(Resumo)comunicação e expressão

Resumo da disciplina Comunicação e Expressão

1. Emissor/Remetente= Emite a mensagem
Receptor/Destinatário= Recebe a mensagem (Ps: Recepção é diferente de
compreensão)
Mensagem=Conteúdodas informações transmitidas
Mensagem Visual:
a) Mensagens Visuais que recorrem à imagem-mensagensicônicas: desenhos,
fotografias.
b) Mensagens Visuais que recorrem aos símbolos-mensagem simbólica-a escrita
ortográfica.
Mensagem Sonora:palavras, música, sons diversos
Mensagem Tácteis: pressão, choque, trepidação
Mensagem Olfativa:perfumes, por exemplo.
Mensagem Gustativa: tempero “quente”-apimentado ou não.
Canal de Comunicação=é a via de circulação das mensagens.
Meio sonoro:voz, ondas sonoras
Meios visuais:cores, formas
Código=é um conjunto de signos (palavras) e regras de combinação destes signos. O
emissor utiliza-o para elaborar a suamensagem. Esta é a operação de codificação.
Oreceptor identificará este sistema de signos (operação de decodificação) se o seu
repertório for comum ao do emissor.
Ruído=tudo que afeta, em graus diversos, a transmissão dasmensagens: vozmuito
baixa,faltade atenção dos participantes, falta de clareza da mensagem.
Redundância:é necessária à clareza e o entendimento das mensagens.
Exemplo:
Teoria da Comunicação
quinta-feira, 28 de abril de 201607:28
Página 1 de Comunicação e Expressão

2. Exemplo:
Morfológicas-Nós chegamos-redundância de marca e de pessoa;
Gestuais-é redundante unir gesto à palavra;
Tonais-uma entonação característica acompanhada de uma frase exagerada: “ ela está
morta de fome!”.
Signo =Combinação de dois elementos(estímulos) quecompõea palavra
Ex: Casa(Signo) = Lar, moradia(Significado/ideia/conceito) + [k][a][z][a]
(Significante/som/imagemacústica)
Significadoé a ideia queassociamosao signo
Significantesucessão de sons que produz uma imagem sonora em nossa mente
Significaçãoé a sua imagem/interpretação pessoal do signo (Ex: Casa = casa do receptor
da mensagem)
Sentido =é a relação das palavras com outras palavras do
contexto,determinadaspela estrutura do sistemalinguístico
Página 2 de Comunicação e Expressão

3. Coesão textual -são as articulações gramaticais(e, mas, pórem, etc..) existentes entre
palavras, orações, frases, parágrafos e
partes maiores de um texto quegarantem suaconexão sequencial.
Coerência textual-é o resultado da articulação das ideias de um texto; é aestruturação
lógico-semântica que faz com que
numasituação de interaçãoverbal palavra e frase acompanham um todo significativo para
osinterlocutores.
Tipologia Textual
Descrição-Caracteriza algo (Apredominânciado texto são os adjetivos)
Narração-Relato de um acontecimento(Apredominânciado texto são os verbos)
Dissertação-Falar sobre algo/Argumentação/Porquês?(Texto informativo/Causa
econsequência)
Textualidade
quinta-feira, 28 de abril de 201607:34
Página 3 de Comunicação e Expressão

4. Página 4 de Comunicação e Expressão

5. FormaUso Frases
Por queEm frases interrogativas (diretas e indiretas)
Em substituição à expressão "pelo qual" (e
suas variações)
Nas perguntas ou quando estiverem
presentes (mesmo que não explícitas) as
palavras “razão” e “motivo”.
Por queele está triste? (interrogativa direta)
Responda-me por queele está triste. (interrogativa
indireta)
As cidades por quepassamos eram tranquilas. (Valor de
“pelas quais”)
Por quevocê não aceitou o convite?
Todos sabem por que motivo ele recusou a proposta.
Ela contou por que(motivo, razão) estava magoada.
Por quêNo final de frases Ele está triste por quê?
Ele está triste não sei por quê.
Por quê? Você sabe bempor quê.
PorqueEm frases afirmativas e em respostas
Quando corresponder a uma explicação ou a
uma causa.
Ele está triste porque não viajará.
“Não, Bentinho; digo isto porqueé realmente assim,
creio...” (M. Assis, Dom Casmurro). Comprei este sapato
porqueé mais barato.
PorquêComo substantivo
Quando é substantivado e substitui “motivo”
ou “razão”.
Quero saber o porquêde ele estar triste.
Não sabemos o porquêde ela ter agido assim. É uma
menina cheia de porquês.
Uso dos "Porquês"
quinta-feira, 28 de abril de 201607:35
Página 5 de Comunicação e Expressão

