhecimentos, sem os quais não
se compreende a realidade vivenciada pelos alunos.
B) Na perspectiva defendida nas OCNEM, o conhecimento deve ser, entre os sujeitos
envolvidos, meio ou ferramenta metodológica capaz de dinamizar os processos de
construção e negociação de significados.
C) Embora seja possível ordenar de modo autônomo os conteúdos trabalhados, é
vedado aos professores de química a possibilidade de excluir conteúdos que estejam
listados como obrigatórios nas OCNEM.
D) As abordagens metodológicas ressaltadas pelas OCNEM como recomendáveis
caracterizam-se pela ênfase na estabilidade do conhecimento científico em relação
aos demais tipos de conhecimento.
E) A construção do conhecimento químico por parte do aluno pressupõe a
substituição do conhecimento cotidiano correspondente ao fenômeno estudado.

221. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Esta alternativa menciona os três pilares essenciais da alfabetização
científica: (1) a aquisição de um vocabulário básico de conceitos científicos,
fundamental para compreender e discutir temas científicos; (2) a compreensão da
natureza da ciência, ou seja, como o conhecimento científico é construído, suas
limitações e sua metodologia; e (3) a compreensão das relações entre ciência,
tecnologia e sociedade, um aspecto essencial para formar cidadãos críticos e
participativos.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora a alternativa mencione a importância das relações entre ciência e
sociedade, ela enfatiza um vocabulário "avançado" e o ensino baseado em novas
tecnologias. No entanto, a alfabetização científica tem como foco a construção de
um conhecimento acessível a todos, com um vocabulário básico e uma visão crítica
da ciência, e não apenas a adoção de tecnologias no ensino.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A alternativa prioriza o domínio dos conhecimentos biológicos ligados às
atualidades e o papel do ser humano como usuário de tecnologias. Apesar de esses
temas serem relevantes, eles não abrangem totalmente a alfabetização científica,
pois deixam de fora a compreensão da natureza da ciência e seu papel na
sociedade.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A alternativa menciona a formação do futuro cientista e a aquisição de
um vocabulário avançado, mas a alfabetização científica não tem como objetivo
formar apenas cientistas. Ela busca desenvolver o pensamento crítico e o
entendimento da ciência por todos os cidadãos, independentemente da carreira que
seguirão.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora essa alternativa esteja próxima da correta, pois menciona
questões atuais e o impacto da ciência e tecnologia, ela não aborda explicitamente a
compreensão da natureza da ciência, que é um elemento essencial da alfabetização
científica.
?????? Resposta correta: Alternativa A)
168
Banca: IDECAN
ORIENTAÇÕES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO
O ensino de Biologia enfrenta inúmeros desafios, que incluem a definição do
conteúdo frente ao aumento da produção de conhecimento na área, a relação dos
conteúdos com as questões sociais e a formação para a participação cidadã. Nesse
sentido, pesquisas na área de ensino de Ciências, bem como alguns documentos
oficiais (exemplo: BRASIL, MEC, SEB, Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino
Médio − volume 2, 2006), propõem que o ensino de biologia deveria se pautar na
alfabetização científica, que envolve, basicamente, as seguintes dimensões:
A) a aquisição de um vocabulário básico de conceitos científicos, a compreensão da
natureza da ciência e a compreensão das relações entre ciência, tecnologia e
sociedade.
B) a aquisição de um vocabulário avançado de conceitos científicos, o ensino com
base nas novas tecnologias e a compreensão das relações entre ciência e
sociedade.
C) o domínio dos conhecimentos biológicos essencialmente ligados às atualidades, a
compreensão do método científico e a compreensão do papel do ser humano como
usuário das novas tecnologias.
D) a aquisição de um vocabulário avançado de conceitos científicos, a formação do
futuro cientista e a compreensão das relações entre ciência, tecnologia e sociedade.
E) a aquisição de um vocabulário básico de conceitos científicos, a compreensão de
questões atuais e a compreensão sobre o impacto da ciência e da tecnologia na
sociedade.

222. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A Geografia no ensino médio não tem o papel de formar "meros
transmissores de conhecimento". Pelo contrário, busca estimular uma visão crítica e
reflexiva dos alunos sobre o espaço geográfico e sua relação com o mundo. O ensino
não se resume à transmissão de conteúdos, mas sim à construção de conhecimento
significativo.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora os conteúdos de aprendizagem sejam parte fundamental do
ensino da Geografia, o objetivo central da disciplina vai além disso. A Geografia busca
proporcionar uma compreensão crítica da realidade, analisando fenômenos sociais,
econômicos e ambientais, e não apenas apresentando conteúdos de forma isolada.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A Geografia no ensino médio tem um papel essencial na compreensão
das contradições e conflitos existentes no mundo. A disciplina permite que os alunos
analisem questões como disputas territoriais, desigualdades socioeconômicas,
impactos ambientais e transformações no espaço geográfico. Esse conhecimento é
fundamental para a formação de cidadãos críticos e participativos.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Apesar de a Geografia abordar problemas naturais, como desastres
ambientais e mudanças climáticas, a questão enfatiza a necessidade de
compreender as contradições e conflitos no mundo. Os conflitos não se restringem
aos aspectos naturais, mas também incluem questões sociais, políticas e
econômicas.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Os conhecimentos prévios dos alunos são importantes no processo de
ensino-aprendizagem, mas a questão foca na necessidade de compreender as
contradições e conflitos do mundo. A Geografia permite que os alunos analisem
criticamente a realidade global, indo além da simples valorização dos
conhecimentos prévios.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
169
Banca: IDECAN
ORIENTAÇÕES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO
De acordo com as Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, em seu
capítulo 2, sob o tema “Saberes Experiências do Ensino de Geografia”, a importância
da Geografia no ensino médio está relacionada com as múltiplas possibilidades de
ampliação dos conceitos da ciência geográfica, além de orientar a formação de um
cidadão no sentido de aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e
aprender a ser, reconhecendo as contradições e os:
A) Meros transmissores de conhecimento;
B) Conteúdos de aprendizagem;
C) Conflitos existentes no mundo;
D) Problemas naturais;
E) Conhecimentos prévios dos alunos

223. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A administração correta do currículo é importante, mas não é o foco da
questão. O papel da História no ensino médio vai além da mera organização
curricular, pois busca contribuir para a formação crítica dos estudantes e para a
construção de uma sociedade mais consciente e participativa.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A disciplina de História tem como objetivo contribuir para que os objetivos
da educação sejam alcançados. Isso significa que seu ensino não se limita à
transmissão de conteúdos, mas também visa ao desenvolvimento de competências
essenciais, como o pensamento crítico, a análise de diferentes perspectivas históricas
e a compreensão dos processos sociais. A História, dentro do currículo, auxilia na
formação cidadã, ajudando os alunos a entenderem o mundo e a participarem
ativamente da sociedade.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora os conteúdos de História sejam parte do ambiente escolar, o
ensino dessa disciplina não se limita a isso. Seu propósito vai além da simples
inclusão de conteúdos no currículo, pois tem um caráter formativo que contribui para
a construção do conhecimento e da cidadania.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A aprendizagem não deve ser agrupada em um único currículo de forma
rígida e homogênea. As disciplinas têm suas especificidades, e a História, em
particular, deve ser trabalhada de forma interdisciplinar, sem perder sua identidade
própria, contribuindo para uma educação mais ampla e significativa.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Os objetivos da educação não podem ser apenas um método, pois
representam um conjunto de finalidades que orientam o ensino e a aprendizagem. A
História tem um papel ativo na prática educativa, ajudando os alunos a
compreenderem o passado para melhor interpretarem o presente e projetarem o
futuro.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
170
Banca: IDECAN
ORIENTAÇÕES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO
De acordo com as Orientações Curriculares Nacionais do Ensino Médio: História, sob o
tema “o currículo do ensino médio e a disciplina de história”, cada disciplina que
compõe o currículo do ensino médio pode ser comparada a uma peça que é parte
inseparável de um conjunto. A História adquire seu pleno sentido para o ensino-
aprendizagem quando procura contribuir, com sua potencialidade cognitiva e
transformadora, para que:
A) O currículo seja administrado corretamente.
B) Os objetivos da educação alcançados.
C) Os conteúdos sejam considerados parte da escola.
D) As aprendizagens sejam agrupadas a único currículo.
E) Os objetivos da educação sejam apenas um método e não uma prática.

224. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora inclua vários conceitos fundamentais para o ensino de História,
esta alternativa apresenta "lazer", que não é um conceito estruturador conforme as
Orientações Curriculares Nacionais. A História se concentra em elementos como
poder, cidadania, cultura e memória, que são essenciais para a compreensão do
processo histórico.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A alternativa está quase correta, mas substitui "memória" por "economia".
Apesar de a economia ser um tema relevante para a História, não é um dos conceitos
estruturadores centrais definidos nas diretrizes. A memória, por outro lado, é
fundamental para a construção do conhecimento histórico.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Esta alternativa reúne todos os conceitos estruturadores essenciais da
História no ensino médio: poder, cidadania, cultura, história, processo histórico, tempo,
sujeito histórico, trabalho e memória. Esses conceitos orientam a análise crítica e a
compreensão dos fenômenos históricos, sendo fundamentais para o ensino e a
aprendizagem da disciplina.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A inclusão de "lazer" e "mudanças e permanências" torna esta alternativa
incorreta. Embora a análise das mudanças e permanências seja um aspecto
importante no estudo da História, não está formalmente listada como um dos
conceitos estruturadores.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A alternativa apresenta "lazer" e "economia", mas deixa de fora "poder", que
é um conceito essencial para a análise histórica. A economia é um tema relevante,
mas não está entre os conceitos estruturadores principais.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
171
Banca: IDECAN
ORIENTAÇÕES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO
De acordo com as Orientações Curriculares Nacionais do Ensino Médio: História, tendo
como referência os princípios enunciados para o ensino médio (competências,
interdisciplinaridade, contextualização), apresenta-se a seguir uma proposta de
explicitação dos conceitos estruturadores para a disciplina História, sendo estes:
A) Poder, cidadania, lazer, história, processo histórico, tempo, sujeito histórico,
trabalho e memória.
B) Cidadania, cultura, história, processo histórico, tempo, sujeito histórico, trabalho,
poder e economia.
C) Poder, cidadania, cultura, história, processo histórico, tempo, sujeito histórico,
trabalho, memória.
D) Poder, cidadania, lazer, história, processo histórico, tempo, mudanças e
permanências, trabalho, memória.
E) Lazer, cidadania, cultura, história, processo histórico, tempo, sujeito histórico,
economia, memória.

225. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O item IV está incorreto porque a redação sugere uma articulação direta e
simples entre o rigor analítico do conhecimento histórico e o trabalho pedagógico
contemporâneo. No entanto, essa relação é mais complexa e exige mediação
didática para adaptar o conhecimento histórico à realidade escolar.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O item I está correto, pois reforça a necessidade de refletir sobre conceitos
e procedimentos históricos fundamentais no ensino-aprendizagem da História. Isso
contribui para que os alunos compreendam melhor a construção do conhecimento
histórico.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O item II está correto, pois as propostas pedagógicas devem respeitar e
incorporar práticas historiográficas, garantindo um ensino de História que valorize
suas especificidades e particularidades.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O item III está correto, pois diferentes concepções de História se
diferenciam na forma como conceitos e procedimentos são compreendidos e
aplicados, resultando em abordagens distintas para a interpretação dos fatos
históricos.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Nem todos os itens estão corretos, pois o item IV apresenta uma visão
simplificada da relação entre conhecimento histórico e prática pedagógica,
desconsiderando a complexidade desse processo.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
172
Banca: IDECAN
ORIENTAÇÕES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO
Leia com atenção o trecho abaixo retirado das Orientações Curriculares Nacionais
para o Ensino Médio: “Alguns conceitos básicos do conhecimento histórico fazem
parte do arcabouço constituído, ao longo dos tempos, ela prática dos historiadores.
Paulatinamente, o processo do conhecimento histórico foi tomando formas que o
diferenciaram do de outras disciplinas cognitivas também elaboradas segundo
métodos rigorosos”. Para tanto, então, pode-se afirmar que:
I. Para iniciar o aluno nos processos de ensino-aprendizagem, sugere-se uma
reflexão sobre alguns conceitos e procedimentos do conhecimento histórico
considerados fundamentais.
II. As propostas pedagógicas, sejam elas quais forem, têm um compromisso implícito
com essas práticas historiográficas ao produzirem o conhecimento histórico escolar,
resguardadas as devidas especificidades e particularidades.
III. O que diferencia as diversas concepções de História é a forma como esses
conceitos e procedimentos são entendidos e trabalhados.
IV. Dessa forma é possível articular os conhecimentos produzidos de acordo com o
rigor analítico do processo de conhecimento social e histórico ao trabalho
pedagógico contemporâneo em sala de aula como apoio a disciplina.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Apenas o tem IV está incorreto
B) Apenas o item I está incorreto
C) Apenas o tem II está incorreto
D) Apenas o tem III está incorreto
E) Todos os itens estão corretos.

226. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A Educação Profissional Técnica pode ser oferecida de forma integrada,
quando o curso técnico é realizado junto com o ensino médio na mesma instituição.
Essa modalidade busca articular a formação geral e a formação profissional desde o
início do ensino médio.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A modalidade subsequente é destinada a estudantes que já concluíram o
ensino médio e desejam obter uma formação técnica. Essa é uma das formas
reconhecidas na Resolução nº 4/2010.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A modalidade concomitante permite que o estudante curse o ensino
médio e o curso técnico simultaneamente, podendo ser na mesma ou em instituições
distintas. Essa organização possibilita maior flexibilidade para os alunos.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A afirmação está incorreta porque a modalidade subsequente é voltada
exclusivamente para quem já concluiu o ensino médio, e não para quem ainda está
cursando o terceiro ano. Para esses casos, a forma correta de oferta seria a
concomitante.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
173
Banca: IDECAN
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
De acordo com a Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010, que define Diretrizes
Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, a cada etapa da Educação
Básica pode corresponder uma ou mais das modalidades de ensino, a saber:
Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial, Educação Profissional e
Tecnológica, Educação do Campo, Educação Escolar Indígena e Educação a
Distância. A Educação Profissional Técnica de nível médio é desenvolvida nas
seguintes formas, EXCETO:
A) Articulada no ensino médio integrada, na mesma instituição.
B) Subsequente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.
C) Articulada no ensino médio e concomitante, na mesma ou em distintas
instituições.
D) Subsequente, em cursos destinados a quem ainda cursa o terceiro ano do ensino
médio.

227. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A idade mínima para realização de exames supletivos do Ensino
Fundamental é de 15 anos, e não 14 anos. Da mesma forma, para o Ensino Médio, a
idade correta é 18 anos, e não 18 anos.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),
artigo 38, a idade mínima para realização de exames supletivos é:
15 anos completos para a certificação do Ensino Fundamental;
18 anos completos para a certificação do Ensino Médio.
Portanto, essa alternativa está correta.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A idade mínima correta para o Ensino Fundamental é 15 anos, e não 17
anos. Para o Ensino Médio, a idade mínima correta é 18 anos, e não 19 anos.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A idade mínima correta para o Ensino Fundamental é 15 anos, e não 16
anos. Para o Ensino Médio, a idade correta é 18 anos, e não 21 anos.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
174
Banca: IDECAN
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
“O inciso I do Artigo 208 da Constituição Federal determina que o dever do Estado
para com a educação será efetivado mediante a garantia de Ensino Fundamental
obrigatório e gratuito, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a
ele não tiverem acesso na idade própria. Este mandamento constitucional é reiterado
pela LDB. (...) A instituição da Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem sido
considerada como instância em que o Brasil procura saldar uma dívida social que
tem para com o cidadão que não estudou na idade própria.”
(Diretrizes Curriculares Nacionais, 2013.)
“Com relação ao exposto, quanto aos exames supletivos, a idade mínima para a
inscrição e a realização de exames de conclusão do Ensino Fundamental é de
________ anos completos, e para os de conclusão do Ensino Médio é a de
________ anos completos.” Assinale a alternativa que completa correta e
sequencialmente a afirmativa anterior.
A) 14 / 18
B) 15 / 18
C) 17 / 19
D) 16 / 21

228. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A EJA tem como objetivo tornar o estudante um sujeito ativo no processo
de aprendizagem, valorizando suas experiências e promovendo a construção do
conhecimento de forma significativa. A ideia de que os alunos devem ser "sujeitos
passivos" contradiz os princípios da educação para jovens e adultos, que busca
estimular o pensamento crítico e a autonomia.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora a memorização possa fazer parte do processo de aprendizagem,
a EJA não deve se basear exclusivamente nesse aspecto. O ensino deve priorizar a
compreensão, a contextualização e a significação do conhecimento, respeitando as
experiências e vivências dos alunos. A ideia de que "nesta etapa da vida é mais difícil
o adulto se apropriar do conhecimento" reforça um preconceito sobre a
aprendizagem na fase adulta, que deve ser combatido.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve respeitar as especificidades
desse público, adotando um encaminhamento metodológico adequado, que
considere a maturidade e as experiências de vida dos estudantes. Além disso, os
conteúdos devem ser trabalhados de forma contextualizada e significativa,
garantindo que tenham relação com o cotidiano e as necessidades dos alunos. Essa
abordagem está em total conformidade com as diretrizes da LDB e das Diretrizes
Curriculares Nacionais para a EJA.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A aprendizagem na EJA não pode ser baseada apenas na transmissão de
conhecimento de forma individualizada. A metodologia deve ser dialógica e
participativa, permitindo que os estudantes interajam, reflitam e construam
conhecimento coletivamente. A exigência de "concentração absoluta no conteúdo
que é transmitido" reforça uma abordagem tradicional e ultrapassada, que não se
alinha com as diretrizes da EJA.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
175
Banca: IDECAN
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA nasceram para fazer cumprir a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, que contempla a Educação
de Jovens e Adultos, considerando a educação como direito social à cidadania.
Nesse sentido, a mencionada lei determina: oferta de educação escolar regular para
jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas
necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as
condições de acesso e permanência na escola (BRASIL, 1996). Isso significa dizer que:
A) O ensino da EJA deve proporcionar condições e meios para que os alunos se
tornem sujeitos passivos no processo de apropriação do saber.
B) É fundamental que o ambiente escolar da EJA envolva situações que estimulem a
memorização, pois nesta etapa da vida, é mais difícil o adulto se apropriar do
conhecimento.
C) É necessário reconhecer que a EJA tenha um encaminhamento metodológico
específico, que respeite o adulto como tal. As atividades desenvolvidas devem ser
direcionadas a essa modalidade, assim também como a apresentação dos
conteúdos propostos e discutidos, que precisam ser do âmbito da vivência do adulto.
D) A prática pedagógica da EJA deve ser individualizada na perspectiva da
transmissão, exigindo dos adultos a concentração absoluta no conteúdo que é
transmitido, visando à sua assimilação.

229. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora a organização institucional e a investigação dos problemas da
EJA sejam importantes, essa alternativa não reflete diretamente o princípio de
publicidade, que exige a divulgação de informações essenciais sobre cursos e
exames supletivos.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O desenvolvimento de práticas educativas e a utilização de métodos
apropriados são relevantes para a EJA, mas não se relacionam com a obrigação do
poder público de divulgar informações sobre os cursos e exames supletivos.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A proporcionalidade e a organização curricular são elementos
fundamentais na EJA, mas a questão trata da divulgação de informações sobre a
oferta educacional, o que não está contemplado nessa alternativa.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A emissão de históricos escolares e certificados é uma responsabilidade
dos estabelecimentos de ensino, mas a divulgação exigida pelo princípio de
publicidade refere-se à transparência na oferta de cursos e exames supletivos, algo
que essa alternativa não aborda diretamente.
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Essa alternativa reflete com precisão o que estabelece o artigo 15 da
Resolução CNE/CEB nº 1/2000. O princípio de publicidade exige que os poderes
públicos divulguem a relação de cursos e estabelecimentos autorizados, as datas de
validade dos atos autorizadores e realizem o acompanhamento e fiscalização dos
estabelecimentos que ofertam essa modalidade educacional. Isso garante a
transparência e o acesso à informação por parte da sociedade.
?????? Resposta correta: Alternativa E)
176
Banca: IDECAN
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
No artigo 15, da Resolução CNE/CEB, nº 1, de 5 de julho de 2000, que estabelece as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação e Jovens e Adultos, estabeleceu
que os sistemas de ensino, nas respectivas áreas de competência, são
corresponsáveis pelos cursos e pelas formas de exames supletivos por eles regulados
e autorizados, cabendo aos poderes públicos, de acordo com o princípio de
publicidade:
A) Divulgar o ambiente institucional com organização adequada à proposta
pedagógica; a investigação dos problemas desta modalidade de educação,
buscando oferecer soluções teoricamente fundamentadas e socialmente
contextuadas.
B) Divulgar o desenvolvimento de práticas educativas que correlacionem teoria e
prática; e a utilização de métodos e técnicas que contemplem códigos e linguagens
apropriados às situações específicas de aprendizagem.
C) Divulgar à proporcionalidade, a disposição e alocação adequadas dos
componentes curriculares face às necessidades próprias da Educação de Jovens e
Adultos com espaços e tempos nos quais as práticas pedagógicas assegurem aos
seus estudantes identidade formativa comum.
D) Divulgar os estabelecimentos, sob sua responsabilidade e dos sistemas que os
autorizaram, expedirão históricos escolares e declarações de conclusão, e registrarão
os respectivos certificados.
E) Divulgar a relação dos cursos e dos estabelecimentos autorizados à aplicação de
exames supletivos, bem como das datas de validade dos seus respectivos atos
autorizadores; acompanhar, controlar e fiscalizar os estabelecimentos que ofertarem
esta modalidade de educação básica, bem como no caso de exames supletivos.

230. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A EJA não deve manter simetria com o ensino regular de crianças e
adolescentes, pois seus alunos têm características, necessidades e trajetórias
diferentes. A flexibilidade curricular na EJA é justamente para atender a essa
diversidade, possibilitando percursos formativos mais adaptáveis à realidade dos
estudantes.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Os cinco campos de experiências mencionados fazem parte da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação Infantil, não sendo um referencial
adequado para a EJA. A Educação de Jovens e Adultos tem diretrizes próprias
voltadas para a formação e qualificação desses alunos, respeitando suas vivências e
necessidades.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A Resolução CNE/CEB 04/2010 enfatiza a necessidade de suporte
individualizado e atividades diversificadas, considerando a heterogeneidade dos
estudantes da EJA. Esses alunos têm diferentes ritmos de aprendizagem e trajetórias
educacionais, tornando essencial uma abordagem flexível e adaptada às suas
realidades.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A EJA busca integrar a educação básica com a Educação Profissional,
possibilitando que os alunos adquiram competências úteis para o mercado de
trabalho. A ideia de "desagregação de competências para o trabalho" e de que a
escola deve ser "integralmente arredada do mundo do trabalho" contraria essa
proposta, tornando essa alternativa incorreta.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A aprovação automática de todos os alunos no ENCCEJA não é um
princípio da EJA. O Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e
Adultos (ENCCEJA) é uma forma de certificação para quem deseja concluir os
estudos, mas o desempenho depende da aprendizagem do aluno, não sendo
garantida a aprovação para todos.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
177
Banca: IDECAN
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
A Resolução CNE/CEB 04/2010, Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica, no artigo 28, parágrafo segundo, estabelece que os cursos de
Educação de Jovens e Adultos (EJA), preferencialmente tendo a Educação
Profissional articulada com a Educação Básica devem pautar-se pela flexibilidade,
tanto de currículo quanto de tempo e espaço, para que, entre outros aspectos,
A) fique mantida a simetria com o ensino regular para crianças e adolescentes, de
modo a permitir percursos unificados e os conteúdos tradicionais para os jovens e
adultos.
B) tenha ofertado o ensino a partir dos cinco campos de experiências, e dos direitos
de aprendizagem e desenvolvimento: participar, explorar, ver, expressar e conhecer.
C) sejam providos o suporte e a atenção individuais às diferentes necessidades dos
estudantes no processo de aprendizagem, mediante atividades diversificadas.
D) seja desenvolvida a desagregação de competências para o trabalho,
considerando o papel independente da escola, integralmente arredado do mundo do
trabalho.
E) esteja assegurada, no final do ano, a aprovação da totalidade dos estudantes da
EJA no Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos
(ENCCEJA).

231. COMENTÁRIO
I. ✅ Afirmativa Correta
?????? Análise: O princípio da equidade na Educação de Jovens e Adultos (EJA) refere-se
à necessidade de proporcionar condições justas para que os alunos possam acessar
e concluir sua formação. Como muitos estudantes da EJA não tiveram oportunidades
educacionais em idade regular, é fundamental que o ensino seja adaptado às suas
realidades, garantindo um patamar igualitário de formação.
II. ✅ Afirmativa Correta
?????? Análise: A diferença na EJA se refere ao reconhecimento de que jovens e adultos
possuem características específicas, trajetórias de vida distintas e diferentes níveis de
escolarização. A valorização do mérito de cada estudante e do conhecimento prévio
que ele traz consigo é essencial para que o processo educativo seja significativo e
respeitoso.
II. ❌ Afirmativa Incorreto
?????? Análise: A proporcionalidade na EJA significa que os conteúdos, tempos e espaços
de ensino devem ser ajustados às necessidades dos alunos. No entanto, a ideia de
garantir uma "identidade informativa comum" não é adequada, pois sugere um
modelo padronizado de ensino.
A EJA se baseia na flexibilidade e adaptação, e não na uniformização do currículo.
Cada grupo de estudantes tem demandas diferentes, e o ensino deve ser
contextualizado e diversificado. Portanto, este item apresenta um erro conceitual ao
sugerir que todos os alunos devem receber um ensino padronizado, sem considerar
suas realidades específicas.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
178
Banca: IDECAN
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Como modalidade destas etapas da Educação Básica, a identidade própria da
Educação de Jovens e Adultos considerará as situações, os perfis dos estudantes, as
faixas etárias e se pautará pelos princípios de equidade, diferença e
proporcionalidade na apropriação e contextualização das diretrizes curriculares
nacionais e na proposição de um modelo pedagógico próprio, de modo a assegurar:
I. quanto à equidade, a distribuição específica dos componentes curriculares a fim de
propiciar um patamar igualitário de formação e restabelecer a igualdade de direitos
e de oportunidades face ao direito à educação.
II. quanto à diferença, a identificação e o reconhecimento da alteridade própria e
inseparável dos jovens e dos adultos em seu processo formativo, da valorização do
mérito de cada qual e do desenvolvimento de seus conhecimentos e valores.
III. quanto à proporcionalidade, a disposição e alocação adequadas dos
componentes curriculares face às necessidades próprias da Educação de Jovens e
Adultos com espaços e tempos nos quais as práticas pedagógicas assegurem aos
seus estudantes identidade informativa comum a participantes específicos da
escolarização básica.
Está correto o que se afirma apenas em:
A) I.
B) I e II.
C) II e III.
D) II.
E) I e III.

232. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A Educação de Jovens e Adultos (EJA) exige um modelo pedagógico
próprio, que respeite as formas de aprendizagem dos alunos e valorize suas
experiências de vida. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais da EJA e a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o ensino deve ser flexível,
contextualizado e adequado às necessidades desse público. Essa alternativa está
correta porque reflete o que a legislação estabelece.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A EJA não tem como objetivo preparar exclusivamente para o mercado de
trabalho, muito menos restringir os alunos a profissões de menor remuneração. A
proposta da EJA é oferecer formação integral, garantindo aos estudantes o direito à
educação e permitindo que desenvolvam suas capacidades de forma ampla. Essa
alternativa está incorreta porque reduz a função da EJA a um viés economicista e
excludente.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A legislação educacional exige que a EJA seja ministrada por profissionais
qualificados. Além disso, embora a modalidade a distância seja permitida em
algumas etapas, a presencialidade ainda é obrigatória nos anos iniciais do Ensino
Fundamental. Portanto, essa alternativa está incorreta ao sugerir que professores sem
experiência podem atuar na EJA e que os cursos podem ser exclusivamente a
distância.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A avaliação dos alunos e a fixação de um tempo mínimo de duração do
curso são essenciais para garantir a qualidade do ensino na EJA. A legislação
estabelece que a EJA deve ser monitorada e avaliada regularmente. Essa alternativa
está incorreta ao sugerir que a avaliação pode ser dispensada, pois o
acompanhamento do rendimento dos alunos é fundamental para garantir seu
progresso.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
179
Banca: IDECAN
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica - DCN para a
Educação de Jovens e Adultos - EJA, tendo em conta as situações, os perfis e as
faixas etárias dos adolescentes, jovens e adultos, o projeto político-pedagógico e o
regimento escolar viabilizarão um modelo pedagógico:
A) próprio para essa modalidade de ensino, assegurando a identificação e o
reconhecimento das formas de aprender dos adolescentes, jovens e adultos e a
valorização de seus conhecimentos e experiências
B) voltado para aquisição de habilidades específicas dos adolescentes e jovens
destinadas ao ingresso precoce no mercado de trabalho com vistas à
empregabilidade nas profissões de menor remuneração
C) que possa ser executados por profissionais sem experiência e qualificação para
atuar na EJA e disponibilizado apenas em cursos de educação a distância
D) que torne desnecessário avaliar o rendimento dos alunos jovens e adultos, bem
como a fixação de tempos mínimos de duração do curso e a dispensa de alocação
de recursos específicos

233. COMENTÁRIO
( V ) ✅ Verdadeiro.
?????? Análise: A Educação de Jovens e Adultos (EJA) busca estabelecer uma relação
direta entre o ensino e a realidade vivencial do estudante. Seu currículo deve estar
relacionado à vida, à cultura e à história dos alunos, promovendo um ensino
significativo e contextualizado. Esse princípio está de acordo com as Diretrizes
Curriculares da EJA, que priorizam uma abordagem pedagógica que valorize o papel
humano do conhecimento e as experiências dos estudantes.
( F )❌ Falso.
?????? Análise: A EJA não deve ter um caráter meramente compensatório, ou seja, não
pode ser tratada apenas como uma solução para suprir uma lacuna educacional
dos alunos que não estudaram na idade considerada ideal. Pelo contrário, a EJA deve
reconhecer e valorizar os conhecimentos prévios e as experiências de vida dos
estudantes, promovendo uma educação de qualidade e significativa.
( F )❌ Falso.
?????? Análise: Embora a estrutura organizacional da EJA possa variar conforme a
legislação local, a questão afirma que a divisão semestral e a separação dos
períodos dessa maneira são regras fixas, o que não está correto. Cada rede de ensino
pode definir diferentes formas de organização para atender melhor às necessidades
dos alunos da EJA. Portanto, a afirmativa é incorreta ao sugerir uma estrutura única e
obrigatória.
( V ) ✅ Verdadeiro.
?????? Análise: A EJA valoriza a trajetória de vida, as experiências e os conhecimentos
prévios dos estudantes, garantindo que os "Direitos de Aprendizagem" considerem
esses aspectos. Isso reforça a importância de uma abordagem pedagógica que
respeite a identidade dos alunos e sua relação com o conhecimento, tornando o
ensino mais significativo e contextualizado.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
180
Banca: IDECAN
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Analise as afirmativas a seguir tendo como referência as Diretrizes Curriculares da
Educação Básica para a Educação de Jovens e Adultos – Anos Finais: um processo
contínuo de reflexão e ação – do Município de Uberaba e assinale com V as
verdadeiras e com F as falsas.
(__) Mediante eixos norteadores, a proposta didáticometodológica trata de
conteúdos relacionados à vida e ao fazer histórico-cultural, destacando o papel
humano do conhecimento.
(__) A linha pedagógica é constituída por princípios que buscam fortalecer a égide
compensatória.
(__) Na estrutura organizacional da Educação de Jovens e Adultos, é assinalado o
desenvolvimento dos períodos em regime semestral, sendo o 2º segmento composto
por: 1º período – 6º e 7º anos; 2º período – 8º e 9º anos.
(__) A realização dos “Direitos de Aprendizagem” de cada um dos seus períodos e
segmentos parte da necessidade de inclusão das histórias de vida, experiências,
culturas e valores dos alunos, dentro do plano educativo proposto na modalidade.
Assinale a sequência CORRETA.
A) V F V F
B) F V F V
C) V F F V
D) F V V F

234. COMENTÁRIO
( II ) Diferença .
?????? Análise: O princípio da diferença valoriza a singularidade dos estudantes da EJA,
reconhecendo que cada um tem uma trajetória de vida única. Ele destaca a
importância de respeitar os conhecimentos prévios, as experiências e os valores
individuais dos alunos, promovendo um ensino inclusivo e significativo.
( I ) Equidade.
?????? Análise: A equidade busca garantir que todos os alunos tenham acesso às
mesmas oportunidades de aprendizagem, independentemente de suas condições
anteriores. Para isso, é necessário que o currículo seja organizado de forma a
promover justiça educacional, assegurando que todos possam alcançar um nível de
formação adequado.
( III ) Proporcionalidade.
?????? Análise: A proporcionalidade refere-se à organização dos conteúdos, espaços e
tempos de ensino, garantindo que os estudantes da EJA tenham um percurso
formativo adequado às suas necessidades e especificidades. Isso permite que eles
construam um conhecimento compatível com os demais níveis da educação básica,
sem perder a identidade própria da modalidade.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
181
Banca: IDECAN
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Como modalidade das etapas da Educação Básica, a identidade própria da
Educação de Jovens e Adultos considerará as situações, os perfis dos estudantes e as
faixas etárias na apropriação e contextualização das diretrizes curriculares nacionais
e na proposição de um modelo pedagógico próprio que será pautado pelos
seguintes princípios:
I. Equidade II. Diferença III. Proporcionalidade
Correlacione esses três princípios com as afirmativas abaixo.
(__) A identificação e o reconhecimento da alteridade própria e inseparável dos
jovens e dos adultos em seu processo formativo, da valorização do mérito de cada
qual e do desenvolvimento de seus conhecimentos e valores.
(__) A distribuição específica dos componentes curriculares a fim de propiciar um
patamar igualitário de formação e restabelecer a igualdade de direitos e de
oportunidades face ao direito à educação.
(__) A disposição e alocação adequadas dos componentes curriculares face às
necessidades próprias da Educação de Jovens e Adultos com espaços e tempos nos
quais as práticas pedagógicas assegurem aos seus estudantes identidade formativa
comum aos demais participantes da escolarização básica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
A) I, II, III
B) II, III, I
C) III, II, I
D) II, I, III

235. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve ser pautada pela flexibilidade
de currículo, tempo e espaço, conforme estabelecem as Diretrizes Curriculares
Nacionais da Educação Básica. A EJA precisa se adaptar às realidades dos
estudantes, que muitas vezes conciliam os estudos com o trabalho e outras
responsabilidades.
Essa flexibilidade se manifesta em:
Currículo: Deve ser contextualizado, valorizando as experiências e os
conhecimentos prévios dos alunos.
Tempo: A carga horária deve ser adaptada, permitindo jornadas reduzidas ou
ensino semestralizado.
Espaço: A oferta deve considerar locais acessíveis aos alunos, podendo incluir
formatos presenciais e a distância.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora a EJA siga normas educacionais, a formalidade excessiva nos
mecanismos de oferta pode dificultar o acesso e a permanência dos alunos. A EJA
deve ser inclusiva e flexível, e não rigidamente estruturada como o ensino regular.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A celeridade (rapidez) no ensino não é um princípio da EJA. Apesar de
existirem modelos semestralizados, a aprendizagem não pode ser apressada de
forma artificial, pois deve respeitar o ritmo dos alunos e garantir que adquiram as
competências necessárias.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A EJA não é voltada exclusivamente para pessoas com necessidades
educacionais especiais. Embora alunos com deficiência possam frequentá-la, a
modalidade atende qualquer jovem ou adulto que não concluiu os estudos na idade
regular, independentemente de sua condição.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A normatividade rígida não é uma característica da EJA. Pelo contrário,
essa modalidade deve ser flexível e adaptada às necessidades dos alunos,
permitindo abordagens diferenciadas de ensino e avaliação.
?????? Resposta correta: Alternativa A)
182
Banca: IDECAN
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
A modalidade de ensino Educação de Jovens e Adultos (EJA) significa, no contexto
brasileiro, o resgate de uma dívida social para com o cidadão que não estudou na
idade própria. Essa defasagem educacional mantém e reforça a exclusão social,
privando largas parcelas da população ao direito de participar dos bens culturais, de
integrar-se à vida produtiva e de exercer sua cidadania. Assim, o poder público tem a
responsabilidade de estimular e viabilizar o acesso e a permanência do trabalhador
na escola, proporcionando-lhe oportunidades educacionais apropriadas,
consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de
trabalho.
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica afirmam que os
cursos de EJA devem pautar-se pela
A) flexibilidade, tanto de currículo quanto de tempo e espaço
B) formalidade, nos mecanismos de oferta
C) celeridade, dada a condição do alunado
D) especialização, visto tratar-se de necessidades educacionais especiais
E) normatividade, própria do currículo para jovens e adultos

236. COMENTÁRIO
Excerto I: ✅ Correto.
?????? Análise: A Educação de Jovens e Adultos (EJA) tradicionalmente ocorre no período
noturno, pois a maioria dos seus alunos concilia os estudos com o trabalho e outras
responsabilidades. No entanto, as Diretrizes Curriculares Nacionais da EJA defendem
que a oferta de ensino deve ocorrer em diferentes períodos do dia para atender às
diversas realidades dos estudantes.
A segregação temporal ocorre quando a educação para um determinado grupo
(como jovens e adultos) é restringida a um único turno, dificultando o acesso de
quem não pode estudar naquele horário. Ao oferecer a EJA em todos os períodos, o
sistema de ensino promove maior inclusão e equidade.
Excerto II: ✅ Correto.
?????? Análise: A certificação das etapas da Educação Básica, incluindo a Educação de
Jovens e Adultos (EJA), é de competência dos Estados e dos Municípios. Essa
organização respeita o princípio da autonomia dos entes federados, conforme
estabelecido pela Constituição Federal de 1988 e pela Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB – Lei nº 9.394/96).
Os Estados geralmente são responsáveis pela certificação do Ensino Médio, enquanto
os Municípios, em colaboração com os Estados, podem atuar na certificação do
Ensino Fundamental dentro da EJA. Além disso, o Exame Nacional para Certificação
de Competências de Jovens e Adultos (ENCCEJA) é uma alternativa para a obtenção
do diploma.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
183
Banca: IDECAN
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve ser destinada àquelas pessoas que não
tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na
idade própria. Sobre a EJA, julgue os excertos a seguir:
Excerto I. Embora a EJA tenha um acolhimento mais amplo no período da noite, ela
deve ser oferecida em todos os períodos como ensino sequencial regular até mesmo
para evitar uma segregação temporal.
Excerto II. Sobre a certificação das etapas da Educação Básica, estando
compreendida a EJA, é competência própria dos Estados e dos Municípios,
garantindo-se assim a autonomia dos entes federados.
Fonte: Brasil. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da
Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013.
Sobre os excertos, assinale a alternativa correta.
A) Os excertos I e II estão incorretos.
B) Os excertos I e II estão corretos.
C) Somente o excerto II está correto.
D) Somente o excerto I está correto.

237. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A Educação de Jovens e Adultos (EJA) não é restrita apenas a brasileiros
natos, pois todo cidadão, independentemente de sua nacionalidade, tem direito à
educação no Brasil. Além disso, a idade mínima para a EJA é 15 anos para o ensino
fundamental e 18 anos para o ensino médio, e não 18 anos completos para o
fundamental como a alternativa sugere.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A LDB estabelece a idade mínima de 15 anos para a EJA no ensino
fundamental e 18 anos para o ensino médio. A alternativa menciona 17 anos para a
matrícula, o que está incorreto. Além disso, não há previsão específica para jovens
emancipados aos 16 anos na legislação da EJA.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A matrícula na EJA não exige comprovação de negligência do poder
público. Qualquer pessoa que não tenha concluído os estudos na idade regular tem
direito a ingressar na EJA, independentemente do motivo. Essa alternativa cria uma
exigência que não existe na legislação.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A EJA é destinada a cidadãos que não tiveram acesso ou não
conseguiram dar continuidade aos estudos no ensino fundamental e médio na idade
própria, conforme estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB – Lei nº 9.394/96). Essa alternativa está correta porque reflete a função social da
EJA: incluir e oferecer uma nova oportunidade de acesso à educação.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
184
Banca: IDECAN
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Considerando as atuais Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens
e Adultos e a atual LDB, a Educação de Jovens e Adultos garante um direito
circunscrito aos
A) brasileiros natos que deixaram de finalizar o ensino fundamental obrigatório e
tenham 18 anos completos até a data de realização da matrícula.
B) estudantes que, tendo completado 17 anos, deixaram de continuar seus estudos,
autorizada a matrícula aos 16 anos no caso de jovens emancipados para os atos da
vida civil.
C) cidadãos que não tenham concluído o ensino médio, na condição de que se
comprove a negligência do poder público no tocante ao oferecimento do respectivo
segmento do ensino.
D) cidadãos que foram impedidos de ter acesso ou continuidade dos estudos no
ensino fundamental e médio na idade própria.

238. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A investigação dos problemas da EJA é fundamental para compreender
os desafios enfrentados pelos alunos e buscar soluções fundamentadas e
contextualizadas. Esse princípio garante que a EJA seja eficiente e adaptada às
necessidades dos estudantes, sendo um dos pilares das diretrizes curriculares.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O ambiente institucional deve estar adequado à proposta pedagógica da
EJA, proporcionando um espaço que favoreça a aprendizagem significativa dos
alunos. Isso envolve estrutura física, metodologias e recursos didáticos que respeitem
as particularidades desse público.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A transmissão fragmentada do conhecimento, sem conexão com o
contexto social dos alunos, vai contra os princípios da EJA. A proposta curricular da
EJA valoriza o ensino contextualizado, interdisciplinar e significativo, evitando a
simples repetição de conteúdos desarticulados da realidade dos estudantes.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A correlação entre teoria e prática é essencial para a EJA, pois permite que
os alunos compreendam e apliquem o conhecimento adquirido em seu cotidiano.
Esse princípio reforça a importância da aprendizagem significativa e do
desenvolvimento de competências aplicáveis à vida.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O uso de métodos e técnicas apropriados é essencial para respeitar as
especificidades dos alunos da EJA. Considerar códigos e linguagens adequados
contribui para uma comunicação mais eficiente e uma aprendizagem mais acessível
e inclusiva.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
185
Banca: IDECAN
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
A Resolução CNE/CEB Nº 1/00, que estabelece as diretrizes curriculares nacionais para
a Educação de Jovens e Adultos, prevê que a formação inicial e continuada de
profissionais para Educação de Jovens e Adultos terá como referência as diretrizes
curriculares nacionais para o ensino fundamental e para o ensino médio e as
diretrizes curriculares nacionais para a formação de professores, apoiadas em alguns
princípios, EXCETO o que preconiza
A) a investigação dos problemas desta modalidade de educação, buscando oferecer
soluções teoricamente fundamentadas e socialmente contextualizadas.
B) o ambiente institucional com organização adequada à proposta pedagógica.
C) a transmissão de conhecimentos de forma fragmentada e deslocada do contexto
social do educando.
D) o desenvolvimento de práticas educativas que correlacionem teoria e prática.
E) a utilização de métodos e técnicas que contemplem códigos e linguagens
apropriados às situações específicas de aprendizagem.

239. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A proposta pedagógica deve ser um instrumento dinâmico e orientador
da prática educacional na EJA, e não apenas um documento para registro e arquivo
histórico. A Resolução CNE/CEB nº 1/2000 prioriza a organização e atualização
constante da proposta pedagógica para atender às necessidades dos estudantes,
tornando essa alternativa incorreta em relação às diretrizes da formação docente na
EJA.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O ambiente institucional deve ser adequado à proposta pedagógica,
proporcionando condições estruturais e organizacionais que favoreçam o
aprendizado dos estudantes da EJA. Esse princípio está alinhado com as diretrizes da
Resolução, que enfatiza a importância de um ambiente acolhedor e adaptado às
necessidades desse público.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A investigação dos problemas da EJA é essencial para aprimorar a prática
docente e buscar soluções fundamentadas e contextualizadas. Esse aspecto faz
parte das diretrizes para a formação dos profissionais da EJA, garantindo que as
estratégias de ensino sejam adequadas às realidades dos estudantes.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A correlação entre teoria e prática é um princípio essencial na formação
de professores da EJA. O ensino deve estar conectado à realidade dos alunos,
garantindo que os conteúdos tenham significado prático e sejam aplicáveis no
cotidiano dos estudantes.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A utilização de métodos e técnicas apropriados é indispensável para
respeitar as especificidades dos alunos da EJA. Esses métodos devem considerar
códigos e linguagens adequados ao público jovem e adulto, facilitando a
comunicação e o aprendizado.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
186
Banca: IDECAN
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
A Resolução do CNE/CEB nº 1, de 5 de julho de 2000, estabelece as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação e Jovens e Adultos. No artigo 17 afirma que a
formação inicial e continuada de profissionais para a Educação de Jovens e Adultos
terá como referência as diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental e
para o ensino médio e as diretrizes curriculares nacionais para a formação de
professores, apoiada em vários aspectos, exceto:
A) A proposta pedagógica deve ser apresentada para efeito de registro e arquivo
histórico.
B) Ambiente institucional com organização adequada à proposta pedagógica.
C) Investigação dos problemas desta modalidade de educação, buscando oferecer
soluções teoricamente fundamentadas e socialmente contextuadas.
D) Desenvolvimento de práticas educativas que correlacionem teoria e prática.
E) Utilização de métodos e técnicas que contemplem códigos e linguagens
apropriados às situações específicas de aprendizagem.

240. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A Lei nº 9.099/1995, que trata dos Juizados Especiais Criminais, não se
aplica aos crimes cometidos contra crianças e adolescentes, independentemente da
pena prevista.
?????? Fundamentação legal: Art. 226, § 1º, do ECA:
"Aos crimes cometidos contra a criança e o adolescente, independentemente da
pena prevista, não se aplica a Lei nº 9.099, de 26 de setembro de 1995."
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O crime de privar a criança ou adolescente de sua liberdade sem
flagrante ou ordem judicial realmente existe, mas a pena está errada.
?????? Fundamentação legal: Art. 230 do ECA:
"Privar a criança ou o adolescente de sua liberdade, procedendo à sua apreensão
sem estar em flagrante de ato infracional ou inexistindo ordem escrita da
autoridade judiciária competente:
Pena - detenção de seis meses a dois anos."
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O crime de oferecer, trocar, divulgar ou distribuir imagens de pornografia
infantil existe no ECA, mas a pena está errada.
?????? Fundamentação legal: Art. 241-A do ECA:
"Oferecer, trocar, disponibilizar, transmitir, distribuir, publicar ou divulgar por
qualquer meio, inclusive por meio de sistema de informática ou telemático,
fotografia, vídeo ou outro registro que contenha cena de sexo explícito ou
pornográfica envolvendo criança ou adolescente:
Pena - reclusão, de três a seis anos, e multa."
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O crime de deixar a autoridade competente de ordenar a liberação
imediata de uma criança ou adolescente preso ilegalmente está corretamente
descrito.
?????? Fundamentação legal: Art. 234 do ECA:
"Deixar a autoridade competente, sem justa causa, de ordenar a imediata
liberação de criança ou adolescente, tão logo tenha conhecimento da ilegalidade
da apreensão:
Pena - detenção de seis meses a dois anos."
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
187
Banca: IDECAN
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
Acerca dos crimes praticados contra a criança e o adolescente, por ação ou omissão,
previstos na Lei nº 8.069/1990, sem prejuízo do disposto na legislação penal, marque a
alternativa correta.
A) Aos crimes cometidos contra a criança e o adolescente, dependendo da pena
prevista, se aplica a lei nº 9.099, de 26.09.1995.
B) Privar a criança ou o adolescente de sua liberdade, procedendo à sua apreensão
sem estar em flagrante de ato infracional ou inexistindo ordem escrita da autoridade
judiciária competente é crime cuja pena é detenção de três meses a dois anos.
C) Oferecer, trocar, disponibilizar, transmitir, distribuir, publicar ou divulgar por
qualquer meio, inclusive por meio de sistema de informática ou telemático, fotografia,
vídeo ou outro registro que contenha cena de sexo explícito ou pornográfica
envolvendo criança ou adolescente é crime cuja pena é reclusão, de 4 (quatro) a 8
(oito) anos, e multa.
D) Deixar a autoridade competente, sem justa causa, de ordenar a imediata
liberação de criança ou adolescente, tão logo tenha conhecimento da ilegalidade da
apreensão é crime cuja pena é detenção de seis meses a dois anos.

241. COMENTÁRIO
?????? Fundamentação legal: Art. 201, inciso VIII, do ECA:
"Compete ao Ministério Público: requisitar, de qualquer organismo público ou
particular, certidões, informações, exames ou perícias, no prazo que assinalar, o
qual não poderá ser inferior a 10 (dez) dias úteis."
Portanto, o prazo mínimo deve ser de 10 dias úteis.
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A questão menciona 15 dias úteis, mas a legislação determina que o prazo
não pode ser inferior a 10 dias úteis. Assim, esta alternativa está errada.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A alternativa menciona prazo superior a 30 dias corridos e inferior a 15 dias
corridos, o que não tem correspondência no ECA. O prazo mínimo correto é 10 dias
úteis, tornando esta alternativa incorreta.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O prazo não pode ser inferior a 10 dias úteis, conforme o art. 201, inciso VIII,
do ECA. Esta alternativa está correta porque reproduz fielmente o que determina a lei.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A alternativa menciona 15 dias corridos, mas a lei estabelece 10 dias úteis
como o prazo mínimo. Essa diferença faz com que a alternativa esteja incorreta.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A alternativa menciona 30 dias corridos, mas a lei fixa o prazo mínimo em
10 dias úteis. Assim, a alternativa está incorreta.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
188
Banca: IDECAN
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
O Estatuto da Criança e do Adolescente prevê a possibilidade de o Ministério Público
requisitar, de qualquer organismo público, exames ou perícias, no prazo que assinalar.
Entretanto, tal prazo não poderá ser:
A) inferior a quinze dias úteis.
B) superior a trinta dias corridos e inferior a quinze dias corridos.
C) inferior a dez dias úteis.
D) superior a quinze dias corridos.
E) inferior a trinta dias corridos.

242. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Fundamentação legal: Art. 28 do ECA
?????? Análise: A colocação de crianças e adolescentes em família substituta ocorre nas
modalidades de guarda, tutela ou adoção, independentemente da situação jurídica
da criança ou do adolescente.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Fundamentação legal: Art. 28, §1º e §2 do ECA
?????? Análise: A criança ou adolescente sempre que possível será ouvido por equipe
interprofissional, independentemente da idade. Para fins de adoção, quando a
criança tem 12 anos ou mais, seu consentimento é obrigatório.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Fundamentação legal: Art. 28, §4º do ECA
?????? Análise: A regra geral é que grupos de irmãos sejam colocados na mesma família
substituta, salvo riscos de abuso ou situações excepcionais.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Fundamentação legal: Art. 28, §5º do ECA
?????? Análise: A colocação em família substituta deve ser precedida de preparação
gradativa e, em regra, acompanhada posteriormente por equipe multiprofissional.
"A colocação da criança ou adolescente em família substituta será precedida de
sua preparação gradativa e acompanhamento posterior, realizados pela equipe
interprofissional a serviço da Justiça da Infância e da Juventude,
preferencialmente com o apoio dos técnicos responsáveis pela execução da
política municipal de garantia do direito à convivência familiar."
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Fundamentação legal: Art. 31 do ECA
?????? Análise: A adoção internacional é uma medida excepcional e somente pode
ocorrer na modalidade de adoção, conforme prevê o ECA.
?????? Resposta correta: Alternativa E)
189
Banca: IDECAN
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
É direito da criança e do adolescente ser criado e educado no seio de sua familia e,
excepcionalmente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e
comunitária, em ambiente que garanta seu desenvolvimento integral. Quando for
necessário incluir em familia substituta, considere os itens a seguir e assinale a
alternativa correta.
A) A colocação em família substituta far-se-á mediante guarda, tutela ou adoção,
dependendo de cada caso e situação jurídica da criança ou adolescente.
B) Quando necessário, a criança ou o adolescente será previamente ouvido por
equipe interprofissional, respeitado seu estágio de desenvolvimento e grau de
compreensão sobre as implicações da medida, e terá sua opinião devidamente
considerada quando maior de 12 (doze) anos de idade.
C) Os grupos de irmãos serão colocados sob adoção, tutela ou guarda em familias
substitutas diversas disponíveis, ressalvada a comprovada existência de risco de
abuso ou outra situação que justifique plenamente a excepcionalidade de solução
diversa, procurando- se, em qualquer caso, quando possível evitar o rompimento
definitivo dos vínculos fraternais.
D) A colocação da criança ou adolescente em família substituta será precedida da
preparação familiar e quando possível acompanhamento posterior, realizados pela
equipe multiprofissional a serviço da Justiça da Infância e da Juventude, com o apolo
dos técnicos responsáveis pela execução da politica estadual de garantia do direito à
convivência familiar.
E) A colocação em família substituta estrangeira constitui medida excepcional,
somente admissível na modalidade de adoção.

243. COMENTÁRIO
I. ✅ Afirmativa verdadeira
?????? Análise: O ECA permite a aplicação das medidas de proteção de forma isolada ou
cumulativa, e elas podem ser substituídas a qualquer momento, conforme necessário
para atender ao melhor interesse da criança ou do adolescente.
?????? Fundamentação legal: Art. 99 do ECA
"As medidas previstas neste Capítulo poderão ser aplicadas isolada ou
cumulativamente, bem como substituídas a qualquer tempo."
II. ❌ Afirmativa falsa
?????? Análise: O ECA menciona o fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários, e
não apenas a identidade de cada família isoladamente. A convivência comunitária
também é um aspecto essencial no desenvolvimento da criança e do adolescente.
?????? Fundamentação legal: Art. 100 do ECA
"Na aplicação das medidas levar-se-ão em conta as necessidades pedagógicas,
preferindo-se aquelas que visem ao fortalecimento dos vínculos familiares e
comunitários."
III. ✅ Afirmativa verdadeira
?????? Análise: A obrigação de matrícula e frequência escolar é uma das medidas de
proteção previstas no ECA, visando garantir o direito à educação e combater a
evasão escolar.
?????? Fundamentação legal: Art. 101, inciso III, do ECA:
"Verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente
poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas:
III - matrícula e frequência obrigatórias em estabelecimento oficial de ensino
fundamental."
IV. ❌ Afirmativa falsa
?????? Análise: O acolhimento institucional é, sim, uma medida prevista no ECA, aplicada
em situações de risco para a criança ou adolescente, quando não há possibilidade
de permanência na família de origem ou extensa.
?????? Fundamentação legal: Art. 101, inciso VII, do ECA:
"Verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente
poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas:
VII - acolhimento institucional."
?????? Resposta correta: Alternativa B)
190
Banca: IDECAN
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
Sobre as medidas específicas de proteção, pelo que orienta o Estatuto da Criança e
do Adolescente, analise as afirmativas a seguir:
I. As medidas previstas poderão ser aplicadas Isolada ou cumulativamente, bem
como substituídas a qualquer tempo.
II. Na aplicação das medidas levar-se-ão em conta as necessidades pedagógicas,
preferindo-se aquelas que visem ao fortalecimento das identidades de cada família.
III. A matrícula e frequência obrigatórias em estabelecimento oficial de ensino
fundamental é uma medida.
IV. Não é recomendado acolhimento institucional como medida, já que o princípio do
direito à liberdade é essencial para o desenvolvimento da criança e do adolescente.
Assinale a alternativa correta.
A) Todos os itens são falsos.
B) Apenas os itens II e IV são falsos.
C) Apenas o item II é falso.
D) Apenas os Itens I, II e IV são falsos.
E) Apenas os itens I e IV são falsos.

244. 191
Banca: IDECAN
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
Recentemente na mídia foi socializado o caso de uma atriz famosa que decidiu fazer
a entrega responsável de uma criança gerada em seu ventre. Considerando o Direito
à Proteção Integral, consagrado no art. 227 da Constituição Federal de 1988 e
regulamentado pela Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990- Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA); considerando que o art. 13, § 1°, do ECA, reza que gestantes ou
genltoras que manifestem interesse em entregar seus filhos para adoção serão,
necessariamente, encaminhadas à Justiça da Infância e Juventude, os programas
que trabalham a entrega responsável e voluntária da criança dispõem sobre quais
prerrogativas?
A) A entrega pode ser realizada sem intervenção do Poder Judiciário, de forma verbal
ou por documento escrito, seja instrumento particular ou escritura pública (artigo 166,
§ 4°, do ECA).
B) Ainda que considerando que o desejo da entrega voluntaria exista desde a
gestação, a entrega pode ocorrer antes ou após o nascimento da criança (artigo 19-
A, § 5º e artigo 166, § 6°, ambos do ECA).
C) Como forma de resguardar a proteção da criança, é vedado o direito ao sigilo
sobre o nascimento, tendo a genitora a obrigação de comunicar a seus familiares,
assim como também ao pai da criança (artigo 19-A, §§ 4° e 9º e artigo 166, § 3°, do
ECA).
D) A gestante ou mãe que, perante hospitais, maternidades, unidades de saúde,
sejam públicos ou particulares, Conselhos Tutelares, escolas e demais órgãos do
sistema de garantia de direitos, manifeste interesse em entregar o (a) filho (a) para
adoção, antes ou logo após o nascimento, será obrigatoriamente encaminhada, sem
constrangimento, à Justiça da Infância e da Juventude para formalizar o processo de
manifestação de consentimento e para atendimento junto à equipe interprofissional
da unidade.
E) A entrega voluntária e responsável de crianças para adoção somente pode ocorrer
depois de comprovada, por perícia, a impossibilidade da mãe de criar a criança,
especificamente em casos de violência doméstica e dificuldades financeiras.
COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta. ?????? Fundamentação legal: Art. 19-A do ECA
?????? Análise: A entrega voluntária da criança para adoção não pode ser feita sem a
intervenção do Poder Judiciário. O ECA determina que a gestante ou mãe deve ser
encaminhada obrigatoriamente à Justiça da Infância e da Juventude, e não apenas
realizar a entrega por documento escrito ou verbalmente.
B) ❌ Alternativa incorreta. ?????? Fundamentação legal: Art. 19-A, §5º e Art. 166, §6º
?????? Análise: A manifestação de interesse pode ocorrer antes ou depois do nascimento,
mas a entrega da criança para adoção só pode ser realizada após o nascimento.
C) ❌ Alternativa incorreta. ?????? Fundamentação legal: Art. 19-A, §9º do ECA
?????? Análise: A mãe tem direito ao sigilo sobre o nascimento e não é obrigada a
comunicar a familiares ou ao pai da criança sobre sua decisão.
D) ✅ Alternativa correta. ?????? Fundamentação legal: Art. 19-A do ECA
?????? Análise: A gestante ou mãe que deseja entregar a criança para adoção deve ser
encaminhada à Justiça da Infância e da Juventude, sem constrangimento, e terá
atendimento especializado por equipe interprofissional.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A entrega voluntária da criança para adoção não depende de
comprovação da impossibilidade da mãe criá-la. A decisão não está limitada a
casos de violência doméstica ou dificuldades financeiras.
?????? Resposta correta: Alternativa D)

245. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Fundamentação legal: Art. 57 do ECA
?????? Análise: O ECA prevê que o poder público deve estimular pesquisas e novas
propostas em relação ao ensino, com o objetivo de incluir crianças e adolescentes
excluídos do ensino fundamental obrigatório.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Fundamentação legal: Art. 63, III, do ECA
?????? Análise: O horário especial para o exercício das atividades é um dos princípios que
regem a formação técnico-profissional dos adolescentes.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Fundamentação legal: Art. 94, X, do ECA:
?????? Análise: Embora o ECA determine que as entidades que desenvolvem programas
de internação devem garantir escolarização e profissionalização, não há
obrigatoriedade de matrícula na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e
Tecnológica.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Fundamentação legal: Art. 54, V, do ECA
?????? Análise: O Estado deve assegurar o acesso das crianças e adolescentes aos níveis
mais elevados do ensino, pesquisa e criação artística, respeitando a capacidade de
cada um.
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Fundamentação legal: Art. 8º, §10, do ECA
?????? Análise: O ECA garante que gestantes e mães com filhos na primeira infância em
privação de liberdade tenham ambiente adequado, respeitando normas sanitárias e
assistenciais, e promovendo a articulação com o sistema de ensino.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
192
Banca: IDECAN
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
À luz do Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale a afirmativa incorreta.
A) O poder público estimulará pesquisas, experiências e novas propostas relativas a
calendário, seriação, currículo, metodologia, didática e avaliação, com vistas à
inserção de crianças e adolescentes excluídos do ensino fundamental obrigatório.
B) A formação técnico-profissional poderá ter horário especial para o exercício das
atividades.
C) É obrigatória a matrícula dos adolescentes internados na Rede Federal de
Educação Profissional, Científica e Tecnológica.
D) É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente o acesso aos níveis mais
elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de
cada um.
E) Incumbe ao poder público garantir, à gestante e à mulher com filho na primeira
infância que se encontrem sob custódia em unidade de privação de liberdade,
ambiência que atenda às normas sanitárias e assistenciais do Sistema Único de
Saúde para o acolhimento do filho, em articulação com o sistema de ensino
competente, visando ao desenvolvimento integral da criança.

246. COMENTÁRIO
?????? Fundamentação legal: Art. 108 do ECA
"A internação, antes da sentença, pode ser determinada pelo prazo máximo de 45
(quarenta e cinco) dias."
A internação provisória é uma medida excepcional e só pode ser aplicada quando
houver necessidade de garantir a ordem pública ou a segurança do próprio
adolescente.
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O prazo não é de 15 dias, mas sim de 45 dias, conforme previsto no art. 108
do ECA.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O prazo não é de 30 dias, mas sim de 45 dias, conforme determinado pela
legislação.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O prazo máximo de internação provisória é de 45 dias, conforme o art. 108
do ECA.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O prazo não é de 60 dias, pois a legislação estabelece 45 dias como o
período máximo permitido para a internação provisória.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
193
Banca: IDECAN
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
“Estabelece Lei Federal nº 8.069, de 13/07/1990 – Estatuto da criança e do adolescente
– ECA que no caso da prática de ato infracional por adolescente, a internação, antes
da sentença, pode ser determinada pelo prazo máximo de ______ dias.” Assinale a
alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.
A) 15
B) 30
C) 45
D) 60

247. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O ECA considera ato infracional qualquer conduta descrita como crime ou
contravenção penal, conforme definido na legislação penal.
?????? Fundamentação legal: Art. 103 do ECA
"Considera-se ato infracional a conduta descrita como crime ou contravenção
penal."
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Os menores de 18 anos são penalmente inimputáveis, ou seja, não podem
ser responsabilizados criminalmente, mas estão sujeitos às medidas socioeducativas
previstas no ECA.
?????? Fundamentação legal: Art. 104 do ECA
"São penalmente inimputáveis os menores de dezoito anos, sujeitos às medidas
previstas nesta Lei."
C) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Para determinar a responsabilidade de um adolescente por ato infracional,
considera-se a idade na data do fato, e não na data do resultado.
?????? Fundamentação legal: Art. 104, parágrafo único, do ECA
"Para os efeitos desta Lei, deve ser considerada a idade do adolescente à data do
fato."
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A apreensão de um adolescente deve ser imediatamente comunicada à
autoridade judiciária e à sua família ou a uma pessoa indicada por ele, garantindo
transparência e proteção aos seus direitos.
?????? Fundamentação legal: Art. 107 do ECA:
"A apreensão de qualquer adolescente e o local onde se encontra recolhido serão
incontinenti comunicados à autoridade judiciária competente e à família do
apreendido ou à pessoa por ele indicada."
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
194
Banca: IDECAN
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com a Lei Federal nº 8.069, de 13 de
julho de 1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA.
A) Considera-se ato infracional a conduta descrita como crime ou contravenção
penal.
B) São penalmente inimputáveis os menores de dezoito anos, sujeitos às medidas
previstas no ECA.
C) Para análise da prática de ato infracional, para os efeitos do ECA, deve ser
considerada a idade do adolescente à data do resultado do ato infracional.
D) A apreensão de qualquer adolescente e o local onde se encontra recolhido serão
incontinenti comunicados à autoridade judiciária competente e à família do
apreendido ou à pessoa por ele indicada.

248. COMENTÁRIO
?????? Fundamentação legal: Art. 2º do ECA:
"Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade
incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade."
Portanto, criança tem até 12 anos incompletos, e adolescente está na faixa etária
entre 12 e 18 anos.
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A alternativa está em conformidade com o art. 2º do ECA, pois define
corretamente as idades para criança e adolescente.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Erro na alternativa:
O ECA define criança até 12 anos incompletos, e não até 14 anos incompletos.
O adolescente inicia aos 12 anos, e não aos 14 anos.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Erro na alternativa:
O ECA define criança até 12 anos incompletos, e não até 11 anos completos.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Erro na alternativa:
O ECA define criança até 12 anos incompletos, e não até 10 anos incompletos.
O adolescente tem entre 12 e 18 anos, e não entre 10 e 19 anos.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
195
Banca: IDECAN
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
Em 1990, com a promulgação do ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), Lei nº
8.069/90, crianças e adolescentes passaram a ser considerados pessoas, pois,
anteriormente, as crianças e adolescentes não eram vistas como pessoas, nem
culturalmente nem pelo próprio ordenamento jurídico. De acordo com o ECA,
considera-se
A) criança, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre
doze e dezoito anos de idade.
B) criança, a pessoa até quatorze anos de idade incompletos, e adolescente aquela
entre quatorze e dezoito anos de idade.
C) criança, a pessoa até onze anos de idade completos, e adolescente aquela entre
doze e dezoito anos de idade completos.
D) criança, a pessoa até dez anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre
dez e dezenove anos de idade incompletos.

249. COMENTÁRIO
?????? Fundamentação legal: Art. 112 do ECA:
"Verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar
ao adolescente as seguintes medidas socioeducativas:"
(...) IV - liberdade assistida."
Portanto, a liberdade assistida é uma das medidas socioeducativas previstas no ECA.
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A liberdade assistida é uma medida socioeducativa prevista no art. 112, IV,
do ECA. Essa medida tem o objetivo de acompanhar, orientar e auxiliar o adolescente
em conflito com a lei, garantindo sua reintegração social.
B) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Orientação, apoio e acompanhamento temporários são medidas
protetivas, não uma medida socioeducativa.
?????? Fundamentação legal: Art. 101, II, do ECA
"Verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente
poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas: II - orientação, apoio e
acompanhamento temporários."
C) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Encaminhamento aos pais ou responsável, mediante termo de
responsabilidade é uma medida protetiva, não socioeducativa.
?????? Fundamentação legal: Art. 101, I, do ECA
"Verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente
poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas: I - encaminhamento aos
pais ou responsável, mediante termo de responsabilidade."
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Matrícula e frequência obrigatórias em estabelecimento oficial de ensino
fundamental são medidas protetivas, não socioeducativas.
?????? Fundamentação legal: Art. 101, III, do ECA:
"Verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente
poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas: III - matrícula e
frequência obrigatórias em estabelecimento oficial de ensino fundamental."
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
196
Banca: IDECAN
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
No Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) encontram-se determinadas
questões como os direitos fundamentais das crianças e dos adolescentes; as
sanções, quando há o cometimento de ato infracional; quais órgãos devem prestar
assistência; e, a tipificação de crimes contra criança. Em se tratando de um
adolescente que pratica um ato infracional, assinale a alternativa referente à medida
socioeducativa prevista no ECA que pode ser imputada.
A) Liberdade assistida.
B) Orientação, apoio e acompanhamento temporários.
C) Encaminhamento aos pais ou responsável, mediante termo de responsabilidade.
D) Matrícula e frequência obrigatórias em estabelecimento oficial de ensino
fundamental.

250. COMENTÁRIO
?????? Fundamentação legal: Art. 130 do ECA
"Verificada a hipótese de maus-tratos, opressão ou abuso sexual impostos pelos
pais ou responsável, a autoridade judiciária poderá determinar, como medida
cautelar, o afastamento do agressor da moradia comum."
Parágrafo único do art. 130 do ECA:
"Da medida cautelar constará, ainda, a fixação provisória dos alimentos de que
necessitem a criança ou o adolescente dependentes do agressor."
Portanto, a alternativa correta deve conter os termos "cautelar", "afastamento" e
"alimentos".
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise:
O ECA usa o termo "cautelar", e não "judicial".
O termo correto é "alimentos", e não "proventos".
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise:
"Cautelar": correto, pois o ECA define a medida como cautelar.
"Afastamento": correto, pois o agressor deve ser afastado da moradia comum.
"Alimentos": correto, pois o agressor deve garantir provisoriamente os alimentos
necessários à criança ou adolescente.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise:
O ECA usa o termo "cautelar", e não "judicial".
O termo correto é "afastamento", e não "recolhimento".
O termo correto é "alimentos", e não "proventos".
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise:
O termo correto é "afastamento", e não "recolhimento".
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
197
Banca: IDECAN
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
“De acordo com o previsto na Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, Capítulo V ‘Da
Remissão’, Título IV ‘Das Medidas Pertinentes aos Pais ou Responsáveis’, Art. 130
‘Verificada a hipótese de maus-tratos, opressão ou abuso sexual impostos pelos pais
ou responsável, a autoridade judiciária poderá determinar, como medida
______________, o ______________ do agressor da moradia comum.
Parágrafo único. Da medida constará, ainda, a fixação provisória dos
______________ de que necessitem a criança ou o adolescente dependentes do
agressor’.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a
afirmativa anterior.
A) judicial / afastamento / proventos
B) cautelar / afastamento / alimentos
C) judicial / recolhimento / proventos
D) cautelar / recolhimento / alimentos

251. COMENTÁRIO
?????? Fundamentação legal: Art. 10 do ECA:
"Os hospitais e demais estabelecimentos de atenção à saúde de gestantes,
públicos e particulares, são obrigados a:"
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O ECA assegura o alojamento conjunto apenas da mãe com o neonato, e
não menciona a permanência do pai, tios e avós.
?????? Fundamentação legal: Art. 10, V, do ECA
"Os hospitais e demais estabelecimentos de atenção à saúde de gestantes,
públicos e particulares, são obrigados a: manter alojamento conjunto,
possibilitando ao neonato a permanência junto à mãe."
B) ✅ Alternativa correta.
�Análise: Os hospitais são obrigados a manter registro das atividades desenvolvidas
por meio de prontuários individuais pelo prazo de 18 anos, conforme previsto no ECA.
?????? Fundamentação legal: Art. 10, I, do ECA
"Os hospitais e demais estabelecimentos de atenção à saúde de gestantes,
públicos e particulares, são obrigados a: manter registro das atividades
desenvolvidas, através de prontuários individuais, pelo prazo de 18 anos."
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: As intercorrências do parto e do desenvolvimento do neonato devem
necessariamente constar na declaração de nascimento, e não ser opcionais.
?????? Fundamentação legal: Art. 10, IV, do ECA:
"Os hospitais e demais estabelecimentos de atenção à saúde de gestantes,
públicos e particulares, são obrigados a: fornecer declaração de nascimento onde
constem necessariamente as intercorrências do parto e do desenvolvimento do
neonato."
D) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Além de realizar exames para diagnóstico de anormalidades no
metabolismo do recém-nascido, os hospitais devem obrigatoriamente prestar
orientação aos pais.
?????? Fundamentação legal: Art. 10, III, do ECA:
"Os hospitais e demais estabelecimentos de atenção à saúde de gestantes,
públicos e particulares, são obrigados a: proceder a exames visando ao
diagnóstico e terapêutica de anormalidades no metabolismo do recém-nascido,
bem como prestar orientação aos pais."
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
198
Banca: IDECAN
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, os hospitais e demais
estabelecimentos de atenção à saúde de gestantes, públicos e particulares, são
obrigados a:
A) Manter alojamento conjunto, possibilitando ao neonato a permanência junto à
mãe, ao pai, tios e avós.
B) Manter registro das atividades desenvolvidas, através de prontuários individuais,
pelo prazo de dezoito anos.
C) Fornecer declaração de nascimento onde constem, mas, não necessariamente, as
intercorrências do parto e do desenvolvimento do neonato.
D) Proceder a exames visando ao diagnóstico e terapêutica de anormalidades no
metabolismo do recém-nascido, sem a obrigação de prestar orientação aos pais.

252. COMENTÁRIO
?????? Fundamentação legal: Art. 10 do ECA:
"Os hospitais e demais estabelecimentos de atenção à saúde de gestantes,
públicos e particulares, são obrigados a:"
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O ECA assegura o alojamento conjunto apenas da mãe com o neonato, e
não menciona a permanência do pai, tios e avós.
?????? Fundamentação legal: Art. 10, V, do ECA
"Os hospitais e demais estabelecimentos de atenção à saúde de gestantes,
públicos e particulares, são obrigados a: manter alojamento conjunto,
possibilitando ao neonato a permanência junto à mãe."
B) ✅ Alternativa correta.
�Análise: Os hospitais são obrigados a manter registro das atividades desenvolvidas
por meio de prontuários individuais pelo prazo de 18 anos, conforme previsto no ECA.
?????? Fundamentação legal: Art. 10, I, do ECA
"Os hospitais e demais estabelecimentos de atenção à saúde de gestantes,
públicos e particulares, são obrigados a: manter registro das atividades
desenvolvidas, através de prontuários individuais, pelo prazo de 18 anos."
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: As intercorrências do parto e do desenvolvimento do neonato devem
necessariamente constar na declaração de nascimento, e não ser opcionais.
?????? Fundamentação legal: Art. 10, IV, do ECA:
"Os hospitais e demais estabelecimentos de atenção à saúde de gestantes,
públicos e particulares, são obrigados a: fornecer declaração de nascimento onde
constem necessariamente as intercorrências do parto e do desenvolvimento do
neonato."
D) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Além de realizar exames para diagnóstico de anormalidades no
metabolismo do recém-nascido, os hospitais devem obrigatoriamente prestar
orientação aos pais.
?????? Fundamentação legal: Art. 10, III, do ECA:
"Os hospitais e demais estabelecimentos de atenção à saúde de gestantes,
públicos e particulares, são obrigados a: proceder a exames visando ao
diagnóstico e terapêutica de anormalidades no metabolismo do recém-nascido,
bem como prestar orientação aos pais."
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
199
Banca: IDECAN
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, os hospitais e demais
estabelecimentos de atenção à saúde de gestantes, públicos e particulares, são
obrigados a:
A) Manter alojamento conjunto, possibilitando ao neonato a permanência junto à
mãe, ao pai, tios e avós.
B) Manter registro das atividades desenvolvidas, através de prontuários individuais,
pelo prazo de dezoito anos.
C) Fornecer declaração de nascimento onde constem, mas, não necessariamente, as
intercorrências do parto e do desenvolvimento do neonato.
D) Proceder a exames visando ao diagnóstico e terapêutica de anormalidades no
metabolismo do recém-nascido, sem a obrigação de prestar orientação aos pais.

253. COMENTÁRIO
?????? Fundamentação legal: Art. 54 do ECA
"É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:
(...) §3º Compete ao poder público recensear os educandos no ensino
fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsável, pela
frequência à escola."
A) ❌ Alternativa incorreta.
� Análise: O ECA define o acesso ao ensino obrigatório e gratuito como direito
público subjetivo, e não objetivo.
?????? Fundamentação legal: Art. 54, §1º, do ECA:
"O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo."
� Explicação:
Direito público objetivo refere-se ao conjunto de normas jurídicas que organizam
a sociedade.
Direito público subjetivo é a garantia individual de um cidadão exigir do Estado a
prestação do ensino obrigatório e gratuito.
B) ❌ Alternativa incorreta.
� Análise: Os pais ou responsáveis têm, sim, a obrigação de matricular seus filhos na
rede regular de ensino.
?????? Fundamentação legal: Art. 55 do ECA:
"Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na
rede regular de ensino."
C) ❌ Alternativa incorreta.
� Análise: O não oferecimento ou a oferta irregular do ensino obrigatório gera
responsabilidade da autoridade competente.
?????? Fundamentação legal: Art. 54, §2º, do ECA:
"O não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta
irregular importa responsabilidade da autoridade competente."
D) ✅ Alternativa correta.
� Análise: Cabe ao poder público garantir a frequência dos alunos à escola,
recenseá-los e fazer a chamada.
?????? Fundamentação legal: Art. 54, §3º, do ECA
"Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental,
fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsável, pela frequência à
escola."
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
200
Banca: IDECAN
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) estabelece que “a criança e o
adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua
pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho”. Sobre
o direito à educação, à cultura, ao esporte e ao lazer de crianças e adolescentes, é
correto afirmar que
A) o acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público objetivo.
B) os pais ou responsáveis não têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos
na rede regular de ensino.
C) o não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta
irregular não importa responsabilidade da autoridade competente.
D) compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-
lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola.

