Realidad virtual y empatía en prevención

En el V Congreso Internacional Prevencionar, celebrado en Madrid los días 24, 25 y 26 de septiembre de 2025, se presentó la ponencia “Realidad virtual y empatía en prevención”, a cargo de María Dolores Redel Macías, Catedrática del Área de Proyectos y Directora de Prevención en el Vicerrectorado de Salud y Bienestar de la Universidad de Córdoba.

2. REALIDAD VIRTUAL Y EMPATÍA EN
PREVENCIÓN
MARÍA DOLORES REDEL MACÍAS
Catedrática Área de Proyectos
Directora de Prevención
Vicerrectorado de Salud y Bienestar

3. 1968TheSwordofDamocles

4. 2024VIRTUAL SPEECH

7. ¿Para qué se utiliza la VR?

14. ¿Por qué es capaz de hacer esto la VR?

15. Nicovich et al. (2005). Experienced Presence within Computer-Mediated Communications: Initial Explorations on the Effects of Gender with
Respect to Empathy and Immersion. Journal of Computer-Mediated Communication. 10.
Ahn, S. J. et al. (2013). The effect of embodied experiences on self-other merging, attitude, and helping behavior. Media
Psychology, 16(1), 7–38.
Yee, N., & Bailenson, J. N. (2009). The difference between being and seeing: The relative contribution of self perception and priming to
behavioral changes via digital self-representation. Media Psychology
INMERSIÓN PRESENCIA EMPATÍA

16. PRESENCIA EMPATÍA

17. ¿Por qué ocurre esto con la VR?

22. Chris Milk

25. Banakou D, Kishore S, Slater
M. 2018 Virtually Being
Einstein Results in an
Improvement in Cognitive
Task Performance and a
Decrease in Age Bias. Front
Psychol.
“PROTEUS” EFFECT

26. Peck et al. 2013
Virtually Putting
yourself in the skin
of a black avatar
reduces implicit
racial bias
Consciousness and
Cognition

28. ¿Cómo aprovechar la empatía en VR?

29. ¿QuéeselProyectoISENSE?
•InnovativeSupportingSErvicesforUNiversity
StudentswithdEafness.
•Inclusiveeducationthroughvirtualsense-based
learningenvironment.
•Erasmus+KA220-HED.
•2023–2025.
•Alemania,Austria,España,ItaliayPolonia.
•PlataformadeaprendizajeVRdestinadaala
inclusióndeestudiantes/personalconsordera

31. Aplicaciones en
Prevención de
Riesgos
•TransferenciadelmodeloISENSEacontextosdeseguridadysalud
ocupacional.
•ElenfoqueinclusivodelproyectoISENSE,basadoenrealidad
virtual,tieneungranpotencialenlaformaciónparalaprevención
deriesgoslaborales,graciasasudiseñoadaptable,multisensorial
einmersivo.
•¿PorquéISENSE?
•Simulacionesrealistasparaaprendizajepráctico:recreación
segura desituacionesderiesgo.
•Altaaccesibilidaddesdesuorigen:lenguasignos,
subtítulos, retroalimentaciónvisualyháptica.
•Aprendizajeexperiencial(learningbydoing):elusuariovivela
experiencia,tomadecisiones,cometeerrores,aprendeentiempo
real.

32. Aprendizajebasadoenlaexperiencia
(ExperientialLearning)
•Laprevenciónderiesgosseenseñamejorcuandolos
estudiantes pueden"vivir"situacionesde“peligro”ypracticar
respuestas.
•Simulacióninmersivaymultisensorial.
•Tomadedecisionesentiemporeal.
•Feedbackinmediato.

35. Nonny de la Peña – The future of news – Virtual reality

36. INMERSIÓN PRESENCIA EMPATÍA
CURIOSIDAD
EMPÁTICA
COMPRENSIÓN
Duración
Emoción sin
comprensión

38. MARÍA DOLORES REDEL MACÍAS
Catedrática Área de Proyectos
Directora de Prevención
Vicerrectorado de Salud y Bienestar
e-mail: [email protected]
www.linkedin.com/in/redel
@LolitaRedel
@MDRedel GRACIAS POR SU ATENCIÓN