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protocolos NEAE

1. RESUMEN PROTOCOLO DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO NEAE Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA Susana Puerta Ramos Orientadora EOE MARBELLA

2. NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES - Trastorno Grave en el Desarrollo - Discapacidad Visual, Auditiva o Física -Discapacidad Intelectual (PRIMARIA) -Trastorno de la Comunicación (Trastorno Específico del Lenguaje, Trastornos del Habla, Afasias) -Trastorno del Espectro Autista (Autismo, Asperger, TGD No Especificado, Trastorno Desintegrativo Infantil, Síndrome de Rett ) -Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (SOBRE TODO PRIMARIA) -Trastorno Grave de Conducta -Otros trastornos mentales -Enfermedades raras y crónicas (EXCLUSIVA INFANTIL) -Retraso Evolutivo Graves o Profundo -Trastorno Grave en el Desarrollo del Lenguaje -Trastorno Grave en el Desarrollo Psicomotor -Medidas Generales -Programas de Refuerzo -Plan Recuperación Ap No adquiridos -Repetición extraordinaria -PT -PE -AL -AAC -PTIS -ACNS -ACS (Primaria) -Medidas Generales -Programas de Refuerzo -Plan Recuperación Ap No adquiridos -ACNS -En casos concretos, en los que se considere necesario tras la evaluación psicopedagógica, puede ser atendido por PT para trabajar un PE PECAI, ACAI, Flexibilización POSIBLES RECURSOS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (Lectura, Escritura, Cálculo, por CI Límite, por Retraso en el Lenguaje, por TDAH). ALUMNADO QUE PRECISA ACCIONES DE CARÁCTER COMPENDATORIO ALTAS CAPACIDADES (Sobredotación, Talento Complejo, Talento Simple )

3. Un alumno/a de mi clase presenta algunas dificultades. Podría tratarse de un alumno/a NEAE. ¿Qué debo hacer ? Registro de entrada; incluirlos en el expediente del alumno. TUTOR Cuestionario de Indicios de NEAE (Modelo 1) Acta de Equipo Docente (Modelo 2) Reunión Equipo Docente Debe acudir alguien del Equipo de Orientación Acta de reunión (Modelo 3) Reunión con Familia

4. MODELO 1: DETECCIÓN INDICIOS NEE EN EDUCACIÓN INFANTIL DETECCION INDICIOS NEAE 2º CICLO EI.pdf

5. MODELO 1: DETECCIÓN INDICIOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA DETECCION INDICIOS NEAE EP.pdf

6. MODELO 1: DETECCIÓN INDICIOS EN LA ESO DETECCION INDICIOS NEAE ESO.pdf

7. MODELO 2: ACTA REUNION EQUIPO DOCENTE (DETECCION INDICIOS NEAE).pdf

8. MODELO 3: ACTA COMUNICACIÓN FAMILIA DETECCION INDICIOS NEAE.pdf Una vez se ha finalizado el Equipo Docente, hay que informar a las familias de los acuerdos a los que se ha llegado.     EL TUTOR SE REUNIRÁ CON LA FAMILIA Y RECOGERÁ ACTA DE DICHA REUNIÓN (modelo 3). LOS PADRES DEBERÁN FIRMAR DICHA ACTA, haciendo constar de que han sido informados.

9. Los acuerdos a los que se llega en el Equipo Docente y que se han comunicado a la familia , deben ponerse en marcha durante al menos 3 meses . A lo largo de este tiempo, hay que llevar a cabo un seguimiento de la efectividad de los mismos. Al finalizar este período de aplicación de medidas ordinarias, se debe llevar a cabo una reunión de seguimiento del caso para nuevamente tomar decisiones (DOCUMENTO 4). IMPORTANTE

10. no en todos los casos es necesario esperar los 3 meses de aplicación de medidas ordinarias para derivar al orientador/a. Podemos hacer una derivación psicopedagógica antes de agotar el plazo de 3 meses cuando : ¿Siempre debe esperarse 3 meses para derivar un caso de sospecha de NEAE? NO a. Se aprecien indicios evidentes de NEAE, requiriendo la aplicación de atención específica y/o estos indicios se encuentren apoyados por informes externos (médicos, logopédicos , psicológicos...). b. Se evidencie un agravamiento de las circunstancias que dieron lugar a la intervención, a juicio del equipo docente con el asesoramiento del profesional de la orientación.

11. MODELO 4: ACTA REUNION EQUIPO DOCENTE SEGUIMIENTO.pdf SEGUIMIENTO DE MEDIDAS A APLICAR.pdf Registro a lo largo del período de seguimiento

12. Si tras la aplicación de las medidas generales de atención a la diversidad durante un período no inferior a tres meses, y según el cronograma de seguimiento establecido, se evidenciase que las medidas aplicadas no han resultado suficientes o no se apreciase una mejora de las circunstancias que dieron lugar a la aplicación de las mismas, se realizará el procedimiento de solicitud para la realización de la evaluación psicopedagógica (DOCUMENTOS 5, 6 Y 7). INFORMACION PADRES INICIO EVALUACION PSICOPEDAGOGICA.pdf SOLICITUD EVALUACION PSICOPEDAGOGICA.pdf INFORME TUTORIAL PRIMARIA.pdf INFORME TUTORIAL INFANTIL.pdf

13. Documentación aportada por la Familia Registro de entrada en Secretaría Cumplimentar documento “Registro de Entrega de Documentación por el Padre, la Madre o los Representantes Legales del Alumno” (MODELO 8). REGISTRO DE ENTREGA DE DOCUMENTACIÓN POR LA FAMILIA.pdf

14. En caso de que un miembro de la familia o un servicio externo, a través de la familia, considere que el alumno/a presenta algún tipo de NEAE y solicite una evaluación psicopedagógica, habrá que entenderla como la detección de indicios de NEAE que se puede producir en el contexto familiar y por ello se iniciaría Protocolo NEAE desde el PASO 1: tutor/equipo docente/valoración de indicios/toma de decisiones . IMPORTANTE En ningún caso, este tipo de demandas o informes pueden sustituir la evaluación psicopedagógica, aunque supondrán información complementaria a tener en cuenta.

15. ¿DUDAS? GRACIAS