Rúbricas TEATRO.docx

Educación artisticas

1. 1








L as rúbricas son instrumentos que sirven para conocer
y evaluar el nivel de conocimiento que se ha alcanzado.

Ahora te compartimos tres rúbricas para evaluar el
desempeño de los alumnos, o para que ellos mismos se
evalúen.

Las rúbricas para los proyectos artísticos se refieren a
evaluar los momentos en que se desarrollan proyectos
creativos de teatro, individual o grupal.

Las rúbricas para actividades de apreciación se refieren a
evaluar los momentos en que se solicita a los alumnos a
observar y analizar actuaciones o puestas en escenas,
además de dar una opinión personal en cuanto a lo que se
está observando; en este sentido, se espera que los
alumnos externen conceptos sobre aspectos el Teatro que
ya debieron de haber adquirido.

Las rúbricas para las actividades de investigación se
refieren a evaluar los momentos en que se solicita a los
alumnos que investiguen, en libros o en la Internet, acerca
de algún tema relacionado con los escenarios teatrales,
vestuario, utilería y géneros teatrales, u otro tipo de
conocimiento relacionado con el Teatro






Rúbricas
de
Evaluación TEATRO

2. 2
RÚBRICA PARA LOS PROYECTOS ARTISTICOS


EVALUACIÓN Nivel de logros alcanzados
Suficiente Regular Escaso
INDICADORES

1.- Temas de los
productos
creativos.
Desarrolla desplazamientos,
improvisaciones y
actuaciones apoyado en sus
ideas, experiencias,
sentimientos o en la
exploración del entorno.

Procura desarrollar
desplazamientos o
improvisaciones en
los proyectos
creativos.

No desarrolla
desplazamientos o
improvisaciones en
sus producciones.
2.- Manejo de
técnicas y medios
teatrales.
Experimenta y profundiza con
diversos medios, vestuario,
utilería y las técnicas de
interpretación actoral, atiende
a los aspectos indicados,
busca innovaciones y se
expresa con sentido personal.

Utiliza solamente
algunos medios
conocidos y atiende
a los aspectos
indicados.
No experimenta
técnicas actorales; a
veces atiende a los
aspectos indicados.
3.- Actitudes y
valores en el
desarrollo de los
proyectos
creativos.
Realiza sus proyectos de
teatro con
responsabilidad y seriedad,
los desarrolla a tiempo, y
propicia un ambiente de
colaboración.
Realiza sus
proyectos de teatro
con responsabilidad
A veces realiza los
proyectos de teatro.

3. 3

AUTOEVALUACIÓN Nivel de logros alcanzados
Suficiente Regular Escaso
INDICADORES

1.- Temas de los
productos
creativos.
Desarrollo desplazamientos,
improvisaciones y
actuaciones apoyado en mis
ideas, experiencias,
sentimientos o en la
exploración del entorno.

Procuro desarrollar
desplazamientos o
improvisaciones en
los proyectos
creativos.

No desarrollo
desplazamientos o
improvisaciones en
mis producciones.
2.- Manejo de
técnicas y medios
teatrales.
Experimento y profundizo con
diversos medios, vestuario,
utilería y las técnicas de
interpretación actoral, atiendo
a los aspectos indicados,
busco innovaciones y me
expreso con sentido personal.

Utilizo solamente
algunos medios
conocidos y atiendo
a los aspectos
indicados.
No experimento
técnicas actorales; a
veces atiendo a los
aspectos indicados.
3.- Actitudes y
valores en el
desarrollo de los
proyectos
creativos.
Realizo sus proyectos de
teatro con
responsabilidad y seriedad,
los desarrollo a tiempo, y
propicio un ambiente de
colaboración.
Realizo mis
proyectos de teatro
con responsabilidad
A veces realizo los
proyectos de teatro.

4. 4



RÚBRICA PARA LAS ACTIVIDADES DE APRECIACIÓN


EVALUACIÓN Nivel de logros alcanzados
Suficiente Regular Escaso
INDICADORES

1.- Observación
atenta acerca de la
actuación.
Opina y apoya sus ideas a
través de una investigación de
los diferentes estilos teatrales.

