rendicion de cuentas segundo momento.pptx

Presentación de rendici9n de cuentas para padres de familia

1. La rendición de cuentas tiene el propósito de informar a los padres de familia los aprendizajes adquiridos por sus hijos, durante el periodo noviembre-marzo. Con el fin de identificar los avances y las áreas de oportunidad.

2. - P articipación constante en el trabajo en casa por parte de los padres de familia. -actitud positiva hacia actividades lúdicas . -Alumnos motivados por aprender aún estando a distancia. -Hábitos para realizar actividades escolares. -uso de herramientas digitales, enriqueciendo su aprendizaje. -Se han activado más mediante actividades físicas, juegos en casa y bailes.

3. - Alumnos que manifiestan comunicación intermitente o nula comunicación. -Falta de motivación- *problemas familiares -Falta de acceso a internet o a recursos tecnológicos. -Padres y madres que trabajan y no cuentan con tiempo suficiente para apoyar a sus hijos en las actividades escolares .

4. -Escriben su nombre con distintos propósitos, reconocen características del sistema de escritura. - Acercamiento a la lectura a trav és de cuentos. -Narran historias propias o que han escuchado. -Leen leyendas y cuentos. -Participan en juegos de lenguaje oral: rimas, canciones y adivinanzas. -Describen lugares, personajes de cuentos.

5. - Hacen uso de principios de conteo, realizan el conteo de colecciones, con un rango numérico del 1-10 -Logran con tar elementos uno a uno. -Comparan colecciones, identificando dónde hay más, dónde hay menos. -Resuelven problemas matemáticos a través del razonamiento y del conteo. -ubican objetos, a través de la interpretación de relaciones espaciales

6. Compara y reconoce sus costumbres con las de otros lugares. -Comparan cómo vivan antes y como viven ahora las personas, cómo eran los lugares, objetos, vestimenta. -Participa en actividades de experimentación, realiza inferencias, hipótesis, comprende el procedimiento a seguir, comparte sus resultados. Se interesan por elementos naturales de su entorno Practica medidas de higiene y habitos saludables.

7. Aprenden canciones y las interpretan. -Bailan al ritmo de la música. -Aprenden sobre el arte, las obras que hay, las obras famosos de su país, los pintores. -Representan su persona a través del autorretrato. -Realizan e identifican diferentes sonidos.

8. - Conviven y juegan con su familia. -Manifiestan actitudes de empatía hacia los integrantes de su familia -Reconocen sus emociones y situaciones que las generan. -Practican acuerdos para la convivencia en su familia. -Reconocen características personales, habilidades y actividades en las que requieren apoyo

9. Participan en actividades físicas que implican poner en practica habilidades básicas como correr, reptar, saltar. Reconocen sus posibilidades motoras. Participan en juegos individuales y colectivos.

10. Comunicación constante Comunicación intermitente Comunicación inexistente 14     12   4

11. Se recomienda explorar textos como el periódico, revista, tríptico, etc. Se sugiere tener gises, crayones, colores y plumones para realizar trazos y grafías. Lectura de cuentos para fortalecer lenguaje Formar su nombre con plastilina o alfabeto móvil Participar en actos de escritura significativos (realizar una carta, receta, recado) Destinar momentos para jugar juegos de mesa que favorezcan habilidades de conteo Realizar torres con bloques de acuerdo con una cantidad indicada. Destinar momentos para jugar a la tiendita lo que permita conocer el valor de la moneda. Se sugiere pedir que coloque cierta cantidad de objetos dentro de un frasco o charola Solicitar poner la mesa señalando la cantidad de utensilios que requieren. Resolver problemas numéricos en situaciones cotidianos, registrar sus resultados.

12. Se recomienda abordar temas de impacto social para favorecer su pensamiento científico •Se sugiere explicar por qué participan en ciertos eventos culturales para comprender su entorno. •Se recomienda realizar cuestionamientos del ambiente natural para favorecer el pensamiento científico. •Investigar el libros, revistas o aparatos electrónicos para atender sus dudas e intereses. Establecer una rutina diaria, considerar normas de convivencia. Recordar medidas de autocuidado. Realizar juegos de roles con temas: mis juguetes tiene un hogar, su casa es así y que hago en la escuela, con la finalidad de hablar de gustos, disgustos y su personalidad. Potenciar mediante el juego de responsabilidad: el día de hoy tu serás el papá, tu serás mamá, motivarlo para que hable sobre los retos de cada rol en la vida.

13. Practicar juegos y actividades al aire libre que le permitan correr, saltar, brincar, lanzar y atrapar. Fomentar juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo. Promover juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar Se sugiere escuchar música en casa y motivar el baile espontaneo. Utiliza mascadas, bastones u otro objeto para bailar alguna canción o música. Jugar a que te conviertes en algún animal, objeto preferido. ¿Cómo te moverías? Escucha una canción y luego con tu cuerpo expresa lo que sentiste.