RETORNO SEGURO A CLASES DIAPOSITIVAS.pptx

son diapositivas para prevenir el contagio de covid-19

1. RETORNO SEGURO A CLASES GESTIÓN 2021

2. MARCO LEGAL CPE: Art. 35 determina que el Estado, en todos sus niveles, protegerá el derecho a la salud, promoviendo políticas públicas orientadas a mejorar la calidad de vida, el bienestar colectivo y el acceso gratuito de la población a los servicios de salud. CPE Art.37 establece que el Estado tiene la obligación indeclinable de garantizar y sostener el derecho a la salud, que se constituye en una función suprema y primera responsabilidad financiera. Se priorizará la promoción de la salud y la prevención de las enfermedades. CPE Art. 299 dispone entre otras, que la gestión del sistema de salud y educación es una competencia que se ejercerá de forma concurrente por el nivel central del Estado y las entidades territoriales autónomas. Ley N° 1293, de 1 de abril de 2020, para la Prevención, Contención y Tratamiento de la Infección por el Coronavirus (COVID-19), declara de interés y prioridad nacional, las actividades, acciones y medidas necesarias para la prevención, contención y tratamiento de la infección por el Coronavirus (COVID-19). DS. 4404 PROTOCOLO DE BIO SEGURIDAD

3. PROPÓSITO Apoyar a la DDE en la preparación e implementación de medidas para el retorno gradual y progresivo a la clases en la gestion 2021 A partir : Análisis del contexto Análisis de las condiciones materiales de las UEs Articulación con los GAD y los GAM LINEAMIENTOS DEL MINISTERIO DE EDUCACION LINEAMIENTOS DEL MINISTERIO DE SALUD

4. PROTOCOLO DE RETORNO SEGURO A CLASES .

5. GESTION EDUCATIVA RUTA 1

6. Orientaciones para la Gestión escolar en el marco del retorno seguro, gradual y progresivo a las unidades educativas.

7. ORGANIZACION DEL ESPACIO ESCOLAR Establecimeinto de la modalidad educativa

8. MODALIDAD EDUCATIVA

9. CONTROL DEL AFORO

10. RECREO recreo constituyen para los niños y niñas espacios de compartir entre sí que son valiosos para ellos y ellas, considerando ello, podrá salirse a los espacios abiertos destinados para los recreos tales como tinglados, canchas o patios en grupos pequeños y también considerando una organización por niveles educativos, conservando el distanciamiento social, y dando la oportunidad de cambiar de ambiente a los niños, niñas y adolescentes; los maestros podrían innovar estos espacios proponiendo juegos o dinámicas de interacción que a la vez que buscan distensionar a los niños y niñas también promuevan la apropiación de hábitos de distanciamiento, auto cuidado y cuidado a otros;

11. KIOSCOS ESCOLARES Y VENTAS CERCANÍAS UE. regular las ventas sobre todo alrededor de las UEs, será necesario contar –aunque de manera temporal, por la emergencia sanitaria y prevalencia de COVID-19- con una ordenanza u otro instrumento jurídico a nivel municipal, para normar las condiciones de bioseguridad que deben cumplir y la necesidad de evitar aglomeraciones o bien para prohibir dichas ventas aledañas durante el periodo de contingencia por COVID-19. se aconseja orientar a las personas de los quioscos en lo que corresponde a prácticas de higiene e inocuidad de los alimentos y que sean coherentes con la alimentación saludable y óptimo estado nutricional

12. HIGIENE RUTA 2

13. Orientaciones en cuanto a la gestión de condiciones higiénico-sanitarias y de componentes de agua, saneamiento básico, higiene y distanciamiento físico en las unidades educativas.   RUTA 2

14. DESAYUNO ESCOLAR Asegurar la práctica de lavado de manos antes del consumo de los alimentos. Disponer el mobiliario en las áreas de consumo de alimentos, así como la demarcación y demás medidas que sean necesarias para cumplir con el distanciamiento de las niñas y los niños y demás personas de la comunidad educativa, durante el servido o suministro de los alimentos. Garantizar la limpieza y desinfección de las superficies de contacto común (barandas, exhibidores, barras, estantes, mesas, sillas, dispensadores, etc.) antes de los momentos de servido, suministro y consumo de los alimentos. Definir la estrategia para guardar y proteger las loncheras y demás recipientes de los estudiantes que lleven los alimentos desde la casa. Verificar la limpieza y protección de los contenedores en los que se reciben las raciones industrializadas. Definir la estrategia de entrega de las raciones industrializadas, de manera que se eviten las aglomeraciones y se mantenga en todo momento el orden y el distanciamiento social preventivo de mínimo 2 metros. Supervisar que los alimentos sean consumidos en su totalidad y que los estudiantes no guarden residuos para consumir después o llevar a sus casas.

