RAPAT KOORDINASI TIM SUPERVISI-RAPAT KOORDINASI TIM SUPERVISI.ppt

pengertian supervisi dan apa yang perlu disupervisi

1. RAPAT
KOORDINASI
TIM SUPERVISI

2. Hakikat dan Tujuan Supervisi
Pendidikan
+Pendidikan pada hakekatnya adalah sebuah transformasi
yang mengubah input menjadi output. Untuk menjadi output,
dalam transformasi tersebut diperlukan suatu proses yang
berlangsung secara benar, terjaga serta sesuai dengan apa
yang telah ditetapkan. Untuk menjamin terjadinya proses
yang benar tersebut, diperlukan pengawasan (supervisi).
+Tujuan:
+Supervisi ini dilakukan dalam rangka menjamin kualitas
(quality assurance) agar sesuai dengan tujuan pendidikan.

3. Fungsi Supervisi.
+1. Ayer, Fred E, menganggap fungsi supervisi untuk
memelihara program pengajaran yang ada sebaik-baiknya
sehingga ada perbaikan
+2. W.H. Burton dan Leo J. Bruckner menjelaskan bahwa
fungsi utama dari supervisi modern ialah menilai dan
memperbaiki faktor-faktor yang mempengaruhi hal belajar.
+3. Kimball Wiles, mengatakan bahwa fungsi supervisi ialah
memperbaiki situasi belajar anak-anak.

4. Harapan/ Capaian
Kecakapan abad ke-21 ditekankan pada tujuh (7)
kecakapan berikut: (Wagner 2010)
(1)kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah,
(2)kolaborasi dan kepemimpinan,
(3)ketangkasan dan kemampuan beradaptasi,
(4)inisiatif dan berjiwa entrepeneur,
(5)mampu ber-komunikasi efektif baik secara oral maupun
tertulis,
(6)mampu mengakses dan menganalisis informasi, dan
(7)memiliki rasa ingin tahu dan imajinasi.

5. PERANGKAT SUPERVISI

6. Instrumen Supervisi
+Excel Penilaian Guru untuk supervisi

7. Perangkat Pembelajaran
+SILABUS
+RPP
+PROKTA
+PROKSEM

8. Penilaian
+1. Kategori (BAIK => 80)
+2. Tindak lanjut
+PERBAIKAN PROSES PEMBELJARAN
+PERBAIKAN RPP
+PERBAIKAN PENUGASAN