Replanejamento escolar

Replanejamento

1. Replanejamento Escolar – 29/07 Equipe Gestora: Diretora Maria Cecília Vice Diretora: Cristiane Professor Coordenador: Carlos Professora Coordenadora: Elaine

2. “Insanidade é continuar fazendo sempre a mesma coisa e esperar resultados diferentes”. [Albert Einstein]

3. ( RE ) PLANEJAMENTO Para se pensar o (Re) Planejamento cada equipe de gestão escolar deverá ter em mãos os Resultados do SARESP 2015, os resultados da AAP. Nesta ocasião, docentes e gestores terão a oportunidade de revisar a proposta pedagógica e o plano de ação da escola, com o objetivo de alcançar as metas propostas no início do primeiro semestre de 2015, durante o Planejamento Escolar. Desta feita, toda a equipe escolar precisa estar envolvida numa reflexão sobre as ações desenvolvidas na Escola e sobre PRÁTICA PEDAGÓGICA.

4. Acolhimento em 01/08/2016 – 2ª f

5. O projeto político-pedagógico busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente. [...] Na dimensão pedagógica reside a possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola, que é a formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo. Pedagógico, no sentido de se definir as ações educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade (VEIGA, 2001:13). Proposta Pedagógica 2016

6. C onstrução coletiva de um texto referendando "A Função Social da Escola“ R esponder a duas principais e importantes questões: "Que escola temos?" "Que escola queremos?" Essas questões abrem uma ampla possibilidade de discussões acerca das concepções vigentes na prática pedagógica, a caminho daquelas compreendidas e assumidas pelos grupos, diante de estudos e reflexões constantes sobre a prática.

7. Avaliar os processos desenvolvidos ao longo do 1º semestre de 2016 30/07 - Sábado

8. Avaliação Formativa

9. Projeto de Trabalho

10. Instituindo a Recuperação Paralela como parte integrante do processo de ensinar e aprender, e têm como princípios básicos: o respeito à diversidade dos ritmos de aprendizagem e características dos alunos; o compromisso da escola em atender essa pluralidade e o compromisso em proporcionar oportunidades diversificadas que assegurem, efetivamente, aos alunos condições favoráveis à superação das dificuldades encontradas em seu percurso escolar.

11. Para os diferentes níveis de aprendizagem, a escola oferecerá as intervenções pedagógicas apropriadas.