REZAGO EDUCATIVO.pdf

Explicacion de que es el rezago eduactivo

1. REZAGO
EDUCATIVO
Valenzuela Foreth
Leal Floreth

2. TABLA DE
CONTENIDOS
WELCOME MESSAGE
ABOUT US
VISION
MISSION
SCHOOL FACILITIES
OUR TEACHER
01
02
03
04
05
06

3. INTRODUCCION
01
No se puede abordar el rezago
educativo desde una sola
perspectiva, en vez de eso, se
debe buscar un conjunto de
explicaciones que contribuyan
a entender el fenómeno.

4. 02
De forma general, el término de rezago
educativo denota una condición de atraso, de
abandono de los estudios o de no conclusión
de los mismos en los tiempos establecidos
para un nivel educativo.
La Secretaría de Educación Pública emplea el
término -rezago educativo- para denotar la
falta de acceso a la escuela, la deserción y la
no terminación del ciclo obligatorio -primaria y
secundaria- y se manifiesta en los índices de
analfabetismo y eficiencia terminal,
concentrados sobre todo en las poblaciones
rurales e indígenas (Torres y Tenti, 2000).
DEFINICION

5. INEGI
04
Según el Instituto Nacional de Estadística y Geografía
(INEGI, 1994) el rezago educativo se refiere a la
condición de atraso en la que se encuentran las
personas que no tienen el nivel educativo que se
considera básico dentro de los límites de edad; así la
población de 15 años y más que no cuenta con la
primaria completa está bajo esta condición, asista o no
a la escuela.

6. LOS ORÍGENES O
CAUSAS DEL ‘SARGAZO’
EDUCATIVO
De acuerdo con Mendoza (2019) Los cuatro
agentes –estado, familia, escuela y sujeto-
alumno– contribuyen al origen del rezago educativo
de forma similar a lo que ocurre con el fenómeno del
‘sargazo’ causado por los altos contaminantes que
se encuentran en el mar, que fertilizan las plantas,
las hacen crecer más rápido y producir más
biomasa.
05

7. EL ESTADO
ORIGINA EL REZAGO
EDUCATIVO POR:
06
Ampliación de la
matrícula y la
coberutra sin
asignación
prorrateada de
fondos a las
instituciones
educativas.
El desgaste de la
facultad a través
de la introducción
de nuevos
modelos
educativos y la
derogación de las
leyes de reforma
que se introducen
cada seis años.
Las bajas
inversiones
destinadas al
financiamiento
de la educación
pública.
Las reformas
educativas
diseñadas para
responder a los
intereses
económicos y
políticos de los
grupos de poder.

8. LA ESCUELA Y EL CURRÍCULO
CONLLEVAN AL REZAGO EDUCATIVO
AL:
07
Organizar la
estructura y los
contenidos del
currículo como
mecanismos para
seleccionar y juzgar
la excelencia
(Perrenoud, 200). .
Establecer
mecanismos de
selección y
fragmentación
del currículo
(Rossano, 2006).
La imposición de
calificaciones
estandarizadas y no
diversificadas que los
estudiantes deben
obedecer “tiene que
someterse, por las
buenas o por las malas”,
así como prácticas que
lo ‘expulsan’ de la
escuela (Perrenoud,
2008, p. 23).

9. LA FAMILIA ES RAÍZ DEL REZAGO
EDUCATIVO PUESTO QUE:
Define el patrimonio cultural
en función del nivel
educativo de los padres o
tutores y los hermanos
mayores (Arancibia, 1995;
Bracho, 1990).
Esto conduce al logro o
fracaso académico debido
al apoyo que se brinda o no
a los miembros de la familia
para continuar con sus
estudios (Ruiz, 2001).
El estatus socioeconómico
de la familia puede impedir
la adquisición de bienes
culturales y de aprendizaje
como libros, diccionarios,
computadoras y acceso a
Internet (Bracho, 1990).
Las características del entorno
familiar inciden en el
desempeño de los estudiantes
en la escuela, dependiendo del
tipo de relación que exista entre
sus miembros, principalmente
con los padres (Bracho, 1990).
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10. EL ESTUDIANTE CONTRIBUYE
AL REZAGO EDUCATIVO
DESDE LA:

Características de
su inteligencia o
talento (Bolívar,
2005), esfuerzo,
perseverancia,
resiliencia, emoción
y manejo de
conflictos, entre
otras.
Baja autoestima
y poca confianza
por alcanzar
logros
académicos y
confrontación
con la autoridad
escolar y familiar
La necesidad
de ser
reconocido
por los 'otros'
y su relación
con el grupo
de iguales
(Arango,
2006).
09

11. PROGRAMAS QUE
CONTRIBUYEN A LA
DISMINUCIÓN DE ESTA
CARENCIA
10

12. 11

13. 12

14. 11
REFERENCIAS

15. GRACIAS