rancangan pengajaran dan pembelajaran harian

contoh rph

1. Cikgu Fathiyyatul Amami binti Mohd. Senin
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
MINGGU 9 HARI Isnin
TARIKH 13.05.2024 MASA 8.30am hingga 9.00am
KELAS 4 Furqan
SUBJEK Bahasa Melayu
TAJUK Harapan Setinggi Gunung
STANDARD
KANDUNGAN
2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan
STANDARD
PEMBELAJARAN
2.3.1 Membaca dan menilai bentuk dan kandungan teks daripada pelbagai
bahan dengan
betul dan tepat.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan fokus yang ada dalam petikan.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran, murid-murid akan dapat ;
1.Menyatakan fokus 1 dan fokus 1 yang terdapat dalam teks yang
dibaca.
AKTIVITI 1.Murid-murid diberi masa untuk membaca teks petikan secara kendiri.
2.Murid menyatakan tema yang terdapat dalam petikan.
PETA i-THINK Choose an item.STRATEGI
PAK21
Choose an item. TAHA
P
-
PENGISIAN
KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mencipta
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
Pembelajaran Kontekstual
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks
PENTAKSIRAN
REFLEKSI Pdpc hanya berbaki 15 minit sahaja, kerana selepas tamat perhimpunan
sebahagian murid masih berada di tempat perhimpunan atas pelbagai
urusan.
Kehadiran murid : 10/10
10/10 murid dapat menyatakan fokus 1 yang terdapat dalam teks petikan
yang dibaca.

2. Cikgu Fathiyyatul Amami binti Mohd. Senin
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
MINGGU 9 HARI Selasa
TARIKH 14.05.2024 MASA 8.30am hingga 9.00am
KELAS 4 Furqan
SUBJEK Bahasa Melayu
TAJUK Harapan Setinggi Gunung
STANDARD
KANDUNGAN
2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan
STANDARD
PEMBELAJARAN
2.3.1 Membaca dan menilai bentuk dan kandungan teks daripada pelbagai
bahan dengan
betul dan tepat.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menulis fokus 1 dan fokus 2 daripada teks petikan.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran, murid-murid akan dapat ;
1.Menghasilkan pendahuluan rumusan.
2.Menulis perenggan 2 dan 3 rumusan.
AKTIVITI 1.Murid menulis pendahuluan rumusan.
2.Murid mengenal pasti isi fokus 1 dan fokus 2 daripada petikan yang
dibaca.
3.Murid menulis rumusan perenggan 2 dan perenggan 3.
4.Murid menuis kesimpulan dengan bimbingan guru.
PETA i-THINK Choose an item.STRATEGI
PAK21
Choose an item. TAHA
P
-
PENGISIAN
KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mencipta
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
Pembelajaran Kontekstual
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI Kehadiran : 8/10
2 orang murid mewakili sekolah dalam pertandingan catur.
8/10 murid menghasilkan satu rumusan lengkap berpandukan teks petikan
dengan bimbingan guru sepenuhnya.

3. Cikgu Fathiyyatul Amami binti Mohd. Senin

4. Cikgu Fathiyyatul Amami binti Mohd. Senin
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
MINGGU 9 HARI Selasa
TARIKH 14.05.2024 MASA 10.00am hingga
11.00am
KELAS 4 Hikmah
SUBJEK Sejarah
TAJUK Nasionalisme di Malaysia Sebelum Perang Dunia Kedua
STANDARD
KANDUNGAN
9.3 NAsionalisme di Negara kita
STANDARD
PEMBELAJARAN
9.3.3 menghuraikan perkembangan nasionalisme di negara kita
KRITERIA KEJAYAAN Murid mennyebut nama-nama tokoh intelektual berpendidikan agama,
melayu dan inggeris.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran, murid-murid akan dapat ;
1.Menjelaskan perkembangan nasionalisme di negara kita dari aspek
perjuangan golongan intelektual, penulisan kreatif dan persatuan.
AKTIVITI 1.Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan.
2.Setiap kumpulan melakonkan watak tokoh dan perjuangan
nasionalisme mereka.
3.Setiap kumpulan mempersembahkan lakonan mereka di hadapan
kelas.
4.Wakil murid memberikan respon terhadap aktiviti yang dijalankan.
PETA i-THINK Choose an item.STRATEGI
PAK21
Choose an item. TAHA
P
-
PENGISIAN
KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mencipta
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
Pembelajaran Kontekstual
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI Kehadiran : 10/12
2 orang murid mewakili sekolah dalam pertandingan catur.
10/10 mampu menyatakan nama-nama tokoh intelektual serta akhbar yang
menjadi saluran idea Gerakan nasionalisme.