6. Osverbossão uma classe de palavras que tem como característica
fundamental o fato dese flexionarem para exprimir a noção de tempo. Além
dessa, expressam também a categoria de modo. Então, quando falamos de
verbos é de tempos e modosque estamos falando.
Ação1.
Estado2.
FenômenosMeteorológicos3.
O verbo podeexpressar3 ideias:
Locução verbal:é quando dois ou mais verbos tem valor de um e é sempre
composta de Verbo Auxiliar+ Verbo Principal.
ex: Isso estáficandoperigoso...
Ela já tinhafeitotoda a lição
O peixe estavasaltandona água
As formas nominaisdos verbos expressam o fato de modo vago e
desempenham as funções características dos nomes-substantivos, adjetivos
e advérbios.
ex: Era amada(adjetivo)pelo noivo.
O jantar(substantivo)foi servido mais cedo.
Chegando(advérbio)lá, avistamos os nossos amigos
Modo Indicativo:Expressa certeza da ação
-presente
Verbos
quinta-feira, 28 de abril de 201607:38
Página 6 de Comunicação e Expressão

7. -pretérito perfeito
Indica fato concluso, pontual, específico no passado•
ex:Quando criança,brinqueinaquele parque
-pretérito imperfeito
Indicafato inconcluso, contínuo, inespecífico,em relação ao passado.•
ex:Quando criança,brincavanaquele parque
-pretérito mais-que-perfeito
Corresponde a um passado anterior a outro fato jáexpresso em um
forma pretérita
•
ex:Quando a mãe chegou em casa, as criançasjátinham dormido
estudara(mais formal)
havia estudado(intermediário)
tinha estudado(mais informal)
-futuro do presente
Correspondeànossa própria intuição do que seja o futuro, ou seja,
aquilo que estápor vir, seja como expectativa, torcida, desejo. Possui
três formas alternantes na língua atual:
•
ex:Estudará(cada vez mais restrita a contextos formais)
Página 7 de Comunicação e Expressão

8. ex:Estudará(cada vez mais restrita a contextos formais)
Vai estudar(de uso crescentemente aceito, mesmo em contexto não
excessivamente formais)
Iráestudar(que equivale a uma ênfase daúltima forma)
-futuro do pretérito
Remete a uma projeção de futuro, tendo por referência um fato
passado, compare-se os dois exemplos seguintes:
•
ex: Jura que comparecerá.(Futuro do presente)
Jurou que compareceria. (Futuro do pretérito)
Se soubesse de tua presença, trariateu convite.
Subjuntivo:Expressa incerteza, duvida.
-presente
-pretérito imperfeito
-futuro
Página 8 de Comunicação e Expressão

9. Imperativo:Expressa uma ordem, pedido, sugestão.
-afirmativo
-negativo
Página 9 de Comunicação e Expressão

10. 1. Não se usa mais o acento dos ditongos abertos éi e ói das palavras paroxítonas (palavras que têm
acento tônico na penúltima sílaba).
Ex: Geleia, heroico, ideia, jiboia, joia
2. Nas palavras paroxítonas, não se usa mais o acento no i e no u tônicos quando vierem depois de
um ditongo.
Ex: baiuca, bocaiuva, cauila
3. Não se usa mais o acento das palavras terminadas em êem e ôo(s).
Ex: Abençoo , enjoo, leem
-Permanece o acento diferencial em pôde/pode. Pôde é a forma do passado do verbo poder
(pretérito perfeito do indicativo), na 3ª pessoa do singular. Pode é a forma do presente do
indicativo, na 3ª pessoa do singular.
Exemplo: Ontem, ele não pôde sair mais cedo, mas hoje ele pode.
-Permanece o acento diferencial em pôr/por. Pôr é verbo. Por é preposição. Exemplo: Vou pôr o
livro na estante que foi feita por mim.
-Permanecem os acentos que diferenciam o singular do plural dos verbos ter e vir, assim como de
seus derivados (manter, deter, reter, conter, convir, intervir, advir etc.).
Exemplos: Ele tem dois carros. / Eles têm dois carros.
Ele vem de Sorocaba. / Eles vêm de Sorocaba.
Ele mantém a palavra. / Eles mantêm a palavra.
Ele convém aos estudantes. / Eles convêm aos estudantes.
Ele detém o poder. / Eles detêm o poder.
Ele intervém em todas as aulas. / Eles intervêm em todas as aulas.
-É facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras forma/fôrma. Em alguns
casos, o uso do acento deixa a frase mais clara. Veja este exemplo: Qual é a forma da fôrma do bolo?
Uso do hífen
1. Usa-se o hífen diante de palavra iniciada por h.
Exemplos: anti-higiênico anti-histórico
2. Usa-se o hífen se o prefixo terminar com a mesma letra com que se inicia a outra palavra.
Exemplos: micro-ondas anti-inflacionário
3. Não se usa o hífen se o prefixo terminar com letra diferente daquela com que se inicia a outra
palavra.
Exemplos: autoescola antiaéreo intermunicipal
Nova Ortografia
segunda-feira, 2 de maio de 201622:39
Página 10 de Comunicação e Expressão