15. … Definir la estrategia para mantener el distanciamiento físico durante el tiempo de alimentación, idealmente ubicando las mesas para que faciliten el uso unidireccional evitando que las personas estén ubicadas una frente a la otra durante en consumo de los alimentos. O definir que los estudiantes consuman los alimentos en las mismas aulas de clase, impidiendo con ello el desplazamiento de un lugar a otro y los peligros de aglomeración de personas en espacios de uso común. Definir la estrategia para guardar el barbijo mientras se realiza el consumo de los alimentos de manera tal que se mantenga en condiciones para ser usado .

16. RETORNO A CASA PARA ENTRAR A CASA: Se deberán desinfectar todos los elementos personales como las partes expuestas del cuerpo antes de ingresar al hogar. Utilizar en lo posible pañuelos descartables, trapos, bolsas u otro similar para tener contacto con puertas, timbres y ascensores. Es importante que, al volver a casa, se intente no tocar nada hasta higienizarse. Quitarse los zapatos y las chompas o chamarras en el ingreso. Dejar los bolsos, mochilas, carteras, llaves, billetera en una caja al ingreso, dispuestos para la desinfección con un paño con agua y jabón, con una solución de cloro o alcohol al 70%. Ducharse o lavar las manos y zonas expuestas (manos, muñecas, brazos, cuello). Desinfectar los anteojos, llaves, teléfono celular, billetera, tarjetas, etc. Desinfectar las superficies de los objetos que se hayan traído del exterior. Lavado de manos luego de hacer la desinfección de los objetos.

17. RECOMENDACIONES Higiene de manos permanente y adecuada (mínimo durante 20 segundos con agua y jabón), deberá realizarse una proyección de dotación de insumos de higiene por unidad educativa de acuerdo a la cantidad de población que permanecerá en el entorno educativo. Higiene respiratoria: cubrir el antebrazo en el momento de toser y estornudar. Uso, retiro y desecho adecuado de los barbijos de acuerdo con las recomendaciones del Ministerio de Salud Mantener el distanciamiento físico (entre 1 a 1.5 mts )

18. Disponer en la entrada de la unidad educativa banners visibles y con carácter pedagógico sobre las medidas y prácticas a desarrollar para el retorno gradual y progresivo a la presencialidad en el esquema de modalidades complementarias, así como la implementación de medidas de bioseguridad para minimizar el riesgo de propagación y contagio por COVID-19.

19. CONTENCION PSICO AFECTIVA RUTA 3

20. Orientaciones para el apoyo mental y psicosocial en el retorno seguro, gradual y progresivo a las unidades educativas.   RUTA 3

21. SALUD MENTAL En el proceso de reapertura de las unidades educativas resultará fundamental el apoyo en salud mental y psicosocial en lo que refiere a garantizar la transición positiva y segura. Se debe considerar que los niños, niñas y jóvenes pueden sentirse nerviosos o reacios a volver a la escuela, especialmente si han estado en casa durante meses. Algunos podrían estar preocupados porque no pudieron estudiar en casa y por ello ser conscientes de que podrían haberse quedado atrás, comparado con sus compañeros. Puede que sientan estrés o ansiedad si temen perder a un ser querido o si han perdido a un miembro de la familia o compañero. En este periodo de transición, todos los actores del sistema educativo jugarán un papel importante, en especial los padres, madres y/o cuidadores en lo que refiere al apoyo en salud mental y psicosocial de los niños, niñas y adolescentes, de igual manera, ellos mismos pueden apoyar activamente su bienestar y también el de sus compañeros.

22. SALUD RUTA 4

23. Orientaciones ante la presencia de situaciones o casos potenciales de COVID-19 en las Unidades Educativas.   RUTA 4