RESPETO POR LA DIFERENCIA

OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

1. (OVA)
RESPETO POR LA DIFERENCIA
Palabras claves
Identidad cultural, Inclusión, Convivencia, aceptación.
Objetivos
Identificar y poner en práctica los valores del respeto y la tolerancia como ejes
centrales en el respeto por la diferencia.
Desarrollar sentido de pertenencia, responsabilidad y comprensión consigo mismo
y la comunidad de su entorno.
Competencias
Capacidad de sensibilización en la convivencia social y cultural por medio de la
práctica de valores que permiten el respeto por la diferencia.
Identificar los intereses actuales y potenciales del grupo por medio de consenso y
negociación.
Contenidos temáticos.

2. CREAMOS EN NUESTRAS DIFERENCIAS Y EN NUESTRAS
ESENCIAS

"Yo puedo creer mucho en ti, como persona, respetando tus
principios, tus maneras de pensar, de decidir sobre tu vida, de
actuar.
Puedo incluso aplaudirte en aquellas cosas admirables que me
hayas enseñado de ti mism@ .
Pero entendamos esa sutil diferencia: no porque te quiera, o
porque crea en tus esencias, ni siquiera porque te amé, tengo
que creer ciegamente en lo mismo que tú.
No lo impongas, no te horrorices si pensamos distinto, si
defendemos distintos puntos.




Asumamos las diferencias, es lo que nos hace individuos
distintos, con el sello propio, con nuestra particularidad, es lo
que marca nuestra esencia distinta entre todos, mis modos de
creer en mis ideas, principios, formas, ... son míos, no tengo por
qué pretender que otro crea en lo mismo y de la misma manera,
con la misma intensidad.




Mis creencias son mías, son un compromiso conmigo misma,
son parte básica de mi estructura, de mi contenido esencial
humano, es mi relación más íntima con mis convicciones, y es
del modo que la vida me convenció que es... lo que yo creo que
es ...

3. Respetemos entonces esa diferencia, quizás de esa manera por
fin nos acerquemos a una mejor convivencia. "





Ejemplos
Al llegar un estudiante afrodescendiente nuevo al salón de clase se genera en
algunos estudiantes motivo para hacer desorden molestándolo con expresiones
insultantes en su identidad.
Los estudiantes con dificultades comportamentales encontrados en el grado
octavo, que generan una situación de desorden al tener que dedicarles más
tiempo que a los demás.

4. Actividades de repaso
http://mapachito.wikispaces.com/LAS+NORMAS

Por medio de esta actividad tendrán la oportunidad de trabajar en equipo,
respetando al otro.
Observar detenidamente la siguiente lamina identificando los valores que ella
representa.





Actividad de clase:
1. Colorear cada niño de la lámina, teniendo presente el respeto por la
diferencia.
2. Explicar la razón por la cual dio un color a cada niño.
3. Socializar la actividad realizada respetando siempre el turno.

5. Evaluación.


Metadato
Integrantes:
Doralba Arroyave Aguirre.
Clara Eugenia Echeverry Tabares.
Fabio Zapata Torres
Víctor Hugo Vallejo Laguado
Grado octavo
Área ética y valores
Año 2014