Redação 7ano

1. CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ – COLÉGIO FAG COC
Leitura e Redação – Professor Fábio Zanella 7º ANO
Apostila de Leitura e Redação Página 0

CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ




COLÉGIO FAG COC




Apostila de Atividades
Disciplina: Leitura e Redação



7º ANO


1º BIMESTRE










Aluno: ______________________________ Número: _________


Material organizado pelo professor Fábio Lúcio Zanella

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Leitura e Redação – Professor Fábio Zanella 7º ANO
Apostila de Leitura e Redação Página 1

O ato de escrever é satisfação, diversão. É a sensação de poder, de domínio. Criar
gente, fabricar fantasias, inventar cidades, dar vida e dar morte, criar um terremoto ou furacão,
fazer o que eu quiser. Escrever é um jogo, brincadeira. Conseguir segurar, prender uma
pessoa, mantê-la atrelada a si (é o leitor diante do livro: sua sensação divina).
(Ignácio de Loyola Brandão)

MODALIDADES DE REDAÇÃO
DESCRIÇÃO NARRAÇÃO DISSERTAÇÃO
Características
Situa seres e objetos no
__________________

(_________________).
Situa seres e objetos no
__________________

(_________________).
__________ um assunto
apresentado, pontos de
vista fundamentados na
___________________.
Estrutura

Introdução
A perspectiva do
observador focaliza o ser
ou objeto e distingue
seus aspectos gerais.
Apresenta os persona-
gens, localizando-os no
tempo e no espaço.
Apresenta a síntese do
ponto de vista a ser
discutido (tese).
Desenvolvi-
mento
Capta os elementos
numa ordem coerente
com a disposição em que
eles se encontram no
espaço, caracterizando-
os objetiva e subjetiva-
mente, física e psicolo-
gicamente.
Através das ações dos
personagens, constrói-se
a trama e o suspense
que culmina no clímax.
Amplia e explica o
parágrafo introdutório.
Expõe argumentos que
evidenciam posição
crítica, analítica, refle-
xiva, interpretativa, opina-
tiva do assunto.
Conclusão
Não há um procedimento
específico para a conclu-
são. Considera-se con-
cluído o texto quando se
completa a caracteriza-
ção.
Esclarece a trama.
(essa é a forma mais
usual, mas há vários
tipos de abordagens
narrativas)
Retorna sinteticamente
as reflexões críticas ou
aponta as perspectivas
de solução para o que foi
discutido.
Recursos
Uso dos cinco sentidos:
audição, gustação, olfato,
tato e visão, que com-
binados produzem a
sinestesia. Adjetivação
farta, frases sem verbo
ou com verbo de estado,
linguagem metafórica,
comparações e proso-
popeias.
Verbos de ação,
discursos direto, indireto
ou indireto livre.
Linguagem referencial,
objetiva; evidências,
exemplos, justificativas,
dados, informações.
O que se pede
Sensibilidade para
combinar e transmitir
sensações físicas (cores,
formas, sons, gostos,
odores) e psicológicas
(impressões subjetivas,
comportamentos). Pode
ser redigida num único
parágrafo
Imaginação para compor
uma história cativante
que entretenha o leitor,
provocando expectativa.
Pode ser romântica,
dramática ou
humorística.
Capacidade de organizar
ideias (coesão), conteúdo
para discussão (cultura
geral), linguagem clara,
objetiva, vocabulário
adequado e
diversificação.

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NARRAÇÃO
Narrar é contar uma história (real ou fictícia). O fato narrado apresenta uma sequência
de ações envolvendo personagens em determinado espaço(s) e tempo.
DEFINIÇÕES:
• Personagem: ___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
• Protagonista: ___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
• Antagonista: ____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
• Herói: _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
• Anti-herói: _____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Esquema indicado para produção de textos narrativos:
ESQUEMA DA NARRATIVA
Introdução ou
Exposição
- Descrever o ambiente onde ele vive (cidade, local)
- Situar o tempo (época / período)
- Apresentar o personagem (descrição física e psicológica –
quem é, o que faz, do que gosta)
Desenvolvimento /
encadeamento
de ações
- Contar os fatos e/ou incidentes ocorridos, apresentando as
possíveis complicações e suas razões.
- Criar suspense e tensão na narrativa até atingir o “clímax”.
Conclusão ou
Desfecho
- Concluir as ideias, esclarecendo e solucionando a trama.
Deve-se ressaltar que há diferentes possibilidades de se compor uma trama, pode-se iniciar pelo
desfecho, construí-la apenas através de diálogos, fugir ao nexo lógico de episódios.
Tanto para compreender como para desenvolver um texto narrativo, deve-se tentar compreender os
acontecimentos, respondendo às seguintes perguntas:
O QUE? O(s) fato(s) que determina(m) a história
QUEM? A personagem ou personagens
COMO? O enredo, o modo como se tecem os fatos
ONDE? O lugar ou lugares da ocorrência
QUANDO? O momento ou momentos em que passam os fatos
POR QUÊ? A causa do acontecimento
POR ISSO... As consequências dos fatos
FOCO NARRATIVO: Contar (ato de narrar) ou como contar (o estilo pessoal) implica uma determinada posição do
narrador com relação ao acontecimento. O narrador pode assumir três pontos de vista na narrativa:
• Narrador participante ou personagem: _______________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
• Narrador observador: ____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
• Narrador onisciente: _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

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DISCURSO NARRATIVO:
• Discurso DIRETO = Reproduz a fala do personagem, destacando-a do narrador.
• Discurso INDIRETO = As palavras do personagem são incorporadas à fala do narrador.
• Discurso INDIRETO LIVRE = Mistura dos discursos direto e indireto.
VARIANTES DA NARRAÇÃO: Piadas, Notícias, Quadrinhos, Cartuns, Poemas, Fábulas, Músicas.



