RPL KONSELING KELOMPOK_AVIN S WIDIANA.pdf

Contoh RPL Konseling Kelompok BK

2. INSTRUMENT ASESSMEN KEBUTUHAN
SMP NEGERI 6 SEMARANG

A. Hasil pengolahan Inventori Tugas Perkembangan (ITP)
Hasil Inventori Tugas Perkembangan (ITP) kelas 7B menunjukkan bahwa beberapa
siswa, yaitu ASR, CSR, CFS, EYR, dan MID, memiliki nilai perkembangan pada aspek
landasan religius yang berada di bawah rata-rata. Hal ini tercermin dari rendahnya tingkat
keterlibatan mereka dalam aktivitas keagamaan, kurangnya kedisiplinan dalam
melaksanakan ibadah harian, serta perilaku yang kurang mencerminkan akhlak mulia,
seperti kurangnya sikap hormat, kejujuran, dan tanggung jawab.
Kondisi ini mengindikasikan bahwa siswa-siswa tersebut membutuhkan pembinaan
lebih lanjut dalam menginternalisasi nilai-nilai yang sejalan dengan dimensi Profil Pelajar
Pancasila, khususnya pada elemen Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
Berakhlak Mulia. Dimensi ini mencakup sikap religius yang tidak hanya tercermin dalam
ibadah formal, tetapi juga dalam perilaku sehari-hari yang mencerminkan nilai-nilai
universal, seperti kasih sayang, keadilan, tanggung jawab, dan kedisiplinan.
Melalui layanan konseling kelompok, siswa-siswa ini dapat diberikan ruang untuk
mendalami pentingnya nilai religius dalam kehidupan, memahami dampaknya terhadap
hubungan dengan Tuhan, sesama manusia, dan lingkungan. Selain itu, konseling kelompok
akan dirancang untuk membantu siswa meningkatkan kesadaran diri, mengembangkan
kedisiplinan dalam beribadah, dan membangun kebiasaan perilaku yang mencerminkan
akhlak mulia. Dengan suasana diskusi kelompok yang kondusif, siswa juga dapat saling
mendukung dan termotivasi untuk memperbaiki diri, sehingga tujuan penguatan dimensi
Profil Pelajar Pancasila dapat tercapai.
Layanan ini diharapkan dapat memberikan dampak positif yang tidak hanya terlihat
pada perilaku religius mereka, tetapi juga pada interaksi sosial dan kehidupan sekolah
secara keseluruhan. Pada akhirnya, siswa akan lebih siap menjadi individu yang beriman,
bertakwa, dan berakhlak mulia sesuai dengan nilai-nilai luhur Pancasila.

3. PEMERINTAH KOTA SEMARANG DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
SMP NEGERI 6 SEMARANG
Jl. Pattimura No. 9 Telp [phone] fax. [phone] Semarang 50123

RENCANA PELSISWASANAAN LAYANAN
KONSELING KELOMPOK
SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN 202 4/2025

A Komponen Layanan Layanan Responsif
B Aspek Perkembangan Perkembangan Landasan Religius
C Profil Pelajar Pancasila Beriman, Bertsiswawa kepada Tuhan YME, dan Bersiswahlsiswa
Mulia
D Sasaran Layanan ASR, CSR, CFS, EYR, MID
E Tempat Layanan Aula Sekolah
F Wsiswatu/
Pelsiswasanaan
1 x 40 menit (1jp)
G Rumusan Masalah Berdasarkan hasil Inventori Tugas Perkembangan (ITP), beberapa
siswa memiliki nilai perkembangan landasan religius di bawah rata-
rata, yang tercermin dalam kurangnya keterlibatan siswa dalam
aktivitas keagamaan, kurangnya kedisiplinan dalam ibadah, serta
perilaku yang kurang mencerminkan akhlak mulia.
H Tujuan Umum Siswa dapat meningkatkan kesadaran diri dan perilaku religius dalam
kehidupan sehari-hari (C4).
I Tujuan Khusus 1. Siswa mampu mengidentifikasi perilaku yang tidak
mencerminkan nilai religius (C2).
2. Siswa mampu mencatat kebiasaan harian yang terkait dengan
nilai religius (C3).
3. Siswa mampu menyusun rencana untuk meningkatkan perilaku
religius (A3).
4. Siswa mampu menunjukkan perubahan perilaku positif sesuai
rencana yang dibuat (P3).

