RINCONES DE APRENDIZAJE, explicación y conceptos

explicación de rincones de aprendizaje

1. A P R E N D I Z RINCONES DE MAESTRA ALEJANDRA A J E

2. Se definen como espacios físicos que posibilitan intercambios diversos y flexibles mediante experiencias lúdicas, manipulativas, creativas,exploratorias y de indagación.

3. aprendizaje autónomo. materiales que impulsen exploración, experimentación, creatividad e imaginación. enriquecer la experiencia. progreso en los pda. Propósitos

4. selección pda orientada a necesidades e intereses de la comunidad de aprendizaje. lectura de la realidad. relación vida-experiencia cotidiana. Contenidos posibles de abordar

5. ¿En qué consiste?, ¿cómo? necesidad, problema, aspecto a mejorar, tema de interés o reflexión, situación cotidiana, acontecimiento. (lectura de la realidad). incluir actividades que complementen la propuestas general. (docente o alumnos). ASAMBLEA DE INICIAL-TRABAJO EN RINCONES-ASAMBLEA DE CIERRE. 01 03 02

6. organizar el espacio en función de las características del aula, necesidades, intereses del grupo y cantidad de alumnos por rincón. espacio tiempo materiales Espacio, tiempo y materiales privilegiar que todos los alumnos puedan pasar por todos o la mayoría de los rincones de aprendizaje. deben promover la exploración, experimentación, diálogo, interacción y relaciones entre pares.

7. Beneficios para los alumnos favorecen la autonomía ya que los niños trabajan sin la presencia constante de un adulto. favorecen el diálogo basado en la colaboración. ofrecen herramientas para la evaluación formativa y dan oportunidad para la retroalimentación. 01 03 02 04 favorecen la autoevaluación y coevaluación.

8. Beneficios para la comunidad involucrar a las familias. valorar la diversidad de referentes culturales en los materiales y tareas. acudir para apoyar un rincón de aprendizaje determinado.

9. existencia de rincones que no generen interés. valorar el deterioro de los materiales. modificar ideas respecto a orden y disciplina. observar lo que sucede en los rincones y registrar actitudes, forma de relacionarse, dinámicas, inercia y conflictos que surjan. planificar las actividades. no perder de vista la finalidad para cada rincón. decide en cuál rincón participar. selecciona la actividad que desea realizar y los materiales que empleará. ordenar el rincón y dejar los materiales organizados. Limitaciones Participación del docente Participación niñas y niños

10. Página de Recursos