5. Cikgu Fathiyyatul Amami binti Mohd. Senin
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
MINGGU 9 HARI Rabu
TARIKH 15.05.2024 MASA 10.00am hingga
11.00am
KELAS 4 Hikmah
SUBJEK Sejarah
TAJUK Nasionalisme di Malaysia Sebelum Perang Dunia Kedua
STANDARD
KANDUNGAN
9.3 Nasionalisme di negara kita
STANDARD
PEMBELAJARAN
9.3.4 Kesan Perkembangan Nasionalisme
KRITERIA KEJAYAAN Murid menyatakan kesan-kesan gerakan nasionalisme di Tanah Melayu
kepada British
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran, murid-murid akan dapat ;
1.Menganalisis kesan perkembangan nasionalisme di negara kita
AKTIVITI 1.Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan.
2.Setiap kumpulan berbincang tentang 1 kesan.
3.Wakil murid setiap kumpulan membentangkan hasil perbincangan di
hadapan kelas.
4.Murid menjawab soalan kuiz lisan daripada guru.
PETA i-THINK Choose an item.STRATEGI
PAK21
Choose an item. TAHA
P
-
PENGISIAN
KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mencipta
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
Pembelajaran Kontekstual
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks
PENTAKSIRAN Kuiz
REFLEKSI Kehadiran : 10/12
2 orang murid mewakili sekolah dalam pertandingan catur.
10/10 mampu menyatakan kesan-kesan gerakan nasionalisme di Tanah
Melayu.

6. Cikgu Fathiyyatul Amami binti Mohd. Senin

7. Cikgu Fathiyyatul Amami binti Mohd. Senin
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
MINGGU 9 HARI Khamis
TARIKH 16.05.2024 MASA 11.30am hingga
12.30pm
KELAS 4 Furqan
SUBJEK Bahasa Melayu
TAJUK Harapan Setinggi Gunung
STANDARD
KANDUNGAN
5.1 Memahami dan menggunakan bentuk kata yang sesuai dalam pelbagai
bidang
STANDARD
PEMBELAJARAN
5.1.3 Mengenal pasti dan menggunakan bentuk kata ganda dan akronim
dengan betul mengikut konteks.
KRITERIA KEJAYAAN Murid mampu menyatakan contoh kata akronim dan kata ganda
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran, murid-murid akan dapat ;
1.Mnyenaraikan beberapa kata ganda dan akronim mengikut jenis kata
terbitan.
AKTIVITI 1.Murid-murid menyenaraikan kata akronim dan kata ganda yang
terdapat dalam teks petikan yang dibaca.
2.Murid-murid membina ayat daripada kata ganda yang telah dikenal
pasti tersebut.
3.Murid-murid menghantar hasil tugasan kepada guru.
PETA i-THINK Choose an item.STRATEGI
PAK21
Choose an item. TAHA
P
-
PENGISIAN
KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mencipta
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
Pembelajaran Kontekstual
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI Kehadiran : 10/10
10/10 murid mampu mengenal pasti kata ganda.
10/10 murid dapat membina ayat daripada kata ganda pada aras yang
memuaskan dengan bimbingan guru.