RPM INFORMATIKA KELAS 9 - TIK (MEMBUAT VLOG).pdf

Rencana Pembelajaran Mendalam

1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN MENDALAM

SEKOLAH : SMP Negeri 31 Batam
NAMA GURU : Nurselli Ayunda Saputri, S.Pd
MATA PELAJARAN : INFORMATIKA
KELAS / SEMESTER : IX / Ganjil
ALOKASI WAKTU : 1 Pertemuan (3 JP)

IDENTIFIKASI
Murid
Murid di kelas IX umumnya telah memiliki paparan awal terhadap teknologi informasi
dan komunikasi (TIK) dalam kehidupan sehari-hari, baik melalui penggunaan gawai
pribadi, internet, maupun media sosial. Pengetahuan awal mereka kemungkinan
mencakup pengenalan dasar komputer, penggunaan internet dasar, dan pengenalan
perangkat TIK namun tidak memiliki pemahaman mendalam mengenai TIK, perbedaan
mengenai berbagai jenis TIK dan fungsi spesifiknya.
Materi Pelajaran
Literasi digital dan produksi konten berupa vlog. Materi relevan dengan kehidupan
nyata murid karena membiasakan mereka mencari informasi valid, mengetahui aplikasi
editing video, serta mengasah keterampilan teknologi digital.
Dimensi Profil
Lulusan (DPL)
Penalaran kritis, kreatifitas, kolaborasi, kesehatan, dan komunikasi

2. DESAIN PEMBELAJARAN
Capaian
Pembelajaran
Pada akhir fase D, murid mampu memahami fitur utama aplikasi pengolah kata, lembar
kerja, dan presentasi serta memanfaatkan aplikasi tersebut untuk keperluan studi dan
non-studi. Murid memahami konsep dasar sistem komputer, jaringan komputer,
internet, dan teknologi informasi dan komunikasi. Murid mampu menemukan,
mengelola, dan mengkomunikasikan informasi serta berpikir komputasional dalam
berbagai konteks.
Lintas Disiplin Ilmu
Matematika : Bangun Ruang Sisi Lengkung
PJOK : Permainan Sepak Bola
Tujuan
Pembelajaran
Melalui proyek kolaboratif, murid mampu merancang dan membuat vlog menarik
tentang aktivitas olahraga yang terkait dengan bangun ruang sisi lengkung serta
mempresentasikan hasilnya kepada teman sekelas dengan percaya diri.
Topik Pembelajaran Membuat Vlog
Praktik Pedagogis Project Based Learning (PjBL)
Kemitraan
Pembelajaran
Kolaborasi antar siswa, dukungan guru Informatika, serta peran orang tua dalam
membantu teknis perangkat.
Lingkungan
Pembelajaran
Kelas, lapangan sekolah, Kolaborasi antar siswa, dukungan guru Informatika, serta
peran orang tua dalam membantu teknis perangkat.

3. Pemanfaatan Digital
Internet (Google, YouTube), aplikasi editing video sederhana (CapCut, VN,
FilmoraGo), dan platform presentasi digital.
PENGALAMAN BELAJAR
AWAL
(tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan, misal berkesadaran, bermakna, menggembirakan)
 Mindful Learning: Guru mengajak murid untuk membayangkan mereka adalah seorang "selebgram" yang
akan membantu orang lain memahami cara memanfaat TIK. "Bagaimana cara membuat video yang menarik
minat penonton?”
 Joyful Learning: Menampilkan beberapa contoh vlog menarik dari berbagai topik. Meminta murid memilih
vlog favorit mereka dan menjelaskan mengapa mereka menyukainya.
 Meaningful Learning: Mengaitkan contoh vlog dengan proyek yang akan mereka buat, mengaitkan project
dengan lintas disiplin ilmu lainnya.
INTI
 Penjelasan Proyek: Guru menjelaskan tujuan proyek vlog aktivitas olahraga, kriteria penilaian, dan langkah-
langkah pengerjaannya.
 Sesi Praktik/Pengerjaan Proyek: Murid bekerja dalam kelompok untuk merancang dan membuat vlog
mereka. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan bantuan.
 Eksplorasi Alat Digital: Guru memberikan demonstrasi singkat tentang penggunaan fitur dasar di
Filmora/Capcut/VN untuk membuat vlog.

4. Memahami
Siswa belajar cara menggunakan mesin pencari dan aplikasi editing video
Mengaplikasi
Siswa mencari informasi tentang bagaimana cara-cara mengedit video dan membuat video menarik
Merefleksi
Siswa menampilkan hasil video dan saling memberi umpan balik
PENUTUP
Guru menyimpulkan pelajaran dan memberi apresiasi terhadap karya siswa.
ASESMEN
PEMBELAJARAN
Asesmen pada Awal
Pembelajaran
Tanya jawab tentang pengetahuan siswa berbagai jenis TIK terkhusus aplikasi editing
video
Asesmen pada Proses
Pembelajaran
Observasi saat siswa mencari informasi, menyusun naskah, dan mengedit video.
Asesmen pada Akhir
Pembelajaran
Penilaian produk konten, presentasi, serta refleksi siswa.

5. Rubrik Penilaian Diskusi Kelas: VII
Melalui proyek kolaboratif, murid mampu merancang dan membuat vlog menarik tentang aktivitas olahraga yang terkait dengan
bangun ruang sisi lengkung serta mempresentasikan hasilnya kepada teman sekelas dengan percaya diri.
Indikator Baru Memulai Berkembang Cakap Mahir
Kredibilitas informasi
Menggunakan sumber
tidak jelas
Menggunakan sedikit
sumber terpercaya
Menggunakan sumber
kredibel
Menggunakan banyak
sumber kredibel dan
divalidasi
Naskah Tidak lengkap Cukup lengkap Lengkap sesuai tujuan Sangat lengkap & kreatif
Teknik Editing Sangat sederhana
Cukup baik dengan
beberapa kesalahan
Baik dan sesuai alur
Sangat baik, kreatif, dan
menarik
Pesan & Nilai Pesan kurang jelas Pesan cukup jelas Pesan jelas sesuai topik
Pesan sangat kuat &
inspiratif
Etika Digital
Kurang memperhatikan
hak cipta/etika
Mulai memperhatikan
etika
Sudah sesuai etika
Sangat memperhatikan
etika dan jejak digital
positif

6. Keterangan:
● Baru Memulai: Murid menunjukkan pemahaman dan keterampilan yang sangat dasar.
● Berkembang: Murid menunjukkan pemahaman dan keterampilan yang sedang berkembang, tetapi masih perlu perbaikan.
● Cakap: Murid menunjukkan pemahaman dan keterampilan yang baik, sesuai dengan harapan.
● Mahir: Murid menunjukkan pemahaman dan keterampilan yang sangat baik, melebihi harapan.


Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 31 Batam



Eni Fetriana, S.Pd.
NIP. 197902062009032001
Batam, 29 Agustus 2025
Guru Mata Pelajaran



Nurselli Ayunda Saputri, S.Pd.
NIP. 199902212024212007