RÚBRICAS DE EVALUACIÓN -grupo 3.pptx

que son las rubricas y como se construyen

1. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DOCENTE DEL CURSO: Magister Salomón Goicochea Silva INTEGRANTES DEL GRUPO: Briones Silva, Damaris Medina Díaz, Carlos Alexi Pereyra Huamán, Walter Sanchez solano, elisabet Santana Quispe, jaqueline

2. DEFINICIÓN DE RÚBRICA SEGÚN AUTORES Autores: SEGÚN AUTORES: (Liarte, citada por Román, 2019) "La rubrica en sí es un documento que describe distintos niveles de calidad de una tarea o proyecto dado un feedback informativo al alumnado sobre el desarrollo de su trabajo durante el proceso y una evaluación detallada sobre sus trabajos finales". Roblyer y Wiencke (2003), estos autores coinciden que la rúbrica de evaluación es una herramienta versátil que puede utilizarse de forma muy diferente para evaluar y tutorizar los trabajos de los estudiantes. Díaz Barriga, Frida (2005), refiere que las rúbricas integran un amplio rango de criterio que cualifican de modo progresivo el tránsito de un desempeño al grado de un experto, son escalas ordinales que destacan una evaluación del desempeño que se centra en aspectos cualitativos, aunque es posible el establecimiento de puntuaciones numéricas.

3. CARACTERÍSTICAS DE LAS RÚBRICAS DE EVALUACIÓN Criterios de evaluación. Son los factores que determinarán la calidad del trabajo de un estudiante. También son conocidos como indicadores o guías. Reflejan los procesos y contenidos que se juzgan de importancia. Definiciones de calidad. Proveen una explicación detallada de lo que el estudiante debe realizar para demostrar sus niveles de eficiencia, para alcanzar un nivel determinado de los objetivos. Estas definiciones deben proporcionar retroalimentación a los estudiantes. Estrategias de puntuación. Se consideran cuatro niveles: desempeño ejemplar; desempeño maduro; desempeño en desarrollo y desempeño incipiente.

4. PROCEDIMIENTO PARA ELABORAR UNA RÚBRICA 1 . El primer paso es determinar la competencia a evaluar para determinar su nivel de logro 2. Identificar los elementos o aspectos a evaluar. 3. Definir, descriptores, escala de calificación y criterios. 4. Determinar el peso de cada criterio. 5. Revisar la rubrica diseñada y reflexionar sobre su impacto educativo