RASGOS GLOBALES DEL APRENDIZAJE (PERFIL DE EGRESO.pptx

RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

1. RASGOS GLOBALES DEL APRENDIZAJE (PERFIL DE EGRESO) NEM

2. Los alumnos de primaria podrán ejercer su derecho a una vida digna, marcada por el bienestar y el respeto. Esto implica que puedan decidir sobre su cuerpo, construir una identidad tanto personal como colectiva y asumir una responsabilidad recíproca hacia ellos mismos y la comunidad. 1.Reconocer el derecho a una vida digna

3. Se refiere tanto a la diversidad étnica como cultural, lingüística, sexual, política, social y de género en el país, como rasgos fundamentales que caracterizan a la nación mexicana.  2. Valorar la diversidad

4. Asumir que tanto hombres como mujeres gozan de los mismos derechos y responsabilidades, que ambos tienen la misma capacidad de acción, autonomía y decisión para vivir una vida digna, libre de cualquier tipo de violencia o discriminación. 3.Reconocer la igualdad entre hombres y mujeres

5. No solo hablamos de potencial cognitivo, académico o conductual, sino también de las potencialidades “físicas y afectivas, a partir de las cuales [los estudiantes] pueden mejorar sus capacidades personales y de la comunidad durante las distintas etapas de su vida ”. 4.Valorar sus potencialidades

6. Los alumnos estarán preparados para desarrollar y ejercitar el pensamiento crítico, así como llevar a cabo análisis, razonamientos y juicios argumentados sobre temas de interés común: su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial, mientras adquieren  plena conciencia de su importancia, de la relevancia que tienen otras personas en su vida, “y la urgencia de oponerse a cualquier tipo de injusticia, discriminación, racismo o   clasismo ”. 5.Desarrollar el pensamiento propio

7. Adquirir consciencia de que el momento que viven es parte de un ciclo que se interrelaciona con el medio ambiente y son parte de la misma trama. Comprender la importancia de relacionar el autocuidado (la salud física, mental, sexual y reproductiva) con la salud del planeta y la biodiversidad desde una perspectiva sustentable. 6.Percibirse como parte de la naturaleza

8. Saber interpretar fenómenos históricos, culturales, naturales y sociales desde su contexto, es decir, a partir de “razonamientos, modelos, datos e información con fundamentos científicos y saberes comunitarios ”   que los motiven a indagar y explicarse a sí mismos los hechos, plantearse soluciones de forma autónoma y resolver problemas complejos . 7.Interpretar fenómenos, hechos y situaciones

9. El término “diversidad” se refiere a “las capacidades, características, condiciones, necesidades, intereses y visiones al trabajar de manera cooperativa”. Los estudiantes egresados de primaria serán capaces de aprender a su ritmo y respetar el de las demás personas.  A través de un diálogo respetuoso, podrán adquirir nuevas capacidades para construir relaciones efectivas y exitosas, asumiendo diversos roles en el marco de un proceso de aprendizaje continuo, en constante cambio, “para emprender proyectos personales y colectivos dentro de un mundo en rápida    transformación ”. 8.Interactuar y dialogar con respeto y aprecio a la diversidad

10. El objetivo es establecer acuerdos y escenarios en donde prevalezca el respeto a las ideas propias y de los demás, a través del dominio de la comunicación básica, tanto en la lengua materna como en otras lenguas.  En este sentido, el egresado de primaria aprovechará de forma ética los recursos y medios digitales para establecer una comunicación efectiva, así como seleccionar, organizar y analizar la información.  9.Intercambiar ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes

11. Demostrará capacidades para valorar la importancia del conocimiento relativo a las ciencias y humanidades en la historia y la cultura, y examinará de forma crítica los puntos de vista de los demás, así como sus propias ideas.   El pensamiento crítico del egresado de primaria no se limitará al razonamiento individual, sino al desarrollo de la habilidad para proponer transformaciones en su comunidad desde una perspectiva solidaria . 10.Desarrollar el pensamiento crítico