254. COMENTÁRIO
?????? Fundamentação legal: Art. 136, III, b, do ECA:
"São atribuições do Conselho Tutelar: promover a execução de suas decisões,
podendo para tanto: representar junto à autoridade judiciária nos casos de
descumprimento injustificado de suas deliberações."
A) ❌ Alternativa incorreta.
� Análise: As decisões do Conselho Tutelar não podem ser revistas por qualquer
cidadão, mas apenas pela autoridade judiciária, e somente a pedido de quem tenha
legítimo interesse.
?????? Fundamentação legal: Art. 137 do ECA
"As decisões do Conselho Tutelar somente poderão ser revistas pela autoridade
judiciária a pedido de quem tenha legítimo interesse."
B) ❌ Alternativa incorreta.
� Análise: O exercício da função de conselheiro tutelar constitui serviço público
relevante e estabelece presunção de idoneidade moral.
?????? Fundamentação legal: Art. 135 do ECA:
"O exercício efetivo da função de conselheiro constituirá serviço público relevante
e estabelecerá presunção de idoneidade moral."
C) ✅ Alternativa correta.
� Análise: O Conselho Tutelar pode representar junto à autoridade judiciária nos
casos de descumprimento injustificado de suas deliberações.
?????? Fundamentação legal: Art. 136, III, b, do ECA:
"São atribuições do Conselho Tutelar: promover a execução de suas decisões,
podendo para tanto: representar junto à autoridade judiciária nos casos de
descumprimento injustificado de suas deliberações."
D) ❌ Alternativa incorreta.
� Análise: O processo de escolha dos conselheiros tutelares não é realizado sob a
responsabilidade da prefeitura, mas sim do Conselho Municipal dos Direitos da
Criança e do Adolescente (CMDCA), com a fiscalização do Ministério Público.
?????? Fundamentação legal: Art. 139 do ECA:
"O processo para a escolha dos membros do Conselho Tutelar será estabelecido
em lei municipal e realizado sob a responsabilidade do Conselho Municipal dos
Direitos da Criança e do Adolescente, e a fiscalização do Ministério Público."
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
201
Banca: IDECAN
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
Considerando o Conselho Tutelar e o disposto sobre ele no Estatuto da Criança e do
Adolescente, assinale a afirmativa correta.
A) As decisões do Conselho Tutelar podem ser revistas por qualquer cidadão por se
tratar de função pública.
B) O exercício efetivo da função de conselheiro constitui serviço público relevante,
sem estabelecer presunção de idoneidade moral.
C) Para promover a execução de suas decisões, o Conselho Tutelar pode representar
junto à autoridade judiciária nos casos de descumprimento injustificado de suas
deliberações.
D) O processo para a escolha dos membros do Conselho Tutelar é estabelecido em
lei municipal e realizado sob a responsabilidade da prefeitura com a fiscalização do
Ministério Público.

255. CONHECIMENTOS
PEDAGÓGICOS

256. COMENTÁRIO
I. ✅ Afirmativa verdadeira.??????Análise: A gestão democrática da educação requer não
apenas mudanças estruturais, mas também uma mudança de paradigma que vá
além da burocracia tradicional. A ideia de uma gestão participativa, fundamentada
na Proposta Pedagógica, é coerente com os princípios da democratização da
educação previstos na Constituição Federal de 1988 e na LDB (Lei de Diretrizes e Bases
da Educação).
II. ❌Afirmativa Incorreta.?????? Análise: Embora a afirmativa apresente uma definição
correta de gestão democrática, o erro pode estar na forma como ela é aplicada ao
contexto da questão. A afirmação abrange um escopo mais amplo, tratando da
participação social na formulação de políticas educacionais de maneira geral, e não
especificamente no nível da gestão escolar. Esse detalhe pode ter sido o critério para
considerá-la incorreta.
III. ❌Afirmativa Incorreta.?????? Análise: A afirmativa está errada porque a gestão
democrática pressupõe, sim, a participação da comunidade escolar (pais, alunos,
professores e funcionários) em suas decisões. A participação não deve se restringir
apenas a processos administrativos, mas também incluir discussões pedagógicas e
estratégicas dentro da escola.
IV. ❌Afirmativa Incorreta.?????? Análise: Afirmar que a qualidade da educação se
restringe ao rendimento escolar e à infraestrutura é um erro conceitual. A qualidade
da educação é um conceito mais amplo, que envolve práticas pedagógicas,
formação docente, gestão escolar, ambiente escolar, inclusão, participação da
comunidade e muitos outros fatores. O enfoque apenas em rankings e infraestrutura
reduz a complexidade do que significa uma educação de qualidade.
?????? Resposta correta: Alternativa E)
202
Banca: IDECAN
GESTÃO ESCOLAR
Acerca da gestão escolar e sua contribuição para a efetivação do direito à educação,
analise as afirmativas a seguir:
I. A gestão democrática da educação requer mais do que simples mudanças nas
estruturas organizacionais; requer mudança de paradigmas que fundamentem a
construção de uma Proposta Educacional e o desenvolvimento de uma gestão
diferente da que na atualidade é vivenciada. Ela precisa estar para além dos padrões
vigentes, comumente desenvolvidos pelas organizações burocráticas.
II. Como forma de ampliar a visão sobre a gestão, foi necessário compreender essa
sua forma democrática, a qual está associada ao estabelecimento de mecanismos
institucionais e à organização de ações que desencadeiem processos de
participação social: na formulação de políticas educacionais; na determinação de
objetivos e fins da educação; no planejamento; nas tomadas de decisão; na
definição sobre alocação de recursos e necessidades de investimento; na execução
das deliberações; nos momentos de avaliação.
III. A democratização da gestão escolar não pressupõe a participação da
comunidade em suas decisões, podendo ocorrer apenas através de instituições de
ensino. A participação da comunidade deve ficar restrita apenas aos processos
administrativos.
IV. O conceito de qualidade deve se restringir ao rendimento escolar e ser tomado
como referência para o estabelecimento de melhor ranking entre as instituições de
ensino. Assim, uma educação com qualidade é caracterizada pela a infraestrutura e
pelo rendimento no cotidiano escolar.
Assinale:
A) se somente as afirmativas I, II, III e IV estiverem corretas.
B) se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas.
C) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
D) se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas.
E) se somente a afirmativa I estiver correta.

257. COMENTÁRIO
✅ ( 4 ) Primeiro enunciado: Corresponde à Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional.
??????Análise: A LDB (Lei nº 9.394/1996) determina que a educação especial deve ocorrer
preferencialmente na rede regular de ensino, garantindo o atendimento adequado a
alunos com necessidades educacionais especiais.
✅ ( 2 ) Segundo enunciado: Corresponde à Declaração Mundial sobre Educação para
Todos.
?????? Análise: Essa declaração, formulada em Jomtien (1990), enfatiza a necessidade de
garantir acesso à educação de qualidade para todos, incluindo pessoas com
deficiência, e combate a exclusão educacional.
✅ ( 1 ) Terceiro enunciado: Corresponde à Declaração Universal dos Direitos
Humanos.
?????? Análise: O artigo 26 da Declaração Universal dos Direitos Humanos estabelece a
educação como um direito humano fundamental, determinando sua gratuidade e
acessibilidade para todos.
✅ ( 3 ) Quarto enunciado: Corresponde à Declaração de Salamanca.
?????? Análise: A Declaração de Salamanca (1994) reforça a necessidade de adaptações
nos sistemas educacionais para incluir alunos com deficiência no ensino regular,
sendo um marco da educação inclusiva.
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
203
Banca: IDECAN
Analisando as relações entre gestão escolar e a educação inclusiva, relacione as
colunas abaixo.
1. Declaração Universal dos Direitos Humanos
2. Declaração Mundial sobre Educação para Todos
3. Declaração de Salamanca
4. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(__) Estabelece que a educação especial deve ser oferecida no ensino regular para
os alunos com necessidades educacionais especiais, sendo necessária a
reorganização social para atendimento das pessoas com igualdade, quanto às mais
complexas e diversas diferenças, físicas ou cognitivas.
(__) A proposta de universalização do ensino com qualidade e redução da
desigualdade, tornam-se fatores seminais à educação: o combate da discriminação,
o comprometimento com os excluídos, a satisfação das necessidades básicas de
aprendizagem das pessoas com deficiência e a garantia do acesso ao sistema
educativo regular.
(__) A educação é um direito de todos; deve ser gratuita; o ensino fundamental
(elementar) obrigatório; o ensino técnico e profissional generalizado e o ensino
superior aberto a todos em plena igualdade.
(__) Reafirma o compromisso com a educação para todos e reconhece a
necessidade de alterações nos sistemas de ensino e nas escolas para que a
educação inclusiva se efetive.
A sequência correta obtida, no sentido de cima para baixo, é
A) 4, 1, 3, 2
B) 3, 1, 4, 2
C) 2, 3, 4, 1
D) 4, 1, 2, 3
E) 4, 2, 1, 3
GESTÃO ESCOLAR

258. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: O gestor escolar (ou diretor) é o profissional responsável por criar um
ambiente propício à inclusão, promovendo a gestão democrática e participativa. Ele
tem autoridade para implementar políticas inclusivas, organizar a equipe
pedagógica e administrativa e estabelecer estratégias para garantir um ensino de
qualidade. Seu papel envolve a articulação entre professores, alunos, famílias e
comunidade, favorecendo a construção de uma escola inclusiva e acessível para
todos.
B) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O coordenador pedagógico tem um papel fundamental no apoio aos
professores e na articulação do processo de ensino-aprendizagem, mas sua função
está mais voltada à prática pedagógica do que à tomada de decisões estratégicas
de inclusão e gestão democrática. Embora ele contribua para um ambiente inclusivo,
a responsabilidade principal é do gestor escolar.
C) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O supervisor de ensino atua no acompanhamento pedagógico e curricular,
garantindo a qualidade das práticas educacionais e auxiliando na formação dos
professores. Seu foco é o desenvolvimento pedagógico, não a gestão escolar no
sentido administrativo e estratégico que envolve a inclusão.
D) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O psicólogo escolar trabalha com o desenvolvimento emocional e social
dos alunos, auxiliando na inclusão, mas seu papel não é o de gerenciar a escola nem
implementar políticas inclusivas em nível administrativo e pedagógico. Ele é um
suporte importante, mas não o responsável direto pela gestão democrática.
E) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O professor tem um papel essencial no processo de inclusão dentro da
sala de aula, mas ele não tem a responsabilidade de estruturar a gestão
democrática e participativa da escola como um todo. Seu foco está no ensino e no
atendimento direto aos alunos, seguindo as diretrizes estabelecidas pela gestão
escolar.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
204
Banca: IDECAN
O profissional que é o grande responsável para que a inclusão ocorra na escola,
abrindo espaços e promovendo trocas de experiências importantes, desenvolvendo
uma gestão democrática e participativa dentro, é claro, de suas possibilidades e de
acordo com o contexto em que atua na comunidade, favorecendo a formação e a
consolidação de equipes de trabalho é o
A) gestor escolar.
B) coordenador escolar.
C) supervisor de ensino.
D) psicólogo escolar.
E) professor.
GESTÃO ESCOLAR

259. COMENTÁRIO
Lück (2009) divide as dez dimensões da gestão escolar em duas grandes áreas:
1️⃣ Dimensões de Organização: tratam da estruturação e da base para a gestão da
escola.
2️⃣ Dimensões de Implementação: envolvem a prática e a execução das ações na
escola.
As dimensões de implementação são aquelas que promovem mudanças e
transformações no ambiente escolar, tendo impacto direto nos processos
educacionais. Segundo Lück, essas dimensões são:
Gestão democrática e participativa
Gestão de pessoas
Gestão pedagógica
Gestão administrativa
Gestão da cultura escolar
Gestão do cotidiano escolar
A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Essas são dimensões da organização da gestão escolar, pois envolvem
estruturação e monitoramento, e não a implementação direta das ações escolares.
B) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Embora a maioria dos elementos esteja correta, falta a Gestão
democrática e participativa, que também é uma dimensão de implementação.
C) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Monitoramento de processos, avaliação institucional e gestão de
resultados educacionais pertencem às dimensões de organização, e não às de
implementação.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Avaliação institucional e monitoramento de processos são dimensões de
organização, e não de implementação.
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Essa alternativa contempla todas as seis dimensões de implementação,
conforme Lück (2009). São essas dimensões que promovem mudanças efetivas no
ambiente escolar, impactando diretamente o dia a dia da escola.
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
205
Banca: IDECAN
As dez dimensões da gestão escolar, discutidas por Lück (2009), são agrupadas em
duas áreas: organização e implementação. Constituem dimensões de
implementação:
A) Planejamento e organização do trabalho escolar; Fundamentos e princípios da
educação e da gestão escolar; Monitoramento de processos e avaliação
institucional; Gestão de resultados educacionais.
B) Gestão de pessoas; Gestão pedagógica; Gestão administrativa; Gestões da cultura
escolar; Gestão do cotidiano escolar.
C) Gestão de pessoas; Gestão administrativa; Monitoramento de processos;
Avaliação institucional; Gestão de resultados educacionais.
D) Avaliação institucional; Gestão de pessoas; Monitoramento de processos; Gestão
do cotidiano escolar.
E) Gestão democrática e participativa; Gestão de pessoas; Gestão pedagógica;
Gestão administrativa; Gestões da cultura escolar; Gestão do cotidiano escolar.
GESTÃO ESCOLAR

260. COMENTÁRIO
✅ ( 2 ) Autonomia
??????Análise: Essa afirmativa trata do conceito de Autonomia (2). A escola tem
autonomia quando pode gerir seus próprios recursos financeiros, administrativos,
pedagógicos e jurídicos de maneira integrada. Essas dimensões garantem que a
instituição tome decisões adequadas ao seu contexto, promovendo uma gestão
democrática e eficiente.
✅ ( 1 ) Participação
?????? Análise: Essa afirmativa refere-se à Participação (1). A Gestão Democrática exige
que a tomada de decisões na escola envolva toda a comunidade escolar, incluindo
professores, estudantes, pais e demais agentes educacionais. Quando há
participação ativa de todos, a escola consegue reduzir a evasão e a repetência,
garantindo um ambiente mais acolhedor e eficiente no ensino-aprendizagem.
✅ ( 3 ) Transparência
??????Análise: Essa afirmativa trata da Transparência (3). Para que a Gestão Democrática
funcione plenamente, é fundamental que haja transparência na administração
escolar. O livre acesso à informação permite que todos acompanhem as decisões e
ações da gestão, promovendo maior confiança e participação da comunidade
escolar.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
206
Banca: IDECAN
GESTÃO DEMOCRÁTICA
Para que se possa pensar na atuação do diretor na construção de uma Gestão
Democrática, antes é necessário compreender o que é gestão escolar. A gestão
escolar é o termo que passou a substituir o termo administração escolar, significando
uma alteração conceitual, uma vez que envolve a participação da comunidade nas
decisões que são tomadas na escola. Como elementos constitutivos dessa forma de
gestão, podem ser destacados: participação, autonomia, transparência e pluralidade.
Sobre esses pontos, relacione as informações abaixo:
1. Participação 2. Autonomia 3. Transparência
(__) Quatro dimensões são articuladas e relacionadas entre si, consideradas
fundamentais para a escola na organização do trabalho educativo: Financeira,
Administrativa, Pedagógica e Jurídica.
(__) Deve ser garantida a todos os envolvidos no processo de ensino e
aprendizagem. A escola, concebida como uma instituição de responsabilidade de
todos - professores, pais, agentes educacionais, comunidade e equipe gestora que
participam efetivamente nos processos de tomada de decisão, tem maiores
possibilidades de diminuir ou evitar o abandono, a evasão e a repetência de
estudantes.
(__) Elemento constitutivo da Gestão Democrática, revela-se no livre acesso à
informação.
A sequência correta, obtida no sentido de cima para baixo, é:
A) 2,1,3
B) 3,2,1
C) 1,2,3
D) 2,3,1
E) 1,3,2

261. COMENTÁRIO
I. ❌ Afirmativa Incorreta
??????Análise: As reformas curriculares não se restringem apenas à escola, mas também
são influenciadas pelo mercado de trabalho, tecnologia e sociedade.
II. ❌ Afirmativa Incorreta
??????Análise: A formação do aluno vai além da aquisição de conhecimentos básicos e
científicos, incluindo habilidades práticas e socioemocionais.
III. ✅ Afirmativa Correta
??????Análise: O Ensino Médio deve priorizar o desenvolvimento do pensamento crítico,
pesquisa e criação, em vez da simples memorização.
IV. ✅ Afirmativa Correta
??????Análise: O avanço tecnológico exige aprendizado contínuo, tornando o
conhecimento rapidamente obsoleto e impactando a formação do cidadão.
V. ✅ Afirmativa Correta
??????Análise: A educação profissional integrada ao ensino regular desenvolve
competências para o trabalho e adaptação às inovações tecnológicas.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
207
Banca: IDECAN
GESTÃO DEMOCRÁTICA
O mundo está em movimento. A consolidação do Estado democrático, as novas
tecnologias e as mudanças na produção de bens, serviços e conhecimentos exigem
que a escola possibilite aos alunos integrarem-se ao mundo contemporâneo nas
dimensões fundamentais da cidadania e do trabalho. Com base nesse cenário,
analise as afirmativas a seguir:
I. As propostas de reforma curricular para o Ensino Médio se pautam nas
constatações sobre as mudanças no conhecimento e seus desdobramentos, no que
se refere apenas à escola.
II. A formação do aluno deve ter como alvo principal a aquisição de conhecimentos
básicos, a preparação científica e a capacidade de utilizar as diferentes tecnologias
relativas à formação geral.
III. Propõe-se, no nível do Ensino Médio, a formação geral, em oposição à formação
específica; o desenvolvimento de capacidades de pesquisar, buscar informações,
analisá-las e selecioná-las; a capacidade de aprender, criar, formular, ao invés do
simples exercício de memorização.
IV. Nas sociedades tradicionais, a estabilidade da organização política, produtiva e
social garantia um ambiente educacional relativamente estável. Agora, a velocidade
do progresso científico e tecnológico e da transformação dos processos de produção
torna o conhecimento rapidamente superado, exigindo-se uma atualização contínua
e colocando novas exigências para a formação do cidadão.
V. A educação profissional, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho,
à ciência e à tecnologia, conduz ao permanente desenvolvimento de aptidões para a
vida produtiva.
Assinale
A) se apenas as afirmativas I, II, III e V forem verdadeiras.
B) se apenas as afirmativas III, IV e V forem verdadeiras.
C) se apenas as afirmativas I, III e IV forem verdadeiras.
D) se apenas as afirmativas II, IV e V forem verdadeiras.
E) se apenas as afirmativas I, II e V forem verdadeiras.

262. COMENTÁRIO
I. ✅ Afirmativa correta.
?????? Análise: De fato, a gestão democrática enfrenta desafios, e um dos principais é a
centralização do poder na figura do diretor, o que pode dificultar a participação da
comunidade escolar. A gestão democrática pressupõe a descentralização das
decisões e a criação de espaços de discussão e reflexão, o que nem sempre ocorre
na prática. Em muitas escolas, ainda prevalece uma cultura hierárquica que restringe
a participação ativa de professores, estudantes e familiares nas decisões. Assim, essa
afirmativa está correta.
II. ❌ Afirmativa incorreta.
??????Análise: O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um instrumento fundamental da
gestão escolar e deve ser construído de forma coletiva, envolvendo não apenas a
equipe gestora, mas também professores, funcionários, alunos, pais e a comunidade
em geral. A concepção democrática do PPP prevê que todos os atores escolares
participem ativamente da sua elaboração e revisão, garantindo que ele represente
os interesses e necessidades da escola. Ao afirmar que o PPP deve ser resultado
apenas da perspectiva da equipe gestora, o item contradiz os princípios da gestão
democrática. Por isso, essa afirmativa está incorreta.
III. ✅ Afirmativa correta.
??????Análise: Esse item está correto, pois a gestão democrática não se limita a um
conceito teórico, mas deve ser efetivada por meio de mecanismos concretos, como
conselhos escolares, assembleias, reuniões pedagógicas e outros espaços que
garantam a participação de todos os envolvidos no processo educacional. Além
disso, a criação de um ambiente que favoreça o diálogo e a tomada de decisões
coletivas fortalece o compromisso de toda a comunidade escolar com a melhoria da
qualidade da educação.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
208
Banca: IDECAN
GESTÃO DEMOCRÁTICA
Com relação ao contexto escolar, a escola deve ser entendida como espaço real de
participação e transparência como princípios da gestão democrática. Contudo,
observamos a necessidade da escola pública buscar de fato uma educação
transformadora que possibilite ao educando tornar-se capaz de atuar de forma ética
e participativa em seu ambiente local e global. Sobre o tema, analise as afirmativas a
seguir.
I. A democratização da gestão na escola encontra muitos desafios em sua
efetivação, sendo um deles a lógica centralizadora na figura do diretor que constitui o
dia a dia das escolas em espaços impeditivos à participação da comunidade, sem
momentos de discussão e reflexão acerca do processo educativo.
II. O projeto político - pedagógico concebido em visão dialógica e democrática deve
ser resultado apenas da perspectiva da equipe gestora.
III. A gestão democrática deve garantir mecanismos e condições para que espaços
de participação, discussão e tomada de decisão possam ser concretizados no
cotidiano escolar.
Assinale
A) se somente a afirmativa II estiver correta.
B) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
C) se somente a afirmativa I estiver correta.
D) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
E) se somente a afirmativa III estiver correta.

263. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) prevê que os
sistemas de ensino devem garantir professores com formação adequada para o
atendimento especializado e para a inclusão de alunos com necessidades
educacionais especiais nas classes comuns do ensino regular. Isso está de acordo
com o Art. 59 da LDB, que trata do direito à educação especial e da necessidade de
qualificação docente para atender essa demanda.
B) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: A educação especial é definida pela LDB como uma modalidade de ensino
oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, atendendo educandos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação. Essa definição está expressa no Art. 58 da LDB, que estabelece a
prioridade da inclusão desses alunos no ensino regular, garantindo-lhes suporte
adequado.
C) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: De acordo com o Art. 59 da LDB, os sistemas de ensino devem oferecer
currículos, métodos, técnicas e recursos adaptados às necessidades dos alunos da
educação especial. Além disso, a legislação prevê tanto a terminalidade específica
para alunos que, por conta de suas deficiências, não puderem atingir o nível exigido
para a conclusão do ensino fundamental, quanto a possibilidade de aceleração para
alunos superdotados concluírem o programa escolar em menor tempo.
D) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O erro desta alternativa está na afirmação de que o serviço de apoio
especializado seria um dever constitucional apenas para crianças de zero a seis
anos, durante a educação infantil. Na realidade, a educação especial deve ser
oferecida em todos os níveis de ensino, desde a educação infantil até o ensino
superior, sempre que necessário. O Art. 58 da LDB deixa claro que o atendimento
educacional especializado é um direito do aluno em qualquer etapa da educação
básica, e não apenas na educação infantil.
?????? Resposta correta: Alternativa D)
209
Banca: IDECAN
GESTÃO DEMOCRÁTICA
Considerando a legislação vigente da Lei de Diretrizes e Bases quanto à educação
especial, assinale a afirmativa INCORRETA.
A) Os sistemas de ensino assegurarão professores com especialização adequada em
nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do
ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes
comuns.
B) Entende-se por educação especial, para os efeitos desta lei, a modalidade de
educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para
educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotação.
C) Os sistemas de ensino assegurarão currículos, métodos, técnicas, recursos
educativos e organização específicos para atender às suas necessidades, assim
como a terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível
exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e
aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os
superdotados.
D) O serviço de apoio especializado, para atender às peculiaridades da clientela de
educação especial, será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre
que, em função das condições específicas dos alunos, quando não for possível a sua
integração nas classes comuns de ensino regular. Sendo um dever constitucional do
Estado, entretanto, apenas na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação
infantil.

264. COMENTÁRIO
I. ✅ Afirmativa correta.
??????Análise: O Conselho de Escola (CE) é um órgão colegiado com funções consultivas,
deliberativas e fiscais, ou seja, ele orienta, decide e acompanha a execução das
ações escolares. Suas atribuições são regulamentadas pela legislação estadual ou
municipal e pelo Regimento Escolar, o que significa que suas funções podem variar
conforme a localidade. Portanto, essa afirmativa está correta.
II. Trata de questões que envolvem, geralmente, aspectos pedagógicos,
administrativos e financeiros, e sua função básica é democratizar as relações de
poder.
II. ✅ Afirmativa correta.
??????Análise: O Conselho de Escola discute e toma decisões sobre aspectos
pedagógicos, administrativos e financeiros, sempre visando à melhoria do ensino e à
transparência na gestão escolar. Além disso, sua função principal é promover a
gestão democrática, garantindo a participação da comunidade escolar nas
decisões, o que contribui para a descentralização do poder dentro da escola. Assim,
essa afirmativa também está correta.
III. A composição do CE tem a participação dos docentes, dos especialistas em
educação, dos funcionários, dos pais e alunos, observando-se que 70% são
integrantes da escola e 30% são usuários.
III.❌ Afirmativa incorreta.
??????Análise: Embora a composição do Conselho de Escola envolva docentes,
especialistas, funcionários, pais e alunos, a proporção de 70% de integrantes da
escola e 30% de usuários não é uma regra geral válida para todas as escolas. A forma
de composição do CE pode variar conforme as diretrizes da legislação estadual e
municipal, sem uma determinação fixa de percentual. Como essa afirmação traz
uma informação que não é universalmente aplicável, ela está incorreta.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
210
Banca: IDECAN
GESTÃO DEMOCRÁTICA
Sobre o Conselho de Escola (CE), analise as afirmativas a seguir.
I. Tem atribuições consultivas, deliberativas e fiscais em questões definidas na
legislação estadual ou municipal e no Regimento Escolar.
II. Trata de questões que envolvem, geralmente, aspectos pedagógicos,
administrativos e financeiros, e sua função básica é democratizar as relações de
poder.
III. A composição do CE tem a participação dos docentes, dos especialistas em
educação, dos funcionários, dos pais e alunos, observando-se que 70% são
integrantes da escola e 30% são usuários.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
A) I, II e III
B) I, apenas.
C) II, apenas.
D) I e II, apenas.

265. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O erro dessa afirmativa está na ideia de que o Conselho Escolar possui
personalidade jurídica independente da escola. Na realidade, o Conselho Escolar não
é uma entidade autônoma, mas sim um órgão colegiado interno, vinculado à escola
e sem CNPJ próprio. Ele funciona como um espaço de participação da comunidade
na gestão escolar, mas não tem personalidade jurídica separada da instituição.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O principal objetivo do Conselho Escolar é garantir a participação da
comunidade escolar nas decisões importantes da instituição, fortalecendo a gestão
democrática. Ele possibilita que pais, alunos, professores e funcionários participem
ativamente das definições e do acompanhamento das políticas educacionais da
escola. Dessa forma, essa afirmativa está correta.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O Conselho Escolar tem um papel fundamental na discussão e definição
da proposta educacional da escola, contribuindo para que a educação oferecida
seja democrática e socialmente referenciada. Isso significa que o Conselho deve
estar comprometido com uma educação que atenda às necessidades da
comunidade e promova a inclusão e a qualidade no ensino. Portanto, essa afirmativa
está correta.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A função político-pedagógica do Conselho Escolar está diretamente
relacionada ao compromisso com a qualidade da educação, garantindo que as
decisões tomadas tenham como foco o ensino e a aprendizagem. Dessa forma, o
Conselho deve atuar para que todos os membros da comunidade escolar participem
de maneira crítica e propositiva na busca por melhorias na escola. Essa afirmativa
está correta.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
211
Banca: IDECAN
GESTÃO DEMOCRÁTICA
“O Conselho Escolar pode se constituir no órgão mais importante do processo de
gestão democrática, já que é um parceiro de todas as atividades que se
desenvolvem no interior da escola.”
(Brasil, 2004, p. 19.)
Acerca do exposto, analise as afirmativas e assinale a INCORRETA.
A) O Conselho Escolar e escola são entidades distintas. Nessa perspectiva, o conselho
é dotado de personalidade jurídica independente.
B) O objetivo maior do Conselho Escolar é assegurar que toda a comunidade seja
envolvida nas decisões importantes tomadas pela instituição.
C) Sua primeira função é discutir e definir o tipo de educação a ser desenvolvida na
escola, para torná-la uma prática democrática comprometida com a qualidade
socialmente referenciada.
D) A função político-pedagógica do Conselho Escolar deve se expressar no “olhar”
comprometido de todos os componentes da escola, tendo como focos privilegiados o
ensino e a aprendizagem.

266. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta (EXCEÇÃO: não faz parte da gestão democrática).
?????? Análise: Monismo é um conceito filosófico que sugere a existência de um único
princípio ou entidade dominante, o que vai contra os fundamentos da gestão
democrática. A gestão democrática exige pluralidade, participação coletiva e
descentralização do poder, enquanto o monismo sugere a centralização das
decisões. Como esse conceito não se encaixa no processo de gestão democrática,
ele é a resposta correta para a questão.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Autonomia é um princípio essencial da gestão democrática. As escolas
devem ter autonomia para tomar decisões administrativas, pedagógicas e
financeiras, respeitando as diretrizes gerais da educação. Essa autonomia permite
que cada escola adapte suas ações às necessidades da comunidade escolar,
tornando o ensino mais eficiente e adequado à realidade local.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Participação é um dos pilares da gestão democrática. A participação da
comunidade escolar (gestores, professores, alunos, pais e funcionários) nas decisões
da escola é fundamental para garantir uma educação mais inclusiva e transparente.
A ideia de gestão democrática pressupõe que todas as vozes sejam ouvidas e
consideradas na tomada de decisões.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Transparência é outro princípio fundamental da gestão democrática, pois
garante que as decisões da escola sejam abertas, claras e acessíveis a toda a
comunidade escolar. Isso inclui desde a prestação de contas financeiras até a
participação em processos pedagógicos e administrativos. A transparência fortalece
a confiança entre a escola e a comunidade, promovendo um ambiente mais
colaborativo.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
212
Banca: IDECAN
GESTÃO DEMOCRÁTICA
O princípio da gestão democrática está inscrito na Constituição Federal e na LDB,
sendo assim, ele deve ser desenvolvido em todos os sistemas de ensino e escolas
públicas do país. A gestão democrática traz, em si, a necessidade de uma postura
democrática. E esta postura revela uma forma de encarar a educação e o ensino em
que o Poder Público, o coletivo escolar e a comunidade local, juntos, estarão
sintonizados para garantir a qualidade do processo educativo. Considerando o
exposto, são elementos que fazem parte desse processo, EXCETO:
A) Monismo.
B) Autonomia.
C) Participação.
D) Transparência.

267. COMENTÁRIO
Primeira afirmação: ✅ Resposta: Neoliberal (1)
??????Análise: Essa descrição reflete a concepção neoliberal, pois enfatiza a
descentralização da educação e a redução da responsabilidade do Estado. No
modelo neoliberal, a autonomia das escolas é promovida, mas com a transferência
da gestão financeira e administrativa para as próprias instituições e comunidades
locais, muitas vezes sem o devido suporte governamental.
Segunda afirmação: ✅ Resposta: Neoliberal (1)
?????? Análise: Esse modelo de gestão educacional é característico do pensamento
neoliberal, pois propõe a adoção de práticas do setor empresarial dentro da escola. A
ideia de eficiência, produtividade e competitividade são princípios centrais do
modelo empresarial aplicado à educação, o que se alinha com a lógica de mercado
promovida pelo neoliberalismo.
Terceira afirmação: ✅ Resposta: Sociocrítica (2)
?????? Análise: Essa descrição está relacionada à concepção sociocrítica, que defende a
educação como um meio de humanização e emancipação, promovendo a
participação ativa dos sujeitos no processo educativo. Essa abordagem valoriza a
gestão democrática e participativa, onde todos os membros da comunidade escolar
têm voz na tomada de decisões.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
213
Banca: IDECAN
GESTÃO DEMOCRÁTICA
“Por considerarmos que a participação não faz parte da nossa cultura, cabe lembrar
Paro (2004), quando enfatiza que, para além de um princípio norteador, a gestão
democrática representa uma mudança no modo de entender o ato de administrar.
[...] A gestão democrática é um conceito amplo e complexo, que precisa ser discutido
e entendido em suas contradições, limites e possibilidades. Assim, para falar em
gestão democrática no contexto das atuais políticas educacionais brasileiras é
necessário um olhar mais atento, o que implica reconhecer que há pelo menos duas
concepções divergentes quanto a se conceber a organização e a gestão escolar.”
Considerando as concepções, relacione-as adequadamente com as características
que as determinam.
1. Neoliberal. 2. Sociocrítica.
(__) A proposta é colocar a escola como centro das políticas e liberar o Estado de
boa parte das responsabilidades educativas, deixando às comunidades e às
instituições escolares autônomas o que diz respeito à gestão dos recursos materiais e
financeiros, além da iniciativa de planejar, organizar e avaliar os serviços
educacionais em conformidade com os interesses e as necessidades particulares
dos seus usuários.
(__) Toma a gestão empresarial como paradigma a ser imitado, partindo-se da
defesa da aplicação da lógica do mercado na gestão da escola pública. A gestão
compartilhada, entendida nos moldes da “Qualidade Total”, submete a escola aos
valores da produtividade, competitividade e eficiência da empresa.
(__) Abarca uma concepção que visa a humanização e emancipação dos sujeitos,
articulando-os aos valores universais. Está relacionada ao modelo político
participativo, objetivando contribuir para a valorização de ações mais concretas
relativas a todos os componentes da escola.
A sequência está correta em
A) 1, 2, 2.
B) 1, 1, 2.
C) 2, 1, 1.
D) 2, 2, 1.

268. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta (NÃO representa o relato).
?????? Análise: A fala do representante do Conselho Escolar expressa uma crítica ao
processo de participação na escola, que ocorre de forma limitada e superficial. O
problema apontado é que as decisões já estão tomadas antes da consulta ao
conselho, ou seja, a participação é apenas formal e não efetiva. Portanto, afirmar que
isso representa uma "prática descentralizadora e participativa" não condiz com o
relato. Pelo contrário, a crítica do representante indica que a descentralização real
ainda não ocorre, pois as decisões são impostas e apenas validadas posteriormente.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A alternativa está correta em relação ao relato, pois destaca que
participação limitada não garante uma gestão democrática verdadeira. O trecho
citado evidencia que a comunidade escolar não está efetivamente envolvida na
construção das decisões, mas apenas chamada para legitimar algo já definido. Isso
reflete um problema comum na gestão escolar, onde a participação ocorre de
maneira simbólica e não deliberativa.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A alternativa propõe superar a visão fiscalizadora do Conselho Escolar,
permitindo que ele atue como um mediador das decisões democráticas. Isso está
alinhado ao relato, pois o texto indica que a participação atual do conselho se
restringe à validação de decisões já tomadas, sem a oportunidade de debater e
decidir ativamente sobre os rumos da escola.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Essa alternativa reforça a necessidade de a escola planejar e organizar
práticas verdadeiramente democráticas, envolvendo de forma ativa todos os
segmentos da comunidade escolar. Isso está totalmente de acordo com a crítica
feita no relato, que denuncia a falta de uma participação real nas decisões.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
214
Banca: IDECAN
GESTÃO DEMOCRÁTICA
A política educacional brasileira indica, desde meados da década de 80, a
necessidade de democratizar a gestão da escola pública. O Conselho Escolar
constitui um dos principais elementos de efetivação da gestão democrática.
Considere o trecho a seguir, que retrata a fala de um representante do colegiado
escolar.
“[...] não somos chamados para participar, somos convidados apenas para uma
participação elementar, ou seja, para discussão sobre questões já definidas
anteriormente, que passam a ser legitimadas por essa participação. Dentre elas
estão: o plano de aplicação financeira da escola, o calendário escolar, o regimento
escolar, o Projeto Político-Pedagógico, o plano de ação da escola, a proposta
curricular etc. [...].”
Com base nesse relato, assinale, a seguir, a afirmativa que NÃO o representa.
A) Revela-se uma prática descentralizadora e participativa no campo da gestão
escolar.
B) Observa-se que a participação não é suficiente para assegurar a prática
democrática.
C) É necessário superar a característica fiscalizadora, de forma que o órgão
colegiado se constitua num mediador para discussões e decisões democráticas.
D) Ressalta-se a necessidade de a instituição planejar e organizar práticas
democráticas por meio de ampla participação dos segmentos do Conselho Escolar,
para juntos construírem a identidade da escola.

269. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: De acordo com Gadotti (2000), a autonomia e a participação são
fundamentais para que o Projeto Político-Pedagógico (PPP) seja um instrumento vivo
da gestão democrática e não apenas uma formalidade burocrática. Esses princípios
fazem parte da própria natureza do ato pedagógico, pois a educação deve ser um
processo emancipatório, crítico e reflexivo. O ato pedagógico envolve não apenas o
ensino, mas também a organização da escola, a tomada de decisões e a
participação ativa de todos os envolvidos no processo educacional.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O planejamento escolar é um instrumento importante na organização da
escola, mas ele não abrange a totalidade do conceito de autonomia e participação
defendido por Gadotti. O planejamento pode seguir diretrizes administrativas sem
necessariamente garantir uma gestão democrática. Portanto, essa alternativa não é
a melhor resposta.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora o Projeto Político-Pedagógico (PPP) seja um documento essencial
para a gestão democrática da escola, ele não é um fim em si mesmo. Gadotti
enfatiza que o PPP deve refletir o ato pedagógico em sua essência, garantindo que
autonomia e participação não fiquem apenas no papel. Assim, a alternativa A (ato
pedagógico) é mais abrangente e adequada.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O processo ensino-aprendizagem é um componente central da escola,
mas ele não engloba toda a dimensão da gestão democrática e da autonomia. O
ensino e a aprendizagem são influenciados pela gestão escolar, mas a participação
ativa da comunidade e a autonomia da escola vão além desse processo específico.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
215
Banca: IDECAN
GESTÃO DEMOCRÁTICA
Gadotti (2000), ao discutir Projeto Político-Pedagógico (PPP), aponta como princípios
centrais para a gestão democrática da escola: autonomia e participação. Segundo o
autor, esses princípios garantem que o PPP não se torne apenas uma “carta de
intenções”, ou apenas um plano orientado por metas e estratégias. Ao ressaltar esses
dois princípios, o autor afirma que a autonomia e a gestão democrática da escola
fazem parte da própria natureza do:
A) Ato pedagógico.
B) Planejamento escolar.
C) Projeto Político-Pedagógico.
D) Processo ensino-aprendizagem.

270. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Grêmio Estudantil é uma instância colegiada dentro da escola, formada
por alunos e voltada para a representação dos interesses estudantis. Ele promove o
protagonismo juvenil e a participação democrática na escola, organizando debates,
eventos e ações em prol da comunidade escolar.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A Associação de Pais, Mestres e Funcionários (APMF) é uma entidade
colegiada que busca a integração entre a comunidade escolar e a gestão escolar.
Sua função principal é apoiar a escola em questões administrativas e pedagógicas,
além de colaborar na captação e gestão de recursos para melhorias no ambiente
escolar.
C)❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Conselho Escolar é uma das principais instâncias colegiadas da gestão
democrática da escola. Ele reúne representantes de diversos segmentos da
comunidade escolar (pais, alunos, professores e funcionários) e tem caráter
consultivo, deliberativo e fiscalizador, contribuindo para a tomada de decisões e para
a transparência na administração escolar.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Conselho de Classe é uma instância colegiada que tem o papel de
avaliar o desempenho dos estudantes, a eficácia do processo ensino-aprendizagem
e as práticas pedagógicas adotadas. Ele é composto por professores e, em alguns
casos, pode incluir alunos e demais membros da equipe escolar.
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O Conselho Tutelar não é uma instância colegiada da gestão democrática
escolar. Embora possa atuar em parceria com a escola, sua função principal é zelar
pelos direitos das crianças e adolescentes, conforme previsto no Estatuto da Criança
e do Adolescente (ECA). Ele é um órgão autônomo, com atuação em diversas áreas,
incluindo casos de negligência, violência ou qualquer violação dos direitos
infantojuvenis, mas não faz parte da estrutura administrativa da escola.
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
216
Banca: IDECAN
INSTÂNCIAS COLEGIADAS
As Instâncias Colegiadas são organizações que contribuem com a participação e a
efetivação da gestão democrática na escola. Considerando essa afirmativa, a opção
que NÃO representa uma Instância Colegiada é o(a)
A) Grêmio Estudantil.
B) APMF (Associação de Pais Mestres e Funcionários).
C) Conselho Escolar.
D) Conselho de Classe.
E) Conselho Tutelar.

271. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Conselho Escolar não tem autonomia para tomar decisões exclusivas
sobre o currículo sem a participação da comunidade escolar. A gestão democrática
pressupõe a participação de diferentes segmentos (pais, professores, estudantes e
gestores) na discussão e deliberação de questões pedagógicas e administrativas.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O Conselho Escolar é uma instância colegiada fundamental para a gestão
democrática da escola. Ele atua como um espaço de diálogo e participação coletiva,
permitindo que professores, pais, gestores e, em alguns casos, estudantes tomem
decisões conjuntas sobre aspectos pedagógicos e administrativos da instituição. Esse
modelo de gestão está alinhado com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB) - Lei nº 9.394/96, que reforça a importância da participação da
comunidade escolar na tomada de decisões.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora o Conselho Escolar possa atuar na mediação de conflitos dentro
da escola, essa não é sua função exclusiva. Seu papel é muito mais abrangente,
envolvendo decisões pedagógicas, administrativas e até mesmo financeiras, sempre
de forma democrática e participativa.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A gestão financeira da escola não é feita de maneira centralizada e
exclusiva pelo Conselho Escolar. Pelo contrário, o conselho deve atuar com
transparência e participação coletiva, garantindo que os recursos sejam geridos de
forma democrática e alinhada às necessidades da comunidade escolar.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
217
Banca: IDECAN
INSTÂNCIAS COLEGIADAS
No contexto da gestão democrática em instituições de educação infantil, as
instâncias colegiadas são fundamentais para promover a participação da
comunidade escolar. Qual das opções abaixo descreve corretamente o papel de um
conselho escolar como instância colegiada?
A) Realizar decisões exclusivas sobre o currículo escolar, sem necessidade de
consultar a comunidade escolar.
B) Atuar como um espaço de diálogo e decisão compartilhada, envolvendo
professores, pais e gestores para discutir questões pedagógicas e administrativas.
C) Servir exclusivamente para resolver conflitos entre estudantes e professores, sem
envolvimento em outras questões da escola.
D) Centralizar as decisões financeiras da escola, sem a participação de professores
ou outros membros da comunidade escolar.

272. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O Conselho de Classe é uma instância colegiada da escola que tem como
principal objetivo avaliar o desempenho dos estudantes e discutir estratégias
pedagógicas para melhorar o ensino-aprendizagem. Ele reúne professores,
coordenadores e, em algumas instituições, representantes de alunos e pais, o que
garante a participação de diferentes segmentos da comunidade escolar na gestão
educacional.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Os sindicatos dos professores não são instâncias colegiadas da escola.
Eles são entidades sindicais que representam os interesses da categoria docente,
atuando em negociações salariais, condições de trabalho e direitos trabalhistas, mas
não fazem parte da gestão escolar.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A Associação de Pais e Mestres (APM) tem o papel de fortalecer a relação
entre a escola e a comunidade, auxiliando na captação de recursos e no apoio a
projetos educacionais. No entanto, por si só, ela não é um colegiado escolar, embora
possa participar de instâncias colegiadas.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Grêmio Estudantil é uma organização representativa dos alunos e tem
um papel importante na promoção da participação estudantil em atividades
culturais, esportivas e sociais. No entanto, ele não é um colegiado escolar
diretamente envolvido na gestão da escola, como o Conselho de Classe.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
218
Banca: IDECAN
INSTÂNCIAS COLEGIADAS
Os colegiados escolares são instâncias de participação e controle social na gestão
da escola. Um exemplo de colegiado escolar é:
A) O conselho de classe.
B) O sindicato dos professores.
C) A associação de pais e mestres.
D) O grêmio estudantil.

273. COMENTÁRIO
I. ✅ Afirmativa Correta.
??????Análise: As instâncias colegiadas são espaços de participação coletiva que
representam diferentes segmentos da comunidade escolar, como pais, professores,
alunos e funcionários. Seu objetivo é discutir questões coletivas e propor soluções
democráticas para a escola.
II. ❌Afirmativa Incorreta.
?????? Análise: Embora a participação coletiva seja fundamental nas instâncias
colegiadas, não significa que "todos devem fazer tudo". A gestão democrática se
baseia na representatividade e na divisão de responsabilidades, garantindo que
diferentes vozes sejam ouvidas, mas sem exigir a participação total de todos em
todas as decisões.
III. ✅ Afirmativa Correta.
?????? Análise: As instâncias colegiadas têm o papel de refletir sobre os desafios da
escola e buscar soluções coletivas. Elas contribuem para a construção de um projeto
escolar alinhado com os interesses da comunidade, promovendo a gestão
democrática.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
219
Banca: IDECAN
INSTÂNCIAS COLEGIADAS
Para Gadotti (2004, p. 66), é necessário que a escola democrática seja vivenciada no
dia a dia das escolas, seja incorporada ao cotidiano e se torne tão essencial à vida
escolar quanto é a presença de professores e alunos. Com a escola democrática
surgem as instâncias colegiadas que são os espaços de representação dos
segmentos da escola: discentes, docentes, pais e comunidade. Levando em
consideração o sentido de instâncias colegiadas, podemos afirmar que:
I - As instâncias colegiadas podem ser definidas como o conjunto de agremiações,
entidades, associações criadas para discutir os problemas coletivos e ou questões do
coletivo representando os diferentes setores do coletivo (pais, professores, alunos,
comunidade e funcionários).
II - Nas instâncias colegiadas é necessário que todos façam tudo e que todos
decidam juntos com base na discussão coletiva praticando-a e vivenciando.
III - As instâncias colegiadas devem refletir e buscar soluções de conjunto,
aprofundando a construção acerca da escola que queremos e de como construí-la.
A alternativa que contém a(as) afirmativa(as) CORRETA(AS) é:
A) I e III apenas.
B) I, II e III.
C) I e II apenas.
D) III apenas.
E) I apenas.

274. COMENTÁRIO
✅ (V) Afirmativa Verdadeira
?????? Análise: A gestão democrática na escola só se efetiva com a participação ativa
das instâncias colegiadas, como o Conselho Escolar e o Grêmio Estudantil, garantindo
a representatividade de todos os segmentos da comunidade escolar.
✅ (V) Afirmativa Verdadeira
?????? Análise: A escola desempenha um papel fundamental na formação cidadã,
promovendo valores democráticos, respeito às diferenças e participação social,
preparando os alunos para a vida em sociedade.
❌ (F) Afirmativa Falsa
?????? Análise: Falso. Embora as instâncias colegiadas favoreçam a reflexão sobre a
prática pedagógica, sua principal função não é especificamente formar cidadãos
"resilientes". Elas atuam na gestão democrática da escola, promovendo a
participação e a construção coletiva das decisões.
✅ (V) Afirmativa Verdadeira
?????? Análise: Um ambiente escolar aberto e participativo incentiva o envolvimento da
comunidade e fortalece os princípios da gestão democrática, permitindo que
diferentes atores tenham voz ativa no processo educativo.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
220
Banca: IDECAN
INSTÂNCIAS COLEGIADAS
Sobre as instâncias colegiadas na gestão escolar, informe se é verdadeiro (V) ou
falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
(__) A participação das instâncias colegiadas é a condição sine qua non para que
se concretize a democracia em âmbito escolar.
(__) A escola deve ser vista pela equipe pedagógica como espaço privilegiado para
fortalecer a construção da cidadania.
(__) As instâncias colegiadas possibilitam que a equipe pedagógica repense seus
métodos didático-pedagógicos, a fim de atingir os objetivos para formar cidadãos
resilientes.
(__) O clima organizacional da escola promove a participação da comunidade no
processo educativo, favorecendo o discurso da gestão democrática.
A) V – V – F –V.
B) F – V – F – V.
C) V – F – F – F.
D) F – V – V – V.
E) V – V – V – F.

275. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Conselho de Classe não tem como função avaliar diretamente o Projeto
Político-Pedagógico (PPP). Ele está fundamentado no PPP e no Regimento Escolar,
mas sua atuação se concentra na análise coletiva do trabalho escolar e no processo
de ensino-aprendizagem.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O Conselho de Classe é uma instância colegiada de avaliação coletiva do
trabalho escolar. Ele permite a discussão entre direção, equipe pedagógica,
professores, pais e alunos, promovendo a democratização das relações dentro da
escola. Seu objetivo é refletir sobre a prática pedagógica, identificar desafios e buscar
melhorias no ensino e na aprendizagem.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Conselho de Classe não tem como objetivo avaliar aspectos legais da
escola. Sua função principal é analisar e discutir o processo didático-pedagógico, e
não questões jurídicas ou administrativas.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Conselho de Classe não realiza avaliações particulares ou individuais do
trabalho escolar, mas sim uma análise coletiva, garantindo um olhar amplo sobre o
ensino e a aprendizagem dentro da escola.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora a aprendizagem dos alunos seja um dos aspectos discutidos no
Conselho de Classe, seu objetivo principal não é avaliar unicamente a dimensão
cognitiva dos estudantes. Ele busca analisar o processo educativo como um todo,
considerando também fatores sociais, emocionais e metodológicos.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
221
Banca: IDECAN
INSTÂNCIAS COLEGIADAS
Na perspectiva de gestão democrática, o conselho de classe, como instância
colegiada, é um espaço de avaliação:
A) do projeto político pedagógico.
B) coletiva do trabalho escolar.
C) do processo legal da escola.
D) particular do trabalho escolar.
E) da aprendizagem cognitiva dos alunos.

276. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: Os conselhos são instâncias colegiadas que discutem e deliberam sobre
políticas públicas em diversas áreas, como saúde, educação e meio ambiente. Eles
atuam na formulação e no acompanhamento das políticas, garantindo a
participação da sociedade civil.
B) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: Os conselhos possuem caráter deliberativo e consultivo, funcionando
como um canal de articulação entre o poder público e a sociedade civil. Seu papel é
formular e fiscalizar a implementação das políticas públicas, garantindo maior
transparência e participação democrática.
C) ✅ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Os conselhos atuam em todas as esferas de governo, incluindo a
municipal. Essa afirmação está errada porque restringe a atuação dos conselhos
apenas aos níveis federal e estadual, ignorando a importância dos conselhos
municipais, que são essenciais para aproximar as políticas públicas das
necessidades locais.
D) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: Os conselhos são formados por representantes do governo e da
sociedade civil, permitindo uma gestão participativa e democrática das políticas
públicas. Essa estrutura garante que diferentes segmentos da sociedade tenham voz
na formulação das decisões governamentais.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
222
Banca: IDECAN
INSTÂNCIAS COLEGIADAS
Numa sociedade democrática, a existência e atuação de instâncias colegiadas, a
exemplo dos conselhos, é condição fundamental para formulação e desenvolvimento
das políticas públicas. Em relação aos conselhos, assinale a afirmativa INCORRETA.
A) São voltados à discussão, deliberação e definição de políticas públicas específicas,
como o conselho de educação, saúde, cultura, trânsito, meio ambiente, consumidor,
patrimônio histórico-cultural etc.
B) São espaços públicos de composição plural entre Estado e sociedade civil, de
natureza deliberativa e consultiva, cuja função é formular e controlar a execução das
políticas públicas setoriais.
C) São importantes canais de participação popular nas políticas, porém, só podem
atuar na instância federal e estadual.
D) São compostos por representantes do poder público e da sociedade civil
organizada que formulam em conjunto as políticas públicas, em um processo de
gestão participativa.

277. COMENTÁRIO
✅ (V) Afirmativa Verdadeira
?????? Análise: A gestão democrática na escola só se efetiva com a participação ativa
das instâncias colegiadas, como o Conselho Escolar e o Grêmio Estudantil, garantindo
a representatividade de todos os segmentos da comunidade escolar.
✅ (V) Afirmativa Verdadeira
?????? Análise: A escola desempenha um papel fundamental na formação cidadã,
promovendo valores democráticos, respeito às diferenças e participação social,
preparando os alunos para a vida em sociedade.
❌ (F) Afirmativa Falsa
?????? Análise: Falso. Embora as instâncias colegiadas favoreçam a reflexão sobre a
prática pedagógica, sua principal função não é especificamente formar cidadãos
"resilientes". Elas atuam na gestão democrática da escola, promovendo a
participação e a construção coletiva das decisões.
✅ (V) Afirmativa Verdadeira
?????? Análise: Um ambiente escolar aberto e participativo incentiva o envolvimento da
comunidade e fortalece os princípios da gestão democrática, permitindo que
diferentes atores tenham voz ativa no processo educativo.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
223
Banca: IDECAN
INSTÂNCIAS COLEGIADAS
Sobre as instâncias colegiadas na gestão escolar, informe se é verdadeiro (V) ou
falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
(__) A participação das instâncias colegiadas é a condição sine qua non para que
se concretize a democracia em âmbito escolar.
(__) A escola deve ser vista pela equipe pedagógica como espaço privilegiado para
fortalecer a construção da cidadania.
(__) As instâncias colegiadas possibilitam que a equipe pedagógica repense seus
métodos didático-pedagógicos, a fim de atingir os objetivos para formar cidadãos
resilientes.
(__) O clima organizacional da escola promove a participação da comunidade no
processo educativo, favorecendo o discurso da gestão democrática.
A) V – V – F –V.
B) F – V – F – V.
C) V – F – F – F.
D) F – V – V – V.
E) V – V – V – F.

278. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa correta.
??????Análise: O Conselho Escolar é um dos principais mecanismos da gestão
democrática, permitindo que diferentes segmentos da comunidade escolar
participem das decisões e contribuam para a melhoria da escola.
B) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: O Conselho Escolar democrático deve ser um espaço de participação
coletiva, onde a diversidade é respeitada e a igualdade de voz entre os membros é
garantida. Ele deve promover a inclusão e representar toda a comunidade escolar.
C) ✅ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Essa afirmativa está errada porque vai contra os princípios do Conselho
Escolar democrático. A função do conselho é justamente evitar relações autoritárias e
centralizadas, promovendo uma gestão escolar participativa, onde as decisões são
tomadas de forma coletiva.
D) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: O Conselho Escolar fortalece o vínculo entre os membros da comunidade,
promovendo um sentimento de pertencimento e incentivando a colaboração para o
desenvolvimento da escola.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
224
Banca: IDECAN
CONSELHO ESCOLAR
O Conselho Escolar democrático e participativo possui algumas características, entre
elas, EXCETO:
A) Está articulado à possibilidade de se gerar uma gestão democrática.
B) É espaço público, de inclusão, de igualdade política, de heterogeneidade
C) Favorece a construção das relações hierarquizadas de poder e dominação.
D) Cria laços identitários com os diferentes membros da comunidade escolar.

279. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A construção do conhecimento não se limita à simples transmissão de
informações. A aprendizagem envolve a participação ativa do estudante, a mediação
do professor, o desenvolvimento do pensamento crítico e a interação com o contexto
social. O Conselho Escolar, dentro de uma gestão democrática, deve incentivar
práticas pedagógicas que promovam a autonomia e a construção significativa do
conhecimento.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A avaliação da aprendizagem não deve se limitar ao produto final, mas
sim considerar todo o processo educativo. A aprendizagem é dinâmica e envolve
múltiplas dimensões, como aspectos sociais, emocionais e cognitivos. O Conselho
Escolar deve garantir que a avaliação seja formativa e reflexiva, permitindo ajustes no
processo pedagógico.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A educação democrática e emancipadora deve respeitar e valorizar a
diversidade e a pluralidade nas relações sociais dentro da escola. O Conselho Escolar
tem um papel essencial na promoção da inclusão, garantindo que diferentes vozes
sejam ouvidas e que a escola seja um ambiente acolhedor e equitativo para todos.
Essa perspectiva está alinhada com os princípios da gestão democrática previstos na
Constituição Federal de 1988 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB).
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Projeto Político-Pedagógico (PPP) não deve impedir a agregação das
ações, mas sim servir como um instrumento orientador e integrador da proposta
pedagógica da escola. Ele deve garantir a coerência das ações educativas, ao
mesmo tempo em que permite a participação e a flexibilidade necessárias para
atender às demandas da comunidade escolar.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
225
Banca: IDECAN
CONSELHO ESCOLAR
O Conselho Escolar, entre outros mecanismos, tem papel decisivo na gestão
democrática da escola, se for utilizado como instrumento comprometido com a
construção de uma escola cidadã. Com o objetivo de desenvolver um
acompanhamento responsável, ético e propositivo do processo educativo na escola,
e visando uma educação emancipadora, o Conselho Escolar deve atentar-se a
alguns aspectos extremamente relevantes desse processo, compreendendo que:
A) A aprendizagem é decorrente da construção do conhecimento bastando, assim, a
transmissão de informações.
B) A avaliação da aprendizagem do estudante cabe verificar o produto da
aprendizagem, a análise do todo neste momento invalida o processo.
C) O sentido de pluralidade nas relações sociais da escola, com respeito às
diferenças existentes entre os sujeitos sociais, deve ser a marca do processo
educativo.
D) A unidade do trabalho escolar deve ser garantida utilizando-se o Projeto Político-
Pedagógico (PPP) da escola como instrumento para impedir a agregação das ações.

280. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O colegiado escolar é composto por representantes de diferentes
segmentos da escola, como professores, pais, estudantes e funcionários, garantindo
a participação democrática na gestão educacional.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A gestão colegiada permite que os membros da comunidade escolar
participem ativamente das decisões e desenvolvam consciência cidadã por meio da
vivência democrática e do envolvimento na vida escolar.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O Conselho Escolar possui caráter deliberativo e consultivo, participando
ativamente das decisões pedagógicas, administrativas e financeiras da escola.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora o Conselho Escolar promova a participação da comunidade, sua
função principal não é consolidar a gestão escolar democrática, mas sim atuar como
um espaço de participação e controle social. A gestão democrática envolve um
conjunto de práticas mais amplas, incluindo o papel da direção escolar e demais
instâncias colegiadas.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
226
Banca: IDECAN
CONSELHO ESCOLAR
“A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional,nº 9.394/96, no Artigo 14, Inciso II,
assegura a participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou
equivalentes.” Sobre colegiado escolar, é INCORRETO afirmar que
A) é um conselho formado por representantes dos diversos segmentos da
comunidade escolar.
B) a gestão colegiada pressupõe uma ação organizada em constante aprendizado
para formação da consciência cidadã.
C) uma das funções do colegiado é a deliberativa que assessora a gestão da
unidade escolar, opinando sobre as ações pedagógicas, administrativas e
financeiras.
D) tem como função consolidar a gestão escolar democrática a partir do
estabelecimento de relações de compromisso, parceria e corresponsabilidade entre
a escola e a comunidade.

281. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O pedagogo tem um papel essencial na gestão pedagógica da escola,
garantindo que as ações educacionais estejam alinhadas ao Projeto Político-
Pedagógico (PPP). Sua atuação deve sempre ocorrer dentro de uma perspectiva
democrática e coletiva, respeitando os princípios da gestão escolar participativa.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O pedagogo deve atuar como um mediador e articulador dentro do
Conselho Escolar, fornecendo suporte teórico e metodológico para aprimorar a
organização do trabalho pedagógico. Sua participação é fundamental para garantir
que as decisões sejam fundamentadas em princípios educacionais e pedagógicos
sólidos.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A gestão democrática busca ampliar a participação ativa dos alunos na
escola. O pedagogo desempenha um papel importante ao incentivar essa
representatividade, criando espaços de diálogo e promovendo o acesso ao
conhecimento de forma inclusiva.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O pedagogo não deve assumir uma posição centralizadora no Conselho
Escolar, pois isso contraria os princípios da gestão democrática. As decisões no
Conselho devem ser coletivas e participativas, sem que uma única pessoa defina
políticas e diretrizes de maneira unilateral. O pedagogo atua como facilitador e
articulador, mas não como coordenador geral das atividades do Conselho.
?????? Resposta correta: Alternativa D)
227
Banca: IDECAN
CONSELHO ESCOLAR
De acordo com Paro (2001), a escola do século XXI deve ter o compromisso de efetivar
a educação para todos com qualidade. Isso passa por mecanismos de gestão que
viabilizem a democratização das suas relações com a comunidade interna e externa
através da participação de todos os envolvidos, por meio das Instâncias Colegiadas
(Conselho Escolar, Conselho de Classe, APMF – Associação de Pais, Mestres e
Funcionários e Grêmio Estudantil), princípios passaram a ser priorizados no discurso
sobre gestão democrática e que por meio das quais todos participam das decisões a
serem tomadas em benefício da escola, desde a escolha e compra da merenda
escolar até a participação na elaboração do PPP (Projeto Político-Pedagógico) da
escola. O professor pedagogo tem posição relevante no espaço e organização do
trabalho pedagógico, sendo o articulador no processo de formação cultural que
ocorre no interior da escola.
Considerando as informações supracitadas, destaca-se a atuação do Conselho
Escolar nas decisões tomadas no cotidiano escolar, tendo o professor pedagogo a
função de, EXCETO:
A) Realizar a gestão pedagógica, em uma perspectiva democrática e coletiva, de
acordo com as propostas educacionais contidas no Projeto Político-Pedagógico da
escola.
B) Participar do Conselho Escolar subsidiando teórica e metodologicamente as
discussões e reflexões acerca da organização e efetivação do trabalho pedagógico
escolar.
C) Propiciar o desenvolvimento da representatividade dos alunos e sua participação
nos diversos momentos, ampliando os espaços de participação e de democratização
das relações e de acesso ao saber da comunidade escolar.
D) Assumir o papel de coordenador das atividades gerais do Conselho,
estabelecendo políticas e diretrizes norteadoras da organização do trabalho
pedagógico, a partir dos interesses e expectativas histórico-sociais, e em
consonância com as orientações da Secretaria de Estado da Educação, bem como a
legislação vigente.

282. COMENTÁRIO
I - ❌ Item incorreto.
?????? Análise: O Conselho Escolar não é meramente consultivo, pois tem também
caráter deliberativo e fiscalizador. Ele pode tomar decisões sobre diversos aspectos
da escola, como planejamento pedagógico, uso de recursos financeiros e regras de
convivência.
II - ✅ Item correto.
?????? Análise: O Conselho Escolar tem a função de promover a gestão democrática,
garantindo a participação coletiva nas decisões escolares. A socialização das
decisões é essencial para a transparência e o envolvimento da comunidade no
processo educativo.
III - ✅ Item correto.
?????? Análise: Os membros natos do Conselho Escolar incluem o gestor (diretor), o vice-
gestor (vice-diretor) e representantes dos serviços pedagógicos. Esses membros são
essenciais para garantir que as decisões estejam alinhadas ao funcionamento
administrativo e pedagógico da escola.
IV - ❌ Item incorreto.
?????? Análise: A frequência das reuniões do Conselho Escolar varia conforme o
regimento interno de cada escola ou rede de ensino. Embora algumas normativas
prevejam reuniões bimestrais, isso não é uma regra universal.
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
228
Banca: IDECAN
CONSELHO ESCOLAR
Leia os itens seguintes a respeito do Conselho Escolar:
I - O Conselho Escolar é um colegiado de natureza meramente consultiva, vinculado
à escola, visando proporcionar apoio à unidade escolar.
lI - Uma das finalidades do Conselho Escolar é consolidar o processo educativo,
buscando a socialização das decisões quanto ao plano global da escola.
IlI - São membros natos do Conselho Escolar de cada Unidade de Ensino o gestor, o
vice-gestor e o representante dos serviços pedagógicos.
IV - O Conselho Escolar reunir-se-á ordinariamente uma vez a cada bimestre e
extraordinariamente quando se fizer necessário, por provocação do coordenador ou
por 1/3 (um terço) de seus membros.
Estão corretos apenas os itens:
A) I e II.
B) II e IV.
C) III e IV.
D) I e IV.
E) II e III.

283. COMENTÁRIO
I - ✅ Item correto.
?????? Análise: Correto. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº
9.394/1996, Art. 14) estabelece que a gestão democrática nas escolas públicas deve
incluir a participação da comunidade escolar e local. O Conselho Escolar é formado
pelo diretor da escola (membro nato) e por representantes eleitos diretamente por
seus pares (professores, pais, estudantes, funcionários e comunidade).
II - ✅ Item correto.
?????? Análise: Correto. A gestão democrática pressupõe a participação ativa da
comunidade escolar e local nas decisões da escola. Isso promove transparência,
corresponsabilidade e inclusão, fortalecendo a construção coletiva do Projeto
Político-Pedagógico (PPP) e outras deliberações importantes.
III - ❌ Item incorreto.
?????? Análise: Incorreto. Não há exigência de formação escolar mínima ou comprovação
de capacidade intelectual para participação no Conselho Escolar. Qualquer membro
da comunidade pode ser eleito, independentemente de seu nível de escolaridade,
pois a gestão democrática busca a inclusão de diferentes segmentos sociais,
garantindo representatividade e diversidade de perspectivas.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
229
Banca: IDECAN
CONSELHO ESCOLAR
O Conselho Escolar, órgão deliberativo, possui um papel importante na construção e
na prática da gestão democrática nas escolas públicas. Sobre o Conselho Escolar e
sua relação com a gestão democrática das escolas públicas, conforme descrito no
art. 14 da Lei n° 9.394/1996 (L B), dadas as afirmativas,
I. A composição do Conselho Escolar será feita com o Diretor da Escola, membro nato,
e de representantes das comunidades escolar e local, eleitos diretamente por seus
pares.
II. A participação da comunidade escolar e local em Conselhos Escolares e em Fóruns
dos Conselhos Escolares é princípio fundamental para a eficácia da gestão escolar
democrática.
III. Os membros da comunidade local que forem eleitos para participação no
Conselho Escolar precisarão comprovar capacidade intelectual e formação escolar
mínima para que seja possível sua participação, dado o caráter deliberativo do
Conselho.
verifica-se que está/ão correta/s
A) I, apenas.
B) II, apenas.
C) III, apenas.
D) I e II, apenas.
E) I, II e III.

284. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O conselho de classe não tem como função principal aprovar ou reprovar
alunos. Embora a progressão dos estudantes seja discutida, o objetivo principal é
refletir sobre o processo de ensino-aprendizagem, identificar dificuldades e propor
intervenções pedagógicas adequadas.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O conselho de classe não se restringe apenas aos professores. Outros
membros da equipe pedagógica, como coordenadores e gestores escolares, podem
participar. Em algumas escolas, há ainda a participação de alunos e responsáveis
para ampliar a visão sobre os desafios enfrentados.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora questões administrativas possam surgir, o foco do conselho de
classe é pedagógico. Ele busca compreender os desafios do aprendizado e encontrar
estratégias para apoiar o desenvolvimento dos estudantes.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O conselho de classe tem como principal função avaliar o desempenho
dos alunos de maneira coletiva e propor intervenções pedagógicas que possam
aprimorar o ensino-aprendizagem. Trata-se de um espaço de reflexão sobre o
progresso dos estudantes e sobre estratégias de ensino mais eficazes.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A definição dos conteúdos a serem ensinados não é responsabilidade do
conselho de classe. Esse planejamento cabe à equipe pedagógica da escola,
considerando o currículo escolar e diretrizes educacionais.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
230
Banca: IDECAN
CONSELHO DE CLASSE
O conselho de classe desempenha um papel importante na organização pedagógica
da escola. Qual é a função principal do conselho de classe?
A) O conselho de classe tem como função aprovar ou reprovar alunos ao final do ano
letivo.
B) O conselho de classe deve se reunir apenas com os professores, sem envolver
outras instâncias da escola.
C) O conselho de classe é responsável por discutir questões administrativas que
afetam o desempenho escolar.
D) O conselho de classe avalia o desempenho dos alunos em conjunto e propõe
intervenções pedagógicas para melhorar o processo de ensino-aprendizagem.
E) O conselho de classe decide quais conteúdos serão ensinados no próximo
semestre.

285. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Conselho de Classe tem como uma de suas principais funções a
avaliação dos alunos, considerando seu desempenho acadêmico, participação e
desenvolvimento ao longo do período letivo.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Identificar dificuldades na aprendizagem dos alunos é uma das
atribuições essenciais do Conselho de Classe. A partir dessas dificuldades, são
pensadas estratégias pedagógicas para apoiar os estudantes em seu processo de
aprendizagem.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O planejamento de atividades e projetos pedagógicos pode fazer parte
das discussões do Conselho de Classe, especialmente quando se identificam
desafios no ensino-aprendizagem que podem ser superados com novas abordagens
metodológicas.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Levantar despesas realizadas no espaço escolar não é uma atribuição do
Conselho de Classe. Questões financeiras e administrativas são de competência da
gestão escolar, sendo tratadas em espaços específicos, como o Conselho Escolar ou
a equipe de gestão financeira.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Conselho de Classe busca compreender não apenas o desempenho
acadêmico, mas também aspectos cognitivos, afetivos e sociais que impactam a
aprendizagem dos alunos. Esse olhar integral é essencial para garantir um ensino
mais inclusivo e eficaz.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
231
Banca: IDECAN
CONSELHO DE CLASSE
Em uma escola onde há a Gestão Democrática, a equipe pedagógica desenvolve
ações como o Conselho de Classe. São objetivos do Conselho de Classe, EXCETO:
A) Realizar avaliação dos alunos.
B) Identificar dificuldades na aprendizagem dos alunos.
C) Planejar atividade e projetos.
D) Levantar despesas realizadas no espaço escolar.
E) Compreender questões cognitivas, afetivas e sociais, que permeiam a
aprendizagem dos alunos.

286. COMENTÁRIO
I. ❌ Afirmativa incorreta.
?????? Análise: O Conselho de Classe não deve ser entendido como um espaço
meramente burocrático ou justificativo para dificuldades dos alunos. Pelo contrário,
seu propósito é reflexivo e pedagógico, visando compreender o processo de ensino-
aprendizagem, identificar desafios e propor intervenções para a melhoria do
desempenho estudantil. Assim, essa afirmativa apresenta uma visão limitada e
equivocada do Conselho de Classe.
II. ✅ Afirmativa correta.
?????? Análise: O Conselho de Classe tem um papel fundamental na articulação entre
diferentes membros da escola, como professores, equipe pedagógica e, em algumas
abordagens, alunos e familiares. Seu objetivo central é avaliar o ensino-
aprendizagem, analisando estratégias e métodos que podem ser aprimorados para
garantir um ensino mais eficaz. Dessa forma, a afirmativa está correta ao destacar
essa função do conselho.
III. ✅ Afirmativa correta.
?????? Análise: A participação de outros segmentos da comunidade escolar, como alunos
representantes de turma, pode enriquecer o Conselho de Classe. Isso possibilita uma
visão mais ampla das dificuldades e potencialidades da turma, permitindo que os
estudantes compartilhem suas perspectivas e contribuam para a construção coletiva
de soluções pedagógicas. Em escolas com gestão democrática, essa participação
pode fortalecer o senso de pertencimento e responsabilidade dos alunos no processo
educativo.
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
232
Banca: IDECAN
CONSELHO DE CLASSE
Sobre o conselho de classe, leia as afirmativas.
I. O conselho de classe, em uma visão democrática, é uma instância meramente
burocrática em que se buscam justificativas para o baixo rendimento dos alunos.
II. O conselho de classe guarda em si a possibilidade de articular os diversos
segmentos da escola e tem por objeto de estudo o processo de ensino.
III. Para maior eficácia do conselho de classe, seria necessário o envolvimento de
outros segmentos da comunidade escolar, por exemplo, alunos representantes de
turmas.
Está correto o que se afirma apenas em:
A) III.
B) I e II.
C) I.
D) I e III.
E) lI e III.

287. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Conselho de Classe tem, de fato, uma organização interdisciplinar, pois
envolve professores de diferentes disciplinas, coordenadores pedagógicos e, em
algumas escolas, alunos e pais. A interdisciplinaridade permite uma análise mais
abrangente do processo de ensino-aprendizagem, garantindo que as dificuldades
dos estudantes sejam compreendidas a partir de múltiplas perspectivas.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Conselho de Classe tem a função de identificar e problematizar as
necessidades de aprendizagem das turmas, levantando dificuldades e propondo
estratégias para superá-las. Isso faz parte do seu caráter pedagógico e reflexivo,
sendo um dos objetivos centrais desse espaço coletivo.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Essa afirmativa está incorreta porque o Conselho de Classe não deve
centralizar suas análises apenas na pessoa do aluno. Embora o estudante seja o foco
do processo educacional, o Conselho precisa considerar o ensino de maneira ampla,
levando em conta fatores como metodologias utilizadas, estratégias pedagógicas,
contexto escolar e social, além das condições de trabalho dos professores. Dessa
forma, a análise deve ser holística e não individualizada apenas no aluno.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Conselho de Classe tem, sim, um caráter deliberativo quando se trata do
uso de metodologias e estratégias de ensino. Ele pode sugerir adaptações
pedagógicas, mudanças na abordagem dos conteúdos e ações para melhorar o
desempenho das turmas, sempre com foco no aprimoramento do processo de
ensino-aprendizagem.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
233
Banca: IDECAN
CONSELHO DE CLASSE
O Conselho de Classe é uma instância colegiada que tem como objeto o ensino e
suas relações com a avaliação da aprendizagem.
Sobre o Conselho de Classe, como espaço de prática democrática e coletiva, é
INCORRETO afirmar que:
A) uma das suas características é a organização interdisciplinar.
B) seleciona e problematiza as necessidades de aprendizagem das turmas.
C) as suas análises devem ser centralizadas na pessoa do aluno.
D) é um órgão deliberativo em relação ao uso de metodologias e estratégias de
ensino.

288. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Essa alternativa apresenta uma visão funcionalista do Conselho de Classe,
destacando seu papel na avaliação e organização do trabalho pedagógico a partir
da análise coletiva dos participantes. Embora essa perspectiva idealizada possa ser
desejável, na prática, nem sempre ocorre dessa forma. Ainda assim, a afirmativa não
está errada, pois descreve uma função esperada do Conselho de Classe.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Essa alternativa apresenta uma crítica comum ao funcionamento do
Conselho de Classe. Muitas vezes, em vez de uma análise profunda do ensino-
aprendizagem, o conselho se torna um momento de "passar em revista" os alunos,
com foco na individualização dos problemas e pouco aprofundamento sobre
aspectos pedagógicos estruturais. Isso ocorre frequentemente na prática escolar,
tornando a afirmativa correta dentro do contexto da questão.
C) ✅ Alternativa correta (incorreta na questão).
?????? Análise: Essa alternativa sugere que o Conselho de Classe realiza constantemente
uma análise profunda da prática docente, incluindo metodologias e currículos. No
entanto, segundo Dalben (1992) e conforme observado na realidade escolar, esse não
é um aspecto predominante no funcionamento dos Conselhos de Classe.
Geralmente, o foco se mantém nos resultados dos alunos, e a reflexão sobre práticas
pedagógicas ocorre de forma limitada. Dessa forma, essa afirmativa está incorreta
dentro da proposta da questão.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Essa alternativa descreve uma realidade frequente nos Conselhos de
Classe, onde o papel do conselho tende a ser a validação dos resultados dos alunos
apresentados pelos professores, sem grandes questionamentos sobre a prática
docente ou as condições do ensino-aprendizagem. Assim, a afirmativa está correta.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
234
Banca: IDECAN
CONSELHO DE CLASSE
Conforme evidencia Dalben (1992), o Conselho de Classe implantou-se como um
órgão da instituição escolar no cumprimento de uma função de caráter
fundamentalmente avaliativo. Baseado nas ideias dessa autora sobre o Conselho de
Classe, é incorreto afirmar:
A) Numa perspectiva funcionalista de avaliação do processo pedagógico, o Conselho
de Classe teria como função fundamental dinamizar o processo de avaliação e
estruturar os trabalhos pedagógicos conforme as análises coletivas de seus
participantes.
B) Ao invés de apresentar-se como uma ocasião efetiva de análise, verifica-se que o
Conselho de Classe, em sua vivência, é um momento em que os profissionais
constroem uma fotografia da turma, ou seja, “passam-se em revista” todos os alunos.
C) Na concretização da proposta do Conselho de Classe, também é observada, com
constância, uma análise da prática do professor – análise de metodologias,
currículos ou outros fatores que possam ter afetado nos resultados alcançados.
D) No cotidiano escolar, o papel do Conselho de Classe tende a reforçar e a legitimar
os resultados dos alunos disponibilizados pelos professores.

289. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Conselho de Classe tem como um de seus principais objetivos a
avaliação dos alunos. Durante esse momento, são analisados o desempenho
acadêmico, a participação e o desenvolvimento dos estudantes ao longo do período
letivo, buscando intervenções pedagógicas quando necessário.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Avaliar a execução do planejamento de ensino é uma função do Conselho
de Classe. Isso significa verificar se os conteúdos planejados foram trabalhados
conforme o esperado, se as estratégias metodológicas adotadas foram eficazes e se
há necessidade de ajustes para aprimorar o processo de ensino-aprendizagem.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O planejamento de atividades e projetos interdisciplinares pode ser
discutido no Conselho de Classe, pois permite uma abordagem mais integrada do
ensino. Projetos interdisciplinares auxiliam no desenvolvimento do pensamento crítico
dos alunos e tornam a aprendizagem mais significativa.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Conselho de Classe também tem o papel de identificar dificuldades
enfrentadas por alunos, turmas e até pelos próprios professores. Essa análise
contribui para a adoção de estratégias pedagógicas mais eficazes e para a melhoria
da qualidade do ensino.
E) ✅ Alternativa correta (incorreta na questão).
?????? Análise: A análise de despesas realizadas com atividades extracurriculares não é
uma função do Conselho de Classe. Questões financeiras e administrativas são
tratadas por outros setores da escola, como a direção e a equipe de gestão
financeira. O Conselho de Classe tem um foco essencialmente pedagógico, voltado
para a avaliação e melhoria do processo de ensino-aprendizagem.
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
235
Banca: IDECAN
CONSELHO DE CLASSE
Em uma escola onde a gestão democrática é realidade, o Conselho de Classe é um
momento de encontro de professores e equipe técnico-pedagógica para reflexão do
desenvolvimento de sua proposta pedagógica.
São objetivos do Conselho de Classe, EXCETO
A) realizar a avaliação dos alunos.
B) avaliar a execução do planejamento de ensino.
C) planejar as atividades ou os projetos interdisciplinares.
D) identificar dificuldades de alunos, turmas e professores.
E) analisar despesas realizadas com as atividades extra- curriculares.

290. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Embora o Conselho de Classe possa discutir questões didático-
pedagógicas comuns às turmas, seu foco não deve ser apenas responder consultas
gerais nem evitar particularidades. Pelo contrário, ele deve analisar os desafios
específicos enfrentados por cada turma e estudante para propor intervenções
pedagógicas adequadas.
B) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O Conselho de Classe acompanha e aperfeiçoa o processo de
aprendizagem, mas não elimina a atribuição de valor. A avaliação é um elemento
essencial no ensino, pois permite diagnosticar o desempenho dos alunos e direcionar
estratégias para melhorias. Além disso, o Conselho de Classe não apenas diagnostica
resultados, mas também propõe ações concretas para aprimorar a aprendizagem.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Essa alternativa descreve corretamente a finalidade do Conselho de
Classe. O conselho analisa e interpreta os dados da aprendizagem em relação ao
trabalho do professor, buscando aperfeiçoar o processo ensino-aprendizagem. Essa
análise permite ajustar metodologias e estratégias conforme o plano curricular da
instituição, garantindo um ensino mais eficaz.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Analisar os resultados da aprendizagem sem considerar o desempenho
da turma, a organização dos conteúdos e a metodologia aplicada vai contra o
propósito do Conselho de Classe. Esses fatores são fundamentais para entender as
dificuldades dos alunos e propor melhorias no ensino.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Conselho de Classe não tem como objetivo principal comparar alunos
entre si. Em vez de incentivar a competição, ele busca compreender o progresso
individual de cada estudante e avaliar se os conteúdos estão sendo assimilados de
maneira adequada.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
236
Banca: IDECAN
CONSELHO DE CLASSE
O Conselho de Classe tem por finalidade:
A) responder a consultas feitas sobre assuntos didático-pedagógicos , comuns a
todas as turmas do estabelecimento de Ensino evitando particularidades
B) acompanhar e aperfeiçoar o processo de apr endiza gem do s a lunos , bem como
diagnosticar seus resultados eliminando a atribuição de valor.
C) estudar e interpretar os dados da aprendizagem , na sua relação com o trabalho
do professor, na direção do processo ensino-aprendizagem , proposto pelo plano
curricular.
D) analisar os resultados da aprendizagem descartando relações com o
desempenho da turma , com a organização dos conteúdos e com o
encaminhamento metodológico.
E) utilizar procedimentos que assegurem a comparação com parâmetros indicados
pelos conteúdos necessários de ensino, apontando a comparação dos alunos entre
si.

291. COMENTÁRIO
I. ❌ Afirmativa incorreta.
?????? Análise: O PPP realmente registra decisões e ações para o desenvolvimento do
trabalho educativo e carrega uma concepção de educação. No entanto, a expressão
"de modo apenas explícito" não está correta, pois o PPP deve tornar sua concepção
de educação clara e deliberada, e não algo apenas superficialmente explícito. Ele
deve explicitar claramente seus princípios, objetivos e metodologias, deixando
evidente sua intencionalidade política e pedagógica.
II. ✅ Afirmativa correta.
?????? Análise: O PPP está diretamente ligado ao currículo escolar, pois ele expressa as
intenções e as práticas pedagógicas da instituição. Além disso, um bom PPP deve ser
construído a partir da leitura crítica da realidade da comunidade escolar,
respondendo às suas necessidades e especificidades.
III. ✅ Afirmativa correta.
?????? Análise: O currículo crítico busca promover uma educação emancipatória, que vá
além da mera transmissão de conteúdos. Ele tem como objetivo desenvolver a
autonomia dos sujeitos e transformar realidades sociais opressivas. Assim, um PPP
baseado nessa perspectiva pode, de fato, funcionar como uma forma de resistência
a currículos tradicionais e hegemônicos, que muitas vezes reforçam desigualdades
sociais e limitam a criticidade dos alunos.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
237
Banca: IDECAN
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA
Acerca do tema Currículos e Projeto Político Pedagógico (PPP), analise as afirmativas
abaixo:
I. O Projeto Político Pedagógico tem sido concretizado no documento que registra o
conjunto de decisões e ações para o desenvolvimento do trabalho educativo. É
importante destacar que todo o projeto pedagógico traz, de modo apenas explícito,
uma concepção de educação e é justamente essa compreensão que caracteriza a
dimensão política do projeto pedagógico.
II. Ao entender o PPP como as intenções e as práticas de se trabalhar com as
trajetórias de formação de educandos e educadores pode-se dizer que ele se
identifica com o currículo escolar. Como tal, o PPP precisa ser resposta a uma
demanda viva que decorre da leitura da realidade.
III. Um PPP que registre a proposta de um currículo crítico, isto é, um currículo
comprometido com a superação das realidades opressivas, voltado para o
desenvolvimento da autonomia dos seres humanos e para a luta pela ampliação das
condições necessárias para uma vida digna para todos, pode também significar
uma forma de resistência aos currículos hegemônicos.

A) se todas as afirmativas estiverem corretas.
B) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
C) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
D) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
E) se somente a afirmativa I estiver correta.

292. COMENTÁRIO
I. ❌ Afirmativa incorreta.
??????Análise: O PPP deve ser construído de forma democrática e participativa,
envolvendo toda a comunidade escolar, sem exceções. A exclusão de serventes e
merendeiras contradiz esse princípio, pois todos os membros da escola contribuem
para o ambiente educacional e devem ser incluídos no processo de discussão e
construção do projeto.
II. ✅ Afirmativa correta.
??????Análise: O PPP deve promover a participação da comunidade escolar e estabelecer
uma relação de cooperação entre escola e sociedade. Essa união fortalece o
compromisso com uma educação de qualidade, focada na aprendizagem dos
alunos e na construção coletiva de soluções educacionais.
III. ✅ Afirmativa correta.
?????? Análise: O PPP não pode ser tratado como um documento meramente burocrático.
Ele deve ser um instrumento ativo na organização do trabalho pedagógico da escola,
orientando suas práticas e sendo constantemente revisado para se adequar às
necessidades da comunidade escolar.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
238
Banca: IDECAN
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA
Sobre o nascimento do Projeto Político Pedagógico após a Constituição Federal de
1988, para dar autonomia às escolas na elaboração da própria identidade, sendo
esse projeto referencial de quaisquer instituições de ensino, analise as assertivas a
seguir:
I. É um processo democrático, construído por todos os interessados, sejam eles:
Equipe Administrativa, Diretor geral, Diretor adjunto, Secretário, Auxiliares de
secretaria, Agente administrativo, Equipe Pedagógica, Coordenador pedagógico,
Orientador pedagógico, Orientador educacional, Supervisor escolar, Funcionários,
professores, auxiliares (exceto Serventes, Merendeiras), Inspetores, Alunos, pais e
comunidade em geral.
II. Planejar e construir um PPP é ter compromisso com uma educação de qualidade e
participativa, é a união entre escola e comunidade, comunidade e escola, pois
ambos são indissociáveis. É trilhar um caminho com foco na aprendizagem,
participar de opiniões e responder os questionamentos.
III. O Projeto Político Pedagógico não deve ser elaborado apenas para cumprir uma
determinação legal, muito menos ficar engavetado ou ausente do cotidiano escolar.
Assinale
A) se todas as afirmativas estiverem corretas.
B) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
C) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
D) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
E) se somente a afirmativa I estiver correta.

293. COMENTÁRIO
I. ✅ Afirmativa correta.
?????? Análise: O PPP não é um documento meramente burocrático, mas sim um
planejamento intencional que reflete os compromissos da escola. Ele deve ser
elaborado coletivamente, com a participação de todos os envolvidos na comunidade
escolar, garantindo clareza em seus objetivos e ações.
II. ✅ Afirmativa correta.
?????? Análise: O termo político no PPP refere-se ao compromisso da escola em formar
cidadãos críticos e participativos. O projeto reflete valores e concepções que
orientam a prática educativa, preparando os alunos para atuarem na sociedade de
maneira ativa e reflexiva.
III. ✅ Afirmativa correta.
?????? Análise: A dimensão pedagógica do PPP é fundamental para concretizar os
objetivos educacionais da escola. Além de organizar o ensino, ela deve garantir uma
formação integral dos alunos, desenvolvendo habilidades cognitivas, sociais e
emocionais.
IV. ❌ Afirmativa incorreta.
?????? Análise: Essa afirmativa reduz a função da escola apenas ao ensino de conteúdos
curriculares, desconsiderando seu papel na formação cidadã e no desenvolvimento
de competências socioemocionais. O PPP deve abranger não apenas o ensino formal,
mas também ações que promovam a inclusão, a participação democrática e o
desenvolvimento integral dos alunos.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
239
Banca: IDECAN
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA
No que tange ao entendimento de que o Projeto Político Pedagógico de uma escola é
um processo democrático, construído por todos os interessados, analise:
I. É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido
coletivamente.
II. É político no sentido de ser um compromisso com a formação do cidadão para um
tipo de sociedade.
III. Na dimensão pedagógica reside a possibilidade da efetivação da
intencionalidade da escola, que é a formação do cidadão participativo, responsável,
compromissado, crítico e criativo. Pedagógico, no sentido de definir as ações
educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos
IV. O PPP de uma escola deve ser construído a fim de orientar o cumprimento da
principal função de uma escola: ensinar o conteúdo curricular.
Assinale
A) se todas as afirmativas estiverem corretas.
B) se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas.
C) se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas.
D) se somente as afirmativas I, II e IV estiverem corretas.
E) se somente a afirmativa IV estiver correta.

294. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa incorreta (correta na questão).
?????? Análise: O projeto pedagógico não pode dispensar os aspectos políticos, pois toda
proposta educacional carrega uma visão de mundo e uma intencionalidade política.
A educação é um processo social que reflete valores, concepções de cidadania e
objetivos de formação. Assim, o PPP deve considerar tanto as diretrizes pedagógicas
quanto o contexto social, econômico e cultural da comunidade escolar.
B) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: O projeto pedagógico é um documento que estrutura o funcionamento da
escola, contendo seus objetivos, diretrizes e ações para o desenvolvimento do ensino-
aprendizagem. Ele orienta a prática educativa e define as estratégias para alcançar
as metas estabelecidas.
C) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: O projeto pedagógico deve estar alinhado às normas do sistema
educacional, respeitando leis, diretrizes curriculares e políticas públicas. Ele deve
seguir legislações como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº
9.394/1996) e os documentos curriculares nacionais.
D) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: O projeto pedagógico deve considerar as necessidades e expectativas da
comunidade escolar, garantindo que a escola esteja conectada com sua realidade e
atenda às demandas sociais e educacionais do contexto em que está inserida.
E) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: O projeto pedagógico apresenta ações intencionais e é um compromisso
coletivo, pois deve ser construído de forma participativa, envolvendo gestores,
professores, alunos, pais e outros membros da comunidade escolar.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
240
Banca: IDECAN
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA
A respeito do Projeto Pedagógico, assinale a afirmativa incorreta.
A) O projeto pedagógico deve dispensar aspectos políticos, priorizando metas
voltadas ao processo educativo.
B) O projeto pedagógico é um documento constituído de objetivos, diretrizes e ações
do processo educativo a ser desenvolvido numa organização.
C) O projeto pedagógico de uma organização apresenta questões legais do sistema
educacional.
D) O projeto pedagógico destaca as necessidades e expectativas da comunidade
envolvida.
E) O projeto pedagógico apresenta ações intencionais e compromisso coletivo.

295. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta (incorreta na questão).
?????? Análise: A comunidade externa, composta por pessoas e entidades que estão
envolvidas apenas indiretamente no processo educativo, não é um dos principais
agentes na elaboração e execução do PPP. Embora parcerias com organizações
externas possam ser benéficas para a escola, o PPP é construído essencialmente
pelos atores diretamente envolvidos no cotidiano escolar, como alunos, professores,
equipe gestora e famílias.
B) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: Os pais ou responsáveis são parte fundamental do processo educativo,
pois compartilham a educação dos filhos com a escola. A participação da família é
essencial na construção do PPP, já que um projeto pedagógico eficaz deve
contemplar a parceria entre escola e família.
C) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: Os alunos são o centro do processo educativo, e os professores são
responsáveis diretos pelo ensino-aprendizagem. Ambos são essenciais na
construção do PPP, pois a escola deve considerar as necessidades e expectativas dos
estudantes, além de valorizar a participação ativa dos docentes na definição das
práticas pedagógicas.
D) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: A equipe gestora tem um papel crucial na elaboração e implementação
do PPP, coordenando os esforços de todos os envolvidos para garantir que o projeto
seja executado de forma coerente com as necessidades da escola. São os
responsáveis por orientar, conduzir e mobilizar a comunidade escolar em torno dos
objetivos pedagógicos.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
241
Banca: IDECAN
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola revela sua identidade, projeta ações e
reflete o processo de ensino-aprendizagem. É importante que o documento vigente
em sua instituição esteja em consonância com a rotina escolar e com as
necessidades dos alunos e da comunidade. São os envolvidos no PPP, EXCETO:
A) A comunidade externa: pessoas e entidades que estão envolvidas apenas
indiretamente no processo educativo da instituição.
B) Os pais ou responsáveis: pessoas que confiam os filhos à escola para compartilhar
sua educação, sujeitos ocultos ou não, mas parceiros na educação das crianças,
adolescentes e jovens.
C) Os alunos: crianças, adolescentes, jovens e adultos, sujeitos principais do processo
educativo da escola e os professores: profissionais da educação, imprescindíveis e
responsáveis pelo ensino e pela aprendizagem dos alunos.
D) A equipe gestora: profissionais que regem toda essa orquestra, “empoderados”
para gerir, orientar, conduzir, moderar e mobilizar todos os envolvidos com o intuito de
entrelaçar os caminhos de cada um e de todos, em um alinhavo potencializador.

296. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A coletividade, a qualidade para todos, a liberdade e a gestão
democrática são, de fato, princípios fundamentais do PPP. No entanto, a expressão
"valorização pedagógica" não é a mais precisa dentro do contexto dos princípios do
PPP, pois o foco da valorização no projeto pedagógico está na valorização do
magistério, que inclui a formação contínua e as condições adequadas de trabalho
para os docentes.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora a coletividade, a qualidade para todos, o multiculturalismo e a
valorização pedagógica sejam aspectos importantes na educação, o termo "gestão
estratégica" não reflete com precisão o conceito de gestão democrática, que é o
princípio fundamental do PPP. A gestão democrática envolve a participação coletiva
da comunidade escolar nas decisões da instituição, enquanto a gestão estratégica
está mais associada a modelos administrativos focados em resultados.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Essa alternativa reflete corretamente os princípios do PPP segundo Ilma
Passos Veiga. Vamos entender cada um deles:
Igualdade de acesso e permanência: O PPP deve garantir que todos os alunos
tenham oportunidades de ingressar e permanecer na escola, assegurando uma
educação inclusiva e equitativa.
Qualidade para todos: A educação de qualidade não deve ser privilégio de
poucos, mas um direito de todos os estudantes, independentemente de suas
condições socioeconômicas.
Liberdade: Refere-se à autonomia pedagógica da escola e à liberdade de
pensamento, garantindo um ensino crítico e reflexivo.
Gestão democrática: Significa a participação coletiva de toda a comunidade
escolar (professores, funcionários, alunos e pais) na construção e implementação
do PPP.
Valorização do magistério: Trata-se do reconhecimento da importância dos
docentes, incluindo formação continuada, salários justos e boas condições de
trabalho.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Assim como na alternativa B, o termo "gestão estratégica" não reflete o
princípio da gestão democrática, que é um dos pilares do PPP. Além disso, embora o
multiculturalismo seja um tema relevante na educação, ele não é necessariamente
um dos princípios centrais que fundamentam o PPP.
?????? Resposta correta: Alternativa C)
242
Banca: IDECAN
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA
O Projeto Político-Pedagógico tem sido objeto de estudos para professores,
pesquisadores e instituições educacionais em nível nacional, estadual e municipal,
em busca da melhoria da qualidade do ensino. Para Ilma Passos, ser entendido como
a própria organização do trabalho pedagógico da escola deverá partir dos princípios
de
A) coletividade, qualidade para todos, liberdade, gestão democrática e valorização
pedagógica.
B) coletividade, qualidade para todos, multicuturalismo, gestão estratégica e
valorização pedagógica.
C) igualdade de acesso e permanência, qualidade para todos, liberdade, gestão
democrática e valorização do magistério.
D) igualdade de acesso e permanência, qualidade para todos, multiculturalismo,
gestão estratégica e valorização do magistério.

297. COMENTÁRIO
I. ✅ Afirmativa verdadeira.
??????Análise: O PPP é um documento que reflete as necessidades da comunidade
escolar e deve ser formulado de maneira coletiva. No entanto, sua construção pode
ser um desafio, pois precisa atender às demandas sociais da comunidade ao mesmo
tempo em que busca organizar a escola como um espaço de construção coletiva,
respeitando as diferentes perspectivas dos envolvidos.
II. ✅ Afirmativa verdadeira.
?????? Análise: O PPP deve ser elaborado considerando a diversidade de pensamentos,
experiências e realidades dos participantes. A escola é um espaço plural, e seu
projeto pedagógico precisa ser construído levando em conta as diferentes
perspectivas da comunidade escolar para garantir uma educação democrática e
inclusiva.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
243
Banca: IDECAN
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA
Acerca do Projeto Político-Pedagógico (PPP), analise as afirmativas a seguir.
I. Sua formulação tem se apresentado como um desafio tanto em razão das
necessidades sociais das comunidades as quais as escolas servem, quanto como
espaço instituído cujo norte se volta, predominantemente, para o trabalho na
atividade coletiva.
II. Ele precisa ser concebido com base nas diferenças existentes entre seus autores,
sejam eles professores, equipe técnico-administrativa, pais, alunos e representantes
da comunidade local.
Assinale a alternativa correta.
A) As afirmativas I e II são verdadeiras e a II justifica a primeira.
B) A afirmativa I é falsa e a II é verdadeira, pois as necessidades sociais da
comunidade devem ser atendidas pelo município.
C) A afirmativa I é verdadeira e a II é falsa, pois a concepção do PPP requer uma base
nas igualdades de pensamento de seus autores.
D) As afirmativas I e II são falsas, pois a responsabilidade na formulação do PPP é do
diretor escolar, equipe pedagógica e corpo docente.

298. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O projeto de inclusão escolar é um conjunto de ações voltadas para
garantir que todos os alunos, especialmente aqueles com necessidades
educacionais especiais, tenham acesso a uma educação de qualidade e equidade.
No entanto, ele não se refere diretamente ao instrumento que subsidia a prática
pedagógica e organiza metodologicamente o conteúdo a ser trabalhado em sala de
aula.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A coordenação escolar tem um papel essencial na gestão pedagógica da
escola, auxiliando os professores na organização do ensino e na implementação do
currículo. No entanto, ela não é o instrumento direto que estrutura a prática
pedagógica do professor em sala de aula.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O termo organização diretiva não se refere a um conceito específico
dentro da pedagogia. A organização da prática pedagógica ocorre por meio de
instrumentos concretos, como o planejamento, que orienta o ensino-aprendizagem
de forma sistematizada.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O material didático é um recurso importante para o ensino, pois auxilia na
transmissão do conhecimento. No entanto, ele é apenas um dos elementos do
planejamento do professor. O planejamento é mais amplo e inclui, além dos
materiais, os métodos, objetivos, estratégias de ensino e avaliação do aprendizado.
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O planejamento é o instrumento essencial para a organização
metodológica do conteúdo a ser desenvolvido em sala de aula. Ele permite que o
professor estabeleça objetivos, escolha métodos adequados, defina estratégias
pedagógicas e organize sua prática de forma eficaz. O planejamento viabiliza um
ensino estruturado e garante melhores condições para o aprendizado dos alunos.
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
244
Banca: IDECAN
PLANEJAMENTO E PLANO ESCOLAR/ENSINO
O instrumento que subsidia a prática pedagógica do professor e que possibilita a ele
uma organização metodológica do conteúdo a ser desenvolvido em sala de aula,
visto como uma necessidade para o desenvolvimento dos alunos, porque viabiliza
meios para o sucesso do processo de ensino e de aprendizagem é o/a
A) projeto de inclusão escolar.
B) coordenação escolar.
C) organização diretiva.
D) material didático.
E) planejamento.

299. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O planejamento escolar não pode dispensar o alinhamento com as
diretrizes educacionais e regulamentos do sistema de ensino. Pelo contrário, ele deve
estar em consonância com documentos normativos, como a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) e os planos estaduais e municipais de educação. Um
planejamento sem alinhamento com essas diretrizes comprometeria a qualidade e a
legalidade da educação oferecida pela escola.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O planejamento escolar não é estático. Pelo contrário, trata-se de um
processo dinâmico e contínuo, que precisa ser revisto e ajustado regularmente com
base nas necessidades dos alunos, nos desafios enfrentados pela escola e nos
resultados obtidos ao longo do ano letivo. A flexibilidade é essencial para garantir um
ensino de qualidade.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O planejamento escolar é um processo de racionalização, organização e
coordenação da ação docente, pois permite que as atividades escolares sejam
articuladas de forma coerente com o contexto educacional. Ele envolve a definição
de objetivos, metodologias, recursos didáticos e estratégias de avaliação, garantindo
uma educação mais estruturada e eficaz. Além disso, considera as necessidades da
comunidade escolar e busca promover uma aprendizagem significativa.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O planejamento escolar não se resume a um ajuste de cronograma.
Embora a organização do tempo seja um aspecto importante, o planejamento
abrange muitos outros elementos, como a escolha dos conteúdos, estratégias de
ensino, metodologias de avaliação e adaptação às realidades sociais dos alunos.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A gestão financeira é um aspecto importante na administração escolar,
mas não é o foco principal do planejamento pedagógico. O planejamento escolar
está mais voltado para a definição das estratégias de ensino-aprendizagem,
organização do currículo e atendimento às necessidades dos alunos. A gestão
financeira da escola é um processo separado, embora possa estar integrado ao
planejamento em alguns aspectos administrativos.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
245
Banca: IDECAN
PLANEJAMENTO E PLANO ESCOLAR/ENSINO
O planejamento escolar é um processo contínuo que visa fornecer uma estrutura
sólida para a educação e o desenvolvimento dos alunos. Nesse sentido, pode ser
visto como um/uma
A) orientação escolar que dispensa o alinhamento com as diretrizes educacionais e
com regulamentos do sistema de ensino ao qual a escola está vinculada.
B) momento estático que isenta revisão e ajuste regular com base em resultados e
em mudanças nas necessidades dos alunos e da escola.
C) processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente,
articulando a atividade escolar com o contexto educacional.
D) ajuste de cronograma para que alunos e professores tenham ciência das
atividades que devem ser realizadas no ano escolar.
E) mudança organizacional que apresenta as orientações da gestão financeira da
escola e dos projetos para o período.

300. COMENTÁRIO
I. ✅ Afirmativa correta.
?????? Análise: O professor desempenha um papel fundamental na formação dos alunos
e na transformação social. Sua prática pedagógica vai além da transmissão de
conteúdos, pois deve considerar o contexto social e promover a emancipação dos
estudantes, ajudando-os a desenvolver um pensamento crítico e uma consciência
cidadã.
II. ❌ Afirmativa incorreta.
?????? Análise: O planejamento é uma ferramenta essencial para a organização do
ensino, mas não pode ser considerado a identidade da escola. A identidade da
escola envolve diversos fatores, como a cultura institucional, os valores e a missão
educativa. Além disso, o currículo não é apenas a concretização do planejamento; ele
é um conjunto estruturado de conteúdos, competências e habilidades que norteiam
a prática pedagógica.
III. ✅ Afirmativa correta.
?????? Análise: O planejamento não é apenas uma ferramenta organizacional, mas
também um instrumento de reflexão crítica sobre o ensino. Ele deve articular as
práticas pedagógicas às realidades sociais, permitindo que a escola exerça um
papel transformador e não apenas reproduza interesses dominantes sem
questionamento.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
246
Banca: IDECAN
PLANEJAMENTO E PLANO ESCOLAR/ENSINO
No que se refere ao planejamento no contexto escolar, analise as afirmativas abaixo:
I. A prática pedagógica torna-se uma escolha de vida. O professor precisa estar
ciente de sua função emancipadora, concretizando-a em suas ações, bem como a
sua identidade sociopolítica, quando ele trabalha com a realidade ao redor.
II. Se o planejamento é a identidade da escola, o currículo vem a ser sua
concretização, mediante a execução do mesmo na prática de ensino, sendo
indispensável no sistema educacional.
III. O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da
ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social; é
uma atividade de reflexão acerca das nossas opções e ações; se não pensarmos
didaticamente sobre o rumo que devemos dar ao nosso trabalho, ficaremos
entregues aos rumos estabelecidos pelos interesses dominantes da sociedade.
Assinale
A) se todas as afirmativas estiverem corretas.
B) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
C) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
D) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
E) se somente a afirmativa II estiver correta.

301. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Um plano de ensino eficaz deve considerar:
Objetividade: Os objetivos precisam ser claros, garantindo que tanto o professor
quanto os alunos compreendam o que se espera alcançar.
Contextualização com a realidade: O ensino deve estar conectado ao cotidiano
dos alunos, tornando o aprendizado mais significativo e aplicável à vida real.
Flexibilidade: O planejamento precisa permitir ajustes, considerando o ritmo da
turma, dificuldades e mudanças no contexto educacional.
Utilidade: O conteúdo ensinado deve ter relevância para a vida dos alunos,
auxiliando-os no desenvolvimento de competências essenciais.
Esses elementos garantem um ensino mais dinâmico, adaptável e relevante.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora a objetividade e a funcionalidade sejam importantes, a inclusão
do lúdico restringe o planejamento a uma abordagem que pode não ser aplicável a
todos os contextos e níveis de ensino. O ensino deve ser engajador, mas nem sempre
precisa ser lúdico, especialmente em séries mais avançadas.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A clareza e a objetividade são essenciais no planejamento, mas os
aspectos históricos não são um critério fundamental para a estruturação do plano de
ensino. Eles podem ser importantes em algumas disciplinas, mas não são um
requisito universal para o planejamento pedagógico.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Assim como na alternativa C, os aspectos filosóficos e históricos do
conteúdo são relevantes para determinados componentes curriculares, mas não são
critérios essenciais para a elaboração do plano de ensino. O foco deve estar na
praticidade e na aplicabilidade do planejamento.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A objetividade e a utilidade são critérios válidos, mas os aspectos
sociológicos não são fundamentais para o planejamento de ensino em todas as
disciplinas. Embora o contexto social do aluno seja relevante, o planejamento deve
priorizar elementos mais práticos, como a contextualização, a flexibilidade e a
aplicabilidade do conteúdo.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
247
Banca: IDECAN
PLANEJAMENTO E PLANO ESCOLAR/ENSINO
Para facilitar o planejamento, o professor deve utilizar como instrumento o plano de
ensino, que serve para sistematizar suas atividades de modo que contemple seus
objetivos quanto aos componentes curriculares, devendo ter a definição dos
objetivos, procedimentos metodológicos, avaliação e os recursos necessários. Para
tanto, é necessário considerar
A) a objetividade, a contextualização com a realidade, a flexibilidade e a utilidade.
B) a objetividade, a funcionalidade e o lúdico.
C) a clareza, a objetividade e os aspectos históricos.
D) a objetividade, os aspectos filosóficos e os aspectos históricos do conteúdo.
E) a objetividade, a utilidade e os aspectos sociológicos.

302. COMENTÁRIO
✅ ( 2 ) Sequência
?????? Análise: O planejamento deve seguir uma progressão lógica, garantindo que os
conteúdos sejam organizados de forma coerente e contínua ao longo do processo de
ensino.
✅ ( 4 ) Precisão e objetividade
?????? Análise: Para que um plano de ensino seja eficiente, ele deve ser claro e direto,
evitando ambiguidades que possam dificultar a compreensão do professor e dos
alunos.
✅ ( 1 ) Coerência
?????? Análise: As atividades planejadas precisam estar alinhadas com os objetivos do
ensino, garantindo que todas as ações contribuam para um aprendizado consistente
e significativo.
✅( 3 ) Flexibilidade
?????? Análise: Um bom plano de ensino deve ser adaptável, permitindo ajustes conforme
as necessidades da turma, mudanças no contexto educacional e imprevistos que
possam surgir no decorrer do processo de ensino-aprendizagem.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
248
Banca: IDECAN
PLANEJAMENTO E PLANO ESCOLAR/ENSINO
Relacione as colunas identificando as características essenciais de um bom plano de
ensino.
1. Coerência
2. Sequência
3. Flexibilidade
4. Precisão e objetividade
(__) Deve existir uma linha ininterrupta que integre gradualmente as distintas
atividades desde a primeira até a última de modo que nada fique jogado ao acaso.
(__) Os enunciados devem ser claros, precisos, objetivos e sintaticamente
impecáveis. As indicações não podem ser objetos de dupla interpretação. As
sugestões devem ser inequívocas.
(__) As atividades planejadas devem manter perfeita coesão entre si de modo que
não se dispersem em distintas direções. De sua unidade e correlação dependerá o
alcance dos objetivos propostos.
(__) Pré-requisito importante que permite a inserção sobre a marcha de temas
ocasionais, subtemas não previstos e questões que enriqueçam os conteúdos por
desenvolver, bem como permitir alteração, de acordo com as necessidades ou
interesses dos alunos.
A sequência correta obtida, no sentido de cima para baixo, é
A) 2, 4, 1, 3
B) 2, 1, 3, 4
C) 2, 3, 4, 1
D) 3, 2, 4, 1
E) 3, 2, 1, 4

303. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A organização das ações na escola realmente deve articular o
planejamento e a avaliação da aprendizagem, pois ambos fazem parte de um ciclo
contínuo. O planejamento define os objetivos e estratégias de ensino, enquanto a
avaliação verifica se esses objetivos estão sendo atingidos e orienta possíveis ajustes
no processo pedagógico.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A ausência de planejamento compromete diretamente a avaliação, pois
sem um plano estruturado, não há critérios claros para medir a aprendizagem dos
alunos. Isso pode levar a avaliações desorganizadas e desalinhadas com os objetivos
educacionais.
C) ✅ Alternativa correta (incorreta na questão).
?????? Análise: Essa afirmativa inverte a relação entre planejamento e avaliação. O
planejamento é que define o que será construído no processo de ensino-
aprendizagem. A avaliação, por sua vez, verifica se os objetivos planejados foram
atingidos e orienta possíveis adequações. Dessa forma, a avaliação não "decide o
que construir", mas sim se o que foi planejado está sendo bem construído e
assimilado pelos alunos.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A avaliação realmente permite verificar se os objetivos determinados no
planejamento estão sendo alcançados. O planejamento estabelece o caminho a ser
seguido, e a avaliação monitora se esse caminho está levando aos resultados
esperados.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
249
Banca: IDECAN
PLANEJAMENTO E PLANO ESCOLAR/ENSINO
De acordo com Silva (2006), assim como o planejamento é importante para orientar
o trabalho do professor há o aspecto da avaliação que contribui em todo o percurso
da ação planificada. De acordo com o exposto pode-se inferir que, EXCETO:
A) A organização das ações na escola articulam o planejamento e a avaliação da
aprendizagem.
B) A ausência de planejamento reflete-se na ausência de critérios claros para
avaliação da aprendizagem dos conteúdos ensinado
C) A avaliação é o ato pelo qual decide-se o que construir e o planejamento
subsidia-se a verificação de como está construindo o projeto.
D) A avaliação permite verificar se os objetivos determinados foram atingidos,
considerando que o planejamento de ensino irão determinar o caminho a ser
seguido.

304. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Essa descrição se refere ao Projeto Político-Pedagógico (PPP) e não ao
planejamento de ensino. O PPP orienta toda a instituição e reflete seus pressupostos
filosóficos, sociológicos e políticos. Além disso, ele deve ser construído de forma
coletiva, envolvendo toda a comunidade escolar (diretores, professores, alunos e
pais).
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Assim como a alternativa A, essa afirmação também se refere ao PPP, pois
destaca o envolvimento da comunidade e o caráter coletivo do planejamento.
Embora o planejamento de ensino leve em consideração a realidade escolar, ele não
se caracteriza como um trabalho diretamente coletivo entre todos os segmentos da
escola.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Essa descrição corresponde ao plano de aula, e não ao planejamento de
ensino. O plano de aula é a organização detalhada do que será feito no dia a dia da
sala de aula, incluindo objetivos, temas, estratégias, atividades e avaliação. O plano
de ensino, por outro lado, é um documento mais amplo, que cobre um período maior
(semestre ou ano letivo).
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Essa alternativa descreve corretamente os elementos essenciais do plano
de ensino. Ele é um documento estruturado que apresenta:
Conhecimento da realidade: análise do contexto da escola e dos alunos; Dados
de identificação: informações sobre o professor, disciplina e turma; Ementa:
resumo dos conteúdos a serem abordados; Finalidade: objetivos gerais do ensino
daquela disciplina. Conteúdos: organizados em factuais, conceituais,
procedimentais e atitudinais. Metodologia: estratégias e abordagens de ensino.
Atividades discentes: propostas de atividades para os alunos. Cronograma:
distribuição dos conteúdos ao longo do período letivo. Recursos: materiais e
ferramentas que serão utilizados. Avaliação: critérios e instrumentos de
verificação da aprendizagem. Bibliografia: referências utilizadas para
aprofundamento do conteúdo.
?????? Resposta correta: Alternativa D)
250
Banca: IDECAN
PLANEJAMENTO E PLANO ESCOLAR/ENSINO
De acordo com Sacristán, “planejar é dar tempo para pensar a prática, antes de
realizá-la, esquematizando os elementos mais importantes numa sequência de
atividades”. A LDBEN, Lei nº. 9394/96, prevê dimensões de planos para a área
educacional que se repartem conforme sua abrangência, em: Plano Político-
Pedagógico, plano de ensino, plano de aula. Considerando o planejamento de ensino,
assinale a premissa correta.
A) Diz respeito aos pressupostos filosóficos, sociológicos e políticos que norteiam a
instituição. Deve ser construído coletivamente, envolvendo todos do universo
educativo: diretores, especialistas, professores, alunos e pais.
B) Estimula o processo de autoconhecimento da realidade escolar, possibilitando o
envolvimento de toda a comunidade e se caracteriza como trabalho coletivo, isto é,
trabalho com e não trabalho para os envolvidos no processo educativo.
C) Indica o que fazer no dia a dia da sala de aula propondo o bom emprego do plano
de ensino. Os elementos de um plano de aula são: tema/assunto; público-alvo;
objetivos; cronograma; conteúdos; atividades/estratégias; recursos; avaliação; e,
registro das atividades.
D) Apresenta alguns elementos essenciais, tais como o conhecimento da realidade;
dados de identificação; ementa; finalidade; conteúdos factuais, conceituais,
procedimentais e atitudinais; metodologia; atividades discentes; cronograma;
recursos; avaliação; e, bibliografia.

305. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A BNCC não orienta o ensino da Matemática com foco exclusivo na
tabuada, memorização e representações significativas isoladas. Embora esses
elementos sejam importantes, o documento propõe um ensino que desenvolva o
pensamento crítico, a compreensão conceitual e a aplicação contextualizada dos
conhecimentos matemáticos, indo além da simples memorização.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A resolução de problemas é essencial no ensino da Matemática, mas esta
alternativa limita-se à aplicação de conceitos tradicionais e à tabuada, sem enfatizar
a integração dos diferentes campos matemáticos e suas conexões com a realidade.
Além disso, a BNCC incentiva abordagens investigativas e exploratórias, não apenas a
reprodução de técnicas já estabelecidas.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A BNCC enfatiza a necessidade de articular os diferentes campos da
Matemática — Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade — para que
os alunos consigam estabelecer relações entre o mundo real e as representações
matemáticas. Essa abordagem possibilita um aprendizado mais significativo e
alinhado com os desafios da sociedade contemporânea.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora a Matemática esteja relacionada ao espaço, movimento, formas e
números, a alternativa apresenta um foco excessivamente abstrato e não destaca a
relação entre os conteúdos matemáticos e o cotidiano dos alunos. A BNCC propõe
um ensino contextualizado, que relacione a Matemática a fenômenos concretos e
práticos.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A BNCC não restringe a Matemática apenas à quantificação e às técnicas
de cálculo. Pelo contrário, defende uma visão ampliada, que envolva modelagem,
análise de dados, pensamento algébrico e geométrico, permitindo que os alunos
desenvolvam habilidades para resolver problemas em diversas áreas do
conhecimento e da vida cotidiana.
?????? Resposta correta: Alternativa C)
251
Banca: IDECAN
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
De acordo a BNCC, o conhecimento matemático é necessário para todos os alunos
da Educação Básica, seja por sua grande aplicação na sociedade contemporânea,
seja pelas suas potencialidades na formação de cidadãos críticos, cientes de suas
responsabilidades sociais. Nesse sentido, de acordo com o referido documento, o
conhecimento matemático deve
A) focar nos sistemas que contêm ideias e objetos fundamentais para a
compreensão da tabuada, da construção de representações significativas e da
memorização.
B) desenvolver, no aluno, a capacidade de resolução de problemas por meio da
aplicação de conceitos, de procedimentos e da tabuada para obter soluções e
interpretá-las segundo as regras tradicionais dos cientistas dessa área.
C) articular seus diferentes campos de estudo — Aritmética, Álgebra, Geometria,
Estatística e Probabilidade — para garantir que os alunos relacionem as observações
empíricas do mundo real às suas representações.
D) criar sistemas concretos, que organizem e interrelacionem fenômenos do espaço,
do movimento, das formas e dos números, associados a fenômenos estritamente
abstratos.
E) restringir-se apenas à quantificação de fenômenos determinísticos — como a
contagem, a medição de objetos e as grandezas - e das técnicas de cálculo com
números e grandezas.

306. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A BNCC não prioriza a gramática normativa como foco central do ensino
de Língua Portuguesa. Em vez de enfatizar a memorização de regras gramaticais, o
documento propõe o desenvolvimento das competências linguísticas por meio de
práticas de leitura, escrita, oralidade e análise crítica dos discursos. Além disso, a
linguagem é vista como um fenômeno social e interativo, e não apenas como um
conjunto de normas fixas.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora a BNCC reconheça a importância dos gêneros discursivos e dos
campos de circulação dos discursos, ela não se limita às práticas tradicionais de
linguagem nem apenas às normativas da linguagem culta. O ensino deve levar em
conta as diferentes variações linguísticas e promover a compreensão crítica e
contextualizada da língua.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A BNCC não restringe o ensino da Língua Portuguesa ao uso normativo da
linguagem. Embora a norma-padrão seja um dos aspectos trabalhados, o
documento enfatiza o desenvolvimento de habilidades interpretativas, discursivas e
comunicativas, estimulando a leitura e produção de textos em diferentes contextos e
mídias.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A BNCC propõe um ensino de Língua Portuguesa que dialoga com
documentos e orientações curriculares anteriores, como os PCNs (Parâmetros
Curriculares Nacionais), ao mesmo tempo em que atualiza suas diretrizes com base
em pesquisas recentes e nas transformações das práticas de linguagem na
sociedade contemporânea. Essa abordagem garante um ensino mais dinâmico e
alinhado às novas demandas educacionais.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A BNCC não adota uma visão puramente gramatical e enunciativa como
centralidade do ensino de Língua Portuguesa. O ensino não deve ser exclusivamente
baseado em regras gramaticais, mas sim na compreensão da língua como um
fenômeno dinâmico, contextualizado e funcional, com ênfase na interação entre os
diferentes usos da linguagem.
?????? Resposta correta: Alternativa D)
252
Banca: IDECAN
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
Para a etapa do Ensino Fundamental, a BNCC regulamenta e orienta que o ensino do
componente de Lingua Portuguesa deve
A) considerar a perspectiva da gramática normativa de linguagem - já assumida em
outros documentos, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), para os quais
a linguagem é uma forma de memorização obrigatória e orientada para uma
finalidade específica.
B) considerar as práticas tradicionais de linguagem, discurso, gêneros discursivos e
campos de circulação dos discursos, além das normativas da linguagem culta.
C) propor-se ao desenvolvimento de habilidades cognitivas referentes ao uso
normativo da linguagem em atividades de leitura, escuta e produção textuais no
formato escrito.
D) dialogar com documentos e orientações curriculares produzidos nas últimas
décadas, buscando atualizá-los em relação às pesquisas recentes da área e às
transformações das práticas de linguagem ocorridas neste século.
E) assumir a proposta linguística como centralidade da regra da unidade de trabalho,
bem como as perspectivas enunciativo-gramaticais na abordagem, de modo a
sempre relacionar os textos à regra gramatical de produção.

307. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A BNCC estabelece competências gerais para toda a Educação Básica
(do Ensino Infantil ao Médio) e competências específicas para cada área do
conhecimento, sem limitar-se exclusivamente ao Ensino Fundamental. As
competências são desenvolvidas de forma progressiva, garantindo a continuidade
do aprendizado em todas as etapas escolares.
B) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: As competências específicas das áreas do conhecimento são trabalhadas
em todas as etapas da Educação Básica, e não apenas no Ensino Médio. A BNCC
define que as aprendizagens essenciais devem ser asseguradas desde os Anos
Iniciais do Ensino Fundamental, evoluindo ao longo da trajetória escolar.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A BNCC define que cada área do conhecimento apresenta competências
específicas, que devem ser desenvolvidas ao longo de toda a Educação Básica. Além
disso, no Ensino Médio, essas competências se articulam com os itinerários
formativos, permitindo que os alunos aprofundem seus estudos em áreas de
interesse.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: As competências específicas não são facultativas nos Anos Iniciais do
Ensino Fundamental. A BNCC estabelece que desde essa fase os alunos devem
desenvolver habilidades essenciais em todas as áreas do conhecimento, incluindo
Ciências, Matemática, Língua Portuguesa, entre outras. Não há uma priorização
exclusiva da compreensão de fenômenos naturais e da escrita, pois a formação deve
ser integral desde os primeiros anos escolares.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora o Ensino Médio tenha um papel importante na formação integral
do estudante, a BNCC também estabelece competências específicas para todas as
áreas do conhecimento no Ensino Fundamental. Além disso, a BNCC não se limita a
tratar apenas do perfil do aluno do Ensino Médio, pois sua proposta é abrangente e
progressiva ao longo de toda a Educação Básica.
?????? Resposta correta: Alternativa C)
253
Banca: IDECAN
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
Segundo a BNCC, as “competências” são definidas como a mobilização de
conhecimentos — conceitos e procedimentos — e habilidades — práticas, cognitivas e
socioemocionais. Acerca de tal temática, o referido documento estabelece que:
A) As competências gerais da Educação Básica se expressam nas áreas, as quais
estão articuladas às competências específicas exclusivamente para o Ensino
Fundamental - havendo adequações necessárias ao atendimento das
especificidades de formação.
B) O desenvolvimento das competências específicas de área é relacionado ao
conjunto de habilidades que representa as aprendizagens essenciais a serem
garantidas somente aos estudantes do Ensino Médio.
C) Cada área do conhecimento apresenta competências específicas, cujo
desenvolvimento deve ser promovido ao longo da etapa de ensino, tanto no âmbito
da BNCC como dos itinerários formativos das diferentes áreas.
D) As competências específicas são facultativas para o desenvolvimento dos alunos
nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, visto ser obrigatório a tal público a
compreensão dos fenômenos naturais e o desenvolvimento de habilidades de
escrita.
E) Cada área do conhecimento explicita seu papel na formação integral dos
estudantes do Ensino Médio e destaca particularidades no que concerne ao
tratamento de seus objetos de conhecimento, considerando as características do
alunado.

308. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A BNCC não tem validade de 10 anos e pode ser revisada conforme
necessário.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Ela não enfatiza apenas Linguagens e Matemática, mas contempla todas
as áreas.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Aplica-se a todas as escolas (públicas e privadas) e não apenas às
públicas.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora fortaleça a colaboração entre governos, sua função principal é
definir aprendizagens essenciais.
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A BNCC é um documento plural e contemporâneo, resultado de um
trabalho coletivo baseado em experiências educacionais avançadas. Ela define
quatro áreas do conhecimento:
Linguagens e suas Tecnologias
Matemática
Ciências da Natureza
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
254
Banca: IDECAN
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
Em relação à natureza e às áreas do conhecimento da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), é correto afirmar que tal documento
A) rege as orientações educacionais por dez anos, determinando quatro áreas de
conhecimento essenciais: Linguagens, Matemática, Natureza e Humanas.
Transcorrido o período em questão, realiza-se um balanço sobre a aplicação das
referidas orientações e, diante dos resultados, são sugeridas modificações para
garantir a qualidade do ensino.
B) estabelece um referencial comum e obrigatório a todas as redes de ensino e
instituições escolares particulares brasileiras — a fim de que elas elaborem seus
currículos e propostas pedagógicas —, enfatizando o ensino de Linguagens e
Matemática.
C) promove a elevação da qualidade do ensino com equidade e preserva a
autonomia estritamente das instituições públicas de ensino, estabelecendo quatro
áreas de conhecimento essenciais: Português e suas Tecnologias, Matemática,
Ciências da Natureza e Ciências Humanas Aplicadas.
D) objetiva superar a fragmentação das políticas educacionais e promover o
fortalecimento do regime de colaboração entre as três esferas de governo, propondo
como áreas do conhecimento essenciais: as Linguagens e suas Tecnologias, a
Matemática, as Ciências da Natureza e as Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.
E) caracteriza-se como plural e contemporâneo, sendo resultado de um trabalho
coletivo inspirado nas mais avançadas experiências do mundo. Diante de tal, suas
áreas do conhecimento são divididas em quatro eixos: Linguagens e suas
Tecnologias, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas e Sociais
Aplicadas.

309. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A BNCC orienta as decisões pedagógicas para o desenvolvimento de
competências, ou seja, além do conhecimento teórico, enfatiza sua aplicação prática.
Competências envolvem conhecimentos, habilidades, atitudes e valores essenciais
para a formação integral dos alunos.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A BNCC reconhece a importância das tecnologias digitais, mas não as
considera a única fonte de conhecimento. Ela propõe uma abordagem ampla, que
inclui livros, experiências culturais e vivências sociais, promovendo um uso crítico da
tecnologia.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A BNCC não reduz o papel do professor a resiliência e acúmulo de
informações. Seu foco está na mediação do ensino e no desenvolvimento de
competências nos alunos, sem exigir exclusivamente o ensino da linguagem culta
normativa.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A BNCC valoriza a história e a cultura local, promovendo uma educação
que respeita a diversidade cultural. Comunicação, criatividade e análise crítica são
incentivadas, mas sem ignorar esses conhecimentos.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A BNCC não limita o professor à resolução de demandas simples. Pelo
contrário, enfatiza o desenvolvimento integral do aluno, preparando-o para desafios
complexos e para o exercício pleno da cidadania.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
255
Banca: IDECAN
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo,
que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos
os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação
Básica — a fim de que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e
desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de
Educação (PNE). Nesse aspecto, sabe-se que, considerando suas fundamentações e
orientações didáticas, a BNCC
A) indica que as decisões pedagógicas devem estar orientadas para o
desenvolvimento de competências, elucidando aquilo que os alunos devem “saber” e,
sobretudo, o que devem “saber fazer”.
B) valoriza a informação digital como a única fonte possível para a atuação social
consciente e responsável nos contextos das culturas digitais, sugerindo a aplicação
de conhecimentos para resolver problemas, ter autonomia para tomar decisões e ser
proativo para buscar soluções.
C) valoriza o professor resiliente, produtivo, responsável e que requer muito acúmulo
de informações, indicando, assim, a necessidade de se exigir, do aluno, o
desenvolvimento de competências para aprender a linguagem culta normativa.
D) ignora a implantação do conhecimento histórico e da cultural local, priorizando a
comunicação, a criatividade e a análise critica enquanto se propõe à abertura ao
novo e ao modo colaborativo limitado ao nível local.
E) faculta ao professor a utilização do conhecimento e da mobilização de
sentimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas simples da vida
cotidiana, do exercício parcial da cidadania.

310. COMENTÁRIO
I. ✅ Verdadeiro.
??????Análise: O artigo 210 da Constituição Federal de 1988 determina que o ensino
fundamental deve ter conteúdos mínimos definidos para garantir uma formação
básica comum. Esse artigo fundamenta a necessidade de diretrizes curriculares
nacionais.
II. ❌ Falso.
??????Análise: Embora as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para o Ensino Médio
contemplem a diversidade e as especificidades locais, elas não reiteram
explicitamente a necessidade de uma base comum. Portanto, essa afirmativa está
incorreta.
III. ✅ Verdadeiro.
??????Análise: Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), elaborados no final da
década de 1990, foram criados para orientar a construção de currículos escolares em
todo o país, ajudando a normatizar um currículo nacional.
IV. ✅ Verdadeiro.
?????? Análise: Em 2014, houve um fortalecimento das discussões para a criação da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC). O processo durou cerca de três anos e culminou
com a homologação do documento em 2017.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
256
Banca: IDECAN
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
Considerando que a BNCC não é o primeiro documento a defender um currículo
nacional (MACEDO, 2014), torna-se pertinente apresentar uma linha do tempo sobre
essa questão. Atribua “V”, para verdadeiro, e “F”, para falso, às afirmativas abaixo:
I. O artigo 210 da Constituição Federal menciona a delimitação de “conteúdos
mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica
comum”.
II. As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) – para o Ensino Médio reitera a
necessidade de uma base comum e acrescenta que cada sistema e
estabelecimento de ensino devem conter uma parte diversificada, considerando as
especificidades locais.
III. Os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN são criados com o intuito original de
normatizar um currículo nacional.
IV. Em 2014, os esforços para a construção de uma base ganharam força, passando
por um processo de três anos e resultando no documento homologado em 2017.
Tem-se como sequência correta, obtida no sentido de cima para baixo:
A) V, F, V, V
B) F, V, F, F
C) V, V, F, V
D) V, V, V, F
E) F, V, F, V

311. COMENTÁRIO
I. ❌ Falso.
??????Análise: A BNCC foi homologada em 2017 e não em 1998. O documento de 1998 ao
qual a afirmativa parece se referir são os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN),
que serviram como referência, mas não eram normativos. Além disso, a BNCC não é
composta por três volumes; ela é um único documento organizado por etapas de
ensino: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
II. ✅ Verdadeiro.
??????Análise: A BNCC é um documento que estabelece um conjunto de aprendizagens
essenciais para todos os estudantes no Brasil, garantindo uma referência nacional
obrigatória para a elaboração e adequação dos currículos das redes de ensino e
instituições escolares, tanto públicas quanto privadas.
III. ✅ Verdadeiro.
??????Análise: A afirmativa destaca um aspecto crítico das políticas educacionais no
Brasil, que frequentemente são influenciadas por demandas econômicas, interesses
do Estado e avaliações em larga escala, em vez de serem formuladas exclusivamente
em benefício da população em geral.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
257
Banca: IDECAN
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
A BNCC visa a definir os conhecimentos que considera essenciais que os estudantes
tenham acesso e se apropriem, desde o ingresso na Educação Infantil até o final do
Ensino Médio. Com essa BNCC, os estudantes das diferentes regiões do país terão os
mesmos direitos de aprendizagem. Acerca desse tema, seguem-se as afirmativas
abaixo:
I. Em 1998, a BCNN foi lançada composta por três volumes. É um documento que
aponta metas de qualidade que levam à criança ao desenvolvimento integral e à
formação da cidadania. Serve como um guia educacional, com objetivos, conteúdos
e orientações didáticas. Apresenta a divisão organizada por idade para as crianças
de zero a três anos e de três a seis anos.
II. A BNCC é um documento plural, contemporâneo, e estabelece com clareza o
conjunto de aprendizagens essenciais e indispensáveis a que todos os estudantes,
crianças, jovens e adultos, têm direito. Com ela, redes de ensino e instituições
escolares públicas e particulares passam a ter uma referência nacional obrigatória
para a elaboração ou adequação de seus currículos e propostas pedagógicas.
III. Grande parte das políticas educacionais no Brasil é formulada não em benefício
da população em geral, mas em função das demandas econômicas, das influências
externas e muitas também de acordo com os interesses do Estado, baseado nas
avaliações em larga escala que acontecem em diferentes níveis de ensino.
Assinale
A) se todas as afirmativas estiverem corretas.
B) se somete as afirmativas I e II estiverem corretas.
C) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
D) se somente a afirmativa I estiver correta.
E) se somente a afirmativa II estiver correta.

312. COMENTÁRIO
I.✅ Afirmativa Correta.
??????Análise: A qualificação profissional inclui a formação inicial e continuada de
trabalhadores, sendo um dos pilares da educação profissional.
II.❌ Afirmativa Incorreta.
??????Análise: Não existe mais educação profissional técnica de nível fundamental. Essa
modalidade foi eliminada pela Lei nº 11.741/2008, que reformulou a educação
profissional técnica, focando no nível médio.
III.✅ Afirmativa Correta.
??????Análise: A educação profissional técnica de nível médio continua existindo,
podendo ser ofertada de forma integrada, concomitante ou subsequente ao ensino
médio.
IV.✅ Afirmativa Correta.
??????Análise: A educação profissional tecnológica refere-se à graduação e pós-
graduação tecnológica, incluindo cursos superiores de tecnologia e especializações
na área.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
258
Banca: IDECAN
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO
O Decreto 5.154/04, que regulamenta alguns artigos da LDB, estabelece que a
educação profissional, desde que observadas as diretrizes curriculares nacionais
definidas pelo Conselho Nacional de Educação, será desenvolvida por meio de cursos
e programas de:
I. qualificação profissional, inclusive formação inicial e continuada de trabalhadores.
II. educação profissional técnica de nível fundamental.
III. educação profissional técnica de nível médio.
IV. educação profissional tecnológica de graduação e de pós-graduação.
Assinale
A) se somente os itens I, II e III estiverem corretos.
B) se somente os itens I, III e IV estiverem corretos.
C) se somente os itens I, II e IV estiverem corretos.
D) se todos os itens estiverem corretos.
E) se nenhum dos itens estiver correto.

313. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A alternativa menciona "sequenciais por campo de saber e de
graduação", mas não inclui pós-graduação e extensão, que também fazem parte da
estrutura da educação superior.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A alternativa inclui "sequenciais por campo de saber, de graduação e de
extensão", mas omite os cursos de pós-graduação, que são parte fundamental da
estrutura do ensino superior.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A alternativa menciona todos os programas previstos no Art. 44 da LDB,
incluindo sequenciais por campo de saber, graduação, pós-graduação e extensão.
Dessa forma, está totalmente alinhada à legislação vigente.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Apesar de listar graduação, pós-graduação e extensão, a alternativa não
menciona os cursos sequenciais por campo de saber, que também fazem parte da
estrutura do ensino superior.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A alternativa menciona apenas cursos sequenciais por campo de saber e
extensão, omitindo graduação e pós-graduação, que são categorias essenciais na
educação superior.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
259
Banca: IDECAN
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO
Segundo a Lei 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, a
estrutura dos programas de ensino superior se configura em
A) sequenciais por campo de saber e de graduação.
B) sequenciais por campo de saber, de graduação e de extensão.
C) sequenciais por campo de saber, de graduação, de pós-graduação e de extensão.
D) de graduação, de pós-graduação e de extensão.
E) sequenciais por campo de saber e de extensão.

314. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A afirmação sugere que os sistemas de ensino garantirão gratuitamente
oportunidades educacionais aos jovens e adultos que puderem estudar na idade
regular. No entanto, a EJA é voltada para aqueles que não tiveram acesso ou
continuidade nos estudos na idade própria. A redação da alternativa desvirtua o
propósito da EJA ao mencionar "idade regular".
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A alternativa afirma que a EJA deve articular-se obrigatoriamente com a
educação profissional, mas essa relação não é obrigatória pela LDB. A articulação
com a formação profissional pode ocorrer, mas não é uma exigência legal, e sim uma
possibilidade conforme regulamentação específica.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A alternativa menciona que os conhecimentos e habilidades adquiridos
pelos educandos por meios formais serão aferidos e reconhecidos mediante exames.
Contudo, a LDB (Art. 38) prevê que essa aferição ocorre para conhecimentos
adquiridos também por meios informais, e não apenas formais, permitindo a
certificação por exames.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A afirmação sugere que a EJA pode ser organizada por eixos tecnológicos,
permitindo diferentes itinerários formativos. No entanto, essa estruturação por eixos
tecnológicos está mais associada ao Ensino Médio Técnico (como no Novo Ensino
Médio) e à Educação Profissional, não sendo uma característica obrigatória da EJA.
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Essa alternativa está em total conformidade com o Artigo 37 da LDB, que
estabelece que a EJA é destinada a quem não teve acesso ou continuidade de
estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria. Além disso, reforça o
conceito de educação ao longo da vida, um princípio fundamental da educação
contemporânea.
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
260
Banca: IDECAN
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO
De acordo com a Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, sobre a educação de jovens
e adultos, é correto afirmar que
A) os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e adultos, que
puderem efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais
apropriadas.
B) deverá articular-se, obrigatoriamente, com a educação profissional, na forma
regulamentada.
C) os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios formais
serão aferidos e reconhecidos mediante exames.
D) poderá ser organizada por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de
diferentes itinerários formativos, observadas as normas do respectivo sistema e nível
de ensino.
E) será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos
ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a
educação e aprendizagem ao longo da vida.

315. COMENTÁRIO
I. ❌ Afirmativa incorreta.
?????? Análise: A LDB, em sua versão mais atualizada, estabelece que a carga horária
mínima do ensino médio deve ser ampliada progressivamente para 1.000 horas
anuais, conforme o Artigo 24, inciso I. A menção a 1.400 horas não está prevista na
LDB, tornando a afirmativa incorreta.
II. ✅ Afirmativa correta.
?????? Análise: Conforme o Artigo 23, § 2º da LDB, o calendário escolar pode ser adequado
às peculiaridades locais, como condições climáticas e econômicas, desde que não
reduza o número mínimo de horas letivas estabelecido por lei. Essa afirmativa está de
acordo com a legislação.
III. ✅ Afirmativa correta.
?????? Análise: A LDB, no Artigo 26, estabelece que os currículos da educação infantil,
ensino fundamental e ensino médio devem possuir uma base nacional comum,
complementada por uma parte diversificada, que considere aspectos regionais,
culturais e sociais. Esse princípio fundamenta a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), tornando a afirmativa correta.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
261
Banca: IDECAN
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO
Sobre o calendário escolar, a carga horária e os currículos na educação básica, nos
níveis fundamental e médio, analise as afirmativas a seguir.
I. A carga horária mínima anual deverá ser progressivamente ampliada, no ensino
médio, para mil e quatrocentas horas, observadas as normas do respectivo sistema
de ensino e de acordo com as diretrizes, os objetivos, as metas e as estratégias de
implementação estabelecidos no Plano Nacional de Educação.
II. O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive
climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, sem com isso
reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei.
III. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio
devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino
e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas
características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos
educandos.
Assinale
A) se somente a afirmativa II estiver correta.
B) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
C) se somente a afirmativa I estiver correta.
D) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
E) se somente a afirmativa III estiver correta.

316. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: De acordo com o Artigo 23 da LDB, a educação básica pode ser
organizada de diferentes formas, como séries anuais, ciclos, períodos semestrais,
alternância de períodos de estudos e grupos não-seriados, conforme as
necessidades do processo de aprendizagem. Dessa forma, a afirmativa está correta.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Conforme o Artigo 29 da LDB, a educação infantil tem como objetivo o
desenvolvimento integral da criança de até 5 anos nos aspectos físico, psicológico,
intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. A
afirmativa está de acordo com a legislação.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Segundo o Artigo 32, § 3º da LDB, o ensino fundamental regular deve ser
ministrado em língua portuguesa, mas respeita o direito das comunidades indígenas
de utilizarem suas línguas maternas e seus processos próprios de aprendizagem.
Assim, a afirmativa está correta.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) determina que Educação
Física, Arte, Sociologia e Filosofia são componentes obrigatórios no ensino médio. A
afirmativa incorretamente sugere que esses componentes são optativos, o que vai
contra a legislação vigente.
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O Artigo 56 da LDB estabelece que as instituições públicas de educação
superior devem adotar a gestão democrática, garantindo a participação da
comunidade acadêmica e regional por meio de órgãos colegiados deliberativos. A
afirmativa está correta.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
262
Banca: IDECAN
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO
De acordo com a LDB, quando se trata dos níveis e das modalidades de educação e
ensino, é incorreto afirmar que
A) a educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais,
ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na
idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização,
sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
B) a educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o
desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos em seus aspectos físico,
psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da
comunidade.
C) o ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada
às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos
próprios de aprendizagem.
D) a Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá
optativamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia.
E) as instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão
democrática, assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos, de que
participarão os segmentos da comunidade institucional, local e regional.

317. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A LDB não organiza a educação em sistema público e privado. O ensino
privado existe e é regulado pela legislação, mas a estrutura do sistema educacional
brasileiro se dá pela organização dos entes federativos (federal, estadual e
municipal).
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Educação básica e educação superior são níveis de ensino, não sistemas
educacionais. A LDB trata a organização dos sistemas de ensino como uma
responsabilidade dos entes federativos.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A LDB organiza a educação em educação básica e educação superior,
mas isso não define sistemas de ensino. Além disso, o termo "ensino tecnológico" não
é mencionado dessa forma na LDB, embora existam modalidades de educação
técnica e tecnológica.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Ensino presencial e a distância são modalidades de ensino, não sistemas
de ensino. A LDB trata essas modalidades, mas elas não representam a estrutura
organizacional do sistema educacional brasileiro.
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O Artigo 8º da LDB estabelece que a União, os Estados, o Distrito Federal e
os Municípios organizam seus próprios sistemas de ensino, em regime de
colaboração. Assim, a organização da educação brasileira se dá nos sistemas de
ensino municipais, estaduais e federal.
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
263
Banca: IDECAN
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei 9.394/96
(artigo 8º), a educação brasileira se organiza em sistemas de ensino. Assinale a
alternativa que defina essa organização.
A) Sistema de ensino público; Sistema de ensino privado
B) Sistema de ensino básico; Sistema de ensino superior
C) Sistema de ensino infantil; Sistema de ensino fundamental; Sistema de ensino
médio; Sistema de ensino tecnológico; Sistema de ensino superior
D) Sistema de ensino presencial; Sistema de ensino a distância
E) Sistemas de ensino municipais; Sistemas de ensino estaduais; Sistema de ensino
federal

318. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A LDB define que a educação infantil compreende creche (0 a 3 anos) e
pré-escola (4 e 5 anos). A alternativa está incorreta porque menciona pré-escolas
para crianças de 4 a 6 anos, mas, conforme a legislação, aos 6 anos, a criança já
deve estar no ensino fundamental.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A educação infantil é, de fato, gratuita para crianças de até 5 anos,
conforme o Artigo 11, inciso V da LDB. No entanto, a alternativa menciona "até seis anos
de idade", o que pode gerar interpretação errada, pois, a partir dos 6 anos, a criança
deve estar no ensino fundamental.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O acesso público e gratuito não se restringe apenas ao ensino
fundamental, mas também à educação infantil e ao ensino médio. Além disso, a LDB
assegura esse direito não apenas para quem não concluiu o ensino fundamental,
mas para todas as crianças e jovens dentro da idade escolar obrigatória.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A Lei nº 12.796/2013, que alterou a LDB, tornou obrigatória a matrícula das
crianças na educação básica a partir dos quatro anos de idade. Isso está previsto no
Artigo 4º, inciso I, e no Artigo 6º da LDB, que estabelecem a obrigatoriedade da
matrícula na pré-escola a partir dos 4 anos e o dever dos pais ou responsáveis de
garantir essa matrícula.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
264
Banca: IDECAN
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO
“Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), a educação
infantil passou a ser a primeira etapa da educação básica.” Com base na citação, é
correto afirmar que a LDB determina
A) pré-escolas para as crianças de quatro a seis anos de idade.
B) educação infantil gratuita às crianças de até seis anos de idade.
C) acesso público e gratuito para todos os que não concluíram na idade própria
unicamente o ensino fundamental.
D) que é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na
educação básica a partir dos quatro anos de idade.

319. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A profissionalidade docente envolve não apenas a prática de ensino, mas
também os valores, expectativas e objetivos da profissão. O professor não é apenas
um transmissor de conhecimento, mas um mediador no processo educativo,
influenciado por diversos fatores.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A prática educativa não se limita à atuação em sala de aula; ela engloba
aspectos pedagógicos, administrativos e socioculturais. Essa compreensão ampliada
é fundamental para a formação docente.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A educação está inserida em um contexto político, econômico e cultural, o
que significa que professores não têm controle absoluto sobre a prática educativa. As
políticas educacionais, investimentos públicos e diretrizes curriculares impactam
diretamente o ensino.
D) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: A docência, como profissão, surgiu historicamente para atender às
necessidades das sociedades. Ao longo do tempo, adquiriu um estatuto próprio e
regulamentação legal, consolidando-se como um campo profissional essencial.
E) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A afirmação sugere que o crescimento quantitativo da educação tem
correspondido diretamente a um aumento da qualidade da formação. No entanto, na
realidade, a expansão dos sistemas de ensino nem sempre resulta em um ensino de
qualidade adequado às demandas sociais. Muitas vezes, a ampliação do acesso à
educação ocorre sem os investimentos necessários na formação de professores,
infraestrutura e metodologias adequadas.
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
265
Banca: IDECAN
FORMAÇÃO CONTINUADA
De acordo com o processo de formação, a autonomia, responsabilidade e a
capacitação são características tradicionalmente associadas a valores profissionais
que deveriam ser indiscutíveis na profissão docente. Sendo assim, é correto afirmar,
exceto:
A) A profissionalidade docente se refere às qualidades da prática profissional dos
professores em função do que requer o trabalho educativo. Dessa forma, a
profissionalidade não consiste apenas ensinar, mas engloba todos os valores e
pretensões que o docente deseja alcançar na profissão
B) Para que haja um entendimento sobre a profissionalidade docente, é necessário
que se entenda o conceito de prática educativa, a qual deve ser entendida de forma
ampla e não apenas delimitada pela prática didática dos professores.
C) A educação envolve outras esferas, sejam elas de determinações políticas,
econômicas ou culturais e isso faz com que os professores não tenham domínio total
sobre a prática, uma vez que tais setores interferem na vida escolar
D) A profissão de professor, como as demais, emerge num dado momento e contexto
histórico como resposta às necessidades que foram postas pelas sociedades,
adquirindo estatuto próprio e legalidade.
E) No caso da educação escolar, constata-se que no mundo contemporâneo o
crescimento quantitativo dos sistemas de ensino tem correspondido há um resultado
formativo (qualitativo) adequado às exigências da população envolvida, e às
exigências das demandas sociais, passando a exigir uma nova identidade
profissional do professor.

320. COMENTÁRIO
✅ Trecho I - Verdadeiro
?????? Análise: O primeiro trecho discute os desafios da educação no início do milênio,
destacando a dificuldade da universalização da educação básica de qualidade e a
crise de paradigmas na educação. Também menciona o Projeto da Escola Cidadã,
inspirado no pensamento de Paulo Freire, que busca oferecer soluções para essas
dificuldades. Essa análise está correta e condiz com os desafios educacionais
enfrentados na época e ainda hoje.
✅ Trecho II - Verdadeiro
??????Análise: O segundo trecho trata da formação do professor, destacando a
importância da reflexão sobre a prática docente como um meio para a construção
da identidade profissional. Essa abordagem está alinhada com as ideias de Donald
Schön sobre o professor reflexivo e com princípios defendidos por teóricos da
educação, tornando-o verdadeiro.
Os trechos se complementam?
Apesar de ambos os trechos serem verdadeiros, eles não se complementam
diretamente. O Trecho I trata de uma questão mais ampla e estrutural, abordando os
desafios do sistema educacional e a crise de paradigmas. Já o Trecho II está focado
no desenvolvimento individual do professor, enfatizando a prática reflexiva na sala de
aula. Mesmo que os dois temas sejam relevantes para a educação, eles não
estabelecem uma relação direta de causa e consequência.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
266
Banca: IDECAN
FORMAÇÃO CONTINUADA
Analise os trechos correlatos.
I. “Neste começo de um novo milênio, a educação apresenta‐se numa dupla
encruzilhada: de um lado, o desempenho do sistema escolar não tem dado conta da
universalização da educação básica de qualidade; de outro, as novas matrizes
teóricas não apresentam ainda a consistência global necessária para indicar
caminhos realmente seguros numa época de profundas e rápidas transformações.
Essa é uma das preocupações do Instituto Paulo Freire, buscando, a partir do legado
de Paulo Freire, consolidar o seu 'Projeto da Escola Cidadã', como resposta à crise de
paradigmas."
ASSIM
II. “O docente deve formar‐se com a capacidade de refletir sobre sua prática
educacional, sobre sua docência, já que é através do processo reflexo que irá se
tornar um profissional capaz de construir sua identidade profissional docente. A
prática e o ato de reflexão dessa prática exercida no espaço da sala de aula
contribuem para o surgimento de uma ressignificação do conceito de professor, de
aluno, de aula e de aprendizagem."
Assinale a alternativa correta.
A) O trecho I é verdadeiro e o II, falso.
B) O trecho I é falso e o II, verdadeiro.
C) Os trechos I e II são verdadeiros e se complementam.
D) Os trechos I e II são verdadeiros e não se complementam.

321. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A formação centralizada e homogeneizada impõe um modelo único de
ensino sem considerar a diversidade das realidades escolares. Isso desvaloriza a
autonomia docente e desconsidera a necessidade de adaptação dos projetos
pedagógicos às especificidades de cada escola e comunidade. Essa abordagem
pode dificultar a qualidade da educação, pois os professores não têm flexibilidade
para inovar ou atender às demandas dos alunos de forma personalizada.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Ter uma gestão escolar qualificada e responsável pelos resultados dos
alunos é, na verdade, um fator positivo para a qualidade da educação. Gestores bem
preparados podem apoiar os professores, facilitar recursos e criar um ambiente
propício à aprendizagem.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A alternativa reforça a ideia de que as condições externas influenciam a
prática docente, o que está alinhado ao que o enunciado aponta como necessário. O
reconhecimento dessas variáveis externas é essencial para implementar políticas
educacionais mais eficazes.
D) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A cultura organizacional da escola é um fator que pode melhorar a
qualidade do ensino, pois envolve a colaboração entre professores, gestores, alunos e
comunidade. Conhecer e trabalhar essa cultura favorece a implementação de
práticas pedagógicas contextualizadas.
E) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A alternativa menciona uma política educacional que considera o contexto
das instituições, o trabalho docente e as condições de vida dos alunos. Esse é um
fator que favorece a melhoria da qualidade da educação, pois garante que a
formação continuada esteja alinhada com as realidades locais.
?????? Resposta correta: Alternativa A)
267
Banca: IDECAN
FORMAÇÃO CONTINUADA
O estado da arte sobre formação continuada, feito for Ortega (citado por Gatti e
outros, 2001, p. 232), constata que este tipo de programa só produz efeitos sobre as
aprendizagens dos alunos quando combinado com outras variáveis de contexto e,
ainda, que boa parte das condições que dão sustentabilidade às práticas docentes
efetivas está fora do controle dos professores. Diante dessas afirmações, depreende-
se que um programa de formação continuada empreendido por uma instituição
dificultará a melhoria da qualidade da educação quando
A) o docente recebe treinamento centralizado com a finalidade de homogeneizar os
projetos pedagógicos e sua execução no interior das instituições.
B) a gestão escolar, em seus diversos níveis, for feita por profissionais, também
qualificados, para o exercício de suas funções, e responsáveis pelos resultados dos
alunos
C) as condições que dão sustentabilidade às práticas docentes estão em boa
medida fora do alcance do professor, portanto, precisam de ações de agentes
externos à escola.
D) a cultura organizacional da instituição for conhecida e trabalhada, pelos gestores
do sistema, pela comunidade e, ainda, pela esfera pública responsável pela vida da
população.
E) amparado por uma política educacional que considere o contexto das instituições
e das condições do trabalho docente nelas inseridos, e as condições de vida dos
alunos das diferentes comunidades.

322. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O texto menciona que um professor deve ser cientificamente instruído, o
que significa que ele precisa dominar conhecimentos embasados na ciência. Isso
inclui áreas como desenvolvimento infantil, neurodesenvolvimento e funcionamento
do cérebro, pois esses fatores influenciam diretamente a aprendizagem e o
comportamento dos alunos. Essa alternativa está alinhada com a citação do
enunciado.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Conhecer o contexto social dos alunos é fundamental para um ensino
significativo, mas isso se relaciona mais com aspectos socioculturais do aprendizado
do que com a exigência de um embasamento científico específico. A questão pede
uma alternativa focada na base científica do trabalho docente.
C) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O Projeto Político-Pedagógico (PPP) e o planejamento anual são
importantes para a organização da prática docente, mas a alternativa menciona a
adoção de uma linha pedagógica específica, sem enfatizar a necessidade do
conhecimento científico aprofundado. Além disso, um bom professor não deve
apenas seguir um modelo pedagógico, mas refletir criticamente sobre ele e adaptá-
lo conforme necessário.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A consideração dos costumes e crenças da comunidade escolar é um
fator relevante para a educação, mas não responde à necessidade de um professor
ser cientificamente instruído, conforme destaca o enunciado. Essa alternativa foca
mais na dimensão sociocultural, que é relevante, mas não está diretamente ligada ao
embasamento científico da profissão docente.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
268
Banca: IDECAN
FORMAÇÃO CONTINUADA
Conforme cita Oliveira (2015, p. 164), “[...] uma das primeiras exigências de um
professor é que ele seja um profissional cientificamente instruído [...], que deve basear
seu trabalho em uma base científica, consequentemente, deve ter um elevado
conhecimento do objeto da técnica da sua área.” Isso significa dizer que:
A) O profissional que atua nesse serviço precisa ter conhecimentos básicos sobre o
desenvolvimento infantil, neurodesenvolvimento e o funcionamento do cérebro.
B) O profissional dessa área precisa conhecer o contexto social onde o estudante
está inserido para poder traçar o melhor planejamento individualizado para cada
caso.
C) O profissional deve adotar uma das linhas da pedagogia, preferencialmente a
contemplada no PPP da escola e no seu planejamento anual.
D) O profissional deve atentar-se à toda comunidade escolar, levando em
consideração os costumes e as crenças da sociedade onde a escola está inserida

323. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O Sistema Braille é realmente baseado na combinação de 6 pontos
organizados em uma cela retangular de duas colunas e três linhas. Essa descrição
corresponde exatamente ao funcionamento do sistema, tornando a alternativa
correta.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A escrita em Braille pode ser realizada com reglete e punção, que
funcionam como um tipo de estêncil, ou com uma máquina de escrever Braille, como
a tradicional Máquina Perkins. A descrição dos instrumentos está correta.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O aprendizado do Braille exige habilidades táteis que envolvem destreza
motora fina, conceitos espaciais e numéricos, além de sensibilidade tátil. Esse
aprendizado deve ocorrer simultaneamente à alfabetização das crianças cegas,
garantindo uma inclusão adequada no ensino.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Há vários erros factuais nesta alternativa:
O Sistema Braille foi criado por Louis Braille, um francês, e não por um estudioso
alemão.
1.
Ele foi desenvolvido no século XIX (1824), e não no século XX.2.
O Braille não se baseia em 53 pontos, mas sim em uma cela de 6 pontos.3.
Embora seja amplamente utilizado por pessoas cegas, não é o único meio de
leitura e escrita para deficientes visuais. Tecnologias assistivas, como leitores de
tela, também desempenham esse papel.
4.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
269
Banca: IDECAN
FORMAÇÃO CONTINUADA
Sobre o Sistema Braille, com fundamento nos conhecimentos expressos no
documento Formação Continuada a Distância de Professores para o Atendimento
Educacional Especializado: Deficiência visual (SEESP/SEED /MEC, 2007), é INCORRETO
afirmar que
A) a combinação dos pontos em que o sistema se baseia é obtida pela disposição de
seis pontos básicos, organizados espacialmente em duas colunas verticais com três
pontos à direita e três à esquerda de uma cela básica denominada cela Braille.
B) a escrita Braille é realizada por meio de uma reglete e punção ou de uma máquina
de escrever Braille. A reglete é uma régua de madeira, metal ou plástico com um
conjunto de celas Braille dispostas em linhas horizontais sobre uma base plana.
C) o aprendizado do sistema Braille requer o desenvolvimento de habilidades do tato
que envolvem, por exemplo, conceitos espaciais e numéricos, sensibilidade, destreza
motora, e deve ser realizado de forma simultânea e complementar ao processo de
alfabetização dos alunos cegos.
D) criado por um estudioso alemão no início do século XX, é um sistema conhecido
universalmente como meio de leitura e escrita exclusiva das pessoas cegas. Baseia-
se na combinação de 53 pontos que representam as letras do alfabeto.

324. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A escola regular tem a obrigação de acolher estudantes com deficiência.
O ECA (Art. 54, inciso III) e a LDB (Art. 4º, inciso III) garantem o direito ao atendimento
educacional especializado preferencialmente na rede regular de ensino, vedando
qualquer tipo de recusa de matrícula por motivo de deficiência.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A legislação brasileira não exige que os alunos com deficiência estudem
exclusivamente em escolas especiais. Pelo contrário, a educação inclusiva é
prioridade, conforme estabelecido pela Constituição Federal (Art. 208, inciso III), pelo
ECA e pela LDB. As escolas especiais devem ser apenas uma opção complementar
para casos em que a inclusão na escola regular não seja possível.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora seja desejável que os professores tenham formação específica
em educação especial, não há exigência legal de que todos tenham curso de
Pedagogia e especialização em educação especial. O que a legislação determina é a
necessidade de capacitação contínua dos professores para atender às demandas
da educação inclusiva.
D) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A escola deve garantir atendimento especializado, mas não
obrigatoriamente em salas de aula especiais. A educação inclusiva defende que os
alunos com deficiência estudem com seus pares na sala comum e que o
Atendimento Educacional Especializado (AEE) seja oferecido como suporte
complementar, não substitutivo.
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Essa alternativa está em conformidade com a legislação brasileira, que
estabelece que o Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ser oferecido
preferencialmente na rede regular de ensino. O AEE visa eliminar barreiras e garantir a
inclusão, sendo realizado em salas de recursos multifuncionais ou outros espaços
complementares.
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
270
Banca: IDECAN
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
A escola deve trabalhar com educação inclusiva. Segundo o Estatuto da Criança e do
Adolescente,
A) a escola regular não precisa acolher estudantes portadores de deficiência.
B) deve haver escolas especiais que trabalhem exclusivamente com estudantes
portadores de deficiência.
C) os professores devem ser capacitados e especializados, com curso de Pedagogia
e especialização em educação especial.
D) a escola deve oferecer salas de aula especiais, com atendimento individualizado
de acordo com a deficiência.
E) a escola deve oferecer Atendimento Educacional Especializado aos portadores de
deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.

