RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1

rph

1. RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: BANYAK DAN SEDIKIT
KELAS: 1 WAJA
MASA: 10.45 – 11.45
TEMPOH: 60 minit
MINGGU: 2
TARIKH: 20/3/2024
HARI: Rabu
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.1 1.1.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan /
Kemahiran
Berfikir
/
Kemahiran
Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Identiti
Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat :
Menyatakan sebarang nombor hingga 100.
Murid berjaya membaca dan menyebut sekurang-kurangnya tiga
nombor yang diberi dalam perkataan dan angka dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 1-2, BA hlmn 1-2.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Aktiviti Suai Kenal _____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Tidak memuaskan
1.Murid diminta untuk membuat perkenalan diri
2.Murid diminta membuat bulatan dan menceritakan makanan kegemaran
3.Murid kembali ke tempat duduk.
Aktiviti:-
1.Murid dijelaskan maksud banding ialah mencari persamaan dan perbezaan antara dua
objek.
2.Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
3.Murid menjalankan aktiviti berkumpulan untuk mengenal pasti kumpulan banyak atau
sedikit dengan memberi contoh objek yang sama banyak di sekitar mereka.
Penutup:-
4.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menilai PAK-21 Round Table (Keliling Meja)
TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan
bimbingan guru.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengukuhan.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________

2. RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: BANYAK DAN SEDIKIT
KELAS: 1 WAJA
MASA: 9.15 – 10.15
TEMPOH: 60 minit
MINGGU: 2
TARIKH: 22/3/2024
HARI: Jumaat
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.1, 1.2 1.1.1, 1.2.2 (iii) Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan /
Kemahiran
Berfikir
/
Kemahiran
Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Identiti
Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1.Menyatakan kuantiti melalui perbandingan.
2.Menamakan nombor hingga 100 dengan membandingkan kuantiti
dua kumpulan objek.da akhir PdPC murid dapat :
Menyatakan sebarang nombor hingga 100.
Murid berjaya menamakan sekurang-kurangnya tiga nombor hingga
100 dengan membandingkan kuantiti dua kumpulan objek dengan
betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 3-4, BA hlmn 3-5.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pulang _____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Tidak memuaskan
1.Ucapan terima kasih.
2.Mengemas beg dan membersihkan kelas
3.Menyanyi dan cikgu memberi galakan untuk datang ke sekolah
Aktiviti:-
4.Murid dibimbing mengenal pasti kumpulan lebih atau kurang. (KBAT)
5.Murid menggunakan bahan yang berpasangan seperti kerusi dengan meja, cawan
dengan piring dan garpu dengan sudu.
6.Murid menjalankan aktiviti berkumpulan untuk menentukan kumpulan banyak, sedikit,
lebih dan kurang. (PAK21)
7.Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
Penutup:-
8.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menilai PAK-21 Round Table (Keliling Meja)
TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan
bimbingan guru.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengukuhan.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengayaan.
REFLEKSI

3. RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: KENALI 1 HINGGA 10
KELAS: 1 WAJA
MASA: 10.45 – 11.45
TEMPOH: 60 minit
MINGGU: 3
TARIKH: 27/3/2024
HARI: Rabu
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.2 1.2.1 (i)(ii), 1.2.2 (i)(ii) Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan /
Kemahiran
Berfikir
/
Kemahiran
Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Identiti
Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menamakan nombor hingga 100 dan menentukan nilai nombor
hingga 100.
Murid berjaya menamakan sekurang-kurangnya tiga nombor hingga
100 dan menentukan nilai nombor hingga 100 dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 5-6, BA hlmn 6-8.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Tidak memuaskan
1.Murid mengimbas pelajaran lalu dengan menyebut objek-objek yang terdapat di
persekitaran mereka dan kaitkan dengan “banyak” dan “sedikit”.
Aktiviti:-
2.Murid dijelaskan maksud nombor dan angka.
3.Murid dibimbing membilang objek dan menyebut nombor dengan betul. (KBAT)
4.Murid menggunakan abakus atau kad nombor untuk menunjukkan sesuatu nombor.
5.Murid menjalankan aktiviti berkumpulan untuk memadankan dengan bilangan
pembilang yang sama bagi mewakili nombor yang ditunjukkan. (PAK21)
6.Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
7.Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
Penutup:-
8.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menilai PAK-21 Round Table (Keliling Meja)
TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan
bimbingan guru.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengukuhan.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________

4. RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: KENALI SIFAR
KELAS: 1 WIRA
MASA: 7.45 – 8.45
TEMPOH: 30 minit
MINGGU: 3
TARIKH: 27/3/2024
HARI: Rabu
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.2 1.2.1 (i)(ii), 1.2.2 (i)(ii) Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan /
Kemahiran
Berfikir
/
Kemahiran
Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Identiti
Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menamakan nombor hingga 100 dan menentukan nilai nombor
hingga 100.
Murid berjaya menamakan sekurang-kurangnya tiga nombor hingga
100 dan menentukan nilai nombor hingga 100 dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 7, BA hlmn 9.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Tidak memuaskan
1.Murid mengimbas pelajaran lalu dengan menyebut objek-objek yang terdapat di
persekitaran mereka dan kaitkan dengan “banyak” dan “sedikit”.
Aktiviti:-
2.Murid dibimbing memahami konsep sifar. Murid dijelaskan maksud sifar ialah tiada
objek.
3.Murid menjalankan aktiviti mengenal pasti bekas yang tidak mengandungi objek dalam
soalan Uji Diri. (KBAT)
4.Murid menggunakan abakus atau kad nombor untuk menunjukkan sesuatu nombor.
5.Murid menjalankan aktiviti berkumpulan untuk memadankan dengan bilangan
pembilang yang sama bagi mewakili nombor yang ditunjukkan. (PAK21)
6.Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
7.Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
Penutup:-
8.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menilai PAK-21 Round Table (Keliling Meja)
TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan
bimbingan guru.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengukuhan.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________

5. RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: TULIS 0 HINGGA 10
KELAS: 1 WAJA
MASA: 1.15 – 1.45
TEMPOH: 30 minit
MINGGU: 4
TARIKH: 1/4/2024
HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.2, 1.3 1.2.2 (i)(ii), 1.3.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan /
Kemahiran
Berfikir
/
Kemahiran
Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Identiti
Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menamakan nombor hingga 100 dan menentukan nilai nombor
hingga 100.
2. Menulis nombor 0 hingga 10 dalam angka dan perkataan.
Murid berjaya:
1. Menamakan sekurang-kurangnya tiga nombor hingga 100 dan
menentukan nilai nombor hingga 100 dengan betul.
2. Menulis sekurang-kurangnya tiga nombor 0 hingga 10 dalam
angka dan perkataan dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 8-11, BA hlmn 10-21.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Tidak memuaskan
1.Murid meneliti kandungan buku teks ms 8 dan 9.
Aktiviti:-
2.Murid dijelaskan maksud angka ialah simbol bagi nombor atau bilangan objek.
3.Murid dibimbing menulis angka dan perkataan dengan teknik yang betul.
4.Murid menjalankan aktiviti menulis angka dan perkataan berdasarkan kad imbasan
pembilang yang ditunjukkan oleh guru. (KBAT)
5.Murid menjalankan aktiviti secara berpasangan dengan melakukan aktiviti ‘tactile
sense’ dengan meminta murid menulis angka di atas belakang pasangannya. Murid di
depan akan menulis nombor tersebut pada kertas atau di papan tulis. (PAK21)
6.Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
Penutup:-
7.Guru menjalankan aktiviti murid bernyanyi dengan gaya dan irama lagu “Sayang Ibu”
sambil memegang kad nombor.
KBAT Menilai PAK-21 Games (Permainan)
TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan
bimbingan guru.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengukuhan.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________

6. RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: KOMBINASI NOMBOR
KELAS: 1 WAJA
MASA: 10.45 – 11.45
TEMPOH: 60 minit
MINGGU: 1
TARIKH: 3/4/2024
HARI: Rabu
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.4 1.4.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan /
Kemahiran
Berfikir
/
Kemahiran
Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Identiti
Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menyatakan kombinasi nombor satu digit untuk membentuk suatu
nombor.
Murid berjaya menyatakan sekurang-kurangnya tiga kombinasi
nombor satu digit untuk membentuk suatu nombor dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 12-13.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Tidak memuaskan
1.Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang menulis nombor.
Aktiviti:-
2.Murid ditunjukkan kumpulan kubus, iaitu 1 dan 5. Murid diminta membilang semua
kubus dan kaitkan bagaimana mereka membilang untuk mendapatkan 6 kubus
kesemuannya. Murid dibantuk untuk membentuk kombinasi 1 dan 5 jadi 6. (KBAT)
3.Murid dijelaskan maksud kombinasi nombor ialah dua nilai nombor yang membentuk
suatu nombor.
4.Murid dibimbing kaitan di antara kumpulan dengan keseluruhan. Apabila dua
kumpulan digabungkan kita akan dapat keseluruhan. Gabungan dua kumpulan
dinyatakan sebagai kombinasi nombor.
5.Murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan mengisi tempat kosong pada kad
soalan berkaitan kombinasi dua nombor satu digit. (PAK 21)
6.Murid menjawab soalan yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
7.Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
Penutup:-
8.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menilai PAK-21
Presentations (Persembahan)-
berkumpulan.
TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan
bimbingan guru.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengukuhan.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengayaan.
REFLEKSI

7. PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: KOMBINASI NOMBOR
KELAS: 1 WAJA
MASA: 9.15 – 10.15
TEMPOH: 60 minit
MINGGU: 4
TARIKH: 5/4/2024
HARI: Jumaat
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.4 1.4.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan /
Kemahiran
Berfikir
/
Kemahiran
Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Identiti
Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menyatakan kombinasi nombor satu digit untuk membentuk suatu
nombor.
Murid berjaya menyatakan sekurang-kurangnya tiga kombinasi
nombor satu digit untuk membentuk suatu nombor dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 14-16, BA hlmn 22-24.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Tidak memuaskan
1.Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang menulis nombor.
Aktiviti:-
2.Murid diterangkan bahawa kombinasi 9 dan 1 ialah 10 adalah sama dengan 1 dan 9
ialah 10.
3.Murid menjalankan aktiviti mengisi tempat kosong kombinasi nombor seperti soalan
dalam buku teks ms 14 dan 15. (KBAT)
4.Murid menjalankan aktiviti secara berpasangan. Seorang murid menyebut satu
nombor tambah satu nombor antara 0 dengan 10 dan seorang murid lagi menyebut
kombinasi nombor tersebut. Tukar peranan bagi nombor lain. (PAK 21)
5.Murid menggunakan pembilang bagi membantu memahami lebih cepat.
6.Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
7.Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
Penutup:-
8.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menilai PAK-21
Presentations (Persembahan)-
berpasangan.
TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan
bimbingan guru.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengukuhan.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengayaan.
REFLEKSI

8. PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: KENALI 11 HINGGA 20
KELAS: 1 WAJA
MASA: 1.15 – 1.45
TEMPOH: 30 minit
MINGGU: 6
TARIKH: 15/4/2024
HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.2 1.2.1 (i)(ii), 1.2.2 (i)(ii) Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan /
Kemahiran
Berfikir
/
Kemahiran
Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Identiti
Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menamakan nombor hingga 100 dan menentukan nilai nombor
hingga 100.
Murid berjaya menamakan sekurang-kurangnya tiga nombor hingga
100 dan menentukan nilai nombor hingga 100 dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 17-19, BA hlmn 25-27.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Tidak memuaskan
1.Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang kenali nombor 0 hingga 10.
Aktiviti:-
2.Murid diminta membilang pembilang dengan kuat dan berhenti apabila bilangan
menjadi 10 dan tunjukkan bahawa bawah masih terdapat pembilang yang belum
dibilang. (KBAT)
3.Murid ditegaskan bahawa nombor 11 hingga 20 ialah nombor dua digit. 10 juga ialah
nombor dua digit.
4.Murid menjalankan aktiviti secara berpasangan dengan membilang abakus dan
pembilang berdasarkan kad imbasan yang diberi untuk membentuk kombinasi nombor
11 hingga 20. Pasangan yang dipilih diminta membaca kombinasi nombor tersebut.
(PAK21)
5.Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
6.Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
Penutup:-
7.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menilai PAK-21 Hot Seating (Kerusi Panas)
TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk

9. bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: TULIS 11 HINGGA 20
KELAS: 1 WAJA
MASA: 10.45 – 11.45
TEMPOH: 60 minit
MINGGU: 6
TARIKH: 17/4/2024
HARI: Rabu
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.2, 1.3 1.2.2 (i), 1.3.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan /
Kemahiran
Berfikir
/
Kemahiran
Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Identiti
Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menamakan nombor hingga 100 dan menentukan nilai nombor
hingga 100.
2. Menulis nombor 11 hingga 20 dalam angka dan perkataan.
Murid berjaya:
1. Menamakan sekurang-kurangnya tiga nombor hingga 100 dan
menentukan nilai nombor hingga 100 dengan betul.
2. Menulis sekurang-kurangnya tiga nombor 11 hingga 20 dalam
angka dan perkataan dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 20, BA hlmn 28-37.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Tidak memuaskan
1.Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang kenali nombor 0 hingga 10.
Aktiviti:-
2.Murid dibimbing menulis nombor 11 hingga 20 dalam angka dan perkataan dengan
betul.
3.Murid menjalankan aktiviti menulis nombor 11 hingga 20 dalam angka dan perkataan
berdasarkan kad pembilang yang ditunjukkan oleh guru secara rawak. (KBAT)
4.Murid menjalankan aktiviti secara berpasangan, iaitu seorang murid menyebut
nombor dan seorang lagi menulis dalam angka dan perkataan. (PAK 21)
5.Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
6.Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
Penutup:-
7.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menilai PAK-21 Games (Permainan)
TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:

10. Murid menjalankan aktiviti dengan
bimbingan guru.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengukuhan.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: KENALI 21 HINGGA 100
KELAS: 1 WAJA
MASA: 9.15 – 10.15
TEMPOH: 60 minit
MINGGU: 6
TARIKH: 19/4/2024
HARI: Jumaat
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.2 1.2.1 (i)(ii), 1.2.2(i) Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan /
Kemahiran
Berfikir
/
Kemahiran
Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Identiti
Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menamakan nombor hingga 100 dan menentukan nilai nombor
hingga 100.
Murid berjaya menamakan sekurang-kurangnya tiga nombor hingga
100 dan menentukan nilai nombor hingga 100 dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 21,kad imbasan
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Tidak memuaskan
1.Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang kenali nombor 0 hingga 10.
Aktiviti:-
2.Murid dibimbing membilang dalam kumpulan 10 untuk menyatakan nombor 21 hingga
100.
3.Murid membilang dalam kumpulan 10 dengan betul.
4.Murid menjalankan aktiviti menyebut nombor secara rawak berpandukan kad imbasan
yang ditunjukkan oleh guru. (KBAT)
5.Murid menjalankan aktiviti secara berpasangan. Murid diberikan kad imbasan yang
mempunyai bilangan objek. Murid diminta membilang objek tersebut dalam kumpulan
10. (PAK 21)
6.Murid menjawab soalan yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
7.Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
Penutup:-
8.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menilai PAK-21 Games (Permainan)
TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:

11. Murid menjalankan aktiviti dengan
bimbingan guru.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengukuhan.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: KENALI 21 HINGGA 100
KELAS: 1 WAJA
MASA: 1.15 – 1.45
TEMPOH: 30 minit
MINGGU: 7
TARIKH: 22/4/2024
HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.2 1.2.1 (i)(ii), 1.2.2(i)(ii) Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan /
Kemahiran
Berfikir
/
Kemahiran
Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Identiti
Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menamakan nombor hingga 100 dan menentukan nilai nombor
hingga 100.
Murid berjaya menamakan sekurang-kurangnya tiga nombor hingga
100 dan menentukan nilai nombor hingga 100 dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 22-24, BA Hlmn 38-43
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Tidak memuaskan
1.Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang kenali nombor 11 hingga 20.
Aktiviti:-
2.Murid menjalankan aktiviti mewakili nombor dengan menggunakan pembilang, abakus
dan sebagainya. (KBAT)
3.Murid melengkapkan garis nombor yang terdapat dalam buku teks ms 22.
4.Murid dibimbing menunjukkan nombor 30 hingga 100 menggunakan blok puluh dan
sa.
5.Murid menjalankan aktiviti secara berpasangan. Murid menjalankan aktiviti
memadankan pembilang dengan nombor atau menunjukkan pembilang dan menulis
nombor 21 hingga 100 dalam angka dan perkataan. (PAK 21)
6.Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
7.Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
Penutup:-
8.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menilai PAK-21 Games (Permainan)
TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID

12. Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan
bimbingan guru.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengukuhan.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: KENALI NILAI TEMPAT DAN NILAI DIGIT
KELAS: 1 WAJA
MASA: 10.45 – 11.45
TEMPOH: 60 minit
MINGGU: 7
TARIKH: 24/4/2024
HARI: Rabu
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.6 1.6.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan /
Kemahiran
Berfikir
/
Kemahiran
Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Identiti
Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.
Murid berjaya menyatakan sekurang-kurangnya tiga nilai tempat
dan nilai digit bagi sebarang nombor dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 25-27, BA hlmn 44-45.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Tidak memuaskan
1.Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang kombinasi nombor.
Aktiviti:-
2.Murid dibimbing memahami nilai tempat bagi suatu nombor dengan meletakkan digit
bagi puluh dan sa dengan betul.
3.Murid ditegaskan tentang perbezaan nilai tempat dengan nilai digit.
4.Murid dijelaskan digit ialah nombor dari 0 hingga 9, dan boleh membentuk nombor
lain.
5.Murid dibimbing menunjukkan nilai tempat menggunakan abakus. (KBAT)
6.Murid menjalankan aktiviti secara berpasangan. Murid menyebut nilai tempat dan
nilai digit bagi digit yang bergaris berpandukan kad nombor yang diberikan kepada
setiap pasangan. (PAK 21)
7.Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
8.Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
Penutup:-
9.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menilai PAK-21
Presentations (Persembahan)-
berpasangan.

13. TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan
bimbingan guru.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengukuhan.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: LEBIH ATAU KURANG
KELAS: 1 WAJA
MASA: 9.15 – 10.15
TEMPOH: 60 minit
MINGGU: 7
TARIKH: 26/4/2024
HARI: Jumaat
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.2 1.2.1(iii), 1.2.2(iii) Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan /
Kemahiran
Berfikir
/
Kemahiran
Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Identiti
Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Membandingkan dan menentukan kuantiti dua kumpulan objek
nombor hingga 100.
Murid berjaya membandingkan dan menentukan sekurang-
kurangnya tiga kuantiti dua kumpulan objek hingga 100 dengan
betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 28-31, BA Hlmn 46-48
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Tidak memuaskan
1.Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang banyak atau sedikit.
Aktiviti:-
2.Murid diterangkan perkataan “lebih daripada” dan “kurang daripada” digunakan untuk
membandingkan bilangan objek dan nombor.
3.Murid ditegaskan bahawa kemahiran membilang ialah langkah penting untuk
kemahiran membanding.
4.Murid menjalankan aktiviti menjawab soalan dalam buku teks ms 28 untuk
membandingkan bilangan ikan dengan bilangan ulat. (KBAT)
5.Murid menjalankan aktiviti secara berpasangan. Murid menjalankan aktiviti
membandingkan bilangan dua kumpulan objek berpandukan kad imbasan yang
diberikan kepada setiap pasangan. Murid diminta menggunkaan perkataan “lebih
daripada” dan “kurang daripada”. (PAK 21)
6.Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
7.Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
Penutup:-

14. 8.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menilai PAK-21 Games (Permainan)
TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan
bimbingan guru.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengukuhan.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: SUSUNAN NOMBOR
KELAS: 1 WAJA
MASA: 8.15 – 9.15
TEMPOH: 60 minit
MINGGU: 9
TARIKH: 29/4/2024
HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.2, 1.5 1.2.1(iv), 1.5.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan /
Kemahiran
Berfikir
/
Kemahiran
Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Identiti
Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menyusun dan membilang nombor kumpulan objek mengikut tertib
menaik dan tertib menurun.
Murid berjaya menyusun dan membilang sekurang-kurangnya tiga
kumpulan objek dalam tertib menaik dan tertib menurun dengan
betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 32-34, BA Hlmn 49-53
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
1.Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang banyak atau sedikit.
Aktiviti:-
2.Murid melakukan aktiviti menyusun nombor dan hari bulan lahir dalam tertib menaik
dan tertib menurun. (KBAT)
3.Murid dibimbing mengaitkan konsep “lebih 1 daripada” dengan membilang secara
satu-satu. Contohnya bilang satu-satu daripada 27 dapat 28.
4.Murid dibimbing membilang secara dua-dua. Murid menggunakan anggota badan
seperti kaki, tangan, mata dan telinga untuk membantu murid menguasai kemahiran
membilang nombor.
5.Murid menjalankan aktiviti secara berpasangan. Murid menjalankan aktiviti menyusun
nombor dalam tertib menaik dan tertib menurun berpandukan rangkaian garis
nombor yang diberikan kepada setiap pasangan. (PAK 21)
6.Murid menjawab soalan yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
7.Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.

15. PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Penutup:-
8.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menilai PAK-21
Presentations (Persembahan)-
berpasangan.
TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan
bimbingan guru.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengukuhan.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: SUSUNAN NOMBOR
KELAS: 1 WAJA
MASA: 10.45 – 11.15
TEMPOH: 30 minit
MINGGU: 9
TARIKH: 30/4/2024
HARI: Selasa
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.2, 1.5 1.2.1(iv), 1.5.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan /
Kemahiran
Berfikir
/
Kemahiran
Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Identiti
Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menyusun dan membilang nombor kumpulan objek mengikut tertib
menaik dan tertib menurun.
Murid berjaya menyusun dan membilang sekurang-kurangnya tiga
kumpulan objek dalam tertib menaik dan tertib menurun dengan
betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 35-38, BA Hlmn 54-56
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
9.Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang konsep membilang “lebih 1
daripada” dan dua-dua.
Aktiviti:-
10.Murid dibimbing membilang secara lima-lima.
11.Murid menggunakan petak 100 untuk membantu murid membilang lima-lima dengan
memulakan bilangan daripada mana-mana nombor.
12.Murid menjalankan aktiviti membilang sepuluh-sepuluh daripada sebarang nombor
secara beramai-ramai. Contohnya murid pertama sebut “Bilang sepuluh-sepuluh
daripada 20”. Murid seterusnya sebut “20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100”. (PAK 21)
13.Murid dibimbing membilang empat-empat menggunakan kalkulator. Murid
membincangkan perubahan nilai tempat sa apabila setiap kali murid membilang

16. empat-empat.
14.Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
15.Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Penutup:-
16.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menilai PAK-21
Presentations (Persembahan)-
berpasangan.
TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan
bimbingan guru.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengukuhan.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: POLA NOMBOR
KELAS: 1 WIRA
MASA: 7.45 – 8.15
TEMPOH: 30 minit
MINGGU: 9
TARIKH: 3/5/2024
HARI: Jumaat
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.9 1.9.1, 1.9.2 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan /
Kemahiran
Berfikir
/
Kemahiran
Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Identiti
Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Mengenal pasti dan melengkapkan pola nombor yang diberi.
Murid berjaya mengenal pasti dan melengkapkan sekurang-
kurangnya tiga pola nombor yang diberi dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 39-42, BA hlmn 57-58.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
1.Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang membundarkan nombor bulat.
Aktiviti:-
2.Murid dibimbing mengesan sesuatu pola nombor dan menerangkannya.
3.Murid memulakan mengenal pasti pola nombor dengan satu pola yang mudah dan
apabila sudah faham murid diminta membentuk pola nombor sendiri. (KBAT)
4.Murid dijelaskan maksud pola ialah corak tertentu dalam satu susunan nombor.
5.Murid mengimbas kembali susunan nombor dalam tertib menaik dan tertib menurun.
6.Murid menjalankan aktiviti secara berpasangan. Setiap pasangan diminta mengenal
pasti pola nombor menggunakan kad gambar dan melengkapkan pola nombor

17. tersebut dengan betul. (PAK 21)
7.Pasangan yang dipilih perlu ke hadapan kelas untuk membentangkan hasil kerja.
8.Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
9.Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Penutup:-
10.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menilai PAK-21 Hot Seating (Kerusi Panas)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan
bimbingan guru.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengukuhan.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: KENALI ANGGARAN
KELAS:
MASA:
TEMPOH: 60 minit
MINGGU: 1
TARIKH: 13/3/2023
HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.7 1.7.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan /
Kemahiran
Berfikir
/
Kemahiran
Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Identiti
Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menganggar bilangan objek yang munasabah dan bukan tekaan.
Murid berjaya memberi anggaran sekurang-kurangnya tiga
kumpulan objek yang munasabah dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 43-44, BA hlmn 59.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
1.Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang nilai tempat dan nilai digit.
Aktiviti:-
2.Murid diterangkan bahawa anggaran ialah satu proses untuk mendapatkan nilai atau
kuantiti yang hampir tepat.
3.Murid dibimbing membuat anggaran yang munasabah dan bukan tekaan.
4.Murid dijelaskan maksud anggaran ialah nilai atau bilangan kasar.
5.Murid dijelaskan tentang penggunaan istilah ‘lebih kurang’, ‘kurang daripada’ dan
‘lebih daripada’ untuk menganggar kuantiti berdasarkan set rujukan.