4. J Pendekatan konseling Pendekatan konseling Behavior
K Metode/Teknikkonseling Teknik Self-Monitoring
L Mode Luring
M Media dalam Pemecahan
Masalah
Kertas, Pulpen dan Lembar Pemantauan Diri
N TahapPelsiswasanaan
1. Tahan Pendahuluan

a. Membangun
Hubungan
1. Konselor menyambut dengan hangat kelompok konseling dan
mempersilsiswaan masuk ke ruangan.
2. Konselor mengucsiswaonseloran salam kepada siswa.
3. Konselor memberi apresiasi dan mengucapkan terima kasih
kepada siswa yang telah hadir mengikuti kegiatan KKP.
4. Konselor memimpin doa.
5. Konselor menanysiswaan kabar siswa serta membahas topik
netral untuk menciptakan suasana nyaman.
b. Penyataan Tujuan/
azas –azas
pelsiswasanaan KKP
1. Konselor menyampaikan tujuan KKp kepada siswa.
2. Konselor menyampaikan asas-asas KKp kepada siswa berupa
asas keterbukaan, kesukarelaan, kenormatifan dan kerahasiaan.
3. Konselor mengajak siswa untuk berkomitmen menjaga
kerahasiaan kegiatan KKp dengan mengucap janji kerahasiaan
“Saya berjanji tidak menyebarkan masalah dari setiap siswa yang
berada disini”.
4. Konselor memimpin perkenalan antar siswa.
c. Penjelasan tentang
langkah-langkah
kegiatan
1. Konselor menjelaskan tentang langkah-langkah serta tugas dan
tanggung jawab kegiatan KKp kepada siswa.
2. Konselor menyepakati jadwal dan aturan layanan bersama siswa
2. Tahap Peralihan/
transisi
1. Konselor menyiapkan kesiapan siswa untuk masuk ke tahap inti.
3. Tahap inti
Assessment 1. Siswa mengidentifikasi perilaku yang kurang mencerminkan
nilai religius.
2. Siswa mencatat kebiasaan harian terkait aktivitas keagamaan dan
akhlak mulia menggunakan lembar pemantauan diri.

5. 3. Siswa mengidentifikasi perilaku siswa lain yang ingin dicapai.
Goal Setting 1. Konselor membantu siswa menentukan target perilaku yang
ingin ditingkatkan.
2. Konselor memfasilitasi diskusi untuk menyusun rencana
tindakan perbaikan.
Implementation 1. Konselor meminta siswa secara bergantian memberi saran dan
masukan kepada sesama siswa.
2. Konselor meminta siswa menanggapi masukan dari siswa yang
lainnya.
3. Siswa mendiskusikan solusi dan strategi untuk meningkatkan
perilaku religius.
4. Siswa menegaskan komitmen untuk menjalankan rencana yang
telah dibuat.
5. Siswa menuliskan peraturan untuk dirinya sendiri selama proses
self-monitoring.
Termination 1. Konselor membimbing siswa membuat perbaikan dari program
yang sudah didiskusikan berdasar kesimpulan hasil diskusi
bersama.
3. Tahap Penutup
a. Penyimpulan 1. Konselor merangkum proses dan hasil layanan, termasuk target
yang telah disepakati.
b. Tindsiswa lanjut. 1. Konselor menyampaikan rencana tindak lanjut, seperti
memantau implementasi rencana dalam kehidupan sehari-hari.
c. Mengevaluasi 1. Konselor mengevaluasi keterlibatan siswa dalam layanan dan
perubahan perilaku yang telah dicapai.
2. Konselor menutup layanan dengan doa bersama.
O Evaluasi
1. Evaluasi Proses Evaluasi terhadap keterlsiswasanaan layanan yang meliputi:
1. Menilai keterlibatan siswa selama layanan, termasuk
kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, dan komunikasi.
2. Kesesuaian RPL dengan proses layanan.