11. * Se o prefixo terminar por vogal e a outra palavra começar por r ou s, dobram-se essas letras.
Exemplos: minissaia antirracismo ultrassom semirreta
1. Com os prefixos sub e sob, usa-se o hífen também diante de palavra iniciada por r.
Exemplos: sub-região sub-reitor
3. Usa-se o hífen com os prefixos ex, sem, além, aquém, recém, pós, pré, pró, vice.
Exemplos: além-mar além-túmulo aquém-mar ex-aluno ex-diretor ex-hospedeiro ex-prefeito ex-
presidente pós-graduação pré-história pré-vestibular pró-europeu recém-casado recém-nascido
sem-terra vice-rei
Página 11 de Comunicação e Expressão

12. Conjunção:é a palavra que relaciona orações ou palavras de valor ou função equivalente
Num período composto, normalmente estruturado, as orações se interligam mediante dois
processos sintáticos universais: a coordenaçãoe a subordinação.
Na coordenação ocorre um encadeamento de ideias interligadas por conjunções
coordenativas.
Conjunções Coordenativas: ligam palavras ou orações de mesmo valor ou função
As conjunções coordenativas dividem-se em:
Aditivas(e, nem(e não))sua função é juntar ou aproximar palavras ou orações da mesma
natureza e função, estabelecendo entre elas uma ideia de adição, de soma.
Alternativas(ou,ora...ora, quer... quer, já... já, seja... seja)sua função é ligar palavras ou
orações, estabelecendo entre elas uma relação de separação ou exclusão.
Adversativas(mas,porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto)sua função é ligar
dois termos ou orações, estabelecendo entre eles uma relação de oposição, contraste, ressalva.
Obs:Das conjunções adversativas, "mas" aparece obrigatoriamente no começo da oração. As
demais conjunções adversativas podem vir no início da oração ou após um de seus termos.
Explicativas(pois, porque)ligam duas orações, de modo que a segunda justifica ou explica o
que se afirmou na primeira.
Conclusivas(logo, pois, portanto, por conseguinte,por isso)entrosam orações de tal modo
que aquilo que se afirma na segunda é consequência ou conclusão (resultado, efeito) do que
se declara na primeira.
Na subordinação as orações são sempre dependentes de outra e são ligadas por conjunções
subordinativas.
Conjunções Subordinativas:inserem uma oração na outra, estabelecendo entre elas uma
relação de dependência.
As conjunções subordinativas podem ser:
Causais(porque, como, visto que, já que, uma vez que, desde que, etc.)iniciam oração
que indica a causa, o motivo, a razão do efeito expresso na oração principal.
Consecutivas(que(precedido dos advérbios de intensidadetal, tão, tanto, tamanho), de
forma que, de modo que, etc.)iniciam oração que indica uma consequência, um efeito do
fato expresso na oração principal.
Finais(para que,a fim de que,que, etc.)iniciam uma oração que apresenta uma finalidade
em relação ao fato expresso na oração principal.
Temporais(quando, antes que, depois que, até que, logo que, desde que, etc.)iniciam
oração que indica o momento, a época da ocorrência de certo fato.
Conjunções
segunda-feira, 30 de maio de 201619:43
Página 12 de Comunicação e Expressão

13. Proporcionais(à proporção que, à medida que, enquanto que, etc)iniciam oração que
indica uma concomitância, simultaneidade ou proporção em relação a outro fato.
Condicionais(se, caso, contanto que, salvo se, a menos que, a não ser que, etc)iniciam
oração que expressa condição para que ocorra o fato expresso na oração principal.
Comparativas(como, do que(depois de mais, menos, maior, menor, melhor, pior),
qual(depois de tal), quanto(depois de tantooutão),assim como, bem como)iniciam
oração que estabelece uma comparação em relação a um elemento da oração principal.
Concessivas(embora,conquanto, ainda que, mesmo,se bem que, por mais que, etc)
iniciam oração que indica uma concessão relativamente ao fato expresso na oração principal,
ou seja, indica um fato contrário ao expresso na oração principal, mas insuficiente para
impedir sua realização.
Conformativas(conforme, como, segundo, etc)iniciam oração que estabelece uma ideia de
conformidade em relação ao fato expresso na oração principal.