325. COMENTÁRIO
I. ✅ Correta.
?????? Análise: O Decreto nº 3.298/1999 define a educação especial como modalidade
transversal, presente em todos os níveis de ensino e atuando complementarmente ao
ensino regular.
II. ✅ Correta.
?????? Análise: A política educacional estabelece metas para inclusão, mas ainda há
déficits na oferta de matrículas, formação docente, acessibilidade e Atendimento
Educacional Especializado (AEE).
III. ✅ Correta.
?????? Análise: O AEE identifica e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, sem
substituir a escolarização regular, complementando a formação do aluno para
desenvolvimento da autonomia.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
271
Banca: IDECAN
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
O documento Declaração de Salamanca e Linha de Ação sobre Necessidades
Educativas Especiais declara que as escolas comuns representam o meio mais eficaz
para combater atitudes discriminatórias e ressalta como princípio fundamental
dessa linha de ação que as escolas devem acolher todas as crianças,
independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais,
linguísticas ou outras. Devem acolher crianças com deficiência e crianças bem-
dotadas; crianças que vivem nas ruas e que trabalham; crianças de populações
distantes ou nômades; crianças de minorias linguísticas, étnicas ou culturais e
crianças de outros grupos e zonas desfavorecidos ou marginalizados. Acerca das
políticas de educação especial, fundamentos e princípios da educação inclusiva,
analise as afirmativas a seguir:
I. Em 1999, o Decreto 3.298, que regulamenta a Lei 7.853/89, ao dispor sobre a Política
Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, define a educação
especial como uma modalidade transversal a todos os níveis e modalidades de
ensino, enfatizando a atuação complementar da educação especial ao ensino
regular.
II. Ao estabelecer objetivos e metas para que os sistemas de ensino favoreçam o
atendimento aos estudantes com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, aponta um déficit referente à
oferta de matrículas para estudantes com deficiência nas classes comuns do ensino
regular, à formação docente, à acessibilidade física e ao atendimento educacional
especializado.
III. O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e
organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a
plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas. As
atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se
daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização.
Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos estudantes com
vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.
Assinale
A) se todas as afirmativas estiverem corretas.
B) se apenas a afirmativa I estiver correta.
C) se apenas a afirmativa II estiver correta.
D) se apenas a afirmativa III estiver correta.
E) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.

326. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora a escolarização da pessoa com necessidades educacionais
especiais seja um direito garantido, o Atendimento Educacional Especializado (AEE)
não se refere à escolarização prioritária dessas pessoas, mas sim a um serviço
complementar ou suplementar oferecido preferencialmente na escola regular para
eliminar barreiras de aprendizagem e participação.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A educação inclusiva preconiza que o atendimento aos estudantes com
necessidades educacionais especiais ocorra, sempre que possível, na escola regular,
e não prioritariamente em escolas especiais. As escolas especiais devem atender
apenas casos muito específicos, nos quais a inclusão na escola regular não seja
viável devido a barreiras significativas.
C) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: A alternativa destaca corretamente a função do Atendimento Educacional
Especializado (AEE), que é identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de
acessibilidade para eliminar barreiras à participação dos alunos no ensino regular. O
AEE não substitui a escolarização, mas a complementa, assegurando que os
estudantes com deficiência possam aprender em igualdade de condições com os
demais.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva não prevê que crianças com necessidades educacionais especiais sejam
incluídas apenas em institutos de atendimento especial. O objetivo da educação
inclusiva é permitir que esses alunos estudem na escola regular sempre que possível,
com apoio adequado.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ser ofertado,
preferencialmente, na própria escola regular, em salas de recursos multifuncionais, e
não apenas em escolas específicas para crianças com deficiência. A educação
inclusiva busca promover a participação ativa de todos os estudantes no ensino
regular.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
272
Banca: IDECAN
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
A Matemática inclusiva, de acordo com a Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva considera que a educação inclusiva é uma ação
política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos
os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando. Nesse sentido, o
Atendimento Educativo Especializado (AEE), previsto na referida política, tem como
uma de suas características
A) a escolarização da pessoa com necessidades educacionais especiais na
educação básica, com prioridade.
B) o atendimento preferencial em escolas especiais.
C) o atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e
organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a
plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.
D) as crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas apenas em
institutos de atendimentos especiais.
E) o Atendimento Educativo Especializado seja ofertado somente em escolas
específicas para crianças com deficiências.

327. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: A Declaração de Salamanca (1994) estabeleceu que o princípio da
educação inclusiva é garantir uma educação de qualidade para todos,
independentemente de suas características físicas, mentais, psíquicas, culturais e
sociais. Esse documento reforça que todas as escolas devem estar preparadas para
acolher a diversidade, promovendo equidade e garantindo a participação ativa de
todos os alunos.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O ensino regular deve, sim, estar preparado para atender todos os alunos,
incluindo aqueles com necessidades educacionais especiais. A Declaração de
Salamanca defende que as escolas regulares sejam estruturadas para oferecer
suporte adequado, evitando qualquer forma de exclusão escolar.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A educação inclusiva não se baseia na separação de alunos, mas sim na
criação de um ambiente educacional que valorize a diversidade e ofereça suporte
para que todos aprendam juntos. A segregação de alunos com necessidades
especiais vai contra os princípios estabelecidos na Declaração de Salamanca.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A educação inclusiva não significa tratar todos da mesma forma, mas sim
reconhecer as diferenças e oferecer os apoios necessários para garantir equidade no
aprendizado. Tratar todos os alunos de maneira idêntica sem considerar suas
necessidades específicas pode gerar desigualdades no ensino.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A inclusão escolar não tem início apenas no ensino fundamental, mas
deve ocorrer desde a educação infantil. Além disso, a oferta da educação inclusiva
deve ocorrer prioritariamente nas escolas regulares e não exclusivamente em centros
especializados ou em parceria com serviços de saúde e assistência social.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
273
Banca: IDECAN
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
A partir de 1994, a Declaração de Salamanca introduziu o conceito de educação
inclusiva. Sobre a inclusão nas escolas de crianças com necessidades educativas
especiais, assinale a alternativa correta.
A) O princípio da educação inclusiva é a garantia de educação de qualidade para
todos, independente de características físicas, mentais, psíquicas, culturais e sociais.
B) O ensino regular não está apto para atender todos os alunos e, portanto, não pode
enfrentar a situação de exclusão escolar das crianças com necessidades especiais.
C) A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na
concepção de direitos humanos, em que o primeiro passo para o bom
funcionamento do sistema é a correta identificação e separação dos alunos
especiais.
D) A educação inclusiva é fundamentada nos princípios de que todos são iguais e
precisam do mesmo tratamento.
E) A inclusão escolar tem início no ensino fundamental, e sua oferta deve ocorrer,
preferencialmente, em centros educacionais em interface com os serviços de saúde
e assistência social.

328. COMENTÁRIO
I. ✅ Afirmativa Correta.
?????? Análise: O provimento de mediações culturais para o desenvolvimento da razão
crítica é essencial para a formação dos alunos. Isso inclui o ensino de conhecimento
teórico-científico, desenvolvimento das capacidades cognitivas e modos de ação
que permitam aos estudantes compreender e transformar a realidade de maneira
reflexiva e crítica.
II. ✅ Afirmativa Correta.
?????? Análise: O desenvolvimento da subjetividade dos alunos, a construção de sua
identidade pessoal e o acolhimento à diversidade social e cultural são aspectos
fundamentais do processo educativo. A escola não deve apenas ensinar conteúdos,
mas também ajudar na construção da identidade dos estudantes, promovendo um
ambiente inclusivo e respeitoso.
III. ✅ Afirmativa Correta.
?????? Análise: A formação para a cidadania e a preparação para a atuação na
realidade são objetivos centrais da educação. A escola tem um papel crucial em
capacitar os alunos para que sejam cidadãos críticos, participativos e capazes de
intervir positivamente na sociedade.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
274
Banca: IDECAN
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
As tarefas mais visíveis do agir pedagógico, considerando a relevância da formação
geral básica como um dos elementos determinantes da condição de inclusão ou
exclusão social, podem ser sintetizadas nestes objetivos:
I. Provimento de mediações culturais para o desenvolvimento da razão crítica, isto é,
conhecimento teórico-científico, capacidades cognitivas e modos de ação.
II. Desenvolvimento da subjetividade dos alunos e ajuda na construção de sua
identidade pessoal e no acolhimento à diversidade social e cultural.
III. Formação para a cidadania e preparação para atuação na realidade.
Estão corretas as afirmativas
A) I, II e III.
B) I e II, apenas.
C) I e III, apenas.
D) II e III, apenas.

329. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A ideia central da concepção crítica está na transformação social por
meio da educação, baseada na conscientização do aluno sobre as desigualdades e
estruturas de poder que perpetuam a exclusão. A afirmação da alternativa se
aproxima mais da concepção pós-crítica, que foca na valorização das diferenças e
na subjetividade, mas não define corretamente a concepção crítica.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A concepção tradicional realmente enfatiza o ensino de conteúdos e a
figura do professor como autoridade central, mas a justificativa apresentada está
incompleta. A ênfase na "qualidade do ensino" é uma afirmação muito genérica, que
não define corretamente a essência dessa abordagem, que se caracteriza mais pela
transmissão direta do conhecimento, disciplina e valorização da memorização.
C) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: A concepção pós-crítica, de fato, foca em temas como identidade,
diferenças, alteridade, subjetividade, cultura, gênero, raça e poder. Essa abordagem
pedagógica amplia a visão da concepção crítica ao reconhecer a pluralidade de
identidades e como diferentes grupos sociais vivenciam a educação de formas
diversas. Assim, promove um olhar mais inclusivo e sensível às questões da
diversidade no mundo contemporâneo.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O que está descrito na alternativa corresponde à concepção crítica, e não
à pós-crítica. A concepção crítica tem um viés ideológico, colocando em pauta
questões como poder, relações de classe, capitalismo e desigualdades sociais, com o
objetivo de conscientizar o educando sobre as injustiças estruturais. A pós-crítica, por
sua vez, amplia esse debate para incluir identidade, subjetividade e diversidade
cultural, sem se restringir a uma abordagem puramente ideológica.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
275
Banca: IDECAN
EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
A concepção de educação está diretamente relacionada à concepção de sociedade.
Assim, cada época irá enunciar as suas finalidades, adotando determinada
tendência pedagógica. Na história da educação brasileira, podem-se identificar
várias concepções, tendo em vista os ideais da formação do homem para a
sociedade de cada época. As principais correntes pedagógicas identificadas no
Brasil são: a tradicional, a crítica e a pós-crítica. Assinale a correta relação conceitual
entre teoria e características
A) A ideia central da concepção crítica é a de que, por meio da educação, o indivíduo
acolha e respeite as diferenças, pois sob a aparente diferença há uma mesma
humanidade.
B) A concepção tradicional enfatiza o ensino e a aprendizagem de conteúdos a partir
de uma metodologia rigorosamente planejada, com foco na qualidade do ensino.
C) A concepção pós-crítica foca temas relacionados à identidade, diferenças,
alteridade, subjetividade, cultura, gênero, raça, saber e poder, de forma a acolher a
diversidade do mundo contemporâneo.
D) A concepção pós-crítica aborda questões ideológicas, colocando em pauta
temas relacionados ao poder, a relações e classes sociais, ao capitalismo, à
participação etc., de forma a conscientizar o educando acerca das desigualdades e
injustiças sociais.

330. COMENTÁRIO
✅ ( V )
?????? Análise: Anísio Teixeira enfatiza que a democratização da educação é um passo
essencial para consolidar a emancipação política do povo. Ele defendia que a
educação pública deveria ser reestruturada para atender a uma sociedade mais
democrática.
✅ ( V )
??????Análise: Para Teixeira, a educação vai além da simples transmissão de
conhecimento; ela deve formar cidadãos críticos e preparados para a vida em
sociedade. O conceito de educação deve ser ampliado para incluir aspectos sociais,
culturais e políticos.
❌ ( F )
?????? Análise: Anísio Teixeira não defendia uma padronização rígida das escolas, pois
entendia que cada região possui realidades diferentes. Ele pregava um modelo
educacional que respeitasse as particularidades locais para melhor atender às
necessidades dos alunos.
✅ ( V )
?????? Análise: Para Anísio Teixeira, a escola primária era a base do sistema educacional,
pois formava os primeiros hábitos, conhecimentos e valores essenciais para o
desenvolvimento do indivíduo e da sociedade.
❌ ( F )
?????? Análise: Pelo contrário, Anísio Teixeira defendia a educação em tempo integral,
pois acreditava que apenas uma educação mais ampla e completa poderia garantir
a formação plena do estudante. A limitação ao tempo parcial era vista como uma
barreira ao desenvolvimento educacional.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
276
Banca: IDECAN
EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
Acerca da análise sobre a escola pública feita por Anísio Teixeira, na Revista Brasileira
de Estudos Pedagógicos, em “a escola pública universal e gratuita” , marque V para
as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__) Com a chegada da democracia e a consciência da emancipação política,
atingida pelo povo brasileiro, deve-se repensar os problemas de organização e, entre
eles, o de educação.
(__) Deve-se reestabelecer o verdadeiro conceito de educação.
(__) Uma das sugestões apresentadas para o fortalecimento de algumas
tendências e correção de outras da expansão educacional é a padronização das
escolas, independentemente das suas condições locais.
(__) A escola primária é o fundamento, a base da educação de toda a nação.
(__) A escola primária, visando a formação de hábitos de trabalho, de convivência
social, de reflexão intelectual, de gosto e de consciência, deve e precisa ser de tempo
parcial para que as atividades não fiquem extensas.
A sequência está correta em
A) V, V, V, F, F.
B) V, F, F, V, V.
C) F, V, V, F, V.
D) V, V, F, V, F.
E) F, V, V, V, F.

331. COMENTÁRIO
I. ✅ Afirmativa Correta.
?????? Análise: O conceito de ser humano como sujeito histórico-social significa que os
indivíduos são moldados pela sociedade e pela história em que estão inseridos. A
educação deve considerar esse contexto para promover um ensino significativo e
contextualizado.
II. ✅ Afirmativa Correta.
?????? Análise: O currículo integrado busca superar a dicotomia entre formação para a
cidadania e para o trabalho. O ideal é que o ensino médio proporcione tanto o
desenvolvimento pessoal quanto a qualificação profissional, garantindo uma
formação humana completa.
III. ✅ Afirmativa Correta.
?????? Análise: O trabalho, na perspectiva do currículo integrado, não deve ser visto
apenas como uma atividade técnica, mas como um elemento formativo que
contribui para o desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia e da
participação social.
IV. ✅ Afirmativa Correta.
??????Análise: O currículo integrado deve articular trabalho, ciência e cultura,
promovendo um ensino multidisciplinar e preparando os alunos para enfrentar os
desafios do mundo contemporâneo.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
277
Banca: IDECAN
EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
Um ponto importante a ser analisado quando se trata do currículo integrado é
superar o histórico conflito em torno do papel da escola de formar para a cidadania
ou para o trabalho. Por ser uma categoria ontológica, o trabalho mede a existência
humana e a produção de bens, de conhecimento e de cultura.
Em relação aos pressupostos na organização do currículo do ensino médio integrado,
são feitas as seguintes afirmativas:
I. O sujeito deve ser concebido como ser histórico-social.
II. A união do desenvolvimento pessoal com a preparação profissional deve ser a
síntese da formação humana.
III. O trabalho deve ser um princípio educativo.
IV. O trabalho, a ciência e a cultura devem ser eixos fundamentais de uma formação
completa e multidisciplinar.
Estão corretas as afirmativas
A) I e II, apenas.
B) I, III e IV, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II, III e IV.

332. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A educação não é planejada apenas para atender a interesses individuais.
Pelo contrário, ela é um fenômeno social que envolve interação com outros setores
da sociedade e está sujeita a disputas ideológicas, culturais e políticas.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A educação não ocorre de maneira completamente espontânea. Embora
exista aprendizagem natural nas interações sociais, a educação formal exige
planejamento e intencionalidade para garantir a transmissão do conhecimento e a
formação dos indivíduos dentro de um contexto social específico.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A educação é um fenômeno planejado e não ocorre naturalmente como
um processo espontâneo. Ela é estruturada com base em diretrizes, currículos e
metodologias pedagógicas. Além disso, a educação é um bem de disputa, pois
reflete interesses sociais, políticos e econômicos em sua organização e nos
conteúdos transmitidos.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Mesmo nas sociedades primitivas, a transmissão cultural envolvia práticas
formalizadas, como rituais e ensinamentos específicos. A educação sempre teve
algum nível de organização e intencionalidade, ainda que não no formato
escolarizado que conhecemos hoje.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
278
Banca: IDECAN
EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
Segundo Veiga (2011), a educação só pode ser entendida no contexto das relações
sociais em que nasce. A transmissão da cultura, mesmo em organizações sociais
primitivas, é feita por meio de práticas formalizadas. Na dimensão intencional do
ensino, compreende-se que a educação não pode conviver com a incerteza.
Portanto, é correto afirmar que a educação é
A) planejada apenas para atender a interesses individuais, sem considerar a
interação com outros setores sociais ou disputas sociais.
B) completamente espontânea e não requer planejamento, pois surge naturalmente
da interação social e não necessita de formalização.
C) uma atividade planejada, que configura um fenômeno não natural, e representa
um dos bens de disputa.
D) assim como a transmissão cultural nas sociedades primitivas, feita
exclusivamente por meios informais e não envolve práticas formalizadas.

333. COMENTÁRIO
I. ✅ Asserção Correta.
?????? Análise: A escola pública tem um papel essencial na formação do cidadão, indo
além da simples transmissão de conteúdos. Sua função social inclui desenvolver
valores como ética, solidariedade e criticidade, promovendo uma educação voltada
para a participação ativa na sociedade. Isso está alinhado com os princípios da Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e com o conceito de educação
integral.
II. ✅ Asserção Correta.
?????? Análise: A educação deve articular o conhecimento acadêmico com os saberes
populares e comunitários dos alunos. A construção do conhecimento ocorre em um
diálogo entre o conhecimento formal e as experiências de vida dos estudantes,
garantindo uma aprendizagem significativa. Isso reforça a importância de uma
abordagem pedagógica crítica e contextualizada.
A asserção II complementa a asserção I, pois explica como a função social da escola
pública (descrita na asserção I) pode ser realizada.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
279
Banca: IDECAN
EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
Leia asserções abaixo e marque a alternativa correspondente.
I - Em nossa sociedade, a escola pública, em todos os níveis e modalidades da
educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio), tem como
função social formar o cidadão, isto é, construir conhecimentos, atitudes e valores
que tornem o estudante solidário, crítico, ético e participativo.
II - Para isso, é indispensável socializar o saber sistematizado, historicamente
acumulado, como patrimônio universal da humanidade, fazendo com que esse saber
seja criticamente apropriado pelos estudantes, que já trazem consigo o saber
popular, o saber da comunidade em que vivem e atuam.
A) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.
D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é um complemento da I.
E) As asserções I e II são proposições falsas.

334. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Limita a educação científica à formação profissional, ignorando o papel
das metodologias ativas no desenvolvimento crítico e reflexivo.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Estudos indicam que metodologias ativas melhoram o desempenho dos
alunos, ao contrário do que a alternativa sugere.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Metodologias ativas promovem autonomia, liberdade de escolha,
iniciação científica e tomada de decisões no aprendizado.
D) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A metacognição ajuda a estabelecer estratégias de estudo, sendo
essencial para o aprendizado autônomo e contínuo.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Não há consenso de que metodologias ativas aumentam a reprovação;
pelo contrário, favorecem melhor desempenho acadêmico.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
280
Banca: IDECAN
O PAPEL DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR
As metodologias ativas configuram-se como rompimento do ensino centrado na
transmissão hierárquica do conhecimento do docente ao aluno, colaborando para o
aperfeiçoamento do processo de ensino-aprendizagem centrado no discente.
Considerando a necessidade de incluir as metodologias ativas como estratégia
didática na prática docente, identifique a afirmativa correta.
A) Ações voltadas ao conhecimento científico básico, que enfocam a educação
cientifica de qualidade, tão presente no ensino fundamental e médio, restringem-se à
formação de profissionais qualificados indispensáveis para inclusão e
responsabilidade social na atualidade.
B) A análise do desempenho de discentes formados em cursos fundamentados no
aprendizado, baseado em problemas e no aprendizado em grupos, aponta um baixo
desempenho desses em comparação a alunos formados pelas metodologias
tradicionais.
C) As metodologias ativas são instrumentos significativos para ampliar as
possibilidades, para exercitar a liberdade, a autonomia de escolhas e a tomada de
decisão e incentivar a iniciação científica, sem a dependência das escassas bolsas
institucionais.
D) A metacognição é uma habilidade essencial para o desenvolvimento do
pensamento crítico, da decisão, da habilidade de resolução de problemas e da
manutenção do aprendizado continuado ao longo da vida profissional, embora seja
não responsável pelo estabelecimento das estratégias individuais de estudo.
E) À aprendizagem ativa oportuniza melhor desempenho dos alunos nos processos
avaliativos e maior reprovação em diferentes cursos de graduação em comparação
a alunos formados pelas metodologias tradicionais em testes de conhecimento das
tarefas de maior complexidade cognitiva.

335. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Esta alternativa descreve um aspecto mais próximo do estruturalismo, que
busca identificar estruturas subjacentes aos fenômenos da vida e suas inter-relações
mentais. O interacionismo, por outro lado, enfatiza a interação entre sujeito e meio
como fator fundamental na construção do conhecimento.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O interacionismo pedagógico defende que a aprendizagem ocorre por
meio da interação ativa entre o indivíduo, o meio e os objetos. Essa perspectiva é
sustentada por teóricos como Jean Piaget, que enfatiza o papel do ambiente no
desenvolvimento cognitivo, e Lev Vygotsky, que destaca a influência do meio social
na aprendizagem.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Essa alternativa se aproxima mais da psicologia estruturalista, que busca
compreender a mente humana através de sua estrutura interna, sem enfatizar a
interação com o meio. O interacionismo, ao contrário, foca na dinâmica entre sujeito
e ambiente como elemento central do processo de aprendizagem.
D) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Essa afirmação remete ao estruturalismo linguístico de Ferdinand de
Saussure, que propunha um estudo científico da linguagem, analisando sua estrutura
sem reduzir sua formação ao fator histórico. No entanto, o interacionismo vai além da
linguagem e enfatiza a interação entre o indivíduo e o meio como chave para a
aprendizagem.
E) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O pós-estruturalismo surgiu como uma crítica ao estruturalismo, buscando
superar suas limitações por meio de abordagens mais abertas e descentralizadas.
Embora essa vertente tenha influenciado a educação, ela não define o
interacionismo, que enfatiza a interação social e ambiental como fator primordial na
construção do conhecimento.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
281
Banca: IDECAN
O PAPEL DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR
O processo de aprendizagem e o desenvolvimento educacional podem ser vistos
como produto de fatores cognitivos e sociais, ou seja, o conhecimento é resultado da
combinação de fatores objetivos e subjetivos que fazem parte do cotidiano de cada
indivíduo. Essa vertente de pensamento advém das teorias interacionistas. Nesse
sentido, o interacionismo é
A) uma corrente de pensamento, a qual visa identificar as estruturas que sustentam
fenômenos da vida possíveis de se identificar através de suas inter-relações mentais.
B) a vertente pedagógica, a qual acredita que a interação das pessoas com o meio e
os objetos é preponderante para a aprendizagem.
C) a concepção da estrutura psicológica para compreender de forma mais evidente
como o comportamento psicológico humano ocorre.
D) a teoria que entende que a linguagem não tinha uma formação unicamente
histórica, mas era preciso estudar, cientificamente.
E) uma tendência pós-estruturalista cujo objetivo era superar a perspectiva anterior.
Isso foi amplamente difundido na educação.

336. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Os interacionistas reconhecem a importância da motivação intrínseca no
processo de aprendizagem. Quando os alunos percebem a relevância do conteúdo e
enfrentam desafios significativos, isso favorece o engajamento e o aprendizado.
Dessa forma, essa alternativa contradiz um dos princípios fundamentais do
interacionismo.
B) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A ideia de que a aprendizagem ocorre a partir de estímulos e
recompensas é característica do comportamentalismo, e não do interacionismo. O
interacionismo defende que o conhecimento é construído ativamente por meio da
interação do indivíduo com o meio, sem depender de um sistema de recompensas
externas.
C) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O interacionismo enfatiza que a resolução de desafios é um fator essencial
para o desenvolvimento cognitivo e o engajamento do aluno. Os desafios não são um
obstáculo, mas uma oportunidade de crescimento. Portanto, essa alternativa se opõe
ao que os interacionistas defendem.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O interacionismo vê o aluno como um sujeito ativo na aprendizagem. O
conhecimento é construído pela interação com objetos e significações, permitindo o
desenvolvimento cognitivo e social. Essa perspectiva é defendida por teóricos como
Piaget, que destaca o papel da ação sobre o meio, e Vygotsky, que enfatiza a
interação social como essencial para a aprendizagem.
E) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Embora o interacionismo reconheça a importância da interação
espontânea do indivíduo com o meio, a teoria de Piaget estabelece que o
desenvolvimento ocorre por estágios. Negar a existência desses estágios contradiz
uma das bases do interacionismo.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
282
Banca: IDECAN
O PAPEL DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR
Os interacionistas acreditam numa complexa combinação de influências que podem
favorecer o processo de aprendizagem. Nessa teoria, o ser humano
A) não utiliza estratégias de motivação intrínseca, como a conexão do conteúdo e da
resolução de desafios
B) adota condutas voltadas ao desenvolvimento cognitivo, relacionadas,
eficazmente, a partir de estímulos e recompensas.
C) apresenta muitas dificuldades na resolução de desafios significativos, isso
prejudica o engajamento e a eficácia da aprendizagem.
D) assume um papel ativo, utilizando-se dos objetos e de suas significações para
conhecer, aprender e consecutivamente se desenvolver.
E) age espontaneamente no meio. Isso significa que suas estruturas mentais são
próprias ao seu nível de desenvolvimento, que não é marcado por estágios.

337. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O behaviorismo skinneriano, desenvolvido por B.F. Skinner, defende que a
aprendizagem ocorre através da interação com o ambiente, onde os indivíduos
descobrem, experienciam e associam fatos ambientais. Além disso, a prática e o
reforço positivo ou negativo são essenciais para consolidar comportamentos
desejados.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Embora a qualidade do ensino e a abordagem pedagógica do educador
sejam cruciais para a aprendizagem, essa visão está mais alinhada ao
construtivismo e ao sociointeracionismo. O behaviorismo skinneriano foca na
modificação do comportamento por meio de estímulos e reforços, sem enfatizar
diretamente o papel do professor na mediação do conhecimento.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O behaviorismo reconhece a importância da avaliação, mas seu foco
principal não está na justiça e eficácia dos métodos avaliativos. Ele se preocupa mais
com a modificação e controle do comportamento através do reforço, tornando essa
alternativa genérica e não representativa dos princípios skinnerianos.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A ideia de que aprender envolve a aquisição de conhecimentos,
habilidades, atitudes e valores reflete uma visão mais ampla e holística do
aprendizado, característica de abordagens humanistas ou construtivistas. O
behaviorismo, por outro lado, foca em comportamentos observáveis e mensuráveis,
deixando de lado aspectos internos como atitudes e valores.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: O ambiente escolar de fato influencia a aprendizagem, mas essa visão
está mais associada a abordagens ecológicas e contextuais da educação, como a
teoria do desenvolvimento humano de Bronfenbrenner. O behaviorismo skinneriano
foca no comportamento individual e em como reforços e punições moldam esse
comportamento dentro de qualquer ambiente.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
283
Banca: IDECAN
O PAPEL DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR
Considerando a complexidade inerente ao processo ensino e aprendizagem, há
diversas correntes pedagógicas que possuem diferentes teorias de aprendizagem.
Observando uma dessas teorias, tem-se os pressupostos do behaviorismo
skinneriano que possibilita a compreensão de que
A) conhecer é um ato de descobrir o ambiente, experienciá-lo, associar fatos
ambientais e valorizar a aprendizagem por meio da prática.
B) a qualidade do ensino e a abordagem pedagógica adotada pelos educadores são
cruciais para a aprendizagem efetiva.
C) os métodos de avaliação devem ser justos e eficazes para monitorar o progresso
dos alunos nas avaliações.
D) aprender é um processo complexo que envolve aquisição de conhecimentos,
habilidades, atitudes e valores.
E) o ambiente escolar desempenha um papel fundamental na formação dos alunos
e no padrão de notas.

338. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Considerar as diferentes habilidades dos estudantes é uma prática
adequada de avaliação. Essa abordagem respeita a diversidade dos alunos e
contribui para um ensino mais inclusivo, promovendo um aprendizado significativo.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A avaliação contínua é uma estratégia pedagógica eficiente, pois permite
acompanhar o progresso do aluno ao longo do tempo, identificar dificuldades e
intervir de forma imediata para apoiar seu desenvolvimento.
C) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Uma avaliação justa deve estar alinhada aos conteúdos ensinados e
considerar o nível de cada estudante. Esse princípio assegura que os alunos sejam
avaliados de forma coerente com o que foi ensinado, evitando injustiças no processo
avaliativo.
D) ✅ Alternativa correta.
??????Análise: Uma avaliação classificatória, autoritária, disciplinadora e terminal é
inadequada porque prioriza apenas a punição e hierarquização dos alunos, sem
oferecer suporte ao aprendizado. Esse modelo pode levar ao fracasso escolar, pois
não permite que o aluno aprenda com seus erros nem receba o acompanhamento
necessário para seu progresso.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Uma avaliação que considera habilidades cognitivas, sociais e práticas é
abrangente e adequada, pois reconhece que a aprendizagem vai além do conteúdo
teórico e envolve diferentes dimensões do desenvolvimento humano.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
284
Banca: IDECAN
O PAPEL DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR
O processo de ensino aprendizagem, na perspectiva da avaliação, era para ser uma
ação para a promoção do estudante, porém, em alguns contextos, o fracasso escolar
se associa à avaliação de várias maneiras, e compreender essa relação é crucial
para abordar eficazmente os desafios educacionais. O fracasso escolar pode ser
resultado de diversos fatores, incluindo limitações do sistema educacional,
desigualdades socioeconômicas, diferenças individuais de aprendizado e práticas de
avaliação inadequadas. Nesse sentido, é exemplo de avaliação inadequada uma
ação que
A) considera as diferentes habilidades dos estudantes.
B) opta por um processo contínuo durante as práticas de sala de aula.
C) leva em consideração os conteúdos ensinados em sala de aula e o nível de cada
estudante.
D) faz-se classificatória, autoritária, disciplinadora e terminal na mudança de série do
estudante.
E) abrange as diferentes habilidades dos alunos, incluindo as de aspectos cognitivos,
sociais e práticos.

339. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A Pedagogia Libertadora, proposta por Paulo Freire, enfatiza a discussão
de temas sociais e políticos como forma de promover a conscientização crítica dos
alunos. O objetivo é tornar os estudantes agentes de transformação social,
incentivando a reflexão sobre sua realidade e promovendo mudanças por meio do
diálogo e da educação problematizadora.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A Pedagogia Crítica de Conteúdos não se baseia exclusivamente em
técnicas e desempenho. Embora valorize a importância dos conteúdos curriculares,
seu foco principal está na compreensão crítica e na aplicação do conhecimento à
realidade social, indo além de uma abordagem meramente técnica ou mecanicista.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A memorização não é o foco da Pedagogia Crítica de Conteúdos. Pelo
contrário, essa abordagem busca desenvolver um aprendizado significativo e
contextualizado, estimulando a análise e a criticidade dos alunos em relação ao
conteúdo ensinado.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Na Pedagogia Crítica de Conteúdos, o professor não é um mero detentor
do saber, mas um mediador que orienta os alunos na construção crítica do
conhecimento. O ensino deve ser dialógico e interativo, permitindo que os estudantes
compreendam o significado dos conteúdos em sua realidade.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A relação entre professor e aluno na Pedagogia Libertadora é horizontal, e
não vertical. Paulo Freire propôs um modelo de educação dialógica, em que
professores e alunos aprendem juntos, rompendo com a hierarquia tradicional da
educação bancária, onde o professor transmite conhecimento de forma unilateral.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
285
Banca: IDECAN
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
Considerando as tendências pedagógicas de cunho progressista
A) na Pedagogia Libertadora, a atividade escolar é centrada na discussão de temas
sociais e políticos.
B) na Pedagogia Crítica de Conteúdos, a aprendizagem é baseada em técnicas e
desempenho.
C) na Pedagogia Crítica de Conteúdos, o ensino é focado na memorização de
conteúdo.
D) na Pedagogia Crítica de Conteúdos, o papel do professor é de detentor do saber.
E) na Pedagogia Libertadora, a relação entre professor e aluno é vertical.

340. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A Pedagogia Tradicional é centrada no professor, e não no aluno. O
professor é visto como detentor do conhecimento, e o aluno tem um papel passivo,
devendo apenas absorver e memorizar os conteúdos ensinados. Portanto, a
afirmação de que o aluno interpreta a matéria ensinada está incorreta.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Na Pedagogia Tradicional, o ensino não é contextualizado com a realidade
do estudante. O foco está no conteúdo disciplinar, transmitido de forma teórica, sem
preocupação em relacioná-lo com as experiências cotidianas dos alunos.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A Pedagogia Renovada surgiu como uma crítica à Pedagogia Tradicional,
e não para reforçá-la. Seu objetivo era tornar a educação mais flexível, participativa e
centrada no aluno. Além disso, a afirmação de que inclui correntes progressista e
não-diretiva de forma a reforçar a Pedagogia Tradicional é incorreta, pois essas
correntes representam uma ruptura com o modelo tradicional.
D) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A Pedagogia Renovada se opõe à transmissão mecânica de
conhecimento e à memorização. Seu objetivo é estimular a participação ativa do
aluno, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada. Portanto,
afirmar que o aluno precisa apenas decorar o conteúdo vai contra os princípios
dessa abordagem pedagógica.
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: O tecnicismo educacional foi uma tendência pedagógica inspirada na
teoria behaviorista, priorizando a aprendizagem por meio de estímulos e respostas.
Essa abordagem era compatível com a orientação econômica, política e ideológica
do regime da época, especialmente durante a ditadura militar no Brasil (1964-1985),
quando a educação foi direcionada para a formação de mão de obra qualificada,
visando atender às demandas do mercado de trabalho.
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
286
Banca: IDECAN
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
A história da Didática no Brasil tem relação com as tendências pedagógicas.
Considerando as de cunho liberal
A) na Pedagogia Tradicional, a atividade de ensinar é centrada no aluno que
interpreta a matéria ensinada.
B) na Pedagogia Tradicional, a matéria de ensino é contextualizada com a realidade
do estudante e seu contexto educacional.
C) a Pedagogia Renovada, inclui as correntes, progressista e não-diretiva, para
reforçar a Pedagogia Tradicional e suas bases.
D) a Pedagogia Renovada, atribui ao ensino a tarefa de mera transmissão de
conhecimento, em que o aluno precisa decorar o conteúdo dado.
E) o tecnicismo educacional, inspirado na teoria behaviorista da aprendizagem, era
compatível com a orientação econômica, política e ideológica do regime da época.

341. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Embora a ginástica rítmica fosse uma prática presente em alguns
contextos, não era uma característica específica da tendência Higienista. Além disso,
apesar da influência médica na Educação Física (EF), a interação entre alunos e
professores da área médica não era um aspecto central dessa abordagem.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Não há registros históricos que indiquem que as blusas do uniforme da EF
deveriam ser amarelas por representarem pureza e limpeza. A adoção de uniformes
na EF variou conforme diferentes períodos e locais, sem relação direta com essa
tendência pedagógica.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A preocupação com a saúde não era exclusiva das classes mais altas,
mas sim uma estratégia de controle social aplicada a toda a população, visando a
higiene, a disciplina e a moralização dos corpos. A Educação Física no período
higienista não tinha como foco principal a perda de peso e aumento da imunidade,
mas sim a prevenção de doenças e a formação de hábitos saudáveis.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A medicina e a eugenia de fato influenciaram a tendência Higienista, mas
afirmar que essa abordagem valorizava o desenvolvimento físico e moral "a partir do
sedentarismo" é um erro. O objetivo do higienismo era justamente o combate ao
sedentarismo, promovendo exercícios físicos e hábitos saudáveis.
E) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A medicina teve um papel estratégico no desenvolvimento da Educação
Física, pois a tendência Higienista buscava legitimar cientificamente a EF com base
em conhecimentos biomédicos. Os saberes médicos influenciaram diretamente as
práticas da EF, vinculando-as à prevenção de doenças, à higiene e à moralização dos
corpos. Essa tendência reforçava a necessidade de práticas físicas para manter a
saúde e o bem-estar da sociedade.
?????? Resposta correta:
Alternativa E)
287
Banca: IDECAN
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
A propósito da tendência pedagógica Higienista, assinale a afirmativa correta.
A) Possuía como característica a utilização da ginástica rítmica e como os
professores eram da área médica e profissionais da área da saúde havia interação
entre alunos e professor.
B) As blusas do uniforme da prática de Educação Física (EF) deveriam ser amarelas,
fato até hoje usualmente corriqueiro nas aulas da disciplina e tal cor foi admitida por
representar a pureza e a limpeza.
C) O tema saúde era uma preocupação da elite da época, que temendo
contaminações utilizou a EF como um meio de doutrinar as classes mais altas, no
sentido de promover a perda de peso e aumento da imunidade.
D) Esta tendência foi bastante influenciada pela medicina e pela eugenia e esta
concepção possuía como preocupação principal os hábitos de higiene e saúde,
valorizando tanto o desenvolvimento físico quanto o moral, a partir do sedentarismo.
E) A medicina teve um papel estratégico no desenvolvimento da EF, onde os saberes
e as práticas da EF passam a sofrer influências dos saberes da área médica,
buscando uma legitimação científica principalmente na área biomédica como todos
os saberes relativos ao corpo.