6. 2. Evaluasi Hasil Evaluasi terhadap perubahan perilsiswau siswa setelah proses
layanan, yang meliputi:
1. Memeriksa perubahan perilaku siswa yang sesuai dengan nilai
religius
2. Pemahaman baru siswa terhadap hal yang dibahas dalam KKp.
3. Perasaan siswa setelah layanan KKp.
4. Rencana kegiatan positif yang siswaan dilsiswaukan siswa
sehubungan dengan pemecahan masalah.
5. Mendokumentasikan rencana tindakan siswa untuk perbaikan
berkelanjutan.
3. TindsiswaLanjut Konselor merencanakan layanan konseling individu bagi siswa
yang memerlukan pendampingan lebih lanjut.

Lampiran:
1. Lampiran Evaluasi Proses dan Hasil
2. Lampiran Self-Monitoring
3. Hasil Pengolahan ITP


Mengetahui, Semarang, Desember 2024
Guru BK





Mia Indah Kusumawati, S.Pd
NIP. 198605062009032006
Mahasiswa PPL

Avin Sahajaneng Widiana, S.Pd
NIM. 9324210013

7. Lampiran Evaluasi Proses
FORM PENILAIAN EVALUASI PROSES
KONSELING KELOMPOK

Hari, Tanggal Layanan :
Nama Peserta didik :
Kelas/ Semester :
Berilah tanda Check (√ ) pada kolom dengan Kriteria :
1 : jika tidsiswa sesuai 3 : Jika sesuai
2 : jika sesuai sebagian

No

Aspek

Pernyataan
Opsi
Respon

Keterangan
1 2 3
Antusiasme Anggota Kelompok
1 Communiaction Siswa mengungkapkan permasalahan
berkaitan dengan emosi yang dialami yang
dialami

Siswa mengajukan pertanyaan
Siswa menjawab pertanyaan
Siswa memperhatikan anggota lain saat
menyampaikan pendapat

Siswa menanggapi pendapat anggota lain
2 Collaboration Siswa berdiskusi dalam kelompok
Siswa melakukan aktifitas bermain
bergiliran

Siswa bersama-sama menentukan solusi
permasalahan yang tepat

Siswa menerima masukan dari anggota lain
3 Critical Thinking Siswa mengidentifikasi penyebab memiliki
masalah

Siswa merumuskan cara untuk mengelola
tingkah laku bermasalahnya

Siswa menyimpulkan hasil pemikirannya
terkait permasalahan perilakunya

8. Siswa membandingkan beberapa pendapat
dari anggota lain dengan pengalaman pribadi

Siswa mengecek dan merevisi rencana sesuai
dengan kondisi saat ini

4 Creativity Siswa mengidentifikasi permasalahan yang
akan terjadi bila tidak mengubah perilaku
Mengubah Perilsiswau


Negaifnya

Siswa berdiskusi untuk menemukan solusi

Kriteria penilaian :
Jumlah skor tertinggi : 16 x 3 = 48
Jumlah skor terendah : 16 x 1 = 16
Rentang Skor : 48 – 16 = 32
Interval : 32 : 4 = 8
Kategori Hasil Nilai :
16 ≤ skor ≤ 23 = Kurang
24 ≤ skor ≤ 31 = Cukup
32 ≤ skor ≤ 39 = Baik
40 ≤ skor ≤ 48 = Sangat Baik

9. Lampiran Evaluasi Hasil
FORM PENILAIAN EVALUASI HASIL
KONSELING KELOMPOK

Hari / tanggal :
Jenis layanan :
Pemberi layanan :

Setelah Saudara mengikuti kegiatan konseling ini, msiswaa Saudara dipersilsiswaan untuk
merespon pertanyaan dibawah ini!

Aspek yang di Nilai Pertanyaan Respon
Understanding (U)
Pemahaman, apa yang Anda dapatkan
setelah mengikuti layanan konseling
kelompok ?

Apsiswaah pemahaman yang diperoleh
sesuai permasalahan Anda ?

Apsiswaah pemahaman yang Anda
peroleh dapat digunsiswaan untuk
memecahkan masalah Anda ?

Confort (C)
Bagaimana perasaan Anda setelah
mengikuti layanan konseling kelompok
ini ?

Action (A)
Apsiswaah Anda sudah mampu
menyusun rencana tidsiswaan siswaan
yang siswaan dilsiswaukan ?