Página 13 de Comunicação e Expressão

14. Concordância Verbal
Regra Geral
Eufareium samba.•
Chegaramos perturbadores da ordem (Eles).•
Povo sem lealdade (Ele)não alcançaestabilidade.•
O verboconcorda em número e pessoacom osujeito.•
Sujeito Simples -é aquele que apresenta um só núcleo
Sujeito Composto -é aquele que apresenta dois ou mais núcleos
SUJEITO SIMPLES
1) Sujeito constituído de pronomes de tratamento:o verbo concorda com o
pronome na terceira pessoa.
Ex: Vossa Excelência(Ele)já assinouo tratado com os cidadãos?
Vossas Senhorias(Eles)seenganaram.
2) Sujeito expresso com NOMES PRÓPRIOS só usados no PLURAL:
A) Nome próprioplural NÃO PRECEDIDOde artigo: O verbo fica no singular.
Ex: Minaspossuimontanhas e abismos.
(Carlos Drummond de Andrade)
B) Nome próprio plural PRECEDIDO de artigo: verbo vai para oplural.
Ex: As Minas Geraisme encantama imaginação.
SUJEITO COMPOSTO
A) ANTEPOSTO: o verbo vai para o plural.
Ex: O técnicoe os jogadoreschegaramontem.
B) POSPOSTO: verbo concorda com o núcleo mais próximo ou fica no plural.
Ex: Chegouontem o técnicoe os jogadores
Chegaramontem o técnicoe osjogadores.
Concordância Verbal
quinta-feira, 9 de junho de 201609:17
Página 14 de Comunicação e Expressão

15. C) DE PESSOAS DIFERENTES: verbo no plural da pessoa predominante.
Ex:Eu, vocêe os alunosiremosao museu.
Tu, elae os peregrinosvisitareis(visitarão)o santuário.
Cátia, Veridianae elesfarãoum jantar mexicano.
1ª, 2ª, 3ª = plural da1ª pessoa(nós)
2ª, 3ª = plural da 2ªou 3ª(vós, eles)
3ª= plural da 3ª(eles)
D)COM NÚCLEOS EM CORRELAÇÃO:verbo concorda com o mais próximo ou fica
no plural.
Ex: O cientistaassim comoo médicopesquisa/pesquisama causa do mal.
A atriztal comoa cantorada campanha ecológica participa/participamda
campanha ecológica.
A mãeassim comoo pai quer/querema internação imediata do filho.
E)LIGADO POR COM:verbo concorda com o antecedente do COM ou vai para o
plural. Note que, em cada caso, a ideia é diferente.
Ex: O professor,comos alunos, resolveuo problema.
O maestrocoma orquestraexecutarama peça clássica.
com os alunos = adj. adv. de companhia.
O maestroEa orquestra = suj. composto.
F) LIGADOS POR NEM:verbo no plural ou singular (sentido de adição).
Ex: Nemo cansaçonemo barulhoatrapalham(atrapalha)a concentração do
professor.
Nemo podernemo dinheiroo corrompiam(corrompe).
Nema invejanemo egoísmopuderam(pôde)destruir-me.
G) LIGADOS POR OU:no singular se houver ideia de exclusão, no plural se não
houver ideia de exclusão.
Página 15 de Comunicação e Expressão