PRODUÇÃO TEXTUAL:
Elabore um texto narrativo imaginando os possíveis desfechos da situação apresentada no texto a seguir.
Dê um novo título à história. Seu texto deve ter no mínimo 20 linhas.
A narrativa apresenta um conteúdo inusitado e você não deve adaptá-lo aos padrões da realidade
(verossimilhança). Portanto, não conclua seu texto dizendo que tudo não passou de um sonho.
Não esqueça de que você deve dar continuidade à história; por isso, narre em 3ª pessoa, inclua o melhor
amigo na história, contando as situações pelas quais passou a personagem do texto.

O homem cuja orelha cresceu
Estava escrevendo, sentiu a orelha pesada. Pensou que fosse cansaço, eram 11 da noite, estava fazendo
hora extra. Escriturário de uma firma de tecidos, solteiro, 35 anos, ganhava pouco, reforçava com extras. Mas o
peso foi aumentando e ele percebeu que as orelhas cresciam. Apavorado, passou a mão. Deviam ter uns 10
centímetros. Eram moles, como de cachorro. Correu ao banheiro. As orelhas estavam da altura do ombro e
continuavam crescendo. Procurou uma tesoura, ia cortar a orelha, não importava que doesse. Mas não encontrou,
as gavetas das moças estavam fechadas. O armário do material também. O melhor era correr para a pensão, se
fechar, antes que não pudesse mais andar na rua.
(Ignácio de Loyola Brandão)

REDAÇÃO: Tema – “O homem cuja orelha cresceu”.
P1a - Data da aula: _____/_____/2012. Atividade deverá ser entregue em: _____/_____/2012.



Título: _______________________________________________

01 _____________________________________________________________________________
02 _______________________________________ ______________________________________
03 _____________________________________________ ________________________________
04 ___________________________________________________ __________________________
05 _________________________________________________________ ____________________
06 _______________________________________________________________ ______________
07 _____________________________________________________________________ ________
08 _____________________________________________________________________________
09 _____________________________________________________________________________
10 _____________________________________________________________________________

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17 ______________________________________________________ _______________________
18 __________________________________________ ___________________________________
19 __________________________________________________________________ ___________
20 _____________________________________________________________________________
21 ____________________________________________________ _________________________
22 _____________________________________________________________________________
23 _____________________________________________________________________________
24 _____________________________________________________________________________
25 _____________________________________________________________________________
26 _____________________________________________________________________________
27 __________________________________________ ___________________________________
28 ________________________________________________ _____________________________
29 ______________________________________________________ _______________________
30 ____________________________________________________________ _________________
31 _____________________________________________________________________________
32 _____________________________________________________________________________
33 _____________________________________________________________________________
34 _____________________________________________________________________________
35 _____________________________________________________________________________
36 _____________________________________________________________________________
37 _____________________________________________________________________________
38 ________________________________________________ _____________________________
39 ______________________________________________________ _______________________
40 _____________________________________________________________________________


CRITÉRIOS DE CORREÇÃO
1 – COERÊNCIA
1.1 Muito vago
1.2 Trecho confuso
1.3 Fuga ao tema
1.4 Fuga à proposta
1.5 Ilegível – prejudicou o
sentido
1.6 Contradição
2 – COESÃO
2.1 Problema na estrutura
2.2 Repetição de idéia ou
informação
2.3 Repetição de palavras
2.4 Uso inadequado de
parágrafos
2.5 Uso inadequado de
conectivos ou pronomes
2.6 Ausência de elementos
coesivos
3 – SENSO COMUM
3.1 Lugar comum – seu texto
deve ser original
3.2 Comentários pessoais
3.3 Expressões que
generalizam
3.4 Chavão

4 – MOD. GRAMATICAL
4.1 Acentuação
4.2 Ortografia
4.3 Pontuação
4.4 Concordância
4.5 Rasuras / Ilegível
4.6 Estética
4.7 Uso incorreto de palavras ou
expressões

Corrigido por:





Nota da Redação:

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01 02



03 04



05 06

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Apostila de Leitura e Redação Página 6







07 08



09 10




AS SOMBRAS DA VIDA - PITECO (MAURÍCIO DE SOUZA )

a) Breve resumo da narrativa: __________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

b) O texto fala sobre as imagens reais e as sombras. O que podem ser consideradas as “sombras da vida”? Que
críticas podem ser percebidas em relação à televisão (meios de comunicação)?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

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Apostila de Leitura e Redação Página 7