342. COMENTÁRIO
I.✅ Afirmativa correta.
?????? Análise: A Pedagogia Liberal Tradicional prioriza a transmissão do conhecimento já
produzido, colocando o professor como autoridade do saber e o aluno em uma
posição passiva e receptiva. Essa abordagem desvaloriza a experiência vivida pelo
estudante no processo de aprendizagem. Além disso, o ensino tradicional foi criticado
por reforçar desigualdades, pois o acesso ao conhecimento tornou-se um
instrumento de poder, beneficiando quem já possuía condições privilegiadas.
II. ✅ Afirmativa correta.
?????? Análise: A Pedagogia Liberal Tradicional sofreu críticas por ser burocratizada, rígida
e focada na memorização, sem levar em conta os conhecimentos prévios do aluno. A
ênfase em conteúdos engessados e provas descontextualizadas dificultava uma
aprendizagem significativa. Essa abordagem desconsiderava a construção do saber
a partir das vivências e da interação dos alunos com o mundo real.
III. ❌ Afirmativa incorreta.
?????? Análise: A afirmativa apresenta um erro conceitual ao relacionar a tendência
liberal tecnicista com a Escola Nova. O tecnicismo foi uma abordagem pedagógica
influenciada pelo behaviorismo e pela necessidade de formação de mão de obra
qualificada para o mercado de trabalho, destacando a padronização e a eficiência
do ensino. Já a Escola Nova (ou Escola Ativa), defendida por John Dewey e Anísio
Teixeira, propunha uma educação mais flexível e centrada no aluno. Da mesma
forma, Carl Rogers, Piaget e Montessori estão mais ligados ao humanismo e ao
construtivismo do que ao tecnicismo. Portanto, essa afirmativa está incorreta.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
288
Banca: IDECAN
INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO
A respeito do surgimento das Tendências Pedagógicas Liberais, no século XIX, e as
contribuições do liberalismo no mundo ocidental e do sistema capitalista, analise as
afirmativas a seguir:
I. Para os liberais, a educação e o saber já produzidos (conteúdos) são mais
importantes que a experiência vivida pelos educandos no processo pelo qual ele
aprende. Dessa forma, os liberais, contribuíram para manter o saber como
instrumento de poder entre dominador e dominado.
II. Ao longo da história da educação, a tendência liberal tradicional, sofreu/sofre
várias críticas, a saber: os conhecimentos adquiridos fora da escola não eram
considerados como primeiro passo para a construção de novos conhecimentos,
como um caminho importante para a construção de saberes dotados de significado;
era extremamente burocratizado (conteúdos, memorização, provas) com normas
rígidas.
III. A tendência liberal tecnicista manifesta-se por várias versões: a renovada
progressista ou pragmática, que tem em Jonh Dewey e Anísio Teixeira seu
representantes mais significativos; a renovada não-diretiva, fortemente inspirada em
Carl Rogers, o qual enfatiza também a igualdade e o sentimento de cultura como
desenvolvimento de aptidões individuais; a culturalistas; a piagetiana; a
montessoriana; todas relacionadas com os fundamentos da Escola Nova ou Escola
Ativa.
Assinale
A) se somente a afirmativa III estiver correta.
B) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
C) se somente as afirmativas II e IIII estiverem corretas.
D) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
E) se todas as afirmativas estiverem corretas.

343. COMENTÁRIO
?????? Correspondência correta entre as tendências pedagógicas e os métodos de
ensino:
( 2 ) Tendência Liberal Renovada → Por meio de experiências, pesquisas e método
de solução de problemas.
( 3 ) Tendência Liberal Renovadora Não-Diretiva (Escola Nova) → Método baseado
na facilitação da aprendizagem.
( 1 ) Tendência Liberal Tradicional → Exposição e demonstração verbal da matéria
e/ou por meio de modelos.
A) ✅ Alternativa correta: 2, 3, 1.
?????? Análise:
✔ Tendência Liberal Renovada (2) → Essa abordagem propõe uma aprendizagem
ativa, baseada na pesquisa, experimentação e solução de problemas. Aqui, o aluno é
incentivado a participar do seu próprio aprendizado de forma mais dinâmica e
investigativa.
✔ Tendência Liberal Renovadora Não-Diretiva (Escola Nova) (3) → Inspirada no
pensamento de Carl Rogers, essa tendência valoriza a facilitação da aprendizagem,
colocando o professor como um mediador que ajuda o aluno a desenvolver
autonomia e construir conhecimento com base em suas próprias experiências.
✔ Tendência Liberal Tradicional (1) → Essa abordagem é centrada no professor,
utilizando principalmente a exposição verbal e demonstração de modelos para
transmitir conhecimento. O ensino ocorre de maneira hierárquica, e o aluno tem um
papel mais passivo no processo de aprendizagem.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
289
Banca: IDECAN
Faça a correspondência entre as tendências pedagógicas abaixo e o método de
ensino utilizado por cada uma delas:
1. Tendência liberal tradicional
2. Tendência liberal renovada
3. Tendência liberal renovadora não-diretiva (Escola Nova)
( ) Por meio de experiências, pesquisas e método de solução de problemas.
( ) Método baseado na facilitação da aprendizagem.
( ) Exposição e demonstração verbal da de modelos. matéria e / ou por meios
Tem-se como sequência correta, obtida no sentido de cima para baixo:
A) 2, 3, 1.
B) 2. 1, 3
C) 3, 2, 1
D) 3, 1, 2
E) 1, 3, 2
INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO

344. COMENTÁRIO
I. ✅ Afirmativa correta.
??????Análise: A interdisciplinaridade se baseia na ideia de que os diferentes
conhecimentos estão sempre interligados. O diálogo entre as disciplinas pode ocorrer
de diversas formas: por complementação, ampliação, questionamento ou negação
de conceitos. Esse princípio reforça a necessidade de uma abordagem educacional
mais integrada, evitando o isolamento dos conteúdos.
II. ✅ Afirmativa correta.
??????Análise: A interdisciplinaridade dá sentido e aplicabilidade aos conteúdos,
permitindo que os alunos percebam as conexões entre diferentes áreas do saber. No
entanto, na prática, muitas escolas ainda adotam um ensino fragmentado, em que
as disciplinas são ministradas de forma isolada, sem estabelecer relações entre si.
Esse modelo tradicional limita a compreensão dos alunos sobre a aplicabilidade dos
conhecimentos no mundo real.
III. ❌ Afirmativa incorreta.
?????? Análise: A afirmação contém uma contradição ao dizer que "o conhecimento e a
educação se restringem apenas aos muros da escola". O próprio conceito de
interdisciplinaridade busca romper essa limitação, conectando o conhecimento
escolar com experiências externas e promovendo a aplicação prática do
aprendizado no cotidiano dos alunos. Dessa forma, a interdisciplinaridade não
mantém o saber restrito à escola, mas o expande para diferentes contextos da vida
social e profissional.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
290
Banca: IDECAN
INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO
Sobre interdisciplinaridade, analise as afirmativas abaixo:
I. Sobre o conceito de interdisciplinaridade, este “fica mais claro quando se considera
o fato trivial de que todo conhecimento mantém um diálogo permanente como os
outros conhecimentos, que pode ser de questionamento, de confirmação, de
complementação, de negação, de ampliação, (...)”.
II. Esta é a grande força da interdisciplinaridade, dar sentido e aplicabilidade aos
conteúdos, porém, o que acontece em muitas escolas, o ensino é fragmentado, os
conteúdos e as disciplinas são ministrados separadamente sem qualquer conexão
entre eles.
III. Faz-se necessário entender que tanto o conhecimento quanto a educação se
restringem apenas aos muros da escola, tornando a interdisciplinaridade o grande
elo dos saberes que mantem esse diálogo ultrapassando os limites do saber escolar
reorganizando o mesmo e produzindo um novo conhecimento que pode ser aplicado
na vida fora da escola.
Assinale
A) se todas as afirmativas estiverem corretas.
B) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
C) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
D) se somente a afirmativa II estiver correta.
E) se somente a afirmativa III estiver correta.

345. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa correta.?????? Análise: A didática multidimensional está ligada a
conceitos como curiosidade epistemológica (Paulo Freire), multirreferencialidade
(Ardoino) e relação com o saber (Charlot). Esses conceitos são fundamentais para a
interdisciplinaridade, pois promovem uma abordagem ampla e integrada do
conhecimento.
B) ❌ Alternativa correta. ?????? Análise: A construção do conhecimento em atividades
interdisciplinares ocorre de maneira colaborativa, e o professor atua como mediador
do aprendizado. Fazenda (2008) destaca cinco princípios essenciais para essa
prática: humildade, espera, respeito, coerência e desapego, que são fundamentais
para a construção coletiva do conhecimento.
C) ❌ Alternativa correta. ?????? Análise: A transversalidade estabelece conexões entre o
conhecimento teórico e as questões da vida real, promovendo uma visão integrada
da aprendizagem. Esse enfoque busca superar a fragmentação do conhecimento e
fortalecer uma cultura interdisciplinar na escola.
D) ❌ Alternativa correta. ?????? Análise: Os temas transversais permitem a articulação
entre diferentes áreas do conhecimento, favorecendo tanto a interdisciplinaridade
quanto a transdisciplinaridade. Além disso, ao vincular os conteúdos programáticos
aos contextos sociais e comunitários, eles se tornam mais relevantes e aplicáveis
para os alunos.
E) ✅ Alternativa incorreta. ?????? Análise: Piaget não defendia a multidimensionalidade
como caminho para a transdisciplinaridade, nem afirmava que essa etapa levaria à
eliminação das fronteiras entre as disciplinas. Sua teoria está centrada no
desenvolvimento cognitivo e na forma como os indivíduos constroem o
conhecimento ao longo da vida, mas não propôs a ideia de uma educação sem
distinção disciplinar.
?????? Resposta correta: Alternativa E)
291
Banca: IDECAN
INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO
A respeito do universo da interdisciplinaridade e da transversalidade, assinale a
afirmativa incorreta.
A) A didática multidimensional está implicada com os conceitos de curiosidade
epistemológica (FREIRE, 2011), de multirreferencialidade (ARDOINO, 1992) e da relação
com o saber (CHARLOT, 2000).
B) No desenvolvimento de atividades interdisciplinares, o aluno não constrói sozinho o
conhecimento, mas sim em conjunto com outros e tendo a figura do professor como
uma orientação, um norte a ser seguido. Conforme Fazenda (2008), existem cinco
princípios relacionados a essa prática: humildade, espera, respeito, coerência e
desapego.
C) A transversalidade diz respeito à possibilidade de se instituir, na prática educativa,
uma analogia entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender
sobre a realidade) e as questões da vida real (aprender na realidade e da realidade).
A escola vista por esse enfoque deve possuir uma visão mais ampla, acabando com
a fragmentação do conhecimento, pois somente assim se apossará de uma cultura
interdisciplinar.
D) Os temas transversais são campos férteis para a interdisciplinaridade e a
transdisciplinaridade em concordância com as áreas do conhecimento, pois, ao usar
a criatividade de maneira a preservar os conteúdos programáticos, vinculam-se aos
contextos, que podem ter evidência prática na vida real, social e comunitária do
aluno.
E) Piaget sustentava que a multidimensionalidade seria uma forma de se chegar à
transdisciplinaridade, etapa que não ficaria na interação e reciprocidade entre as
ciências, mas alcançaria um estágio em que não haveria mais fronteiras entre as
disciplinas.

346. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: A interdisciplinaridade reconhece que, embora o conhecimento seja
adquirido individualmente, ele faz parte de uma totalidade. O aprendizado não ocorre
de forma isolada, mas sim por meio da interação entre diferentes áreas do saber,
conectando conteúdos e experiências.
B) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: Um dos princípios da interdisciplinaridade é a significância do conteúdo
para o aluno. Quando o ensino está relacionado ao projeto de vida do estudante, ele
se torna mais motivador e efetivo. Essa abordagem leva em conta os interesses,
desafios e aspirações dos alunos para tornar a aprendizagem mais relevante.
C) ✅ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A afirmação de que o aluno tem um "tempo certo para aprender" contraria
os princípios da interdisciplinaridade. A aprendizagem é um processo contínuo e
dinâmico, ocorrendo a todo momento e em diversos espaços, e não apenas dentro
da sala de aula. Ao impor um tempo fixo para aprender, a flexibilidade do processo
educativo é comprometida, limitando a construção do conhecimento.
D) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: Ensinar o aluno a aprender de forma autônoma é um princípio
fundamental da interdisciplinaridade. A educação não se resume à memorização de
conteúdos, mas sim ao desenvolvimento da capacidade de estudar, pesquisar e
construir conhecimento de maneira ativa e crítica.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
292
Banca: IDECAN
INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO
Um projeto é definido como satisfatório com base nas aprendizagens que
proporciona aos seus alunos, não pela qualidade pontual de seu produto final. Vale
ressaltar aos educadores que a interdisciplinaridade, quando voltada para a
educação, em especial aos projetos educacionais, se baseia em alguns princípios,
EXCETO:
A) Embora adquirido individualmente, o conhecimento é uma totalidade.
B) A criança, o jovem e o adulto aprendem quando possuem um projeto de vida e o
conteúdo do ensino é significativo para eles no interior desse projeto.
C) Noção de tempo: o aluno tem tempo certo para aprender. Não existe data
marcada para aprender. Ele aprende a toda hora e não apenas na sala de aula.
D) Na crença de que é o indivíduo que aprende, então, é preciso ensinar a aprender, a
estudar etc., estabelecendo uma relação direta e pessoal com a aquisição do saber.

347. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: A interdisciplinaridade busca integrar conteúdos de diferentes áreas do
conhecimento, promovendo uma aprendizagem mais contextualizada e significativa.
O objetivo é romper com a fragmentação do ensino tradicional e construir uma visão
mais ampla da realidade.
B) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: O processo de ensino-aprendizagem deve ser visto como contínuo,
acompanhando o aluno ao longo da vida. Esse princípio está alinhado com a
interdisciplinaridade, pois reconhece que o aprendizado não se restringe à escola,
mas ocorre de forma permanente e integrada em diferentes contextos.
C) ✅ Alternativa incorreta.
??????Análise: A interdisciplinaridade busca o oposto da fragmentação do conhecimento.
Seu objetivo é superar as barreiras entre disciplinas, promovendo uma visão global e
integrada do saber. Portanto, afirmar que a metodologia interdisciplinar visa "passar
de uma concepção completa para uma fragmentada" contradiz o próprio conceito
de interdisciplinaridade, tornando essa alternativa incorreta.
D) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: A interdisciplinaridade propõe a superação da dicotomia entre ensino e
pesquisa, pois o conhecimento é construído a partir da interação entre diferentes
áreas. A pesquisa e o estudo devem ser contínuos, possibilitando uma abordagem
mais reflexiva e crítica do aprendizado.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
293
Banca: IDECAN
INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO
A interdisciplinaridade, como questão gnosiológica, surgiu no final do século XIX e visa
garantir a construção de um conhecimento globalizante, rompendo as fronteiras das
disciplinas. A metodologia do trabalho interdisciplinar implica em, EXCETO:
A) Integrar conteúdos de conhecimento.
B) Ensino-aprendizagem centrado numa visão de que aprendemos ao longo da vida.
C) Passar de uma concepção completa para uma concepção fragmentada do
conhecimento.
D) Superar a dicotomia entre o ensino e a pesquisa, considerando o estudo e a
pesquisa, a partir da contribuição das diversas ciências.

348. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: O trabalho com projetos interdisciplinares realmente promove a
integração entre diferentes áreas do conhecimento, mas a afirmação de que é
necessário "estabelecer limites entre as diferentes disciplinas" vai contra o conceito
de interdisciplinaridade. O objetivo não é criar divisões, mas sim construir conexões
entre os saberes.
B) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A interdisciplinaridade não implica na criação de macrodisciplinas. Embora
haja um alto grau de colaboração entre diferentes áreas, as disciplinas ainda
mantêm suas identidades enquanto interagem. O conceito central da
interdisciplinaridade é a integração dos saberes, sem necessariamente fundi-los em
uma única área.
C) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A interdisciplinaridade é uma forma de trabalhar em sala de aula, onde
professores de diferentes disciplinas utilizam metodologias e conhecimentos variados
para ampliar a compreensão dos alunos sobre um tema. Esse modelo promove
aprendizagem mais significativa, maior interação entre os alunos e uma visão mais
conectada do conhecimento.
D) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A interdisciplinaridade não é uma filosofia política, mas sim uma
abordagem pedagógica. Embora a escolha de um tema central possa ser um
recurso didático para conectar disciplinas, isso por si só não caracteriza a
interdisciplinaridade, pois ela envolve um nível mais profundo de integração entre os
conhecimentos.
?????? Resposta correta:
Alternativa C)
294
Banca: IDECAN
INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO
O trabalho interdisciplinar garante maior interação entre os alunos, destes com os
professores, sem falar na experiência e no convívio grupal. Partindo deste princípio é
importante, ainda, repensar essa metodologia como uma forma de promover a união
escolar em torno do objetivo comum de formação de indivíduos sociais. Neste
aspecto a função da interdisciplinaridade é apresentar aos alunos possibilidades
diferentes de olhar um mesmo fato. Essa temática é compreendida como
A) um trabalho com projetos, pois precisamos aprender a penetrar no âmago da
abordagem científica e estabelecermos limites entre as diferentes disciplinas.
B) um princípio de ação pedagógica, pois urge criar macrodisciplinas, em que a
cooperação entre as várias disciplinas é tanta que não dá mais para separá-las.
C) uma forma de trabalhar em sala de aula, no qual as metodologias e
conhecimentos de outras disciplinas podem ser utilizadas por professores de várias
disciplinas.
D) uma filosofia política, quando elegemos um tema único a ser trabalhado com
várias disciplinas, recorrendo à informação de várias matérias para estudar um
determinado elemento.

349. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa correta.
??????Análise: O currículo oculto refere-se a ensinamentos e valores transmitidos
indiretamente pela escola, muitas vezes reforçando ideais nacionais, normas sociais
e desigualdades socioeconômicas e culturais. Isso está alinhado com a visão crítica
do currículo defendida por Ilma Veiga.
B) ❌ Alternativa correta.
??????Análise: A organização curricular deve ser dinâmica, permitindo que o
conhecimento escolar se relacione de maneira aberta e integradora com diferentes
áreas do saber. Isso favorece um aprendizado mais contextualizado e significativo,
rompendo com a fragmentação dos conteúdos.
C) ❌ Alternativa correta.
??????Análise: O currículo está diretamente ligado ao contexto social, pois reflete os
valores, interesses e relações de poder de uma sociedade. Ele não é neutro, mas
historicamente situado e culturalmente determinado, sendo constantemente
influenciado pelas transformações sociais.
D) ✅ Alternativa incorreta.
??????Análise: O currículo não é um instrumento neutro, pois transmite ideologias e reflete
interesses sociais e políticos. A escola precisa reconhecer e desvelar os componentes
ideológicos do conhecimento, pois o currículo pode ser um mecanismo de
manutenção das desigualdades sociais. A afirmação de que ele não passa ideologia
contraria a visão crítica defendida por Ilma Veiga.
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
295
Banca: IDECAN
SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO ESCOLAR
De acordo com professora Ilma Veiga (2002), currículo é um importante elemento
constitutivo da organização escolar. Currículo implica, necessariamente, a interação
entre sujeitos que têm um mesmo objetivo e a opção por um referencial teórico que o
sustente. O conhecimento escolar é dinâmico e não uma mera simplificação do
conhecimento científico, que se adequaria à faixa etária e aos interesses dos alunos.
Daí, a necessidade de se promover, na escola, uma reflexão aprofundada sobre o
processo de produção do conhecimento escolar, uma vez que ele é, ao mesmo
tempo, processo e produto. Acerca do exposto, assinale o pressuposto INCOERENTE
com a ideia da autora.
A) Os resultados do currículo oculto “estimulam a conformidade a ideais nacionais e
convenções sociais ao mesmo tempo que mantêm desigualdades socioeconômicas
e culturais”.
B) A escola deve buscar novas formas de organização curricular, em que o
conhecimento escolar estabeleça uma relação aberta e inter-relacione-se em torno
de uma ideia integradora.
C) O currículo não pode ser separado do contexto social, uma vez que ele é
historicamente situado e culturalmente determinado.
D) O currículo não passa ideologia, pois a escola não precisa identificar e desvelar os
componentes ideológicos do conhecimento escolar que a classe dominante utiliza;
portanto, o currículo é um instrumento neutro.

350. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta. ?????? Análise:
✔ Multidisciplinaridade → Expressa frações do conhecimento e o hierarquiza.
Nessa abordagem, as disciplinas são organizadas separadamente e não se
comunicam entre si. O conhecimento continua fragmentado, mesmo que várias
disciplinas estudem o mesmo tema.
✔ Pluridisciplinaridade → Estuda um objeto de uma disciplina pelo ângulo de várias
outras ao mesmo tempo.
Diferente da multidisciplinaridade, aqui há uma conexão entre as disciplinas, mas
sem uma integração real. Elas coexistem e analisam um mesmo objeto de estudo,
porém sem compartilhar métodos ou conceitos.
✔ Transdisciplinaridade → Refere-se ao conhecimento próprio da disciplina, mas
está para além dela. O conhecimento situa-se na disciplina, nas diferentes disciplinas
e além delas, tanto no espaço quanto no tempo.
É a abordagem mais ampla, que transcende os limites disciplinares e busca uma
compreensão global da realidade, integrando diferentes formas de conhecimento.
✔ Interdisciplinaridade → Pressupõe a transferência de métodos de uma disciplina
para outra. Ultrapassa-as, mas sua finalidade inscreve-se no estudo disciplinar.
Aqui, há integração entre disciplinas, pois elas compartilham métodos e conceitos,
promovendo um aprendizado mais conectado e crítico.
?????? Resposta correta: Alternativa A)
296
Banca: IDECAN
SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO ESCOLAR
“Na organização e gestão do currículo, as abordagens disciplinar, pluridisciplinar,
interdisciplinar e transdisciplinar requerem a atenção criteriosa da instituição escolar,
porque revelam a visão de mundo que orienta as práticas pedagógicas dos
educadores e organizam o trabalho do estudante. Perpassam todos os aspectos da
organização escolar, desde o planejamento do trabalho pedagógico, a gestão
administrativo‐acadêmica, até a organização do tempo e do espaço físico e a
seleção, disposição e utilização dos equipamentos e mobiliário da instituição, ou seja,
todo o conjunto das atividades que se realizam no espaço escolar, em seus diferentes
âmbitos."
(Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, 2013.)
As abordagens multidisciplinar, pluridisciplinar e interdisciplinar fundamentam‐se nas
mesmas bases, que são as disciplinas, ou seja, o recorte do conhecimento.
Considerando essas abordagens, analise a afirmativa a seguir.
“A ______________ expressa frações do conhecimento e o hierarquiza, a
_____________ estuda um objeto de uma disciplina pelo ângulo de várias outras
ao mesmo tempo. A ______________ refere‐se ao conhecimento próprio da
disciplina, mas está para além dela. O conhecimento situa‐se na disciplina, nas
diferentes disciplinas e além delas, tanto no espaço quanto no tempo. A
______________ pressupõe a transferência de métodos de uma disciplina para
outra. Ultrapassa‐as, mas sua finalidade inscreve‐se no estudo disciplinar."
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.
A) multidisciplinaridade / pluridisciplinaridade / transdisciplinaridade /
interdisciplinaridade
B) transdisciplinaridade / interdisciplinaridade / multidisciplinaridade /
pluridisciplinaridade
C) interdisciplinaridade / multidisciplinaridade / pluridisciplinaridade /
transdisciplinaridade
D) pluridisciplinaridade / transdisciplinaridade / interdisciplinaridade /
multidisciplinaridade

351. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa correta. ?????? Análise:
✔ Multidisciplinaridade → Expressa frações do conhecimento e o hierarquiza.
Nessa abordagem, as disciplinas são organizadas separadamente e não se
comunicam entre si. O conhecimento continua fragmentado, mesmo que várias
disciplinas estudem o mesmo tema.
✔ Pluridisciplinaridade → Estuda um objeto de uma disciplina pelo ângulo de várias
outras ao mesmo tempo.
Diferente da multidisciplinaridade, aqui há uma conexão entre as disciplinas, mas
sem uma integração real. Elas coexistem e analisam um mesmo objeto de estudo,
porém sem compartilhar métodos ou conceitos.
✔ Transdisciplinaridade → Refere-se ao conhecimento próprio da disciplina, mas
está para além dela. O conhecimento situa-se na disciplina, nas diferentes disciplinas
e além delas, tanto no espaço quanto no tempo.
É a abordagem mais ampla, que transcende os limites disciplinares e busca uma
compreensão global da realidade, integrando diferentes formas de conhecimento.
✔ Interdisciplinaridade → Pressupõe a transferência de métodos de uma disciplina
para outra. Ultrapassa-as, mas sua finalidade inscreve-se no estudo disciplinar.
Aqui, há integração entre disciplinas, pois elas compartilham métodos e conceitos,
promovendo um aprendizado mais conectado e crítico.
?????? Resposta correta: Alternativa A)
297
Banca: IDECAN
SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO ESCOLAR
“Na organização e gestão do currículo, as abordagens disciplinar, pluridisciplinar,
interdisciplinar e transdisciplinar requerem a atenção criteriosa da instituição escolar,
porque revelam a visão de mundo que orienta as práticas pedagógicas dos
educadores e organizam o trabalho do estudante. Perpassam todos os aspectos da
organização escolar, desde o planejamento do trabalho pedagógico, a gestão
administrativo‐acadêmica, até a organização do tempo e do espaço físico e a
seleção, disposição e utilização dos equipamentos e mobiliário da instituição, ou seja,
todo o conjunto das atividades que se realizam no espaço escolar, em seus diferentes
âmbitos."
(Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, 2013.)
As abordagens multidisciplinar, pluridisciplinar e interdisciplinar fundamentam‐se nas
mesmas bases, que são as disciplinas, ou seja, o recorte do conhecimento.
Considerando essas abordagens, analise a afirmativa a seguir.
“A ______________ expressa frações do conhecimento e o hierarquiza, a
_____________ estuda um objeto de uma disciplina pelo ângulo de várias outras
ao mesmo tempo. A ______________ refere‐se ao conhecimento próprio da
disciplina, mas está para além dela. O conhecimento situa‐se na disciplina, nas
diferentes disciplinas e além delas, tanto no espaço quanto no tempo. A
______________ pressupõe a transferência de métodos de uma disciplina para
outra. Ultrapassa‐as, mas sua finalidade inscreve‐se no estudo disciplinar."
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.
A) multidisciplinaridade / pluridisciplinaridade / transdisciplinaridade /
interdisciplinaridade
B) transdisciplinaridade / interdisciplinaridade / multidisciplinaridade /
pluridisciplinaridade
C) interdisciplinaridade / multidisciplinaridade / pluridisciplinaridade /
transdisciplinaridade
D) pluridisciplinaridade / transdisciplinaridade / interdisciplinaridade /
multidisciplinaridade

352. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa incorreta (desacordo com Libâneo). ?????? Análise: A afirmação de que
a atuação docente "deve se restringir à transmissão de informações" contraria a
visão de José Carlos Libâneo, que defende um ensino crítico, reflexivo e
contextualizado. Além disso, a prática pluridisciplinar mencionada na alternativa não
promove necessariamente integração entre os saberes, pois as disciplinas continuam
sendo trabalhadas separadamente. Para Libâneo, o planejamento docente deve
considerar a realidade social dos alunos, promovendo um ensino dinâmico e
transformador, e não apenas uma simples transmissão de informações.
B) ❌ Alternativa correta (de acordo com Libâneo). ?????? Análise: Libâneo defende que o
professor deve ser flexível e reflexivo, capaz de adaptar-se ao cenário complexo da
educação. A "reflexão-na-ação", conceito influenciado por Donald Schön, permite que
o professor aprenda e se desenvolva constantemente na prática. O processo dialético
da aprendizagem ocorre justamente nessa interação entre teoria e prática,
possibilitando um ensino mais crítico e contextualizado.
C) ❌ Alternativa correta (de acordo com Libâneo). ?????? Análise: O planejamento
pedagógico, segundo Libâneo, deve prever estratégias concretas para orientar o
aluno, considerando sua realidade e contexto social. O ensino precisa enfatizar
valores sociais, estimular o aluno a questionar, argumentar e agir em sua
comunidade. A educação, para Libâneo, não é neutra, e deve preparar os alunos para
uma atuação crítica e participativa na sociedade.
D) ❌ Alternativa correta (de acordo com Libâneo). ?????? Análise: O ensino deve
considerar o aluno como sujeito do próprio conhecimento, respeitando suas
experiências, sentimentos e contexto social. Mais do que o desenvolvimento cognitivo,
a educação deve favorecer a autonomia e a criticidade, ajudando o aluno a
compreender e interagir com sua realidade de maneira ativa e consciente. Isso está
totalmente alinhado com a visão pedagógica de Libâneo.
?????? Resposta correta: Alternativa A
298
Banca: IDECAN
SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO ESCOLAR
Conhecer a vida extraescolar do aluno é fundamental para o planejamento e a
utilização dos recursos didáticos adequados. Nesse mesmo entendimento, Libâneo
(1992, p. 222) destaca “que o planejamento é um processo de racionalização,
organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a
problemática do contexto social”. Acerca do exposto, assinale a afirmativa em
DESACORDO com a ideia do autor.
A) A nova sociedade exige do profissional da educação que trabalhe as diversas
disciplinas do currículo e as diversas áreas do conhecimento de forma que a atuação
do docente deve se restringir à transmissão de informações através de uma prática
pluridisciplinar.
B) O profissional da educação necessita se revelar flexível e aberto ao cenário
complexo de interações da prática, a “reflexão-na-ação” é o melhor instrumento de
aprendizagem. No contato com a situação prática, não só se adquire novas teorias,
esquemas e conceitos, como se aprende o próprio processo dialético da
aprendizagem.
C) O professor deve prever condições concretas e as estratégias didáticas para
orientar o discente, intencionalmente, para fins educativos. Os conteúdos que o
professor administra devem enfatizar valores sobre a prática social e, nesse mesmo
veio, contextualizar, de modo que estimule a indagar, a argumentar, a decidir e a agir
na comunidade.
D) É fundamental que reflita no “ser” como sujeito do próprio conhecimento, nos seus
sentimentos e nas relações interpessoais, nos seus contextos sociais e econômicos.
Mais do que instigar o crescimento cognitivo, a educação deve auxiliar o aluno a
interagir com o contexto social, para pensá-lo e atuar de maneira crítica e autônoma;
reconhecendo seus direitos e deveres enquanto ser social.

353. COMENTÁRIO
A) ✅ Alternativa incorreta (resposta correta da questão).
??????Análise: O regime ciclado não promove automaticamente o aluno, nem
desqualifica o ensino. Seu objetivo é oferecer um tempo maior para a consolidação
das aprendizagens, reconhecendo que os alunos têm ritmos diferentes de
aprendizado. Além disso, há critérios avaliativos claros, que permitem o
acompanhamento do progresso do estudante. A repetência não é vista como
solução imediata, mas sim como um processo que considera o desenvolvimento do
aluno ao longo do ciclo.
B) ❌ Alternativa correta.
??????Análise: O regime seriado organiza o ensino de maneira linear e temporal, definindo
conteúdos específicos a serem aprendidos em um tempo determinado para todos os
alunos, geralmente em anos letivos fixos. Esse modelo pressupõe uma progressão
baseada no cumprimento de conteúdos e avaliações em cada série.
C) ❌ Alternativa correta.
?????? Análise: A organização dos tempos e espaços escolares deve seguir uma ética
curricular, garantindo um equilíbrio entre os percursos individuais dos alunos e a
necessidade de um trabalho coletivo, com vistas à formação de cidadãos críticos e
atuantes em uma sociedade democrática.
D) ❌ Alternativa correta.
??????Análise: No regime ciclado, a escola é entendida como um espaço de
aprendizagem contínua, que não se limita a um campo específico do conhecimento.
Ele valoriza diferentes formas de saberes e promove uma formação integral,
considerando aspectos sociais, culturais e científicos.
?????? Resposta correta:
Alternativa A)
299
Banca: IDECAN
SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO ESCOLAR
Muito mais do que um conjunto de saberes dividido em áreas de conhecimento,
disciplinas, atividades, projetos e outras formas de recorte, por sua vez hierarquizados
em séries anuais ou semestrais, ciclos, módulos de ensino, eixos e outras formas de
escalonar o tempo, o currículo é o coração da escola. Sobre as formas de
organização curricular, é INCORRETO afirmar que:
A) O regime ciclado desqualifica o ensino, pois promove automaticamente o aluno
sem uma definição clara dos critérios avaliativos e sem que as aprendizagens
tenham se efetivado.
B) A lógica do regime seriado é exclusivamente temporal, pois fica estabelecido que
determinados conteúdos devam ser aprendidos, indistintamente, por todos os alunos
num tempo também determinado.
C) A organização dos tempos e espaços implica no estabelecimento de uma ética
curricular que respeita os percursos individuais, mas que também impõe o trabalho
coletivo com vistas à consolidação de uma sociedade democrática.
D) O regime ciclado concebe a escola como espaço onde as aprendizagens não se
dão apenas a partir de um campo científico definido, mas também agregando valor
formativo a cada um desses ou de outros campos do saber sistematizado.

354. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Na Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos, os conhecimentos não são
buscados apenas pelos alunos, mas sim mediados pelo professor, que tem um papel
ativo na seleção e na transmissão dos conteúdos. O ensino deve ser sistematizado,
ou seja, os conteúdos não podem ser deixados ao acaso ou depender unicamente do
interesse espontâneo dos estudantes.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: A Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos entende que os conteúdos de
ensino são culturais e históricos, acumulados pela humanidade ao longo do tempo.
Eles não são neutros, mas sim produtos de processos sociais e históricos, e devem ser
utilizados para compreender e transformar a realidade. O ensino, portanto, tem um
caráter crítico e socialmente comprometido, buscando formar cidadãos críticos e
participativos.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A experiência dos alunos é considerada importante, mas os conteúdos
não são estabelecidos apenas com base nessas vivências. A Pedagogia Crítico-
Social dos Conteúdos defende a transmissão dos conhecimentos historicamente
acumulados, os quais devem ser contextualizados para promover um ensino crítico e
reflexivo, mas sem substituir o conteúdo formal apenas por experiências individuais.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Os conteúdos não são verdades absolutas, mas sim conhecimentos
socialmente construídos e passíveis de questionamento. A Pedagogia Crítico-Social
dos Conteúdos busca estimular o pensamento crítico, incentivando os alunos a
analisarem, questionarem e compreenderem o contexto em que vivem, em vez de
simplesmente absorverem informações como algo inquestionável.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
300
Banca: IDECAN
MÉTODOS DE ENSINO
O professor José Carlos Libâneo, no livro de sua autoria “Democratização da escola
pública: a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos”, analisa várias tendências ou
propostas didático-pedagógicas, indicando seus pressupostos e fundamentos
filosóficos, bem como as práticas educativas a elas relacionadas. Cada proposta
pedagógica baseia-se numa determinada concepção de ensino-aprendizagem e da
interação professor-aluno. Ele classificou as tendências pedagógicas em liberais e
progressistas.
O professor Libâneo analisa e caracteriza cada uma dessas tendências a partir do
enfoque de seis aspectos: papel da escola, conteúdos de ensino, métodos,
relacionamento professor-aluno, pressupostos de aprendizagem e manifestações na
prática escolar. Considerando o enfoque da tendência pedagógica crítico-social dos
conteúdos, quanto ao aspecto, conteúdos de ensino, assinale a afirmativa correta.
A) Baseia-se na busca dos conhecimentos pelos próprios alunos.
B) Conteúdos culturais universais que são incorporados pela humanidade frente à
realidade social.
C) Os conteúdos são estabelecidos a partir das experiências vividas pelos alunos
frente às situações-problema.
D) São conhecimentos e valores sociais acumulados através dos tempos e
repassados aos alunos como verdades absolutas.

355. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: A avaliação on-line pode ser uma ferramenta útil, mas não é
necessariamente a melhor forma de avaliar o conhecimento do estudante. A
avaliação deve ser variada e contextualizada, incluindo aspectos formativos e
processuais, e não apenas a possibilidade de conferir respostas na internet.
B) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Os métodos de ensino devem ser definidos com base na relação entre os
objetivos e os conteúdos, ou seja, no que se deseja ensinar e no que os alunos
precisam aprender. Essa relação guia a escolha das estratégias e ações
pedagógicas para promover uma aprendizagem significativa e eficaz.
C) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A avaliação não deve ser apenas classificatória, nem servir apenas para
destacar os melhores alunos. O processo avaliativo deve ser formativo e contínuo,
permitindo que o professor identifique dificuldades, acompanhe a evolução dos
estudantes e adapte suas estratégias de ensino.
D) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A avaliação é essencial no processo de ensino-aprendizagem. Ela não é
desnecessária, pois auxilia no acompanhamento do progresso dos alunos e na
melhoria da prática docente. Além disso, quando bem utilizada, não é excludente ou
impositiva, mas sim uma ferramenta para a construção do conhecimento.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: A definição dos métodos de ensino deve ser baseada nas necessidades
dos alunos, nos objetivos educacionais e no conteúdo, e não apenas na relação entre
diretor, coordenador e professor. O professor tem autonomia para escolher as
estratégias mais adequadas à sua turma, dentro das diretrizes da escola.
?????? Resposta correta:
Alternativa B)
301
Banca: IDECAN
MÉTODOS DE ENSINO
O processo de ensino e aprendizagem se caracteriza pela combinação de atividades
do professor e dos alunos. Considerando a importância do método e da avaliação na
escola, identifique a alternativa condizente à temática.
A) A avaliação realizada on-line é a melhor ferramenta para avaliar o conhecimento
do estudante, porque permite que ele confira na internet as respostas corretas para
as questões propostas.
B) Os métodos são determinados pela relação objetivo-conteúdo, englobando ações
para alcançar a aprendizagem dos alunos.
C) A avaliação é uma etapa classificatória que permite ao professor observar o
potencial de seus melhores alunos.
D) A avaliação é uma tarefa didática desnecessária ao trabalho docente, devido a
seu viés exclusivo e impositivo.
E) Os métodos são estabelecidos sempre pela relação diretor, coordenador e
professor.

356. COMENTÁRIO
A) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Conteúdos procedimentais estão relacionados ao "como fazer", ou seja,
envolvem habilidades, técnicas e processos. Exemplos incluem resolver uma
equação, interpretar um mapa ou redigir um texto argumentativo. Como a professora
Maria utiliza repetição e memorização, essa abordagem não se encaixa nos
conteúdos procedimentais, pois não há ênfase na aplicação prática do
conhecimento.
B) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: Conteúdos conceituais referem-se a ideias, princípios e teorias que
exigem um entendimento mais profundo e relacional. Exemplos incluem democracia,
globalização, teoria da evolução e leis da física. A memorização isolada de
informações não leva necessariamente à compreensão de conceitos, por isso essa
alternativa está incorreta.
C) ❌ Alternativa incorreta.
??????Análise: Conteúdos atitudinais dizem respeito a valores, normas e
comportamentos. São trabalhados para desenvolver atitudes como respeito,
cooperação, solidariedade e responsabilidade. Como Maria não está lidando com
aspectos éticos ou comportamentais, essa não é a classificação correta.
D) ✅ Alternativa correta.
?????? Análise: Conteúdos factuais são informações diretas e isoladas, como datas,
nomes, definições e fórmulas. Eles exigem memorização e repetição, exatamente
como ocorre na metodologia de Maria. Exemplos incluem capitais de países, eventos
históricos e tabuada. Por isso, essa é a alternativa correta.
E) ❌ Alternativa incorreta.
?????? Análise: "Atuais" não é uma categoria usada por Antoni Zabala para classificar os
conteúdos. O termo pode remeter a conteúdos contemporâneos, mas não se encaixa
nas classificações tradicionais (fatuais, conceituais, procedimentais e atitudinais).
?????? Resposta correta:
Alternativa D)
302
Banca: IDECAN
MÉTODOS DE ENSINO
Maria, professora de uma escola, adota como método de ensino fazer com que seus
alunos aprendam, realizando repetições e memorizações dos conteúdos. De acordo
com Antoni Zabala, esses tipos de conteúdo são classificados como
A) procedimentais.
B) conceituais.
C) atitudinais.
D) factuais.
E) atuais.

357. Concurso público
QUESTÕES
COMENTADAS
Português
Legislação Básica em Educação
Conhecimentos Pedagógicos
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