16. Ex: CarlosouCelsose casoucom ela. (exclusão)
Um sorrisoouuma lágrimao tirariamdaquela incerteza. (alternância)
O policialouos policiaisprenderamo perigoso assassino. (retificando)
SUJEITO CONSTITUÍDO POR:
EXPRESSÕES PARTITIVASseguidas de NOME PLURAL:verbo no SINGULAR
ou PLURAL.
A)
A maioriados candidatosconseguiu (conseguiram)aprovação no último concurso.
Grande partedas mulheresnão estava (estavam)no chá de bebê da Maristela.
Grande númerode fãscompareceu (compareceram)ao novo show da cantora.
Expressões que indicam QUANTIDADE APROXIMADAseguida de
NUMERAL: verbo concorda com o NUMERAL contido na expressão.
B)
Cerca deduzentas milpessoasaplaudiramo trabalho dele.
Menos decincocaixasforamtrazidas do depósito para a cozinha.
OBS:
Mais deumcandidatose declaroucontra o voto obrigatório.
Mais deumdeputadose manifestoucontra o aborto.
MAIS DE UM -é regra geral -leva o verbo para o SINGULAR.
(ação recíproca)
Mas há uma exceção: Mais deumalunose agrediram.
Sujeito expresso pelos pronomes QUEe QUEM: C)
Se o sujeito for constituído pelo pronome relativo QUE, o verbo concordará
em número e pessoa o verbo concordará com o ANTECEDENTE DESSE
PRONOME.
•
Sou euquetragoos doces.
És tuquelevasas compotas prontas.
Se o sujeito for constituído pelo pronome relativo QUEMo verbo irá para a
3ª PESSOA DO SINGULARou CONCORDARÁ COM O ANTECEDENTE.
•
Fui euquemfaloucom o Fernando.
Fuieuquemfaleicom o Fernando.
Fomos nósquempegoua pasta.
Fomos nósquempegamosa pasta.
Sujeito com as expressões UM OU OUTRO e NEM UM NEM D)
Página 16 de Comunicação e Expressão

17. Sujeito com as expressões UM OU OUTRO e NEM UM NEM
OUTRO: Verbo no singular.
D)
Uma ou outramecompreenderá.
Nem uma nem outrameserve.
Sujeito com a expressão UMA E OUTRA:Verbo no singular ou
no plural.
E)
Um e outrodecretotrata (tratam)da questão ambiental.
Uma e outraobra me fascina (fascinam).
QUAIS DE NÓS, QUANTOS DE NÓS, ALGUNS DE NÓS, MUITOS DE NÓS:O
verbo concorda com o PRONOME INDEFINIDO ou INTERROGATIVO, ficando
na terceira pessoa do plural, ou concorda com o PRONOME PESSOAL.
F)
Quais de nóssão (somos)corajosos o suficiente?
Muitos de nósviram (vimos)o acidente.
Mas se o PRONOME INDEFINIDO ou INTERROGATIVO estiver no singularo
verbo concordará com ele:
•
Qual de nósiráà estreia da peça?
Sujeito constituído denúmero percentual+ adjunto no singular:
Verbo no plural ou singular.
G)
Trinta por centodo povo brasileirotrabalham (trabalha).
Os vinte por centodoprejuízoserãoseus.
Obs.: Com artigo no plural, verbo no plural.
HAVERe FAZER:
Página 17 de Comunicação e Expressão

18. HAVERe FAZER:
O verbo haver, quando indica existência ou acontecimento, é IMPESSOAL,
devendo permanecer sempre na 3ª pessoa do singular.
•
Hágraves problemas sociais no Brasil.
Deve havergraves problemas sociais no Brasil.
OBS:Em casos delocução verbalele só vai SEMPREpermanecer na 3ª
pessoa do singularse ele for o verbo principal. Se forverbo auxiliarele
concorda com o sujeito.
Háanos que não o procuro.
Fazcem anos já que se apagaram seus olhos. (Ferreira Gullar)
Fazcinco anos que não o vejo.
Faztempo ruim na capital.
Fazcalor hoje.
Os verbos fazer e haver também são impessoais quando indicam ideia de
tempo (cronológico ou meteorológico):
•
Verbos BATER, SOAR, DAR:Quando se referem às horas do dia, concordam
com o NUMERAL:
I)
Bateumeio-dia no relógio da Igreja.
Deramonzehoras no relógio cuco da sala de estar.
No relógio da matriz soaramdozehoras.
SUJEITO ORACIONAL:Ocorre quando o sujeito é constituído por uma
Oração Subordinada Substantiva Subjetiva; nesse caso, o verboSEMPRE
ficará na 3ª pessoa do singular:
J)
Éimportante que todos sejam aprovados.
Énecessário que você preste mais atenção às aulas de língua
portuguesa.
Faltacompletar as lacunas.
Página 18 de Comunicação e Expressão

19. Concordância do verbo ser:Concordará obrigatoriamente com
pronome pessoal do caso reto, com nome próprio de pessoa, com
expressões de horas, datasou distâncias.
K)
O professorsoueu.
Sãodez horas.
Nas expressões: é muito, é pouco,é mais de, é tanto, é bastante+
determinação de preço, medida ou quantidade: verbo no singular.
•
Página 19 de Comunicação e Expressão