DISSERTAÇÃO
Dissertar é expor ideias a respeito de um determinado assunto. É discutir ideias, analisá-las e
apresentar provas que justifiquem e convençam o leitor da validade do ponto de vista de quem as defende.
Dissertar é analisar de maneira crítica situações diversas, questionando a realidade e nosso posicionamento
diante dela.
Desenvolvemos uma dissertação quando conceituamos uma ideia, discutimos uma questão, criticamos,
explicamos ou justificamos um assunto. A dissertação é um exercício cotidiano, utilizado toda vez que se discute
com alguém, tentando fazer valer uma opinião sobre qualquer assunto, como por exemplo, futebol.
DISSERTAÇÃO = _________________________; _________________
ARGUMENTAÇÃO
Argumentar é convencer ou tentar convencer alguém (ouvinte ou leitor) através de apresentação de
razões ou motivos, usando provas baseadas num raciocínio coerente. A argumentação defende um ponto de
vista.
Diante de um assunto proposto, você pode
concordar ou contestar, usando argumentos para isto.
Pode-se ter como objetivo provar uma tese ou convencer
alguém.
ARGUMENTOS = _____________,
______________ ou _______________




Esquema indicado para produção de texto dissertativo argumentativo
ESQUEMA DA DISSERTAÇÃO
Declaração ou
Introdução
Usa-se uma frase afirmativa
ou uma interrogação, contendo a
ideia que você quer discutir.
Desenvolvimento
(Argumentação)


Concordância




Contestação


Apresenta os motivos que
fundamentam a sua opinião.

Você concorda com a ideia
proposta? Pode ser total ou
parcial - Emprega-se: conforme,
depende, é verdade que etc.

Pode ser total ou parcial
também. Emprega-se: mas, por
outro lado, embora, entretanto
etc.
Conclusão Fecha a sua argumentação,
provando que você está certo.
Emprega-se: logo, portanto,
enfim, dessa forma, assim, por
isso etc.





Amizade Verdadeira

9. CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ – COLÉGIO FAG COC
Leitura e Redação – Professor Fábio Zanella 7º ANO
Apostila de Leitura e Redação Página 8

PRODUÇÃO TEXTUAL:
Anteriormente já foi discutido sobre a importância da amizade. Nos quadrinhos “As Sombras
da Vida” é um estranho que se faz de amigo tentando mostrar a realidade aos que só conheciam as
sombras. Observe também os quadrinhos “Amizade Verdadeira”, e reflita sobre o que é falsidade e o
que é uma amizade verdadeira.
A amizade é um sentimento essencial para o convívio social. Com os amigos dividimos bons e maus
momentos, trocamos confidências, compartilhamos experiências, criamos modelos de conduta. Será que nos dias
de hoje temos verdadeiros amigos? A internet tem colaborado para estabelecermos laços verdadeiros de
amizade? Elabore um texto dissertativo com no mínimo 16 linhas sobre a amizade no século XXI.

REDAÇÃO: Dissertação sobre o tema: “Amizade no século XXI”
P1b - Data da aula: _____/_____/2012. Atividade deverá ser entregue em: _____/_____/2012.

Título: _______________________________________________

01 _____________________________________________________________________________
02 _______________________________________ ______________________________________
03 _____________________________________________________________________________
04 ___________________________________________________ __________________________
05 _________________________________________________________ ____________________
06 _______________________________________________________________ ______________
07 _____________________________________________________________________ ________
08 _____________________________________________________________________________
09 _____________________________________________________________________________
10 _____________________________________________________________________________
11 _____________________________________________________________________________
12 _____________________________________________________________________________
13 _____________________________________________________________________________
14 _____________________________________________________________________________
15 __________________________________________ ___________________________________
16 ________________________________________________ _____________________________
17 ______________________________________________________ _______________________
18 ____________________________________________________________ _________________
19 __________________________________________________________________ ___________
20 _____________________________________________________________________________
21 __________________________________________________________________________ ___
22 _____________________________________________________________________________
23 _____________________________________________________________________________
24 _____________________________________________________________________________
25 _____________________________________________________________________________

CRITÉRIOS DE CORREÇÃO
1 – COERÊNCIA
1.1 Muito vago
1.2 Trecho confuso
1.3 Fuga ao tema
1.4 Fuga à proposta
1.5 Ilegível – prejudicou o
sentido
1.6 Contradição
2 – COESÃO
2.1 Problema na estrutura
2.2 Repetição de idéia ou
informação
2.3 Repetição de palavras
2.4 Uso inadequado de
parágrafos
2.5 Uso inadequado de
conectivos ou pronomes
2.6 Ausência de elementos
coesivos
3 – SENSO COMUM
3.1 Lugar comum – seu texto
deve ser original
3.2 Comentários pessoais
3.3 Expressões que
generalizam
3.4 Chavão

4 – MOD. GRAMATICAL
4.1 Acentuação
4.2 Ortografia
4.3 Pontuação
4.4 Concordância
4.5 Rasuras / Ilegível
4.6 Estética
4.7 Uso incorreto de palavras ou
expressões

Corrigido por:





Nota da Redação: