Refleksi PTK UKIN.pptx bahan mahasiswa ppg

Refleksi PTK UKIN.pptx bahan mahasiswa ppg

1. UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SURAT AL-MA’UN PADA SISWA KELAS V DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF DI SDN MANYAR SABRANGAN II/231 KECAMATAN MULYOREJO KOTA SURABAYA Pendekatan Pembelajaran Kooperatif merupakan salah satu pendekatan mengajar yang dirancang khusus untuk proses belajar siswa . Melalui metode ini, diharapkan siswa meningkatkan hasil belajar PAI materi " Meningkatkan Pemahaman Surat Al-Ma’un PENELITAIN TINDAKAN KELAS (PTK) Oleh : ACHMAD MARZUKI SURABAYA TAHUN 2024

2. Latar Belakang masalah 1 Hasil Belajar Rendah Siswa kelas VA SDN Manyar Sabrangan II/231memiliki hasil belajar yang rendah pada materi " Pemahaman Surat Al-Ma’un ". 2 Pembelajaran Pasif Metode pembelajaran yang digunakan selama ini cenderung bersifat satu arah dan kurang melibatkan siswa secara aktif. 3 Minat Belajar Rendah Siswa kurang tertarik dan antusias dalam mengikuti pembelajaran terkait materi " Pemahaman Surat Al-Ma’un ".

3. Rumusan Masalah Peningkatan Hasil Belajar Bagaimana Pendekatan Pembelajaran Kooperatif dalam pembelajaran materi " Pemahaman Surat Al-Ma’un " di kelas V A SDN Manyar Sabrangan II/231? Keterlibatan Siswa Apakah penerapan Pendekatan Pembelajaran Kooperatif dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi " Pemahaman Surat Al-Ma’un. “di kelas V A SDN Manyar Sabrangan II/231? Minat Belajar Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi keberhasilan Model Pembelajaran Kooperatif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi " Pemahaman Surat Al- Ma’un "?

4. Tujuan Penelitian Peningkatan Hasil Belajar Menerapkan Model Pendekatan Pembelajaran Kooperatif pada materi " Pemahaman Surat Al-Ma’un " kelas V A SDN Manyar Sabrangan II/231 Keterlibatan Siswa Mengetahui sejauh mana penerapan Model Pendekatan Pembelajaran Kooperatif dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi " Pemahaman Surat Al-Ma’un ". Minat Belajar Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas metode ceramah interaktif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

5. Landasan Teori 1 Metode Ceramah Interaktif Metode pembelajaran yang menggabungkan ceramah oleh guru dan partisipasi aktif siswa melalui tanya jawab, diskusi, dan aktivitas lainnya. 2 Hasil Belajar Perubahan perilaku siswa yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor sebagai hasil dari proses pembelajaran. 3 Berbakti kepada Orang Tua Sikap dan perilaku menghormati, menghargai, dan berbakti kepada orang tua sebagai perwujudan rasa syukur dan tanggung jawab anak.

6. Metode Penelitian Jenis Penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Subjek Penelitian Siswa kelas VA SDN Manyar Sabrangan II/231 Teknik Pengumpulan Data Observasi, tes, dan dokumentasi Teknik Analisis Data Analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif

7. Tindakan yang Dilakukan Perencanaan Menyusun rencana pembelajaran, menyiapkan media, dan instrumen penilaian. Pelaksanaan Menerapkan metode ceramah interaktif dalam pembelajaran materi " Pemahaman Surat Al- Ma’un Observasi Mengamati dan mencatat aktivitas siswa serta hasil belajar selama proses pembelajaran. Refleksi Mengevaluasi dan menganalisis temuan untuk perbaikan di siklus berikutnya.

8. Hasil dan Pembahasan Peningkatan Hasil Belajar Hasil belajar siswa pada materi " Pemahaman Surat Al- Ma’un " mengalami peningkatan setelah penerapan metode ceramah interaktif. Keterlibatan Siswa Siswa lebih aktif dan antusias dalam mengikuti pembelajaran dengan metode ceramah interaktif. Minat Belajar Minat belajar siswa terhadap materi " Pemahaman Surat Al- Ma’un " meningkat dengan penerapan metode ceramah interaktif.

9. Refleksi, Kesimpulan, dan Rekomendasi Refleksi Penerapan metode ceramah interaktif telah berhasil meningkatkan hasil belajar, keterlibatan, dan minat belajar siswa pada materi " Pemahaman Surat Al- Ma’un ". Kesimpulan Metode ceramah interaktif efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa kelas III pada materi " Pemahaman Surat Al- Ma’un ". Rekomendasi Guru disarankan untuk menerapkan metode ceramah interaktif sebagai salah satu strategi pembelajaran yang inovatif dan efektif.

10. Referensi 1 Buku Teks Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). 2 Jurnal Ilmiah Sanjaya, W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. 3 Sumber Online Wahyuni, S. (2018). Penerapan Metode Ceramah Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.