20. Página 20 de Comunicação e Expressão

21. Página 21 de Comunicação e Expressão

22. Regra Geral:
O adjetivo concorda em gênero e número com o substantivo a que se
refere.
•
→Um fracorei faz fracaa fortegente.
Regras especiais:
Ocampoe a montanhaestavam limpos.
Adjetivo –predicativo de sujeito composto se estiver depois do
sujeito concordará com ambos os núcleos.
•
Estava limpoo campoe amontanha.
Estavam limposo campoe a montanha.
Se estiver antes do sujeito poderá concordar com o mais próximo,
desde que o verbo esteja no singular.
•
Deixe bem escondidos (escondido)o relógioe a aliança.
Predicativo do objeto direto composto:Pode vir antes ou depois do
objeto e em ambas as possibilidades pode concordar com todos os
núcleos ou com o núcleo mais próximo.
•
Era dotada de bondadee alegriararas (rara).
Adjunto adnominal se referindo a mais de um substantivo:se
estiver depois dos substantivos concordará com todos ou com o mais
próximo.
•
Belaatitudee comportamentoadotou o orador.
Se estiver antes dos substantivos concordará com o mais próximo.•
As tropasbrasileira e americana.
A tropabrasileira e a americana.
Quando houver um substantivo sendo modificado por mais de um
adjetivo:o substantivo poderá ficar no singular ou no plural.
•
Nem um nem outroamigochegou.
Substantivos que acompanham as expressões “um e outro”, “nem
um nem outro”e “um ou outro”:ficam sempre no singular.
•
•
Envio-lhe anexosos atestados.
Anexo:é adjetivo, por isso concorda com o substantivo ou
pronome a que se refere.
•
Concordância Nominal
quinta-feira, 9 de junho de 201616:50
Página 22 de Comunicação e Expressão

23. Envio-lhe anexosos atestados.
Obs. 1:A expressão “em anexo” é invariável.
Obs. 2:A mesma concordância acontece com os adjetivos
“incluso” e “junto”.
•
•
•
lesa-gramática
leso-patriotismo
Leso–(adjetivo = lesado, prejudicado):concorda com o substantivo
com o qual forma uma composição.
•
Elasmesmastrocaram o pneu.
Obs.: Só= somente é advérbio, por isso não varia. / a
expressões “a sós” também é invariável.
Mesmo, próprio e só:concordam com o substantivo ou pronome a
que se referem.
•
Meio:como advérbio é invariável, como numeral concorda com o
Página 23 de Comunicação e Expressão

24. Estou meiopreocupada.
É meiodia e meia.
Meio:como advérbio é invariável, como numeral concorda com o
termo a que se refere.
•
Estampas o mais claraspossível.
Estampas as mais claraspossíveis.
Obs.:se o artigo for para o plural o adjetivo também vai.
O adjetivo possível fica invariável com: “o mais”, “ o menos”, “o
melhor”,“o pior”, “o quanto possível”.
•
Mulherébom. / Aquelamulheré boa.
É proibidoentrada. / É proibidaa entrada.
•
“É bom”, “é necessário”, “é permitido”, “é proibido”:o adjetivo
fica invariável se não houver determinação no substantivo que atua
como sujeito.
•
Haja vistao problemaocorrido, tomemos providências.
A expressão “haja vista”:É invariável.•
A terceirae a quartasérie (séries).
Não havendo repetição do artigo, o plural será necessário:•
Numerais ordinais modificando um só substantivo:fica o
substantivo no singular ou no plural se os numerais vierem
antecedidos de artigo:
•
Página 24 de Comunicação e Expressão

25. O segundoe terceiroprédios.
As séries3ªe4ª.
O plural será obrigatório se o substantivo vier antes dos
numerais:
•
Muito obrigada, disse a madame.
O adjetivo “obrigado”: deve ser flexionado de acordo com o
substantivo.
•
“Skol desce redondo.”
Há adjetivos que atuam como advérbios em determinados
contexto e, por isso, ficam invariáveis:
•
Menospessoaschegaram.
Menosé advérbio, por isso é invariável.•
•
Comi bastantehoje.
Comi bastantesbananas.
Comi bananas bastantes.
Bastante, como advérbio, não varia; como pronome indefinido e
como adjetivo, varia.
•
Obs.: Muito–também pode ser advérbio ou pronome indefinido.
Comprei caroaquelas blusas.
Comprei aquelas blusas caras.
Caro ou barato:atuam como advérbios ou adjetivos.•
Plural dos substantivos compostos.
pés-de-moleque(só o 1° varia quando há preposição)•
salários-família(só o 1° varia quando o 2° substantivo qualifica o 1°)•
cachorros-quentes(os dois vão para o plural quando forem palavras •
Página 25 de Comunicação e Expressão