Rencana apa saja yang siswaan
dilsiswaukan untuk untuk
menyelesaikan masalah Anda ?


Semarang,
Konseli




...........

10. Lampiran Self-Monitoring

JURNAL SELF-MONITORING PERILAKU RELIGIUS (KHUSUS MUSLIM)

Nama: ____________________
Kelas: ____________________
Periode Pemantauan: ___________ s.d. ___________

1. Pemantauan Ibadah Wajib
Hari Subuh Dzuhur Ashar Maghrib Isya
Senin ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
Selasa ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
Rabu ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
Kamis ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
Jumat ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
Sabtu ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
Minggu ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓

2. Pemantauan Sikap & Akhlak Mulia
No Aktivitas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu
1 Membaca
kitab suci/ Al-
Qur’an atau
doa harian
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
2 Berdoa
sebelum dan
sesudah
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓

11. melakukan
aktivitas
3 Menjaga
kebersihan diri
dan
lingkungan
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
4 Berkata jujur
sepanjang hari
dan tidak
berkata kasar
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
5 Meminta maaf
jika
melakukan
kesalahan
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
6 Menghormati
dan membantu
orang
tua/guru/teman
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
7 Menyelesaikan
tugas tepat
waktu dan
dengan baik
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
8 Menahan diri
dari perilaku
buruk
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓

Refleksi Harian:
1. Hal baik yang saya lakukan hari ini:

________________________________________

2. Hal yang perlu saya tingkatkan besok:

________________________________________

12. JURNAL SELF-MONITORING NILAI RELIGIUS

Nama: ____________________
Kelas: ____________________
Periode Pemantauan: ___________ s.d. ___________
No Aktivitas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu
1 Melaksanakan
ibadah sesuai
kewajiban
agama
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
2 Sholat
berjamaah di
Sekolah
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
3 Membaca
kitab suci/ Al-
Qur’an atau
doa harian
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
4 Berdoa
sebelum dan
sesudah
melakukan
aktivitas
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
5 Menjaga
kebersihan diri
dan
lingkungan
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
6 Berkata jujur
sepanjang hari
dan tidak
berkata kasar
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
7 Meminta maaf
jika
melakukan
kesalahan
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓

13. 8 Menghormati
dan membantu
orang
tua/guru/teman
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
9 Menyelesaikan
tugas tepat
waktu dan
dengan baik
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
10 Menahan diri
dari perilaku
buruk
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓

Refleksi Harian:
1. Hal yang saya lakukan dengan baik hari ini:

________________________________________

2. Hal yang perlu saya perbaiki untuk besok:

________________________________________

14. JURNAL SELF-MONITORING PERILAKU RELIGIUS (KHUSUS
KRISTEN/NASRANI)

Nama: ____________________
Kelas: ____________________
Periode Pemantauan: ___________ s.d. ___________
1. Pemantauan Ibadah & Spiritualitas
Hari
Membaca
Alkitab
Berdoa Pagi
Berdoa
Malam
Ibadah Hari
Minggu
Senin ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ -
Selasa ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ -
Rabu ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ -
Kamis ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ -
Jumat ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ -
Sabtu ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ -
Minggu ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓

2. Pemantauan Sikap & Nilai Kristiani
No Aktivitas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu
1 Menunjukkan
kasih kepada
sesama
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
2 Menjaga
kebersihan dan
kerapihan
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
3 Berkata jujur
dan sopan
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓

15. 4 Meminta maaf
dan memberi
maaf
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
5 Menyelesaikan
tugas dengan
tanggung
jawab
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓
6 Menjauhi
sikap iri hati,
marah, atau
kasar
☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓ ☐ / ✓

Refleksi Harian:
1. Hal baik yang saya lakukan hari ini:

________________________________________

2. Hal yang perlu saya tingkatkan besok:

________________________________________

16. DAFTAR HADIR LAYANAN
KONSELING KELOMPOK

Hari/ Tanggal :
Topik Layanan :

NO NAMA KELAS TANDA TANGAN
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.

17. Lampiran pengolahan hasil ITP

1. Hasil ITP ASR

18. 2. Hasil ITP CSR

19. 3. Hasil ITP CFS

20. 4. Hasil ITP EYR

21. 5. Hasil ITP MID