Opina con sus ideas
sobre las
actuaciones que
observa.
A veces opina sobre
las actuaciones que
observa.
2.- Manejo de un
lenguaje propio del
teatro.
Utiliza términos propios del
teatro, habla sobre las
puestas en escena, además
de los diferentes géneros
teatrales que observa.
A veces utiliza un
lenguaje propio del
teatro.
No profundiza en
sus apreciaciones
teatrales.
3.- Actitudes y
valores durante la
observación de
puestas en escena.
Observa puestas en escena
con apertura y respeto a las
opiniones ajenas, acepta
errores y reestructura sus
ideas. Propicia un ambiente
amable para desarrollar el
análisis del teatro.

Observa puestas en
escena con apertura
y respeto a las
opiniones ajenas
Observa puestas en
escena y no le
interesan las demás
opiniones.

5. 5

AUTOEVALUACIÓN Nivel de logros alcanzados
Suficiente Regular Escaso
INDICADORES

1.- Observación
atenta acerca de la
actuación.
Opino y apoyo mis ideas a
través de una investigación de
los diferentes estilos teatrales.

Opino con mis ideas
sobre las
actuaciones que
observo.
A veces opino sobre
las actuaciones que
observo.
2.- Manejo de un
lenguaje propio del
teatro.
Utilizo términos propios del
teatro, hablo sobre las
puestas en escena, además
de los diferentes géneros
teatrales que observo.
A veces utilizo un
lenguaje propio del
teatro.
No profundizo en
mis apreciaciones
teatrales.
3.- Actitudes y
valores durante la
observación de
puestas en escena.
Observo puestas en escena
con apertura y respeto a las
opiniones ajenas, acepto
errores y reestructuro mis
ideas. Propicio un ambiente
amable para desarrollar el
análisis del teatro.

Observo puestas en
escena con apertura
y respeto a las
opiniones ajenas
Observo puestas en
escena y no me
interesan las demás
opiniones.

6. 6

RÚBRICA PARA LAS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN


EVALUACIÓN Nivel de logros alcanzados
Suficiente Regular Escaso

1.- Calidad de la
investigación y
consulta de
información.
Se informa y registra en su
libreta la búsqueda sobre
intérpretes y géneros de
teatro; siempre investiga en
diversos libros y en la
Internet, y externa su opinión.
Registra en su
libreta la información
sobre géneros
teatrales; pocas
veces opina.

Se informa sobre
intérpretes o
géneros teatrales.
2.- Interpretación de
la información
durante la
investigación.
Organiza, reflexiona y registra
la información a través de
diversos esquemas y se
expresa desde un punto
personal.

Organiza la
información a veces
utiliza algún
esquema para
registrarla.
Solamente registra
la información.
3.- Actitudes y
valores en el
desarrollo de la
investigación de la
obra teatral.
Toma las investigaciones con
responsabilidad y presenta
resultados organizados,
completos y a tiempo.
Siempre presenta
resultados de la
investigación a
tiempo.
A veces presenta
resultados de la
investigación.

7. 7


AUTOEVALUACIÓN Nivel de logros alcanzados
Suficiente Regular Escaso

1.- Calidad de la
investigación y
consulta de
información.
Me informo y registro en mi
libreta la búsqueda sobre
intérpretes y géneros de
teatro; siempre investigo en
diversos libros y en la
Internet, y externo mi opinión.
Registro en mi
libreta la información
sobre géneros
teatrales; pocas
veces opino.

Me informo sobre
intérpretes o
géneros teatrales.
2.- Interpretación de
la información
durante la
investigación.
Organizo, reflexiono y registro
la información a través de
diversos esquemas y me
expreso desde un punto
personal.

Organizo la
información a veces
utilizo algún
esquema para
registrarla.
Solamente registro
la información.
3.- Actitudes y
valores en el
desarrollo de la
investigación de la
obra teatral.
Tomo las investigaciones con
responsabilidad y presento
resultados organizados,
completos y a tiempo.
Siempre presento
resultados de la
investigación a
tiempo.
A veces presento
resultados de la
investigación.







Material realizado con fines educativos por Juan Alberto Mancilla Gallardo / [email protected]

Monterrey, NL / Febrero 2021