26. cachorros-quentes(os dois vão para o plural quando forem palavras
variáveis)
•
arranha-céus(só o 2° varia quando o 1° é palavra invariável)•
Plural dos adjetivos compostos.
reuniões luso-brasileiras(só o 2° adjetivo varia)•
blusas verde-limão(nenhum varia se houver substantivo na
composição)
•
meninas surdas-mudas(único adjetivo composto que admite
variação nos dois elementos)
•
Página 26 de Comunicação e Expressão

27. REGÊNCIA VERBAL , nada mais é que observar o USO, o
COMPORTAMENTO SINTÁTICO de um determinado verbo
na construção de orações em língua portuguesa!
Verbos Intransitivos -São verbos que não pedem complemento.
Verbos Transitivos Diretos -São verbos que pedem complemento
direto(sem preposições)
Verbos Transitivos Indiretos -São verbos que pedem objetos
indiretos(com preposições)
Normalmente vêm acompanhados de adjuntos adverbiais de
lugar. Na língua culta, as preposições usadas para indicar
destinoou direçãosão: a, para.
Fui ao teatro.
(Adjunto Adverbial de Lugar)
Ricardo foi para a Espanha.
(Adjunto Adverbial de Lugar)
Exemplos:
Obs: "Ir paraalgum lugar" enfatiza a direção, a partida." Ir a
algum lugar" sugere também o retorno.
Cheguei a Roma em outubro.
(Adjunto Adverbial de Tempo)
Chegamos no trem das dez.
(Adjunto Adverbial de Meio)
Obs: Reserva-seo uso de"em"para indicação de tempoou
meio. Veja:
Regência Verbal
sábado, 11 de junho de 201611:05
Página 27 de Comunicação e Expressão

28. (Adjunto Adverbial de Meio)
Página 28 de Comunicação e Expressão

29. Página 29 de Comunicação e Expressão

30. 1) Aspiraré transitivo direto no sentido de sorver, inspirar (o ar),
inalar.
Exemplo: Aspirava o suave aroma. (Aspirava-o)
2)Aspiraré transitivo indireto no sentido de desejar, ter como
ambição.
Exemplo:Aspirávamos a melhores condições de vida. (Aspirávamos
a elas)
Como o objeto direto do verbo "aspirar"não é pessoa, mas coisa,
não se usam as formas pronominais átonas "lhe" e "lhes" e sim as
formas tônicas "a ele (s)", " a ela (s)". Veja o exemplo:
Aspiravama uma existência melhor. (= Aspiravam a ela)
1)Assistiré transitivo direto no sentido deajudar,prestar
assistência a, auxiliar.
Exemplo:As empresas de saúde negam-se a assistiros idosos.
As empresas de saúde negam-se a assisti-los.
(Prova) Regência
sábado, 11 de junho de 201612:12
Página 30 de Comunicação e Expressão

31. As empresas de saúde negam-se a assisti-los.
2)Assistiré transitivo indireto no sentido dever, presenciar, estar
presente, caber, pertencer.
Exemplos: Assistimosao documentário.
Nãoassistiàs últimas sessões.
Essa lei assisteao inquilino.
Obs.: no sentido demorar, residir,o verbo "assistir"é intransitivo,
sendo acompanhado de adjunto adverbial de lugar introduzido pela
preposição "em".
Exemplo: Assistimosnuma conturbada cidade.
1)Como transititvo direto, apresenta os sentidos de mirar, fazer
pontaria e de pôr visto, rubricar.
Exemplo: O homem visou o alvo. O gerente não quis visar o cheque.
2)No sentido de ter em vista, ter como meta, ter como objetivo, é
Página 31 de Comunicação e Expressão

32. 2)No sentido de ter em vista, ter como meta, ter como objetivo, é
transitivo indireto e rege a preposição "a".
Exemplos:O ensino deve sempre visarao progresso social.
Prometeram tomar medidas que visassem ao bem-estar
público.
Querem melhor atendimento.
Queremos um país melhor.
1) Quereré transitivo direto no sentido de desejar, ter vontade de,
cobiçar.
2) Quereré transitivo indireto no sentido de ter afeição, estimar,
amar.
Exemplos: Quero muito aos meus amigos.
Despede-se o filho que muito lhequer.
Ele quer bemàlinda menina.
Agradecer, Perdoar e Pagar
São verbos que apresentam objeto direto relacionadoacoisase objeto
indireto relacionado apessoas.
Exemplos:
Agradeço aosouvintes a audiência.
Objeto Indireto Objeto Direto
Cristo ensina que é preciso perdoar o pecado ao pecador.
Objeto Direto Objeto Indireto
Paguei o débito aocobrador.
Objeto Direto Objeto Indireto
O uso dos pronomes oblíquos átonos deve ser feito com particular
Página 32 de Comunicação e Expressão

