RPL_BK_SMP_Pertemanan_Positive_Lengkap.docx

MM

1. RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
(RPL) BIMBINGAN DAN KONSELING
A. Identitas Layanan
Sekolah: SMP Negeri ...
Kelas/Semester: VII/VIII/IX - Genap
Bidang Layanan: Pribadi dan Sosial
Jenis Layanan: Layanan Dasar
Topik: Membangun Hubungan Pertemanan yang Positif, Tanpa Melakukan Bullying atau
Kekerasan
Waktu: 1 x 40 menit
B. Tujuan Layanan
1.Siswa memahami arti pertemanan yang sehat dan positif.
2.Siswa menunjukkan sikap saling menghargai antar teman.
3.Siswa mengenali bentuk-bentuk bullying dan kekerasan.
4.Siswa menghindari dan mencegah tindakan bullying dalam kehidupan sehari-hari.
C. Materi Pokok
Pengertian hubungan pertemanan yang positif.
Ciri-ciri hubungan pertemanan yang sehat.
Jenis-jenis bullying: fisik, verbal, relasional, dan siber.
Dampak bullying bagi korban dan pelaku.
Strategi membangun empati dan komunikasi positif.
Cara melaporkan tindakan bullying.
D. Metode dan Teknik
Metode: Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab, Role Play
Teknik: Brainstorming, Refleksi, Bermain Peran
E. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Pendahuluan (10 menit):

2. - Guru BK membuka kegiatan dan menyampaikan tujuan layanan.
- Apersepsi: Tanya jawab seputar pengalaman pertemanan siswa.
2. Kegiatan Inti (20 menit):
- Menyaksikan video atau mendengarkan cerita tentang bullying.
- Diskusi kelompok tentang kasus bullying yang ditampilkan.
- Penjelasan materi oleh guru BK tentang pertemanan sehat dan bullying.
- Siswa melakukan role play tentang mencegah bullying.
3. Penutup (10 menit):
- Refleksi siswa tentang pentingnya menghargai perbedaan dan saling menghormati.
- Siswa menuliskan komitmen pribadi dalam menghindari bullying.
- Guru BK menyimpulkan dan memberi penguatan positif.
F. Media dan Sumber
Laptop/Proyektor
Video/cerita inspiratif tentang bullying
PPT materi
Kertas refleksi siswa
Whiteboard dan spidol
G. Evaluasi
1. Teknik: Observasi dan Refleksi
2. Instrumen:
- Lembar observasi sikap dan partisipasi siswa.
- Kertas komitmen siswa.
3. Indikator Keberhasilan:
Siswa aktif dalam diskusi dan role play.
Siswa mampu menjelaskan kembali jenis dan dampak bullying.
Siswa menunjukkan sikap menolak perilaku bullying.