18. 6.Murid menjalankan aktiviti menganggar bilangan objek dalam buku teks ms 43 dan 44.
(KBAT)
7.Murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan. Murid diberikan beberapa kad
imbasan bergambar yang mengandungi beberapa kumpulan objek. Murid diminta
menganggar kuantiti objek yang terdapat dalam gambar tersebut. (PAK 21)
8.Seorang wakil kumpulan menyatakan kuantiti anggaran objek tersebut di hadapan
kelas.
9.Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
dan diberi latihan pengukuhan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Penutup:-
10.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menilai PAK-21 Hot Seating (Kerusi Panas)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan
bimbingan guru.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengukuhan.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: KENALI BUNDAR
KELAS:
MASA:
TEMPOH: 60 minit
MINGGU: 1
TARIKH: 13/3/2023
HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.8 1.8.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan /
Kemahiran
Berfikir
/
Kemahiran
Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Identiti
Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Membundar nombor bulat kepada puluh terdekat.
Murid berjaya membundarkan sekurang-kurangnya tiga nombor
bulat kepada puluh terdekat dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 45-48, BA hlmn 60-62.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
1.Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang menganggar kuantiti objek.
Aktiviti:-
2.Murid dijelaskan bundar ialah proses menentukan nombor kepada nilai tempat
terdekat.
3.Murid ditunjukkan cara membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat dengan
menggunakan garis nombor.
4.Murid diterangkan bahawa membundar ialah salah satu daripada cara untuk

19. mendapatkan kuantiti atau nilai anggaran.
5.Murid menjalankan aktiviti membundarkan nombor kepada puluh terdekat dalam
Asah Minda. (KBAT)
6.Murid menjalankan aktiviti secara berpasangan. Setiap pasangan diberikan kad soalan
bundar kepada puluh terdekat. Murid diminta memilih pilihan jawapan yang tepat
berpandukan soalan yang diberi. (PAK 21)
7.Pasangan yang dipilih perlu ke hadapan kelas untuk membentangkan hasil kerja.
8.Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
9.Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Penutup:-
10.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menilai PAK-21 Hot Seating (Kerusi Panas)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan
bimbingan guru.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengukuhan.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: SELESAIKAN MASALAH
KELAS:
MASA:
TEMPOH: 60 minit
MINGGU: 1
TARIKH: 13/3/2023
HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.10 1.10.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan /
Kemahiran
Berfikir
/
Kemahiran
Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Identiti
Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menyelesaikan masalah situasi harian melibatkan nombor bulat
menggunakan pelbagai kaedah.
Murid berjaya menyelesaikan masalah situasi harian melibatkan
nombor bulat dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 49-50, BA hlmn 63-64.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
1.Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang pola nombor.
Aktiviti:-

20. _____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
2.Murid dibimbing membina nombor daripada kad nombor yag berlainan. Murid
digalakkan menentukan bentuk jadual mereka sendiri seperti berapa lajur, baris dan
label yang perlu dibuat. (KBAT)
3.Murid dibantu memahami maklumat dalam soalan.
4.Murid ditekankan bahawa mereka hanya perlu melukis satu model yang mempunyai
maklumat penting untuk menyelesaikan masalah.
5.Murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan. Setiap kumpulan diberikan tiga
keping kad nombor 1 digit yang berlainan nombor. Murid diminta membina nombor
dua digit berpandukan kad nombor yang diberikan. (PAK 21)
6.Kumpulan yang dipilih perlu ke hadapan kelas untuk membentangkan hasil kerja.
7.Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
8.Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
Penutup:-
9.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menilai PAK-21
Presentations (Persembahan)-
berkumpulan.
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan
bimbingan guru.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengukuhan.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: SELESAIKAN MASALAH
KELAS:
MASA:
TEMPOH: 60 minit
MINGGU: 1
TARIKH: 13/3/2023
HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.10 1.10.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan /
Kemahiran
Berfikir
/
Kemahiran
Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Identiti
Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menyelesaikan masalah situasi harian melibatkan nombor bulat
menggunakan pelbagai kaedah.
Murid berjaya menyelesaikan masalah situasi harian melibatkan
nombor bulat dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 51-52, BA hlmn 65-66.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-

21. _____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Tidak memuaskan
1.Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang pola nombor.
Aktiviti:-
2.Murid dibimbing membundarkan nombor berdasarkan maklumat yang diberikan
dalam soalan supaya murid tidak membuat tekaan secara rambang.
3.Murid ditunjukkan cara teka dan uji untuk menyelesaikan masalah berkaitan bundar
nombor.
4.Murid dibantu oleh guru untuk menerangkan langkah demi langkah penyelesaian
masalah.
5.Murid bersoal jawab dengan guru untuk menganggarkan jisim Ramesh. (KBAT)
6.Murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan. Setiap kumpulan menjalankan aktiviti
berkaitan teka dan uji serta menyusun pola nombor menggunakan kad nombor. (PAK
21)
7.Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
8.Murid membuat soalan dalam buku aktiviti.
Penutup:-
9.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menilai PAK-21 Games (Permainan)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan
bimbingan guru.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengukuhan.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
UNIT: 1. NOMBOR HINGGA 100
TOPIK: NOMBOR SIAPA LEBIH BESAR?
KELAS:
MASA:
TEMPOH: 60 minit
MINGGU: 1
TARIKH: 13/3/2023
HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.2 1.2.2 (iii) Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan /
Kemahiran
Berfikir
/
Kemahiran
Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Identiti
Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Membandingkan nilai dua nombor
Murid berjaya membina nombor lebih besar dapat lebih markah.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 54, BA hlmn 67-68.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

22. Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Tidak memuaskan
1.Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang pola nombor.
Aktiviti:-
2.Murid disediakan kad nombor yang mencukupi.
3.Guru menugaskan pengadil untuk memberikan kad nombor kepada pemain serta
mengumpulkan kad nombor yang telah digunakan
4.Murid menjalankan aktiviti secara berkumpulan. Setiap pemain diberi dua kad nombor
secara rawak. (PAK 21)
5.Murid membaca peraturan dan bermain mengikut peraturan. (PBD)
Penutup:-
6.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menilai PAK-21 Games (Permainan)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan
bimbingan guru.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengukuhan.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
UNIT: NOMBOR BULAT HINGGA 100
TOPIK: ULANGKAJI
KELAS:
MASA:
TEMPOH: 60 minit
MINGGU: 1
TARIKH: 13/3/2023
HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan:Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.1-1.10 1.1.1-1.10.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan/
Kemahiran
Berfikir
/
Kemahiran
Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Identiti
Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Mengulangkaji topik ini.
Murid berjaya memahami dan mengulangi tajuk unit ini.
BBB / SUMBER:
Buku Teks dan soalan ulangkaji

23. STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan
bimbingan dan diberi latihan
pengukuhan.
_____ / _____ murid tidak dapat
mencapai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Tidak memuaskan
Murid mengimbas kembali pelajaran tentang tajuk ini.
Aktiviti:-
1.Murid melakukan aktiviti secara berkumpulan.
2.Murid diberikan soalan oleh guru untuk diselesaikan. (PAK 21)
3.Murid membentangkan jawapan bagi kumpulan masing-masing. (PBD)
4.Murid menyalin semula soalan dan jawapan dalam buku latihan. (KBAT)
Penutup:-
Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menganalis PAK-21
Presentations (Persembahan)-
berkumpulan.
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)Kuiz
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan
bimbingan guru.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengukuhan.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ________________________________________________
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
UNIT: NOMBOR BULAT HINGGA 100
TOPIK: PENTAKSIRAN
KELAS:
MASA:
TEMPOH: 60 minit
MINGGU: 1
TARIKH: 13/3/2023
HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan:Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.1-1.10 1.1.1-1.10.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan/
Kemahiran
Berfikir
/
Kemahiran
Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Identiti
Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Menjawab soalan pentaksiran mengikut unit.
Murid berjaya menjawab soalan pentaksiran yang diberi oleh
guru.
BBB / SUMBER:

24. Soalan Pentaksiran
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan
bimbingan dan diberi latihan
pengukuhan.
_____ / _____ murid tidak dapat
mencapai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan.
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Tidak memuaskan
Murid mengimbas kembali pelajaran tentang tajuk ini.
Aktiviti:-
1.Murid diberi soalan pentaksiran mengikut unit. (PBD)
2.Murid menjawab soalan yang diberikan dalam masa yang telah ditetapkan
oleh guru. (KBAT) (PAK21)
3.Murid menghantar kertas soalan untuk disemak oleh guru.
Penutup:-
Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menganalis PAK-21 Puzzle it Out (Selesaikan)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)Kuiz
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan
bimbingan guru.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengukuhan.
Murid diberikan lembaran kerja untuk
pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ________________________________________________