33. O uso dos pronomes oblíquos átonos deve ser feito com particular
cuidado.
Exemplo:
Agradeci o presente. / Agradeci-o.
Agradeço avocê. / Agradeço-lhe.
Perdoei a ofensa. / Perdoei-a.
Perdoei aoagressor. / Perdoei-lhe.
Paguei minhas contas. / Paguei-as.
Paguei aosmeus credores. / Paguei-lhes.
Obs: :Com os verbos agradecer, perdoare pagar a pessoa deve
sempre aparecer comoobjeto indireto, mesmo que na frase não haja
objeto direto.
Exemplos:A empresa não paga aosfuncionários desde setembro.
Já perdoeiaos que me acusaram.
Agradeço aoseleitores que confiaram em mim.
1)Como transitivo direto, esse verbo tem dois sentidos:
a) dar a entender, fazer supor, pressupor
Exemplo: Suas atitudes implicavam um firme propósito.
b)Ter como consequência, trazer como consequência, acarretar,
provocar
Exemplo: Liberdade de escolha implica amadurecimento político de
um povo.
2)Como transitivo direto e indireto, significa comprometer, envolver
Exemplo: Implicaram aquele jornalista em questões econômicas.
Obs.: no sentido de antipatizar, ter implicância, é transitivo
indireto e rege com preposição "com".
Exemplo: Implicava com quem não trabalhasse arduamente.
Página 33 de Comunicação e Expressão

34. 1)Chamaré transitivo direto no sentido de convocar, solicitar a
atenção ou a presença de.
Exemplo: Por gentileza, vá chamar sua prima. / Por favor, vá chamá-
la.
Chamei você várias vezes. / Chamei-o várias vezes.
2) Chamarno sentido de denominar, apelidarpode apresentar
objeto direto e indireto, ao qual se refere predicativo preposicionado
ou não.
Exemplos:A torcida chamou o jogador mercenário.
A torcida chamou aojogador mercenário.
A torcida chamou o jogador demercenário.
A torcida chamou ao jogador demercenário.
Página 34 de Comunicação e Expressão

35. A torcida chamou ao jogador demercenário.
Preferir
Na língua culta, esse verbo deve apresentarobjeto indireto
introduzido pela preposição "a".
Exemplo:Prefiro qualquer coisa aabrir mão de meus ideais.
Prefiro trem a ônibus.
Obs.: na língua culta, o verbo "preferir"deve ser usado sem termos
intensificadores, tais como: muito, antes, mil vezes, um milhão de
vezes, mais.
A ênfase já é dada pelo prefixo existente no próprio verbo (pre).
Mudança de Transitividade versusMudança de Significado
Há verbos que, de acordo com a mudança de transitividade,
apresentam mudança de significado. O conhecimento das diferentes
regências desses verbos é um recurso linguístico muito importante,
pois além de permitir a correta interpretação de passagens escritas,
oferece possibilidades expressivas a quem fala ou escreve. Dentre os
principais, estão:
AGRADAR
1)Agradaré transitivo direto no sentido de fazer carinhos,
acariciar.
Exemplo: Sempre agrada o filho quando o revê. / Sempre o agrada
quando o revê.
Cláudia não perde oportunidade de agradar o gato. /
Cláudia não perde oportunidade de agradá-lo.
2)Agradaré transitivo indireto no sentido de causar agrado a,
satisfazer, ser agradável a.Rege complemento introduzido pela
preposição "a".
Exemplo: O cantor não agradou aos presentes.
O cantor não lhes agradou.
Página 35 de Comunicação e Expressão

36. Os verbos transitivos diretos são
complementados por objetos diretos. Isso
significa que nãoexigem preposiçãopara o
estabelecimento da relação de regência. Ao
empregar esses verbos, devemos lembrar que
os pronomes oblíquos o, a, os, as atuam como
objetos diretos. Esses pronomes podem
assumir as formas lo, los, la, las(após formas
verbais terminadas em -r, -s ou -z) ou no, na,
nos, nas(após formas verbais terminadas em
sons nasais), enquanto lhe e lhessão, quando
complementos verbais, objetos indiretos.
Página 36 de Comunicação e Expressão